WEBinaire n°3 - Les QCMs dans l'enseignement supérieur par Pascal DETROZ

La massification de la population étudiante dans l’enseignement supérieur a des effets sur notre manière d’évaluer. Le SMART, qui offre une aide méthodologique et logistique pour la construction d’évaluation à destination des étudiants à l’Université de Liège constate notamment que le nombre d’épreuves recourant à des QCMs a doublé dans l’institution au cours des 8 dernières années. Doit-on s’en réjouir, en vertu du caractère standardisé de ces modalités de questionnement et des corrections automatiques qu’elles favorisent ? Doit-on le regretter, car elles ne parviennent que difficilement à mesurer les performances les plus complexes ? Une version médiane et pragmatique entre ces deux attitudes est sans doute à envisager. Parce qu’après tout, si les QCM ont parfois mauvaise presse auprès des enseignants et des étudiants universitaires, c’est peut-être la conséquence d’un mauvais usage de ceux-ci et à d’épreuves construites sans une méthodologie appropriée. La conférence se propose d’aborder et de défendre cette voie médiane dans un premier temps et de proposer une démarche structurée permettant de créer des épreuves de type QCM de la manière la plus valide possible.