Neusprech im Klassenzimmer - Onlinetalk für Eltern u. Lehrkräfte mit Prof. Dr. Monika Barz
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- Опубліковано 28 сер 2024
- Titel: Online-Talk: „Neusprech im Klassenzimmer“: Umgang mit „geschlechtergerechter Sprache“, Sternchen und „Pronomen“ im Schulalltag mit Prof. Dr. Monika Barz
Referentin:
Prof. Dr. Monika Barz ist Sozialwissenschaftlerin und hat bis 2016 zu Frauen- und Geschlechterfragen an der Evangelischen Hochschule Reutlingen und Ludwigsburg gelehrt und geforscht. Sie ist Trägerin des Bundesverdienstkreuzes, Mitbegründerin des Autonomen Frauenhauses Tübingen sowie der kirchlichen Lesbenbewegung und des Netzwerks LSBTTIQ Baden-Württemberg. Ihre thematischen Schwerpunkte sind soziale Ungleichheit, häusliche Gewalt, Mädchenarbeit, Prostitution, Fragen von Sex und Gender-ID (Geschlecht und Geschlechtsrollenidentität).
Darum geht‘s
Je offener eine Gesellschaft sich versteht und je selbstverständlicher sie sexuellen Minderheiten begegnen will, umso klarer muss Sprache sein. Die Invasion von Gendersternchen macht das nicht einfacher. Zur Orientierung für Jugendliche sind klare Unterscheidungen von Geschlecht („Sex“) und Geschlechtsrolle („Gender“) unabdingbar. Welchen Beitrag kann Schule dazu leisten? Prof. Dr. Monika Barz vermittelt theoretisches Hintergrundwissen und steht bereit zu praktischen Fragen aus dem Schul- und Elternalltag.
Der Vortrag basiert auf dem wissenschaftlichen Aufsatz von Prof. Dr. Monika Barz
Barz, Monika
Geschlechtergerechtes Sprechen.
Gender-Neusprech: Begriffsverwirrung
und pädagogische Verantwortung
Seite 95-123
in dem Buch:
Karl-Heinz Dammer/Anne Kirschner (Hrsg.)
Pädagogisches Neusprech
Zur Kritik aktueller Leitbegriffe
shop.kohlhamme...
31,99 € inkl. MwSt.
Buchbeschreibung:
Als "Neusprech" bezeichnet George Orwell in seinem dystopischen Roman 1984 die politisch gesteuerte Umformung der Sprache, mit der die in ihr aufbewahrte Vergangenheit dem Vergessen anheimgegeben, also unsagbar gemacht werden soll. Um solche Um- und Überformungsprozesse - in diesem Fall pädagogischer Begrifflichkeiten und Problemdebatten - meist im Namen von "alternativlosen" Reformen geht es auch in diesem Band. Denn die gegenwärtige Umgestaltung der pädagogischen Praxis mit neuen, der Kritik per se entzogenen Vokabeln bedarf eines Perspektivenwechsels. Anders als bei Orwell lassen sich die "Neuankömmlinge" jedoch nicht auf eine manipulierende Instanz wie den "großen Bruder" zurückführen, sondern speisen sich aus ganz unterschiedlichen Quellen und Kontexten, die hier, in umgekehrter Blickrichtung, aufgedeckt und kritisch auf ihre ideologischen Funktionen und möglichen Konvergenzen hin analysiert werden. In diesem Sinne behandelt werden folgende Begriffe: Individualisierung, Selbststeuerung, Kompetenz Gender/Geschlecht, Resonanz, Achtsamkeit, Vielfalt/Diversität, Resilienz, Nachhaltigkeit und Evidenzbasierung.
Die Herausgebenden
Dr. Karl-Heinz Dammer ist Professor für Allgemeine Pädagogik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Dr. Anne Kirschner ist Juniorprofessorin für Allgemeine Pädagogik an der PH Heidelberg.
Danke für diesen tollen Vortrag!
👍Gut das Thema kritisch zu beleuchten - Ich meine - Roter Faden wär nicht schlecht ... These/Antithese, Synthese oder am Ende Konklusion?
Als Softwareentwicklerin erinnert mich das * and die Wildcard bei Suchanfragen. Ich denke, daß das durchaus auf beabsichtigt ist, schließlich kommt die Identitätspolitik ganz klar aus dem universitären Umfeld.
Wer initiiert dieses Sprache und alles Weitere?