De acordo com o QEdu, 88% de todos os alunos do 9º da rede pública no Brasil tem o aprendizado de português inadequado. Se você não quer que seus alunos façam parte dessa estatística, estimule -os a interpretarem textos com a técnica "perguntas baseadas em evidências" . Veja como aplicar a técnica que faz parte do nosso programa de formação de professores. Como estimular a interpretação de textos na sala de aula
Ontem falamos que ler e interpreter um texto não é tão simples quanto parece. Hoje, vamos apresentar uma outra técnica didática que ajuda nesse aprendizado. A técnica “Perguntas baseadas em evidências” estimula que os alunos voltem ao texto para encontrar as informações sobre as quais estão sendo questionados pelo professor. Dessa forma compreendem melhor o que leram. Veja um exemplo de como essa técnica didática pode ser aplicada em sala de aula. Como estimular a interpretação de textos na sala de aula
Quando o aluno não tem o hábito da leitura (grande maioria) e não é estimulado fora da sala de aula, todo o processo de aprendizado se perde. Por isso, estas técnicas em sala resgatam um processo que deveria ter sido estimulado também no ambiente famliar. Infelizmente, as familias não conversam sobre qualquer assunto, por isso a educação vai de mal a pior no Pais.
O que deve ser ensinado a partir desta aula é que inveja, raiva e ofensas não são características dos seres humanos, mas sim, de pessoas que ainda vivem no tempo da Barbárie. A impressão que se tem é a de que a professora está querendo transmitir aos alunos que inveja, raiva e ofensas são atitudes normais dos seres humanos, mas esse não é o ensinamento adequado a uma sociedade que quer ser livre, justa e sem preconceitos. Quem disse que é correto ser invejoso? Quem disse que é correto agir ou reagir com raiva na consciência? Quem disse que proferir ofensas faz bem às pessoas? Pregando dessa forma estaremos transmitindo a nociva ideia de que o ser humano deve se guiar pelo ultrapassado princípio do "olho por olho, dente por dente", da revidação, da retaliação, do ódio e do preconceito. Isso se chama "deseducar" as crianças desde a mais tenra idade.
Aloízio Monteiro de Oliveira Você não está errada, mas talvez a formação acadêmica da professora sobre as fábulas tenha sido superficial, ou até msm ela esteja despreparada intelectualmente, por n motivos. Porque, na realidade, as maioria da fabulosas (Grego Esopo) foram criadas pra representar atitudes humanas reais no universo real em analogia ao universo animal, afim de manipular a população e aceitar a aceitar suas condições, afim de não sofrer retaliação . Ex: fábula da rã que se infla tanto pra alcançar o tamanho e a força do boi e acaba se expelindo em pedaços. Eles dizem que a foi a inveja o pilar de toda a tragédia e a conclusão é que "Não tente ser mais do que você é". Acho bem errado ensinar pra crianças que elas devem se conformar com a situação de suas vidas, inclusive as das escolas municipais. Elas devem sim, buscar por ser mais, sair de suas condições muitas , evoluir, não impor barreiras nem limites nos seus objetivos... A fábula é essencial e faz parte do PCN, mas o que irá fazer a diferença é como se ensina a coisa. As fábulas gregas tiveram o objetivo de manipular o ser humano, em sua maioria. Ensina a que se contentar com o que tem, levar aturar desaforos já que quem é o mais forte ou "mais" sábio (O REI A CORTE) vai sempre se dá bem e se você quiser alcançar sabedoria e força irá estar agindo contra a lógica e morrerá. Cabe a nós, professores buscar a melhor forma de transmitir isso às crianças. Por isso dou muito mais valor às contos africanos que se assemelham as fábulas, mas tem uma mensagem super motivadora.
Todas as técnicas didáticas são muito interessantes e práticas serem aplicadas até em sala cheias como as quais trabalho, porém a que mais achei interessante foram as de estimulo a leitura como a de perguntas diretas que possibilitam os alunos terem grande números de acertos e assim se sentirem mais motivados a responderem questões mais complexas sobre o textos. As escolas da rede estadual de Goiás são muitos carentes em relação a recursos financeiros e didáticos, os educadores trabalham apenas com a boa vontade de fazer um trabalho de qualidade. A leitura e a escrita são dois gargalos que devem ser rompidos, pois geralmente os educandos concluem o ensino médio semianalfabetos, e principalmente, há uma grande desmotivação por parte dos estudantes para mudar esta realidade. Portanto, cabe aos educadores buscarem técnicas para modificar esta realidade.
Deveria em todas as escolas brasileiras adquirirem o costume que em cada semana ,levassem um livro para casa na segunda feira para lê e na sexta feira fizessem um debate sobre o assunto. Assim haveria o costume da leitura até sua fase adulta.
Lamento mas se isto é técnica, vcs desperdiçam o tempo em sala: evidências tão óbvias não necessitam da intervenção do prof. Enquanto dois respondem, reparem alunos fazendo várias outras coisas, não prestando atenção pelo simples fato das respostas serem óbvias e por poderem ser "achadas" a qualquer instante. Não há desafio! Não parece ser interessante p/ eles - difícil é achar algo que seja rsrsrsrs
De acordo com o QEdu, 88% de todos os alunos do 9º da rede pública no Brasil tem o aprendizado de português inadequado.
Se você não quer que seus alunos façam parte dessa estatística, estimule -os a interpretarem textos com a técnica "perguntas baseadas em evidências" .
Veja como aplicar a técnica que faz parte do nosso programa de formação de professores. Como estimular a interpretação de textos na sala de aula
Quero assistir !!
Ontem falamos que ler e interpreter um texto não é tão simples quanto parece. Hoje, vamos apresentar uma outra técnica didática que ajuda nesse aprendizado. A técnica “Perguntas baseadas em evidências” estimula que os alunos voltem ao texto para encontrar as informações sobre as quais estão sendo questionados pelo professor. Dessa forma compreendem melhor o que leram.
Veja um exemplo de como essa técnica didática pode ser aplicada em sala de aula.
Como estimular a interpretação de textos na sala de aula
Gostei aprender sempre é bm...
legal
Fundação Lemann parabéns estou estudando para prova e vc me ajudou
Bella Hornero sim.
Caga
Interpretação de texto tem muito a ver com bons leitores,a leitura é a base para o desenvolvimento cognitivo
Ivan,
Acreditamos que as técnicas apresentadas podem ser utilizadas em qualquer segmento de ensino, ainda que os exemplos se passem em salas de EF I.
Quando o aluno não tem o hábito da leitura (grande maioria) e não é estimulado fora da sala de aula, todo o processo de aprendizado se perde. Por isso, estas técnicas em sala resgatam um processo que deveria ter sido estimulado também no ambiente famliar. Infelizmente, as familias não conversam sobre qualquer assunto, por isso a educação vai de mal a pior no Pais.
Gostei muito dessa técnica e acho que pode estimular sim os alunos a interpretar com facilidade.
Ajudará bastante em minhas aulas. Obrigado!!!
Verdade
O que deve ser ensinado a partir desta aula é que inveja, raiva e ofensas não são características dos seres humanos, mas sim, de pessoas que ainda vivem no tempo da Barbárie. A impressão que se tem é a de que a professora está querendo transmitir aos alunos que inveja, raiva e ofensas são atitudes normais dos seres humanos, mas esse não é o ensinamento adequado a uma sociedade que quer ser livre, justa e sem preconceitos. Quem disse que é correto ser invejoso? Quem disse que é correto agir ou reagir com raiva na consciência? Quem disse que proferir ofensas faz bem às pessoas? Pregando dessa forma estaremos transmitindo a nociva ideia de que o ser humano deve se guiar pelo ultrapassado princípio do "olho por olho, dente por dente", da revidação, da retaliação, do ódio e do preconceito. Isso se chama "deseducar" as crianças desde a mais tenra idade.
Aloízio Monteiro de Oliveira
Você não está errada, mas talvez a formação acadêmica da professora sobre as fábulas tenha sido superficial, ou até msm ela esteja despreparada intelectualmente, por n motivos. Porque, na realidade, as maioria da fabulosas (Grego Esopo) foram criadas pra representar atitudes humanas reais no universo real em analogia ao universo animal, afim de manipular a população e aceitar a aceitar suas condições, afim de não sofrer retaliação . Ex: fábula da rã que se infla tanto pra alcançar o tamanho e a força do boi e acaba se expelindo em pedaços. Eles dizem que a foi a inveja o pilar de toda a tragédia e a conclusão é que "Não tente ser mais do que você é". Acho bem errado ensinar pra crianças que elas devem se conformar com a situação de suas vidas, inclusive as das escolas municipais. Elas devem sim, buscar por ser mais, sair de suas condições muitas , evoluir, não impor barreiras nem limites nos seus objetivos... A fábula é essencial e faz parte do PCN, mas o que irá fazer a diferença é como se ensina a coisa. As fábulas gregas tiveram o objetivo de manipular o ser humano, em sua maioria. Ensina a que se contentar com o que tem, levar aturar desaforos já que quem é o mais forte ou "mais" sábio (O REI A CORTE) vai sempre se dá bem e se você quiser alcançar sabedoria e força irá estar agindo contra a lógica e morrerá. Cabe a nós, professores buscar a melhor forma de transmitir isso às crianças. Por isso dou muito mais valor às contos africanos que se assemelham as fábulas, mas tem uma mensagem super motivadora.
Todas as técnicas didáticas são muito interessantes e práticas serem aplicadas até em sala cheias como as quais trabalho, porém a que mais achei interessante foram as de estimulo a leitura como a de perguntas diretas que possibilitam os alunos terem grande números de acertos e assim se sentirem mais motivados a responderem questões mais complexas sobre o textos.
As escolas da rede estadual de Goiás são muitos carentes em relação a recursos financeiros e didáticos, os educadores trabalham apenas com a boa vontade de fazer um trabalho de qualidade.
A leitura e a escrita são dois gargalos que devem ser rompidos, pois geralmente os educandos concluem o ensino médio semianalfabetos, e principalmente, há uma grande desmotivação por parte dos estudantes para mudar esta realidade. Portanto, cabe aos educadores buscarem técnicas para modificar esta realidade.
Deveria em todas as escolas brasileiras adquirirem o costume que em cada semana ,levassem um livro para casa na segunda feira para lê e na sexta feira fizessem um debate sobre o assunto. Assim haveria o costume da leitura até sua fase adulta.
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Qual texto vc usou professora?
Lamento mas se isto é técnica, vcs desperdiçam o tempo em sala: evidências tão óbvias não necessitam da intervenção do prof. Enquanto dois respondem, reparem alunos fazendo várias outras coisas, não prestando atenção pelo simples fato das respostas serem óbvias e por poderem ser "achadas" a qualquer instante. Não há desafio! Não parece ser interessante p/ eles - difícil é achar algo que seja rsrsrsrs
Eu gostei
Edilane santos silva eu TAM bem gostei
principalmente,quando o professor nao uilaza um metodo mais facil de compreensao, e interpretaçao do texto e cada significados.ler é compreender
qual o objetivo do trabalho com leitura em sala de aula ? alguem sabe ?
Andreia Gomes Costa Araújo Estimular o aluno a ser um leitor, para que ele poça ter senso crítico e à partir abrangi seus conhecimentos.
Gostaria de ter uma sala espaçosa e com data show assim
Eu tô em uma escola que o sangue de gsuis tem.pooooder
Cera fui vc pode mostra o tiro vídeo prova de simulado de astronomia
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Olá moça eu se inscrevi e seu canal para te dar uma ajuda
fasa ouguma coisa que a gete em teida
que lindos
É de estudar?
Nossa! Quantos erros gramaticais e ortográficos em alguns comentários! 😂😂😂
Acredito que o foco aqui não é observar a ortografia de quem estar fazendo comentários, mais compartilhar informações e aprender com elas.
E, não sei não mas... com certeza são comentários de professores... isso que é pior.
kkkkk
Oioiooioioioooioioioioip