Según la orden de la convocatoria en Andalucía, si hace LOMLOE se llama Situación de Aprendizaje. Aquí han equiparado la UD de LOMCE a SA en LOMLOE. Por fin se ha aclarado esa duda.
Pues sigo creyendo que este examen es subjetivo y de hecho tal es así que cada miembro del tribunal da a los distintos items una nota diferente, a veces de más de dos puntos de diferencias, y creo que eso es porque están en contacto sino la diferencia sería mucho mayor. En mi opinión deberian quitar una prueba subjetiva y que ni siquiera se graba. Además de que no demuestra nada, y no , no hay estudios científicos serios sobre ello , más bien son filosóficos o ensayos de gente que escribe sobre ello y normalmente son producto de la ideología, y esto lo digo porque los miembros del tribunal tampoco obtienen mejor aprendizaje de su alumnado. Por consiguiente, en conclusión el examen es subjetivo, no se graba o documenta y 3 los principio pedagógicos y metodología no tienen base cientifica con que ser respaldada pues la gente que lo conoce y aplica no obtiene mejores resultados. Un saludo.
Los cursos que impartes de programar, también son para la especialidad de Audición y Lenguaje? Gracias de antemano.
Según la orden de la convocatoria en Andalucía, si hace LOMLOE se llama Situación de Aprendizaje. Aquí han equiparado la UD de LOMCE a SA en LOMLOE.
Por fin se ha aclarado esa duda.
Hola Diego, eres un grande, lo segundo:
Para formación y orientación Laboral, en clm sirve tu curso¿?
Pues sigo creyendo que este examen es subjetivo y de hecho tal es así que cada miembro del tribunal da a los distintos items una nota diferente, a veces de más de dos puntos de diferencias, y creo que eso es porque están en contacto sino la diferencia sería mucho mayor. En mi opinión deberian quitar una prueba subjetiva y que ni siquiera se graba.
Además de que no demuestra nada, y no , no hay estudios científicos serios sobre ello , más bien son filosóficos o ensayos de gente que escribe sobre ello y normalmente son producto de la ideología, y esto lo digo porque los miembros del tribunal tampoco obtienen mejor aprendizaje de su alumnado. Por consiguiente, en conclusión el examen es subjetivo, no se graba o documenta y 3 los principio pedagógicos y metodología no tienen base cientifica con que ser respaldada pues la gente que lo conoce y aplica no obtiene mejores resultados.
Un saludo.