Ставим лайк, если хотите развитие темы профессий, связанных с математикой. Комментарий, если есть конкретные пожелания для этой рубрики! А здесь предыдущие ролики по теме: Зачем нужна математика? ua-cam.com/video/GqZ3ZoVWI7g/v-deo.html Как в жизни выручает арифметика: ua-cam.com/video/WMGuhoOI-sY/v-deo.html P. S. Вопрос задачи на 3:08: Верно ли, что оператор F обратим?
Хеллоу, мне интересно спросить вас значение задачи p~>np , равны ли эти значения или нет что об этом говорит знание в высшей математике, напишите мне об этом подробно.😮. Чао.
Здравствуйте можете мне помочь я студент в азербайджане и я хочу участвовать в международных по математике олимпиадах но не знаю как и где подготовить себя я знаю про олимпиаду для студентов всего миро но не более не знаю какие курсы есть и тд помогите пж
I am an english speaking viewer I don't understand any russian and I am using AI translation services to understand this video This is my favourite mathematics channel on youtube so far
Профессор Савельев говорит что математика это ограниченная штука которую придумал человек, что в природе совсем все по другому и математикой так просто не опишешь …
Как же мне нравится развитие канала! Ещё будучи 10-классником, смотрел разборы задач для подготовки к ЕГЭ, а сейчас уже магистрант и смотрю видео по достаточно нетривиальным для школьника темам. Потрясающе, спасибо за труд!
Этот выпуск особенно хорош. Рад уже просто видеть на экране такие тяжеловесные теоремы, а то, что они ещё и применяются в таких важных вещах... 👌 Ммма, конфетка!
Очень вдохновляющее видео . Мне особенно «нравится» когда многие курсы говорят что « в разработке игр математика вообще не нужна « . А именно это направление дало мне любовь к точным наукам )
Тем, кто так говорит, математика действительно не нужна. Но и сами эти «разработчики игр» никому особо не нужны. Либо такие компании, где они нужны, существуют только по инерции, либо это не настоящий разработчик, а так, подручный, который даже не понимает, что продукт использует движок, разработанный настоящими инженерами, которым математика как раз нужна.
Как же я рад наткнуться на вас)) Мне нужно было проявить интерес к математике, и я это сделал! Я в 9 классе, за прошлое лето я быстро рассмотрел все важные аспекты, а на вашем канале узнал о фракталах, мнимых числах и так далее, а так же о не менее полезных учебниках, теперь рассказываю одноклассникам, спасибо за все
Нейросети одно из лучший средств, как человека убедить в важности математики. Потому что результаты их работы может потрогать каждый, и выглядят они как магия. И когда показываешь человеку, что это целиком и полностью математические модели, они в полной мере восхищаются величию науки.
Уважаемый Wild, не совсем уверен, но, кажется, на 3-й минуте, где вы показали задачу по математическому анализу из вступительных испытаний, допущена ошибка в формулировке. Вместо домножения на сигнум от 1 + t в реальном экзамене было домножение на просто 1 + t. Быть может я не прав, однако, когда попробовал её решить, вышел с этим вопросом в интернет и увидел, что в нескольких источниках задача формулировалась так
@@paukrus вы не понимаете разницы между идеальным математическим миром, в котором работает строгая теория и нашим реальным физическим, в котором всегда есть элемент случайности. Задача прогнозов - не стопроцентное попадание, а попадание в большинстве случаев. С задачей прогноза погоды на несколько суток с определенной точности все основные модели прогноза справляются.
Интересно было бы увидеть полное решение задачи на 3:05 из вступительных в ШАД. Там по идее сначала нужно док-ть корректность определения функции через такой интеграл: то есть, что интеграл существует. Потом док-ть дифференцируемость интеграла по x, а далее найти экстремумы - дело техники
Ну не надо все подряд теоремы перечислять, когда в работе они по факту не используются. Она что, вручную пишет бэкпропагацию? Даже производные библиотеки сами считают. Просто сиди и меняй параметры нейронной сети. Да при этом нужно кое-что знать, как подбирать эти параметры и на что ориентироваться. Но там нет супер математики. Есть чёткие методы для конкретных целей, последовательности действий, что нужно делать и в каком порядке, на что обращать внимание, какие типы нейронных сетей использовать и уже известные методы, реализованные в готовых библиотеках. И есть области, которые нужно решать наугад или многими попытками. Критическое мышление - это то, что вы сами хотите от зрителей. Поэтому так. Выглядит как рекламное видео
@@TurboGamasek228 «а кто эти библиотеки придумал?» Вы правы. В том-то и дело, что не из воздуха. Бывает по-разному, но довольно часто даже для пользования библиотеками нужно понимать стоящую за ними математику. Ну и что, что «вручную не пишет»? Писать «вручную» это реализация алгоритма, как правило, уже существующая, но не реализовывать алгоритм лично вовсе не значит не понимать стоящую за ним математику. Встречал достаточно случаев, когда люди осваивают библиотеки, в состоянии написать все нужные вызовы, но качественный результат получить не могут именно потому, что не видят за функциями и объектами той математики, которая отражает суть реализованной функциональности. Давайте я приведу пример попроще: распознавание образов при помощи имеющейся библиотеки. К примеры, некоторые типичные вызовы возвращают такой объект, как concave hull. Как человек может понять, какой толк от этого вычисления, если он не имеет строго математического понимания, что такоe hull, что он него ожидать, что означает concave в строгом смысле и какая от этого польза? Люди определённого склада идут по пути «сделаю что-то такое, что мне хотя бы понятно» и в результате проваливают задачу, выполняя неэффективные и бессмысленные вычисления.
Часто сложно рассказать людям, чем занимаются специалисты по машинному обучению и почему я так люблю математику. Теперь наконец появилось популярное объяснение, которое можно просто скинуть
Здравствуйте! Кажется, на 3:08 не дописано условие задачи по алгебре( А жаль, стало интересно, что это за задача) Спасибо за видео! Как всегда интересно и очень красиво!
Без математики вообще не куда, работаю на чпу станке фрезировщиком, даже база по геометрии спасает в нужный момент. Учебник Киселева всегда с собой таскаю, даже с опытными инжинерами спорю какие углы, нужны для построение чертежа!
Автор в видео забыл упомянуть, что все 3D игры и все движки на которых они написаны, сделаны благодаря математике. Создание своего игрового движка - это полная математика, а если быть конкретнее то линейная алгебра.
Наконец-то хоть кто-то "рекламирует" шад. Вот уж действительно настоящие курсы дата саенс, после которых гарантированно трудоустраивают) Прекрасное видео, про прекрасную девушку, проделавшую прекрасную работу. Только немного ее понял, почему помимо фотографий камеры, не снабдили данными с сейсмографа любого.
Я как-то раз шел ночью по улице. И тут вдруг гопник выпрыгивает из-за угла и говорит: "Гони бабло, а то зарежу!" А я ему такой: "Теорема Цыбенко, Универсальная теорема аппроксимации!" Парнишка зарыдал, я его обнял. И он сказал: "Еще никто и никогда не говорил мне столь прекрасных слов. Теорема Цыбенко сделала меня лучше!"
Хм... Есть такая история... Ходили легенды, что когда-то давно участились нападения на студентов Физтеха в Долгопрудном со стороны местных хулиганов. Когда это стало невыносимым, студенты организовались и встали на свою защиту, стали ходить хорошо организованными крепкими группами и ловили всех подозрительных молодых людей на территории института, студенческого городка и пространства между. Всем задавали простые математические вопросы, типа интеграл sin x по dx и т. п. Кто отвечал неправильно - сразу били морду. 🙂 Так математика помогла победе добра над злом. 🙂
каждый раз смотря подобные видео мне становится до тошного тоскливо что когда-то я не понял ту или иную науку (в частности математику и физику). А от осознания что я не способен понять её и сейчас, при самостоятельном изучении, становится ужасно грустно и обидно.
Очень страшно начинать. Мне нравится искусственный интеллект и нейронные сети, но в моем вузе совсем не сильная математика и боюсь, что во всем этом просто не хватит мозгов и нервов разобраться, а так хочется в шад ;(
Для меня всегда ответом на этот вопрос было процитированное на первой минуте высказывание М.В.Л. Помню, еще в школе на всю стену эту цитату. С тех пор, хоть работа "гуманитарная", не могу отказать себе в удовольствии подр...ть пару-тройку интегралов на ночь.
Очень классная идея, но по-моему было бы лучше вставить интервью с персонажем, как в коллабе с Алексеем Савватеевым. интервью можно перемежать с классическим форматом канала, поясняющим возникающие идеи, дающим бэкграунд к повествованию
Оо, крутое видео. Сразу прорекламировал и математику и Яндекс и российскую науку и самообразование и ещё кучу добра. Здорово, одним видео сразу много пользы сделал.
0:10 Не знаю, как решить через второй замечательный предел, но при этом: (1+0,02)¹²⁰>1+0,02×120=3,4 (1+0,25)¹⁰>1+0,25×10=3,5. 1,02¹²⁰=10,765 1,25¹⁰=9,313 - по калькулятору.
Всегда было грустно от того, что многие хотят в IT, потому что это модно и всё такое, но математику часто обходят стороной, теперь же модно ML и нейросети с ИИ, где без матана (и далеко не только его) вообще никуда и это круто, про которых всё чаще и чаще говорят, что они заменят классическую разработку, хотя это скорее гадание на кофейной гуще...
Ролик хороший, все круто. Думаю, тут таких не много, но найтись могут: музыка на фоне та же, что в роликах MrNJersy, по штормворксу) она, видимо, без авторских прав, и хороший фоновик, но у меня уже четкая ассоциация с теми роликами...
Про полезность высшмата думаю особо никто спорить не будет. Но у меня другой вопрос. Как можно использовать олимпиадную математику ? Она больше похожа на искусство, нежели что-то юзабельное.(В частности геометрия, теория чисел, в особенности диофантовые уравнения и т.д.) Это конечно весело, когда решаешь геому IMO P6 несколько часов, и все таки решил, но практического применения в этом я не вижу
А как можно использовать олимпиадный спорт? Множество олимпиадников потом не смогло нормально влиться и заниматься математикой в итоге. А олимпиадников по программированию обычно нужно переучивать писать нормальный поддерживаемый и читаемый код
Вы затронули очень реальную проблему. Только это совершенно неважно, можно ли использовать «олимпиадную математику» практически. Она и так используется, но только для выявления талантливых математиков, ожидать от неё чего-то другого было бы странно, разве из-за редких случайных совпадений, когда удаётся придумать что-то значимое. Но действительно ли такие задачи выявляют таланты? Вот в этом есть большие сомнения. В нулевом приближении - да, изобретательный ученик всяко лучше просто школьного отличника, в бешеной скоростью щёлкающего тривиальные школьные задачи, требующие только правильного выполнения действий по определённому алгоритму. Если копнуть глубже - какая-то часть успешных олимпиадников впоследствии действительно становятся толковыми учёными, не обязательно математиками, но бывают и такие, которые вообще по-серьёзному математики не осваивают, оставаясь по сути на школьном уровне. Не случайно большинство успешных участников олимпиад для школьников, по моим наблюдениям, поступают в ВУЗ и резко бросают это дело, не участвуют в студенческих олимпиадах. Это связано с тем, что олимпиадные задачи редко тренируют те умения, которые нужны для освоения более продвинутой математики. Изобретательность остаётся важной, но на первое место всё больше выдвигаются более «медленные» навыки, умение понимать вещи концептуально, обобщать, мыслить более строго и более критически, охватывать более глобальный спектр проблем, и ещё много чего такого. Проблема в том, что придумать задачи, развивающие такие навыки, становится слишком сложно. Вообще задачи олимпиадного уровня придумывать исключительно трудно, а такие - практически невозможно. Ведь для олимпиады одной «хитрости» задачи недостаточно, она должна быть ещё и обозримой, решаться за ограниченное время, но при этом не всеми, а только более изобретательными претендентами на призовое место. А реальные задачи, которые реально нужно решать, становятся всё более «медленными». Чтобы развиваться на этом пути, приходится заниматься реальной актуальной наукой, и вот тогда становится видно, кто на что годится. Этот путь, конечно, очень расходный по сравнению с олимпиадами, но кто сказал, что наука может быть дешёвой?
@@Micro-Moo Кстати, как раз таки я замечаю, что люди которые занимаются олимпиадной математикой понимают что из чего следует, и то что следует необязательно равносильно, и т.д. Если копать неравенство чуть глубже AM≥GM, то можно понять различие между константой и переменным, производные(и их мощь), и т.д. Вообще, олимпиады могут хорошо помочь в освоении фундаментальной математики, так как если не понять вещи полностью, не получится манипулировать фактами так, чтобы решать достаточно сложные олимпиады как IMO и т.д. И почти все олимпиадники республиканского-международного уровня обычно уже знают часть высшмата(счет в комплах, число эйлера, линейная алгебра и т.д.). Но пожалуй, это все плюсы которых я вспомнил, в остальном же, те идеи, которые используются для решения задач почти бесполезны в других сферах кроме олимпиад. А это жрет бешеные силы и времени, и само собой разумеется, что олимпиадники потом бросают это дело. Скорее олимпиады можно использовать для поступления в хороший вуз, при условии, что человек не забил на оценки(с плохим GPA не очень легко поступить), и на английский
@@OlooOloOOolOoOOlo «Но пожалуй, это все плюсы которых я вспомнил, в остальном же, те идеи, которые используются для решения задач почти бесполезны в других сферах кроме олимпиад.» Согласен с вами. Для поступления олимпиады действительно полезны, кое-где это очень даже учитывается. Я вот тоже участвовал и места занимал, на собеседовании об этом спрашивали.
Ах*еть, и мне это придется учить на 1-2м курсах, и, самое главное, понимать?!?!? Радует только лишь то, что у меня пока что логарифмы, синусы косинусы, геометрия❤️
Всегда не понимал почему в школе нас учат тому, что не объясняют зачем это нужно. Хотя в какой области. Типо зазубривайте, а не понимайте. Я только к 11-му классу понял что x и y, и любая другая буква, это за ними стоит какое-то значение либо его модно найти посчитав этот пример, либо это значение типо скорости, температуры и так далее. Почему это не объяснить? Я к 11-му классу только еле понял что формулы, это не сам пример или какая-то странная фигня, а то что это надо вместо букв подставлять определённые значения. Что каждая буква, будь то U или лямбда - это по сути обозначение какой-то величены. Я бы отличником был. Это же так просто. Я долго не вдуплял что за херня с "Системой СИ". Могли бы просто сказать что это обычная конвертация. Нет блин. Система СИ, где значение равно другое значение, а почему, это одному Богу известно. Просто, перевод в какую-то систему СИ. Я тогда думал что система, СИ, что-то сложное. А оказывается обычная конвертация из см в мм и так далее.
Не хотел вас огорчать, но подозреваю, что проблема только в вас. Нормальные ученики во всех этих премудростях прекрасно разбираются безо всяких дополнительных объяснений. Зачем они нужны, если и так всё понятно? А тем, кому непонятно... тут не всё так просто. Почему вы думаете, что они поймут после объяснения? А если и поймут, то найдётся ещё куча других вещей, которые останутся непонятыми. К сожалению, школа не рассчитана на то, чтобы все поняли абсолютно всё - это не армейская дисциплина и не школа вождения автомобиля, где до всех всё рано или поздно доходит, так положено. Школа рассчитана на некий средний уровень, оставляя за бортом тех, кто на него не тянет. Опять же, к сожалению. Это так даже в самой лучшей расчудесной школе.
@@Micro-Moo Во мне? Весь класс сдал ОГЭ на 2. Весь класс сидел и ничего не делал на уроках математики, шантажируя учителя что класс не будет шуметь. "Нормальные ученики во всех этих примудростях прекрасно разбираются безовсяких дополнительных объяснений". Они ясновидящие? Экстрасенсы? Весь класс ничего не знал. Я отличался от них только тем, что хотел узнать. Отличники что-то и знали, но от репетиторов. На уроках они только выпендривались у доски и в контрольной. Наврятли они что-то новое от учителей узнавали. Они богачи, у них были деньги, у моих родителей не было.
@@ВладимирВладимировичНеПутин «Весь класс ничего не знал.» Я и не говорю про весь класс. Верю вам охотно, но это вам так не повезло. Вот вам и мерещатся ясновидящие и экстрасенсы, поэтому вы и не верите, что это просто нормальные ученики. А в нашем классе такую мелочь, как вычисление производных все делали без труда, хотя тоже хватало слабых учеников. И никаких богачей в моё время просто не было. Зато образование было, тогда ещё не так увлеклись разваливанием всего и вся.
Вайлд, извините за вопрос не по теме, но засчитают ли задачу второй части ЕГЭ, если ответ получен правильный, однако получен с помощью высшей математики?
Не понимаю предъявы в сторону синусов-косинусов. Вот, дачу строил. Стены у нас из деревянных балок, меж которыми стекловата, и на которые навешиваются листы гипсаря. Стены высокие, часто - кривые, на земле преграды для "козла". Часто выходит так, что рулеткой не получается измерить сторону какой-то треугольной части стены. Пифагор, общие знания о синусах и косинусах, подобия треугольников позволяют не изъебываться (строительный сленг 😂) с рулеткой и двумя мужиками на козле, а просто в уме считать все, что надо. Или вот, пример сложнее: по плану у нас душевая кабинка. Но в плане она прямоугольная. "Малые стены", т.е стены, на которых стоит дверь, разной длины. К каждой из них нужно прикрепить деревянную треугольную опору так, чтобы на эту опору устанавливалась дверь. Опоры должны быть параллельны, равной длины, и не выходить одна за другую. Тут уж я не сдюжил в уме, взял бумажку ручку и вперёд, на встречу синусам. И это только наиболее красивая и запоминающаяся задача из тригонометрии, которая предоставляет мной возникла. Так-то их штук 20 точно наберётся. При том, что в основном дачу строили мои родители 😅 Или вот пример еще более далекий. Мама - менеджер. Работает всю жизнь в экселе. Недавно она попросила меня разобраться, откуда возникает погрешность. Чтобы это объяснить, пришлось припомнить частные производные! (Формула погрешности). Банковскую задачу упоминал автор видео в самом начале. Но про себя расскажу, что однажды мама брала кредит в банке. Решила пересчитать в экселе, что ей там говорили. Не сошлось. Она позвала меня, я решил все на бумажке, показал-рассказал, мама позвонила в банк, и ей сказали "ой, да, точно, извините". На несколько десятков тысяч нас хотели наебать! (Финансовый сленг). Не дались! Математика - это знание. Никакое знание в жизни не нужно. Никакое знание в жизни не пригождается. Знания используют, и пригождают. И если человек говорит, что математика ему в жизни не пригодилась - это значит лишь, что он проебал десятки тысяч рублей, лошара
Физикам, электрикам, механикам, программистам разработчикам, вроде разработки драйверов видеокарты, разработка технических комплектующих, астрономы, геологи, разработчики ПО... Продолжать?
Как физик, скажу, без математики отчасти небыло бы практической физики, все опыты и вычеесления невозможно было бы выполнить, я использую высшую математику так как изучаю высшую физику, думаю проффесионалы в области точных наук со мной согласятся)
Первый раз слышу о «высшей физике». Бывает только физика и не физика. Да и термин «высшая математика» имеет отношение только к социальным институтам, в частности, к «высшей школе», сама же математика по своей природе никак не делится на «высшую» и «низшую».
@@Micro-Moo Мне легче говорить термин "высшая", когда я не изучаю основы физики, а именно уже имею фундамент знаний и опыта в этой сфере, но я приму поправления потому что по русскому у меня всё хуже)
@@saduytr1604 «но я приму поправления» Спасибо за понимание. «Поправки», «поправку». «Высшая» это в отношении наук всегда условность, по отношению к математике так принято говорить и писать, по отношению к физике - нет.
@@Micro-Moo Честно, мне легче принимать физику за царицу наук, я не математик так что мне всё равно, но поверь существует понятие не элементарной физики, можешь считать как хочешь
@@Micro-Moo Судя по первым трем буквам, ваш комментарий к коментариям вообще не имеет никакого отношения. У вас типичная для графомана писанина, напечатанная ради печатания. Я бы советовал самому себе относиться с осторожностью к такой писанине, ибо её на просторах ютуба стало подозрительно много.
До чего же это отвратительно, когда рекламным роликом продвигается своё мнение, так ещё и ровно ничем не подкреплённое. Вся (!) необходимая для построения нейросети математика -- это азы линейной алгебры на уровне операций с матрицами, понимание теоремы универсальной аппроксимации и стохастического градиентного спуска, как справедливо отмечал автор курса "Deep learning for coders", соонователь FastAI. Справедливости ради, современный генеративный AI устроен совсем не так, как тривиальная модель из видео, но это лишь техника обучения сети. Если человек считает, что программисту нужна математика, то этот человек не понимает ни кто такой программист, ни что такое математика. Современная математика -- это не линейная алгебра, не матанализ и даже не функан, не теория вероятностей -- это теория групп, теория категорий, алгебра топологии и гомологии. Матан для настоящего математика -- как таблица умножения для российского школьника. Из-за таких далёких от реального мира людей, продажных "блогеров", в IT приходит всё меньше и меньше сильных специалистов, их отпугивают псевдо-просветители. Не слушайте недоспециалистов, которые сами ничего не добились. Чести и удачи
По моему, эффект наоборот положительный. Я не то, чтобы работал в ML, но тем не менее, из-за того что IT в целом раскрутили, как место где нужно красить кнопки за 300000₽/мес, в сфере очень много никудышных "специалистов", которые пинали балду 4 года в вузе и набирают по 30 откликов под вакансиями
Ставим лайк, если хотите развитие темы профессий, связанных с математикой. Комментарий, если есть конкретные пожелания для этой рубрики! А здесь предыдущие ролики по теме:
Зачем нужна математика? ua-cam.com/video/GqZ3ZoVWI7g/v-deo.html
Как в жизни выручает арифметика: ua-cam.com/video/WMGuhoOI-sY/v-deo.html
P. S. Вопрос задачи на 3:08: Верно ли, что оператор F обратим?
Здравствуйте.
Очень нравится тема простых чисел близнецов.
Недавно я обнаружил удивительную их особенность. Иногда они образуют цепочки по принципу
n-1 n+1 2n-1 2n+1 4n-1 4n+1 8n-1 8n+1
Некоторые известные примеры:
[(5, 7), (11, 13)]
[(7, 11), (17, 19)]
[(13, 17), (29, 31), (59, 61)]
[(19, 23), (41, 43)]
[(29, 31), (59, 61)]
[(67, 71), (137, 139)]
некоторые наиболее яркие примеры
[(401, 409), (809, 811), (1619, 1621)]
[(1663, 1667), (3329, 3331), (6659, 6661)]
[(1693, 1697), (3389, 3391), (6779, 6781)]
[(22063, 22067), (44129, 44131), (88259, 88261)]
[(253679, 253681), (507359, 507361), (1014719, 1014721), (2029439, 2029441)]
[(253879, 253901), (507779, 507781), (1015559, 1015561)]
[(631039, 631061), (1262099, 1262101), (2524199, 2524201), (5048399, 5048401)]
[(674299, 674321), (1348619, 1348621), (2697239, 2697241)]
[(674731, 674741), (1349471, 1349473)]
[(674833, 674837), (1349669, 1349671), (2699339, 2699341)]
Очень интересно было бы большой про это ролик сделать, на эту тему. Мне кажется, в этих цепочках лежит ключ к вопросу о бесконечности простых близнецов.
Хеллоу, мне интересно спросить вас значение задачи p~>np , равны ли эти значения или нет что об этом говорит знание в высшей математике, напишите мне об этом подробно.😮. Чао.
Здравствуйте можете мне помочь я студент в азербайджане и я хочу участвовать в международных по математике олимпиадах но не знаю как и где подготовить себя я знаю про олимпиаду для студентов всего миро но не более не знаю какие курсы есть и тд помогите пж
I am an english speaking viewer
I don't understand any russian and I am using AI translation services to understand this video
This is my favourite mathematics channel on youtube so far
you are not alone in ur choice, bro 👍
da Ivan, molodec
"This is wonderful. In every way."© Indian Prince from the 2005 film "Charlie and the Chocolate Factory" with Johnny Depp as Willy Wonka.
3blue1brown is also very interesting
Иван - английское имя 100%. И да, я китаец и не говорю по русски
лучшая реклама математики, которую я видел
Скорее реклама Яндекса
@@vvoooovесли в видео, нет рекламы, то само видео реклама
Вы молодец, что о таких людях как Дарья говорите! Люди должны знать героев!
Математика - это строгая описательная априорная система, помогающая создавать модели. Лайк авансом :3
Профессор Савельев говорит что математика это ограниченная штука которую придумал человек, что в природе совсем все по другому и математикой так просто не опишешь …
@@crypto_octocat Не интересовался творчеством Савельева, но да, математика ограниченна, вспомнить труды Гилберта.
@@crypto_octocat при этом физику без "абстрактной" математики представить сложно
@@mipselqq3133 Вполне можно, просто придумывать новый инструмент для физики никому не хочется, поэтому математику и развивают
@@crypto_octocatвспомним что предел - это граница которую переходят и сами себя ограничивать не будем
Как же мне нравится развитие канала! Ещё будучи 10-классником, смотрел разборы задач для подготовки к ЕГЭ, а сейчас уже магистрант и смотрю видео по достаточно нетривиальным для школьника темам. Потрясающе, спасибо за труд!
Этот выпуск особенно хорош. Рад уже просто видеть на экране такие тяжеловесные теоремы, а то, что они ещё и применяются в таких важных вещах...
👌 Ммма, конфетка!
Я не живу на Камчатке, а на Сахалине, рад что на дальнем востоке есть такие люди
Вы гений! Вдохновляете учить и понимать математику..
Очень вдохновляющее видео . Мне особенно «нравится» когда многие курсы говорят что « в разработке игр математика вообще не нужна « . А именно это направление дало мне любовь к точным наукам )
Тем, кто так говорит, математика действительно не нужна. Но и сами эти «разработчики игр» никому особо не нужны. Либо такие компании, где они нужны, существуют только по инерции, либо это не настоящий разработчик, а так, подручный, который даже не понимает, что продукт использует движок, разработанный настоящими инженерами, которым математика как раз нужна.
Тема математики в машинном обучении не раскрыта. Хотелось бы больше роликов об этой интересной теме
Что заказали, то и раскрыли.
Мы с вами просто статисты, головы, за которые оплачивается спам...
Хорошо, что есть полезные для людей задачи с использованием математики!
Как же я рад наткнуться на вас)) Мне нужно было проявить интерес к математике, и я это сделал! Я в 9 классе, за прошлое лето я быстро рассмотрел все важные аспекты, а на вашем канале узнал о фракталах, мнимых числах и так далее, а так же о не менее полезных учебниках, теперь рассказываю одноклассникам, спасибо за все
О важности математики спорить не должны вообще. Даже дураку должно быть ясно, насколько она необходима нам
Но позвольте, благодаря таким спорам появляются видеоролики, как этот, откуда мы узнаëм о героях нашего времени.
И в чем же?
@@user-ff3tz6ez6bxDDDDDD
Только вот даже преподы не всегда могут объяснить студентам что зачем и почему изучается
@@imperski_gus Я например не понимаю применения математики,кроме счета.
Нейросети одно из лучший средств, как человека убедить в важности математики. Потому что результаты их работы может потрогать каждый, и выглядят они как магия. И когда показываешь человеку, что это целиком и полностью математические модели, они в полной мере восхищаются величию науки.
Да, очень интересен разбор задач ШАД'а
Уважаемый Wild, не совсем уверен, но, кажется, на 3-й минуте, где вы показали задачу по математическому анализу из вступительных испытаний, допущена ошибка в формулировке. Вместо домножения на сигнум от 1 + t в реальном экзамене было домножение на просто 1 + t. Быть может я не прав, однако, когда попробовал её решить, вышел с этим вопросом в интернет и увидел, что в нескольких источниках задача формулировалась так
Афигеть, видео - одна большая реклама Яндекс ШАД. Не ожидали мы от тебя Вайлд такого!
Это плохо?
Только толку от них нуль. Они погоду текущую не всегда правильно показывают. Какой тут прогноз
@@paukrus вы не понимаете разницы между идеальным математическим миром, в котором работает строгая теория и нашим реальным физическим, в котором всегда есть элемент случайности. Задача прогнозов - не стопроцентное попадание, а попадание в большинстве случаев. С задачей прогноза погоды на несколько суток с определенной точности все основные модели прогноза справляются.
А минусы будут?
@@mndtr0 минусы ШАДа? Спишь только с книгами)
"Как реклама реклама делает мир хуже"
пс: больше не зайду узнавать о математике больше
у меня расстройство расстройство
Большое спасибо за видеоролик! Хотелось бы разбор задач с вступительных в ШАД)
Ого! Смогли в рекламном ролике поговорить про математику! Это уровень!
по мне очень интересное для многих зрителей видео которое может показать что может математика.
Интересно было бы увидеть полное решение задачи на 3:05 из вступительных в ШАД. Там по идее сначала нужно док-ть корректность определения функции через такой интеграл: то есть, что интеграл существует. Потом док-ть дифференцируемость интеграла по x, а далее найти экстремумы - дело техники
Ну не надо все подряд теоремы перечислять, когда в работе они по факту не используются. Она что, вручную пишет бэкпропагацию? Даже производные библиотеки сами считают. Просто сиди и меняй параметры нейронной сети. Да при этом нужно кое-что знать, как подбирать эти параметры и на что ориентироваться. Но там нет супер математики. Есть чёткие методы для конкретных целей, последовательности действий, что нужно делать и в каком порядке, на что обращать внимание, какие типы нейронных сетей использовать и уже известные методы, реализованные в готовых библиотеках. И есть области, которые нужно решать наугад или многими попытками. Критическое мышление - это то, что вы сами хотите от зрителей. Поэтому так. Выглядит как рекламное видео
Вы удивитесь, но что бы работать на передовой в математическом мире, надо знать математику
@@АртурЛюбимов-й1о Вы удивитесь, но я про это вообще ничего не писал
а кто эти библиотеки придумал? или они с воздуха взялись
@@АртурЛюбимов-й1оНо то, что в видео - далеко не передовой уровень
@@TurboGamasek228 «а кто эти библиотеки придумал?» Вы правы. В том-то и дело, что не из воздуха. Бывает по-разному, но довольно часто даже для пользования библиотеками нужно понимать стоящую за ними математику. Ну и что, что «вручную не пишет»? Писать «вручную» это реализация алгоритма, как правило, уже существующая, но не реализовывать алгоритм лично вовсе не значит не понимать стоящую за ним математику. Встречал достаточно случаев, когда люди осваивают библиотеки, в состоянии написать все нужные вызовы, но качественный результат получить не могут именно потому, что не видят за функциями и объектами той математики, которая отражает суть реализованной функциональности.
Давайте я приведу пример попроще: распознавание образов при помощи имеющейся библиотеки. К примеры, некоторые типичные вызовы возвращают такой объект, как concave hull. Как человек может понять, какой толк от этого вычисления, если он не имеет строго математического понимания, что такоe hull, что он него ожидать, что означает concave в строгом смысле и какая от этого польза? Люди определённого склада идут по пути «сделаю что-то такое, что мне хотя бы понятно» и в результате проваливают задачу, выполняя неэффективные и бессмысленные вычисления.
Часто сложно рассказать людям, чем занимаются специалисты по машинному обучению и почему я так люблю математику. Теперь наконец появилось популярное объяснение, которое можно просто скинуть
«Если я захочу, я многое смогу, но мне лень».
а какой вопрос в алгебре из шада? нужно пример оператора привести?
Здравствуйте! Кажется, на 3:08 не дописано условие задачи по алгебре( А жаль, стало интересно, что это за задача) Спасибо за видео! Как всегда интересно и очень красиво!
Это вдохновляет. Спасибо за видео и за научную работу.
Еее, реклама ШАД)))
Читал эту статью на Хабре. А так, спасибо за популярный рассказ!
Без математики вообще не куда, работаю на чпу станке фрезировщиком, даже база по геометрии спасает в нужный момент. Учебник Киселева всегда с собой таскаю, даже с опытными инжинерами спорю какие углы, нужны для построение чертежа!
Спасибо за контент❤
Автор в видео забыл упомянуть, что все 3D игры и все движки на которых они написаны, сделаны благодаря математике. Создание своего игрового движка - это полная математика, а если быть конкретнее то линейная алгебра.
«Создание своего игрового движка - это полная математика», А создание глючного движка - худая математика.
дадада, однозначно нужно разбор задач, вступительных в ШАД!
Спасибо вам за обзоры!
Хочу разбор задачи на комбинаторику из видео.
а лучше вообще все разобрать по одной из каждого раздела)
В задаче по алгебре из вступов яндекса вопрос потерялся.
Видео действительно получилось классным, впрочем как всегда, а здесь ещё на большую аудиторию
Было бы классно, если бы рассказали про другие подобные профессии с примерами работ, в которых нужна высшая математика
Знание высшей математики не спасает от мракобесия. Пример тому математик Савватеев.
а можешь подробнее рассказать что с ним? всегда интересно было
оставлю комментарий чтобы великий @user-nn2ss9vm1s все расставил по полочкам
Срочно нужен пример мракобесия Савватеева. Мы ему покажем, как мракобесничать! 🙂
Что такое мракобесие?
требую обзор на схему горнера
Наконец-то хоть кто-то "рекламирует" шад. Вот уж действительно настоящие курсы дата саенс, после которых гарантированно трудоустраивают)
Прекрасное видео, про прекрасную девушку, проделавшую прекрасную работу.
Только немного ее понял, почему помимо фотографий камеры, не снабдили данными с сейсмографа любого.
Я как-то раз шел ночью по улице. И тут вдруг гопник выпрыгивает из-за угла и говорит: "Гони бабло, а то зарежу!" А я ему такой: "Теорема Цыбенко, Универсальная теорема аппроксимации!" Парнишка зарыдал, я его обнял. И он сказал: "Еще никто и никогда не говорил мне столь прекрасных слов. Теорема Цыбенко сделала меня лучше!"
Хм... Есть такая история... Ходили легенды, что когда-то давно участились нападения на студентов Физтеха в Долгопрудном со стороны местных хулиганов. Когда это стало невыносимым, студенты организовались и встали на свою защиту, стали ходить хорошо организованными крепкими группами и ловили всех подозрительных молодых людей на территории института, студенческого городка и пространства между. Всем задавали простые математические вопросы, типа интеграл sin x по dx и т. п. Кто отвечал неправильно - сразу били морду. 🙂
Так математика помогла победе добра над злом. 🙂
Хотелось бы видео про Комбинаторику и разбор какой-нибудь перечневой олимпиады, а то последний разбор Физтеха был 3 года назад!
Разберите пожалуйста задачи из вступительных для Яндекса. Интересно посмотрерть насколько они сложные.
Отличный выпуск. Было бы правда очень интересно посмотреть разбор из подобных вступительных❤
каждый раз смотря подобные видео мне становится до тошного тоскливо что когда-то я не понял ту или иную науку (в частности математику и физику). А от осознания что я не способен понять её и сейчас, при самостоятельном изучении, становится ужасно грустно и обидно.
03:07 а где условия задачки с ЛО?)
Кто-нибудь помнит, на этом канале раньше было часовое видео про нейросети? Просто не могу найти
Так а что за задача была по алгебре?) Или я не увидел -_-
Очень страшно начинать. Мне нравится искусственный интеллект и нейронные сети, но в моем вузе совсем не сильная математика и боюсь, что во всем этом просто не хватит мозгов и нервов разобраться, а так хочется в шад ;(
Хотим разбор задач! по одной из каждого раздела)
Для меня всегда ответом на этот вопрос было процитированное на первой минуте высказывание М.В.Л. Помню, еще в школе на всю стену эту цитату. С тех пор, хоть работа "гуманитарная", не могу отказать себе в удовольствии подр...ть пару-тройку интегралов на ночь.
Очень классная идея, но по-моему было бы лучше вставить интервью с персонажем, как в коллабе с Алексеем Савватеевым. интервью можно перемежать с классическим форматом канала, поясняющим возникающие идеи, дающим бэкграунд к повествованию
Если в ролике нет рекламы, то весь ролик это реклама
видео актульаное, мой комментарий сюда не подходит, но недавно я научился решать параметры окончательно, спасибо за вдохновение этому каналу)
Оо, крутое видео. Сразу прорекламировал и математику и Яндекс и российскую науку и самообразование и ещё кучу добра.
Здорово, одним видео сразу много пользы сделал.
0:10 Не знаю, как решить через второй замечательный предел, но при этом:
(1+0,02)¹²⁰>1+0,02×120=3,4
(1+0,25)¹⁰>1+0,25×10=3,5.
1,02¹²⁰=10,765
1,25¹⁰=9,313 - по калькулятору.
Всегда было грустно от того, что многие хотят в IT, потому что это модно и всё такое, но математику часто обходят стороной, теперь же модно ML и нейросети с ИИ, где без матана (и далеко не только его) вообще никуда и это круто, про которых всё чаще и чаще говорят, что они заменят классическую разработку, хотя это скорее гадание на кофейной гуще...
Да, грустно. Это верный способ стать никем. Так многие этим способом и становятся никем, с ними потом больше мучения, чем пользы.
Требуем ссылку на Дашину страницу!
было бы здорово увидеть элегантный разбор какой-нибудь задачки. у вас хороший вкус(^_^)
Хотим разбор задач!
5:41
Разве два интеграла равны друг другу? Противоположны же вроде бы. Если я что-то путаю - поправьте, пожалуйста
Спасибо за ролик!
Привет с Камчатки)
Ролик хороший, все круто.
Думаю, тут таких не много, но найтись могут: музыка на фоне та же, что в роликах MrNJersy, по штормворксу) она, видимо, без авторских прав, и хороший фоновик, но у меня уже четкая ассоциация с теми роликами...
Про полезность высшмата думаю особо никто спорить не будет. Но у меня другой вопрос. Как можно использовать олимпиадную математику ? Она больше похожа на искусство, нежели что-то юзабельное.(В частности геометрия, теория чисел, в особенности диофантовые уравнения и т.д.) Это конечно весело, когда решаешь геому IMO P6 несколько часов, и все таки решил, но практического применения в этом я не вижу
А как можно использовать олимпиадный спорт? Множество олимпиадников потом не смогло нормально влиться и заниматься математикой в итоге. А олимпиадников по программированию обычно нужно переучивать писать нормальный поддерживаемый и читаемый код
Вся криптография на теории чисел основана
Вы затронули очень реальную проблему. Только это совершенно неважно, можно ли использовать «олимпиадную математику» практически. Она и так используется, но только для выявления талантливых математиков, ожидать от неё чего-то другого было бы странно, разве из-за редких случайных совпадений, когда удаётся придумать что-то значимое. Но действительно ли такие задачи выявляют таланты? Вот в этом есть большие сомнения.
В нулевом приближении - да, изобретательный ученик всяко лучше просто школьного отличника, в бешеной скоростью щёлкающего тривиальные школьные задачи, требующие только правильного выполнения действий по определённому алгоритму.
Если копнуть глубже - какая-то часть успешных олимпиадников впоследствии действительно становятся толковыми учёными, не обязательно математиками, но бывают и такие, которые вообще по-серьёзному математики не осваивают, оставаясь по сути на школьном уровне. Не случайно большинство успешных участников олимпиад для школьников, по моим наблюдениям, поступают в ВУЗ и резко бросают это дело, не участвуют в студенческих олимпиадах.
Это связано с тем, что олимпиадные задачи редко тренируют те умения, которые нужны для освоения более продвинутой математики. Изобретательность остаётся важной, но на первое место всё больше выдвигаются более «медленные» навыки, умение понимать вещи концептуально, обобщать, мыслить более строго и более критически, охватывать более глобальный спектр проблем, и ещё много чего такого. Проблема в том, что придумать задачи, развивающие такие навыки, становится слишком сложно. Вообще задачи олимпиадного уровня придумывать исключительно трудно, а такие - практически невозможно. Ведь для олимпиады одной «хитрости» задачи недостаточно, она должна быть ещё и обозримой, решаться за ограниченное время, но при этом не всеми, а только более изобретательными претендентами на призовое место. А реальные задачи, которые реально нужно решать, становятся всё более «медленными». Чтобы развиваться на этом пути, приходится заниматься реальной актуальной наукой, и вот тогда становится видно, кто на что годится. Этот путь, конечно, очень расходный по сравнению с олимпиадами, но кто сказал, что наука может быть дешёвой?
@@Micro-Moo Кстати, как раз таки я замечаю, что люди которые занимаются олимпиадной математикой понимают что из чего следует, и то что следует необязательно равносильно, и т.д. Если копать неравенство чуть глубже AM≥GM, то можно понять различие между константой и переменным, производные(и их мощь), и т.д. Вообще, олимпиады могут хорошо помочь в освоении фундаментальной математики, так как если не понять вещи полностью, не получится манипулировать фактами так, чтобы решать достаточно сложные олимпиады как IMO и т.д. И почти все олимпиадники республиканского-международного уровня обычно уже знают часть высшмата(счет в комплах, число эйлера, линейная алгебра и т.д.). Но пожалуй, это все плюсы которых я вспомнил, в остальном же, те идеи, которые используются для решения задач почти бесполезны в других сферах кроме олимпиад. А это жрет бешеные силы и времени, и само собой разумеется, что олимпиадники потом бросают это дело. Скорее олимпиады можно использовать для поступления в хороший вуз, при условии, что человек не забил на оценки(с плохим GPA не очень легко поступить), и на английский
@@OlooOloOOolOoOOlo «Но пожалуй, это все плюсы которых я вспомнил, в остальном же, те идеи, которые используются для решения задач почти бесполезны в других сферах кроме олимпиад.» Согласен с вами. Для поступления олимпиады действительно полезны, кое-где это очень даже учитывается. Я вот тоже участвовал и места занимал, на собеседовании об этом спрашивали.
Ах*еть, и мне это придется учить на 1-2м курсах, и, самое главное, понимать?!?!? Радует только лишь то, что у меня пока что логарифмы, синусы косинусы, геометрия❤️
Не так страшен выш. мат., как его малюют)
Конечно хотим разбор этих задач!
А что насчёт преобразований Лапласа?
Всегда не понимал почему в школе нас учат тому, что не объясняют зачем это нужно.
Хотя в какой области.
Типо зазубривайте, а не понимайте.
Я только к 11-му классу понял что x и y, и любая другая буква, это за ними стоит какое-то значение либо его модно найти посчитав этот пример, либо это значение типо скорости, температуры и так далее.
Почему это не объяснить?
Я к 11-му классу только еле понял что формулы, это не сам пример или какая-то странная фигня, а то что это надо вместо букв подставлять определённые значения.
Что каждая буква, будь то U или лямбда - это по сути обозначение какой-то величены.
Я бы отличником был. Это же так просто.
Я долго не вдуплял что за херня с "Системой СИ". Могли бы просто сказать что это обычная конвертация. Нет блин. Система СИ, где значение равно другое значение, а почему, это одному Богу известно. Просто, перевод в какую-то систему СИ.
Я тогда думал что система, СИ, что-то сложное. А оказывается обычная конвертация из см в мм и так далее.
Просто до кого-то доходит позднее, до кого-то раньше. Все что ты описал я понял ещё в классе 8-9, но объёмы понял только в 11
Не хотел вас огорчать, но подозреваю, что проблема только в вас. Нормальные ученики во всех этих премудростях прекрасно разбираются безо всяких дополнительных объяснений. Зачем они нужны, если и так всё понятно? А тем, кому непонятно... тут не всё так просто. Почему вы думаете, что они поймут после объяснения? А если и поймут, то найдётся ещё куча других вещей, которые останутся непонятыми. К сожалению, школа не рассчитана на то, чтобы все поняли абсолютно всё - это не армейская дисциплина и не школа вождения автомобиля, где до всех всё рано или поздно доходит, так положено. Школа рассчитана на некий средний уровень, оставляя за бортом тех, кто на него не тянет. Опять же, к сожалению. Это так даже в самой лучшей расчудесной школе.
@@BarbieKen7 «Просто до кого-то доходит позднее, до кого-то раньше.» А для кого-то - никогда в жизни, увы. Это жизнь. См. мой предыдущий комментарий.
@@Micro-Moo Во мне?
Весь класс сдал ОГЭ на 2.
Весь класс сидел и ничего не делал на уроках математики, шантажируя учителя что класс не будет шуметь.
"Нормальные ученики во всех этих примудростях прекрасно разбираются безовсяких дополнительных объяснений".
Они ясновидящие? Экстрасенсы?
Весь класс ничего не знал. Я отличался от них только тем, что хотел узнать.
Отличники что-то и знали, но от репетиторов. На уроках они только выпендривались у доски и в контрольной. Наврятли они что-то новое от учителей узнавали. Они богачи, у них были деньги, у моих родителей не было.
@@ВладимирВладимировичНеПутин «Весь класс ничего не знал.» Я и не говорю про весь класс. Верю вам охотно, но это вам так не повезло. Вот вам и мерещатся ясновидящие и экстрасенсы, поэтому вы и не верите, что это просто нормальные ученики. А в нашем классе такую мелочь, как вычисление производных все делали без труда, хотя тоже хватало слабых учеников. И никаких богачей в моё время просто не было. Зато образование было, тогда ещё не так увлеклись разваливанием всего и вся.
Можете подсказать, есть ли решения великой теоремы ферма если степень это абсолютно любое число?
Вот так выглядит реклама Яндекс на канале про математику.
Вайлд, извините за вопрос не по теме, но засчитают ли задачу второй части ЕГЭ, если ответ получен правильный, однако получен с помощью высшей математики?
Нет. Ответ должен быть получен с помощью материала, который проходится в ходе школьного курса
@@clojure_sith понятно, спасибо
если докажешь факты которые использовал через шк математику то да
Должны засчитать, но надо быть аккруратнее, поскольку можно использовать те факты, которые есть в учебниках из федерального перечня
Если в ролике нет рекламы, то весь ролик - прекрасная реклама! :)
Конечно хотим разбор задачи, спрашиваете ещё 😅
Я бы добавил к списку теорем и фактов полезных в этой науке теорему Байеса!)
Не понимаю предъявы в сторону синусов-косинусов.
Вот, дачу строил. Стены у нас из деревянных балок, меж которыми стекловата, и на которые навешиваются листы гипсаря. Стены высокие, часто - кривые, на земле преграды для "козла". Часто выходит так, что рулеткой не получается измерить сторону какой-то треугольной части стены.
Пифагор, общие знания о синусах и косинусах, подобия треугольников позволяют не изъебываться (строительный сленг 😂) с рулеткой и двумя мужиками на козле, а просто в уме считать все, что надо.
Или вот, пример сложнее: по плану у нас душевая кабинка. Но в плане она прямоугольная.
"Малые стены", т.е стены, на которых стоит дверь, разной длины. К каждой из них нужно прикрепить деревянную треугольную опору так, чтобы на эту опору устанавливалась дверь. Опоры должны быть параллельны, равной длины, и не выходить одна за другую.
Тут уж я не сдюжил в уме, взял бумажку ручку и вперёд, на встречу синусам.
И это только наиболее красивая и запоминающаяся задача из тригонометрии, которая предоставляет мной возникла. Так-то их штук 20 точно наберётся.
При том, что в основном дачу строили мои родители 😅
Или вот пример еще более далекий.
Мама - менеджер. Работает всю жизнь в экселе. Недавно она попросила меня разобраться, откуда возникает погрешность.
Чтобы это объяснить, пришлось припомнить частные производные! (Формула погрешности).
Банковскую задачу упоминал автор видео в самом начале. Но про себя расскажу, что однажды мама брала кредит в банке. Решила пересчитать в экселе, что ей там говорили. Не сошлось. Она позвала меня, я решил все на бумажке, показал-рассказал, мама позвонила в банк, и ей сказали "ой, да, точно, извините".
На несколько десятков тысяч нас хотели наебать! (Финансовый сленг). Не дались!
Математика - это знание. Никакое знание в жизни не нужно. Никакое знание в жизни не пригождается. Знания используют, и пригождают.
И если человек говорит, что математика ему в жизни не пригодилась - это значит лишь, что он проебал десятки тысяч рублей, лошара
Честно говоря, когда я изучал условные Сверточные нейронные сети, интегралы для интуитивного понятия операции свертки на матрице мне не понадобились
Я начал постигать квантовую механику - сколько математики нужно знать.....
Да, там немало нужно знать, но даже и это - сущие мелочи по сравнению со всей прочей математикой, разработанной к настоящему времени.
Это здорово!
Сделайте пожалуйста разбор задач от яндекса про которые говорилось в этом ролике
Физикам, электрикам, механикам, программистам разработчикам, вроде разработки драйверов видеокарты, разработка технических комплектующих, астрономы, геологи, разработчики ПО... Продолжать?
Лучшее - Враг Хорошего!
Лайк и респект от студента шада)) Для всех влюблённых в математику это отличное место
Как физик, скажу, без математики отчасти небыло бы практической физики, все опыты и вычеесления невозможно было бы выполнить, я использую высшую математику так как изучаю высшую физику, думаю проффесионалы в области точных наук со мной согласятся)
Первый раз слышу о «высшей физике». Бывает только физика и не физика. Да и термин «высшая математика» имеет отношение только к социальным институтам, в частности, к «высшей школе», сама же математика по своей природе никак не делится на «высшую» и «низшую».
@@Micro-Moo Мне легче говорить термин "высшая", когда я не изучаю основы физики, а именно уже имею фундамент знаний и опыта в этой сфере, но я приму поправления потому что по русскому у меня всё хуже)
@@saduytr1604 «но я приму поправления» Спасибо за понимание. «Поправки», «поправку». «Высшая» это в отношении наук всегда условность, по отношению к математике так принято говорить и писать, по отношению к физике - нет.
@@Micro-Moo честно, я нихуя не понял, но спасибо за диалог🤨
@@Micro-Moo Честно, мне легче принимать физику за царицу наук, я не математик так что мне всё равно, но поверь существует понятие не элементарной физики, можешь считать как хочешь
Как развивать логическое и критическое мышление? Есть какие-то методы?
Прочитай учебник по логике, а потом критикуй всё на свете с помощью логики.
Чтобы научиться кататься на коньках, главный метод - кататься на коньках.
конечно хотим
А будет ролик по мотивам книги Кэти О'нил "Убийственные большие данные" о том, как математика калечит жизни людей?
@@Micro-Moo Судя по первым трем буквам, ваш комментарий к коментариям вообще не имеет никакого отношения. У вас типичная для графомана писанина, напечатанная ради печатания. Я бы советовал самому себе относиться с осторожностью к такой писанине, ибо её на просторах ютуба стало подозрительно много.
До чего же это отвратительно, когда рекламным роликом продвигается своё мнение, так ещё и ровно ничем не подкреплённое.
Вся (!) необходимая для построения нейросети математика -- это азы линейной алгебры на уровне операций с матрицами, понимание теоремы универсальной аппроксимации и стохастического градиентного спуска, как справедливо отмечал автор курса "Deep learning for coders", соонователь FastAI. Справедливости ради, современный генеративный AI устроен совсем не так, как тривиальная модель из видео, но это лишь техника обучения сети.
Если человек считает, что программисту нужна математика, то этот человек не понимает ни кто такой программист, ни что такое математика. Современная математика -- это не линейная алгебра, не матанализ и даже не функан, не теория вероятностей -- это теория групп, теория категорий, алгебра топологии и гомологии. Матан для настоящего математика -- как таблица умножения для российского школьника.
Из-за таких далёких от реального мира людей, продажных "блогеров", в IT приходит всё меньше и меньше сильных специалистов, их отпугивают псевдо-просветители.
Не слушайте недоспециалистов, которые сами ничего не добились.
Чести и удачи
По моему, эффект наоборот положительный. Я не то, чтобы работал в ML, но тем не менее, из-за того что IT в целом раскрутили, как место где нужно красить кнопки за 300000₽/мес, в сфере очень много никудышных "специалистов", которые пинали балду 4 года в вузе и набирают по 30 откликов под вакансиями
@@ilyushechka Ох они им и наработают! 🙂
Когда будет новое видео?
Эх, а зачем синус и косинус так и не обьяснили(
Вопрос чисто технический а каково условие задачи по линейной алгебре там как бе написано просто утверждение
Прочитал название, ожидал интересного материала, а получил рекламу длиной 8 минут. Разочарован.
ммм, Фурье рисующие - это чистейшая фантастика 😍
Сегодня будет про число пи?
Только что я посмотрел 8-минутную рекламу математики😅
Благодарю вас за отличное видео! Математика очень красивая и интересная наука!
Пожалуста делай отдельный ролик по дискретной мамтематике
Вот бы сюжет про дробное интегро-дифференцирование
С какими профессиями можно связать жизнь, если дико любишь математику?
С любыми. От аналитика до психолога
Спасибо за видео! Интересно