袁腾飞聊学习成长：如何才能让你的孩子爱学习？
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- Опубліковано 12 вер 2024
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今天聊了一下文化课以及爱学习，欢迎大家来探讨探讨。
列位看官，近期上线的新录制的节目会分成两部分在本频道和循迹官方频道（现有【循迹漫聊】节目，内容是袁老师聊时事，图一乐呵）分别上传，所以建议大家订阅这两个频道，以免错过袁老师的精彩视频，多谢大家支持！
循迹官方频道：
/ @lifeano
袁腾飞，男，北京海淀教师进修学校高级教师、精华学校教师、历史教研员，海淀区历史学科带头人。他以幽默犀利的灵活多变的授课语言向学生们传授历史知识，被某些大陆网友奉为“史上最牛的历史老师”。
读历史即是读人心，欢迎订阅哦！
什么叫文化课？什么叫真正的爱学习，欢迎大家来探讨探讨。
袁腾飞官方频道 Tengfei Official 不知道袁老师是否会亲自看，我从很多年前就是您的粉丝，当然不是脑残粉。目前是两个孩子的父亲，老大三岁半，弟弟刚刚两岁。我个人教育孩子的观点来自于圣经里的一句话：教育孩童使他走当行的路，到老了也不至偏离。我个人很反对孩子之间攀比，就算兄弟之间对比我们也避免，我相信每一位孩子都是特殊并且独立的。目前过多的是引导孩子尝试不同的东西，鼓励他们思考以及尝试独立或者合作完成。每期都看您的讲座或者分享，我记得前几期有一次您就提到说以色列人问孩子在学校提问的这个话题，我们从孩子4个月的时候就送到全天候幼儿园了，目前一般从幼儿园接他们都先问他们一天怎么样？有没有和朋友一起玩，并且根据学校当天活动的内容问他们是不是做了这些活动，喜欢和不喜欢活动的哪些内容。可能等他们语言能力再提升一些之后会问他们是否提出问题吧。
我觉得所有提升文化素养的都是文化课，所有爱学习的人都是心中有疑问想解决的，不管用向别人提问或是自己研究都算爱学习。可是我的家人不这么想，
真正的學習就是訓練自己有自己獲取知識的能力,而且當整個社會給你在似是而非的觀念,知道什麼是對的什麼是錯的,其實就算到大學 ,念的東西也都還不夠專業,但學習到的就是當我處在不熟悉的知識環境下知道重點是什麼
個人認為文化課就是認識自己。近者為自己的文明，遠者為人類的演變。科學課就是總結人類文明累積的經驗，避開人類文明演變的錯誤然後思考如何進化
最有潜力培养兴趣的年代。让学习给毁了。本来以后可能是科学家 音乐家 绘画家。结果都成了打工一族。
您好袁老师，我是一名学音乐的学生从小5岁到现在。现在在德国学习音乐。也算是在音乐方面取得了一些成就。我本人很喜欢哲学，但是从小上音乐附中之后就总被父母说自己文化课不好，文化也不好。我每天都听您的节目，我很赞同您的观点。我个人觉得，其实音乐也是一种文化。不管是在德国还是中国 ，它也是一种语言，一种几乎没人会拒绝的语言。我很荣幸能掌握这门语言。谢谢袁老师您的视频，希望您越做越好
王子童 加油！
牛，德国乃音乐之都，你幸福啊
老哥德国哪里的？
@@zhongzhongclock 音乐之都是维也纳，有没有点文化？
@@经典老电影荟萃 好，维也纳是音乐之都，德国是音乐之国
对袁老师说的喜欢历史和喜欢历史课，历史考试的不同深有感触。高中的时候很喜欢历史，课余时间读了非常多的有关书籍，明史，苏联史研究之类的。不善钻研考试，成绩也是一般，身边人冷嘲热讽不断，“这么爱学历史考试才得个中游的成绩，看来还是光看闲书，没下功夫啊”。我自觉只是在做我喜欢的事情，可是听到不断地嘲讽，当时也是情绪很低落，觉得自己的方法是不是错了，做这些是不是下了无用功。之后来到了北美留学，发现之前的所有知识并不是白学，老师也鼓励大家去研究，探讨一些事情，一再强调要表达自己的观念，坚持做自我，学习是生活的一部分，生活的过程中也在不断学习。克服了语言问题也可以跟同学老师交流一些之前看来的历史地理知识，自信也恢复了很多。很感谢袁老师做这期节目， 我也一直在油管关注袁老师，希望您身体健康，节目越做越好！
十年前袁老师刚刚成为网红的时候我还在上大学 现在我已经是个家长了 没变的这么多年每次听您演讲都有新的收获 谢谢您！
我高中開始學會翻牆 第一個視頻就是袁老師的視頻 現在大學快畢業了 袁老師的很多視頻內容是記不得了 但是袁老師的思想一直影響我獨立思考問題不去盲目跟風 🙏🙏 加油 希望油管頻道越辦越好
會發問的人，腦袋才會思考才有創新的可能，這才是對未來才會有幫助的，能背東西的孩子，只能說像「學人樣的猴子」。
学会思辨很重要
定于一尊必然是阻碍国家发展的。其实现在想一想，读书的时候一定要培养兴趣，有兴趣的事情你才会有热情去做好它。 学习也是一样，如果觉得枯燥乏味，是不可能学的进去的。
9g、1.！(/(K《粊、
但是中国的教育不允许孩子去这样做~我初中的时候数学很好~语文老师就找我谈话~因为数学成绩好语文成绩不好就问我是不是对她这个人有意见~
几岁十几岁屁孩， 对科学来兴致怎么可能，很多内容对他们而言算天书， 所以学习必须是枯燥的， 比别人更耐枯燥才可以杰出， 不然即便兴趣也很扯， 譬如有的白痴草枝摆有瘾但技术非常烂一挨着查某就泄， 不多加训练的结果。
这种想法就是孩子学习不好又毫无办法的根本原因。
没有任何人觉得学习那么多各种学科的知识是有趣的。统统都是枯燥乏味。就像当年我们高中最后上北大那个同学说的一样，我也觉得学习非常痛苦，非常难受。但是没办法。不学习你还能干什么呢？ 不学习你天天起早贪黑来学习受罪不是最大的傻逼吗？
希望每个人找到自己的兴趣并有条件去深入学习一直走这条兴趣之路纯属异想天开！
哎，五年过去了，越来越差
袁老师是三观最正的人
我初中上政治课时经常把老师问的一愣一愣的，就因为这事老师还把我妈叫学校去了。年级主任和我妈谈的话，还扬言再上政治课胡问就给处分。现在回想起来。。。。真是要感谢当时的老师们，原因有三：其一、到现在我可以安全的活下来；其二、养了我自学自我思考的能力；其三、练就了守口如瓶不胡说八道的好习惯。
一个国家的蓬勃发展，需要各行各业的人才。我一直认为学校的指责是在各门课打下基础之后，让学生们找到自己所擅长的领域，并且给他们机会在该领域继续深造下去。精通一行，比行行都会一点要好得多。
听了袁老师的话真的是感受良多, 小学时候班主任语文老师是个年纪比较大 思想比较古板的大娘. 小时候问她问题问多了经常被她怼, 还找我妈告我状, 说我不老实. K, 从此以后 讨厌了这门课十几年.
在中国家长看来，能拿分的就叫文化，所以培养出了一大批有知识没文化，有技术没思想的工具人，他们什么都爱比，总想着怎么抢跑，因为谁谁谁家的孩子怎么了，所以我们家的孩子也要怎么样，至于是不是适合孩子，是否征得孩子同意则被抛到一边，就像弹钢琴，小时候叫培养爱好，实际上是为了加分，到了大学又有其他所谓“重要”的事情，不让你做这些“没有意义”的事情。至于问住老师在中国（我觉得）纯属找死，老师会认为你不给他面子，挑刺，然后整你。说实话这个家长算是比较好的，有些强势和独裁的家长直接觉得你是在耽误他们家孩子跟你断绝往来。不管怎么说，感谢袁老师分享出来，中国人要开智还是有很长的路要走，愿你我共同努力之！
定于一尊，岂容你们的脑子发挥作用？中国的教育就是洗脑，还没看明白吗？
@@user-wd7xr9yr9n 国人没这么愚昧，真的被洗脑？不可能，不过是形势比人强，没有出路只能顺着政府给的路走而已。
@@handeepblue5429 对成年人洗脑当然效果较差，但是从小开始洗脑效果就好多了。现在的年轻人根本不知道中共曾经的罪行，还跟着中共一起做大国梦。除去小部分经常翻墙出来的人，国内的思想闭塞是个什么样子，你假装不知道？
袁老师说话已经够委婉了，说白了就是有些义务教育课程其实对人生的旅途工作生活没什么大作用，有很多道理都是长大后自己切身体验才知道，我们读书一直到大学毕业其实最重要的是要树立自己的爱好和爱好之外其他行业有所了解研究并培养自己积极向上的习惯，一定要尽全力毕业后做自己爱好相关的工作，这个爱好的工作直接能改变一切，毫不夸张，自己切身体会，并仔细观察后得出的经验，爱好，爱好，真的非常重要，还有我们人生如果要进步，富裕，或者说生活更好些，说简单直白点基本的东西就是：学会不断学习，自省，坚持，但这些前提都是要做自己爱好的，否则无论你的竞争力方方面面，工作生活，婚姻，个性，社会压力，甚至家庭幸福全都会间接被影响。
我作为一个上了二十多年学的人来说说。首先我觉得，国内（泛指中国大陆及附属岛屿）的教育根本上的问题和八股取士一样，方法不重要，内容才重要。国内学生的上学环境就是一个问题，这里是指大环境。家长们普遍希望孩子高分，总喜欢把一切量化，可是量化的标准过于单一，学生上学学习的心理状态绝大部分受到教师的影响，老师对孩子往往都是强权对民众，是一种统治而不是共治，举一个简单的例子：小张和小李打起来了，他俩就被校长抓住并要求写检讨以及在全校大会（往往是升旗仪式之类）上公开朗读。这种广泛的做法和几十年前有什么区别？在这种环境下成长的孩子心理都有问题，每个人都暴躁、没有目标或者说无助。而校园暴力也更是屡见不鲜，甚至有家长对老师说：我这孩子不听话，您该打打该骂骂。这种长时间的，尤其是在一个人心理和生理最重要的成长期的灌输暴力和不平等，就会使得这些孩子将来长大了一个个双膝骨骼缺钙，跪地仰望强权。后汉书中所说的“尊师重道”是两个意思，往往人们做到了尊师，那些师并不能够做到重道。
有道理，有些老师就该被好好打一顿。坐过飞机吗？带过高帽，游街示众就老实了。
Robbin Hu 讲的好！
@@TPerm-hj4sf 孩子打孩子的问题的解决方法，被您提出来是给老师搞人身攻击。不觉得特别讽刺嘛
ule R 你觉得他这一段主要是说孩子之间打闹解决方法？中文不错呀！好啊👌
@@田雨-j7q 谢谢，只是鄙人一点浅薄的理解。想说的有很多，但是只在这里浅薄的谈一谈，我只是单纯的希望大家能给下一代一个正常的成长环境。
我老公是老师 他跟他的学生说 没有愚蠢的问题 上课不问问题才是愚蠢的
我家妹妹數學全班倒數第二，但她的製圖全班第二，蠻平衡。她大學用保送，現在拿獎學金，小孩有各自的命
natalie chang 什么制图？
我不懂多媒體需要什麼製圖，我只看成績單的份
台湾的学校？
台灣念大學不難!只要不要台清交。小孩自己有興趣念比較好，我們自己也被逼過，曉得那種苦，何必複制給小孩
@@nataliechang 大陸 還是跟我們不一樣
他們 不是最前頭的 連學校都沒得念
文化课就是学完之后让别人感觉你有文化的课
kaoshibikaokemu
Wang Mark 就服你
在别人眼前增加趾高气扬的筹码。特指在中国
感情说 你学习是为别人学的！
袁老师正能量三观正，才华横溢，又有一线经验是满满的人才，最主要富有正义感，快人快语，很崇敬。
喜欢三个人的谈话节目：袁腾飞，窦文涛，梁宏达。
对于学习来说个人认为人是不可能不学习的，也避免不了，因为学习是广义的，不是狭义的应试或者为了职称和文凭，我13年开始步入社会至今，休闲时间用来学习和看的书比大学多得多，而且更多的是主动学习
袁老师您好！我感觉文化课就是所谓的知识，而不是一项技能。爱学习就是有着强大的求知欲，对一切陌生的事物都有着好奇心想去了解始终。
袁老师，您说的以色列的教育直戳心底，我初中时候特别喜欢问一些“超纲”的题，结果初二语文老师（因为校长的农村带来的亲戚所以教实验班）解答不上来就向我妈告状，说我影响课时进程，回家被我妈批评好多次，后来我也就不问了对课堂也没什么热情，而且造成心理阴影了，导致我后来上台发言以后和老师或上级有点沟通都有障碍。
Long Yan 这种人不是老师，是保姆
我最喜欢的三位北京人：袁腾飞，徐晓东，崔永元
徐晓东河南人
崔永元天津人
袁隆平有话要说
周孝正呢
中间那个怎能跟袁老师和小崔比肩？
袁老师 人家老太太让你开导孩子应试教育 结果你给人家老太太教育一顿
这就叫引狼入室啊
哈哈哈😄👍👍
哈哈哈
第一次听见有人这么明确的说兴趣特长的重要，半点不含糊其辞，明白人说明白话。你现在没有十几年前帅，我是一样支持，人还是一个人，化成灰也不能抹去在公众之中的影响。说单口相声说到这步田地，真是功成名就，想想风声紧俏，还能听见这种声音，真是奇迹，感谢圣主不杀袁公之恩。
我想所謂愛學習的孩子，應該是能在學習中找到樂趣的孩子，可是亞洲的教育好像比較不在乎這個，一定要考第一名才是好的，社會上也有很多名校情節。但是我覺得天生我才必有用，教育應該要鼓勵孩子多多去探索自己的興趣去好好發揚，這樣才能讓每個孩子愛上學習。
会做人，会一门外语，会一门技能，够了
其实做到很难，一门技能需要终身学习，技术不断革新。外语必须随时能用，不然扔下多年 ==白学。做人。。。这东西是最难的
以前我學紫微斗數的老師說了一段話，蠻有意思；每個小孩都有帶自己的食碌，家長想那麼多也沒用
哇，我也研究紫微斗数，感觉很有意思
我只學三個月就轉台，改學別樣
@@nataliechang 改研究什么了
老師建議我改學別的，我工作上很好用的東西
谚语应该 儿孙自有儿孙福吧！ 是这个意思吗？
现在是“定于一尊”, 哈哈哈（苦笑）
一锤定音定于一尊
党中央必须有定于一尊、一锤定音的权威(狗头)
必须人人都像包子样！
@@IKK2808 党内多点声音就行了，P民想想怎么过好日子，让你发发言腿能不抖就不错了，不指望有什么建树，能翻墙了看点有思想的东西，人云亦云还能手动狗头差不多GG
@@user-ef4zi1eo8r 问题在于这句是粟首长讲的，要确保党内只能有一个声音，一个思想（滑稽）
在中国这种教育之下能真正喜欢学习本身的是很少的 所谓学习好的只能说明他更擅长让自己干自己不喜欢的事 像他们俩高一刚开始就能有自己明确的爱好和目标 并且能为之奋斗 还做好的 我其实是很崇拜这种人的 他已经比一般的学生不管成绩好坏强多啦
兴趣是最重要的，然后就是自己的兴趣一定要弄成市场需求的一技之长，尤其对于家境不好的孩子，家境好的孩子就可以自由按照兴趣发展自己了。爱学习是个虚幻的命题，学习本来就是人的本能，不用爱
我大清自有国情在此，每人质疑一分钟一堂课的时间就过去了。如果学校培养善于质疑的学生那么社会阶层将会不稳定，不利于国家的凝聚力。学校一般会以退学做为威胁父母孩子安分守己好好听话的手段，即半军事化教育，一切以服从上级命令为优先级。
说鼓励创新就不好管理的，其实都被带节奏了。咱们说中国人不好管是为什么？无非就是因为人多。人多，思想如果再不统一，就会导致不稳定。但是，我列出几个数据来对比看看：
日本，国土面积仅为中国的25分之1，人口约为中国的10分之1，而且老龄化远比中国严重。
再对比领导人数量：
PS：只算政府机关的领导人，不算日本的议会成员。同时，我们也不算中国的人大组织成员，以求公平。
日本东京市领导：1名市长，4名副市长，共五人。
中国铁岭领导人：市委书记1名，副书记1名，市政府市长1名、副市长9名、市长助理3名，共15人。
原谅我懒得找北京的数据，就拿网上现成的铁岭数据来对比了。
然而，东京有1300万人口，铁岭只有300万。哪怕按北京人口2170万来算，做一下对比，东京人口就算北京的一半吧--人口比1：2，领导人数量比1：3。
可以看出日本的领导人数量还是少的。
那么，为什么日本人能够保持创新，政府还可以保持稳定，而我们就不行？明明我们管事的人更多啊！问题出在哪了呢？
@@wangzhaoshini 人家是在讽刺吧
这就是为什么独裁统治会阻碍人类进步
当下中国僵化的体制是阻碍中华民族发展的根源所在，这个问题中国人在100多年的时间内都没有完全解决，只能说我们的历史包袱太重。这并不是说中共的集权统治就是对的，只是说习惯的力量太可怕，人们已经习惯于被管理，而不是自管理，再加上统治集团又有意识地削弱公民责任和权利教育，使这种情况更加严重。所以如果中国的体制不从根本上发生改变，那么中国是不可能成为真正的强国的。
@@bin6116 说的很对
您好，袁老师。我之前在国内是做中高考的英语课补习老师，近两年来到加拿大读教育专业的硕士，所以有幸比较一下两种教育体制。个人感觉国内的教育过于急功近利，一切“学习”都以能不能在考试中提分，能不能帮助进名校，日后能不能找到好工作为判断原则。并且把学习在空间上局限于学校，作业，补习班，在时间上似乎努力到高考结束就算完成了任务。 而加拿大的教育给了孩子们更多时间，更多耐心，鼓励他们探索，思考，找到自己喜欢并擅长的领域，鼓励终生的学习和专研，并在生活中的点点滴滴去实践课堂上的东西。 不过想想也可以理解，国内人口多，教育资源相对有限，只能靠在考试中去竞争得到更好的教育机会。 个人意见，如有偏颇之处，请指正。
看了袁老师先前的视频 再加上自己背书，高二下开学考考了85😁 谢谢！
那啥，150的满分嘛。。
历史？
高三能保持这个成绩就很厉害啦
听袁老师聊天听得泪流满面，非常感动。
说的太对了！中国教育实在是太成问题了，尤其对于一线城市，为学位挤破头之外还要忍受给孩子的应试教育，把孩子都教育傻了，最起码的好赖都不分了。又不许发生，谁发生谁倒霉！
我觉得不一定非要较真文化课就是历史地理政治、艺术课就是音乐绘画、科学课就是数学物理化学，重要的是小孩有没有好奇心，有没有对不懂的东西有兴趣去了解的欲望，中国很多家庭从老人到家长的严加看管要听话的方式从小就在扼杀小孩的探索欲，中国学校的应试教育和灌输式的教育方法，和老师死板地照本宣科的教育方法（特别是高中）严重的打击了学生的学习兴趣，所以不解决这些客观问题，而一味怪小孩不爱学习，这就是主要症结所在。 以上心得是作为已经工作多年已经有小孩了，小时候就发现有的老师特别善于激化学生兴趣、有的老师则相反的人的感言。
我小时候也不爱学习，不过后来一天突然想通了。每次我只要学习好，爸妈就会很开心，那我既然爱父母为什么就不能努力去做让父母开心的事情呢，于是就用功学习了，后来考入了牛津大学，现在工作好多年了真的觉得学校的招牌给我我很多便利，也理解了父母当时的心情。天下父母心都是觉得小孩读书好是为了孩子好，希望孩子能自发地用功，可其实吧，孩子还小的时候还不如承认就是为了父母开心去学习，孩子对未来未必有概念，但其实很愿意承受一定的责任的，所以不要老是强调读书是为孩子自己。想来古人读书不也都是为了光大门楣，那首小儿郎的童谣不也是唱得怕读不好书没脸见爹娘吗。
这也是一个思路
应试教育下的我，只是会考试，连会学习都谈不上，更别说有文化了。袁sir这次的延展，充满了责任心和正义感，优秀人民教师大奖章！
给妈、姥姥、奶奶说😂……俩男娃儿被女人包围着，中国家长就这样，好形象。
愛學習后面還有幾個字，就是愛學習考試要考的科目。這是家長最擔心的，因為怕小孩以後在社會上不好生存不好掙錢，其實最近聼宋鴻兵講教育的本質應該是幫助學生挖掘他們的天賦，讓他們"自強"不息。而不是通過考試讓每個人養成"好強"的個性。當然滿足別人對你的期待，但是這是如果人人都衣食無缺的話就可以發展自我實現。我很希望經濟與社會福利已經達到此水準，大家可以好好學習。
07年一晃真好久了。其实您的好多粉丝都是学生及其亲朋好友。我们当年都是附中，然后上菁华金钥匙之类的培训班。后来出国了碰到很多学弟学妹，周围的人都被各种安利听您的节目。哈哈，您依然是附中的骄傲！
我是作为一个兴趣班的老师，在学校任教的时候经常会看到家长要求孩子去学习一样东西，孩子并不是把他当做一个兴趣，而是当做完成一项任务，有些话还没法在课堂上说（允许家长在后面一起听），我这个人喜欢做什么是学习一项知识的时候喜欢说玩。我自己是很喜欢音乐的后期，我更愿意说是玩音乐。因为学习给我的是痛苦和强迫，而玩是一个让人很愉快的过程，圈里经常会开玩笑的说混音爽过吸大麻
补充一下，我自己还没有孩子，连女朋友都没，现在才21，但是我更希望教育和学习是一个非常愉快和开心的过程
荀子当年提出过“法后王”，可惜历代君王只喜欢董仲舒，加上后来的范文澜郭沫若之流，国人能真正思考的着实不多
非常同意袁师傅的说法，知识的定义不是考试的结果，学习是终身的习惯培养终身的习惯才重要
我觉得文化课和爱学习在每个阶段有不同的定义。大学以前，文化课是除了音乐，体育，美术等对考大学影响不大的课程。爱学习就是指听老师话，认真考试的状态。（培养考试机器） 大学以后，我个人觉得文化课就不是局限于课本上的内容了。培养人的内涵，净化自己思想和精神的，如文史哲，艺术等都是文化课。爱学习就是在自己的专业领域或者喜好的方向不断探索，不断追求的上进的一种人生态度。
我们的教育体制下，培养了很大一批有文凭但是没文化的青年，很多人（包括我本人）学习文化基本都是在学校之外，主要的文化积累是在大学毕业之后。
学习是一辈子的事儿，细想一下人活着一直就在学习，学校的学习文化课大多是记忆理解的东西，虽然具有一定的规律性技巧性，但是知识往往具有规律性，比如说生活中的我在家跟我妈学做饭，每一步放什么，煮多少分钟，都是需要记忆理解，在此基础上再谈创新，孩子不爱学习，我认为多数是因为知识枯燥，记忆量大，造成的排斥，但正是为以后走想社会的磨炼阶段，毕竟社会上很多东西要必须掌握，不能单纯以个人喜好去学习。学校的知识，可以锻炼孩子的思考能力，还能磨炼耐性。但中国的应试教育确实存在很大问题，我认为不存在什么文不文化课的，凡事不懂的地方都要对知识尽量摄取，这才是一个人认识世界，认真生活的该有的样子，这是我的浅见
老師講的很棒 愛才能持續學習
特别喜欢电脑游戏，老是研究怎么能打好游戏。
去做游戏策划bro，国内独立游戏现在有一大坑，需要牛逼的人来填好，可以专注于游戏平衡，以玩法多样性这方面。 我妹妹，很聪明，不喜欢学习，就喜欢画画和打游戏。她现在在做独立游戏工作室的人物设计。再给你举个例子，
史玉柱，蜗牛游戏，脑白金，黄金档的创始人。据他之前员工所描述，史玉柱很爱玩游戏，当年盛大的传奇，史玉柱曾有过十几天不出门天天肝传奇。后来去思考为什么传奇这么抓人心，后来由于传奇的启发史玉柱做出了骇人听闻的征途。。。。。虽说骇人听闻，但也赚的盆满钵满
吃了吗？泡面
艺术家将劳动、技术、思想和审美意识倾注于绘画、雕塑、音乐、文学等艺术创作之中，这些艺术创作必然或多或少继承了以前的艺术家也必然会影响以后的艺术家，既然艺术是承前启后的那么艺术又怎么会从“人类文化”的范畴中被排挤出去
至于体育竞技，是让人类的竞争意识以一种比较无害的方式展现出来。除了对于胜利的向往，体育竞技从古希腊开始就是城邦之间友好互动的一种形式，比如新西兰人在球赛开始前跳起新西兰原住民毛利人的舞蹈，那种舞蹈是毛利人用来威吓敌对部落的一种表演，再比如中国的赛龙舟
体育竞技当然也是一种文化
觉得能快速掌握应试技巧的学生都很聪明，他们也可以把这种能力应用在解决各种问题上。我不喜欢钢琴，但被妈妈逼着练琴，考级参赛，是不是也是一种应试教育呢…
我在加拿大，女儿9岁上四年级，按中国标准的话就是玩儿，下午三点半放学，回家基本没什么作业，但实际上学的东西不少，对世界的了解比我小时候多得多，数学英语法语科学的课程都重要，体育爱好就是冬天乒乓球，夏天网球。
为什么中国人没有创造力？任何阻止人们交流讨论辩证的制度都阻碍社会的发展和进步，万恶之源在于体制
中国人没有创造力？中国的文化不是创造？全世界有多少？别妄自菲薄了好不
ccks cjsd 您那是活在千年以前吧？？？
ccks cjsd 居安思危永远没错..
您最好哪儿体制好去哪儿，当代人别评价当代，留给后人评价
中国的教育，做题和如何提高成绩为核心。而不是怎么样学习知识 。然后就培养出一对会“技巧”的高材生。
袁老师最近真是高产
高产如那啥 XDDD
以达到思想传承为目的课就是文化课，它只是众多科目里面的一个选项。没有文化不代表没有生存的技能。能在各种科目里面找到自己最感兴趣的科目并深入钻研就是真正的爱学习。学习的场所并非只限于学校。
袁老师，在大陆，学生把老师问住了的后果很严重……不能说100%，但绝大多数必定如此。
我曾经我的历史老师老师问住过。高一讲美国的时候，二战以前美国没有立法规定过总统连任几期，但是我们老师不知道而且还乱讲，我给她纠正后希望她可以查下资料更仔细地讲一遍。结果之后我再问她同样问题的时候，她虽然并没有针对我，但是和往日一样表现出一种对课本以外的事情漠不关心的态度，告诉我她没查资料。经历了这种历史老师后，加上我不会解政治题，我就学了理科。
没有遇到过这种情况。。。。
@@zekunlang 你是上公立校吧，对老师别要求太多啦
@@user-ef4zi1eo8r 你猜对了
@@user-ef4zi1eo8r 是啊，其实仔细想想，那些老师也是身不由己，大家都在社会上混，没必要互相为难嘛
想起了以前上学的时候语文题里面的阅读理解，还要问作者怎么想的。。。原来我没考好是因为我思想比较自由奔放，我当时也是那么觉得的
爱学习的动机必须发自内心。学好数学和编程就好了 文科不需要强求
哎，天天听到一群人把学历当成有文化就头疼。
文化和技能，應該是兩個不同的概念。做自己喜歡而擅長的事才是教育的真諦！幫助孩子發現自己的特長，鼓勵獨立思考，提供經濟範圍內可允許的教育資源，才是作為家長的三要務！
很多家长的思维是狭隘的，喜欢用自己的经验去影响孩子，我从小就是一直受到这样的教育，在学校当然要听老师话，否则可能就是一个叛逆的孩子，所以很多的设想都扼杀在摇篮中，应试教育造就了考试必考的那几门书就是文化。所以现在的孩子们是幸福的，至少有别的教育思想来为他们说话了。
家长与您的观点出发点都没有错，只是看问题的角度不一样。中国人读书是为了谋生就业为面子，渐渐丧失是个个体忘了初心，国外在孩子教育上留有空间，孩子有时间有精力去做一些有兴趣的事
要讓孩好好學習，唯一方法讓他們休假時候去打工，吃吃苦，當領悟了人生絕望后，就會乖乖學習。
高考改革太难了，想想你提出的问题就够难的了，如何测试一个人学了多少，真的可以用一个考试去测试吗
德国这边到高中毕业都是课堂发挥提问回答问题 算50% 和笔试考试50% 算得总成绩。老师回提很多让学生自己去思考的问题。而且是没有固定答案的， 只要你解释的好， 你的想法和理由充分， 黑的说成白的， 照样给你满分。
数学答案只算1丁点分， 解题的过程算99%。
这边15岁就下来学技术活到处都是。
“任何不容置疑唯吾独尊的东西都阻碍社会发展”
中学不务正业，经济学开的蒙，因为需要不断积攒数学跟历史的知识，高中学会了各学科的联系与应用，虽然高考成绩平平，专业平平，但利用大学课余时间进行了深化，对于人类的历史与现代化有了粗浅的认识。
学的越多，越发谦卑，越认识到自己的渺小，人类的伟大。
虽然比不上同期的同学优秀，有社会生存压力，缺少家人理解，但是架不住自己喜欢，在生命旅程中有着知识的陪伴，是一件很幸福的事(ಡωಡ)
学校所谓文化课，不过是食堂的标准盒饭，饭菜有千种做法，只吃一种，索然无味，人生要失去光彩的
我在日本上中学 我想用日本人的想法再结合我自己的想法发表一下意见 真正的爱学习并不是在抵触的情况下学习 而是自己发自内心的想学习 真正爱学习的孩子不管有没有人监督 都会努力学习的 还有 爱学习的孩子并不只是把老师说的东西一字不差记下来 而是去思考为什么会是这样 难道那样不行吗？ 要有属于自己的思考。
不当大哥，袁老师现在才是真成大哥了。
大学毕业后才发现音乐美术体育外语包括历史是最重要的
我5岁儿子现在问我，我们是中国人吗，中国人是不是很厉害，甚至问人类是怎么来的，这些问题的提出让我感觉很欣慰，我的孩子开始思考了。虽然未来我的孩子必将去面对填鸭式的应试教育，我所希望的并不是他的成绩有多好，而是保有一颗求知的心。中国人；世界有好多国家，各国人都一样厉害；进化论。
看了下面一堆人在痛斥当年的老师如何如何 的阻碍自己自由精神的发展。。。我就想笑，又叹气~
作为中学任教7年，现离职2年的教师来说，真的很无奈~
如果给我两个班，80个孩子，不要求月考，没有高考压力，我可以任由孩子们提问、质疑。
但你们知道吗： 初高中的学科都是极度压缩教学时间，为了备战中/高考。
一个需要经历 “引入--观察--抽象--归纳--成型” 的知识点，不同的难易度，大概 需要2-5节课，这还是全班学生都能统一进度的前提下，如果有一定比例孩子跟不上，就需要更多的时间讲授。
但是呢， 你知道 上面这些，中学教纲只给一节课 45分钟 的时间吗？？？ 而且不但要求讲授完成，还要学生马上具备用知识点独立解题的能力，且要求全班学生没有掉队，达成全部掌握的“理论状态”。。。。 这个根本不可能。。。 孩子们不是成年人，没那么多“要求自我提升”的企图心，且他们有7,8科需要学，没有剩余时间全给某个学科的知识点。。。
这些没学懂、没学透的知识点积累下来，就像是豆腐渣大楼一样，经历 中/高考 的质检，就会轰然倒塌。
老师能怎么办呢？ 学生 学没学透 没法量化，学校上级只会用“教学进度+ 考试成绩”来衡量教学过程，至于老师们反应的 教学时数不够，校长会双手一摊：所有学校都这样，教学大纲也是教育局制定的，中/高考的压力摆在面前，学生家长的期待就是录取通知书。。。你们看着办
于是老师们灰溜溜的滚回教室，又循环往复的填鸭。。。。
什么？？你们让一个老师对抗 校长、教育局、国家教育部、整个中高考制度？？？？ 我怕的要死，所以赶紧离职了。。。。
特别同意袁老师讲的，考的好， 不等于学的好：）
我姥姥跟你母亲关系很好，真的，她很欣赏你。我也从小非常爱历史，尤其是近代历史
孩子16岁，像母语一样掌握一门外语，掌握一门乐器，掌握一门体育技能都做到了。16年里14年在中国教育，2年国外教育，14年打基础，2年提高。但感觉这是不够的，仍要学文化，需要在具体的学科里去系统化，完善化自己的知识结构，成为一个社会需要的人。
教你什么都知道一点的其实什么都一知半解的就是文化课，使你一生都乐此不疲追求的知识或者技能的热情就是爱学习。
上学的时候，小初高老师几乎都说过现在不好好学习，将来会后悔。我现在真的特别后悔，那时候为什么要写那么多没用的作业，起早贪黑浪费那么多宝贵的时间和精力做那些无用的应试，考试就应该十分钟交卷，赶紧回家练琴，扎实基本功，尽可能多练几首大曲子。
老师有点钻牛角尖了。对方无非就是想问，怎么让孩子爱上课，爱考试，高考考出好成绩。而不是讨论什么是文化，什么是学习
袁老师说的对，中国基层老师把音乐美术称为副科，经常占用这些课程上语文数学。所以没有人把这些当做文化
家长担心的是孩子以后在社会上的生存问题，认为孩子应该为了生存而学。孩子为了兴趣而学，源自内心的热爱。
家长都不会用VPN，都看不到这个视频哈哈哈
袁老师借这个故事说给当今中国教育体制缔造者听的！
应试教育应该不太可能，毕竟国外是朝9下3.30我们是朝7晚10，就这一点就够烦的了
教育分三种类型，应试教育，素质教育，精英教育。这个分类不是根据孩子能力来区分，而是根据父母背景来区分。父母不看看自己的能力和环境，轻易抨击社会制度问题，那么当然教育无解，只有抱怨。我们可能无法报效国家，但我们可以对得起自己。
老生常談了，
學習要活化，要勇於問問題，合作解決問題
今天出去晨跑的时候看见一个妈妈骑着电动车在督促前面的孩子跑快点，孩子大约6岁我就在想如果这个妈妈下来和孩子一块跑这样即锻炼了自己也让孩子有个榜样，而不是自己坐着孩子在跑
我是80后我问我的一个同样是80后的领导一个问题，你希望你的孩子学什么比较好，他说，数理化，中国人或者说是中国的老百姓家长其实从建国后就开始崇拜科学家，而不是文学家，不是艺术家，当然了中国的老百姓家长很多也不懂文学和艺术虽然他们崇拜科学家其实他们也不懂科学是啥，你问他梵高的画好吗？他说好，你在问他哪里好，他最多告诉你梵高有名，至于梵高的画为什么好到可以出这么大的名很多人只能面面相觑，所以文科不被家庭重视或者说不被家长重视成了常态，大部分家长希望孩子好好学习也就是希望孩子可以赚大钱当大官，自己在朋友邻居面前有面子而已，至于官要怎么当官每天干什么钱要怎么转一概不懂，只是为了有面子所以希望孩子能有这份出息，当他们是为了孩子好，但是他们并不懂得孩子需要如何培养，他们只懂得自己想要孩子成为什么样的人，然后拿着孩子的成绩去和自己认识的人炫耀来满足自己的存在感而已，有多少家长真的了解子女其实大部分家长连自己都不了解，子女成了就是自己培养的好子女没成就是子女没出息，反正没有家长的责任，这都是很狭隘的观念但是很多人并不认为自己的是狭隘的，因为他们会强调自己的动机是为了自己好而不去重视事实本身，所以这样的事情以前会有以后还会有。
其实“文化课”就是一个约定俗成的称谓，与“文化”没有一毛钱关系。文化课就是对艺术生或者体育生来讲，像语数英理化生史政地这些与艺术或者体育无关的课程。
别让人没事洗了脑，有独立的思考能力，就是最爱学习的孩子。
那有的课就怎么也考不高😄
辩证不是全盘否定，老师用词太恰到好处了
這發言 太挑戰統治了 哈哈
爱学习就是从一年级起作业写成打印体 门门考试100分 文化课小学阶段就是语文数学英语还有能升初中加分的辅导班 技能班 就这么简单 社会就这么现实
全说到心坎里去了。
文化就是由人类创造的知识或者经验的总合
在下不才，也從事教學(公司專業培訓師)，幾年下來對於愛學習這件事感想很深，也曾在大專院校教過只顧打電動的大學生，也看到職場多年又想轉換跑道而吃力學習的近中年學生，個人認為大家太愛潑髒水給中國教育，死記硬背、分數至上，其實只是追求效率的硬傷，國外用理解用質疑的開放教育，也僅僅是歐美文化演變的映射，我是覺得愛學習這件事，應該是一直沒人好好的跟學生說，學習的很好可以帶來什麼，比如就可以在未來爭取更好的生活，可以開的起豪車，住在獨棟別院的豪宅等等，當然這也是不完全這樣或是不能這樣保證，所以沒人這麼說，但就是這個道理，因為只要把事情做精了，就真的有機會過上好生活，這樣理解愛學習這件事，學生才會清楚其重要性，就像我司的培訓，沒過就要淘汰，所以培訓的學生最重要就是盡早找到適合自己的學習方式，才能有效率的完成學習目標，順利通過入職測試。
至於甚麼叫文化課，英文算是文化課吧，甚至是數學，其實我在求學過程中都不是很重視，都認為那個出社會用不到，直到有一天，我需要在某軟件中學習腳本的寫法，我才發現學英文的語法，以及數學的方程式，都與其息息相關，因此我才理解現代教育為何要安排那些課程，因為那就是未來各行各業的基礎，是考試、壓力、對威權的叛逆，導致我們對於教育太多偏見，事實上，看看那些克服這些阻力的人們，是不是很多都是行業的精英，所以對於我的學生或是孩子，我是會講清楚一個道理，他的選擇與努力，會影響到他未來的生活，而學習就是改變一切的開始。
完全同意。学习，掌握知识，通过考合本身就是筛选人才的手段。老师质量本身有很大影响。问题之一是师大出的老师对知识在社会上的应用理解不透，非科班出身的老师对教育理论不了解。基本问题是对老师的筛选，和待遇还要再提高。
袁老師說的很有道理，可是每一個國家對於成績數字的注重程度不同，尤其是中國還多看了一項"血統"，比較不像某些國家那樣自由發展，自由創造財富
从小不爱上学。考大学那年，那也没考上。在外一直打工到现在，工作十几年了。工作换不多，但不断进步。现在也能靠自己本事照顾家庭，在这个社会可以立足。遇到很多名牌大学毕业，无法在这里生活下去。有时候也不解。可能怎么适应这个社会，融入生活。也是一种学习和修行吧。
说的太好了，教育孩子的方法
多鼓励孩子问为什么， 习惯独立思考 从小学开始，有兴趣才能学得好