Когнитивные искажения: Дубынин о том, как помочь учиться себе и своему ребенку
Вставка
- Опубліковано 30 сер 2023
- КУРС видеолекций д.б.н., профессора МГУ Вячеслава Дубынина
"Когнитивные искажения. Взгляд нейробиолога"
ЧАСТЬ 2
Как работают когнитивные искажения в процессе обучения и формирования памяти
1. Как эмоции влияют на процесс обучения
2. Примеры когнитивных искажений, влияющих на обучение и запоминание
3. Какая информация запоминается лучше
4. Что мешает запоминанию
5. Рекомендации нейрофизиолога о том, как учиться эффективно
Официальный телеграм-канал Вячеслава Дубынина
"Дубынин о мозге" t.me/dubininvaofficial
Бусти boosty.to/dubyninbrain
Эксклюзивные материалы и чат с профессором Дубыниным - Наука та технологія
Шикарный преподаватель 👍
1- значимость информации.
2- повторы.
3- снижение помех.
4- работоспособность мозга.
Не знаю, как можно не ставить лайк такому лектору. Единственно уважительная причина: настолько увлёкся содержанием, что просто забыл нажать. 😊
О! я только сейчас, прочитав, понял сколько слушаю разных его видео-лекций, погружался и про лайки забывал.
А за что тут ставить лайк? Автор вообще не понимает, что такое когнитивное искажение, по крайней мере, из ролика это не видно.
Я зря потратил время, поэтому дизлайк Дубынину. Хайп ловит.
@@pasteykin поправьте его пожалуйста. Мне лично интересно в чём его ошибка и что на самом деле когнитивное искажение.
я не заметил что он этого не понимает...
@@Lentrohamsaninне обращайте внимание. Это из тех, кто в комментариях специально такие вещи пишет, чтобы людей позлить, посабачится и поржать над ними. Я лично знаю одного такого до...еба.
:) Либо сбой в энергоснабжении...
SPrangER.
Чтоб закрепить информацию нужно:
1) эмоциональный окрас информации (причудливость, юмор, рифма, связь с биопотребностями.
2) повторение, даже фоновое, лучше между повторов делать паузу.
3) снижение помех (лишней информации)
4) работоспособное состояние.
Лучше запоминается информация, которая преподносятся авторитетным источником.
Информация переходит из центра кратковременной памяти в центр долгосрочной.
Большая умница! Я рад, что живу с Вами в одно время!
Вы
Обожаю Дубынина. Был бы молодой, сделал бы всё, что бы учится у данного человека. Красавчик👍
Только начал смотреть. Уверен, будет очень полезно и интересно, и поэтому сразу лайк . И только потом,-просмотр. 👍💯💪
А согласно правилам ютюба - надо ровно наЕборот 🤪
Когда то и я на это велась и лайкала. Сейчас только в конце.
Спасибо Вам! На таких людях держится цивилизация.
;)))... SPrangER.
Очень интересная и полезная информация, спасибо, Вячеслав Альбертович!
Благодарю за труд!🐝
Очень доступно, интересно и полезно!
Отличная лекция, причём оптимальная по времени!🌈🌳🍓🍒💖
Вячеслав Альбертович, обожаю Вас и Ваши лекции🥰❤️ Это лучшее, что есть на You Tube! Спасибо Вам от души🙏🏻
В каждой отрасли Знаний есть свои ★★★★★!..
С Пониманием.
SPrangER.
Бальзам для души) Слушаю с утра с кофеёчком) Тревоги и стрессы уходят - становятся осознаваемыми, мозг успокаивается.
Есть у него отличная лекция про "кофеечек с утра" :)
Видимо не один я это заметил.
Автор не советует пить кофе по утрам😊 Я бросила...
Спасибо за знания, значимый человек!!! ❤️
Эффект лидера! ❤❤❤❤❤ Лекции Дубынина- знак качества.
Спасибо,очень интересно.Я окончила учебу 50 лет назад,и очень рада,что ваши лекции очень помогают не деградировать.Спасибо😊
Аналогично!
Спасибо большое за полезную информацию. Поняла как учить, чтобы прочно запомнить информацию.
Благодарю, очень интересно и полезно 🤗
Спасибо, Вячеслав Альбертович, за интересный и полезный выпуск🎉😊
Как мне нравится с Вашей простой подачи всё это понимать! Жаль, что не было этого в доступе в моей молодости. Хотя... Внуку 16, и не знаю, как сделать, чтобы и его заинтересовать такими знаниями. Поэтому, возможно, в своей молодости я бы тоже предпочла что-то развлекательное полезному. К тому же, одной теории недостаточно, ещё и действия нужны соответствующие, а это могут только самодисциплинированные
Барато корисної інформації, безцінні знання для себе 🎉
Добрый день, наш дорогой соотечественник , Вячеслав Альбертович ❤
Век живи- век учись! С днём знаний! Спасибо, Вячеслав Альбертович, за новое видео! Имеет ли значение какого рода информация запоминается при помощи принципа модальности - например упражнения физические, музыкальные, или просто абстрактная информация - одинаково или по разному фиксируется? А вообще сосисок захотелось))
Вам - спасибо за информацию, нам - спасибо за внимание)
Крутой формат с презентацией, спасибо!
очень годно. и как всегда узнал что-то новое для себя о работе мозга, а такое бывает именно только от дубынина, из других научпопов обычно только уже повтор того что знаю. спасибо!
единственное отмечу для стата: ещё со школы научился управлять памятью - волевым усилием запоминать или не запоминать нужную инфу, иногда блокировать \ удалять уже запомненую. так если человек сначала научится управлять фокусом внимания, то и обучение пойдёт уже легче.
Обожаю ваши лекции!
Здравия Желаю,
Вячеслав Альбертович.
*Мощно!.. :)...*
К просмотру - обязательно!
:) Всем.
Благодарствую.
SPrangER.
Ах, как же я обожаю эту тему и как же радостно всё равно находить новые знания. Чистый дофамин с этого курса мини-лекций, да и только. Вечный респект Вячеславу Альбертовичу.
Для пытливых умов может быть полезно использовать такую приложуху как Anki, есть для ПК и мобильника. Если вкратце: гибкие карточки для адаптивных интервальных повторений, по которым круто учить не только английские слова, но и всё что угодно. Главное не полениться разобраться в устройстве и конспектировать туда всё.
Благодарю вас ❤❤❤❤
У каждого свое искусство, Слава молодец, он метро в своем искусстве. Я тоже живу в Москве и часто вспоминаю про него.
Вы его ещё "Маэстро" назовите, и тогда я пойму откуда столько лизоблюдских комментов. Пазл сложится в моих нейронах.
Very interesting!
Thank you very much!
Спасибо за Ваш труд и интересную лекцию!
Замечательная лекция. Спасибо. Ещё..!
Комменитруем в обязательном порядке!! Вячеслав Альбертович нужен!
Благодарю за науку.
Важная, интересная тема! Хотелось бы побольше!
Оно понятно: выходит актёр, который сыграл Христа, и с доброй такой глыбкой, не моргая, без зазреня совести говорит: "Возьми кредит!" Хорошо, я этот фильм не смотрела, а многие ведь побежали!😂
Другой вообще запрещённый приём использует: Выходит с солидным видом, будто все напасти пережил и вышел из них в дорогом пиджаке, белой рубашке и галстуке, а теперь отвечает на вопросы, как это сделась, и начинает читать частушки:
Сгорел дом и все упали стены -
С кредиткой от ХБанка это не проблема!...
И вроде пониманшь, что дурилово, а слова уже год в голове шумят! Хорошо, что я не знаю, где этот актёр, явно талантливый, играл! И вообще артисты для меня не авторитеты.
Большое спасибо Вячеславу Дубынину, что никакую гадость не рекламирует!😊
Спасибо большое, Вячеслав Альбертович!
Очень интересно. Спасибо!
Классный формат 😊
Я ставлю лайк даже ещё не посмотрев видео. Уважаю очень этого человека.
Спасибо за видео 🤗
Боже,счастье это узн авать,даже физичес ая радость!
Вы лучший!!!😊
Лучший из лучших!
🔥Я полюбил лекции Вячеслава Альбертовича после просмотра цикла его встреч со священником Павлом Великановым. ВОТ ГДЕ НАСЛАЖДЕНИЕ ОТ ГРАМОТНОЙ РУССКОЙ РЕЧИ И ВЫСОКИХ СМЫСЛОВ! ♥
Сразу лайк. И ещё немного слов для алгоритмов ютюба)
Когда Вячеслав Альбертович жестикулирует, и транслирует эмоции, я то лучше запоминаю!
Будет круто, если ВА будет видно по пояс, чтобы руки помещались в кадр.
Спасибо! сильно
Просмотрел видео и... вдруг подумал, что три из четырех правил запоминания в системе образования почти перестали использоваться.
Очень впечатляет. Я задумалась😅
Спасибо❤ Запишу!
Спасибо за лекцию !!!
Как мне нравиться стиль изложения Вячеслава: "Просто о сложном!"
Огромное спасибо!
Спасибо большое!
Аещëпопробуйтечитатьбезпробеловиудивитеськакмозгреагирует. 👍
..как?
И мне интересно. Как?
12:35 спорное утверждение, так как я часто вспоминаю когда есть привязка к чему-то. Могу увлечённо читать и слушать музыку. Когда через какое-то время слышу эту же музыку, вспоминаю именно тот момент, когда читала и локацию, в которой на тот момент прибывала.
Соответственно, что бы воспроизвести или вспомнить, то, что изучала, вспоминаю где это было и чем в этот момент занималась.
Оно спорное для Вас, мб Вам ассоциации важнее отвлечения. Для меня бесспорно телефон под рукой во время серьёзной мозговой работы - отвлекающий фактор и лишний соблазн.
О да, я раньше готовилась к экзаменам под кино. Сейчас не знаю, смогла бы так или нет.
Не помню кто из учёных ещё советовал запах учитывать для запоминания
Спасибо большое
Спасибо!!!!!!!!!!!
Благодарю 🌻🌻🌻
Болашак куйеуим кашан келесиз? Менин журегимди дыз еткизип❤. Тезирек келиниз, бирге бакытты болайык. Сиз аман болыныз менин камкоршым, корганым, асыраушым. Мен сизди жаксы коремин
Спасибо ❤
Спасибо!
Спасибо.
😮Кто пишет комментарий😮 во время просмотра- те отвлекаются, а значит либо не могут полностью сконцентрироваться, либо не понимают всю ценность информации, которую нам только что дали
Прекрасный пример того как достижения науки используются для манипулирования людьми
12:14 Повсеместное использование расщепления человека - если вы следующий в очереди - ваш мозг переключился, хотя на самом деле не мозг переключился а Вы. Использование таких речевых паттернов наделяют мозг отдельной субъектностью и расщепляют личность человека - на отдельно личность человека и мозг который что-то делает над личностью человека или с личностью человека.
Продолжение курса "100 часов школьной биологии. Общая биология" будет?
Спасибо
7:24 Не всегда, то что информация попадает в мозг не говорит о том что она вызовет желание или сопереживание
❤
😊👍👍👍
❤❤❤
Уважаемый Вячеслав, если можно, прокомментируйте, пожалуйста, работу И. Павлова " О русском уме", очень интересно Ваше мнение
У меня на память влияет логические связи.. Просто нужную информацию запоминать не могу, начинаю устанавливать связи, на что тратится время... 😊
8:34 нет конечно - потому что когда человек видит повторы информации не только то что он видит но так же и отношение к увиденному - и отношение человек может закреплять еще глубже. Более того часто повтоярющаяся информация очень часто воспринимается - после решения субъекта что это обман просто как информационный шум. Пример - на пачках сигарет повсеместно нарисована страшная картинка 0 казалось бы информация повторяется, она должна приводит к уменьшению курения - но кто на нее смотрит - для человека это не более чем информационный шум. Чтобы информация становилась важной она должна быть достоверной - с точки зрения человека и давать ему какую-то выгоду. Антипример того что повторения не всегда приводят к запоминанию - часто повторение при зазубривании стихотворений или каких либо правил не приводит к тому что стихотворение запоминается.
Описание конитивной ошибки "иллюзия правды" следствие когнитивной ошибки - упущение - автор упустил важную информацию и сделал иррациональные выводы - о том что механическое повторение приводит к вере в достоверность информации.
про кратковременную память. я никогда не планировал делать какихто открытий про физиологию мозга, да и не делал никогда их. но вот это мне кажется очевидной ерундой, что "в гипокампе хранится вся память". я полагаю, это утверждение основано на единственном факте, повреждения гипокампа приводят к пропаданию памяти. это как в компьютере какойто конденсатор перегорит, от которого зависит работа платы озу - вот! вся память в этом конденсаторе! даже смешно. у одного математика, раскрывающего тайну работы мозга (безуспешно) мне понравилась идея, если это его идея, и она окажется правильной, то ему надо будет ленинскую премию выдавать. гипокамп это генератор случайных "чисел". ну то есть случайных неких микрообразов. а кратковременная память очевидно крутится в коре, там же где мышление, неразрывно от мышления. там нейросети распознают сигналы от нейросетей, и т.д. и нужны информационные кирпичики базовых образов, любые в общемто.
👏👏👏
👍👍👍
интересно, запомню ли я зеленый фон, на котором происходила съёмка?)
Очень забавно, что до большего количества примеров улучшения запоминания дошел самостоятельно.
Учу и люблю учить детей на скейте, читаю учебники
Штирлиц знал, что запоминается только последняя фраза...😂
👍
Кто, что может сказать про обучение по методу В.Ф. Шаталова?
если мы говорим об искажениях, надо сначала определить нормы, от которых рассчитывать искажение
8:46 Это уже старая байка про 25 кадр которую опровергли
память больше внутри мозга генерируется... если пустить импульс в мозг, он выдаст полу рандомное видение.... а когда мы вспоминаем что-то, это структурировано.... потому что мозг управляет своими импульсами микроконтрольно
..если реклама,то не куплю..если вспомню,но не бываетт.
Вы чё с Якутенко сговорились?
14:09 как была измерена эта большая эффективность - не понятно
8:06 повторение информации и запоминание информации не говорит о доверии к этой информации - что гораздо важнее чем просто запоминание информации
Очень неоднозначно прозвучало, что только вот этим шампунем известный спортсмен моет ТАМ свои волосы ( ﾟдﾟ)
..скрипк ой трааххх...для короткой?
Есть вопрос: когда ребенок во время учебы крутит ластик или постукивает карандашом, или дрыгает ногой постоянно - это считается отвлечением, мешающим запоминанию, или нет. Одергивать ребенка от таких навязчивых движений или нет вовремя учебы?
С точки зрения С.Савельева подключается моторная область , эти движения вспомогательные , и не отвлекают.
Маяковский писал свои стихи вышагивая по комнате
Ну ни чего нового, если откровенно!
А зачем обманывать людей путем рекламы ?
что бы мы делали, если бы аллах не создал ЗЕРКАЛЬНОСТЬ НЕЙРОНОВ? как бы без них передовался БИТ ИНФОРМАЦИИ???
Я учусь в 47 лет ,а ребенок всех разогнал и думает что учится. Ну пусть сам копается , все равно скоро школу бросит . Вообще удивлен, что до 6 класса доучилась . Иногда заглядываю тайком в тетради , просто ещё раз впасть в шок от удивления , как вообще такое возможно .
Я учусь в 52. Младшая на домашке со времен ковида. Учителя в офиге: ребёнок пишет эссе про Гракхов,с резюме- все они просто не смогли ослабить значимость. Так и будем продолжать: музыка,живопись,математика,спорт и удивляться. В школу не верю.
@@user-wo9zh3zy8n молодцы , а моя даже слово эссе не знает и не узнает никогда , ни то что о братьях Гракхов. Может иногда перевести рисунки анимешек( рисовать не хочет учиться) и слушает корейский мусор BTS и straykids . На домашнем вообще ничего делать не будет.
Конечно сравнительно с Робертом Сапольски, Дубынин аспирант... , вдарившийся в коммерческую научную популяризацию.. 👎😳🤔
А для чего ваш комментарий? Что-то я теме ничего не увидела в ваших фразах
@user-zq9wt1rq3k Вот не в курсе кто такой Сапольский (да и Дубинин этот), но столько пустых сообщений с подхалимажем и лизоблюдством я видел только на канале Понасенкова. Для чего все те пустые комментарии? Почему вы не задавались своим вопросом под каждым из них? Да и в самом ролике я не увидел ничего интересного и полезного. Название зазывное, а ролик пустой. Как пусты и уГодливые комментарии.
@@lrbis80, и чё, и чё???
Сапольски-великий учёный? И чем плоха популяризация науки?