Retour aux sources - Héritages et parcours scolaires

Quel est le poids de l’origine sociale dans la réussite scolaire ? 🎓
Elle devrait être l’endroit de tous les possibles, et pourtant. L’école, lieu où se construisent en partie les destinées, ne parvient pas à contrer l’influence de l’origine sociale. Les enfants de milieu favorisé (parents aux revenus + élevés, + diplômés) réussissent mieux leur scolarité, et sont plus nombreux à accéder aux études supérieures que leurs camarades de milieu modeste.
Mais comment cette réalité, bien connue des sociologues, se construit-elle ? C’est ce qu’a cherché à mesurer notre rapport "Poids des héritages et parcours scolaires", en suivant la trajectoire d’élèves entrés en 6ème en 2007.
👶 Dès la petite enfance, le cadre familial permet l’acquisition plus ou moins bonne d’aptitudes socio-comportementales, en littératie ou en numératie... Et si la crèche permet de remédier à ces différences, les enfants les moins favorisés sont ceux qui la fréquentent le moins.
🏫 Résultat : en arrivant à l'école, les enfants de familles moins favorisées ont déjà du retard sur leurs camarades. Les écarts s’accentuent à l’école élémentaire, avant même l’entrée en 6ème.
🎒 Au collège, ils s’amplifient encore. Mieux protégés de l'échec scolaire (parce que davantage aidés à la maison), les élèves de milieu favorisé arrivent en effet plus nombreux en 3ème sans avoir ni redoublé ni quitté le système scolaire.
📚 Ainsi, les élèves favorisés entrent davantage au lycée en voie générale et technologique que leurs camarades, plus enclins à se diriger vers des voies professionnelles, ou à arrêter les études. Et quand ils sont dans la voie générale, les élèves de milieu modeste ont moins de chance de réussir leur bac.
🏁 Si bien qu’en bout de cursus, les jeunes d’origine favorisée sont surreprésentés dans les études supérieures, notamment dans les grandes écoles et les classes préparatoires.
🎬 Cette vidéo est le fruit d’une collaboration France Stratégie x Datagora
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