Laura R. Montecino - Los poderes educativos a escala nacional-política - EFO299
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- Опубліковано 11 жов 2024
- Lección impartida en la Escuela de Filosofía de Oviedo el 21 de marzo de 2023.
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Una de las ideas-fuerza de mayor predicamento en nuestros días es, como ya lo fue en el pasado siglo, la “idea sublime” de educación. La concepción salvífica de la educación como solución a problemas políticos, morales, económicos o éticos se encuentra presente de forma intermitente en el debate público (bien como efectivamente dada en el pasado o el presente, bien como horizonte propositivo alcanzable en el futuro).
Esta concepción metafísica descansa sobre una comprensión lisológica de la idea de educación, cuyo análisis estructural a nivel esencial está aún por desarrollar.
La lección que presentamos constituye el ensayo de un análisis de la idea de educación ontológicamente fundado desde las coordenadas del materialismo filosófico y, en concreto, desde su gnoseología y ontología políticas.
En ella, determinaremos el alcance de lo que llamamos “la educación a escala nacional-política”, como contradistinta de la “educación a escala central”, y, sobre todo, de la “educación en sentido lato” o inculturación, que carecen de dicho alcance político.
Además, examinaremos las cuatro modulaciones de la educación a esta escala, determinadas por los criterios de homologación y configuración (o modos de relacionarse el Estado con la educación en su dimensión política), estableciendo las continuidades y discontinuidades entre ellas y su posible coordinación.
Una vez expuesta esta estructura esencial de la idea de educación, abordaremos la cuestión del poder o los poderes de la educación, analizando las dos lecturas posibles del genitivo que muestra el rótulo. De un lado, trataremos el recorrido del genitivo objetivo, ocupándonos de los distintos agentes educativos que, a escala nacional-política, ejercen algún poder en aquellas regiones del campo político que se relacionan con la educación. De otro, aproximándonos al genitivo subjetivo, intentaremos dar respuesta a la pregunta por el poder o capacidad de transformación política de la educación, si lo tuviera, prestando especial atención a la cuestión clásica de los fines de la educación.
Laura R. Montecino (Zamora 1991) es profesora de Lengua Castellana y Literatura. Graduada en Periodismo y en Comunicación Audiovisual, tiene también formación en Filosofía y Pedagogía. Madrileña, antiposmoderna, jacobina y materialista. Desde 2019 mantiene el canal “Sobre Ruinas”, de crítica filosófica sobre el problema de la educación. En mayo de 2022 intervino en los 26 Encuentros de Filosofía: “La guerra de la educación en sentido estricto”.
Bua. Menuda exposición. Una cosa muy rigurosa -❤.
Qué bueno saber que crece el discipulado de la filosofía materialista dialéctica. Y me encanta que se incorporen mujeres al cultivo de este saber. Pura calidad, además, los contenidos expuestos. Felicidades, Laura. Ojalá te invite más la Fundación.
Me encanta ver esta nueva generación de gente tan joven, brillante, preparada llena de entusiasmo y ganas de aportar a la escuela del Materialismo Filosofico y a la filosofía Española. Nos sobra talento
Mucha suerte Laura en ese gran proyecto que emprendes.
Laura ha desarrollado una conferencia excelente y con un gran dominio de esa "caja de herramientas" filosófica, sistemática, que es el Materialismo Filosófico. Un saludo cordial.
Gracias como siempre por estas conferencias ,tanto a la organizacion ,la ponente y los intervinientes
Saludos de parte de Elevated Strategies 🇺🇲.
Índice: “Los poderes educativos a escala nacional - política”
1. Preámbulo. Cuestiones preambulares formales y materiales.
2. Introducción. Sobre el título “los poderes de la educación a escala nacional - política”.
3. El poder político. Capas y ramas del poder.
4. La idea de educación.
4.1. Educación en sentido lato y en sentido estricto.
4.2. La “comunidad educativa”.
4.3. Las dos escalas educativas.
5. La escala nacional - política.
5.1. Homologación y configuración.
5.2. Las cuatro modulaciones de la educación nacional - política.
6. Los poderes educativos a escala nacional - política.
6.1. Genitivo objetivo.
6.2. Genitivo subjetivo.
7. Conclusión.
Para tomar nota, Laura. Muchas gracias.
Magistral Laura, como siempre.
Gracias siempre, Jorge.❤
Maravillosa lección…con la magistral acotación dialéctica de Tomas García “…depende del libro (que el chico del cartel está lanzando)”
Fantástico, me encanta.
Fantástica intervención de este señor que no sé cómo se llama. Psicopedagogía como la Stasi, seguro, y la educación que se ha convertido en anti eutáxico. Pero pertenezco a esta generación ya jubilada de oposiciones para toda Esoaña. Nada wué ver. Ya digo perfecto . Se necesitaba para explicarlo muy claro.
Que capacidad para transmitir, conceptos tan complicados , con tanta claridad
Falta mi escucha completa pero en la conferencia echo de menos las Editoriales. Son del eje cortical?
Cuando estaba en cierto lugar de actividades ludico educativas provisto del Espasa Calpe Extendido pude comprobar la contundencia campal de este compendio de sabiduria alfabetica
Espasa Calpe,50 tomos bien cebados
Las exposiciones recibidas, digamos por un grupo imaginario 1 , 2 o neuto, con léxico específico y poco entendible para los de a pies, persiguem el mismo objetivo de siempre el poder, no veo empatia si algo aprendido, hecho, cosas sabidas pero con distintas palabras para que parezca novedoso.