היי. היה מרתק. ואתה מסביר נהדר. רק דיוק קטן בסוף הסרטון אמרת שקל לראות באמצעות הפרדוקס כמה השכל למרות שהוא גדול, באמצעות בובה רואים שהוא מתעתע. אבל לא לזה זנון התכוון, אלא הפוך כמה החושים שלנו יכולים לתעתע אותנו והדבר היחידי שאפשר לסמוך עליו הוא השכל שלנו
@@shmuel.algazi שלום שמואל, תודה! אתה כמובן צודק לגבי זנון. כוונתי היתה לגבי רובנו שאינם מסכימים איתו; הדבר המתעתע עבורנו, כשאנחנו מתבוננים בטיעון של זנון, הוא דווקא השכל, שמתקשה למצוא מה לא נכון בו.
דוגמה שאולי תסייע להבהיר את העניין: זה דבר אחד לחשוב על כך ששתיים ועוד שתיים הם ארבע, ודבר אחר בתכלית לחשוב על כך ששתיים ועוד שתיים הם חמש. האם באמת אפשר לחשוב כך? או שזה גיבוב מילים ללא פשר אמיתי? אם נסכים שהמשמעות של המחשבה השניה שונה מהמשמעות של המחשבה הראשונה, אפשר אולי לומר שאי אפשר באמת לחשוב ששתיים ועוד שתיים הם חמש. ואם הסכמנו על זה, אז גם אולי אי אפשר באמת לחשוב על פגסוסים, שכן ניתן לומר שפגסוסים אינם קיימים בדיוק באותה מידה ש'לא קיים', או 'לא נכון', ששתיים ועוד שתיים הם חמש.
אחלה פרק ! מעניין יהיה לשמוע על הרעיונות המובילים להתמודדות עם הפרדוקס של אכילס והצב
היי. היה מרתק. ואתה מסביר נהדר. רק דיוק קטן בסוף הסרטון אמרת שקל לראות באמצעות הפרדוקס כמה השכל למרות שהוא גדול, באמצעות בובה רואים שהוא מתעתע. אבל לא לזה זנון התכוון, אלא הפוך כמה החושים שלנו יכולים לתעתע אותנו והדבר היחידי שאפשר לסמוך עליו הוא השכל שלנו
@@shmuel.algazi שלום שמואל, תודה!
אתה כמובן צודק לגבי זנון.
כוונתי היתה לגבי רובנו שאינם מסכימים איתו; הדבר המתעתע עבורנו, כשאנחנו מתבוננים בטיעון של זנון, הוא דווקא השכל, שמתקשה למצוא מה לא נכון בו.
אבל כן אפשר לחשוב על מה שאינו ולא קיים, כמו נגיד חדי קרן,פגאסוס וכו׳.
אשמח לתשובה לא ממש הבנתי את זה
דוגמה שאולי תסייע להבהיר את העניין:
זה דבר אחד לחשוב על כך ששתיים ועוד שתיים הם ארבע, ודבר אחר בתכלית לחשוב על כך ששתיים ועוד שתיים הם חמש. האם באמת אפשר לחשוב כך? או שזה גיבוב מילים ללא פשר אמיתי? אם נסכים שהמשמעות של המחשבה השניה שונה מהמשמעות של המחשבה הראשונה, אפשר אולי לומר שאי אפשר באמת לחשוב ששתיים ועוד שתיים הם חמש. ואם הסכמנו על זה, אז גם אולי אי אפשר באמת לחשוב על פגסוסים, שכן ניתן לומר שפגסוסים אינם קיימים בדיוק באותה מידה ש'לא קיים', או 'לא נכון', ששתיים ועוד שתיים הם חמש.