Тренажёр Passé composé и Imparfait
Вставка
- Опубліковано 29 лип 2022
- Тренируем употребление прошедших времен Passé composé и Imparfait вместе и по отдельности. Немного теории вначале урока.
Ссылки на более подробные уроки по этим временам:
Passé composé • Прошедшее время Passé ...
Imparfait • IMPARFAIT. Незавершенн...
Совместное употребление • Passé composé и Impar...
✅Посоветуйте видео друзьям
✅Подпишитесь на канал
✅Мои контакты
Уроки со мной (скайп) запись через WhatsApp +79289715874
Спасибо, Мариночка! Как всегда, с удовольствием учу язык с Вами! Безупречное изложение темы!!!❤
Большое спасибо)
❤❤❤❤❤❤
Merci!!!
Отличный урок, понятное объяснение и примеры на закрепление - merci !
Спасибо большое. Очень нужны такие упражнения, мне хватило
Аор22🎉
merci beaucoup!
Очень понятно.спасибо.осталось виучить и применять :))
Благодарю вас!!!🌷
Огромное спасибо❣️
Я также благодарю Вас за хорошую работу! Прекрасное информативное видео! Что-то повторила, что-то новое узнала, обязательно для закрепления посмотрю опять через какое-то время. Удачи!
Спасибо за Ваш отзыв, рада быть полезной!
merci beaucoup pour votre travail❤
Спасибо вам за такое доступное объяснение.супер
Спасибо за отзыв, рада, что урок понятный и помогает моим зрителям👍🌹
Спасибо большое
Спасибо ❤
Merci beaucoup. Trés utilise pour moi.
Дякую!
1. Chaque jour il se levait a 8 heures, но здесь же есть указание на то, когда это произошло: в восемь часов? и по этому правилу должно быть passe compose? Или всё таки главное то, что это повторяющиеся действия в прошлом и отвечает на вопрос что делал??
2. В предложении-задании: j`y (venir) , а в ответе j`y suis arrive. по контексту, наверное, правильнее j`y suis venu?
Спасибо за вопрос. Повторяющееся действие в приоритете, это прямое указание употреблять imparfait. На второй вопрос-правильны оба варианта
Почему на заставке к видео картинка с флагом Югославии?!
Лично мне надо определённо учить французский по каким-то другим методикам.
Всё что я пробовал живя во Франции никуда не годиться.
Все эти объяснения из серии:
"Фраза от первого лица единственного числа, в прошедшем времени, несовершенного вида...." или что-то типа того.
Тут по русский такую фразу, не сразу сообразишь как строить.
Поскольку, хоть по русский и говоришь, но названия всех этих грамматических конструкций...
все эти причастные и деепричастные обороты, совершенные/несовершенные формы, падежи, спряжения, склонения, личные формы и притяжательные местоимения и т.д. и т.п.
уже не помнишь, что это вообще такое.
пример 4:40
"Если коротко:
Пассе композе
как составное время образуется при помощи вспомогательного глагола в настоящем времени которое мы меняем по лицам и числам плюс причастие прошедшего времени спрягаем смыслового глагола" - ну, вот это всё, лично мне, можно было бы сказать на китайском, я бы это понял примерно в том же объёме.
Люди, те кто вообще понимает, что это всё значит, те кто помнит это со школы, все эти слова, огромный респект вам, и уважение, мне, увы, точно нужно учить как-то по-другому.
Жаль, что не оказалась Вам полезна, хоть и побудила Вас написать столь развернутый комментарий😊
Интересно, существуют ли альтернативные методики?
@annaanna9357 видите ли, у каждого предмета свой язык. Нельзя учить математику, не пользуясь формулами и цифрами, нельзя учить грамматику, не пользуясь терминами лицо, число, род. Это элементарные базовые понятия, с помощью которых можно объяснять более сложные правила.
@@francais_facile Совершенно с Вами согласна! Вопрос был скорее риторический. Если родной язык изучается в раннем детстве инстинктивно, то последующие языки требуют другого подхода, т.к. есть исследования, что к 8 годам эта способность впитывать язык таким образом утрачивается. Если не прибегать к изучению грамматики, а лишь ориентироваться на устную речь, язык останется неграмотный и ограниченный.
@annaanna9357 спасибо за поддержку!)