Урок математики 6 класс. Открытый урок Анисимовой Варвары Александровны
Вставка
- Опубліковано 3 тра 2021
- Открытый урок Анисимовой Варвары Александровны - учителя математики МБОУ "СОШ №50" г. Калуги. Урок математики по теме "Длина окружности".
Урок проводился в 6-ом классе в рамках муниципального этапа Всероссийского конкурса "Учитель года - 2021" в номинации "Лучший учитель". Варвара Александровна с 6-летним стажем стала лауреатом муниципального этапа этого конкурса.
Очень интересный урок 👍 Замечательный учитель, лёгкая и интересная подача материала
Спасибо за урок! Ребята молодцы, преподаватель отлично знает свой предмет.
Очень понравилась подача материала. Талантливый учитель!
Особенно понравилось, что ребята знают элементы окружности: диаметр, радиус и "холера".
Диаметр есть тоже хорда. Вот с таких некорректных моментов начинается в голове каша
@@pilaxx4140 каша начинается с собственной лени и неорганизованности.
Когда вместо того чтобы сделать над собой усилие, отложить телефон и сесть за домашнюю работу (которая класса до 9 представляет собой просто необходимость ее выполнения, без каких-то невероятных умственных усилий), предпочитают посидеть в соцсетях и поиграть в телефоне. А вечером, когда мамка с работы пришла, вспомнить про домашку и пожаловаться, что ничего не понял.
А не с тонкостей формулировок, достойных аспиранта кафедры фундаментальной математики.
Хороший урок с хорошей практической частью, мы только ниточкой измеряли, надо остальные способы взять на вооружение
Определение окружности: заданная точка? И все? Заданная точка должна быть обязательно в центре?
Стол не окружность? Разве столы круглые не бывают?
Диаметр это хорда, проходящая через центр. Привет
Завтра библиотека
8 октября
Езерская Полина
Русский язык
Математика
Окружающий мир
Литературное чтение буквы
2:07 2:09 2:09 2:10 2:10 2:12 2:12 2:13
Диаметр - это хорда!
Хорда проходящая через центр, самая длинная хорда 🤷🏼♀️
Диаметр - это хорда, проходящая через центр окр
Абу хотел сделать сделал да да я был на этом уроке!
Видео хорошо сняли. Научится бы так снимать видео.
Диаметр-самая длинная хорда.
Не в упрек преподавателю, но диаметр тоже является хордой.
Если через центр то это диаметр уже.
@@user-wg1cd4ci8i Диаметр не противоречит определению хорды)
Да, да. Я обычно даю определение хорды, а потом диаметра. Диаметр - хорда, проходящая через центр окружности. Из всех хорд самая длинная - диаметр.
Внимательно посмотрите,а потом пишите комментарии
@@user-vw5bq7pu1j посмотрел. Еще раз повторяю: диаметр - тоже хорда. Учитель же зачем-то выделяет диаметр как что-то иное.
Урок выстроен грамотно, но как это скучно! Ученики не увидели, какими способами группы измеряли окружность. Можно было бы продемонстрировать. Даже задание дать - как можно измерять окружность? Они бы сами придумали эти способы. Здесь были выполнены лишь манипуляции. Не было индивидуальной работы. Мало упражнений для счёта. Много говорил учитель. Правильно отмечено, что ребята плохо работали в группах, стеснялись или им было не комфортно. Для этого случая надо садить учеников, учитывая их желания. Детям не удобно было смотреть на постоянно говорящего учителя. Посмотрите, как они сидят, выворачивая спины. О каком здоровье можно говорить? Где пояснение упражнение из домашнего задания? Что они будут в нём делать? Понятно, что сами что-то да и прочитают и выполнять. Нужно было пояснить и домашнее упражнение. Я уже не говорю, что на уроках идёт постоянное отрабатывание счёта. Повторюсь - мало практики.
Появились новые уроки, похожие между собой как братья близнецы. Как это грустно.
Елена, а начните Вы вести свой канал с ведением Вами уроков по стандартам ФГОС. Покажите нам мастер-класс преподавания математики. Уверяю Вас, вы станете одним из самым востребованных и авторитетных преподавателей. Дело за малым - применить все стандарты ФГОС на практике. Как только начнете вести свой канал, скиньте мне ответом ссылку на него. Я буду первым вашим подписчиком, а Вы лично станете моим кумиром. Жду...
@@user-pw4cs9og9e Не смешите меня! Какую супер-пупер трудность Вы увидели во ФГОСах? Учить детей самим формулировать цель? Или, может, дать больше самостоятельности ученикам? При всем при этом не забывайте, сколько сейчас дают возможности разные сайты! Но видеть уроки под копирку проведенные уже точно не могу!
@@user-ps6tm4zu8i а кто Вам сказал, что я увидел трудность в ФГОСах? Я согласен абсолютно со всем. И про "уроки под копирку" тоже с Вами полностью солидарен. Однако, слова без дела - что дым без огня. Откройте свой канал, где Вы ведете уроки. Я хочу у Вас (у Вас лично, вот прям персонально у Вас и только у Вас - отсылки на какие-либо сторонние сайты не принимаются) перенять Ваш драгоценный, весьма квалифицированный, и ничуть не менее профессиональный опыт. ФГОС - это будущее образования, это просто легендарная формация преподавания математики, особенно в средней и старшей школах. Да чего там мелочиться, ВУЗы просто обязаны преподавать по ФГОС. И как замечательно, что есть такие люди как Вы, умеющие виртуозно вести уроки по ФГОС, с соблюдением всех норм и требований, и самое главное - с высоким результатом успеваемости учащихся. Все будущие Профессора, Академики, Учёные, Светила Наук, Профессионалы своего какого-либо дела, да и просто успешные люди своим навыкам и умениям будут обязаны лично Вам и Вашим последователям. А родители детей... Так они же просто сделают Вас культовой личностью. Не заставляйте меня больше ждать, я Вас просто умоляю. Откройте свой канал со своими уроками. Я хочу и буду делать также как и вы (естественно с оптимизацией под свои реалии. Уроки под копирку - зло!!!). Жду, надеюсь, верю в Вас. С Уважением, Ваш будущий фанат Евгений.
@@user-pw4cs9og9e 🤣🤣🤣🤣🤣
@@user-pw4cs9og9e 🤣🤣🤣 Вы меня насмешили! По математике как раз бесконечное множество приёмов и методов. Одним словом - цифра! Это самый комфортный на сегодня предмет. Возьмите практическое исследование, возьмите Plickers, возьмите Desmos, возьмите Classcraft в конце концов. Ту же окружность можно было дать исследовать с помощью положенных в стороне инструментов, пусть сами выбирают и туда же ножницы положите - ведь ребята некоторые точно догадаются пойти по пути Архимеда. Именно живой интерес и инициатива!!! ребят даёт нам основание говорить о соответствии урока ФГОС.
Зачем постоянно повторять то, что ученик уже сказал? Весь урок только учитель трындычал. Учителя было на уроке слишком много.
Повторенье - мать ученья
Трындычат у тебя на украине
Учитель молодец, но с каких пор урок длится 35 минут !!!!!!!!
Я думаю, что можно было бы понять, что в видео сокращаются паузы на самостоятельной работе
У меня урок длится 35 минут🗿
@@svetlanacesnakov4664 если можно поподробнее в каком городе уроки по 35 минут ????
@@user-vv1zn2cn8q в Жердевке(я живу) в школе интернат)
Конкурсные уроки зачастую более насыщенные и сокращаются по времени.
Очень очень очень странный, спорный метод фармирования логики мышления учеников.
Спорность и странность в постановке "наводящих вопросов" загоняющих детей в рамки очевидно/витьеватого взгляда на простые по сути вещи.... Горе от ума у преподавателя....
Это просто открытый урок, на обычном Варвара Александровна ведет иначе. Она очень хороший учитель, всегда все понятно объясняет, спокойно, без нервов, криков
П
Я бы померла бы со скуки. Детский голосочек, заигрывающий тон. Лучше бы сказки рассказывал. Бр-р-р-р. Мне кажется, что сама учительница не была лучшей ученицей. Пединститут на лицо. Предпочитаю учителей с мехмата, желательно производственный поток.
Это все на камеру 🤬