То чувство, когда увидел знакомую методу ответов Асмолова) Так в универе отвечал каждый - великий приём когда на экзамене не знаешь что ответить, но владеешь секретной методой, начинаешь каждое слово из вопроса по отдельности обьяснять, и особенно тщательно те, у которых можно найти синонимы ещё пять слов и, твою мать, и их разобрать,))) А высший пилотаж, это на ровном месте самому противопоставить одно другому, то что даже хрен противопоставишь, и тут же самому и разрешить эту "проблему"))))) Потом если можешь, уходишь зигзагом. " в чем крамола то? Чем советское не устроило?" - " Ну начнём... Психология устроена блалблабла, а Тоталитаризм появился в блалблабла, но крамола конечно блалблабла бла, и не надо думать что татата, но человечество должно жить правильно блаблабла. "
Павел,вам сто лайков!С трудом дослушала этот словесный онанизм.Сказал бы правду,мне заплатили за развал образования, сделал всё что мог,хозяева довольны! :)((
А я в МГУ слушала лекции этого словоизвергателя! И поначалу даже казалось ново и интересно (от неискушенности), а потом стало вызывать всё большее раздражение. Кстати, сейчас я убеждена, что есть только одна настоящая психология, т. е. то, что действительно является наукой, а не блаблабла. Это советская психология.
Да я работаю учителем. Можно много "ныть", как любят говорить не причастные. Но вчера на уроке информатики я поймал с поличным ученика 9кл, снявшего оперативную память с компьютера. Пол урока ждал момента и тихонько раскручивал корпус. Это не первый раз, в прошлом году сняли несколько не в мою смену, оплачивал я сам, так как "недоглядел". Вызвали родителей парня(они в шоке), и сказали ученику, что воровать плохо, так как подставляет учителя, мол в прошлом году он сам оплачивал такие исчезнувшие платы!!! В общем, к совести и ответственности вызвали, давя на жалость к учителю, ко мне то есть!!!! Пожалей учителя! Кто должен жалеть ? Вот он? Это же перевертыш с сидением за одной партой взрослого и ученика. Готовить тех, кому вступать во взрослую жизнь, и говорить им - Да ничего не надо! Ни опыта, ни индивидуальности и стержня, которые появляется только в борьбе с внешними обстоятельствами и работе над собой, ростом, ответсвенностью. ТЫ УЖЕ ЛИЧНОСТЬ. Ты уже можешь судить, жалеть, требовать. А то что есть - лень, пару лишних кило и амбиций+запросы - этого достаточно. Это она - твоя индивидуальность) . У этого парня есть классный руководитель - учитель высшей категории с многолетним стажем, бьётся она с этим классом, (все яркие индивидуальности), и она сидела примостившись в кабинете директора, во время разговора(я стоял у двери как школьник). Сказать то, что было нужно и парню и родителям - Разжечь конфликт, директор на мирной нотке с родителями расстался. Но я, естественно, сказал, что думаю, куда это приведёт, какую репутацию создал себе и родителям этот 9классник. На лице главы нашего учреждения отразилась озабоченность. Эта эфемерная удочка о "авторитете учителя", которой машет перед моим носом реформатор, лишивший учителя основы этого авторитета, просто вызывает гнев. Все хуже и хуже. Как бы не задеть личность ребёнка.
Pavel Pavel, при асмоловском подходе учитель в школе всё больше превращается в холуя, который должен спрашивать у ученика и их родителей "чего изволите-с?" (что и показывает ваш пример с кражей учеником оперативной памяти с компьютера). Вознесение личности ученика до небывалых высот низводит учителя до положения безличного и бесправного существа. Впрочем, так происходит всегда и везде, где непомерно носятся с правами одних, забывая о правах других. Но на самом деле в этой системе и ученик не является "личностью", т. е. тем, чьи интересы надо учитывать. Ученик здесь - всего лишь клиент, который всегда прав, т. е. клиент, который прав по отношению к обслуживающему его персоналу (в данному случае учителям), а по отношению к тому, кому он приносит деньги (тому же Асмолову), ученик - это корова, которая подлежит неукоснительному доению.
Какие все произносят громкие слова :"я несу ответственность за все". Когда и кто понес хоть какую то ответственность в нашей стране,целую огромную страну развалили и кто то ответил?
Что бы возложить ответственность, надо бы "возложалку! отрастить, для чего не помешало бы воссоздать систему советов, основу советской власти, а потом и спрашивать можно. Один из рецептов объединения по ссылке ua-cam.com/video/_o9jTuEdsMU/v-deo.html ua-cam.com/video/tOGhfegNSSs/v-deo.html
Света, изучайте Библию. Пока Христос нес свой крест, он страдал не сильно. А вот когда донес.... тут и началось. Асмолов свой крест не бросит. Благо, его крест и не весит ничего.
Ржевский, Асмолов свой крест не бросит, потому что он ему яйца придавит, и начнет он снова верещать, что он Джордано Бруно. А по сути он очередной Павлик Морозов.
Бывает, услышишь человека, и на первый взгляд он кажется глубоким, познавшим суть, умеющим рассмотреть вопрос с разных сторон. Но начинаешь вслушиваться в то, что он говорит, и понимаешь, что за ширмой красивых слов прячется БЕЗДНА пустоты.
Спасибо, Константин, за разведопрос. Врага надо побеждать, а чтобы побеждать надо вскрывать, изучать, понимать, прогнозировать. Меньше эмоций, товарищи, - больше холодной беспощадной ярости.
Чтобы побеждать надо объединится в советы, орган власти трудового народа - основу советской власти, только после этого можно вести речь о сражениях. Дальше один из рецептов объединения ua-cam.com/video/_o9jTuEdsMU/v-deo.html ua-cam.com/video/tOGhfegNSSs/v-deo.html
Вот тема: Александр Асмолов. Получил образование в Советской системе! Сегодня оказавшись у руля Российского образования, получая огромные дивиденты от лекций и семтнаров, получая хорошую зарбплату от государства, имея все блага от персонального водителя , секретаря и всего остального , что положенно министрам, вещает нам , про кризис в Российском образовании! "Нет кризис , ни как не по причине, того что , он лично эту систему выстроил", ну просто кризис эпохи. Получается, его словами , мои дети родились ,не в то время и не в том месте! А может всё таки " Не ту страну назвали Гондурасом?!"
Человек учится в школе 11 лет , пишет контрольные, диктанты и т.д. , а в конце получает ЕГЭ , где проходит простой тест на стрессоустойчивость😂😂😂, ну не моразм? Или кризис эпохи?
Уточните, будьте так любезны, вы откуда взяли, по каким учебникам читают физику в МГУ, разумеется, если имеется в виду МГУ им. Ломоносова, а не куча шарашек, присвоивших себе наименование МГУ.
Фанатик, он реально верит в то, о чем говорит. Вариативный подход у него видите-ли, по Выгодскому. В-общем, он хотел не только ЕГЭ. Но получилось-то только ЕГЭ, да плюс еще экзамены после 4 класса, к которым начинают готовить с первого. А все ли учителя могут влюбить в себя учеников, если дети знают, что он полностью подконтролен и дирекции и родителям. И всю его уникальную личность и харизму прижмут к ногтю, когда будет нужно, либо выкинут с "волчьим" билетом в августе. Да еще и уровень оплаты, не способствующий уважению профессии.
Боюсь, что вы не сможете даже четко сформулировать их "мерзкие идеи". И есть подозрение, что вы начнете реализацию этих же идей, но поданных в другой идейной упаковке.
Ivo Ivo Сударь, то , что Вы назвали двумя последними словами, и есть его идеи, которые он внедряет повсеместно всеми доступными ему способами. Избавиться можно, только убив его идеи (хирургическим путём).
Образование в СССР нужно было лишь для одного - для индустриализации страны. Сегодня для общества не предложено никакого проекта, вот и ждать развития не стоит. Пока не будет выдвинут глобальный проект, любые телодвижения бесполезны. Это факт.
Вот почему молодежь из слаборазвитых стран стремится всеми доступными путями получить приличное образование и искать свое место под солнцем по всему миру, а русским обязательно иметь великий проект рядом с подъездом, а иначе они не пошевелятся?
Ржевский, ну да, русские рылом не вышли, чтоб получать качественное образование в своей стране. Вместо это им всякие там Ржевские педологию подсовывают. А следующий этап - педофилия с применением медицинских препаратов для лучшего усвоения школьного материала.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ КОМИТЕТ ВКП(б) ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 4 июля 1936 года О педологических извращениях в системе Наркомпросов!!! Восстановить полностью в правах педагогику и педагогов. Ликвидировать звено педологов в школах и изъять педологические учебники. Предложить Наркомпросу РСФСР и Наркомпросам других союзных республик пересмотреть школы для трудновоспитуемых детей, переведя основную массу детей в нормальные школы. Признать неправильными постановления Наркомпроса РСФСР об организации педологической работы и Постановление СНК РСФСР от 7 марта 1931 года «Об организации педологической работы в республике». Упразднить преподавание педологии как особой науки в педагогических институтах и техникумах. Раскритиковать в печати все вышедшие до сих пор теоретические книги теперешних педологов. Желающих педологов-практиков перевести в педагоги. Обязать наркома просвещения РСФСР через месяц представить в ЦК ВКП(б) отчет о ходе выполнения настоящего Постановления.
Вот такие открытые враги с "личность и вариативность образования" и уничтожают последние 30 лет образование, науку, культуру, медицину... Все так, Константин, подобных врагов и мерзавцев надо держать в поле зрения. "Держи своих друзей близко, а врагов еще ближе" (с)
Приговором военно полевого суда, враг народа Асмолов А, за измену Родине приговорен к расстрелу. Приговор привести в исполнение - вывести за сарай и расстрелять.
Интересен стиль разговора - гость свою речь подчиняет ритмике, выделяет интонацией слова, чётко ставит ударения. Приёмы НЛП. Для убедительности. Складывается ощущение что человек уверен и компетентен. Так же говорит Путин и Медведев. Видимо специально проходят какие-то курсы риторики с элементами НЛП для выступлений.
Ой, только от конспирологии увольте. У человека просто грамотная речь. И достаточно уверенная. Он-то считает (или показывает, что считает), что его позиция правильная. Кажется, умением так говорить должен обладать КАЖДЫЙ учитель. Без всяких НЛП.
*Павел* Учитель, не умеющий быть оратором и актером - и не учитель вовсе. Он должен целый класс увлечь, организовать, подчинить своей воле, если хотите. Причем, без мордобоя, угроз и прочих гадостей. Даже в СССР это понимали. А сегодня вы попрекаете преподавателя тем, что его в СССР "за народные денюшки" выучили грамотно общаться с публикой. Глупо. Даже если взять уроки негде, то... идите в школьный театральный кружок (неужели их нет?), идите в команду КВН, ищите все возможности взять бесплатные тренинги, предлагаемые школой и ВУЗом, ищите знакомых, способных поставить речь, голос, жест, мимику. Ходите в театр - учитесь мастерству. Читайте учебники типа "Риторики", наконец. А злобствовать попусту - не велика заслуга.
Говорит как то сложно, путанно. Еле включился в разговор и то минуты с пятой. Не верю! Все их стандарты ведут к тому, что кто-то получит стандартное (бакалавриат), а кто-то полное (магистратура) образование уже на уровне школы. Я бы их всех отправил тайгу пилить, пока сам думать буду что делать.
Кто-то родится сыном министра, а кто-то - сыном дворника. Подумай над этой несправедливостью. Может, детей дворника министру подсунуть, а мажоров министерских - дворнику? Или лучше, как у Маркса: всех детей из семей изъять и воспитывать всех одинаково в детских коммунах. Не хер рабочим и кретьянам детей растить. Пусть работают, раз они - рабочий класс. А потом ..... каждому по потребности. И тому, кто минимум по 8 часов у станка или в поле горбатился, и тому, кто статейки философские писал или интервью брал у вышедших в тираж Маниловых. Я БЫ ТЕБЯ ОТПРАВИЛ ТАЙГУ ПИЛИТЬ. И ТАМ ДУМАЙ СКОЛЬКО ВЛЕЗЕТ НАД ТЕМ, ЧТО ДЕЛАТЬ.
+Владимир Ржевский Это ваше убеждение, или вы Асмолова перевели правильно? Если первое, то вы недоросль, если второе, то вы ему верно в глаз дали. Пусть едет лес валить. Чай не из царских кровей карьерист обыкновенный.
Действительно, результат есть и он - катастрофичен! И если эта жопа асмолов этого не признаёт (а он этого никогда и не признает), то это вовсе не значит, что этого не видим мы - десятки миллионов граждан не только нынешней РФ, но и десятки миллионов граждан ВСЕХ республик СССР. Поэтому я говорю: пуля для Асмолова - слишком мягко! Его надо минимум повесить, а еще лучше - посадить на кол! Паразит, вор и дерьмо собачье!
Вариативность... И где этот божественный человек, который безошибочно определит, что нужно сейчас данному конкретному ребенку, что бы этот ребенок стал успешен? Педагогическая ошибка очень велика. Вдруг не так определят? Как Асмолов предполагает вариативность применять на практике? Единый советский учебник как раз и решал проблему этой педагогической ошибки. Он был максимально универсален, доступен, понятен для большинства детей. А сейчас вариативность сводится как правило к тестированию в школы/классы с углубленкой и убогое резюме "вы нам подходите"/"вы нам не походите". А по логике Асмолова должны подходить все, но только разный подход к каждому.
СТОП, СТОП, СТОП. 1) *Асмолов вообще не говорит об успешности или карьере.* Он говорит о некоем абстрактном Образовании, как об умственном эндоскелете человека. Для того, чтобы эту маниловщину приземлить, там сидел Сёмин. Но... 2) Вариативность подразумевает выбор предметов по интересам и особенностям психики, а не по кем-то определяемым "способностям". Очень здоровая обстановка с точки зрания психологии, но совершенно тупиковая в смысле вашей "успешности". Такое может себе позволить уже успешное общество. 3) Педагогическая ошибка всегда возможна. В нашей школе она крайне вероятна. Но .... сажать в класс всех подряд и учить всех одинаково - тоже не выход. Асмолов дает хотя бы нереальный метод того, как заинтересовать детей учебой. Совковая школа такого метода вообще не предлагает. А нам надо его найти, причем реальный, а не сказочный. 4) Единый учебник - фетиш, при этом лживый. Жаль, что в целях пропаганды советского образа жизни приплетают эту глупость. 5) Углубленка/не углубленка - вообще не вариативность. И это Асмолов чётко объяснил. (Бессмысленно о чем-либо говорить, если понимание теминов разное.) По логике Асмолова углубленка имеет свою вариативность в каждом конкретном случае. Это - сказка, но в этом есть логика. А у вас сплошной сумбур и непонятки.
Как это про успешность не говорит? 8.20 - про успех. И я пишу о том, как вариативность применяется сегодня на практике в реальной школе (на данный момент - это именно селекция, сегрегация и дискриминация). А не о том, что у меня в голове. Это понятно? Вот такую печальную форму приобретает вариативность в хищных руках буржуазного общества...
на днях общался с 11 класниками не простыми а из элитной школы с физикоматематическим уклоном из 5 челок 3 с смогли вспомнить 3 закона Ньютона, 1 смог вспомнить только третий, 1 не смо вспомнить ни одного, 1 из 5 назвал все три способа передачи тепла, ни один не смог объяснить физический смысл падения тока при повышении температуры.Я закончил школу в 1997 году и я помню все это.
У наших реформаторов нет четкого понимания происходящего в образовании, сами не знают чего они хочут, поэтому и оправдывают свои реформы, при том чтобы была вариативность необходимо дать твердую базу, и я в этом уверен так как имею большой опыт в преподавании.
Самое ужасное заключается в том, что они знают, чего хотят, и это делают. Вариативность - это на самом деле деление детей на высшую и низшую расы. Из-за этого талантливых детей в начальной школе переводят в школы для умственно отсталых. А дебилов, кто успешно осваивает навыки нового социального мышления в соответствии с новыми инновационными программами вместо того, чтобы получать знания, оставляют в обычных школах. Это называется педология, а по факту геноцид русских детей. А вот и ссылочка: ru.wikisource.org/wiki/Постановление_ЦК_ВКП(б)_от_4.07.1936_о_педологических_извращениях_в_системе_Наркомпросов
Полностью с Вами согласен, сегодняшняя педагогика взяла на вооружение буржуазную форму основанную Дьюи, где классовый подход к преподаванию, рабочих учат навыком узких специальностей, предпринимателей цинично получать доходы, а средний человек был настолько тупой чтобы не задавал вопросов. Кстати о этом честно сказал Греф.
Греф сам такой же. Они втроем с Асмоловым и Ярославом Кузьминовым поэтому и затеяли реформу образования, чтобы сделать из людей быдло, а самим быть высшей правящей кастой. И все это на деньги фонда Сороса, МВФ и МБРР.
Надо готовить супер-мега учителя, который в классе будет зарабатывать авторитет, преодолевая массу трудностей, не имея реальных рычагов воздействия на учеников, тратить на это массу времени и сил, а государство будет платить ему за это 15 тысяч рублей, и ни в чем себе не отказывай.
Алексей, больше всего доставляют ссылки на Выготского. И частота употребления слов "свободная личность". Закрадывается сомнение, а знает ли сей господин, что такое "личность"? ))))
А вы не сомневайтесь, у этих граждан всё очень просто: любое слово, которое удаётся сочетать с прилагательным "свободный" - хорошее слово с хорошим смыслом. Свободный рынок, свободный творец, свободная любовь... ой, я не про то, ну вы поняли.
Да я-то поняла, но вот как он ухитрился сочетать со словом "свободный" слово "личность", когда личность - это ОБЩЕСТВЕННАЯ ФУНКЦИЯ человека? ))))) Личностью же можно быть только в обществе, блин, когда мы по лесу идём, мы просто люди, или "завтрак туриста", но никак не личности, потому что мы - вне общества. )))) Выготской (или Выготский, так тоже пишут) на это прямо указывал! )))) О какой свободе, о свободе ОТ ЧЕГО может идти речь, когда говорят о личности?
Вы упорно приписываете словам некий конкретный смысл, а вот продвинутые реформаторы давно уже выросли из коротких штанишек объективной реальности, штанишки треснули по швам и борцы за тотальную свободу вывалились из оных прямо в мутные воды постмодерна, где 2х2 может быть равно хоть 8, хоть "права геев".
"Овладеть наукой, выковать новые кадры большевиков - специалистов по всем отраслям знаний, учиться, учиться, учиться упорнейшим образом, - такова теперь задача."
Простите... Вы тот Владимир Верещагин, который был назначен на должность Директора департамента ТВ и Кинопроизводства «Уолт Дисней Компани СНГ» в декабре 2012 года? Тогда точно - мерзавец. ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
Вам будет каюк в любом случае. Вы уже целый год не можете сформулировать простые требования к Президенту, написать простую программу действий российских учителей.
Предлагаю товарищ, Ржевский вам возглавить это дело. У вас здравая мысль, поэтому уж постарайтесь, и самое главная для вас задача, донести свою авторскую программу, до наших чиновников в образовании, а мы за вас будем искренне болеть.
Ага, Ржевский, а на сайте Минобра вообще шикарная замануха для учителей: типа у них там горячая линия по вопросам оплаты труда, а напишешь - сразу твоему начальству стуканут.
Еще одно подтверждение, что "наши" либералы-реформаторы говорят одно, а делают совсем другое! Спасибо всем учителям которые из дать детям знания из этого болото-образование!!!
Что бы рычаг образования смог опрокинуть власть капитала, он должен опираться на твердую волю трудового народа выраженную через систему советов трудовых коллективов, основу советской власти. Все в советы , всю власть советам! здесь об одном из способов объединения ua-cam.com/video/_o9jTuEdsMU/v-deo.html ua-cam.com/video/tOGhfegNSSs/v-deo.html
Владимир Ржевский Конечно это моя грубая грамматическая ошибка, которые как Вы верно заметили непозволительно допускать агитатору, за это Вам спасибо. Но она не идет ни в какое сравнение с той политической безграмотностью, которую демонстрируете Вы в своих комментариях без стеснения.
В 1986-1991 гг. я училась на факультете психологии МГУ. Господин Асмолов тогда там работал преподавателем. Он нам читал лекции по психологии личности и еще что-то. Сначала мне его было слушать интересно, он говорил об уникальности каждой личности и об индивидуальном подходе к каждому человеку. В 1987 году мы это воспринимали, как откровение, и с благодарностью носили ту лапшу, которую нам вешал на уши он и другие такие же преподаватели. Только через несколько лет до меня дошло, что "личностями" они считают только себя и прочую "илиту". А самое главное, что с помощью болтовни об "уникальности" они разобщают людей и вдалбливают им в голову, что философия "человек человеку - волк" - это нормально. Асмолов и другие вещали нам о том, что у каждого человека есть права, и никто не может его ограничивать. Но если это так, если нет никаких ограничений и взаимных обязательств, то победит сильнейший, и права будут только у него. Т. е. это уголовный мир (каким и является капитализм, особенно в его либеральном исполнении). Ну, или животный мир. Но еще тогда, в 1987-89 гг. рассуждения гражданина Асмолова у меня начали вызывать недоумение. Это когда он стал "опровергать" Маркса. Он говорил, что бытие определяет сознание только у самых примитивных людей, а руководиться практикой как критерием истины могут только очень необразованные люди. Такую чушь может нести либо дурак и невежда, либо сознательный вредитель. Думаю, что Асмолов является и тем, и другим. Всё, на что способен Асмолов и ему подобные - это балаболить и засирать другим мозги. Но даже в своем балабольстве Асмолов не оригинален. Такую же муйню несли и дореволюционные "философы" вроде Бердяева и Ильина. Публицист Юрий Мухин как-то сказал, что Асмолов может представлять интерес на его любимом Западе только в качестве экспоната, и это действительно так. Впрочем, не только этот болван Асмолов, но и прочие умничающие либеральные придурки могут представлять интерес на их любимом Западе только в качестве экспонатов. Поэтому-то они туда и не едут, а предпочитают паразитствовать в России.
Татьяна Гурьева Хелло, коллега! Психфак 89-94. Мне он с самого начала не нравился. Но что до Запада, то он и такие же очень даже Западу нужны. Они же реализуют антироссийский проект изнутри. Полезные люди)) Я пару лет назад посмотрела, кто готовил ФГОСы. Этот сука, как я понимаю, работал фронтменом, используя свои связи, подсел на поток федерального финансирования, подтянул в виде негров возрастную кафедру ( Бурменская, Карабанова), они и фигачили все это в необходимом стиле. Вы же знаете, он не специалист ни в возрастной, ни в педагогической психологии, ни тем белее в педагогике. Грустно все это.
Lalala Jujuju, здравствуйте еще раз, коллега! Кто спорит, он и такие же очень даже Западу нужны, но только на месте, в России, чтобы реализовать антироссийский проект изнутри. На самом же Западе они нафиг никому не нужны (кроме как экспонаты))) Бурменскую и Карабанову я помню очень хорошо, толковые преподаватели вообще-то, которые знают свой предмет. Очень грустно, если они в угоду изменившейся коньюнктуре стали нести нужную ахинею, но я их не обвиняю. А Асмолов не специалист ни в какой психологии. Впрочем, как и другие в том же роде. Ссылки Асмолова на Л. С. Выготского являются просто мошенничеством. Выготский постоянно подчеркивал экстракорпоральное (внетелесное) формирование высших психических функций, писал о том, что оно зависит от того общества, в котором растет ребенок. Еще дальше пошел А. Н. Леонтьев, утверждавший, что основой развития человека является деятельность. И Выготский, и Леонтьев (и Лурия, и другие) писали о человеке, как о существе социальном, а вовсе не как о "вещи в себе", как это утверждает Асмолов и другие типы, имеющие проблемы с личностью, это вы верно заметили. Вы на какой кафедре учились?
Татьяна Гурьева На возрастной) Уже хотя бы поэтому я очень хорошо знаю, что игра - ведущая деятельность в дошкольном возрасте) Согласна с вами. Но что ему? Жулик на пенсии. Наперсточник.
Lalala Jujuju, я сейчас живу в другой стране, так вот, там "психология" - это сплошное "наперстничество". Хотя говорить о местной психологии вообще-то нелепо, потому что они полностью позаимствовали американские наработки. А там, среди разглагольствований об уникальности каждой личности красной нитью проходит мысль о формировании потребителя. При этом само слово "потребитель" звучит очень редко, а жонглируют такими словесами, как "личная свобода", "права ребенка", "ответы на актуальные вызовы" и прочая мутотень, ее и в России все слышали (так что Асмолов, тарабаня о "свободах" и "вызовах", всего лишь повторяет зады американской пропаганды). Очень много говорится о необходимости улучшать образование, о том, что традиционные методы обучения уже давно устарели, что ученик - это такой же субъект образования, как и учитель. И поэтому главным новым методом обучения является что? Правильно - игра! Тогда как игра действительно является ведущей деятельностью дошкольников (у школьников и студентов такой ведущей деятельностью является учеба, а у взрослых - работа). В общем, полный пипец. Так что этот "новый" американский подход способствует подготовке дебилов. И это не только в России или там, где я живу, а по всему миру.
Капец, люди. Вы действительно считаете, что конкретный человек портит образование в России? Он может быть на 200% против капиталистической логики в образовании, но это ничего не изменит. Массы сами должны осознать, что капиталистическое государство не будет давать вам объемного образования и брать его самостоятельно и распространять. Только движением снизу и самоорганизацией можно создать новое общество и новое образование! А ругать какого то конкретного человека в том что ОН испортил вам образование это нелепо и по мещански, это незрелая, детская позиция. Вы пишите все это здесь, а значит интернет у вас есть, так идите и учитесь, вместо того чтобы стонать.
*Пироксилин* Просто взрыв мозга. Ты действительно считаешь, что воспитанные на сталинизме сектанты способны видеть в оппонентах что-то иное, кроме "грязных наймитов капитала", "продажных агентов иностранных разведок", "фашистско-троцкистских заговорщиков", "саботажников" и прочих "презренных врагов народа"? Сталинисты никогда не были виноваты сами. Им всегда мешали "предатели" и "отщепенцы".
Марионелла Тукмачева , я не это имел в виду. Я говорил про то, что сам капиталистический строй не даёт возможность образованию быть полноценным, поэтому хватит искать крайних. Ленин не воскреснет, поэтому учитесь сами, организовывайте марксистские кружки, ведите экономическую борьбу и создавайте образование сами.
Не профессионал. Ни чего в педагогике не понимает. Только разговоры чиновника о лучшем будущем. Нет понимания у этого "экшперта" того, что делает человека человеком, специалистом своего дела. Уверен - он слышал что такое дидактика, но не понимает сути этого.
дослушал до конца . . . Константин, у меня к Вам вопрос, каким образом Вы это все выслушали и еще сколько дней Вы переваривали демагогию, господина Асмолова? Завидую вашей стойкости!
Ржевский, ну да, такие, как Вы, только и могут визжать в сторону ученых, что они якобы безграмотны, если те что-то против либерастов говорят. Зато Асмолов, Греф и Кузьминов у Вас шибко грамотные.
Главный тезис гостя: "все дети уникальны, все свободные личности и бла, бла, бла.... Вариативность... Бла, бла, бла... Стандарт... Бла, бла, бла... А за словами пустота...
Константин, тяжело ли вам выходить на контакт с такими персонажами ? Знакомы ли они с вашими фильмами, постами, роликами ? Отказывали вам в интервью такие откровенные враги ? Заранее спасибо за ответ))
Много желчи в комментах, причем пустых оскорблений! Будьте умнее, пытайтесь понять таких людей, такой тип мышления и мировоззрения, чтобы противопоставить им адекватный ответ, ведь они-то знают куда бить. А для этого надо думать и читать очень много, так что товарищи советую выключить эмоции и включать "голову".
вот о чем мне с ним говорить? о чем? Он мне затирает, что все хорошо, что всё идет поплану. да, есть тип проблемы, но в целом норм. а я вижу, что мы летим в пропасть. Он не более чем обслуга правящего класса крупной буржуазии и лишь подтверждает своим словоблудием диагноз обществу - деградация.
Константин, почему же Вы не дожимаете, задавая вопросы?! Ведь юлит же , стервец!!! Ему про учительский авторитет , а он про авторитет конкретного учителя. Ему про сегрегацию, а он про вариативность. И т.д., и т.п. (ЕГЭ, психология личности, ответственность, которую он якобы берет на себя, прячась за Выготского) Излишняя мягкость, Константин. Излишняя!
1) Мягкости не было. Были вопросы ни о чем. 2) Авторитет должности складывается из авторитетов её носителей. Если большинство учителей в стране - полубезграмотные затюканные администрацией училки, вынужденные ставить "4" вместо "2" и с удовольствием принимающие "подарки", то и авторитет "Учителя" будет на соответствующем уровне. 3) А интересуясь сегрегацией, надо задавать вопрос про сегрегацию, а не про то, что в профессиональном сообществе называют вариативностью. 4) И т.д., на канале у Костика совершенно непонятное. Тут ведь не то, чтобы Выготского прочитать, тут его фамилию и то правильно не напишут.
думаю, что константин не ставил задачу спорить и выводить на чистую воду, а хотел нам продемонстрировать взгляды типичного чиновника нынешнего минобраза максимально широко. картинка получилась ... на ней видно все. это мое мнение ))))
Olga Litvinenko, вы правы. Думаю, что Константин действительно не ставил задачу спорить и выводить на чистую воду, а избрал наилучшую тактику в данном клиническом случае, т. е. решил нам продемонстрировать взгляды типичного чиновника нынешнего минобраза максимально широко. картинка получилась ... Картина маслом! Не убавить, ни прибавить, и даже такие тролли, как "ржевский", могут только пиздеть))) (извините за мой французский) Хахаха!
Владимир Ржевский 1) Без комментариев. Вам, судя по всему, виднее, чем интервьюеру. 2) Учителя методичками, требованиями руководства и должностными инструкциями "поставлены в позу" продавца услуг - это к слову о четверках вместо двоек. Касаемо безграмотных учителей: сожалею, Вашему невезению. 3) Тема сегрегации была озвучена в интервью Константином. Асмолов, отвечая, недвусмыслено дал понять, что это неизбежно, оправдывая вариативностью. 4) Ошибся. Исправл.
Ржевский, а не нужно детей учить по новым дебильным "инновационным" программам. Тогда и 4 нахаляву рисовать не придется. А то все новые учебники для начальной школы с кучей ошибок, потому что сами авторы безграмотные лохотронщики. Вот несколько примеров: 1. Истомина не имеет права писать учебники по математике, потому что не математик. Но она же блатная - ученица дебилоида Занкова, у которого вместо математики сплошная лженаука типа "отрезка натурального ряда чисел". Пусть тогда себе свой натуральный член отрежет. 2. Соловейчик не лингвист, а публикует свои учебники по русскому языку. Кроме того, она не доктор наук, но при этом профессор. Значит, просто липовый профессор - блатная фифа. 3. Кузовлев не лингвист, а публикует свои учебники по английскому языку. Тоже липовый профессор, потому что обычная кандидутка, как Соловейчик.
Вы представляете себе, что бы у подобного персонажа брали интервью в каком нибудь 52ом? Чтобы вот такой, рассказывал что сделать ничего нельзя-кризис понимаешь ли, берите что есть и смиритесь.
До чего неинтересная личность.Нудный и неприятный до ужаса.Теперь понятно,почему мы дошли до такого уровня образования.Как же их отодвинуть от всех реформ,мы итак на краю пропасти.
А может просто дать старый учебник в руки - пусть читает? Не всё ли ему равно, какой учебник читать? Если учебник такой замечательный, то все получится. Ну а если ребенок просто настолько туп, что без троекратного разжевывания ничего не понимает, то может дело не в новых учебниках, а в генах, доставшихся от родителей?
Когда приходится делать домашку с ребенком по тупорылым новым учебникам от фашистской секты Минобр, то на нормальное домашнее обучение детей просто не остается времени. Видимо, все из-за того, что ребенок туп, не правда ли?
1) Не плохая успеваемость вызвана сменой учебников (меняются они незначительно), а смена учебников вызвана плохой успеваемостью: учень удобная отмазка для очередного провала. 2) Говорить легко. Сделать, как нетрудно заметить, НЕВОЗМОЖНО!!!!
С умным видом несёт бред птичьим наукообразным языком!!! Враг!!! Сколько ему заплатили, чтобы уничтожить образование в России? Психологи разрушают общество!
Ответ открыт по ссылке Александр Пироксилин Поучайте лучше ваших паучат, умник вы наш!!! Мои три универа не понимают птичьего языка, облачённого в наукоподобные фразы, не имеющие ничего общего с образованием!!! А "сжечь ведьму", "смерть собакам" кричали не крестьяне, а такие вот умники, как вы!!! Займитесь самообразованием...
Почему он все время цитирует и ссылается на Выготского? В его возрасте пора бы ссылаться на Асмолова. Из личного опыта могу заметить - если человек постоянно цитирует другого (одного и того же), то это значит: 1. Он хочет переложить всю ответственность с себя на цитируемую личность. 2. У него нет достаточного жизненного и практического опыта, чтобы самому выстраивать свою систему. У меня сложилась глубокая уверенность, что Асмолов - теоретик без практического опыта в области школьной педагогики и воспитания детей. В области психологии его авторитет не вызывает ни капельки сомнения. А вот по части педагогики... Я просмотрел названия его работ - он учит УЧИТЕЛЕЙ, а ДЕТЬМИ он не занимался. Все его И потому его аргументы вызывают у меня глубокое сомнение.
Как же не рынок ученье? Дочка обожает математику, у неё по ней пятёрки. Но я против постоянных олимпиад в школе по 300-500 рублей. Учитель говорит: - как жаль что мама тебе не разрешает усавствовать, ты бы занимала первые места. Мы не бедная семья. Но мне обидно! А если бы у нас не было денег. То никому её знания на финг бы не были нужны? И она бы никогда не стала бы победительницей?
Ой, ну лезет без масла! "Образование не должно определятся рынком!". Так капитал вдруг послушает Алексея Асмолова и откажется расширятся в этом направлении. Асмолов сказал, значит так и будет, прибыль нам не нужна.
Ну с этой-то стороны какие претензии? Человек сказал, что образование не должно быть сугубо утилитарным с единственной целью - устроить свою обеспеченность.
"...у руля образования стоит наивный фантазёр, который прикрывает свои деструктивные идеи громкими именами" - получая за это наши деньги, такой вот наивный фантазёр и альтруист.
Спасибо Константину за многогранное освещение вопроса. Прав Асмолов или нет, но человек он не глупый. Однако, хотелось бы видеть результат. Научный подход гласит, что быть абсолютно уверенным в истинности объяснения какого-либо факта или явления невозможно, но возможно здраво оценивать вероятность правильности такого объяснения, будь эта вероятность исчерпывающе большой или ничтожно малой. Поэтому нужно строить гипотезы, сравнивать их, опровергать, подтверждать. Итогом данного процесса должна стать реализация наиболее благоприятного исхода на практике. Поэтому важны дискуссия и внимательный разбор взглядов на вопрос с жесткой и конструктивной критикой. А объединять нас должна жажда трудиться ради процветания общества и на благо человечества.Спасибо Константину за следование данному пути.
Неприятный, сжатый, "модный" голос. В таком возрасте становится неприятным вдвойне. Прочие мелочи только усугубляют неприятное впечатление. При том, что человек реально НИКАКОЙ ответственности не несет за содеянное, несмотря на свои пустые слова, слушать эти "откровения" спокойно - трудно.
А вот Вам задачка от реформаторов-психологов типа Асмолова, ВыгоДского, Занкова и прочих выблядков: Какой лебедь - белокрылый или белобокий? Я, естественно, ответил неправильно, т. е. сказал, что он и белокрылый, и белобокий. Это потому что я, как любой нормальный человек, рассуждаю логически: лебедь белый, значит, он и белокрылый, и белобокий. А вот правильный ответ от психологов: Лебедь на самом деле только белокрылый, потому что есть "сорока-белобока" и есть "лебедь белокрылый". Вот так происходит кодирование и зомбирование детей с малолетства, т. е. начиная с детского сада и начальной школы. А делается это для того, чтобы ребенок мыслил не сам - логически, а мыслил навязанными шаблонами. Тогда в том возрасте, когда ребенок уже вырастет и станет взрослым человеком, им будет легче манипулировать и управлять.
Словоблуд. Ему всё равно, что говорить пока он у кормушки, при власти деньгах. Это Порождение нашей гуманизации. При менее гуманном и более конкретном подходе к ответственности за свои действия он бы так вольготно себя не чувствовал. Сволочь он.
Более грамотно? Хорошо. 1) В глазах Асмолова при увеличении можно разглядеть только Сёмина. 2) Внешне всё очень скромно: костюм не новый, не брендовый, сидит не идеально, т.е. недорогой. Скромная водолазка. Часы, похоже, тоже очень скромные. Будь так одет какой-нибудь ваш любимчик, вы бы его "денежками" не попрекнули. 3) Никогда не слышал ничего про миллиарды Асмолова. Это вам не издательская мафия, не Кондаков, не Ротенберг, не Кезина, не Семенов. Асмолов - просто человек с забрехами типа Сахарова или никому не понятного Перельмана. P.S. "денюшки" - простонародный жаргон. В контексте говорит не о безграмотности, а об умышленном применении в адрес не шибко обремененого фактами некоего *Сергея Волкова.* Кстати, Асмолов по-своему прав. Просто его аргументы и позиция несовместимы с развитием экономики. Создается впечатление, что экономика его вообще мало интересует. У сталинистов он раздражение, разумеется, вызывает. Но для правильных выводов надо почитать его страницы (там и о родителях есть) www.asmolovpsy.ru/ и страницы ВШЭ, с которой Асмолова постоянно смешивают. ua-cam.com/channels/xDp6MHM4vM_MsCi2M9OzGQ.html
Надо же, да тут прям интеллектуальностью через край блещет. Многие богатые люди мира подобно выглядят и ведут себя подабающе, одёжку простую пользуют техника тоже обычно старенькая. Асмолов прав для капитализма. И в глазах тех же капиталистов и её системы он добродетель. Цель - покорные и не способные думать а только потреблять люди.
Да уж. Коммунизм с такими не построишь... , утопят в формулировках и умствованиях. Не люблю, когда говорят заезженными до дыр клише, без конца цитируют "великих" и постоянно повторяют "надо то", надо это", "я всегда говорил"... ГДЕ РЕЗУЛЬТАТ? К ЧЕМУ все Ваши "благие" намерения привели, гражданин Асмолов? К тому, что учебники пишут все кому попало, а школы выпускают полуграмотных, зато толерантных и "свободно" (а скорее развязно и агрессивно) ведущих себя, не знающих куда себя деть, потенциальных безработных?
Не на пенсию, а куда-нибудь на урановые рудники, причем пожизненно, без права амнистии! Пусть трудом искупает причиненный ущерб. Хотя замучится искупать, слишком много навредил.
Крах экономики объясняют нападками с запада, ценами на нефть и прочими солнечными затмениями. Кто бы сомневался, что развал образования будут оправдывать с упоминанием цитат Выготского, Макаренко и Ушинского? Настоящие профессионалы своего дела.
Константин, спасибо за то, что пригласили интересного собеседника! Лекции Асмолова по психологии нравятся, периодически пересматриваю. В этом интервью Александр Григорьевич показался не убедительным - если бы современная система образования действительно следовала принципам Выготского, Гальперина - а их работы были базой советского педагогики, то была бы другая картина среди выпускников средней школы. С удивлением узнала про ЕГЭ - это единый, но единственный способ проверки знаний.
Нурия Бекалаева Уважаемая Нурия, в чем же, подскажите, реформа образования, активным участником которой является Асмолов, следует принципам Выготского, Гальперина, а также упоминавшегося Давыдова?
Нурия, не хочу грубить. Просто почитайте про любимую педологию Асмолова: ru.wikisource.org/wiki/Постановление_ЦК_ВКП(б)_от_4.07.1936_о_педологических_извращениях_в_системе_Наркомпросов
Да, такое постановление было. Кажется, все уперлось в человеческий фактор - на местах были перекосы по педологии. А если вопрос образования вам интересен, то рекомендую ознакомиться с работами Выготского, Гальперина, Давыдова. Также Выготский был основоположником культурно-деятельностного подхода в психологии , который развили школы Леонтьева, Ананьева. Этот подход утверждает единство личности и социума. Поэтому в СССР роль коллектива, социальной среды всегда учитывалась. Наша педагогика построена на этом подходе. У Асмолова в этом интервью , да и в его лекциях я слышу больше о роли самой Личности. И удивляет, что он роль социума не упоминает.
Психологи (типа Асмолова) и философы (типа Ольги Васильевой) вообще не должны лезть в образование. Этим должны заниматься представители естественных наук, т. е. математики, физики и т. д. Только в этом случае в России будут развиваться технологии. А гуманитарии - это, как правильно здесь выразился один психолог, "обслуга для тупой правящей элиты". Ну а больше всего восхищает, как психологи типа Асмолова лезут в преподавание математики. Асмолов, к примеру, считает, что в школах не нужно на математике давать ученикам задачи с корректными условиями. Напротив, он говорит и везде пишет, что нужны задачи с неполным либо избыточным набором данных. То есть русские, получается, рылом не вышли учиться решать задачи по математике. А Занков вообще придумывает новые математические термины типа "отрезка натурального ряда", что с позиции математики полный бред. Ну а ВыгоДского, Лурию и прочих подобных педологов-извращенцев я никогда читать не буду. Вот одна из причин (хотя их много): ru.wikipedia.org/wiki/Кащенко,_Всеволод_Петрович
Всегда пытался понять ВСЕ стороны, принять все их аргументы. Свято верю в искренность заблуждающихся. Но не убедил меня Асмолов. 14:43 Константин вновь порадовал умением подытожить позицию собеседника и задать верный вопрос, развеять морок высокопарных фраз.
Асмолов производит впечатление человека нездорового. Во всяком случае мысли у него путаются. Он страшно далёк от школьной и вузовской действительности.
Везде и при любых обстоятельствах говорите и поступайте уверенно, напористо, агрессивно, обескураживающе и ошеломляюще. Больше шума и словесной мишуры, больше непонятного и наукообразного. Создавайте теории, гипотезы, направления, школы, методы, реальные и нереальные. Чем экстравагантнее, тем лучше! Пусть не смущает вас, что ваши «теории» и «гипотезы» беспочвенны и никому не нужны, пусть не смущает вас, что о них завтра забудут. Придет новый день, придут новые идеи. В этом выражается могущество нашего духа, в этом наше превосходство. Пусть гои оплачивают наши векселя. Пусть ломают головы в поисках рациональных зерен в наших идеях, пусть ищут и находят в них то, чего там нет. Завтра мы дадим новую пищу их примитивным мозгам. Неважно, что вы говорите, - важно, как говорите. Ваша самоуверенность будет воспринята как убежденность, амбиция - как возвышенность ума, манера поучать и направлять - как превосходство. Крутите им мозги, взвинчивайте нервы. Подавляйте волю тех, кто вам возражает. Компрометируйте выскочек и крикунов, натравливайте самолюбие толпы на скептиков. Спрашивайте фамилию, место работы и должность сомневающегося в вашей правоте или пытающегося вам возражать. Требуйте ответов, а получив их, твердите: «Это не так, это не совсем так!», не анализируя их по существу. Ваш оппонент - гой непременно ретируется. Особенно это важно в вопросах истории, побуждающих у гоев инстинкт самоутверждения, что, в свою очередь, ведет к самосознанию, а последнее - к гордости. Поэтому их историю должны создавать мы, взять в свои руки их литературоведение и любую из общественных наук, они все должны получать в нашем преломлении, в приемлемом и выгодном для нас свете.
Бред либерастического сивого мерина. В Финляндии прекрасное образование, за основу которого взят опыт советского образования. К чему изобретать велосипед?
*Иво Лво 1-во* 1) В отличие от вас, я не пропагандирую нацизм, и русских детей от нерусских не отделяю. 2) Вам стоит серьезно изучить взгляды Асмолова, чтобы не называть его заблуждения заговором. 3) Называть мое мнение пропагандой геноцида может только очень тупое существо с бинарным мышлением.
Учитель оказывает образовательные услуги. УСЛУГИ. Услуги-прислуги, опустили учителей ниже плинтуса, что хочет этот человек? Этот реформатор-модернизатор, чего он хочет? Изменить ЕГЭ? И все? А сельских школ скоро не будет, учителей не будет, не хотят люди работать в сфере услуг. Зачем учиться пять лет, а потом оказывать услуги. Встать за прилавок в магазине и оказывать услуги, или в парикмахерской оказывать услуги, или еще где. Подход менять нужно. Прошу прощения у продавцов и парикмахеров, если обидел невольно.
Сергей Кулигин Да, приходится. Мои друзья в 90-х только так и спасали детей. Причем и те, которые выехали на Запад и ахнули от ужаса, увидев, что там за школы и образование.
А они не умеют и не хотят учить. Они хотят только, как Александр Асмолов, Герман Греф и Ярослав Кузьминов, халявное бабло получать от американских фашистских организаций типа фонда Сороса, МВФ и МБРР - за развал русского образования.
Современный педагогический принцип подачи молодому поколению знаний, через игровую форму, сыграл злую шутку.Обучение-Игра,так могут думать и много,красиво рассуждать только гуманитарии !) Грызть гранит естественных наук не приятная игра и веселье,а тяжкий труд.Прочитать и пересказать красивую сказку всегда легко и приятно-Весело.Проштудировать-же элементарный учебник по физике или химии способен ни каждый.Забавно,что такой большой педагог А. Асмолов упомянул,как авторитет психолога Выготского.,но умолчал об одном из основателей отечественной системы образования..Антоне Семёновиче Макаренко,авторе "Педагогической поэмы" и этих слов-"Сорок сорокарублёвых педагогов могут привести к полному разложению не только коллектив беспризорных, но и какой угодно коллектив"
Красиво поёт. Жаль результаты прямо противоположны декларируемым. Ну а когда человек применительно к СССР употребляет слово "тоталитарный" - всё в общем-то становится понятно, магия слов окончательно пропадает.
Под прекрасной идеей о" гуманизации образования "этот деятель выстраивает для нас и наших детей дорогу в кастовое общество дикого средневековья. Безграмотность и невежество большинства молодых людей, окончивших школу за последние 20 лет,делает их неспособными понять, что происходит с ними и вокруг них. А это дает возможность новой знати "прихватизаторов" легко управлять ими. В этом основная задача подобных институтов и их клерков.
То чувство, когда увидел знакомую методу ответов Асмолова) Так в универе отвечал каждый - великий приём когда на экзамене не знаешь что ответить, но владеешь секретной методой, начинаешь каждое слово из вопроса по отдельности обьяснять, и особенно тщательно те, у которых можно найти синонимы ещё пять слов и, твою мать, и их разобрать,))) А высший пилотаж, это на ровном месте самому противопоставить одно другому, то что даже хрен противопоставишь, и тут же самому и разрешить эту "проблему")))))
Потом если можешь, уходишь зигзагом. " в чем крамола то? Чем советское не устроило?" -
" Ну начнём... Психология устроена блалблабла, а Тоталитаризм появился в блалблабла, но крамола конечно блалблабла бла, и не надо думать что татата,
но человечество должно жить правильно блаблабла. "
Павел,вам сто лайков!С трудом дослушала этот словесный онанизм.Сказал бы правду,мне заплатили за развал образования, сделал всё что мог,хозяева довольны! :)((
А я в МГУ слушала лекции этого словоизвергателя! И поначалу даже казалось ново и интересно (от неискушенности), а потом стало вызывать всё большее раздражение. Кстати, сейчас я убеждена, что есть только одна настоящая психология, т. е. то, что действительно является наукой, а не блаблабла. Это советская психология.
Да я работаю учителем. Можно много "ныть", как любят говорить не причастные. Но вчера на уроке информатики я поймал с поличным ученика 9кл, снявшего оперативную память с компьютера. Пол урока ждал момента и тихонько раскручивал корпус.
Это не первый раз, в прошлом году сняли несколько не в мою смену, оплачивал я сам, так как "недоглядел". Вызвали родителей парня(они в шоке), и сказали ученику, что воровать плохо, так как подставляет учителя, мол в прошлом году он сам оплачивал такие исчезнувшие платы!!! В общем, к совести и ответственности вызвали, давя на жалость к учителю, ко мне то есть!!!! Пожалей учителя! Кто должен жалеть ? Вот он? Это же перевертыш с сидением за одной партой взрослого и ученика. Готовить тех, кому вступать во взрослую жизнь, и говорить им - Да ничего не надо! Ни опыта, ни индивидуальности и стержня, которые появляется только в борьбе с внешними обстоятельствами и работе над собой, ростом, ответсвенностью. ТЫ УЖЕ ЛИЧНОСТЬ. Ты уже можешь судить, жалеть, требовать. А то что есть - лень, пару лишних кило и амбиций+запросы - этого достаточно. Это она - твоя индивидуальность) . У этого парня есть классный руководитель - учитель высшей категории с многолетним стажем, бьётся она с этим классом, (все яркие индивидуальности), и она сидела примостившись в кабинете директора, во время разговора(я стоял у двери как школьник). Сказать то, что было нужно и парню и родителям - Разжечь конфликт, директор на мирной нотке с родителями расстался. Но я, естественно, сказал, что думаю, куда это приведёт, какую репутацию создал себе и родителям этот 9классник. На лице главы нашего учреждения отразилась озабоченность. Эта эфемерная удочка о "авторитете учителя", которой машет перед моим носом реформатор, лишивший учителя основы этого авторитета, просто вызывает гнев. Все хуже и хуже. Как бы не задеть личность ребёнка.
Pavel Pavel, при асмоловском подходе учитель в школе всё больше превращается в холуя, который должен спрашивать у ученика и их родителей "чего изволите-с?" (что и показывает ваш пример с кражей учеником оперативной памяти с компьютера). Вознесение личности ученика до небывалых высот низводит учителя до положения безличного и бесправного существа. Впрочем, так происходит всегда и везде, где непомерно носятся с правами одних, забывая о правах других. Но на самом деле в этой системе и ученик не является "личностью", т. е. тем, чьи интересы надо учитывать. Ученик здесь - всего лишь клиент, который всегда прав, т. е. клиент, который прав по отношению к обслуживающему его персоналу (в данному случае учителям), а по отношению к тому, кому он приносит деньги (тому же Асмолову), ученик - это корова, которая подлежит неукоснительному доению.
У нас в МАИ это работало только с гуманитаркой)))
Какие все произносят громкие слова :"я несу ответственность за все". Когда и кто понес хоть какую то ответственность в нашей стране,целую огромную страну развалили и кто то ответил?
Постмодерн-спик. Ответственность
aftershock.news/?q=node/613825
Что бы возложить ответственность, надо бы "возложалку! отрастить, для чего не помешало бы воссоздать систему советов, основу советской власти, а потом и спрашивать можно. Один из рецептов объединения по ссылке ua-cam.com/video/_o9jTuEdsMU/v-deo.html
ua-cam.com/video/tOGhfegNSSs/v-deo.html
Света, изучайте Библию. Пока Христос нес свой крест, он страдал не сильно. А вот когда донес.... тут и началось. Асмолов свой крест не бросит. Благо, его крест и не весит ничего.
Ржевский, Асмолов свой крест не бросит, потому что он ему яйца придавит, и начнет он снова верещать, что он Джордано Бруно. А по сути он очередной Павлик Морозов.
Бывает, услышишь человека, и на первый взгляд он кажется глубоким, познавшим суть, умеющим рассмотреть вопрос с разных сторон. Но начинаешь вслушиваться в то, что он говорит, и понимаешь, что за ширмой красивых слов прячется БЕЗДНА пустоты.
Спасибо, Константин, за разведопрос. Врага надо побеждать, а чтобы побеждать надо вскрывать, изучать, понимать, прогнозировать. Меньше эмоций, товарищи, - больше холодной беспощадной ярости.
Чтобы побеждать надо объединится в советы, орган власти трудового народа - основу советской власти, только после этого можно вести речь о сражениях. Дальше один из рецептов объединения ua-cam.com/video/_o9jTuEdsMU/v-deo.html
ua-cam.com/video/tOGhfegNSSs/v-deo.html
правильно сказал, Евгений Таманцев
Вот тема: Александр Асмолов. Получил образование в Советской системе! Сегодня оказавшись у руля Российского образования, получая огромные дивиденты от лекций и семтнаров, получая хорошую зарбплату от государства, имея все блага от персонального водителя , секретаря и всего остального , что положенно министрам, вещает нам , про кризис в Российском образовании! "Нет кризис , ни как не по причине, того что , он лично эту систему выстроил", ну просто кризис эпохи. Получается, его словами , мои дети родились ,не в то время и не в том месте! А может всё таки " Не ту страну назвали Гондурасом?!"
Мне интересно, он сегодняшние учебники по истории читал? Зато про личности задвигает!
Человек учится в школе 11 лет , пишет контрольные, диктанты и т.д. , а в конце получает ЕГЭ , где проходит простой тест на стрессоустойчивость😂😂😂, ну не моразм? Или кризис эпохи?
Сегодня в МГУ , физику по Пёрышкину читают, и все экперименты с маятниками Ньютона, Фукко и т.д. именно из старых , добрых учебников СССР!
Уточните, будьте так любезны, вы откуда взяли, по каким учебникам читают физику в МГУ, разумеется, если имеется в виду МГУ им. Ломоносова, а не куча шарашек, присвоивших себе наименование МГУ.
Мне интересно, вы его биографию читали? Сашка Асмолов никогда не был Министром. Да и из кресла замминистра высажен 20 лет назад.
Сравните с другими спикерами "последнего звонка". Много мудреных слов ссылок на Выготского на Гегеля а по факту ноль. Пустой формализм.
На Гегеля ссылок не было!
Владимир Ржевский 10.03 говорил
Михаил Михалыч а я думала я одна понять не могу, чего он лепечет )))))
Елизавета, я, как человек, читавший и Гегеля и Выготского, свидетельствую: сам Асмолов тоже не понимает, что лепечет. )))))
Фанатик, он реально верит в то, о чем говорит. Вариативный подход у него видите-ли, по Выгодскому. В-общем, он хотел не только ЕГЭ. Но получилось-то только ЕГЭ, да плюс еще экзамены после 4 класса, к которым начинают готовить с первого. А все ли учителя могут влюбить в себя учеников, если дети знают, что он полностью подконтролен и дирекции и родителям. И всю его уникальную личность и харизму прижмут к ногтю, когда будет нужно, либо выкинут с "волчьим" билетом в августе. Да еще и уровень оплаты, не способствующий уважению профессии.
Спасибо, врага надо знать в лицо!
И вам, борцуну, ссылочку:
ua-cam.com/channels/xDp6MHM4vM_MsCi2M9OzGQ.htmlvideos
Запоминайте!
А можно, чтобы образование осталось без Асмолова и компании? Чтобы их мерзкие идеи остались лично для их личного использования.
Боюсь, что вы не сможете даже четко сформулировать их "мерзкие идеи".
И есть подозрение, что вы начнете реализацию этих же идей, но поданных в другой идейной упаковке.
Ржевский, а нахрена нужны идеи??? Детям надо знания давать, а не тупорылую асмоловщину.
Ivo Ivo Сударь, то , что Вы назвали двумя последними словами, и есть его идеи, которые он внедряет повсеместно всеми доступными ему способами. Избавиться можно, только убив его идеи (хирургическим путём).
Ишь как заговорил? Послушаешь-не придерешься... Если не знать, кто этот человек, то кажется, что он говорит очень правильные вещи
А как поет, как поет!
Fatima Pylova Он не поёт, а мямлит.
Образование в СССР нужно было лишь для одного - для индустриализации страны. Сегодня для общества не предложено никакого проекта, вот и ждать развития не стоит.
Пока не будет выдвинут глобальный проект, любые телодвижения бесполезны. Это факт.
Пружин Усильев сверхпроект, как стимул развития... полностью с Вами согласен
Вот почему молодежь из слаборазвитых стран стремится всеми доступными путями получить приличное образование и искать свое место под солнцем по всему миру, а русским обязательно иметь великий проект рядом с подъездом, а иначе они не пошевелятся?
Да, именно так, молодёжь уезжает со своей Родины, когда нет проекта и перспектив. Уезжает туда, где этот проект есть. И Россия тут не исключение.
Ржевский, ну да, русские рылом не вышли, чтоб получать качественное образование в своей стране. Вместо это им всякие там Ржевские педологию подсовывают. А следующий этап - педофилия с применением медицинских препаратов для лучшего усвоения школьного материала.
врага надо изучать
petr uhanov именно
Враг должен быть убит.
Лично будете стрелять?!
Изучай!
www.asmolovpsy.ru/
ua-cam.com/channels/xDp6MHM4vM_MsCi2M9OzGQ.html
Опять андроиды неадекватные воду мутят. Модель Е266PD. Обратитесь в отдел коррекции сознания.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ КОМИТЕТ ВКП(б)
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
от 4 июля 1936 года
О педологических извращениях в системе Наркомпросов!!!
Восстановить полностью в правах педагогику и педагогов.
Ликвидировать звено педологов в школах и изъять педологические учебники.
Предложить Наркомпросу РСФСР и Наркомпросам других союзных республик пересмотреть школы для трудновоспитуемых детей, переведя основную массу детей в нормальные школы.
Признать неправильными постановления Наркомпроса РСФСР об организации педологической работы и Постановление СНК РСФСР от 7 марта 1931 года «Об организации педологической работы в республике».
Упразднить преподавание педологии как особой науки в педагогических институтах и техникумах.
Раскритиковать в печати все вышедшие до сих пор теоретические книги теперешних педологов.
Желающих педологов-практиков перевести в педагоги.
Обязать наркома просвещения РСФСР через месяц представить в ЦК ВКП(б) отчет о ходе выполнения настоящего Постановления.
Жаль, что родители не знают об этом документе.
"Это приятель Антон Семеныча Шпака", "ой дурак",,,
Если выкинуть всё второстепенное, то в сухом остатке остаётся: "От рынка нам не уйти." Обслуга капитала - не более.
Вот такие открытые враги с "личность и вариативность образования" и уничтожают последние 30 лет образование, науку, культуру, медицину...
Все так, Константин, подобных врагов и мерзавцев надо держать в поле зрения.
"Держи своих друзей близко, а врагов еще ближе" (с)
тягостное чувство осталось после просмотра...
Приговором военно полевого суда, враг народа Асмолов А, за измену Родине приговорен к расстрелу. Приговор привести в исполнение - вывести за сарай и расстрелять.
А место Асмолова займет рядовой Бойцов. И тут же все наладит.
А если не наладит мы его тоже шлепнем.
Надо говорить: отвести за сарай и грохнуть.
Кишка тонка, Ржевский.
складно звонит реформатор... только вранье все и словоблудие
Интересен стиль разговора - гость свою речь подчиняет ритмике, выделяет интонацией слова, чётко ставит ударения.
Приёмы НЛП. Для убедительности. Складывается ощущение что человек уверен и компетентен.
Так же говорит Путин и Медведев.
Видимо специально проходят какие-то курсы риторики с элементами НЛП для выступлений.
Ой, только от конспирологии увольте. У человека просто грамотная речь. И достаточно уверенная. Он-то считает (или показывает, что считает), что его позиция правильная.
Кажется, умением так говорить должен обладать КАЖДЫЙ учитель. Без всяких НЛП.
За бюджетные деньги можно и уроки актерского и ораторского искусства взять, жалко что ли народные денюжки тратить.
*Павел*
Учитель, не умеющий быть оратором и актером - и не учитель вовсе. Он должен целый класс увлечь, организовать, подчинить своей воле, если хотите. Причем, без мордобоя, угроз и прочих гадостей.
Даже в СССР это понимали. А сегодня вы попрекаете преподавателя тем, что его в СССР "за народные денюшки" выучили грамотно общаться с публикой. Глупо.
Даже если взять уроки негде, то... идите в школьный театральный кружок (неужели их нет?), идите в команду КВН, ищите все возможности взять бесплатные тренинги, предлагаемые школой и ВУЗом, ищите знакомых, способных поставить речь, голос, жест, мимику. Ходите в театр - учитесь мастерству. Читайте учебники типа "Риторики", наконец.
А злобствовать попусту - не велика заслуга.
Ну не знаю, сколько путин и ко не мелет - не верю ни единому слову. Как и этому чмошнику асмолову.
Придурок Асмолов может воздействовать только на таких троллей, как "Владимир Ржевский". Думаю, что для убеждения других Асмолову и НЛП не поможет)))
Настоящая контра.
Говорит как то сложно, путанно. Еле включился в разговор и то минуты с пятой. Не верю! Все их стандарты ведут к тому, что кто-то получит стандартное (бакалавриат), а кто-то полное (магистратура) образование уже на уровне школы.
Я бы их всех отправил тайгу пилить, пока сам думать буду что делать.
потому что комменты читал
Кто-то родится сыном министра, а кто-то - сыном дворника.
Подумай над этой несправедливостью.
Может, детей дворника министру подсунуть, а мажоров министерских - дворнику?
Или лучше, как у Маркса: всех детей из семей изъять и воспитывать всех одинаково в детских коммунах. Не хер рабочим и кретьянам детей растить. Пусть работают, раз они - рабочий класс.
А потом ..... каждому по потребности. И тому, кто минимум по 8 часов у станка или в поле горбатился, и тому, кто статейки философские писал или интервью брал у вышедших в тираж Маниловых.
Я БЫ ТЕБЯ ОТПРАВИЛ ТАЙГУ ПИЛИТЬ. И ТАМ ДУМАЙ СКОЛЬКО ВЛЕЗЕТ НАД ТЕМ, ЧТО ДЕЛАТЬ.
Это новая терминология манипуляции сознания населения в отношении образования. По - русски - запудривание мозгов.
Владимир Ржевский, что за бредятину ты несёшь??? Читать больно)))
+Владимир Ржевский Это ваше убеждение, или вы Асмолова перевели правильно? Если первое, то вы недоросль, если второе, то вы ему верно в глаз дали. Пусть едет лес валить. Чай не из царских кровей карьерист обыкновенный.
Химически чистый демагог
Полностью разделяю Ваше мнение.
Асмолов - враг народа и выродок.
Выродок сформулировал в чём заключается "вызов времени" и "развитие"? В айфонах что ли? ...а то слушать больно это размазывание пустого об порожнее.
Ага! "В пути развития от просвещенной России к процветающей России"
И что он там - уверяет будто гегемон даст ярлык на процветание "немытой России"?
А нелзя ли вместо словоблудия результаты показать
беда в том, что результат есть и он - катастрофичен.
Действительно, результат есть и он - катастрофичен! И если эта жопа асмолов этого не признаёт (а он этого никогда и не признает), то это вовсе не значит, что этого не видим мы - десятки миллионов граждан не только нынешней РФ, но и десятки миллионов граждан ВСЕХ республик СССР. Поэтому я говорю: пуля для Асмолова - слишком мягко! Его надо минимум повесить, а еще лучше - посадить на кол! Паразит, вор и дерьмо собачье!
Вариативность... И где этот божественный человек, который безошибочно определит, что нужно сейчас данному конкретному ребенку, что бы этот ребенок стал успешен? Педагогическая ошибка очень велика. Вдруг не так определят? Как Асмолов предполагает вариативность применять на практике? Единый советский учебник как раз и решал проблему этой педагогической ошибки. Он был максимально универсален, доступен, понятен для большинства детей. А сейчас вариативность сводится как правило к тестированию в школы/классы с углубленкой и убогое резюме "вы нам подходите"/"вы нам не походите". А по логике Асмолова должны подходить все, но только разный подход к каждому.
СТОП, СТОП, СТОП.
1) *Асмолов вообще не говорит об успешности или карьере.* Он говорит о некоем абстрактном Образовании, как об умственном эндоскелете человека.
Для того, чтобы эту маниловщину приземлить, там сидел Сёмин. Но...
2) Вариативность подразумевает выбор предметов по интересам и особенностям психики, а не по кем-то определяемым "способностям". Очень здоровая обстановка с точки зрания психологии, но совершенно тупиковая в смысле вашей "успешности". Такое может себе позволить уже успешное общество.
3) Педагогическая ошибка всегда возможна. В нашей школе она крайне вероятна. Но .... сажать в класс всех подряд и учить всех одинаково - тоже не выход.
Асмолов дает хотя бы нереальный метод того, как заинтересовать детей учебой.
Совковая школа такого метода вообще не предлагает.
А нам надо его найти, причем реальный, а не сказочный.
4) Единый учебник - фетиш, при этом лживый. Жаль, что в целях пропаганды советского образа жизни приплетают эту глупость.
5) Углубленка/не углубленка - вообще не вариативность. И это Асмолов чётко объяснил.
(Бессмысленно о чем-либо говорить, если понимание теминов разное.)
По логике Асмолова углубленка имеет свою вариативность в каждом конкретном случае.
Это - сказка, но в этом есть логика. А у вас сплошной сумбур и непонятки.
Как это про успешность не говорит? 8.20 - про успех.
И я пишу о том, как вариативность применяется сегодня на практике в реальной школе (на данный момент - это именно селекция, сегрегация и дискриминация). А не о том, что у меня в голове. Это понятно?
Вот такую печальную форму приобретает вариативность в хищных руках буржуазного общества...
Словоблуд. Последние 25-30 лет такие в тренде, а потому образование( да и многие другие отрасли) стремительно несутся на дно.
СПАСИБО БОЛЬШОЕ ВСЕМ ЗА ВАШИ БЕСЦЕННЫЕ ТРУДЫ И ПРАВДУ МАТУШКУ ОТ ВСЕЙ НАШЕЙ БОЛЬШОЙ СЕМЬИ И ЗДОРОВЬЯ
на днях общался с 11 класниками не простыми а из элитной школы с физикоматематическим уклоном из 5 челок 3 с смогли вспомнить 3 закона Ньютона, 1 смог вспомнить только третий, 1 не смо вспомнить ни одного, 1 из 5 назвал все три способа передачи тепла, ни один не смог объяснить физический смысл падения тока при повышении температуры.Я закончил школу в 1997 году и я помню все это.
У наших реформаторов нет четкого понимания происходящего в образовании, сами не знают чего они хочут, поэтому и оправдывают свои реформы, при том чтобы была вариативность необходимо дать твердую базу, и я в этом уверен так как имею большой опыт в преподавании.
Самое ужасное заключается в том, что они знают, чего хотят, и это делают. Вариативность - это на самом деле деление детей на высшую и низшую расы. Из-за этого талантливых детей в начальной школе переводят в школы для умственно отсталых. А дебилов, кто успешно осваивает навыки нового социального мышления в соответствии с новыми инновационными программами вместо того, чтобы получать знания, оставляют в обычных школах. Это называется педология, а по факту геноцид русских детей. А вот и ссылочка:
ru.wikisource.org/wiki/Постановление_ЦК_ВКП(б)_от_4.07.1936_о_педологических_извращениях_в_системе_Наркомпросов
Полностью с Вами согласен, сегодняшняя педагогика взяла на вооружение буржуазную форму основанную Дьюи, где классовый подход к преподаванию, рабочих учат навыком узких специальностей, предпринимателей цинично получать доходы, а средний человек был настолько тупой чтобы не задавал вопросов. Кстати о этом честно сказал Греф.
Греф сам такой же. Они втроем с Асмоловым и Ярославом Кузьминовым поэтому и затеяли реформу образования, чтобы сделать из людей быдло, а самим быть высшей правящей кастой. И все это на деньги фонда Сороса, МВФ и МБРР.
Надо готовить супер-мега учителя, который в классе будет зарабатывать авторитет, преодолевая массу трудностей, не имея реальных рычагов воздействия на учеников, тратить на это массу времени и сил, а государство будет платить ему за это 15 тысяч рублей, и ни в чем себе не отказывай.
Супер! Точно
Какое унылое, скорбное и тупое словоблудие.
Причем, с обеих сторон.
Алексей, больше всего доставляют ссылки на Выготского. И частота употребления слов "свободная личность". Закрадывается сомнение, а знает ли сей господин, что такое "личность"? ))))
А вы не сомневайтесь, у этих граждан всё очень просто: любое слово, которое удаётся сочетать с прилагательным "свободный" - хорошее слово с хорошим смыслом. Свободный рынок, свободный творец, свободная любовь... ой, я не про то, ну вы поняли.
Да я-то поняла, но вот как он ухитрился сочетать со словом "свободный" слово "личность", когда личность - это ОБЩЕСТВЕННАЯ ФУНКЦИЯ человека? ))))) Личностью же можно быть только в обществе, блин, когда мы по лесу идём, мы просто люди, или "завтрак туриста", но никак не личности, потому что мы - вне общества. )))) Выготской (или Выготский, так тоже пишут) на это прямо указывал! )))) О какой свободе, о свободе ОТ ЧЕГО может идти речь, когда говорят о личности?
Вы упорно приписываете словам некий конкретный смысл, а вот продвинутые реформаторы давно уже выросли из коротких штанишек объективной реальности, штанишки треснули по швам и борцы за тотальную свободу вывалились из оных прямо в мутные воды постмодерна, где 2х2 может быть равно хоть 8, хоть "права геев".
Кто нибудь, ясно и четко понимает о чем он говорит?
Пара тезисов из психологии столетней давности, применявшихся к дошкольному и раннему школьному возрасту. В любом случае Асмолов - сука.
А что бы на это сказал товарищ Сталин?
без суда и следствия
"Овладеть наукой, выковать новые кадры большевиков - специалистов по всем отраслям знаний, учиться, учиться, учиться упорнейшим образом, - такова теперь задача."
Расстрелять нах@й!!!
Кремль бы предложил покрасить в зеленый цвет))
Расстрелять...
Лайк ставлю Константину за нелегкую работу. Интервьюировать таких подонков крайне сложно, но необходимо.
Мерзавец !
Простите... Вы тот Владимир Верещагин, который был назначен на должность Директора департамента ТВ и Кинопроизводства «Уолт Дисней Компани СНГ» в декабре 2012 года?
Тогда точно - мерзавец. ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
Действительно, именно г-да Асмоловы точно знают какое "образование" необходимо для русского народа...
Этого товарища итак перекашивает, позиция замечательная, "мистер Бёрнс из симпсонов", а не человек. С таким подходом нам будет каюк...
Вам будет каюк в любом случае. Вы уже целый год не можете сформулировать простые требования к Президенту, написать простую программу действий российских учителей.
Предлагаю товарищ, Ржевский вам возглавить это дело. У вас здравая мысль, поэтому уж постарайтесь, и самое главная для вас задача, донести свою авторскую программу, до наших чиновников в образовании, а мы за вас будем искренне болеть.
Ага, Ржевский, а на сайте Минобра вообще шикарная замануха для учителей: типа у них там горячая линия по вопросам оплаты труда, а напишешь - сразу твоему начальству стуканут.
Еще одно подтверждение, что "наши" либералы-реформаторы говорят одно, а делают совсем другое! Спасибо всем учителям которые из дать детям знания из этого болото-образование!!!
Это "Ирина Фарион" для России. Безумец, и это очевидно. Как называл их Климов - гениоты.
К сожалению, кроме них в наличии только огромное количество просто идиотов.
Ржевский, на себя намекаешь?
На тебя.
Что бы рычаг образования смог опрокинуть власть капитала, он должен опираться на твердую волю трудового народа выраженную через систему советов трудовых коллективов, основу советской власти. Все в советы , всю власть советам! здесь об одном из способов объединения ua-cam.com/video/_o9jTuEdsMU/v-deo.html
ua-cam.com/video/tOGhfegNSSs/v-deo.html
Когда агитаторы начнут писать "чтобы" без пробела, может появиться слабая надежда, что они исправят положение в сфере образования.
Когда в школе будут учить, тогда и будут писать правильно! Но вот проблема, что то мешает. Поручик не подскажешь?
Владимир Ржевский
Конечно это моя грубая грамматическая ошибка, которые как Вы верно заметили непозволительно допускать агитатору, за это Вам спасибо. Но она не идет ни в какое сравнение с той политической безграмотностью, которую демонстрируете Вы в своих комментариях без стеснения.
Ржевский, ну так перевернись - измени положение тела.
В 1986-1991 гг. я училась на факультете психологии МГУ. Господин Асмолов тогда там работал преподавателем. Он нам читал лекции по психологии личности и еще что-то. Сначала мне его было слушать интересно, он говорил об уникальности каждой личности и об индивидуальном подходе к каждому человеку. В 1987 году мы это воспринимали, как откровение, и с благодарностью носили ту лапшу, которую нам вешал на уши он и другие такие же преподаватели. Только через несколько лет до меня дошло, что "личностями" они считают только себя и прочую "илиту". А самое главное, что с помощью болтовни об "уникальности" они разобщают людей и вдалбливают им в голову, что философия "человек человеку - волк" - это нормально. Асмолов и другие вещали нам о том, что у каждого человека есть права, и никто не может его ограничивать. Но если это так, если нет никаких ограничений и взаимных обязательств, то победит сильнейший, и права будут только у него. Т. е. это уголовный мир (каким и является капитализм, особенно в его либеральном исполнении). Ну, или животный мир.
Но еще тогда, в 1987-89 гг. рассуждения гражданина Асмолова у меня начали вызывать недоумение. Это когда он стал "опровергать" Маркса. Он говорил, что бытие определяет сознание только у самых примитивных людей, а руководиться практикой как критерием истины могут только очень необразованные люди. Такую чушь может нести либо дурак и невежда, либо сознательный вредитель. Думаю, что Асмолов является и тем, и другим. Всё, на что способен Асмолов и ему подобные - это балаболить и засирать другим мозги. Но даже в своем балабольстве Асмолов не оригинален. Такую же муйню несли и дореволюционные "философы" вроде Бердяева и Ильина. Публицист Юрий Мухин как-то сказал, что Асмолов может представлять интерес на его любимом Западе только в качестве экспоната, и это действительно так. Впрочем, не только этот болван Асмолов, но и прочие умничающие либеральные придурки могут представлять интерес на их любимом Западе только в качестве экспонатов. Поэтому-то они туда и не едут, а предпочитают паразитствовать в России.
Татьяна Гурьева Хелло, коллега! Психфак 89-94.
Мне он с самого начала не нравился. Но что до Запада, то он и такие же очень даже Западу нужны. Они же реализуют антироссийский проект изнутри. Полезные люди))
Я пару лет назад посмотрела, кто готовил ФГОСы. Этот сука, как я понимаю, работал фронтменом, используя свои связи, подсел на поток федерального финансирования, подтянул в виде негров возрастную кафедру ( Бурменская, Карабанова), они и фигачили все это в необходимом стиле. Вы же знаете, он не специалист ни в возрастной, ни в педагогической психологии, ни тем белее в педагогике. Грустно все это.
Lalala Jujuju, здравствуйте еще раз, коллега! Кто спорит, он и такие же очень даже Западу нужны, но только на месте, в России, чтобы реализовать антироссийский проект изнутри. На самом же Западе они нафиг никому не нужны (кроме как экспонаты))) Бурменскую и Карабанову я помню очень хорошо, толковые преподаватели вообще-то, которые знают свой предмет. Очень грустно, если они в угоду изменившейся коньюнктуре стали нести нужную ахинею, но я их не обвиняю. А Асмолов не специалист ни в какой психологии. Впрочем, как и другие в том же роде.
Ссылки Асмолова на Л. С. Выготского являются просто мошенничеством. Выготский постоянно подчеркивал экстракорпоральное (внетелесное) формирование высших психических функций, писал о том, что оно зависит от того общества, в котором растет ребенок. Еще дальше пошел А. Н. Леонтьев, утверждавший, что основой развития человека является деятельность. И Выготский, и Леонтьев (и Лурия, и другие) писали о человеке, как о существе социальном, а вовсе не как о "вещи в себе", как это утверждает Асмолов и другие типы, имеющие проблемы с личностью, это вы верно заметили.
Вы на какой кафедре учились?
Татьяна Гурьева На возрастной) Уже хотя бы поэтому я очень хорошо знаю, что игра - ведущая деятельность в дошкольном возрасте) Согласна с вами. Но что ему? Жулик на пенсии. Наперсточник.
Lalala Jujuju, я сейчас живу в другой стране, так вот, там "психология" - это сплошное "наперстничество". Хотя говорить о местной психологии вообще-то нелепо, потому что они полностью позаимствовали американские наработки. А там, среди разглагольствований об уникальности каждой личности красной нитью проходит мысль о формировании потребителя. При этом само слово "потребитель" звучит очень редко, а жонглируют такими словесами, как "личная свобода", "права ребенка", "ответы на актуальные вызовы" и прочая мутотень, ее и в России все слышали (так что Асмолов, тарабаня о "свободах" и "вызовах", всего лишь повторяет зады американской пропаганды). Очень много говорится о необходимости улучшать образование, о том, что традиционные методы обучения уже давно устарели, что ученик - это такой же субъект образования, как и учитель. И поэтому главным новым методом обучения является что? Правильно - игра! Тогда как игра действительно является ведущей деятельностью дошкольников (у школьников и студентов такой ведущей деятельностью является учеба, а у взрослых - работа). В общем, полный пипец. Так что этот "новый" американский подход способствует подготовке дебилов. И это не только в России или там, где я живу, а по всему миру.
Татьяна Гурьева Глобализация... Транснациональный капитал...) Надеюсь, что это все не навсегда, а пока остается беречь что имеем))
Как он стал академиком? Ему на лбу надо написать - ВРАГ НАРОДА!
Правильно где-то написано: мир спасёт не красота и любовь, а планомерный отстрел сволочей и дебилов.
Я смотрю на образ этого человека и не вижу человека! Вижу приспособленца, который лукавит
Это называется - предвзятость.
Асмолов не лукавит. Он врет. Его так американские спецслужбы научили. Фактически тот же Шимон Бандера.
Хотелось бы узнать,что после интервью был расстрелян на месте.
Хотелось бы узнать, что вменяется в вину?
Послушал его и как на партсобрании побывал в 80-х... Бу-бу-бу... Складно чешет, но ничего по сути... Бу Бу Выготский Бу Бу образование..
Капец, люди. Вы действительно считаете, что конкретный человек портит образование в России? Он может быть на 200% против капиталистической логики в образовании, но это ничего не изменит. Массы сами должны осознать, что капиталистическое государство не будет давать вам объемного образования и брать его самостоятельно и распространять. Только движением снизу и самоорганизацией можно создать новое общество и новое образование! А ругать какого то конкретного человека в том что ОН испортил вам образование это нелепо и по мещански, это незрелая, детская позиция. Вы пишите все это здесь, а значит интернет у вас есть, так идите и учитесь, вместо того чтобы стонать.
*Пироксилин*
Просто взрыв мозга.
Ты действительно считаешь, что воспитанные на сталинизме сектанты способны видеть в оппонентах что-то иное, кроме "грязных наймитов капитала", "продажных агентов иностранных разведок", "фашистско-троцкистских заговорщиков", "саботажников" и прочих "презренных врагов народа"?
Сталинисты никогда не были виноваты сами. Им всегда мешали "предатели" и "отщепенцы".
Владимир Ржевский я уверен, что люди могут меняться и сталинист это не приговор. Но в целом да, вы правы.
Марионелла Тукмачева , я не это имел в виду. Я говорил про то, что сам капиталистический строй не даёт возможность образованию быть полноценным, поэтому хватит искать крайних. Ленин не воскреснет, поэтому учитесь сами, организовывайте марксистские кружки, ведите экономическую борьбу и создавайте образование сами.
Да знаем мы всё это. Просто настолько мерзкий чел и всё, что он говорит, отвратительно, что сложно сдержать эмоции.
Хатшепсут Сенмут, гляньте советский фильм научно-популярный "я и другие". Там эксперимент с портретом есть.
Не профессионал. Ни чего в педагогике не понимает. Только разговоры чиновника о лучшем будущем. Нет понимания у этого "экшперта" того, что делает человека человеком, специалистом своего дела. Уверен - он слышал что такое дидактика, но не понимает сути этого.
Зато он способен разрушать образование, что и делает успешно уже 25 лет.
Какой негативный дядька, прям слушать не могу, прет из него какая то гниль.
МЯГКО СТЕЛЕТ, ДА ЖЕСТКО СПАТЬ! Но всё делается с точностью до наоборот!
дослушал до конца . . . Константин, у меня к Вам вопрос, каким образом Вы это все выслушали и еще сколько дней Вы переваривали демагогию, господина Асмолова? Завидую вашей стойкости!
Асмолов далекооо не дурак. И другие тоже. Это надо учитывать в борьбе.
Что вы можете им противопоствить? Свою полную безграмотность в вопросах образования?
(Не вы лично, а паства Костика)
Ржевский, ну да, такие, как Вы, только и могут визжать в сторону ученых, что они якобы безграмотны, если те что-то против либерастов говорят. Зато Асмолов, Греф и Кузьминов у Вас шибко грамотные.
Главный тезис гостя: "все дети уникальны, все свободные личности и бла, бла, бла.... Вариативность... Бла, бла, бла... Стандарт... Бла, бла, бла... А за словами пустота...
Экий занимательный старичок, наворотил кучу дерьма, а теперь пытается доказать, что его неправильно поняли.
Какой ясномыслящий еврей! Мастер! Его надо ставить министром образования... Это лучшая кандидатура!
Это стеб такой что ли?
Константин, тяжело ли вам выходить на контакт с такими персонажами ? Знакомы ли они с вашими фильмами, постами, роликами ? Отказывали вам в интервью такие откровенные враги ? Заранее спасибо за ответ))
Много желчи в комментах, причем пустых оскорблений! Будьте умнее, пытайтесь понять таких людей, такой тип мышления и мировоззрения, чтобы противопоставить им адекватный ответ, ведь они-то знают куда бить. А для этого надо думать и читать очень много, так что товарищи советую выключить эмоции и включать "голову".
таким только пулей в голову бить. с ними говорить бесполезно
*Данил*
Вас же попросили голову включить. Почему просьба проигнорирована?
Может ещё предложите-понять и простить?
вот о чем мне с ним говорить? о чем? Он мне затирает, что все хорошо, что всё идет поплану. да, есть тип проблемы, но в целом норм. а я вижу, что мы летим в пропасть. Он не более чем обслуга правящего класса крупной буржуазии и лишь подтверждает своим словоблудием диагноз обществу - деградация.
понять-да, простить - нет
Константин, почему же Вы не дожимаете, задавая вопросы?! Ведь юлит же , стервец!!! Ему про учительский авторитет , а он про авторитет конкретного учителя. Ему про сегрегацию, а он про вариативность. И т.д., и т.п. (ЕГЭ, психология личности, ответственность, которую он якобы берет на себя, прячась за Выготского)
Излишняя мягкость, Константин. Излишняя!
1) Мягкости не было. Были вопросы ни о чем.
2) Авторитет должности складывается из авторитетов её носителей. Если большинство учителей в стране - полубезграмотные затюканные администрацией училки, вынужденные ставить "4" вместо "2" и с удовольствием принимающие "подарки", то и авторитет "Учителя" будет на соответствующем уровне.
3) А интересуясь сегрегацией, надо задавать вопрос про сегрегацию, а не про то, что в профессиональном сообществе называют вариативностью.
4) И т.д., на канале у Костика совершенно непонятное. Тут ведь не то, чтобы Выготского прочитать, тут его фамилию и то правильно не напишут.
думаю, что константин не ставил задачу спорить и выводить на чистую воду, а хотел нам продемонстрировать взгляды типичного чиновника нынешнего минобраза максимально широко. картинка получилась ... на ней видно все. это мое мнение ))))
Olga Litvinenko, вы правы. Думаю, что Константин действительно не ставил задачу спорить и выводить на чистую воду, а избрал наилучшую тактику в данном клиническом случае, т. е. решил нам продемонстрировать взгляды типичного чиновника нынешнего минобраза максимально широко. картинка получилась ... Картина маслом! Не убавить, ни прибавить, и даже такие тролли, как "ржевский", могут только пиздеть))) (извините за мой французский) Хахаха!
Владимир Ржевский
1) Без комментариев. Вам, судя по всему, виднее, чем интервьюеру.
2) Учителя методичками, требованиями руководства и должностными инструкциями "поставлены в позу" продавца услуг - это к слову о четверках вместо двоек. Касаемо безграмотных учителей: сожалею, Вашему невезению.
3) Тема сегрегации была озвучена в интервью Константином. Асмолов, отвечая, недвусмыслено дал понять, что это неизбежно, оправдывая вариативностью.
4) Ошибся. Исправл.
Ржевский, а не нужно детей учить по новым дебильным "инновационным" программам. Тогда и 4 нахаляву рисовать не придется. А то все новые учебники для начальной школы с кучей ошибок, потому что сами авторы безграмотные лохотронщики. Вот несколько примеров:
1. Истомина не имеет права писать учебники по математике, потому что не математик. Но она же блатная - ученица дебилоида Занкова, у которого вместо математики сплошная лженаука типа "отрезка натурального ряда чисел". Пусть тогда себе свой натуральный член отрежет.
2. Соловейчик не лингвист, а публикует свои учебники по русскому языку. Кроме того, она не доктор наук, но при этом профессор. Значит, просто липовый профессор - блатная фифа.
3. Кузовлев не лингвист, а публикует свои учебники по английскому языку. Тоже липовый профессор, потому что обычная кандидутка, как Соловейчик.
Болтун Асмолов как Микоян - всем угождал и ничего в нём не изменилось . Советский стандарт образования -лучший !
асмолов правильно упомянул яна амоса, этот стандарт немецкий. знает, что поломал.
Вы представляете себе, что бы у подобного персонажа брали интервью в каком нибудь 52ом? Чтобы вот такой, рассказывал что сделать ничего нельзя-кризис понимаешь ли, берите что есть и смиритесь.
Как гипнотизёр чего-то толдычит, а чего, о чем - не разберешь
Личность, свобода, рынок. Я, говорит, не проводил либеральных реформ.
Схоласт- тошнотик.
Кажется не полностью интервью?
Константин, снимите пожалуйста передачу с профессором Савельевым Сергеем Вячеславовичем, на тему образования?!
Да они там подерутся!!! Сёмин будет пропихивать уравниловку, а Савельев - свой "сортинг".
До чего неинтересная личность.Нудный и неприятный до ужаса.Теперь понятно,почему мы дошли до такого уровня образования.Как же их отодвинуть от всех реформ,мы итак на краю пропасти.
До такого уровня вы дошли потому, что перестали учиться.
Каждую новую тему приходится по старым кчнбникам ребенку перетолковывать. Иначе - ноль. Вредители, греб вашу мать!
А может просто дать старый учебник в руки - пусть читает? Не всё ли ему равно, какой учебник читать?
Если учебник такой замечательный, то все получится.
Ну а если ребенок просто настолько туп, что без троекратного разжевывания ничего не понимает, то может дело не в новых учебниках, а в генах, доставшихся от родителей?
Когда приходится делать домашку с ребенком по тупорылым новым учебникам от фашистской секты Минобр, то на нормальное домашнее обучение детей просто не остается времени. Видимо, все из-за того, что ребенок туп, не правда ли?
Невозможно слушать эту хрень, очередная мантра про счастливое будущее))
Легко вот так говорить, сделать это, сделать то. Но по факту ничего не меняется с 90ых, кроме постоянных изменений учебников.
1) Не плохая успеваемость вызвана сменой учебников (меняются они незначительно), а смена учебников вызвана плохой успеваемостью: учень удобная отмазка для очередного провала.
2) Говорить легко. Сделать, как нетрудно заметить, НЕВОЗМОЖНО!!!!
Ржевский, ну ты даун! "Неплохая" здесь пишется вместе.
Альтернатива это - На берёзе росло пять яблок, два упало. Сколько осталось на берёзе яблок?
С умным видом несёт бред птичьим наукообразным языком!!! Враг!!! Сколько ему заплатили, чтобы уничтожить образование в России? Психологи разрушают общество!
это не так работает
Займитесь самообразованием и вы начнёте понимать о чем он говорит. Пока же вы похожи на крестьянина кричащего "сжечь ведьму".
Ого. Детишки быдла учиться совсем перестали, так вот он - стрелочник.
Ответ открыт по ссылке
Александр Пироксилин
Поучайте лучше ваших паучат, умник вы наш!!! Мои три универа не понимают птичьего языка, облачённого в наукоподобные фразы, не имеющие ничего общего с образованием!!! А "сжечь ведьму", "смерть собакам" кричали не крестьяне, а такие вот умники, как вы!!! Займитесь самообразованием...
Alehandro Perez
Указательные местоимения с какой целью использовано? Что "это" не как "так" работают? Кто ясно мыслит - ясно излагает!
Почему он все время цитирует и ссылается на Выготского? В его возрасте пора бы ссылаться на Асмолова. Из личного опыта могу заметить - если человек постоянно цитирует другого (одного и того же), то это значит: 1. Он хочет переложить всю ответственность с себя на цитируемую личность. 2. У него нет достаточного жизненного и практического опыта, чтобы самому выстраивать свою систему. У меня сложилась глубокая уверенность, что Асмолов - теоретик без практического опыта в области школьной педагогики и воспитания детей. В области психологии его авторитет не вызывает ни капельки сомнения. А вот по части педагогики... Я просмотрел названия его работ - он учит УЧИТЕЛЕЙ, а ДЕТЬМИ он не занимался. Все его И потому его аргументы вызывают у меня глубокое сомнение.
Как же не рынок ученье? Дочка обожает математику, у неё по ней пятёрки. Но я против постоянных олимпиад в школе по 300-500 рублей. Учитель говорит: - как жаль что мама тебе не разрешает усавствовать, ты бы занимала первые места. Мы не бедная семья. Но мне обидно! А если бы у нас не было денег. То никому её знания на финг бы не были нужны? И она бы никогда не стала бы победительницей?
Ой, ну лезет без масла! "Образование не должно определятся рынком!". Так капитал вдруг послушает Алексея Асмолова и откажется расширятся в этом направлении. Асмолов сказал, значит так и будет, прибыль нам не нужна.
Ну с этой-то стороны какие претензии? Человек сказал, что образование не должно быть сугубо утилитарным с единственной целью - устроить свою обеспеченность.
Претензия одна: у руля образования стоит наивный фантазёр, который прикрывает свои деструктивные идеи громкими именами.
"...у руля образования стоит наивный фантазёр, который прикрывает свои деструктивные идеи громкими именами" - получая за это наши деньги, такой вот наивный фантазёр и альтруист.
Спасибо Константину за многогранное освещение вопроса. Прав Асмолов или нет, но человек он не глупый. Однако, хотелось бы видеть результат. Научный подход гласит, что быть абсолютно уверенным в истинности объяснения какого-либо факта или явления невозможно, но возможно здраво оценивать вероятность правильности такого объяснения, будь эта вероятность исчерпывающе большой или ничтожно малой. Поэтому нужно строить гипотезы, сравнивать их, опровергать, подтверждать. Итогом данного процесса должна стать реализация наиболее благоприятного исхода на практике. Поэтому важны дискуссия и внимательный разбор взглядов на вопрос с жесткой и конструктивной критикой. А объединять нас должна жажда трудиться ради процветания общества и на благо человечества.Спасибо Константину за следование данному пути.
Итог капитализм и в образовании, выгода на папуасах
Это слова Алоизовича! Скрыто, скрыто подводит к человеческой селекции!
Неприятный, сжатый, "модный" голос. В таком возрасте становится неприятным вдвойне. Прочие мелочи только усугубляют неприятное впечатление.
При том, что человек реально НИКАКОЙ ответственности не несет за содеянное, несмотря на свои пустые слова, слушать эти "откровения" спокойно - трудно.
KMK-ZSMK Он всю жизнь такой. Всю жизнь сука.
А вот Вам задачка от реформаторов-психологов типа Асмолова, ВыгоДского, Занкова и прочих выблядков:
Какой лебедь - белокрылый или белобокий?
Я, естественно, ответил неправильно, т. е. сказал, что он и белокрылый, и белобокий. Это потому что я, как любой нормальный человек, рассуждаю логически: лебедь белый, значит, он и белокрылый, и белобокий.
А вот правильный ответ от психологов:
Лебедь на самом деле только белокрылый, потому что есть "сорока-белобока" и есть "лебедь белокрылый".
Вот так происходит кодирование и зомбирование детей с малолетства, т. е. начиная с детского сада и начальной школы. А делается это для того, чтобы ребенок мыслил не сам - логически, а мыслил навязанными шаблонами. Тогда в том возрасте, когда ребенок уже вырастет и станет взрослым человеком, им будет легче манипулировать и управлять.
Словоблуд. Ему всё равно, что говорить пока он у кормушки, при власти деньгах. Это Порождение нашей гуманизации. При менее гуманном и более конкретном подходе к ответственности за свои действия он бы так вольготно себя не чувствовал. Сволочь он.
В глазах у него денежки =)
В ваших глаза его денюшки =)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
а можно более грамотно?
Более грамотно?
Хорошо.
1) В глазах Асмолова при увеличении можно разглядеть только Сёмина.
2) Внешне всё очень скромно: костюм не новый, не брендовый, сидит не идеально, т.е. недорогой. Скромная водолазка. Часы, похоже, тоже очень скромные. Будь так одет какой-нибудь ваш любимчик, вы бы его "денежками" не попрекнули.
3) Никогда не слышал ничего про миллиарды Асмолова. Это вам не издательская мафия, не Кондаков, не Ротенберг, не Кезина, не Семенов. Асмолов - просто человек с забрехами типа Сахарова или никому не понятного Перельмана.
P.S. "денюшки" - простонародный жаргон. В контексте говорит не о безграмотности, а об умышленном применении в адрес не шибко обремененого фактами некоего *Сергея Волкова.*
Кстати, Асмолов по-своему прав. Просто его аргументы и позиция несовместимы с развитием экономики. Создается впечатление, что экономика его вообще мало интересует.
У сталинистов он раздражение, разумеется, вызывает.
Но для правильных выводов надо почитать его страницы (там и о родителях есть)
www.asmolovpsy.ru/
и страницы ВШЭ, с которой Асмолова постоянно смешивают.
ua-cam.com/channels/xDp6MHM4vM_MsCi2M9OzGQ.html
Владимир Ржевский Асмолов - сука. Лично знаю 30 лет.
Надо же, да тут прям интеллектуальностью через край блещет. Многие богатые люди мира подобно выглядят и ведут себя подабающе, одёжку простую пользуют техника тоже обычно старенькая.
Асмолов прав для капитализма. И в глазах тех же капиталистов и её системы он добродетель.
Цель - покорные и не способные думать а только потреблять люди.
Да уж. Коммунизм с такими не построишь... , утопят в формулировках и умствованиях.
Не люблю, когда говорят заезженными до дыр клише, без конца цитируют "великих" и постоянно повторяют "надо то", надо это", "я всегда говорил"... ГДЕ РЕЗУЛЬТАТ? К ЧЕМУ все Ваши "благие" намерения привели, гражданин Асмолов? К тому, что учебники пишут все кому попало, а школы выпускают полуграмотных, зато толерантных и "свободно" (а скорее развязно и агрессивно) ведущих себя, не знающих куда себя деть, потенциальных безработных?
Не на пенсию, а куда-нибудь на урановые рудники, причем пожизненно, без права амнистии! Пусть трудом искупает причиненный ущерб. Хотя замучится искупать, слишком много навредил.
Крах экономики объясняют нападками с запада, ценами на нефть и прочими солнечными затмениями. Кто бы сомневался, что развал образования будут оправдывать с упоминанием цитат Выготского, Макаренко и Ушинского? Настоящие профессионалы своего дела.
Мастер-класс: как говорить долго и ничего не сказать, опираясь на авторитеты.
Константин, спасибо за то, что пригласили интересного собеседника! Лекции Асмолова по психологии нравятся, периодически пересматриваю. В этом интервью Александр Григорьевич показался не убедительным - если бы современная система образования действительно следовала принципам Выготского, Гальперина - а их работы были базой советского педагогики, то была бы другая картина среди выпускников средней школы. С удивлением узнала про ЕГЭ - это единый, но единственный способ проверки знаний.
Нурия Бекалаева Уважаемая Нурия, в чем же, подскажите, реформа образования, активным участником которой является Асмолов, следует принципам Выготского, Гальперина, а также упоминавшегося Давыдова?
Нурия, не хочу грубить. Просто почитайте про любимую педологию Асмолова:
ru.wikisource.org/wiki/Постановление_ЦК_ВКП(б)_от_4.07.1936_о_педологических_извращениях_в_системе_Наркомпросов
Да, такое постановление было. Кажется, все уперлось в человеческий фактор - на местах были перекосы по педологии. А если вопрос образования вам интересен, то рекомендую ознакомиться с работами Выготского, Гальперина, Давыдова. Также Выготский был основоположником культурно-деятельностного подхода в психологии , который развили школы Леонтьева, Ананьева. Этот подход утверждает единство личности и социума. Поэтому в СССР роль коллектива, социальной среды всегда учитывалась. Наша педагогика построена на этом подходе. У Асмолова в этом интервью , да и в его лекциях я слышу больше о роли самой Личности. И удивляет, что он роль социума не упоминает.
Психологи (типа Асмолова) и философы (типа Ольги Васильевой) вообще не должны лезть в образование. Этим должны заниматься представители естественных наук, т. е. математики, физики и т. д. Только в этом случае в России будут развиваться технологии. А гуманитарии - это, как правильно здесь выразился один психолог, "обслуга для тупой правящей элиты". Ну а больше всего восхищает, как психологи типа Асмолова лезут в преподавание математики. Асмолов, к примеру, считает, что в школах не нужно на математике давать ученикам задачи с корректными условиями. Напротив, он говорит и везде пишет, что нужны задачи с неполным либо избыточным набором данных. То есть русские, получается, рылом не вышли учиться решать задачи по математике. А Занков вообще придумывает новые математические термины типа "отрезка натурального ряда", что с позиции математики полный бред. Ну а ВыгоДского, Лурию и прочих подобных педологов-извращенцев я никогда читать не буду. Вот одна из причин (хотя их много):
ru.wikipedia.org/wiki/Кащенко,_Всеволод_Петрович
Всегда пытался понять ВСЕ стороны, принять все их аргументы. Свято верю в искренность заблуждающихся.
Но не убедил меня Асмолов.
14:43 Константин вновь порадовал умением подытожить позицию собеседника и задать верный вопрос, развеять морок высокопарных фраз.
морок высокопарных фраз только у вас.
Асмолов производит впечатление человека нездорового. Во всяком случае мысли у него путаются. Он страшно далёк от школьной и вузовской действительности.
Все логично. Просто нереализуемо и невостребовано.
Зато посуетился и вовремя оказался у потоков распределения средств на "реформирование" образования.
А если называть вещи своими именами, то он просто вор. Только в отличие от "обычных" воров имеет кучу претензий и амбиций.
Везде и при любых обстоятельствах говорите и поступайте уверенно, напористо, агрессивно, обескураживающе и ошеломляюще. Больше шума и словесной мишуры, больше непонятного и наукообразного. Создавайте теории, гипотезы, направления, школы, методы, реальные и нереальные. Чем экстравагантнее, тем лучше! Пусть не смущает вас, что ваши «теории» и «гипотезы» беспочвенны и никому не нужны, пусть не смущает вас, что о них завтра забудут. Придет новый день, придут новые идеи. В этом выражается могущество нашего духа, в этом наше превосходство. Пусть гои оплачивают наши векселя. Пусть ломают головы в поисках рациональных зерен в наших идеях, пусть ищут и находят в них то, чего там нет. Завтра мы дадим новую пищу их примитивным мозгам.
Неважно, что вы говорите, - важно, как говорите. Ваша самоуверенность будет воспринята как убежденность, амбиция - как возвышенность ума, манера поучать и направлять - как превосходство.
Крутите им мозги, взвинчивайте нервы. Подавляйте волю тех, кто вам возражает. Компрометируйте выскочек и крикунов, натравливайте самолюбие толпы на скептиков. Спрашивайте фамилию, место работы и должность сомневающегося в вашей правоте или пытающегося вам возражать. Требуйте ответов, а получив их, твердите: «Это не так, это не совсем так!», не анализируя их по существу. Ваш оппонент - гой непременно ретируется. Особенно это важно в вопросах истории, побуждающих у гоев инстинкт самоутверждения, что, в свою очередь, ведет к самосознанию, а последнее - к гордости. Поэтому их историю должны создавать мы, взять в свои руки их литературоведение и любую из общественных наук, они все должны получать в нашем преломлении, в приемлемом и выгодном для нас свете.
Бред либерастического сивого мерина. В Финляндии прекрасное образование, за основу которого взят опыт советского образования. К чему изобретать велосипед?
Сидеть ты будешь, раз принимаешь ответственность! Пожизненно......
ахах, оно долго не проживёт, чахлый какой не заметил? по сему и заявляет с уверенностью
Давайте ему поможем - засунем его тупенькие книжонки ему трубочкой в очко.
Манера голову наклонять при разговоре - кого же напоминает? не Позднера? Показалось?
Его не расстреляли еще?
Вы способны сформулировать, за что?
Владимир Ржевский успокойтесь, я просто кровожадный пролетарий
Владимир Ржевский говорю же пролетарий, куда мне до поручика царской армии, ьелой кости
Владимир Ржевский, за геноцид русских детей, который Вы тоже здесь так рьяно пропагандируете.
*Иво Лво 1-во*
1) В отличие от вас, я не пропагандирую нацизм, и русских детей от нерусских не отделяю.
2) Вам стоит серьезно изучить взгляды Асмолова, чтобы не называть его заблуждения заговором.
3) Называть мое мнение пропагандой геноцида может только очень тупое существо с бинарным мышлением.
А как он собирается нести ответственность?!!
Как обычно - перед Богом на страшном суде.... Моральную.
Нихрена. Оральную.
Учитель-человек, который обслуживает. Факт.
Любой работник выполняет чей-то заказ.
Обслуживать и прислуживать - не одно и то же.
Учитель оказывает образовательные услуги. УСЛУГИ. Услуги-прислуги, опустили учителей ниже плинтуса, что хочет этот человек? Этот реформатор-модернизатор, чего он хочет? Изменить ЕГЭ? И все? А сельских школ скоро не будет, учителей не будет, не хотят люди работать в сфере услуг. Зачем учиться пять лет, а потом оказывать услуги. Встать за прилавок в магазине и оказывать услуги, или в парикмахерской оказывать услуги, или еще где. Подход менять нужно. Прошу прощения у продавцов и парикмахеров, если обидел невольно.
Ну, а пока они думают, и переживают за наше образование, будем учить детей сами.
Сергей Кулигин Да, приходится. Мои друзья в 90-х только так и спасали детей. Причем и те, которые выехали на Запад и ахнули от ужаса, увидев, что там за школы и образование.
А они не умеют и не хотят учить. Они хотят только, как Александр Асмолов, Герман Греф и Ярослав Кузьминов, халявное бабло получать от американских фашистских организаций типа фонда Сороса, МВФ и МБРР -
за развал русского образования.
Современный педагогический принцип подачи молодому поколению знаний, через игровую форму, сыграл злую шутку.Обучение-Игра,так могут думать и много,красиво рассуждать только гуманитарии !) Грызть гранит естественных наук не приятная игра и веселье,а тяжкий труд.Прочитать и пересказать красивую сказку всегда легко и приятно-Весело.Проштудировать-же элементарный учебник по физике или химии способен ни каждый.Забавно,что такой большой педагог А. Асмолов упомянул,как авторитет психолога Выготского.,но умолчал об одном из основателей отечественной системы образования..Антоне Семёновиче Макаренко,авторе "Педагогической поэмы" и этих слов-"Сорок сорокарублёвых педагогов могут привести к полному разложению не только коллектив беспризорных, но и какой угодно коллектив"
Красиво поёт. Жаль результаты прямо противоположны декларируемым. Ну а когда человек применительно к СССР употребляет слово "тоталитарный" - всё в общем-то становится понятно, магия слов окончательно пропадает.
Уходит от вопроса , как уж....непробиваемый человек , чем то напинает прессконференцию в.в. путина( особенно в последние годы)
Под прекрасной идеей о" гуманизации образования "этот деятель выстраивает для нас и наших детей дорогу в кастовое общество дикого средневековья. Безграмотность и невежество большинства молодых людей, окончивших школу за последние 20 лет,делает их неспособными понять, что происходит с ними и вокруг них. А это дает возможность новой знати "прихватизаторов" легко управлять ими. В этом основная задача подобных институтов и их клерков.
Пожалуй, соглашусь. Дело говорит.