Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Eleştirisi
Вставка
- Опубліковано 29 кві 2024
- Maarif Modeli ile adı ile yayınlanan belge politik bir belgedir. Eğitsel sonuçlar beklenmemelidir. Müfredat sadeleştirilmesi konusu da abartılmamalıdır. Eğitim sistemi kaldığı yerden aynen devam edecektir.
#eğitim #eğitimbilimleri #maarifmodeli
Her zaman dillendirdiğim bir konuyu sizden duymak beni sevindirdi.Sınav odaklı bakış değişmedikçe müfredat yöntem önemli değil okullarda testler denemeler devam edecek
çok az video beğeniririm, takdire şayansınız...
Çok teşekkürler ☺️
maarif çok kapsamlı ve kıymetli bir kelime. keşke marifet sahibi, arif nesiller yetiştirebilsek ama sıvayacaklarına eminim nedense
Merhabalar, bir sorum olacak yeni müfredatta değerler eğitimi tekrar bir kitap olarak mı verilecek yoksa derslerin içine mi yedirilmiş? Değerler eğitimi dersiyle ilgili biraz bilgi alabilir miyim
Değerli hocam. Değer konusu müfredatın temeli haline geldi. Haliyle her derste değerlerle ilgili kazanımlar mevcut.
@@abdullahbedirkaya Teşekkür ederim hocam.
Önceki yorumundaki gibi olursa, güzel bir nesil yetişebilir. Ben mutlu olurum, ülkenin buna ihtiyacı var. Kaç zamandır, birbirine saygısızlık yapan insanlar, öğretmen bıçaklayan öğrenciler, ebeveynlerine arsızlık yapan çocuklar vs. yapan çocuklar ve gençler haberleri duymaktan, görmekten ve okumaktan bıktım. Gerçekten maksat maarifse, 20-25 yıl sonra güzel bir nesil olur. Çetrefilli bir süreç, ancak; ülkenin buna ihtiyacı var. Ders müfredatının seyrekleştirilmesini ben yerinde görüyorum. Herşeyi öğretmeye çalışmak yerine kişinin hayatında olacak şeyleri düzgün öğretelim. Benim öğrenciliğimde herşeyi öğretmeye çalışıyorlardı, biz daha bir şeyi kavrayıp, hazmetmeden hemen peşine yeni konuya geçiliyordu. Sonuç itibâri ile bizde derinlemesine öğrenmek yerine sorgusuz sınavları geçecek kadar ezberleyip yürüdük. Meslek dersleri dışında okulda öğrendiğim hiçbir şeye ihtiyacım olmadı. Çok konu öğretme telaşı öğrenciyi zaten öğrenciyi okuldan uzaklaşyıran ve sıkıcı bir şeydir. Okullarda çocuk bir dersten koptuğu anda o derse yetişemiyor, sonrasında o derse yetişmek çocuğa zulm oluyor ve tamamen alakasını yok ediyor. Çocuk bir konuyu uzun sürede yavaşça hazmederek öğrenirse, öğrenmenin hazzını alır ve daha başarılı olur. Kendi hayatımdan söyleyeyim, ben lisedeyken geniş ve öğrenmesi zaman alan fonksiyon ve trigonometriyi o zamanki müfredat gereği çok hızlı işlemiştik. Kendi kendime bu iki konuyu öğrenene kadar çanım çıkmıştı. Hele türev integral lise sonun son bir bucuk ayında dayamışlardı, konuyu daha kavramadan öss- öys sınavına girdik. Sonuç itibâri ile konuları özümsemek yerine formül ve soru ezberleyip sınava girdik.
İşte konu tam olarak bu hocam. Ne müfredatın seyreltilmesinin bir önemi yok. Yine öğrenciler test çözecekler. Bu sefer daha az konu için yarışacaklar. Ama sonuç değişmeyecek.
Maârif çok güzel bir kelime. İrfan, ârif, maarif. Hayat, ahlak ve fennin birleşimi ile derin öğrenmeyi kuşatan bir kelimedir. Eğitim kelimesi maarifin altında kullanılacak bir kelime. Eğitim kelimesi özü itibâri ile terbiye ve adabı kuşatmıyor. Öğrenilecek şeyin doğasını mekanikleştiriyor. Sonuç itibâri ile insan mekanik bir yaratık değildir. Maarif kelimesini alt şubeleri olarak: terbiye, talim, adab, ahlak ve eğitim şeklinde uygulanmalı. Talim: devamlı tekrar, terbiye: görgü ve muaşeretin derinlemesine kazandırıp, alışkanlığa çevirme, edep: bulunulan ortamda doğru hareket etme, eğitim: kişinin sevdiği, hayatta kalmasına yarayıcı temel bilgi ve bilimler, dünyayı ve tabiatı anlamasında faydalı olacak şeyler, sanat, zanaat ve yüksek meslek tecrübe ve bilgilerinin kazanılması ve hayatı iaşeyi ikame için gerekli zamana göre değişen bilgiler bütününün kazanımı. Buradaki incelik eğitimdeki bilgiler dinamik hayatın icâbı durmaksızın değişebilen ve esnek olan şeylerdir. Diğer kısımlar ise zamanın dışında kalan her daim olması gereken şeylerdir. Örnek: muhatapla saygılı ve nezaketli konuşmak, daima şarttır. Bir taşoyın sürücüsünün yayak kişiye daima öncelik ve ehemmiyet vermesi hep lâzımdır. Öğretmene, ebeveynlere, herhangi bir bilim veya meslekte ileri gitmiş kişilere hürmet veya sanatta ve fikirde yücelmiş kişilere saygı, itina ve nazik davranma daim şarttır. Bu noktada ben kelime düşmanlığı yapmam. Seçilen kelime eğer kurumun maksatı bu beş unsuru kapsıyorsa yerinde ve güzel.
Değerli hocam. Öncelikle tafsilatlı açıklamanız için çok teşekkür ederim. Bu vesile ile kendimi daha net bir şekilde ifade etmek isterim. Maarif modeline yönelik ilk itirazım; mevcut sınav sistemi devam ettikçe, öğrenciler test çözmeye devam ettikçe, diğer tüm becerilerin doğal yollarla yok olacağını ve istesek dahi geliştiremeyeceğimiz yönünde idi. Haliyle sizin kelimelerin güzelliği ve kapsamı üzerinde yaptığınız doğru tespitlerinde işe yaramayacağı kanaatindeyim. Çünkü mevcut sistemde geçer tek akçe, test çözme becerisidir. Bunun dışında yapılan tüm çalışmalar güzellemeden ibaret kalacaktır. İşe yaramayacak konuları gündeme getirmek ve insanları sadece şekil üzerinden tartıştırmak ise politiktir. Tüm tespitlerinize katılmakla birlikte sizinde savunduğunuz bu değerlerin eğtim - öğretim ortamına taşınamayacağını iddia ediyor ve gerekçelendiriyorum.
çok güzel yorumlamışsınız. teşekkürler.
Çok teşekkürler ☺️
@@abdullahbedirkaya abi lütfen video yu sil ve yeniden çek senide kandırmıslar 1 5 9 sınıflar için müfredat atatürk zaten o sınıflarda yoktu yeni bir şey değil
@@Xejahs2024 :) değerli arkadaşım. Atatürk kanunda var. Zaten müfredatta yoktu ne demek?
@@abdullahbedirkaya Konu: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Ortak Metni, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi (4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar), Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi (9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), Peygamberimizin Hayatı Dersi (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar), Kur’an-ı Kerim Dersi (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar), Peygamberimizin Hayatı Dersi (9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), Kur’an-ı Kerim Dersi (9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), Anadolu İmam Hatip Lisesi Temel Dinî Bilgiler Dersi, Hayat Bilgisi Dersi (1, 2 ve 3. Sınıflar), Türkçe Dersi (1, 2, 3 ve 4. Sınıflar), Matematik Dersi (1, 2, 3 ve 4. Sınıflar), İnsan Hakları, Vatandaşlık ve Demokrasi Dersi (4. Sınıf), Sosyal Bilgiler Dersi (4, 5, 6 ve 7. Sınıflar), Fen Bilimleri Dersi (3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar), Türkçe Dersi (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar), Matematik Dersi (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar), T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi (8. Sınıf), Matematik Dersi (Hazırlık, 9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), Fizik Dersi (9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), Kimya Dersi (9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), Biyoloji Dersi (9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), Tarih Dersi (9, 10 ve 11. Sınıflar), Coğrafya Dersi (9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), Felsefe Dersi (10 ve 11. Sınıflar), Türk Dili ve Edebiyatı Dersi (Hazırlık, 9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi (12. Sınıf) Öğretim Programları ile Okul Öncesi Eğitim Programı
@@abdullahbedirkaya ebada 1 5 ve 9 sınıflarında atatürkçülük dersi yoktu zaten müfredat aynı 1 5 9 değişti atatürkçülük duruyor
100 yıldır uygulanan sistem dayatmacı bir sistem değilmiydi sanki
💥💥💥💖💥💥💥Sevgiler...
Yeni konsept çok iyi olmuş sayın hocam saygılar, yorumlamam bu kadar 😂
Herkesin konseptine kimse karışamaz 😂
@@abdullahbedirkaya 😃😃
100 senedir hangi model var dı ?
Değerli hocam. Sadece 100 yıl değil 1453’e kadar geriye gidebilirsiniz. Dönem dönem ülkemizde enfes okullar tasarlanmıştır. Zaman içerisinde hepsi tek tek siyasetin kurbanı olmuştur. Son 100 yılda köy enstitüleri, meslek liseleri, fen liseleri ve imam hatip okulları kendi dönemlerinde önce bir yıldız gibi parlamıştır. Sonra siyaset bu okulları yok etmiştir.
Video çekmiş olmak için çekilmiş bir video, yorumlama becerisini kazanan paragraf sorusunu çözebilecek.
Test sistemi eğitimin bulduğu en önemli ölçme aracıdır.
Sentezleme, yorumlama, eşleştirme, karşılaştırma, tamamlama becerilerini testle ölçebilmenizin yanında bilgiyi de ölçebiliyorsunuz. Test sınavı kalkarsa Türkiye için koas olur. Herkes adım atarken dikkatli olmalı. 24 milyon gencimiz var.
Bu arada maarif modelini anlamak isteyen buradan👇 dinleyebilir.
ua-cam.com/video/iEXcQb4xgg0/v-deo.html
Sayın hocam. Üzülerek eğitimde ölçme ve değerlendirme alanındaki yetkinliğinizi artırmanız gerektiğini söylemek zorundayım. Zira bilişsel beceriler içerisinden seçtiğiniz sentezleme becerisi çoktan seçmeli ile ölçülemez. Videonun tamamını dinleme zahmetinde bulunsaydınız test dışı bir sistemin adaletsizliğe yol açabileceğini de ifade ettim.
Ancak eğitim adına içerik ürettiğiniz ve konunun tartışılmasına katkıda bulunduğunuz için müteşekkirim.
@@abdullahbedirkaya Hocam önerileriniz için teşekkür ederim. Videonuzu dinledim. Genel sınavda da test tekniğinde mutabık olmamıza sevinindim. Test tekniğinin ölçemediği, ölçemeyeceği beceri yoktur. Anafikir, yardımcı fikir, paragraf tamamlama, düşüce akışını bozan cümle, parçada cümlenin yerini doğru belirleme gibi soruları analız, sentez, yorum becerisi olamayan bir öğrenci çözemez. Genel sınavlarda test tekniğinden vazgeçilmesi kaos olur. Ders kitaplarında soru çeşitliliğne eyvallah.
Atatürk ve türklük kaldırılmadı abi yer yetmemiştir evraka yazmaya tarih kitaplarında vardır bakan öyle bir şey açıklamadı
Yer yetmemiştir :)
@@abdullahbedirkaya Konu: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Ortak Metni, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi (4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar), Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi (9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), Peygamberimizin Hayatı Dersi (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar), Kur’an-ı Kerim Dersi (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar), Peygamberimizin Hayatı Dersi (9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), Kur’an-ı Kerim Dersi (9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), Anadolu İmam Hatip Lisesi Temel Dinî Bilgiler Dersi, Hayat Bilgisi Dersi (1, 2 ve 3. Sınıflar), Türkçe Dersi (1, 2, 3 ve 4. Sınıflar), Matematik Dersi (1, 2, 3 ve 4. Sınıflar), İnsan Hakları, Vatandaşlık ve Demokrasi Dersi (4. Sınıf), Sosyal Bilgiler Dersi (4, 5, 6 ve 7. Sınıflar), Fen Bilimleri Dersi (3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar), Türkçe Dersi (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar), Matematik Dersi (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar), T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi (8. Sınıf), Matematik Dersi (Hazırlık, 9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), Fizik Dersi (9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), Kimya Dersi (9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), Biyoloji Dersi (9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), Tarih Dersi (9, 10 ve 11. Sınıflar), Coğrafya Dersi (9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), Felsefe Dersi (10 ve 11. Sınıflar), Türk Dili ve Edebiyatı Dersi (Hazırlık, 9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi (12. Sınıf) Öğretim Programları ile Okul Öncesi Eğitim Programı
Pisa sinavlarinda İslam ülkeleri nin başarı endeksi nedir acaba Türkiye dışında
Bunun için bir araştırma yapılabilir. Peki bunu neden araştırıyoruz?
MILLI EĞITIM BAKANI SIZ OLMALISINIZ.
Aman Allah korusun 😃
içeriğe vakıf olmadığın konuların yorumunu yapıyorsun.
İçeriğine Mehmet bey.
Çoğunuk olarak katılıyor olsamda ,
Atatürk ismi neden geçsin onun zamanından beri belimiz mi doğruldu ?
Eski öz dediğiniz cümle yanlış Başarılı olunmuş dönem diyebilirsiniz.
Medeniyet dediğiniz nedir Aile siteminin bozulup genç neslin yok oldugu tek dişli Avrupa mı yoksa İslamiyet mi bu sizin kavramanıza bağlı .
Eğitim modeli sonucu olumsuzda olsa tartışılması çok iyi önceden hiç gündem bile olmazdı son saniyelerde ki sözünüze katılıyorum
Ne kadar dizsiz islam düşmanı var ise bu yeni müfredata karşı :) Başlı başına bu bile ne kadar iyi bir müşredat oldunun işaretidir.
Sanırım videoyu izlemediniz. Olayın din ve iman ile zerre kadar alakası yok. Evlatlarımız yaşayacakları, yetişkin olacakları gelecek için gerekli olan becerilerden uzak yetiştiriliyor. Ve maalesef maarif modeli beceri temelli olmanın uzağında.
Lozan bitti madenleri çıkartıyoruz kafasına ne desen boş
Suat sen nasıl bir vatan düşmanisin lan öyle? Nasıl bir hainsin lan sen öyle?
Nekadar evrensel ahlak modern bilim düşmanı varsa bu müfredatın yanında