PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD INVERSA. Matemáticas Básicas.
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- Опубліковано 8 січ 2023
- Resolución de problemas de proporcionalidad inversa paso a paso. Mediante un ejemplo analizamos las condiciones que tiene que cumplir un problema para que sea considerado de proporcionalidad inversa.
#proporcionalidad #matematicas #matematicasconjuan - Наука та технологія
Divertidísima tu puesta en escena.
Además eso de escribir con tiza sobre pizarra le da un toque de mis años 80-90 que me encanta!!!!
Pero qué ejercicio tan bonito, sr. profesor!!!
Mi calvo favorito 💀
También es el mio
Y lo bien que baila?
Nuestro calvo favorito xd
Bonito ejercicio señor profesor.
Muy bien por mi, lo hice sin sacar la constante, aunque el profesor tiene razón, no es una recta porque muchos eventos no pueden representarse con rectas
Explícame por favor.
Genial tu forma de explicar, ya que en verdad me quedo hasta al final y salgo del vídeo sin ningúna duda. gracias Juan!!!
Nada es mas fuerte que las matemáticas
Agradezco este tipo de videos, nunca entendí la proporcionalidad inversa
Hola Juan me encanta sus videos usted es un profesional es un genio 😸 soy un fan suyo lo felicito ❤️❤️❤️😄😄😄😄🥳🥳🥳🥳💖💖💖🤛🏻🤗💀
Gracias Juan y feliz año nuevo.
Buen video Juan... saludos✨
Que grande .👍👍👍
Excelente explicación como siempre Juan😎
Me esta encantando los videos
La cuenta la hice pero, como me pareció facil, pensé que había cualquier otra consideración de tener en cuenta. Por ejemplo, tratándose de seres vivientes, que hubiese un tiempo mínimo para comer un bocadillo o que, como no se sabe la cantidad de bocadillos, cuántos bocadillos puede comer un niño.
Por ejemplo cantidad 180 bocadillos, puede un niño comer tres bocadillos en 5 minutos?
Imaginé entonces que era un problema sin solución....
Hola, Juan, verdaderamente me encantan tus vídeos, y te quería pedir que hicieras por favor videos sobre lo que vendria en el coar y sus exámenes, por fa🥺
Es facil yo lo di y lo aprobe
No vienen cosas complicadas solo lógica
Tranqui animos!
ahora hubiera estado bien hacer la demostración que has dicho al principio para ver si realmente cumple las dos reglas
Juan ¿entonces para realmente saber si es inversa o directa habría que siempre graficarla? ya que has dicho que el solo anális del + - no es suficiente, como tampoco el de "si aumente el doble el otro disminuye a la mitad", etc.
Gracias, profesor, ¿y por qué no funcionaría con un factor de conversión en este caso?
yo tambien había notado que algunas magnitudes incrementan y otras decrementan pero no necesariamente eran inversamente proporcional (o lo mismo con DP)
Señor Juan puedes enseñar números enteros mejorado
😁🤔
Hoy es sencillo tocayo.
Para comerlos 6 veces más rápido necesitaran ser 6 veces más de niños.
Juan te estoy viendo en corto ten cuidado
No seas merluzín
tqr
Hola Juan. Se podría haber hecho el ejercicio por factores de conversión?
Gracias por compartir
Saludos y hasta el próximo video 👍
Solo multiplico 10 x30 y lo divido entre 5
jUAN NECESITO TU AYUDA POR FAVOR
Como han cambiado tus videos. Has evolucionado mucho y ahora son más interesantes. También escribes más recto en la pizarra. Saludos ua-cam.com/video/1K2IacaHhR0/v-deo.html
X=30*10/5
X= 60 😋
Sí son de chorizo...
Eh Dic de di l Finde Zuma que se ha ic L del del del año 43278×=422÷4=6
B/(n1*t1)=B/(n2*t2) , es la cantidad constante en el problema..le das pis pas Jonas a B y despejas n2, .no hace falta una explicación tan complicada!
profesor por favor corrija a “profesor alcohólico” q le ha hecho un video corrigiéndolo a usted
Yo creo que el resultado es los mismos niños comiendo mas rápido, porque a ver quien convence a los 10 niños que compartan su bocadillo con 5 niños más cada uno.😂😂😂😂😂
Es como el famoso problema: si 2 pintores pintan una habitación en 5 horas ¿cuanto tardarán 57 pintores?. Respuesta: habrá tal follón en la habitación (en el supuesto que quepan) que igual tardan varios meses.
😂este profe debe meterse a aguas más profundas…por ejemplo:Álgebra Abstracta,Topología…bla,bla,bla….