Bonjour Madame. Je suis d'une autre académie, mais je vous suis avec grand intérêt. Je voulais vous remercier car vos capsules et webinaires ont un double impact : celui de me conforter dans certaines pratiques que je pouvais déjà faire auparavant qui fonctionnent avec les élèves mais que je pensais "hors des clous" et puis pour d'autres que vous prônez et qui apportent bcp à nos cours.
Bonjour, Merci. Je suis ravie. C’est bien l’objectif de cette chaîne et de mes webinaires. N’hésitez pas à me poser des questions supplémentaires. Bonne continuation !
Bonjour Madame, Pourriez-vous un jour faire une vidéo en donnant plusieurs idées sur différentes approches que l'on peut mettre en classe pour les entraînements de CE ou de CO. L'année dernière j'étais en stage et je faisais comme on m'a appris = j'écrivais au tableau les mots "type of document, subject, people, place, time etc..." et les élèves devaient repérer les éléments. Ou alors je leur demande "take notes" et après on fait un recap etc... mais je trouve que les élèves s'en lassent très vite ! Je suis à la recherche de nouvelles approches un peu plus ludiques pour les accrocher. Merci d'avance, Bien cordialement.
Bonjour, Oui, je suis pour toutes les approches ludiques qui motivent les élèves. Pour la CE, je vous conseille ce webinaire où je donne beaucoup de pistes: www.pedagogie.ac-nantes.fr/anglais/webinaires/webinaire-comment-developper-la-comprehension-ecrite--1279469.kjsp?RH=1586458173374 Je vous conseille également ce webinaire où je parle des oeuvres complètes et vous verrez de nombreuses activités que l'on peut adapter à tout texte: www.pedagogie.ac-nantes.fr/anglais/webinaires/webinaire-faire-lire-une-uvre-complete-en-cours-d-anglais-1275918.kjsp?RH=1586458173374 Pour la CO, je vous conseille une autre vidéo: - ua-cam.com/video/wamV-hDyong/v-deo.html Enfin, pour la CO, j'encourage les professeurs à encourager les élèves à regarder leurs films à la maison en VO. Il est même possible de regarder les films avec un double sous-titrage: ua-cam.com/video/A4FzWgQ7_bw/v-deo.html Pourquoi ne pas demander aux élèves de faire le sous-titrage d'une vidéo anglophone en français et d'une vidéo française en anglais! Cela peut être très amusant. Vous trouverez ici une mine d'idées. Il n'est pas question de tout faire, mais de choisir quelques idées que vous trouvez très sympa et de les tester. Attention, la première fois que l'on teste une activité, c'est parfois raté, non pas que l'activité en soi n'était pas intéressante mais parce que les élèves n'ont pas l'habitude. Il faut parfois tester 2-3 fois une activité et donner aux élèves l'occasion de comprendre immédiatement ce qu'on valeur demander pour que tout se déroule parfaitement. Bonne continuation!
Bonjour, Vous évoquez la possibilité de lire des histoires aux élèves en début de cours, auriez-vous des exemples de livres assez courts (pour les niveaux du collège) qui pourraient servir pour cette stratégie ?
Bonjour, Il faut trouver une édition adaptée c'est sûr. Une idée est l'édition paper planes (les histoires sont classées par niveau et celle sur les écoles a beaucoup de succès). Une autre édition est Tip Tongue journal: l'histoire commence en français et au fur et à mesure il y a de plus en plus d'anglais. C'est également classé par niveau. Ces deux éditions ont du succès auprès des professeurs. Il doit y en avoir d'autres. Peut-être que d'autres collègues mettront leurs livres dans les commentaires. Bonne continuation !
Bonjour Madame. Je suis d'une autre académie, mais je vous suis avec grand intérêt. Je voulais vous remercier car vos capsules et webinaires ont un double impact : celui de me conforter dans certaines pratiques que je pouvais déjà faire auparavant qui fonctionnent avec les élèves mais que je pensais "hors des clous" et puis pour d'autres que vous prônez et qui apportent bcp à nos cours.
Bonjour, Merci. Je suis ravie. C’est bien l’objectif de cette chaîne et de mes webinaires. N’hésitez pas à me poser des questions supplémentaires. Bonne continuation !
Bonjour Madame,
Pourriez-vous un jour faire une vidéo en donnant plusieurs idées sur différentes approches que l'on peut mettre en classe pour les entraînements de CE ou de CO.
L'année dernière j'étais en stage et je faisais comme on m'a appris = j'écrivais au tableau les mots "type of document, subject, people, place, time etc..." et les élèves devaient repérer les éléments. Ou alors je leur demande "take notes" et après on fait un recap etc... mais je trouve que les élèves s'en lassent très vite !
Je suis à la recherche de nouvelles approches un peu plus ludiques pour les accrocher.
Merci d'avance,
Bien cordialement.
Bonjour,
Oui, je suis pour toutes les approches ludiques qui motivent les élèves.
Pour la CE, je vous conseille ce webinaire où je donne beaucoup de pistes:
www.pedagogie.ac-nantes.fr/anglais/webinaires/webinaire-comment-developper-la-comprehension-ecrite--1279469.kjsp?RH=1586458173374
Je vous conseille également ce webinaire où je parle des oeuvres complètes et vous verrez de nombreuses activités que l'on peut adapter à tout texte:
www.pedagogie.ac-nantes.fr/anglais/webinaires/webinaire-faire-lire-une-uvre-complete-en-cours-d-anglais-1275918.kjsp?RH=1586458173374
Pour la CO, je vous conseille une autre vidéo:
- ua-cam.com/video/wamV-hDyong/v-deo.html
Enfin, pour la CO, j'encourage les professeurs à encourager les élèves à regarder leurs films à la maison en VO. Il est même possible de regarder les films avec un double sous-titrage:
ua-cam.com/video/A4FzWgQ7_bw/v-deo.html
Pourquoi ne pas demander aux élèves de faire le sous-titrage d'une vidéo anglophone en français et d'une vidéo française en anglais! Cela peut être très amusant.
Vous trouverez ici une mine d'idées. Il n'est pas question de tout faire, mais de choisir quelques idées que vous trouvez très sympa et de les tester. Attention, la première fois que l'on teste une activité, c'est parfois raté, non pas que l'activité en soi n'était pas intéressante mais parce que les élèves n'ont pas l'habitude. Il faut parfois tester 2-3 fois une activité et donner aux élèves l'occasion de comprendre immédiatement ce qu'on valeur demander pour que tout se déroule parfaitement.
Bonne continuation!
@@TheJoyofTeachingEnglish Merci beaucoup 😊
Bonjour,
Vous évoquez la possibilité de lire des histoires aux élèves en début de cours, auriez-vous des exemples de livres assez courts (pour les niveaux du collège) qui pourraient servir pour cette stratégie ?
Bonjour, Il faut trouver une édition adaptée c'est sûr. Une idée est l'édition paper planes (les histoires sont classées par niveau et celle sur les écoles a beaucoup de succès). Une autre édition est Tip Tongue journal: l'histoire commence en français et au fur et à mesure il y a de plus en plus d'anglais. C'est également classé par niveau. Ces deux éditions ont du succès auprès des professeurs. Il doit y en avoir d'autres. Peut-être que d'autres collègues mettront leurs livres dans les commentaires. Bonne continuation !
@@TheJoyofTeachingEnglish
OK merci beaucoup pour votre réponse !