На самом деле, все очень просто с нашим образованием. Государству нашему не нужны умные и образованные, нужны послушные😢. Учителя не идут в школу т.к.зарплата смешная, особенно для мужчин. У директора гос.школы нет потребности выбрать хороших , профессиональных педагогов, а нужны лояльные. Никто из директоров и преподавателей не вощмущен атмосферой проведения ЕГЭ: как в зоне, как будто ребенок заведомо в чем-то обвиняется и досматривается со всех ракурсов во всех местах( Правильно говорит уважаемый Асмолов: нужно менять отношения учитель-ученик и я добавлю учитель- государство! Нужно перестать брать в пед.вузы тех, кого никуда больше не взяли. И нужно отстранить гос.машину от школы. Школа должна быть вне политики, вне церкви и.т.д. Это храм образования! Никаких выборов не должно быть в школе. Дирекиор и учителя должны быть очень интерксующимися и смелыми. А главным для них дрлжны быть ДЕТИ, а не чиновники и государство!
Это человек который развалил школу! Развалил коллективное воспитание и теперь все свободны от общества! Каждый школьник теперь Агафья Лыкова! А смолов это предатель завербованный Соросом. Его и фурсенко к стенке надо поставить.
Первый, кто стоит в развал нашего образования!!!!! Лучший специалист, который ни дня не был в шкуре рядового учителя. Благодаря ему мы имеем то, что имеем. Признайся уже, что ты профан!!!!!!
Здесь пишут, что этот дяденька умный))) Можно даже сказать, что хитроумный. Конечно, умный - не пронес мимо кармана. Вот именно этому реформатору надо сказать "спасибо" за "прекрасное образование" наших детей. За звуко-буквенный разбор, из-за которго дети пишут, как слышат - безграмотно. Страна должна знать своих "героев".
Звуко буквенный разбор это кошмар. Мой ребенок умел читать и писать до школы. За счет того, что читал книги, писал слова без ошибок. Из-за этого буквенного разбора понеслись проблемы. В итоге мы начало начальной школы просто как могли не изучали этот бред, чтобы не испортить навык письма. Это же абсолютный маразм друзья.
Школа не подчиняется министерству образования. Школа-не государственная,а муниципальная.Подчиняется администрации МО. Директоров назначают МО.Даже без пед образования. @@ЕленаЯковлева-ь7ъ
7:05 что значит "у нас любят сокращать названия нормативных документов"? Названия, состоящие из нескольких слов, сокращают везде для удобства устной и письменной речи. А то можно подумать во всем "цивилизованном" мире не сокращают и только в "бестолковой" России (и раньше в СССР) занимаются этим недостойным делом. Профессор, блин! Очень странно спрашивать, что не так со школьным образованием у человека, который сам является крупным звеном в цепи разрушения этого самого образования. Асмолов - приспособленец . Друзья, посмотрите документальный фильм Константина Сёмина "Последний звонок" и поймете, кто уничтожает образование, и кому это нужно.
Соприкоснулась во времена своего студенчества с Асмоловым, он читал лекции у нас на психфаке. Какой же гибкий ум у него до сих пор! Одно удовольствие слушать.
Когда в заданиях для дошкольников нет логики, это, оказывается, подготовка к неопределенности! Например, составить фигуру из более мелких фигур, ни одна из которых не подходит к другим по размеру... Или найти одинаковые КАРТИНКИ там, где их нет (есть одинаковые ЖИВОТНЫЕ среди них, но они смотрят в разные стороны). Или задание: "расставьте время на часах" (часть цифр на циферблате отсутствует, нарисованы в кружках рядом с часами). Что конкретно нужно сделать: вырезать кружки и наклеить, или нарисовать на циферблате, или соединить линиями пропуск с нужной цифрой, или еще произвести манипуляции со стрелками? А потом ребенок приходит в школу не знакомый с логикой и дисциплиной.
Перегрузка - это когда вместо уроков проводят бесконечные олимпиады, конкурсы, конференции, мероприятия..., а потом задают домашнее задание, которое возможно сделать только после того как сам изучишь или с родителями или с репетитором. Я спрашиваю, а учиться когда начнём? Мало кто из детей способен в школе к самообучению, у родителей бывает низкий уровень образования, денег мало для найма репетитора... В результате многие дети начинают накапливать дыры в знаниях. Потом это как снежный ком, ребёнок теряет интерес к обучению, так как просто не вытягивает, не может справиться. Сейчас администрацию школы больше волнует КОЛИЧЕСТВО участий учеников в олимпиадах, конкурсах, конференциях... На них отправляют целыми классами на все предметы, даже на те, которых не было. Это безумие или диверсия! Скорее второе...
Я учитель с более, чем тридцатилетним стажем. Скажу, скорее, диверсия... Все правильно и интересно говорит Асмолов. Слушая его, хочется и дальше работать и все это реализовать... Но, все будет" упираться". В мое количество уроков в неделю... 30 часов. А , менее, сейчас, нет смысла брать. Останется в зарплате " комбинация из трех пальцев"! А учитель обязан следить за здоровьем, выглядеть, много видеть и быть мудрым.. Совсем бесплатно этого никогда не добиться...!
Когда у учителей будет зарплата не на уровне выживания и 15 человек в классе, вместо 30, такие проблемы просто перестанут существовать, а пока экономия на детях, кто-то должен это восполнять, получается за счёт родительских ресурсов. Потому что за 30 тысяч с утра до вечера и огромной нагрузкой вне рабочего времени, качественно учить 30 детей ни один педагог долго не продержится.
@@Sandra-qf2gg у нас в Новосибирске классы по 30 человек, а зарплаты на уровне выживания. Нет мотивации ради этого учиться 5 лет в пед вузе, потом повышать квалификацию. В школах начали имитировать учебный процесс. Есть совсем немного тех, кто работает по призванию даже за почти бесплатно. Родители, которые это поняли, пытаются восполнить бреши в знаниях за деньги или домашним обучением. Вот только мало у кого есть ресурсы на это. Образование в упадке.
В общеобразовательных школах сейчас такая беда! Особенно в провинции, где нет выбора и просто не хватает учителей. К сожалению, учителя получили право не учить, а ученики - не учиться. Без изменения подхода к образованию и роли учителя на государственном уровне нам из этой ямы не выбраться.
Почему роль учителя вообще должна рассматриваться на государственном уровне? Думаю, что вы живёте в государстве и понимаете его отношение к тем вещам, которые для вас важны. Понятно, что оно с помощью своих чиновников декларирует совсем другие ценности, чем которые исполняет и следует само. Так может, дело как раз в том, чтобы выводить школы из под государства?
@@Wannabeoyster437 , так весь вопрос в финансах. Частные школы? У родителей откуда взяться таким средствам, чтобы́ оплачивать все года обучения своим детям уже в школе? Тогда и средне-специальные, и высшие учреждения выводить? Где бы такие зарплаты получать родителям! Вот как раз государственная политика должна быть такой, чтобы и государству нужны были грамотные специалисты в разных областях, а труд педагога стал престижным и хорошо оплачиваемым.
@@user-sy9jk6lq3d Как откуда? Берете и зарабатываете. Вы же не приходите в магазин продуктовый и не говорите "а откуда мне взять денег на индейку и сервелат", просто берете и зарабатываете или берете кредит, в долг у кого - то. То же самое и здесь. К тому же колбаса не может стоить одинаково вся 'будет и ливерная для собак, алкашей и бабок за 30 рублей кг, будет для нормальных людей за 1000 и для гурманов за 5, 10, 30 тысяч кг. И ссузы и вузы все переводить на платные тоже, все верно. А государству если нужно, то пусть открывает, что хочет, но не на мои налоги. И как вы видите - государству нужно быдло, пушечное мясо и все.
@@user-sy9jk6lq3d Да причем тут это? То есть съездить погреть жопу в Сочи 100-150 тысяч в год есть у людей, на водку/пиво тысяч по 5-7 в месяц есть, на какой-нибудь диван/люстру есть 50 тысяч, на айфон есть, на Солярис в кредит за 2 мульта есть, на бензин 3-10 тысяч есть, на третью пару найков или адидас за десятку есть, на сигареты 2500-5000 есть, а на детей нет денег? Ну так нужно приориетты расставлять просто. Или вы хотите, чтобы ваши дети не умели считать до ста и побирались на помойках, либо платите деньги. Как вы платите за стоматолога, за книги, за репетитора. Я такие разговоры слышал уже сто раз по типу "я не покупаю подписку на Spotify потому что 169 рублей/мес - это жалко" - а значит за флэт уайт 300 рублей в день отдавать - не жалко? И я не думаю, что на заводе/бюджетники получают 10 тысяч рублей в месяц. Даже если муж 30 и жена 30 - 60 тысяч при условии отсутствии ипотеки вполне хватит, чтобы отдать ребенка в школу даже за 3-5 тысяч в месяц.
Я кандидат наук, учитель в селе, люблю свою работу, зарплата на ставку 15 500 р. Вынуждена уйти из школы и заниматься репетиторством, так как на 15 500 жить работать нельзя.
Вот интересно. Значит ФГОСы вы разработали без учета требований ЕГЭ, поставив предметные результаты на последнее место? Кто же возьмёт за это ответственность? Может разработчики ФГОСов и возьмут? Если действия учителя по ФГОСам в первую очередь направлены на личностные результаты, и в последнюю на предметные, то как ЕГЭ - итоговый инструмент оценки полученного образования, отражает эту парадигму? В каком тестовом задании ЕГЭ оцениваются личностные результаты и как? Может быть уважаемый Александр Асмолов ответит на это "внезапно" образовавшееся противоречие? Или разработчики ЕГЭ не в курсе, что такое ФГОСы?? Или может всё таки предметные результаты и должны быть первичными в образовании? Иначе зачем к ним притягивать рейтинг школ?
Да, СанПИн не соблюдается ни для школьников, ни для учителей. Все в перегрузке от учебной программы. Вопрос к тем кто составляет программы и методички: Вы когда были и работали в школе? Ваши программы должны быть интересны и доступны, чтоб дети не зубрили эти параграфы ещё дома. Ради чего это? Главная фигура школы- учитель, его вопрос - зачем, как учить, чтоб не задавать головную боль родителям при выполнении домашних заданий.Ох, много проблем, надо их решать общими усилиями.
Не только ЕГЭ враг новых подходов к образованию и развития по индивидуальным целям. Есть ещё рейтинги! Хочет ученик или нет, а участвовать в олимпиадах, приносящих баллы школе, обязан! Сплошные разрывы между идеалом и действительностью!
Мы сейчас как раз в рейтинговой школе.Думала,что это лучше,оказалось хуже.Знание не равняется мышлению.И без него не применимо.А думать, когда надо выжать рейтинг нету времени.Вопросы не приветствуются Думать не надо ,только зубрить.На мышление,логику и свободу внутренную и внешную надо время и учителей,которые сами такие.Если учителя не думающие,а только знающие,то так и научат или заставят.
Расскажите, что интересного и нового вы сделали , когда руководили ФГУ. Одно словоблудие и толерантность. Гнать нужно таких людей подальше от детей и родителей.
Александр Григорьевич, как всегда, говорит правильные вещи. Удовольствие - слушать его, вдумываться и следить за ходом мысли. По-белому завидую тем, кому повезло с учителями. Мне, к сожалению, ни в школе, ни в ВУЗе не встретился ни один по-настоящему талантливый, внимательный и заинтересованный педагог.. хотя я и училась "сто лет назад": школу закончила почти 30 лет назад, а ВУЗ - 20 лет назад. Я всегда была любознательным и пытливым ребенком с живым и гибким умом, и так жалко, что никто этого особо не замечал, не обращал внимания. Среди учителей было много людей посредственных и скучных, много было и формалистов, были и настоящие церберы. Я оканчивала школу в середине 90-х, и казалось бы, СССР уже не существовало, но моё предэкзаменационное сочинение в 11 классе по "Белой гвардии" Булгакова было оценено на тройку, т.к. якобы я неверно поняла основной смысл произведения, и углубилась в разбор проблем внутри семьи Турбиных, а дело было, конечно, в победе Красной армии над белогвардейцами. Школа породила во мне много комплексов, неуверенности, не оказала никакой поддержки и оставила после себя, скорее, неприятные воспоминания. А институт лишь добавил разочарования от системы образования: было очень много формальных вещей и предвзятых подходов. Когда вспоминаю своё обучение в ВУЗе, то хочется сказать, что это была одна сплошная борьба.. с системой, с отстаиванием своего мнения, убеждений, за справедливость, правду и здравый смысл. Были интересные лекции, но очень-очень мало. Так что.. да, с одной стороны, закалилась, а с другой, возможно, могла бы сконцентрироваться на получении знаний, больше бы узнать, понять, а не тратить силы на борьбу. В итоге многое из того, что имею, это результат саморазвития и самообразования, чтения книг и внимательного отношения к себе, другим людям и жизни. Любознательность никуда не делась, но жалко, что потенциал частично был растрачен впустую.. подозреваю, что из-за отсутствия поддержки взрослых в детстве.
К сожалению это так Но гнобившим меня в школе,которую я закончила в 79 году,не удалось подавить меня Я еще 2 ВУЗа закончила и работаю сама на себя,т к учительтсовершенно не заинтересован,что будет на выходе А современному учителю вообще плевать Они даже не стесняются,сами так говорят А любимая поговорка у них "Это ваши проблемы" А у них их нет
Какой умный дяденька... Как красиво говорит! Я бы посмотрела на него перед классом, когда он соберётся это все реализовывать. При том, что у него 40 часов нагрузки + классное руководство, 7 курсов, 19 отчётов и 30 тыс. в месяц за всю эту красоту (из личного опыта). "Человековедение"... Мне смешно! Чтобы учитель начал зажигать искры, он сам должен быть живым, а не полудохлым. Теория - это прекрасно, с практикой, что делать?!
@@ЕленаКраснушкина-д4е Только без хлеба с маслом и служения не выйдет. Жаль, что вы этого не понимаете! Или вы считаете, что учитель это святой и должен кореньями питаться...
Спасибо большое за совет, но я им пожалуй не воспользуюсь. А по поводу различных материалов, очень часто они оторваны от реальности или субъективны. Я говорю как практик, работая в школе, важное замечание, не в Москве. И скажу вам по секрету, что работать в таких "замечательных" условиях никто не хочет. При таком подходе, размышляя о служении и "человековедении", мы идём в бездну, школа без учителя - не школа. Я много общаюсь с другими учителями. И поверьте, хорошего мало. Вы повторяет слова Медведева. А я считаю, что учитель должен достойно жить, а не только служить профессии.
Их много, но они выдерживают пару лет на своем энтузиазме, своих детей тоже надо чем-то кормить. Я педагог и тоже сейчас на распутье, хороший учитель должен быть в ресурсе, отдохнувшим, иметь возможности обучаться, иначе что можно транслировать детям?
@@nataliaannenkova6407 очень быстро съедают потенциал учителя через эксплуатацию его свободного времени и здоровья.Подумайте: бухгалтер работает с бумагами 36- 40 часов. А учитель с живыми детьми 18 часов и столько же +18 ч., а то и больше, должен отработать с бумагами.Делайте выводы...
Учитель - пенсионер с 38летним стажем. Министр образования предыдущий Фу...поставил задачу взрастить квалифицированного Потребителя - не Созидателя!!!... Мужчины - кормильцы не имеют права работать за мизирную зарплату, они обязаны обеспечить семью
А так ли все просто? Вот как вам кажется, учитель со стажем, какой запрос на качественное образование у родителей? Спрос рождает предложение, насколько вам известно.
@@tanka6543 Хаха! Знаете, был такой астрофизик Шкловский и ему сказали, что нужно ехать на конференцию во Францию. А он не знал французского, но отказываться было глупо. И ему кто - то посоветовал выучить две фразы, которые можно рандомно использовать - хм, все очень неоднозначно и да, вы совершенно правы.
Всё верно -пока мы не определим ЗАЧЕМ ребенок учится (и/или его учат) - мы не будем знать КАК...на мой взгляд, главная цель обучения как процесса -это развитие способностей ребенка: умственные, социальные, эмоциональные, специальные и т.д.
Ключевая драма образования - цифровизация и есть. Прискорбно. Как можно лепить личность, если не знаешь зачем, как? Советское образование было совершенно понятным: создание всесторонне развитой личности.
И что, советские люди стали всесторонне развитыми личностями? Насколько я понимаю, сейчас этой страной управляют именно что самые советские и "всесторонне" развитые люди. Те же, которые поддерживают войну, заряжают воду у телевизора, верят пропаганде и воруют все, что не прикручено.
Вот так сейчас и написаны учебники. Общая картина мира, конкретики нет, сложный язык. Ужас. Для поступления нужны совершенно другие знания, ЕГЭ сдать очень непросто, с каждым годом усложняют. Весь этот разговор оторван от реальности.
Поразительное интервью!!! Я обожаю Асмолова, тактичный, умнейший, опытный, так легко общается и как интересно слушать! Знания и его манера, язык просто покупают, спасибо за такой важный разговор!
Основная проблема школьного образования в том, что педагогические ВУЗы, выпускающие будущих учителей, не идут в ногу со временем. Учат студентов по учебникам 60-80 гг, не изучают и не используют опыт западных коллег, предмету ‘Психология Обучения’ уделяется слишком мало внимания, то есть используются совершенно устаревшие методы, которые затем молодые учителя переносят в школы. Отсюда всем скучно и совсем не интересно: и учителям, и ученикам, никакой мотивации у большинства, то, что изучается в школе совершенно оторвано от современного мира и ученики часто не понимают как использовать приобретённые знания вне тетрадки…необходимо модернизировать педагогические ВУЗы
А вот и нет , сколько ученых воспитаны на старом образовании , во всех отраслях , но нашлись умники творить последнии 20 лет , все перевернули , вот и итог, старое самое лучшее , оно проверено временем и это самое главное ! Закончила школу 50 лет назад но все помню , а спроси сейчас ученика - вышел и класса и забыл !!!!
Если у детей развивать эмоциональный и другие виды интеллекта, они будут легко замечать нездоровье и отсутствие опоры на реальность у людей в телевизоре, да и у учителей некоторых...
А дальше? Вот мой сын замечает, что учитель без опоры, я как педагог тоже это понимаю, пытаюсь поддержать, создавать вне школы сеть взрослых, которые влюблены в свое дело, но частную школу оплачивать не могу, потому что у меня самой зп 30 тыс., а в гос. школах на такую зп выгорают за пару лет.
@@Sandra-qf2gg хорошо уже, что Вы согласны с мнением ребенка, подтверждаете его способность анализировать реальность. Думаю, вопрос "Что дальше", как реагировать - стоит обсудить с сыном. Ему в жизни, в том числе, будут встречаться люди непрофессиональные. Как с этим обходиться ? Как обходиться с собственной неидеальностью, несовершенством? Взрослея человек постепенно находит собственные ответы, собственные опоры. Общего правильного алгоритма не бывает.
@@ТатьянаМихайличенко-щ9р очень высокая для Москвы или для регионов? Я лично знаю педагогов мужчин талантливых, их не так мало как кажется, но или доп. заработок есть или 24/7. Всё-таки основная проблема, что семью не прокормить.
@@Sandra-qf2gg в Москве подруги моей дочери учителя предметники получают больше 100 тысяч, мне кажется это не самая маленькая зарплата,но мужчин практически нет,хотя надеялись,что на такую зарплату они придут. Мне кажется,что проблема не в деньгах,а в условиях работы
@@серьезныйник О, сколько раз я это слышал. Наверное думаешь "я такой серьёзный и умный фрукт, все знаю и понимаю", а сам по развитию пятилетний ребёнок.
Читаю комменты и диву даюсь. Люди, Вы вообще не в курсе, что Асмолов - это очень грамотный, тонкий и умный СЛОВОБЛУД и ВРАГ для нашего образования и наших детей. Это он уже 30! лет состоит в группе реформаторов нашего образования, это он руководит теми, кто насилует ФГОСАМИ и прочей лабудой. Если по его же словам наше образование в кризисе, то кто виноват, если не ОН???
@@tamaratamara2889 А у этих детей нет родителей, которые должны заниматься воспитанием и контролем? Просто я не могу понять в чем принципиальная разница дойдёт ли чадо до школы и просидит за партой в телефоне или дома. Если не будет детей в школе, то экономия же на помещениях, можно их сдавать в аренду, там, проводить какие - то кружки, тратиться на доски и мебель нужно меньше, итд.
Да, говорит красиво, но абстрактно, далеко от реальности и вредно!. А что вы хотите от человека, который никогда не был в школе?Просто не знает, что такое работа с детьми!Этот гражданин нашей страны (которую он не забывает при случае хаить) когда-то заочно выучился на психолога, возомнил себя великим ученым, сделал карьеру от лаборанта до академика. Увы, этот конъюнктурщик, карьерист и либераст причастен к разрушению нашего традиционного образования и продолжает этим заниматься по сей день, протаскивая очередную либерастическую муть в ФГОСы.
Асмолов похож на человека, приложившего руку к разрушению образования в нашей стране. Говорит витеевато, много слов, а смысла мало, так как очень оторвано от действительности. Кручу, верчу, запутать хочу!
@@alisacheru6224 Скопировала Ваш комментарий как образец злобного неконструктивного наезда на глубоко мыслящего гуманиста. Надеюсь, написание этого комментария хоть немного уменьшило Ваш психический внутренний дискомфорт. Добра Вам и благополучия.
@@user-pj5qy9em3e Кого интересует, что вы там копируете? Зачем об этом сообщать? Похоже, у вас начинает развиваться мания величия. Проверьтесь, может, еще не поздно принять меры. Добра Вам и благополучия.
Все не так !!! Это программа для….. кого???? Точно не для живых детей. После такого обучения учиться не хочется. Потерянны значения слов. Сначала научите говорить по русски. Научите рассуждать. Тесты просто придуманы для троечников. И вот вся Россия троечники!!!!
Тесты - способ халтуры учителей. Берут из интернета тест, который даже не соответствует пройденному материалу. Учителя теперь и тетради проверять не хотят: делают это редко, выборочно, некачественно(((
Человек, который стоял у истоков развала образования и продолжает методично его разваливать, с умным видом и не менее умными словами рассказывает сказки. Главное - побольше этих слов, чтобы запутать и увести от сути. Для пущей пыли в глаза титулов в титрах понаписали, чтобы зрители безоговорочно верили. Академик ли он, когда путает Лескова и Тынянова, в другом интервью перепутал Акелу с Отелло. И таких ляпов полно, можно собрать большую коллекцию, будет хорошенький юмористический сборник. А смыслы, которые он транслирует, вообще отдельная история. Никто не рискнет поставить под сомнение то, что он говорит. Написано же, что профессор МГУ и академик - значит надо принимать его слова безоговорочно, критическое мышление выключаем! Все его высказывания и рассуждения сплошной бред, демагогия, ложь и тотальная безграмотность. И сам он либо маразматик, либо предатель и диверсант. Смерть России - это когда в образовании такие люди, как А. Г. Очень жаль, что он до сих пор заведует кафедрой и продолжает с благородным посылом распространять и внедрять идеи, которые доканывают наше образование и ведут к окончательной дебилизации и отуплению детей. На грядущие поколения и судьбу страны Асмолову наплевать, но он это умело скрывает и выглядит довольно чистеньким, а люди ему верят. И очень странно, что в последнее время он стал активно пиариться.
Если учителям платят копейки, не уважают на уровне государства, то как такой учитель сам может стать источником вдохновения и уважения ? От глобального к частному. Родители всегда могут поддержать учителя ! Добрым словом, благодарностью, цветами просто так , да всем, что было бы приятно получить самому. Радуйте учителей сегодня, пока мы все ждём счастливое завтра. А как оно наступит, так глядишь войдёт в привычку помогать и поддерживать учителей всегда.
Она учила вашего ребенка. А если не учила настолько, насколько вы оченивали в форме "дорогих сервизов", зачем тогда дарили ? N.b. В своем сообщении я написала о благодарности учителю, а не о взятке, которую учитель должен "окупить" перед потратившимися родителями.
@@АннаПодкопаева-ж7я отдельно я не когда не дарила подарки.цветы дочь в старших классах дарила классной руководитель нице сама от чистого сердца не за отценки.а это от всего класса род ком.собирал деньги и не откажешь..и не раза год..и сейчас это практикуется у внуков...я это имела в виду...извениье если я вас не поняла....
"Счастье за пределами благополучия" Дорогой профессор, в неблагополучии нет никакого счастья. А благополучие добавляет уверенности в жизни, и возможностей, да. Без благополучия это все сложно.
Отношусь к мужчинам в сфере образования осторожностью: как к лисам в курятнике. Зачастую не педагоги, а педо@илы. Сама лично не сталкивалась, но многие коллеги и знакомые. Герой интервью - сложная личность, мастер забалтывать, его речевые сели сносят все и всех на своем пути.
курс "Самопознание" - мечта; в вузах даже педагогических нет, упор на предметные дисциплины; как точно про детей - всегда говорю, что мой сын - это часть меня
Личностные данные можно выявить при разностороннем изучении предметов в школе. Конечно профессор красиво говорит, но гнет свою линию в цифру. Готовить новых учителей для преподавания на компах это не лучший вариант. А куда денутся, наши лучшие, с огромным опытом учителя? Далее по интервью : то есть в институте должен быть диалог, а в школе диалога не должно быть?! Ох, в общем профессор хороший психолог, который имеет дар убеждения, вот и всё! Нет, не принимаю новые ФГОСЫ, нет дистанционному обучению, нет цифрового внедрения в школах, тем более с начальной школы!
Александр Григорьевич из параллельной реальности. Нет у нас дошкольного образования, оно лишь на бумаге. Все водят детей на подготовку к школе, потому что в садиках в лучшем случае накормят и присмотрят за детьми, пока родители на работе, может даже песенку выучат. Там не занимаются дошкольных образованием и воспитанием.
У нас хорошее образование в обычном государственном садике, дети в 4 года знают и про Юрия Гагарина и про Терешкову, и даже про Королева, учатся писать цифры, знают буквы и могут прочитать слова, а доп подготовка - это как раз заранее перегружает ребенка, дети потом учиться не хотят, не понимают ответственности за оценки и прилежание.
Ну и нельзя говорить, что у нас в садах только присмотр. И школьные учителя говорят, что детям без подготовки сначала трудно, но потом они учатся лучше, чем подготовленные. Детский сад имеет другие образовательные задачи, не школьные - учить писать, например, а подготовка руки к письму, они учат виды растений, птиц, насекомых, время суток, смены сезонов и т.д, Мне кажется, что у вас просто другие ожидания от образования в детском саду.
@@ЕвгенияАлферова-г5р какие бы ожидания ни были, у нас никакого дошкольного образования нет кроме присмотра. Анонсов про ФГОСы дошкольного образования рассказывает. Не смешите меня...
Школа стала очень сильно вовлекать в процесс родителей. Сейчас дз задают родителям, а не детям. Поэтому родители начинают качать права. Нужно образование сделать отношением учитель - ученик.
Причина в том, что наше образование намеренно поставили раком. Послушайте Фурсенко. Это всё уже идёт очень давно. Стране нужны недумающие рабы, которые хотят пожрать и поспать и должны работать.
Профессор, прежде всего хочу Вас поблагодарить за интересную беседу! А после этого напомнить, что "Левшу" написал Н.С.Лесков, а не Ю.Н.Тынянов. Слушаю Вас внимательно)))
Это какая программа себя прекрасно зарекомендовала? В которой все предметы гуманитарного цикла были предельно идеологизированы? В которой естественно-научные предметы отставали от передовой науки на века? В которой все было пронизано уравниловкой и деспотизмом? Слава богу, что эта система зашаталась и подломилась. К сожалению, боюсь, именно ее реставраторы сейчас одержат верх. Патриотыпотомучто
@@МарияМоржаретто нет, это то прекрасное образование (да да, из тех самых ужасных идеологизированных совков, с кровожадным вождем-тираном) , к которому приложился один немало известный фонд венгерского происхождения, к чему сам Асмолов имеет прямое отношение. Признаюсь, меня немало удивил выбор гостя (при всем уважении к автору канала).
@@plavopartigiano , боюсь, вы не поняли меня. Я вам сочувствую потому, что этой прекрасной, по-вашему, системы образования никогда уже не повторить. Она возможна только в идеологическом тоталитарном государстве. Время ее безвозвратно ушло. Будущее за детьми, а не за нами.
Я не понимаю о чём говорит ведущая… Как будет развиваться наука, если ученики в школе вместо основ генетики будут работать с какими-то общими жизненными навыками??? Цель образования - развитие и тренировка интеллекта. Только не очень умный человек может произносить эти, уже набившие оскомину, слова «где мне пригодится знание о генетике/тригонометрии/теории относительности… т.д.» Почему сейчас азиаты по интеллекту превосходят всех? Потому, что их система образования, восточная модель, ориентирована на тяжёлый интеллектуальный труд. Посмотрите лекции Черниговской. А мы стремимся к западной модели. Цель образования - поменьше напрягать… главное, чтобы инсульт смог распознать, инструкцию к таблеткам правильно прочитать, и пусть будет счастливым недоучкой. А науку …кто-нибудь приедет из Китая, и нам всё придумает….
О да! Семья тут вообще исключается, а часть таких знаний о финансах, как платить ЖКХ, как понять, что пора к врачу, как строить взаимоотношения в семье, вполне могут донести мама и папа. Школа - это все же про знания, про науку, и не должно быть в школе сплошного развлечения, знания даются через труд и порой именно через преодоление себя они недольше и сильнее запоминаются, а у нас действительно тенденция к развлечению, а не хотят учиться - так это учитель плохой, не замотивировал
Почему дети перегружены? Их не школа перегрузила, а гаджеты с бесконечным информационным потоком. Мозг не безграничен, столько информации мозг получает, неудивительно, что ребенок не усваивает школьную программу, ему просто не хватает места для знаний, инререснее ерунда всегда)) Тоже и со студентами в вузах. Вместо того, чтобы слушать преподавателя, они в телефоне всю пару торчат. Активное внимание уже сократилось до 3-5 минут, когда раньше это было 20 минут, развивается клиповое мышление! Если важно для Вас, чтобы ребенок был образован, запретите ребенку гаджеты!
И учителя сегодня вместо того, чтобы книги детей учить читать, писать доклады от руки, делать рисунки, в первом классе уже презентации заставляют малышей делать.
@@ЕвгенияАлферова-г5р Это как раз требования ФГОС по формированию навыков представления информации в цифровом пространстве. Но с вами соглашусь: проблема перегрузки идет от отсутствия навыка к этой нагрузки. В свое время у нас физик шутил на отговорки, что не наго контрольную, мы устали, голова и так болит: "Мозг - тоже мышца. Потому будем ее тренировать". Это, конечно, шутка. Но формирование когнитивных способностей требует какой никакой нагрузки. А приготовление уроков дисциплины, внимания и самоорганизации, если поминутно отвлекаться и ворон ловить, то и дня на все не хватит.
Вечный кризис в образовании можно понимать и как вечную борьбу и поиск, не возможность раз и навсегда найти одну четкую форму. Вчерашний выпускник входит в это общество и он его образует. И задача наша двигаться вперед, а не назад. А потому в рассуждении профессора беда, что для него общество - это хаус, стихийная система, на которую никак не влияет человек, которого сегодня уже выпускает наша система образования.
Социальный престиж там, где есть возможность нормально заработать, обеспечить семью. В советские времена профессия учителя была престижной, потому что зарплата была не ниже, чем у других.
Кто вам сказал, что зарплата учителя в СССР была не ниже, чем, скажем, средняя в машиностроении? И кто вам сказал, что она была почётной? А поговорка "стыда нет - иди в мед, мозгов нет - иди в пед, а совсем дура - иди в культуру" появилась вчера, что ли? А все бабки, учившие в 90х,начале нулевых - они такими стали потому что писец богатыми были и уважаемыми? Что с вами не так, как можно быть настолько бестолковыми невеждами?
@@Wannabeoyster437 у Вас всё смешалось: какие разбогатевшие бабки в 90-е и нулевые, если речь идёт советских временах. Мой отец- военный лётчик в советские времена получал зарплату больше мамы - инженера технолога на швейной фабрике в Калининграде, а бабушка - учитель русского и литературы в деревне в Алтайском крае получала столько же, сколько мама. Понятно, что были профессии более высоко оплачиваемые, но в целом у учителей была хорошая зарплата.
@@Елена-э1о7ц Для справки - время перестало считаться официально советским 25 декабря 1991 года. Неофициально оно длится и сегодня. Так вот, 26 декабря 91г. марьиванна оказалась в современной России со своими привычками, навыками, отношением к окружающему миру, как и ещё сотни тысяч таких же ниниванн, тамарвасильевных, которым по 60+ лет, и они ещё готовы сидеть за своими столами ближайшие 20 лет, что некоторые и делали пока их не вынесли или вперёд ногами или просто закрыли их школу за ненадобностью. И вот такие марьиванны вели ту же географию по тем же учебникам и программам, как и в 80е, 70е, ведя себя точно так же с детьми и их родителями. Мой месседж теперь понятен? То есть для вас зарплата в 80-120 рублей считается хорошей? Погуглите средние зарплаты по отраслям в СССР хотя бы в 70е годы и увидите эту цифру.
Вроде,все говорит правильно,но уж очень абстрактно. Счастье!!!А что это.?! Его же собственно не существует,как утверждают вученые психотерапевты. И потом,ваи алгебра и физика кажется не-,а нужной.,но и физики ,и математики все -такиочень нужны. Образованный человек разберётся и с состоянием своего здоровья,и со многими другими вещами.
Очень уважительно отношусь к Александру Григорьевичу, но фраза про "плачущих министров" задела. Этой надстройки вообще не должно быть, мы платим этим людям, которые просто воздух коптят. Школа и конкретный учитель должен быть свободен. То, что государство у нас не доверяет учителям, считает необходимым указывать им чему и как учить, контролирует каждый шаг - это и унижает и учителей, и школу как институт.
Мне 60 и я школу вспоминаю в страшном сне.мне новерное не повезло с педагогами.я надеялась что у дочери будет по другому но нет так же.теперь внуки и тоже самое .новерное нам не везёт .хотя дочь и внук учились хорошо.ответственно.
Мне за 60. Школу не любила, но знания и развитие она дала; любознательность там привили. Сама преподаватель и скажу одно. ТА школа была несравнимо лучше постсоветского идиотизма.
Слушать уважаемого профессора?,ну чего его слушать,ну что он знает , чего вы не знаете, он говорит и говорит, бесконечно, но он ничего не делает по школе, чего он там тогда сидит. Сидит и бесконечно будет сидеть. И бесконечно давать рекомендации свои " бесценные" и при этом знает бессмысленность, ненужность своих посланий в никуда.
Слушаю с прерывами. По поводу заинтересованности. У одного и того же учителя есть заинтересованные и незаинтересованные дети. Где же истина? Дело только в учителе? Ведь никто не освобождает детей от присутствия на неинтересных им предметах. Мне было интересно на литературе, и совершенно скучно и непонятно на физике. Тезис "ребёнку должно быть интересно" превратил школу в место, где учитель бесконечно должен детям, а дети что угодно могут теперь объяснять своей незаинтересованностью. Я в беседе ни разу не услышала об ОСОЗНАННОЙ необходимости образования. Мир, в котором детям исключительно должны - это утопия. Дети имеют свойство вырастать. И за порогом школы им никто не обязан будет делать ИНТЕРЕСНО. И если уважаемый Шалва Амонашвили ответил о пассивности учителя при гиперактивных детях, то хочется спросить - он давно преподавал в обычной школе?
Как целостная картина образования школы из академического строя, понятийного, превратилась в информационный? В итоге образование из научно-системного стало клиповым.
Александр Григорьевич, вы посмотрите учебник географии для 5-6 класса. Нельзя полюбить предмет изучая географию по такому учебнику.Перевод тестов с русского на русский занимают много времени и утомляют детей.
Бла-бла-бла..... Задача гос-ва сегодня - выхолостить всё человеческое из растущего ребёнка и превратить его в человека служебного. Власть придержащие этого даже не скрывают. Надо не только ФГОСы читать, но и в целом ситуацию рассматривать. Для этого надо следить за издаваемыми законами в стране.
На самом деле, все очень просто с нашим образованием. Государству нашему не нужны умные и образованные, нужны послушные😢. Учителя не идут в школу т.к.зарплата смешная, особенно для мужчин. У директора гос.школы нет потребности выбрать хороших , профессиональных педагогов, а нужны лояльные. Никто из директоров и преподавателей не вощмущен атмосферой проведения ЕГЭ: как в зоне, как будто ребенок заведомо в чем-то обвиняется и досматривается со всех ракурсов во всех местах( Правильно говорит уважаемый Асмолов: нужно менять отношения учитель-ученик и я добавлю учитель- государство! Нужно перестать брать в пед.вузы тех, кого никуда больше не взяли. И нужно отстранить гос.машину от школы. Школа должна быть вне политики, вне церкви и.т.д. Это храм образования! Никаких выборов не должно быть в школе. Дирекиор и учителя должны быть очень интерксующимися и смелыми. А главным для них дрлжны быть ДЕТИ, а не чиновники и государство!
Ох как точно
Нормальная у них зарплата. У предметника 50тыс. И ещё репетиторство. Учит так, чтобы деньги ему платили. Хватит про зарплаты петь.
почему особенно для мужчин? женщина учитель чем отличается от учителя мужчины?
Но и послушных нет!
Это человек который развалил школу!
Развалил коллективное воспитание и теперь все свободны от общества!
Каждый школьник теперь Агафья Лыкова!
А смолов это предатель завербованный Соросом. Его и фурсенко к стенке надо поставить.
Первый, кто стоит в развал нашего образования!!!!! Лучший специалист, который ни дня не был в шкуре рядового учителя. Благодаря ему мы имеем то, что имеем. Признайся уже, что ты профан!!!!!!
Здесь пишут, что этот дяденька умный))) Можно даже сказать, что хитроумный. Конечно, умный - не пронес мимо кармана. Вот именно этому реформатору надо сказать "спасибо" за "прекрасное образование" наших детей. За звуко-буквенный разбор, из-за которго дети пишут, как слышат - безграмотно. Страна должна знать своих "героев".
Согласна с Вами. Вот расхваливают на все лады человека, который стоит у руля разрушений. Люди, вы слепы? Асмоловщина - не слышали это выражение?
Звуко буквенный разбор это кошмар. Мой ребенок умел читать и писать до школы. За счет того, что читал книги, писал слова без ошибок. Из-за этого буквенного разбора понеслись проблемы. В итоге мы начало начальной школы просто как могли не изучали этот бред, чтобы не испортить навык письма. Это же абсолютный маразм друзья.
Школа не подчиняется министерству образования.
Школа-не государственная,а муниципальная.Подчиняется администрации МО.
Директоров назначают МО.Даже без пед образования. @@ЕленаЯковлева-ь7ъ
Ему страна обязана разрушением советской школы.@@nikolettepif4002
7:05 что значит "у нас любят сокращать названия нормативных документов"? Названия, состоящие из нескольких слов, сокращают везде для удобства устной и письменной речи. А то можно подумать во всем "цивилизованном" мире не сокращают и только в "бестолковой" России (и раньше в СССР) занимаются этим недостойным делом. Профессор, блин!
Очень странно спрашивать, что не так со школьным образованием у человека, который сам является крупным звеном в цепи разрушения этого самого образования. Асмолов - приспособленец .
Друзья, посмотрите документальный фильм Константина Сёмина "Последний звонок" и поймете, кто уничтожает образование, и кому это нужно.
Бла, бла, бла. С просветлённым лицом. И умными словечками. Продолжаем деградировать.
Соприкоснулась во времена своего студенчества с Асмоловым, он читал лекции у нас на психфаке. Какой же гибкий ум у него до сих пор! Одно удовольствие слушать.
посмотрите "Последний звонок", много узнаете о его деятельности.
Когда в заданиях для дошкольников нет логики, это, оказывается, подготовка к неопределенности! Например, составить фигуру из более мелких фигур, ни одна из которых не подходит к другим по размеру... Или найти одинаковые КАРТИНКИ там, где их нет (есть одинаковые ЖИВОТНЫЕ среди них, но они смотрят в разные стороны). Или задание: "расставьте время на часах" (часть цифр на циферблате отсутствует, нарисованы в кружках рядом с часами). Что конкретно нужно сделать: вырезать кружки и наклеить, или нарисовать на циферблате, или соединить линиями пропуск с нужной цифрой, или еще произвести манипуляции со стрелками? А потом ребенок приходит в школу не знакомый с логикой и дисциплиной.
Незнакомый с дисциплиной ума
Перегрузка - это когда вместо уроков проводят бесконечные олимпиады, конкурсы, конференции, мероприятия..., а потом задают домашнее задание, которое возможно сделать только после того как сам изучишь или с родителями или с репетитором. Я спрашиваю, а учиться когда начнём? Мало кто из детей способен в школе к самообучению, у родителей бывает низкий уровень образования, денег мало для найма репетитора... В результате многие дети начинают накапливать дыры в знаниях. Потом это как снежный ком, ребёнок теряет интерес к обучению, так как просто не вытягивает, не может справиться.
Сейчас администрацию школы больше волнует КОЛИЧЕСТВО участий учеников в олимпиадах, конкурсах, конференциях... На них отправляют целыми классами на все предметы, даже на те, которых не было. Это безумие или диверсия! Скорее второе...
Я учитель с более, чем тридцатилетним стажем. Скажу, скорее, диверсия... Все правильно и интересно говорит Асмолов. Слушая его, хочется и дальше работать и все это реализовать... Но, все будет" упираться". В мое количество уроков в неделю... 30 часов. А , менее, сейчас, нет смысла брать. Останется в зарплате " комбинация из трех пальцев"! А учитель обязан следить за здоровьем, выглядеть, много видеть и быть мудрым.. Совсем бесплатно этого никогда не добиться...!
Диверсия, которая началась очень давно. Послушайте Фурсова.
Когда у учителей будет зарплата не на уровне выживания и 15 человек в классе, вместо 30, такие проблемы просто перестанут существовать, а пока экономия на детях, кто-то должен это восполнять, получается за счёт родительских ресурсов. Потому что за 30 тысяч с утра до вечера и огромной нагрузкой вне рабочего времени, качественно учить 30 детей ни один педагог долго не продержится.
@@Sandra-qf2gg у нас в Новосибирске классы по 30 человек, а зарплаты на уровне выживания. Нет мотивации ради этого учиться 5 лет в пед вузе, потом повышать квалификацию. В школах начали имитировать учебный процесс. Есть совсем немного тех, кто работает по призванию даже за почти бесплатно. Родители, которые это поняли, пытаются восполнить бреши в знаниях за деньги или домашним обучением. Вот только мало у кого есть ресурсы на это. Образование в упадке.
Все правильно
В общеобразовательных школах сейчас такая беда! Особенно в провинции, где нет выбора и просто не хватает учителей. К сожалению, учителя получили право не учить, а ученики - не учиться. Без изменения подхода к образованию и роли учителя на государственном уровне нам из этой ямы не выбраться.
Почему роль учителя вообще должна рассматриваться на государственном уровне? Думаю, что вы живёте в государстве и понимаете его отношение к тем вещам, которые для вас важны. Понятно, что оно с помощью своих чиновников декларирует совсем другие ценности, чем которые исполняет и следует само.
Так может, дело как раз в том, чтобы выводить школы из под государства?
@@Wannabeoyster437 , так весь вопрос в финансах. Частные школы? У родителей откуда взяться таким средствам, чтобы́ оплачивать все года обучения своим детям уже в школе? Тогда и средне-специальные, и высшие учреждения выводить? Где бы такие зарплаты получать родителям! Вот как раз государственная политика должна быть такой, чтобы и государству нужны были грамотные специалисты в разных областях, а труд педагога стал престижным и хорошо оплачиваемым.
@@user-sy9jk6lq3d Как откуда? Берете и зарабатываете. Вы же не приходите в магазин продуктовый и не говорите "а откуда мне взять денег на индейку и сервелат", просто берете и зарабатываете или берете кредит, в долг у кого - то. То же самое и здесь. К тому же колбаса не может стоить одинаково вся 'будет и ливерная для собак, алкашей и бабок за 30 рублей кг, будет для нормальных людей за 1000 и для гурманов за 5, 10, 30 тысяч кг. И ссузы и вузы все переводить на платные тоже, все верно. А государству если нужно, то пусть открывает, что хочет, но не на мои налоги. И как вы видите - государству нужно быдло, пушечное мясо и все.
@@Wannabeoyster437 , Вы явно не в провинции живёте, а работаете не на заводе и не в бюджетной сфере!😏
@@user-sy9jk6lq3d Да причем тут это? То есть съездить погреть жопу в Сочи 100-150 тысяч в год есть у людей, на водку/пиво тысяч по 5-7 в месяц есть, на какой-нибудь диван/люстру есть 50 тысяч, на айфон есть, на Солярис в кредит за 2 мульта есть, на бензин 3-10 тысяч есть, на третью пару найков или адидас за десятку есть, на сигареты 2500-5000 есть, а на детей нет денег? Ну так нужно приориетты расставлять просто. Или вы хотите, чтобы ваши дети не умели считать до ста и побирались на помойках, либо платите деньги. Как вы платите за стоматолога, за книги, за репетитора.
Я такие разговоры слышал уже сто раз по типу "я не покупаю подписку на Spotify потому что 169 рублей/мес - это жалко" - а значит за флэт уайт 300 рублей в день отдавать - не жалко?
И я не думаю, что на заводе/бюджетники получают 10 тысяч рублей в месяц. Даже если муж 30 и жена 30 - 60 тысяч при условии отсутствии ипотеки вполне хватит, чтобы отдать ребенка в школу даже за 3-5 тысяч в месяц.
У хороших учителей уже давно диалог, а не монолог... Давайте начнем с зарплаты в регионах, а потом будем рассуждать как быть.
Я кандидат наук, учитель в селе, люблю свою работу, зарплата на ставку 15 500 р. Вынуждена уйти из школы и заниматься репетиторством, так как на 15 500 жить работать нельзя.
Вот интересно. Значит ФГОСы вы разработали без учета требований ЕГЭ, поставив предметные результаты на последнее место? Кто же возьмёт за это ответственность? Может разработчики ФГОСов и возьмут? Если действия учителя по ФГОСам в первую очередь направлены на личностные результаты, и в последнюю на предметные, то как ЕГЭ - итоговый инструмент оценки полученного образования, отражает эту парадигму? В каком тестовом задании ЕГЭ оцениваются личностные результаты и как? Может быть уважаемый Александр Асмолов ответит на это "внезапно" образовавшееся противоречие? Или разработчики ЕГЭ не в курсе, что такое ФГОСы?? Или может всё таки предметные результаты и должны быть первичными в образовании? Иначе зачем к ним притягивать рейтинг школ?
Спасибо за интервью! Но интересно: кто должен быть в ответе за Обозначенные проблемы? И почему все остаётся на уровне философских рассуждений?
Да, СанПИн не соблюдается ни для школьников, ни для учителей. Все в перегрузке от учебной программы.
Вопрос к тем кто составляет программы и методички: Вы когда были и работали в школе? Ваши программы должны быть интересны и доступны, чтоб дети не зубрили эти параграфы ещё дома. Ради чего это?
Главная фигура школы- учитель, его вопрос - зачем, как учить, чтоб не задавать головную боль родителям при выполнении домашних заданий.Ох, много проблем, надо их решать общими усилиями.
Не только ЕГЭ враг новых подходов к образованию и развития по индивидуальным целям. Есть ещё рейтинги! Хочет ученик или нет, а участвовать в олимпиадах, приносящих баллы школе, обязан! Сплошные разрывы между идеалом и действительностью!
Мы сейчас как раз в рейтинговой школе.Думала,что это лучше,оказалось хуже.Знание не равняется мышлению.И без него не применимо.А думать, когда надо выжать рейтинг нету времени.Вопросы не приветствуются Думать не надо ,только зубрить.На мышление,логику и свободу внутренную и внешную надо время и учителей,которые сами такие.Если учителя не думающие,а только знающие,то так и научат или заставят.
Все интервью на цитаты! Выписала себе два листа мыслей. Есть о чем подумать. Спасибо за интервью!
Основа мышления - самостоятельность. Встаньте, пожалуйста, колен.
научитесь уважительно общаться. Даже в интернете@@НиколайХаймин-ы9ш
Расскажите, что интересного и нового вы сделали , когда руководили ФГУ. Одно словоблудие и толерантность. Гнать нужно таких людей подальше от детей и родителей.
Какая живая речь, сколько ярких цитат и примеров! Захватывающий разговор, помогающий понять давно мучившие вопросы
Да, да именно так я тоже чувствую, слушая ))
Как далеко то, что говорит уважаемый профессор от состояния образования в современной школе. Просто пропасть.
Так он там и не был!!!!🤣 деньги зарабатывает. В МГУ просто так не держат-удобный значит.
Александр Григорьевич, как всегда, говорит правильные вещи. Удовольствие - слушать его, вдумываться и следить за ходом мысли. По-белому завидую тем, кому повезло с учителями. Мне, к сожалению, ни в школе, ни в ВУЗе не встретился ни один по-настоящему талантливый, внимательный и заинтересованный педагог.. хотя я и училась "сто лет назад": школу закончила почти 30 лет назад, а ВУЗ - 20 лет назад.
Я всегда была любознательным и пытливым ребенком с живым и гибким умом, и так жалко, что никто этого особо не замечал, не обращал внимания. Среди учителей было много людей посредственных и скучных, много было и формалистов, были и настоящие церберы. Я оканчивала школу в середине 90-х, и казалось бы, СССР уже не существовало, но моё предэкзаменационное сочинение в 11 классе по "Белой гвардии" Булгакова было оценено на тройку, т.к. якобы я неверно поняла основной смысл произведения, и углубилась в разбор проблем внутри семьи Турбиных, а дело было, конечно, в победе Красной армии над белогвардейцами. Школа породила во мне много комплексов, неуверенности, не оказала никакой поддержки и оставила после себя, скорее, неприятные воспоминания. А институт лишь добавил разочарования от системы образования: было очень много формальных вещей и предвзятых подходов. Когда вспоминаю своё обучение в ВУЗе, то хочется сказать, что это была одна сплошная борьба.. с системой, с отстаиванием своего мнения, убеждений, за справедливость, правду и здравый смысл. Были интересные лекции, но очень-очень мало. Так что.. да, с одной стороны, закалилась, а с другой, возможно, могла бы сконцентрироваться на получении знаний, больше бы узнать, понять, а не тратить силы на борьбу.
В итоге многое из того, что имею, это результат саморазвития и самообразования, чтения книг и внимательного отношения к себе, другим людям и жизни. Любознательность никуда не делась, но жалко, что потенциал частично был растрачен впустую.. подозреваю, что из-за отсутствия поддержки взрослых в детстве.
К сожалению это так Но гнобившим меня в школе,которую я закончила в 79 году,не удалось подавить меня Я еще 2 ВУЗа закончила и работаю сама на себя,т к учительтсовершенно не заинтересован,что будет на выходе А современному учителю вообще плевать Они даже не стесняются,сами так говорят А любимая поговорка у них "Это ваши проблемы" А у них их нет
Какой умный дяденька... Как красиво говорит! Я бы посмотрела на него перед классом, когда он соберётся это все реализовывать. При том, что у него 40 часов нагрузки + классное руководство, 7 курсов, 19 отчётов и 30 тыс. в месяц за всю эту красоту (из личного опыта). "Человековедение"... Мне смешно! Чтобы учитель начал зажигать искры, он сам должен быть живым, а не полудохлым. Теория - это прекрасно, с практикой, что делать?!
Профессия педагога подразумевает служение, а не зарабатывания себе на хлеб с маслом!
@@ЕленаКраснушкина-д4е Только без хлеба с маслом и служения не выйдет. Жаль, что вы этого не понимаете! Или вы считаете, что учитель это святой и должен кореньями питаться...
@@SHerly2023 Лучше чём-то другим зарабатывать. И для Вашей души и для детей полезнее. Посмотрите на этом же канале материал Александра Архангельского.
Спасибо большое за совет, но я им пожалуй не воспользуюсь. А по поводу различных материалов, очень часто они оторваны от реальности или субъективны. Я говорю как практик, работая в школе, важное замечание, не в Москве. И скажу вам по секрету, что работать в таких "замечательных" условиях никто не хочет. При таком подходе, размышляя о служении и "человековедении", мы идём в бездну, школа без учителя - не школа. Я много общаюсь с другими учителями. И поверьте, хорошего мало. Вы повторяет слова Медведева. А я считаю, что учитель должен достойно жить, а не только служить профессии.
Где же взять талантливых, вдумчивых, настоящих учителей?Это огромное счастье встретить в жизни хороших учителей!Их,к сожалению, не так много.
Их много, но они выдерживают пару лет на своем энтузиазме, своих детей тоже надо чем-то кормить. Я педагог и тоже сейчас на распутье, хороший учитель должен быть в ресурсе, отдохнувшим, иметь возможности обучаться, иначе что можно транслировать детям?
@@Sandra-qf2gg абсолютно согласна, система на столько инертна, она выталкивает творческих педагогов.
@@nataliaannenkova6407 очень быстро съедают потенциал учителя через эксплуатацию его свободного времени и здоровья.Подумайте: бухгалтер работает с бумагами 36- 40 часов. А учитель с живыми детьми 18 часов и столько же +18 ч., а то и больше, должен отработать с бумагами.Делайте выводы...
А рособрнадзор вообще должен влиться во ФСИН и оставить детей и педагогов в покое!
Учитель - пенсионер с 38летним стажем. Министр образования предыдущий Фу...поставил задачу взрастить квалифицированного Потребителя - не Созидателя!!!...
Мужчины - кормильцы не имеют права работать за мизирную зарплату, они обязаны обеспечить семью
А так ли все просто? Вот как вам кажется, учитель со стажем, какой запрос на качественное образование у родителей? Спрос рождает предложение, насколько вам известно.
@@Wannabeoyster437 все неоднозначно, если игнорировать элементарные нормы морали...
Можно и чёрное называть белым...
@@tanka6543 Хаха! Знаете, был такой астрофизик Шкловский и ему сказали, что нужно ехать на конференцию во Францию. А он не знал французского, но отказываться было глупо. И ему кто - то посоветовал выучить две фразы, которые можно рандомно использовать - хм, все очень неоднозначно и да, вы совершенно правы.
Храни Бог,этого замечательного человека Дай Бог ему здоровья!!!
Всё верно -пока мы не определим ЗАЧЕМ ребенок учится (и/или его учат) - мы не будем знать КАК...на мой взгляд, главная цель обучения как процесса -это развитие способностей ребенка: умственные, социальные, эмоциональные, специальные и т.д.
Вот если бы пару лет Асмолов поработал в современной школе, с той нагрузкой, которую тянут учителя. Вот тогда и разговор бы был о том, чём надо!
Вопрос кто идёт туда работать,зная по себе,что такое школа
Анна, спасибо большое за гостя! Александр Асмолов замечательный человек! ❤
Утешает, что родительский невроз - это нормально. Переживаешь за ребенка - значит, хочешь для него самого лучшего.
Нет - это неправда. Родительский невроз связан с тем, что родитель - идиот и хочет свои комплексы реализовать за счёт ребёнка.
Ключевая драма образования - цифровизация и есть.
Прискорбно. Как можно лепить личность, если не знаешь зачем, как? Советское образование было совершенно понятным: создание всесторонне развитой личности.
И что, советские люди стали всесторонне развитыми личностями? Насколько я понимаю, сейчас этой страной управляют именно что самые советские и "всесторонне" развитые люди. Те же, которые поддерживают войну, заряжают воду у телевизора, верят пропаганде и воруют все, что не прикручено.
Вот так сейчас и написаны учебники. Общая картина мира, конкретики нет, сложный язык. Ужас. Для поступления нужны совершенно другие знания, ЕГЭ сдать очень непросто, с каждым годом усложняют. Весь этот разговор оторван от реальности.
Болевая точка - государство не готово тратиться на человека. Вот и все. Что тут говорить-то?
Поразительное интервью!!! Я обожаю Асмолова, тактичный, умнейший, опытный, так легко общается и как интересно слушать! Знания и его манера, язык просто покупают, спасибо за такой важный разговор!
Основная проблема школьного образования в том, что педагогические ВУЗы, выпускающие будущих учителей, не идут в ногу со временем. Учат студентов по учебникам 60-80 гг, не изучают и не используют опыт западных коллег, предмету ‘Психология Обучения’ уделяется слишком мало внимания, то есть используются совершенно устаревшие методы, которые затем молодые учителя переносят в школы. Отсюда всем скучно и совсем не интересно: и учителям, и ученикам, никакой мотивации у большинства, то, что изучается в школе совершенно оторвано от современного мира и ученики часто не понимают как использовать приобретённые знания вне тетрадки…необходимо модернизировать педагогические ВУЗы
А вот и нет , сколько ученых воспитаны на старом образовании , во всех отраслях , но нашлись умники творить последнии 20 лет , все перевернули , вот и итог, старое самое лучшее , оно проверено временем и это самое главное ! Закончила школу 50 лет назад но все помню , а спроси сейчас ученика - вышел и класса и забыл !!!!
Учителя пенсионного и предпенсионного возраста намного образовеннее, добросовестнее, вовлеченнее тех, которых готовили пед ВУЗы последние 30 лет.
Вот западный опыт работы нам не надо. Мы уже наелись болонской системой
Полностью с вами согласна! Разрыв в сознании детей и учителей огромен. А мы, взрослые, боимся всего нового и современного
Я на своём канале как раз об этом говорю.
Если у детей развивать эмоциональный и другие виды интеллекта, они будут легко замечать нездоровье и отсутствие опоры на реальность у людей в телевизоре, да и у учителей некоторых...
Да, а этого нам точно не нужно....скажут они
А дальше? Вот мой сын замечает, что учитель без опоры, я как педагог тоже это понимаю, пытаюсь поддержать, создавать вне школы сеть взрослых, которые влюблены в свое дело, но частную школу оплачивать не могу, потому что у меня самой зп 30 тыс., а в гос. школах на такую зп выгорают за пару лет.
@@Sandra-qf2gg хорошо уже, что Вы согласны с мнением ребенка, подтверждаете его способность анализировать реальность. Думаю, вопрос "Что дальше", как реагировать - стоит обсудить с сыном. Ему в жизни, в том числе, будут встречаться люди непрофессиональные. Как с этим обходиться ? Как обходиться с собственной неидеальностью, несовершенством? Взрослея человек постепенно находит собственные ответы, собственные опоры. Общего правильного алгоритма не бывает.
@@Sandra-qf2gg А что мешает перейти на домашнее образование?
@@Wannabeoyster437 думаю, ответ очевиден. На что жить тогда?
В пед вузы не идут, потому что зарплата учителя на уровне зарплаты кассира в 5ке (в регионах страны, Москва живёт в другой реальности).
Согласна, можно долго искать проблемы, но базовая одна
В Москве очень высокая зарплата у учителей,но мужчины туда не идут,видимо не только в этом дело
@@ТатьянаМихайличенко-щ9р очень высокая для Москвы или для регионов? Я лично знаю педагогов мужчин талантливых, их не так мало как кажется, но или доп. заработок есть или 24/7. Всё-таки основная проблема, что семью не прокормить.
@@Sandra-qf2gg в Москве подруги моей дочери учителя предметники получают больше 100 тысяч, мне кажется это не самая маленькая зарплата,но мужчин практически нет,хотя надеялись,что на такую зарплату они придут. Мне кажется,что проблема не в деньгах,а в условиях работы
Но в пятерочку же идут? Значит дело не в зарплате, а в чем - то другом. Логично?
Спасибо! Благодарю за передачу!
Дорогой Александр Григорьевич, ура! Очень ждала
КАКОЕ ГОСУДАРСТВО-
ТАКАЯ И ШКОЛА!
ДЛЯ ОТЧЁТНОСТИ, А НЕ.ДЛЯ РАЗВИТИЯ!
Этот "специалист"- один из идеологов развала нашего образования!
Какого еще "вашего" образования? Сынок, ты откуда, сколько тебе лет? Что ты сделал для образования? Вот конкретно ты.
@@Wannabeoyster437
А что, у нас образование уже в частных руках?
@@серьезныйник Разумеется. У нас все в частных руках. Гражданское общество, слышал о таком?
@@Wannabeoyster437
С Вами всё ясно....
@@серьезныйник О, сколько раз я это слышал. Наверное думаешь "я такой серьёзный и умный фрукт, все знаю и понимаю", а сам по развитию пятилетний ребёнок.
ЕСЛИ СЕМЬЯ НЕ ДАЁТ КУЛЬТУРУ, ТО НАША ШКОЛА ЕЁ ТОЖЕ НЕ ДАСТ!
ЗА РЕДКИМ ИСКЛЮЧЕНИЕМ!
Читаю комменты и диву даюсь. Люди, Вы вообще не в курсе, что Асмолов - это очень грамотный, тонкий и умный СЛОВОБЛУД и ВРАГ для нашего образования и наших детей. Это он уже 30! лет состоит в группе реформаторов нашего образования, это он руководит теми, кто насилует ФГОСАМИ и прочей лабудой. Если по его же словам наше образование в кризисе, то кто виноват, если не ОН???
Чушь!!!
Да можно даже ничего о нем вообще не знать: то, что он словоблуд очевидно из самого интервью.
Да, он самый и есть - враг и разрушитель всего лучшего, что было в советской системе образования. Спасибо, Александр, за комментарий 👏👏👏
Ура! Анна, спасибо Вам за интервью с А.Асмоловым!
Спасибо!
Не уважаю. Это адепт разделения образования- прекрасного для элит и цифрового для всех остальных.
А чем плохо цифровое образование? По мне так - сплошная выгода.
@@Wannabeoyster437 Для взрослых мотивированных людей- да. Но не для детей.
@@tamaratamara2889 А у этих детей нет родителей, которые должны заниматься воспитанием и контролем?
Просто я не могу понять в чем принципиальная разница дойдёт ли чадо до школы и просидит за партой в телефоне или дома. Если не будет детей в школе, то экономия же на помещениях, можно их сдавать в аренду, там, проводить какие - то кружки, тратиться на доски и мебель нужно меньше, итд.
@@Wannabeoyster437 Родители на работе. Иногда на очень тяжелой. Речь как раз про детей таких родителей, они лишаются шанса. Несправедливо.
Это профессор никогда не был в реальной школе…эти ФГОСы выполняются только на бумаге. Демагогия какая то.
Да, говорит красиво, но абстрактно, далеко от реальности и вредно!. А что вы хотите от человека, который никогда не был в школе?Просто не знает, что такое работа с детьми!Этот гражданин нашей страны (которую он не забывает при случае хаить) когда-то заочно выучился на психолога, возомнил себя великим ученым, сделал карьеру от лаборанта до академика. Увы, этот конъюнктурщик, карьерист и либераст причастен к разрушению нашего традиционного образования и продолжает этим заниматься по сей день, протаскивая очередную либерастическую муть в ФГОСы.
Асмолов похож на человека, приложившего руку к разрушению образования в нашей стране. Говорит витеевато, много слов, а смысла мало, так как очень оторвано от действительности.
Кручу, верчу, запутать хочу!
@@alisacheru6224 Скопировала Ваш комментарий как образец злобного неконструктивного наезда на глубоко мыслящего гуманиста. Надеюсь, написание этого комментария хоть немного уменьшило Ваш психический внутренний дискомфорт. Добра Вам и благополучия.
@@user-pj5qy9em3e Кого интересует, что вы там копируете? Зачем об этом сообщать? Похоже, у вас начинает развиваться мания величия. Проверьтесь, может, еще не поздно принять меры. Добра Вам и благополучия.
@@ЮлияВязьмина-у8ь, принять меры для чего? Если у меня мания величия, то я и не против. Ваша активность в комментариях впечатляет, продолжайте))
Блвгодарим 👏❤️
Все не так !!! Это программа для….. кого???? Точно не для живых детей. После такого обучения учиться не хочется. Потерянны значения слов. Сначала научите говорить по русски. Научите рассуждать. Тесты просто придуманы для троечников. И вот вся Россия троечники!!!!
Не судите только по себе и своим знакомым!
@@dina-n9005 Ну. никак нельзя не укусить собеседника, да?
Тесты - способ халтуры учителей.
Берут из интернета тест, который даже не соответствует пройденному материалу. Учителя теперь и тетради проверять не хотят: делают это редко, выборочно, некачественно(((
Человек, который стоял у истоков развала образования и продолжает методично его разваливать, с умным видом и не менее умными словами рассказывает сказки. Главное - побольше этих слов, чтобы запутать и увести от сути. Для пущей пыли в глаза титулов в титрах понаписали, чтобы зрители безоговорочно верили. Академик ли он, когда путает Лескова и Тынянова, в другом интервью перепутал Акелу с Отелло. И таких ляпов полно, можно собрать большую коллекцию, будет хорошенький юмористический сборник. А смыслы, которые он транслирует, вообще отдельная история. Никто не рискнет поставить под сомнение то, что он говорит. Написано же, что профессор МГУ и академик - значит надо принимать его слова безоговорочно, критическое мышление выключаем! Все его высказывания и рассуждения сплошной бред, демагогия, ложь и тотальная безграмотность. И сам он либо маразматик, либо предатель и диверсант. Смерть России - это когда в образовании такие люди, как А. Г. Очень жаль, что он до сих пор заведует кафедрой и продолжает с благородным посылом распространять и внедрять идеи, которые доканывают наше образование и ведут к окончательной дебилизации и отуплению детей. На грядущие поколения и судьбу страны Асмолову наплевать, но он это умело скрывает и выглядит довольно чистеньким, а люди ему верят. И очень странно, что в последнее время он стал активно пиариться.
Очень утешает, дает опору это интервью. Как приятно слушать Александра Григорьевича и Анну
Ну и ЕГЭ быть не должно! Это первое и главное!!!
Какой же талантливый демагог😜🤪
Учебники переписывают каждый год ,зачем переписывать учебник химии ,биологии,физики ,параграфы местами меняют ,устраивают идиотизм
Если учителям платят копейки, не уважают на уровне государства, то как такой учитель сам может стать источником вдохновения и уважения ?
От глобального к частному. Родители всегда могут поддержать учителя ! Добрым словом, благодарностью, цветами просто так , да всем, что было бы приятно получить самому. Радуйте учителей сегодня, пока мы все ждём счастливое завтра. А как оно наступит, так глядишь войдёт в привычку помогать и поддерживать учителей всегда.
Было бы кого поддерживать. Если учителя непонятно какие, то поддерживать какой смысл? Гнобящие и унижающие.
@@irinak.1465 так вы поддерживайте и говорите спасибо тем, кто работает и делает дело с душой.
Ага мы поддерживали ма учительницу в 1- 4 классе и цветы и дорогие сервизы и т д и что ........
Она учила вашего ребенка. А если не учила настолько, насколько вы оченивали в форме "дорогих сервизов", зачем тогда дарили ?
N.b. В своем сообщении я написала о благодарности учителю, а не о взятке, которую учитель должен "окупить" перед потратившимися родителями.
@@АннаПодкопаева-ж7я отдельно я не когда не дарила подарки.цветы дочь в старших классах дарила классной руководитель нице сама от чистого сердца не за отценки.а это от всего класса род ком.собирал деньги и не откажешь..и не раза год..и сейчас это практикуется у внуков...я это имела в виду...извениье если я вас не поняла....
Асмолова использовали в своих целях глобалисты
"Счастье за пределами благополучия" Дорогой профессор, в неблагополучии нет никакого счастья. А благополучие добавляет уверенности в жизни, и возможностей, да. Без благополучия это все сложно.
Супер интересно, спасибо большое...
Отношусь к мужчинам в сфере образования осторожностью: как к лисам в курятнике. Зачастую не педагоги, а педо@илы. Сама лично не сталкивалась, но многие коллеги и знакомые. Герой интервью - сложная личность, мастер забалтывать, его речевые сели сносят все и всех на своем пути.
Да!!! Последние слова о неврозах прямо в душу запали!
сколько же в РФ людей осталось с умом и сердцем
Спасибо за невероятно интересную и очень полезную беседу.❤❤❤
курс "Самопознание" - мечта; в вузах даже педагогических нет, упор на предметные дисциплины; как точно про детей - всегда говорю, что мой сын - это часть меня
Анна, здраствуйте!
Спасибо Вам за видео!
А можете по подробнее рассказать про английский в семье? есть видео на канале? не могу найти((
Личностные данные можно выявить при разностороннем изучении предметов в школе.
Конечно профессор красиво говорит, но гнет свою линию в цифру.
Готовить новых учителей для преподавания на компах это не лучший вариант. А куда денутся, наши лучшие, с огромным опытом учителя?
Далее по интервью : то есть в институте должен быть диалог, а в школе диалога не должно быть?!
Ох, в общем профессор хороший психолог, который имеет дар убеждения, вот и всё!
Нет, не принимаю новые ФГОСЫ, нет дистанционному обучению, нет цифрового внедрения в школах, тем более с начальной школы!
красиво А.А. говорит, но часто слишком абстрактно и туманно. клише "смысл"" красивое, но очень субъективное
Спасибо за такого гостя!
Александр Григорьевич из параллельной реальности. Нет у нас дошкольного образования, оно лишь на бумаге. Все водят детей на подготовку к школе, потому что в садиках в лучшем случае накормят и присмотрят за детьми, пока родители на работе, может даже песенку выучат. Там не занимаются дошкольных образованием и воспитанием.
У нас хорошее образование в обычном государственном садике, дети в 4 года знают и про Юрия Гагарина и про Терешкову, и даже про Королева, учатся писать цифры, знают буквы и могут прочитать слова, а доп подготовка - это как раз заранее перегружает ребенка, дети потом учиться не хотят, не понимают ответственности за оценки и прилежание.
@@ЕвгенияАлферова-г5р рада за вас. Но так не везде, у нас в городе по-другому. Новосибирск.
Ну и нельзя говорить, что у нас в садах только присмотр. И школьные учителя говорят, что детям без подготовки сначала трудно, но потом они учатся лучше, чем подготовленные. Детский сад имеет другие образовательные задачи, не школьные - учить писать, например, а подготовка руки к письму, они учат виды растений, птиц, насекомых, время суток, смены сезонов и т.д, Мне кажется, что у вас просто другие ожидания от образования в детском саду.
@@Елена-э1о7ц у вас скорее всего ожидания другие от образования в детском саду, узнайте, какую образовательную программу реализует Ваш садик.
@@ЕвгенияАлферова-г5р какие бы ожидания ни были, у нас никакого дошкольного образования нет кроме присмотра. Анонсов про ФГОСы дошкольного образования рассказывает. Не смешите меня...
Какое наслаждение слушать мудрых людей. Спасибо большое, очень интересное интервью.
Школа стала очень сильно вовлекать в процесс родителей. Сейчас дз задают родителям, а не детям. Поэтому родители начинают качать права. Нужно образование сделать отношением учитель - ученик.
Причина в том, что навязывалась западная система. Не вычленяя эффективное, нужное, а просто копируя навязывая
Причина в том, что наше образование намеренно поставили раком. Послушайте Фурсенко. Это всё уже идёт очень давно. Стране нужны недумающие рабы, которые хотят пожрать и поспать и должны работать.
Это как раз не западная, а совковая система. Украсть и взять из этого худшее.
Профессор, прежде всего хочу Вас поблагодарить за интересную беседу! А после этого напомнить, что "Левшу" написал Н.С.Лесков, а не Ю.Н.Тынянов. Слушаю Вас внимательно)))
👋👋👋👍🤣🤣🤣🤣
Правило ежегодного переходного экзамена , обязательно по основам здоровья, этики!
Тогда и родители поймут ценность воспитания!
Уникальный человек. Спасибо в очередной раз.
22:00 дети, я помогу вам обрести чудесные умения, чтобы уверенно шагать на встречу неизвестному.
А разве не лично Асмолов приложил руки к уничтожению прекрасно себя зарекомендовавшей школьной программы?
Это какая программа себя прекрасно зарекомендовала? В которой все предметы гуманитарного цикла были предельно идеологизированы? В которой естественно-научные предметы отставали от передовой науки на века? В которой все было пронизано уравниловкой и деспотизмом? Слава богу, что эта система зашаталась и подломилась. К сожалению, боюсь, именно ее реставраторы сейчас одержат верх. Патриотыпотомучто
@@МарияМоржаретто нет, это то прекрасное образование (да да, из тех самых ужасных идеологизированных совков, с кровожадным вождем-тираном) , к которому приложился один немало известный фонд венгерского происхождения, к чему сам Асмолов имеет прямое отношение. Признаюсь, меня немало удивил выбор гостя (при всем уважении к автору канала).
@@plavopartigiano , если оно вам кажется прекрасным, то глубоко вам сочувствую
@@МарияМоржаретто ммм сочувствие как высшая форма ведения дискуссии. Что могу сказать... Ну спасибо. И Вам хорошего дня!
@@plavopartigiano , боюсь, вы не поняли меня. Я вам сочувствую потому, что этой прекрасной, по-вашему, системы образования никогда уже не повторить. Она возможна только в идеологическом тоталитарном государстве. Время ее безвозвратно ушло. Будущее за детьми, а не за нами.
Я не понимаю о чём говорит ведущая…
Как будет развиваться наука, если ученики в школе вместо основ генетики будут работать с какими-то общими жизненными навыками???
Цель образования - развитие и тренировка интеллекта. Только не очень умный человек может произносить эти, уже набившие оскомину, слова «где мне пригодится знание о генетике/тригонометрии/теории относительности… т.д.»
Почему сейчас азиаты по интеллекту превосходят всех? Потому, что их система образования, восточная модель, ориентирована на тяжёлый интеллектуальный труд. Посмотрите лекции Черниговской.
А мы стремимся к западной модели. Цель образования - поменьше напрягать… главное, чтобы инсульт смог распознать, инструкцию к таблеткам правильно прочитать, и пусть будет счастливым недоучкой. А науку …кто-нибудь приедет из Китая, и нам всё придумает….
О да! Семья тут вообще исключается, а часть таких знаний о финансах, как платить ЖКХ, как понять, что пора к врачу, как строить взаимоотношения в семье, вполне могут донести мама и папа. Школа - это все же про знания, про науку, и не должно быть в школе сплошного развлечения, знания даются через труд и порой именно через преодоление себя они недольше и сильнее запоминаются, а у нас действительно тенденция к развлечению, а не хотят учиться - так это учитель плохой, не замотивировал
Всё верно, не было ни одного не нужного предмета в школе, мне все знания пригодились в жизни.
Почему дети перегружены? Их не школа перегрузила, а гаджеты с бесконечным информационным потоком. Мозг не безграничен, столько информации мозг получает, неудивительно, что ребенок не усваивает школьную программу, ему просто не хватает места для знаний, инререснее ерунда всегда)) Тоже и со студентами в вузах. Вместо того, чтобы слушать преподавателя, они в телефоне всю пару торчат. Активное внимание уже сократилось до 3-5 минут, когда раньше это было 20 минут, развивается клиповое мышление! Если важно для Вас, чтобы ребенок был образован, запретите ребенку гаджеты!
Учеба - это труд ученика прежде всего, очень тяжелый труд, а не развлечение!
И учителя сегодня вместо того, чтобы книги детей учить читать, писать доклады от руки, делать рисунки, в первом классе уже презентации заставляют малышей делать.
@@ЕвгенияАлферова-г5р Это как раз требования ФГОС по формированию навыков представления информации в цифровом пространстве. Но с вами соглашусь: проблема перегрузки идет от отсутствия навыка к этой нагрузки. В свое время у нас физик шутил на отговорки, что не наго контрольную, мы устали, голова и так болит: "Мозг - тоже мышца. Потому будем ее тренировать". Это, конечно, шутка. Но формирование когнитивных способностей требует какой никакой нагрузки. А приготовление уроков дисциплины, внимания и самоорганизации, если поминутно отвлекаться и ворон ловить, то и дня на все не хватит.
Если в образовании всегда кризис и что то не так, значит и в обществе кризис и что то не так, в государстве что то не так.
Вечный кризис в образовании можно понимать и как вечную борьбу и поиск, не возможность раз и навсегда найти одну четкую форму. Вчерашний выпускник входит в это общество и он его образует. И задача наша двигаться вперед, а не назад. А потому в рассуждении профессора беда, что для него общество - это хаус, стихийная система, на которую никак не влияет человек, которого сегодня уже выпускает наша система образования.
@@hallsolo хаос. Надоела эта вечная борьба и поиск, непонятно, кто и против кого борется, кто и что ищет.
Спасибо, Анна, за эту беседу!
Тысяча поклонов и благодарностей!
17:10 - ПОЛНОСТЬЮ согласен!!! У меня были преподаватели которых было очень интересно слушать!!!!!!!!!
Социальный престиж там, где есть возможность нормально заработать, обеспечить семью. В советские времена профессия учителя была престижной, потому что зарплата была не ниже, чем у других.
Очевидно с высоты профессорского полета такие мелочи незаметны.
@@ЮлияВязьмина-у8ь я так понимаю, профессор лукавит. Реформа образования - диверсия, которую совершили такие как он. Они знали, что и зачем делали.
Кто вам сказал, что зарплата учителя в СССР была не ниже, чем, скажем, средняя в машиностроении? И кто вам сказал, что она была почётной? А поговорка "стыда нет - иди в мед, мозгов нет - иди в пед, а совсем дура - иди в культуру" появилась вчера, что ли? А все бабки, учившие в 90х,начале нулевых - они такими стали потому что писец богатыми были и уважаемыми?
Что с вами не так, как можно быть настолько бестолковыми невеждами?
@@Wannabeoyster437 у Вас всё смешалось: какие разбогатевшие бабки в 90-е и нулевые, если речь идёт советских временах. Мой отец- военный лётчик в советские времена получал зарплату больше мамы - инженера технолога на швейной фабрике в Калининграде, а бабушка - учитель русского и литературы в деревне в Алтайском крае получала столько же, сколько мама. Понятно, что были профессии более высоко оплачиваемые, но в целом у учителей была хорошая зарплата.
@@Елена-э1о7ц Для справки - время перестало считаться официально советским 25 декабря 1991 года. Неофициально оно длится и сегодня.
Так вот, 26 декабря 91г. марьиванна оказалась в современной России со своими привычками, навыками, отношением к окружающему миру, как и ещё сотни тысяч таких же ниниванн, тамарвасильевных, которым по 60+ лет, и они ещё готовы сидеть за своими столами ближайшие 20 лет, что некоторые и делали пока их не вынесли или вперёд ногами или просто закрыли их школу за ненадобностью. И вот такие марьиванны вели ту же географию по тем же учебникам и программам, как и в 80е, 70е, ведя себя точно так же с детьми и их родителями. Мой месседж теперь понятен?
То есть для вас зарплата в 80-120 рублей считается хорошей? Погуглите средние зарплаты по отраслям в СССР хотя бы в 70е годы и увидите эту цифру.
Вроде,все говорит правильно,но уж очень абстрактно. Счастье!!!А что это.?! Его же собственно не существует,как утверждают вученые психотерапевты.
И потом,ваи алгебра и физика кажется не-,а нужной.,но и физики ,и математики все -такиочень нужны.
Образованный человек разберётся и с состоянием своего здоровья,и со многими другими вещами.
Прекрасное интервью! Огромное спасибо!
"Ставка на неопределенность"🤦♀️
Очень уважительно отношусь к Александру Григорьевичу, но фраза про "плачущих министров" задела. Этой надстройки вообще не должно быть, мы платим этим людям, которые просто воздух коптят. Школа и конкретный учитель должен быть свободен. То, что государство у нас не доверяет учителям, считает необходимым указывать им чему и как учить, контролирует каждый шаг - это и унижает и учителей, и школу как институт.
Огромное спасибо за интервью. Наслаждение слушать такого человека! И осознавать, что происходит в школе.
Мне 60 и я школу вспоминаю в страшном сне.мне новерное не повезло с педагогами.я надеялась что у дочери будет по другому но нет так же.теперь внуки и тоже самое .новерное нам не везёт .хотя дочь и внук учились хорошо.ответственно.
Мне 49, такая же история. Сейчас в школе работаю логопедом, смотрю на ужас школьный...ничего не изменилось. Как было бе, так и осталось бе.
Мне тоже 60. Обычная школа. Нормал нормально всё было
Мне за 60. Школу не любила, но знания и развитие она дала; любознательность там привили. Сама преподаватель и скажу одно. ТА школа была несравнимо лучше постсоветского идиотизма.
Вас ещё не тошнит , слушая его ?
Слушать уважаемого профессора?,ну чего его слушать,ну что он знает , чего вы не знаете, он говорит и говорит, бесконечно, но он ничего не делает по школе, чего он там тогда сидит. Сидит и бесконечно будет сидеть. И бесконечно давать рекомендации свои " бесценные" и при этом знает бессмысленность, ненужность своих посланий в никуда.
Слушаю с прерывами. По поводу заинтересованности. У одного и того же учителя есть заинтересованные и незаинтересованные дети. Где же истина? Дело только в учителе? Ведь никто не освобождает детей от присутствия на неинтересных им предметах. Мне было интересно на литературе, и совершенно скучно и непонятно на физике. Тезис "ребёнку должно быть интересно" превратил школу в место, где учитель бесконечно должен детям, а дети что угодно могут теперь объяснять своей незаинтересованностью. Я в беседе ни разу не услышала об ОСОЗНАННОЙ необходимости образования. Мир, в котором детям исключительно должны - это утопия. Дети имеют свойство вырастать. И за порогом школы им никто не обязан будет делать ИНТЕРЕСНО. И если уважаемый Шалва Амонашвили ответил о пассивности учителя при гиперактивных детях, то хочется спросить - он давно преподавал в обычной школе?
насчет картины мира тоже возникают вопросы. мне много лет пришлось ломать ту картину, которую строила во мне советская школа
Как целостная картина образования школы из академического строя, понятийного, превратилась в информационный? В итоге образование из научно-системного стало клиповым.
Когда уже этот господин исчезнет из инфопространства вместе со своим представлением об образовании. Все, что мог "хорошего" он уже сделал .
...а вы, что-нибудь сделали? Зависть!!!
@@k1388 Зависть кому? "Гиганту мысли"? Не смешите.
В 2023 году новый фГОС уничтожил системы развивающего обучения, чиновники запретили работать учителям по гениальным учебникам Л. В. Занкова.
Александр Григорьевич, вы посмотрите учебник географии для 5-6 класса. Нельзя полюбить предмет изучая географию по такому учебнику.Перевод тестов с русского на русский занимают много времени и утомляют детей.
Бла-бла-бла.....
Задача гос-ва сегодня - выхолостить всё человеческое из растущего ребёнка и превратить его в человека служебного. Власть придержащие этого даже не скрывают. Надо не только ФГОСы читать, но и в целом ситуацию рассматривать. Для этого надо следить за издаваемыми законами в стране.
Он развалил образование. Сделал учителей бесправными. Они же "друзья" детей... Ввел в школу цифровизацию, русскую транскрипцию. Он убивает школу!!!
Психолог думает что он умнее всех, философ понимает что умнее его многие..
Огромная благодарность за такого шикарного гостя!!!