Россия в начале XX века
Вставка
- Опубліковано 11 лют 2025
- О лекторе
Шубин Александр Владленович - доктор исторических наук, руководитель Центра истории России, Украины и Белоруссии Института всеобщей истории Российской академии наук.
План лекции
1. Трудности модернизации и социальные кризисы.
2. Власть и общество.
3. Николай II.
4. Идейные течения в России.
Аннотация
Лекция освещает положение в России в начале ХХ века. Затрагиваются и процессы, которые начались в России после реформ Александра II.
Россия в начале ХХ века подошла к состоянию кризиса. Он был вызван противоречием между назревшей модернизацией и традиционной социальной и политической структурой России. Положение крестьян оставалось очень тяжелым из-за нехватки земли, это сдерживало и улучшение условий жизни рабочих. «Аграрный голод» приводил к голоду настоящему. Бедность крестьян не позволяла им покупать товары, производимые российской промышленностью. Это сужало внутренний рынок России и затрудняло развитие фабрично-заводского производства. В результате успехи российской промышленности зависели от состояния международного рынка.
В начале ХХ в. Российская империя оставалась абсолютной (самодержавной) монархией. Консерватизм, неизменность социально-политической системы в условиях социально-экономических перемен вели к социальным выступлениям - рабочему, крестьянскому и студенческому. Росла межнациональная напряженность. Модернизация вела к нарастанию оппозиционных настроений в обществе. Несмотря на сохранение влияния консерватизма, особенно на политику самодержавия, в России развивался либерализм, а также социалистические идейные течения - народничество и марксизм. Раскол марксистской партии РСДРП привел к возникновению течений меньшевиков и большевиков. Внешняя политика России в начале ХХ в. была чревата конфликтом с Японией на Дальнем Востоке.
Вопросы по теме лекции: 1. Вспомните, в чем заключались реформы Александра II, как они повлияли на развитие России и почему прекратились? 2. Чем политика Николая II до 1904 г. отличалась от политики Александра III? Что между ними было общего? 3. Какие меры Николая II способствовали модернизации, а какие - не способствовали? 4. Как община влияла на социально-экономическое развитие России? 5. Представители каких социальных слоев проводили массовые выступления протеста, а какие - не проводили? Почему?
Литература
Дневники императора Николая II. 1894 - 1918. М., 2011 - 2013. Россия 1913 год. Статистико-документальный справочник. СПб., 1995. Зырянов П.Н. Поземельные отношения в Русской крестьянской общине во второй половине XIX - начале ХХ века // Собственность на землю в России: история и современность. М., 2002. Миронов Б.Н. Благосостояние населения и революции в имперской России: XVIII - начало ХХ века. М., 2010. Литошенко Л.Н. Социализация земли в России. Новосибирск, 2001. О причинах Русской революции. М., 2010. Шубин А.В. Великая Российская революция. От Февраля к Октябрю 1917 года. М., 2014.
Самое актуальное от федерального портала История.РФ в соцсетях:
VK: rvio_ru
UA-cam: / @russian.history.channel
Telegram: t.me/rf_history
Яндекс.Дзен: zen.yandex.ru/...
Рутуб: rutube.ru/chan...
#история #историярф #историяроссии #николай2 #российскаяимперия #20век
Таймкоды:
0:30 - введение: для кого и для чего предназначены лекции
3:11 - методология автора: про "системы исторических координат"
7:27 - про аналитические и описательные подходы к истории
9:15 - про Сократа, который путешествует во времени
14:25 - про переход от аграрного общества к индустриальному
16:07 - успехи Российской Империи на стыке веков
18:10 - зависимый характер развития РИ (полуперефирийное положение)
20:20 - итоги крестьянской реформы 1861 года
24:30 - могла ли РИ избежать революции? (дискуссия Миронова и Нефедова)
28:47 - про "негибкость" политической системы РИ
30:46 - социальные конфликты в обществе РИ
31:12 - про борьбу рабочих за свои права
34: 12 - изменение социальной структуры в РИ при переходе к индустриальному обществу
36:41 - роль интеллигенции в революции
38:32 - развитие политических идей в РИ
39:00 - либерализм в России
40:27 - социалисты
44:54 - выводы
Спасибо большое!
Ц😊
Перед сдачей егэ часами слушал этого лектора, сейчас случайно наткнувшись, настолько родным показалось лицо и голос лектор, ощущение, что вернулся домой после долгого путешествия
Вы бы знали, как сложно в наше время найти годную неполитизированную лекцию по истории! Респект автору. Одно только предложение перенести Сократа в наше время и крепкая доза критического мышления в виде "перепроверяйте всю информацию" - доказывает, что лектор очень крутой и матёрый специалист.
История развития человека...
1. Эпоха эволюции и первобытного развития человека. Заканчивается эта эпоха первобытным коммунизмом(прямая демократия), когда в сформированном обществе все собственники!(кроме женщин) и все - РАВНЫ!!!
2. Эпоха демократии - эпоха НЕРАВЕНСТВА людей.
3. Эпоха развитого коммунизма, эпоха РАВЕНСТВА людей.
Что порождает эпоха коммунизма(РАВЕНСТВА)?!...
Не очередной ли потенциал ускорения очередного развития человека в обществе?....История развития человека...
какой блин респект? что за слово заморское?
@@LRV-TECH Даже слово море - латинского происхождения, а значит "заморское"
@user-kl3kg9bo9g. "Вы бы знали, как сложно в наше время найти годную неполитизированную лекцию по истории"?? Так в чём дело - создайте такую "неполитизированную" лекцию сами. А во-вторых, вы действительно хотите найти такую лекцию? Попробуйте послушать беседы и интервью известного профессора В.Ю. Катасонова, или почитать его книги. В частности такие, как "История как Промысл Божий" и "Православное понимание общества", а также многие книги, изданные Институтом Русской Цивилизации. Попробуйте. Возможно вы сможете найти там то, что вы затрудняетесь найти.
@user-kl3kg9bo9. И ещё. "Респект автору" - доказывает, что вы, драгоценный, "очень крутой" знаток английского языка и, увы, незнайка русского.
Услышала про ваши лекции от канала ЕГЭ с Валентинычем. Спасибо за полезную информацию!
Я тоже оттуда.
Еее, тоже от туда)
Ну чёт водичка какая-то
@@blast_tren сдал егэ на 89
@Внук Олегатора а общая сумма?
Буду готовиться к ЕГЭ по вашим лекциям😊
Великолепное владение русской речью.Приятно слушать такого рассказчика.
Абсолютно соледарен ! Ярко ! Образно ! Полновесно ! Убедительно !!!
Возвращаюсь к этому курсу лекций третий раз. Сначала смотрел, готовясь к ЕГЭ, второй раз для подготовки к экзамену на бакалавриате, а сейчас переслушиваю перед вступительными испытаниями в магистратуру.
Спасибо за курс. Это как раз то что я искала - не популярные "исторические" передачи с документальными кадрами для драматического эффекта (часто невпопад) и минимум информации плюс сплошное самолюбование ведущего, прогуливающегося по историческим улицам)) а тут прекрасный академик все системно объясняет, доступно и информативно!
Вы про Парфенова?:)
парфенов хороший ((
У Парфёнова другая задача - популяризировать, увлечь обывателей, а здесь - для более глубоко интересующихся.
Спасибо! Слушать лекцию необычайно интересно!
Безумно ИНТЕРЕСНО и познавательно! Спасибо большое! 😍
Советую посмотреть весь курс. Не думал, что эта тема может быть настолько интересной. Хорошо излагает.
Спасибо огромное, Александр Владленович！
Спасибо за проделанную работу. Такие лекции нужны и полезны.
Огромное спасибо лектору и всем, кто работал над этим проектом!
Ватный кайф
@@alexanderlebedev1642 вот вообще ни разу.
Качественная подача исторического материала без политической окраски. Такая история должна быть.
с политической окраской,кулак не буржуазия это полит окраска например
Какой наивный коммент)) ну да, ну да..)
K
Ok
@@LIGAwectorТак поясните
@@datenchi6421Разве Шубин не сказал на 27:20 , что кулак - это сельская буржуазия как раз?
Интереснейшая лекция! Спасибо!
Прекрасный язык, большой объем информации, без лозунгов и заносов в сторону собственных стмпатий. Спасибо, профессор.
Спасибо, прекрасная лекция! Привет из 2021)))
спасибо большое! замечательная лекция😊
Спасибо. Отличный проект!
Я готовлюсь к вступительным экзаменам, и просто сухих фактов мне недостаточно. Поэтому с удовольствием слушаю ваши лекции.
Как сдала?
Очень занимательные видео, спасибо!
Приятно слушать) Спасибо
Услышал про ваши лекции от ЕГЭ с Евгением Ничковым. Спасибо за полезную информацию!
спасибо большое!
Отличная лекция
Было бы здорово пронумеровать и организовать в плейлист
да бардак как и везде!
Аудиоверсия newtracker.icu/viewtopic.php?t=5404781
@@tatarstannn спасибо, чуааак))) только бы кто-то раздачу начал))
я пол часа потратил создавая свой плейлист и сортируя его)
Спасибо большое !!!! Я москвичка,особенно интересно,вспоминаю рассказы бабушки и дедушки про их молодые годы.
Хорошо рассказываете, отличный взгляд на мир!!!
спасибо!
Нам на истории задали на вопросы ответить по этому фильму, можете помочь пж. Вот вопросы:
1. В чём сложности перехода России от аграрного общества к индустриальному в конце XIX - начале XX вв.?
2. Почему в деревне накапливалась «бомба социального недовольства»? Как она влияла на город?
3. В чём заключаются позиции историков Миронова и Нефёдова о неизбежности революции?
4. Почему политическая система Российской империи в начале ХХ в. была негибкой и не отвечала запросам времени?
5. Какие конфликты в России начала ХХ в. перечисляет автор?
6. О каких политических течениях в России начала ХХ в. говорит автор? Что предлагают представители этих течений?
Спасибо, Шубин один из наиболее интересных историков.
прекрасный лектор. спасибо за труд!
14.55 Читайте роман Станислава Лема "Возвращение со звезд". Там все это есть. После 10-летнего путешествия к звездам экипаж вернулся на Землю на которой прошло 130 лет. Предусмотрительные земляне создали специальное учреждение АДАПТ, куда и поместили прибывших астронавтов. Станислав Лем все очень тщательно продумал.
Интересная лекция!
Очень интересная лекция о причинах революции
Photos of Russia in the beginning of XX century in color Фотографии России начала 20 века в цвете ua-cam.com/video/hC0_cjszKes/v-deo.html
Потрясающий лектор
Ещё одна группа тех, кому нужны эти лекции: паникующие выпускники, сдающие ЕГЭ:)
или студенты, у которых сессия через пару дней х)
Спасибо!
спасибо вам большое
Как говорил российский философ начала двадцатого века Василий Розанов, помня о прошлом и думая о будущем: "Всё русское печально".
Очень интересно рассказывает.
На 13 минуте,автор говорит о том,как трансформировалось общество,до этого бывшее тысячелетиями не изменное.Меня давно этот вопрос волновал,как в такой короткий временной промежуток люди прыгнули далеко в вопросе тех.прогресса и так отстали в вопросах человеческих отношений? (Пример: держит ли современный человек своё слово,значит ли оно что-то?)
Человеческие отношения как раз совершенно не изменились. Просто сейчас у людей намного больше сил и свободного времени, чтобы переживать, что эти отношения не идеальны.
Привет от Станислава Пченлинцева
да, да, Сократ знал о проблемах нынешнего мира больше, чем мы сами сейчас. И прекрасно бы он понимал, что жадный обманет, а телега может сбить на скорости. Диалоги Платона бы сейчас в школах преподавать, я бы сказал изучать на изусть детям и подросткам, что бы когда выросли, люди может человечнее были немного :(
Какого х*я ютуб мне эти видео не выдавал, когда я в поиске вводил историю 20 века и разные другие заголовки он мне только историческую попсу выдавал?
Нашёл видео только из-за фамилии историка, увидел передачу с ним "Историада".
потому что всякие рюриковичи псевдоисторические интереснее народу..
12:00 почему бы сократ сошёл с ума? по моему популистика это какая то популистика против прогресса с аппеляцией к тому что ну раз сократ не понял значит это плохо
Очень грамотно и литературно богато!
Нормальная лекция
Очень хорошо рассказывает.Всегда слушаю его лекции.Можно вопрос ?Где он преподает?
ГАУГН, РГГУ - судя по википедии
Правда:я вам больше скажу, что Человеку принадлежат земли ископаемые всë, всë по Праву Рождения и всякую власть надо гнать поганой метлой они обманывают с рождения Нас Народ и точка.
ochen interesna bila.
Сергей Есенин - Воспоминание: Стих
Теперь октябрь не тот,
Не тот октябрь теперь.
В стране, где свищет непогода,
Ревел и выл
Октябрь, как зверь,
Октябрь семнадцатого года.
Я помню жуткий
Снежный день.
Его я видел мутным взглядом.
Железная витала тень
«Над омраченным Петроградом».
Уже все чуяли грозу,
Уже все знали что-то,
Знали,
Что не напрасно, знать, везут
Солдаты черепах из стали.
Рассыпались…
Уселись в ряд…
У публики дрожат поджилки…
И кто-то вдруг сорвал плакат
Со стен трусливой учредилки.
И началось…
Метнулись взоры,
Войной гражданскою горя,
И дымом пламенной «Авроры»
Взошла железная заря.
Свершилась участь роковая,
И над страной под вопли «матов»
Взметнулась надпись огневая:
«Совет Рабочих Депутатов»
"ВОЙНУ С ФРАНЦИЕЙ ВСЕГДА ВЫИГРАЕТ НЕМЕЦКИЙ УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ" -КАЙЗЕР БИСМАРК
Нас убеждали, что Россия проиграла Первую мировую войну, и что только
коммунисты спасли страну от развала и оккупации. Но вот цитата из
гитлеровского «Майн кампф» о состоянии Германии 1916 года: «Победу
России можно было оттянуть - но по всем человеческим предвидениям она
была неотвратима». Подобных цитат заинтересованных в ослаблении России
людей можно привести немало, но они могут вразумить только идейно
незашоренных и думающих людей.
ИЗ КНИГИ СОЛОНЕВИЧА
Советская власть, - писал Иван Солоневич в 1938 году о поколении
«несгибаемых ленинцев», - выросла из поражения и измены, и она идет по
путям измены и поражения. Она была рождена шпионами, предателями и
изменниками, и она сама тонет в своем же собственном шпионаже,
предательстве и измене.
На двадцатом году революции революционное
поколение сходит с исторической арены, облитое грязью, кровью и позором:
более позорного поколения история еще не знает. Очень небольшим
утешением для нас может служить то обстоятельство, что русских людей в
этом поколении очень мало. Это какой-то интернациональный сброд с
преобладающим влиянием еврейства - и с попыткой опереться на русские
отбросы.
Главнейшей опасностью для постсоветской России, о которой говорил Иван Солоневич, была та, что после свержения коммунистической власти в России будет лишь «совершенно атомизированная масса, которая если не пойдет за “Веру, Царя и Отечество”, то совершенно неизбежно влипнет в новый тоталитарный режим… только потому, что единственным сырьем для какой бы то ни было “организации” в России окажутся остатки коммунистической партии и советской бюрократии. Если не будет монархии - то тогда к власти придут они».
К сожалению, этот пророческий политический прогноз реализуется на наших глазах в совершенно конкретные, реальные очертания. Опасность эта столь реальна, что не говорить о ней просто нельзя, если не желать очередного попадания России «из огня да в полымя». Необходимо раз и навсегда перестать поддерживать сегодняшнее «малое зло», чтобы оно не стало завтра «Большим Злом».
"Ленин был отправлен в Россию немцами так же, как можно было отправить ампулу,
содержащую вирус брюшного тифа или холеры, и он сработал предельно точно" - У.Черчилль.
«Красная Армия очень напоминает редиску: она красная только снаружи». Л.Троцкий, создатель Красной армии.
«Я должен сказать, что элементы которые составляют большинство нашей армии не будут добровольно драться за социализм. Целый ряд фактов указывает на это. Ряд бунтов в тылу, на фронтах, ряд эксцессов на фронтах показывают, что элементы, составляющие большинство нашей армии, драться добровольно за коммунизм не хотят». (Сталин, "Сочинения", IV:250)
В связи с необходимостью осуществить транзит революции через Польшу в
Германию польско-советские отношения приобрели особое значение. В
Москве было твёрдо решено, что добровольно или силой, но Польша должна
будет уступить... «Осенью 1923 года работа ГПУ, Коминтерна и военной
разведки кипела в Варшаве вовсю. Особенно энергично работал сотрудник
военной разведки Маслинский - горбун, большой специалист по установке
адских машин»2.
• Работа, как показала целая серия взрывов в Варшаве,
действительно «закипела». Самый значительный теракт в Польше произошёл
13окгября 1923 года. Вновь обратимся к записям Беседовского:
• Г. Беседовский. На путях к термидору. М., 1997. С. 82-83.
• «Неожиданно дверь на балкон распахнулась со страшным шумом. Посыпались
стёкла... Я почувствовал, что лежу на полу. Мы подбежали к балкону. Вся
улица усеяна осколками битого стекла. Толпа народа в ужасе бежала от
Краковского предместья... Вдали, в предместье также виднелись толстые
слои битого стекла. Было ясно, что взрыв произошёл где-то далеко и что
до посольства дошла уже угасающая взрывная волна. Взрыв произошёл в
варшавской цитадели, отстоявшей от советского посольства на несколько
километров. Взорвали погреба, где хранились взрывчатые вещества. Сила
взрыва была так велика, что рота солдат, стоявшая на плацу в
полукилометре от цитадели, была поднята целиком на воздух и заброшена
на середину Вислы, - утонуло несколько десятков человек. Атмосфера
какого-то ужаса нависла над Варшавой. Бомбисты делали своё дело»
ВОТ ГДЕ ЭКСТРЕМИЗМ И ТЕРРОРИЗМ ВОТ ОТКУДА СЛЕДЫ ГЕКСОГЕНА
Ставров Н.П. - Вторая Мировая - Великая Отечественная ТРЕХТОМНИК
Хотел бы я также знать историю
Такие чудесные лекции, и при этом стоят в плейлисте канала не по порядку... Это очень мешает воспринимать информацию.
" В сегодняшнем методологическом плюрализме, когда в чести многофакторный подход, историки смотрят на общество с разных сторон, с разной оптикой, в то же время есть проблема: как соединить эти разные факторы?; можно ли их соединить в систему, глядя на вещи ОБЪЕКТИВНО, уйдя от идеологических и политических оценок...?". Это дословное воспроизведение отрывка из выступления автора ролика. Как можно в целом назвать такой очень распространённый и характерный для большинства представителей так называемого гуманитарного " знания" СТИЛЬ ИЗЛОЖЕНИЯ? Я бы назвала его СЛОВОБЛУДИЕМ? Почему?! Да потому что в этом словесном пассаже, с которым вы только что имели "удовольствие" ознакомиться, как и во многих ему подобных, основная смысловая нагрузка ложится на АБСТРАКТНЫЕ( т.е. не имеющие ТОЧНОГО, КОНКРЕТНОГО смысла) понятия. В качестве примера предлагаю рассмотреть такой, я бы сказала, очень МУТНЫЙ по своему смыслу термин, как "ОБЪЕКТИВНЫЙ".Что вообще можно понимать под "ОБЪЕКТИВНЫМ ВЗГЛЯДОМ" на историю? Следует ли в него включать категории МОРАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ? А ведь в зависимости от ТОЧНОГО, в виде всего лишь ОДНОГО СЛОВА, ответа на этот принципиально важный вопрос, мы получим несколько совершенно РАЗНЫХ и непохожих друг на друга ОБЪЕКТИВНОСТЕЙ. Поэтому, как и любой другой АБСТРАКТНЫЙ термин, слово "ОБЪЕКТИВНЫЙ" требует предварительного СОГЛАСОВАНИЯ спорящих сторон относительно тех критериев или, если выразиться более конкретно, того ОПТИЧЕСКОГО "ПРИЦЕЛА", откуда должен устремляться "ОБЪЕКТИВНЫЙ ВЗГЛЯД" наблюдателя на события прошлого. Это и можно назвать той самой СИСТЕМОЙ КООРДИНАТ, о которой неоднократно упоминает в своей речи автор. Без определения этой "СИСТЕМЫ КООРДИНАТ" для использования абстрактных понятий любая "открывшаяся" непросвещённой публике "истина" о прошлом будет, конечно, иметь отношение к НЕКОЙ РЕАЛЬНОСТИ, но, к сожалению, лишь ВИРТУАЛЬНОЙ. Может быть поэтому автору лекции, которую вы сейчас слышите, так не нравится марксистско -- ленинский подход к определению общественно -- экономических формаций в виде таких названий, как РАБСТВО, ФЕОДАЛИЗМ И КАПИТАЛИЗМ, где сразу обозначена СИСТЕМА КООРДИНАТ или "ОПТИКА"( использую термины самого автора), позволяющая наблюдателю увидеть происходившее в прошлом( равно как и происходящее в современном ему мире) более или менее ОБЪЕКТИВНО, когда это абстрактное понятие приобретает вполне удовлетворительный ТОЧНЫЙ СМЫСЛ? Какое название можно дать этому виду "ОПТИКИ" или такой "СИСТЕМЕ КООРДИНАТ"? Очень простое: это взгляд с позиций страдающего эксплуатируемого БОЛЬШИНСТВА, сразу обнажающий СУТЬ ВСЕХ ВЕЩЕЙ. Такая "ОПТИКА"( или "система координат") многим историкам не нравится потому, что превращает "науку" под названием "ИСТОРИЯ" в НЕНУЖНЫЙ ПРЕДМЕТ, поскольку для большинства эта "ИСТОРИЯ" представляла собой настоящий АД на Земле в виде БЕСПРОСВЕТНОГО РАБСТВА, более полное и приближенное к реальности представление о котором можно получить не из выступлений историков, рассуждающих о некоем абстрактном "многофакторном развитии" и подкрепляющих свои рассказы множеством разных показателей в виде ЦИФР, а из произведений классиков русской литературы, где они описывали то, что видели своими собственными глазами, страшные ужасающие картины жизни БОЛЬШИНСТВА, выносящие ПРИГОВОР историческим трактатам широко известных представителей МЕНЬШИНСТВА( Карамзина, Соловьёва и др.), срывая с них "МАСКУ ОБЪЕКТИВНОСТИ". Художественная литература того времени -- это документальные свидетельства ПРЕСТУПНОГО характера государства под названием Российская Империя. И одновременно они же выносят на повестку дня современного общества вопрос о том, стоит ли вообще так подробно изучать историю этого преступного образования, посвящая ей целую научную дисциплину в виде обязательного предмета в школьной программе и на соответствующих факультетах ВУЗов. Не формирует ли эта ЛЖЕНАУКА у её адептов помимо искажённого представления о сути всех вещей, также и толерантное отношение ко всяческому ЗЛУ всвязи с притуплением способности к его распознаванию?! А общество, состоящее из таких людей, лишено будущего.
привет от Валентиныча)
Шубин похож на известного штангиста Власова...но намного более интеллигентен и утончен...что до интеллекта, то даже сравнивать нелепо...Типа, сила есть, ума не надо...Но это так, к слову...А главное - огромное спасибо Шубину за лекцию!
Мы очень ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО знаем что там было.
Но хотя бы это.
Есть в его внешности и манере речи что-то Кропоткинское, интересно, к чему бы это😅
Моей бабушки муж был офицер царской России погиб в бою за царя за Россию. Вечная память героям.
Это смотря в боях с кем погиб.
какие аналогии с Россией, Беларусью 21 века! Замените правда индустриализацию на информатизацию. Те же низкие з/п, монархическое правление, недостаток технического производства, экспорт большей частью сырьевых товаров, неравенство и т.д.
Интересно чем сейчас закончится
Вот уже и война началась, толи ещё будет. Так же как и у вас возникли аналогии с нашими сегодняшними событиями.
Супер😂😢🎉
Сократ не дурак и биологически имел мозг современного человека. Поэтому адаптируется он довольно быстро, попав в будущее. Все перечисленные вещи осваиваются в течении нескольких месяцев до уровня типичного обывателя. На то есть примеры вышедших из комы людей, переехавших в цивилизацию из нецивилизации и пр. Факторы социального окружения, это не факторы физики или биологии. Вполне себе возможно адаптироваться.
Как-то утверждение, что "деление на общественно-экономические формации устарело и неактуально более" сильно спорно.
Так и надо было сказать : в чём именно это утверждение спорно ! Зачем мистифицировать людей ?
Фраза «Недоедим, но вывезем» является фейком, который давным-давно был разобран. Еще более древним фейком является тезис «о голодном экспорте» в Российской империи, который при серьезном подходе к статистической информации не выдерживает никакой критики
Это верно.
Как будто про наше время речь идет
Сколько стоили книги в 1917 году на наши деньги?
Рабочие не все плохо жили
И не всегда
Я про бараки
27:26 не была сельская буржуазия,смешно звучит,учитывая то как они жили по сравнению с бедняками,чувствуется всё же буржуазная любовь.
Какие у тебя критерии буржуазности?
@@michelbakunin899 в данном случае речь идёт о использовании чужого труда кулаками и том как они деньги в долг давали под огромнейшие проценты
@@datenchi6421 использование наёмного труда кулаками не было повсеместно распространенно
@@datenchi6421 тем более, они использовали наемный труд время от времени
@@michelbakunin899 деньги в долг они тоже не давали под огромные проценты, забирая последнее у бедняков, если нечем было платить. Интересно как они тогда стали богаче бедняков при том намного и кулаками их наверное ещё прозвали за то что они так трудились, что руки кулаками держали когда спали
"...он требует скРУпулезного соблюдения логических правил". Извините(.
МГ Эли тут
Если Сократ не в вакууме, он все сможет сделать, только надо дать ему время
Новый взгляд на историю развития человека
Историю надо пересматривать, господа!.... Историю РАЗВИТИЯ человека!!!... А эта история(ещё непрошедшая) состоит из двух исторических эпох:
1. первобытная история - 4,5 млн. лет.
2. история развития человека в обществе - ДЕМОКРАТИЯ, эпоха демократии!
Первобытная история включает в себя -
1. ЭВОЛЮЦИЮ человека,
2. формирование и развитие человека(повышение его качества жизни, которое определяется повышением средней продолжительности жизни человека - от 10-15 лет (ср.продолжительность жизни обезьяны) до 20-25 лет средней продолжительности жизни человека в первобытном обществе(общине),
3. формирование и развитие общества-общины(семья-семейный род - семейный клан - первобытная община).
Таким образом сформированное общество в Древней Греции получило название по-старому - первобытная община, по-новому. - ДЕМОКРАТИЯ(прямая).
Формированием общества(община-демократия) окончилось первобытное развитие человека и началось развитие человека в ОБЩЕСТВЕ!!! Вот развитие человека в обществе сильно ускоряется по сравнению с первобытным развитием человека. А как переформируется общество после прямой демократии? ...
Общество разделяется на две категории людей: РАБЫ и СОБСТВЕННИКИ!!!...Это разделение является дополнительным стимулом для УСКОРЕНИЯ развития человека в обществе!
Как происходит ускорение развития?.... Этапы развития и переформирования человека в обществе:
1. города - княжества - республика - монархия-империя!!!
2. феодализм-капитализм, социализм.
Заканчивается этот этап КОММУНИЗМОМ!
Первый пункт называется РАБСКОЙ демократией, второй - ЛИБЕРАЛЬНОЙ демократией! Таким образом демократия - завершающий этап первобытного развития человека, а коммунизм - завершающий этап демократического развития человека в обществе. Задача коммунизма, как и демократии(первобытной) породить очередной потенциал развития(ускорения)человека....
Хоть историка послушать. Надоели "литераторы". Придумают "поэму" и выдают за исторические факты.
Как много зависит от личности во власти, Петру великому не хватало людей а николашка не знал что делать с таким количеством населения.
В начале прошлого века в РИ стало много недовольных незанятых крестьян, что и послужило одной из причин.. Вывод: надо, чтобы народа много не было. Реставраторы капитализма усвоили урок истории.
Да уж,сущая правда.
МАСОНЫ РАССКАЗЫВАЮТ ПРО МАСОНСКИЕ ДЕЛА ТАК, ЧТОБ БЫЛО КАК БЫЛО НО ВСЕ САМО РУШИЛОСЬ ОТ ТОГО ЧТО МОЛ ТАКОВА ЛОГИКА РУССКАЯ
Вступление в 15 минут. Очень нудно.
Очень длинное вступление
Что такое цензовые слои общества
привет всем из 2022)
А как о нулевой мировой войне и захват Руси Гогенцоллернами???
Кто из 2020?
А я верю в Сократа! Он выживет у нас!
От микробов и вирусов помрёт в первый же месяц.
1/3 главы "Россия в начале XX века" посвящена очень отстранённому отступлению. Почему бы не выносить всё это в отдельный ролик? Серия на 30% состоит из воды. Скучно, бессодержательно.
Все понятно и инетересно, если знать о чем речь.лекция не ставит задачи рассказать вам учебник школы. В то время когда вы хотите за45мин пройти учебник истории. Автор в начале ясно и по русски это объясняет специально для личностей с фимозом головного мозга
А где карты!?
А с какой минуты начинается про историю России ? Какая-то очень мутная лекция. Непонятно, к чему клонит автор. Безоценочность ? - Да полноте! Пока вы будете играть в нейтралитет, буржуазная реакция всё замажет чёрным и перепишет историю.
дадада, а великие коммунисты никогда ничего не переврут и всегда всем все будут говорить честно)
@@aromanticscent, а вы посмотрите советские фильмы - хоть Государственная граница, 1 серия, хоть Хождение по мукам 1977, Вечный зов, сходу, по памяти. Насколько объективно великие коммунисты показывают события и людей. Честность великих коммунистов просто потрясает. Особенно на сегодняшнем фоне тотального очернения и наглой брехни либералов и монархистов.
@@Antipsychologica прелесть сегодняшнего дня, что не надо выбирать сторон)
Тут хотя бы мимика живая у автора. как=то мере лекций все более отстраненным выглядит.
В свете того что вся история враньё и новая базируется на старом вранье, рассуждать о вообще какой либо истории глупо, тем более в свете того как перевирается Новейшая история. Людям вдалбливают то, что угодно паразитам, захватившим власть во всём мире. Для этого придумывают точку отсчёта - "новая история" и навешивают лапшу в том контексте как выгодно.
На кого направлена эта ложь?
На подрастающие поколения. Они как пластилин - что вылепишь, то и получишь.
Но, есть Игрок побольше и посильней паразитов. И от Него никто не спрячется. Весь этот "цирк" нужен только для того, чтобы научить людей осознавать себя. По итогам, человечество не сдало "экзамен" на осознанность, способность развиваться духовно, самосохраняться.
Прежние высокоразвитые цивилизации человечества погибли, потому что так же не смогли научиться. Следы этих цивилизаций лезут изо всех "щелей", но паразитам это как кость в горле, поэтому все неудобные артефакты прячутся и уничтожаются, вместе с открывателями. И эти следы буквально торчат по всему Миру как бельмо на глазу. Но паразиты научились объяснять одураченной толпе происхождение артефактов. А чтобы люди не смогли успеть понять что к чему, паразиты устраивали мировые войны, на которых носители реальной истории погибали. Ну а детям можно впарить любую чушь. А потом снова война.
я конечно не стал слушать, у меня на всё своё мнение и услышать чего-то новое врятли удастся, да даже если и будет что-то новое, то ничего не изменить. Люди хотят быть баранами - понукаемыми, одурачиваемыми, пассивными обывателями
Ничего плохого в сырьевой экономике нет. Канада, Австралия, Норвегия - это сырьевые страны и они очень богатые. А Китай промышленный и нищий
Ты бы ещё америку сырьевой экономикой назвал бы.
Вместо методологии перенос Сократа.Рабовладение и феодализм под вопросом. Теперь понятно кто учебники пишет. Надеюсь профессор поумнел за 9 лет
Рабовладение и феодализм под вопросом , потому что НИГДЕ , кроме Европы не просматриваются. Как ты их вычленишь в Индии , в Китае , в Африке , в доколумбовой Америке , ослина ты безмозглая !
Вряд-ли.откуда ум у левого пропагандиста
@@TheBonivur ум только у правых пропагандистов по вашему?
История - наука позволяющая сделать выводы о причинах событий произошедших в прошлом
Данное видео не является исторической лекцией, а фактически является аудио версией современных учебников пустая хронология событий, как раз подойдет для подготовки к ЕГ
45 минут сухого изложения набора фактов без озвучивания выводов или хотя бы личного мнения
Коммунисты были - не правы, Феодалы были - не правы, 90% населения (крестьяне) были - голодные. Конец
В Йеле прикольные бесплатные лекции есть. Если знаете английский, то рекомендую посмотреть.
на куплинова похож сильно
за базар ответите
Пиши адрес епта
Как можно смотреть на рабовладельческое общество по другому? Типа рабы сами виноваты??) или они сами шли в рабство?) буржуазный историк виртуозно начал забалтывать с самого начала.
Плюрализм дело такое
Смотреть надо , как на подлинно рабовладельческий капитализм. Никакого рабовладельчества , как формации не было. Был древний капитализм , который развился в аполлоновской цивилизации , не связанной с гуманистическими запретами на порабощение. В наше время существует капитализм псевдо - рабовладельческий , в котором рабов заменяют машины.
Правда запрещена! Поэтому историк это аферист!!?
Сей автор ещё раз доказывает что в России нет исторической науки… совсем нет
Воды много уважаемый