tu es notre sauveur, sans toi moi moyenne ne serait pas aller aussi loin , mais grace à toi c'est possible . continuez comme sa et n'arretez jamais vos videos , vous avez le don de vous mettre à la place de la personne qui ne comprend pas , donc vous lui expliquer tout en detaille , ce qui facilite notre apprentissage . BIEN JOUÉ vous êtes très methodique !
nan moi franchement ma prodf elle explique bien mais bon la j voulais quand meme voir une vidéo parce que dans une semaine j ai les brevets blancs 😭😭😭😭😭😭😭😭
il fait passer le 50 x au membre de gauche du coup il rester plus rien a droite donc c'est égale a 0, il enlève 50x des deux cotés ce qui donne x² -50x=0
Aire d'un triangle rectangle égale à la moitié de l'Aire du triangle. Donc A du t = 100 X x divisé par 2 Donc 50x Aire du carré et Aire du triangle sont égales. Donc Aire du c est égale aussi à 50x Donc x2 = 50x
Peut être qu'il manque un petit théorème de Pythagore a la fin pour trouver l'hypoténuse ? Bonne vidéo mais est ce que vous pourriez augmenter la difficulté quelques fois ? Merci
Yacine93 Oui pourquoi pas, mais ici l'idée est de calculer l'aire. Je complèterai ces vidéos par des exercices plus compliqués, c'est prévu, mais là j'attends la sortie des nouveaux programmes du collège pour éviter de faire des vidéos pour rien ! Bonne continuation à toi...
Pourquoi ne peut on pas dans l équation diviser X au carré par X et trouver directement 50. Pourquoi doit on passer par la factorisation? Merci d'avance pour la réponse.
Mais le coté en commun des deux champs pourrait être l’hypoténuse du champ en triangle rectangle , alors on ne peut pas savoir la quelle des deux base vaut 100m, je me trompe?
Bonjour, Pourquoi je ne peux pas tout simplement faire: X x X égale à 50X. Je divise les deux côtés par X donc X égale à 50. Pourquoi j'ai besoin de factoriser svp? Merci
Bonjour, une question par rapport à l'énoncé et la résolution : si les 2 champs sont accolés par l'hypoténuse du champs triangulaire? rien dans l'énoncé n'indique qu'ils sont accolés par l'unes des bases du triangle dont l'une est connue et l'autre vaut 100m...En fait je voudrais savoir ce qui justifie le fait que le coté commun aux 2 champs ne soit pas l'hypoténuse du triangle...car l'énoncé ne le précise pas.... car dans un tel cas on tombe sur 2 inconnues car on n'a que l'info sur une des bases du champs triangulaire... merci de votre réponse.
L'hypothénuse, qui est le plus grand côté d'un triangle rectangle, ne peut pas être le côté du carré qui, dans ce cas sera toujours plus grand. La base du triangle ne peut pas être non plus le côté commun au champ carré qui sera également plus grand. Cependant il faut que le côté du carré ayant même surface que le triangle soit égale à la moitié de la longueur de sa base.
Je comprends que ce soit un exercice avec des équations produits mais nous pouvons quand même savoir que la solution est 50 car x^2=50x x*x=50x x*x/x=50x/x x=50
L'énoncé manque de précision au niveau du côté commun qui pourrait être l'hypoténuse du triangle rectangle !! Dans ce cas, l'équation serait difficilement résoluble en 3ème !
Je n'arrive pas comprendre les conditions uniquement en écrit pour le présenter en tableau et même pas besoin de me demander mètre en equation le problème
Bonsoir, pour ce problème, je ne vois pas quel avantage a l'équation produit ici. J'ai utilisé une autre méthode : x² = 50 X x x X x = 50 X x x X x/x = 50/x X x x = 50 Et là, je n'ai même pas été obligée de calculer l'autre solution qui est 0, ce n'est pas plus pratique ? Merci beaucoup
j'ai trouvé ça très dur comme méthode alors qu'il y a bien plus simple si un triangle rectangle de base 100m collé à un carré forcément le carré à 50m par 50m...à moins que j'ai eu un coup de chance.
Le problème que j’ai moi c’est que je n’arrive pas à me dire dans ma tête il faut faire cette étape avant de trouver l’équation enfaite j’aurais jamais eu l’idée de faire tous ça avant d’écrire le calcul ... avez vous une technique ???
Bonjour, Juste une question/remarque si qqn a la réponse ici ? : Quand on arrive à l'étape x²=50x, moi de "logique" en faisant l'exo j'ai décomposé le x² en 𝒙 x 𝒙 et passé le 𝒙 de droite (du 50) à gauche en division (changement de coté) et j'arrive au même résultat : 𝒙²=50𝒙 soit 𝒙 x 𝒙 ÷ 𝒙 = 50 (désolée pas moyen de mettre les fractions en coms) x 𝒙 ÷ 𝒙 s'annulent, donc 𝒙=50, même résultat. Pourquoi on ne fait pas comme ça plutôt que de compliquer avec une équation produit ? Merci à ceux qui auront une réponse.
J'ai fait la même erreur que toi. Mais tu ne peux pas diviser par x parce que tu ne connais pas sa valeur. Or x peut être égal à zéro et tu ne peux pas diviser un nombre par zéro !
tu sais il y a des profs qui étaient juste bon dans une matière et donc en on fait un métier et donc le font mais sans vraiment de conviction tu vois? =)
tu es notre sauveur, sans toi moi moyenne ne serait pas aller aussi loin , mais grace à toi c'est possible . continuez comme sa et n'arretez jamais vos videos , vous avez le don de vous mettre à la place de la personne qui ne comprend pas , donc vous lui expliquer tout en detaille , ce qui facilite notre apprentissage . BIEN JOUÉ vous êtes très methodique !
J'aurai pas dit mieux je confirme
Vrai
J'aurais pas dit mieux tout est tellement vrai dans ce tu dis.
Yvan, vous avez l'art de transmettre le savoir.
Bien à vous.
A chaque fois que j'ai du mal en maths je regarde vôtre chaîne et elle est vraiment bien!
@ Yvan monka. Continuez comme ca vous êtes super!
C'est vrai moi aussi sa m'aide beaucoup !
Franchement votre explication m'aide énormément. Merci Yvan Monka.
J'adore votre chaine. Elle est vraiment bien pour apprendre !
Merci c'est sympa :-)
@@YMONKA mais cest vrai!
Vraiment c'est un très bon prof,d'une pédagogie extraordinaire.
Vrai
Tres tres bien expliquer je regarde toute vos vidéos , exellent travaille continuer ! Je comprend maintenant mieux les maths!
Merci beaucoup !
J'vous remercie pour cette leçon, vous expliquez bien mieux qu'mon prof xD
+Clow's Merci beaucoup !
c'est vraiment super vos explications! Merci pour avoir aidé ma fille à préparer son examen de Maths sur les équations.
Ce mec me sauve la vie à tous mes contrôles🙏
Merci infiniment pour vos cours ils sont très clairs et explicatifs
Si seulement ma prof de math expliquait aussi bien que lui..
maybe you teach dit nan porte quoi
@@neftaligospel1102 maybe you are right..
Si seulement
nan moi franchement ma prodf elle explique bien mais bon la j voulais quand meme voir une vidéo parce que dans une semaine j ai les brevets blancs 😭😭😭😭😭😭😭😭
@@neftaligospel1102 maybe you are right
J'ai tellement aimé vos vidéos enfin continue comme ça bisous😙😙
tu ma sauve la vie je tadore vraiment merci beacoup monsieur
Exellente video comme toujours ! Juste une question, comment est-ce qu'on est passé de x au carré = 50x à x au carré - 50x = 0 ?
il fait passer le 50 x au membre de gauche du coup il rester plus rien a droite donc c'est égale a 0, il enlève 50x des deux cotés ce qui donne x² -50x=0
Aire d'un triangle rectangle égale à la moitié de l'Aire du triangle.
Donc A du t =
100 X x divisé par 2
Donc 50x
Aire du carré et Aire du triangle sont égales.
Donc Aire du c est égale aussi à 50x
Donc x2 = 50x
Modélisation et résolution mathématique, merci Yvan et continuons.
mercie pour vos cour yvan monka
Ya pas moyen qu'on réunisse tous les élèves et que tu nous apprend les maths ?
Bah frère y'aura plus de 5 millions d'élèves dans ta classe xD
@@clem1154 pas grave au moins on sera avec tout nos potes 😂
Oh purée il explique mieux que mes profs MERCI !!!
merci tu as sauvé mon contrôle maths!!!!!!!!!!!!
Merci bcp avec toi g tt compris😆 je croise les doigts pour avoir une bonne note a mon contrôle de vendredi
alor tu a eu 20/20 ou pas ;)
@@b.a.r13 après 2 ans je pense pas qu'elle sen rappelle mdrr
@@ninadubuisson5711 ça se trouve elle a une bonne mémoire 😂
@@ninadubuisson5711 mdrr
@@b.a.r13 😂😂
super vidéo elle m'a beaucoup aider pou mon brevet blanc
thibault birckel Merci ! Et bonne réussite au brevet !
merci beaucoup
moi je passe mon brevet blanc demain et je voie cette vidéo en 2018
Pas en français apparemment
Peut être qu'il manque un petit théorème de Pythagore a la fin pour trouver l'hypoténuse ? Bonne vidéo mais est ce que vous pourriez augmenter la difficulté quelques fois ? Merci
Yacine93 Oui pourquoi pas, mais ici l'idée est de calculer l'aire. Je complèterai ces vidéos par des exercices plus compliqués, c'est prévu, mais là j'attends la sortie des nouveaux programmes du collège pour éviter de faire des vidéos pour rien ! Bonne continuation à toi...
+Yvan Monka vous m'avez aide
@@YMONKA Les dimensions d'un triangle correspondent à ses 3 côtés.
Merci 🙏🙏🙏😊
Pourquoi ne peut on pas dans l équation diviser X au carré par X et trouver directement 50. Pourquoi doit on passer par la factorisation? Merci d'avance pour la réponse.
Magnifique !... Et Pythagore pour l'hypothénuse, soit env. 111,80 m
Merci ca va beaucoup maitre utile pour mon évaluation .
tu as sortie cette vidéo le jour de mon anniversaire ( 27 décembre )
5:47 à partir de là j’ai plus rien compris 😢
pareil mdrrr
Dans ce cas , pas besoin de calculer, ce sera toujours forcément la moitié de la longueur du triangle si 412 alors 206 pour le carré etc etc
Peut-on faire x²=50x
x²/x=50x/x
x=50
j'ai fais pareil
salut, pourquoi vous n'avez pas choisi l'hypoténuse du triangle droit comme étant le côté commun des deux champs?
Tu veux dire un autre énoncé avec l'hypoténuse en commun ? Pourquoi pas :-)
nn j'ai juste remarqué que dans l'énoncé on a pas précisé quel côté du triangle, excepté la base bien sûr, est commun entre les deux figures.
Dans ce cas on aura une équation du quatrième degré, n'est-ce pas?
Oui absolument, j'avais pas compris ! Tu as raison, cela manque dans l'énoncé ! Je vais le préciser en sur-affichage !
Merci pour ta remarque ! Tu avais tout à fait raison
meilleur prof! Haha
Mais le coté en commun des deux champs pourrait être l’hypoténuse du champ en triangle rectangle
, alors on ne peut pas savoir la quelle des deux base vaut 100m, je me trompe?
Je pense comme vous, on ne connait pas le côté en commun ! tant pis on avance un peu la vidéo.
Merci beaucoup
Bonjour, Pourquoi je ne peux pas tout simplement faire: X x X égale à 50X. Je divise les deux côtés par X donc X égale à 50. Pourquoi j'ai besoin de factoriser svp? Merci
Très pédagogique.
Bonjour, une question par rapport à l'énoncé et la résolution : si les 2 champs sont accolés par l'hypoténuse du champs triangulaire? rien dans l'énoncé n'indique qu'ils sont accolés par l'unes des bases du triangle dont l'une est connue et l'autre vaut 100m...En fait je voudrais savoir ce qui justifie le fait que le coté commun aux 2 champs ne soit pas l'hypoténuse du triangle...car l'énoncé ne le précise pas.... car dans un tel cas on tombe sur 2 inconnues car on n'a que l'info sur une des bases du champs triangulaire... merci de votre réponse.
J'ai pensé exactement la même chose !
L'hypothénuse, qui est le plus grand côté d'un triangle rectangle, ne peut pas être le côté du carré qui, dans ce cas sera toujours plus grand. La base du triangle ne peut pas être non plus le côté commun au champ carré qui sera également plus grand. Cependant il faut que le côté du carré ayant même surface que le triangle soit égale à la moitié de la longueur de sa base.
Merci mr je compris
j'ai compris mais pas je compris .
Yvan Monka? la référence de tout les prof de maths, mdrr le pire (à utilisation non péjoratif, un moyen de parler) c vrai
FRANCHRMENT MERCI 🙏
il ne fallait pas trouver lhyphothenuse ?
On aurait pas pu faire tout simplement racine carré de 50 ?
Une équation avec un inconnu qui est "au carré" , c'est une équation de second degré et c'est pas simple à résoudre, sa méthode reste la plus efficace
Je comprends que ce soit un exercice avec des équations produits mais nous pouvons quand même savoir que la solution est 50 car
x^2=50x
x*x=50x
x*x/x=50x/x
x=50
Un maitre de l'art !!
L'énoncé manque de précision au niveau du côté commun qui pourrait être l'hypoténuse du triangle rectangle !! Dans ce cas, l'équation serait difficilement résoluble en 3ème !
Je n'arrive pas comprendre les conditions uniquement en écrit pour le présenter en tableau et même pas besoin de me demander mètre en equation le problème
merci
merci beaucoup j'ai le brevet dans 2 mois , j'ai vraiment tout compris merci merci
Super ! Bon courage pour ta préparation !
Merci
on est d'accord que la il répond pas au problème, il ne donne pas les dimensions des 2 champs mais seulement la longueur x inconnue
Oui mais c'est pas le sujet de la vidéo, des que tu as trouvé l'inconnue c'c'est bon
Bonsoir, pour ce problème, je ne vois pas quel avantage a l'équation produit ici. J'ai utilisé une autre méthode :
x² = 50 X x
x X x = 50 X x
x X x/x = 50/x X x
x = 50
Et là, je n'ai même pas été obligée de calculer l'autre solution qui est 0, ce n'est pas plus pratique ?
Merci beaucoup
Si on fait ça, il faut supposer que x est non nul. On perd donc justement une solution à l'équation. Mathématiquement c'est moins rigoureux
Ha ha vous avez toujours le mot pour finir ! Je vous adore ! :)
Tu sais comment expliquer.
Dès le depart
j'ai trouvé ça très dur comme méthode alors qu'il y a bien plus simple si un triangle rectangle de base 100m collé à un carré forcément le carré à 50m par 50m...à moins que j'ai eu un coup de chance.
Le problème que j’ai moi c’est que je n’arrive pas à me dire dans ma tête il faut faire cette étape avant de trouver l’équation enfaite j’aurais jamais eu l’idée de faire tous ça avant d’écrire le calcul ... avez vous une technique ???
Brevet bijour🎉
👀👀👀
Le brevet = 1 jour !!!!!!!!😭😭
oui c demain
@@miyalalol3205 on est ensemble 😭😭
@@salwa_lm1732 malheureusement, stresser?
Pour le : x au carré on aurai pu diviser x ÷1 donc 50÷1 donc 50 ?
non bonne soirée
Bonjour,
Juste une question/remarque si qqn a la réponse ici ? :
Quand on arrive à l'étape x²=50x, moi de "logique" en faisant l'exo j'ai décomposé le x² en 𝒙 x 𝒙 et passé le 𝒙 de droite (du 50) à gauche en division (changement de coté) et j'arrive au même résultat : 𝒙²=50𝒙 soit 𝒙 x 𝒙 ÷ 𝒙 = 50 (désolée pas moyen de mettre les fractions en coms) x 𝒙 ÷ 𝒙 s'annulent, donc 𝒙=50, même résultat.
Pourquoi on ne fait pas comme ça plutôt que de compliquer avec une équation produit ?
Merci à ceux qui auront une réponse.
qqun a expliqué sous un autre commentaire qu'on ne peut pas diviser par x parce qu'on ne connait pas x or si x=0 la division est impossible
Bien
Tu peux tout de suite passer a x = 50 en divisant par x tout simplement 😊
J'ai fait la même erreur que toi. Mais tu ne peux pas diviser par x parce que tu ne connais pas sa valeur. Or x peut être égal à zéro et tu ne peux pas diviser un nombre par zéro !
pourquoi = a zéro ?
Produit nul
Tracer un rectangle
personnellement j'ai fais
x^2 = 50x
x^2 ÷ x = 50x ÷ x
x = 50m
se mesieur ses un prof de grec ou quoi il est trop fort
Si tu veux mon avis c'est un prof qui aime son métier et le faire partager
tu sais il y a des profs qui étaient juste bon dans une matière et donc en on fait un métier et donc le font mais sans vraiment de conviction tu vois? =)
Y'a que moi qui a remarqué qu'un mot change au tout début de la vidéo
0:07 un champs _ des champs
c'est clair mr mec
Waaaaa mm quand c lui qui explique c durr imaginer ma prof de math
Juste pourquoi ne pas avoir changé le x de 50x de côté pr devenir ×au carré sur x= 50 ducoup x=50
si x était égal à zéro on ne pourrait pas diviser par x.
Ou sont les corriges du C de l'exercice 8
3(x + 1) - 2(3x + 3) = 0 ?
Commence par développer pour te débarrasser des parenthèses, ensuite tu réduis pour trouver x.
jai developper mais apres je trouve 9x² = 5 (la premier fois) et 9x² =10 (la deuxieme fois)
je fais quoi avec ces resultats?
Non 3(x + 1) - 2(3x + 3) = 0
3x + 3 - 6x -6 = 0
-3x -3 =0
...
j'aime le jambon
i liked
Pourquoi se compliquer la vie alors qu'on pourrait faire 2x=100 ? (ON N'OBTIENT LE MÊME RESULTAT !)
§2 hi
Vrm