學思達連接薩提爾 現場示範對話（主講人：李崇建、張輝誠）
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- Опубліковано 27 сер 2024
- 107年四月，由教育部全校型中文閱讀書寫課程革新推動計畫主辦「學思達連結薩提爾工作坊」獲得大力迴響（中部地區700位教師報名參與），當天的課程以「學思達及薩提爾師生對話」為主軸，探討未來的教育趨勢，及教師的教學應該如何改變。
張輝誠老師談到，網路教學影片日新月異、不斷精進，無論老師願不願意，線上學習的浪潮一定都會深刻影響老師的教學。他強調教師應轉換課堂裡的角色，作為引導者提供學生最好的學習素材，並訓練學生自學與思考，幫助學生真正吸收、應用知識。
另一部分，薩提爾作為學思達重要的教育內涵之一，張輝誠老師邀請一位學生及老師上台與崇建老師進行對話。這是對老師幫助最大的方式，過程中，與會老師可以從中觀察對話者的應對姿態，並學習如何在對話裡連結孩子的感受與渴望，進而找到力量。如同崇建老師深刻感染學思達老師的一句話：「我的期待不是改變孩子，而是與孩子親近。在我面前的孩子可能急於解決問題，而我看到的是更深的問題：我怎麼幫助孩子不害怕？讓他更自由、更有力量？功課不好的問題有力量時就能解決了。」
當老師開始實踐學思達教學法後，伴隨而來是教師與學生大量對話的機會，教師輔導學生的能力、與學生內在連結的能力必須大幅提升，才能在課堂裡有效的引導學生學習和成長。
過去兩年間，張輝誠老師帶領學思達核心教師群在各縣市辦理教學增能培訓，幫助剛起步的教師找到適合自身的教學方法。「學思達連結薩提爾工作坊」是教學增能培訓的延伸課程，除了深化學思達的概念與作法，更引入薩提爾成長模式，幫助教師覺察、安頓個人內在，在對話中探索情緒、學會自我照顧，練習以好奇性的對話引導孩子發展覺知能力、感受自我價值。
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＊相關資源：
學思達官網 lte-taiwan.weeb...
學思達及薩提爾相關報導 goo.gl/v2Czca
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＊主辦單位：
教育部全校型中文閱讀書寫課程革新推動計畫辦公室
靜宜大學閱讀書寫創意研發中心
學思達教學社群
--感謝主辦單位辦理本次的活動、感謝當天所有支持活動的工作人員及團隊
謝謝後面那位上台的老師讓我看到崇建老師深談的功力，那麼平靜的對談帶入那麼深的感受，讚嘆又感動
謝謝你們 很有啟發的內容 謝謝你們
只要連結了情緒 就跨越了行為的問題 ~ 薩提爾 ~
非常棒的分享，受益良多。
深刻的對話 可以產生 深刻的覺察
親師生一起全面成長 全體性的共好揚昇
獲益匪淺，謝謝
老師好一針見血，功力很好
謝謝老師
感謝兩位老師
勇敢的大學生，讚
老师和同学的对话引导性太强，像是洗脑
我們要趨趕黑暗 不用把黑暗趕走
只要點一盞燈就好 一燈能滅千年闇
我並沒有解決問題
我只是讓他/她打開更多 看事情的角度
讓她/他變得更寬廣 察覺到更多的面向
~ 薩提爾 ~
身處紅塵心無塵 萬象入心不動心 ~某禪師~
非常仰慕兩位老師，衷心感謝兩位為教育界帶來更多可能！
不過，我有點疑惑，可能是舞台示範的關係，我感覺崇建老師會不時打斷對談者的思路，感覺有些急躁，這是正常的嗎？ 實際的對談會需要更多的等待？或是像這樣快速的引導呢？ 謝謝！
我嘗試過了 失敗也覺得自己很了不起呀！
用以致學 邊教邊練邊修
我覺得再好的理念也要有對學生基本的尊重在裡面。
我覺得崇建老師講得比其他人好太多
當一個人帶著問題而來 那一定都是系統的問題
對，其實是一個問題
薩提爾的對話模式很像駭客入侵的過程
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50分之後 個案演練
但尊重當事人 未切入體驗情緒
若一对一在房间里，可能一开始就突破了
混亂就是重構的開始
50:49 輝誠老師又不小心給了他別人的期待了啦ＸＤ
1:50分 輔導家長 與網路成癮孩子互動
憤怒 恐懼發展完了 悲傷才會浮現
大家都需要認識、面對自己
不要白活了
個案演練的部分太讓人尷尬了，如果不是事先找好的學生，沒有人願意接受這樣的談話。
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