49:05 그들이 improved upon their ideas를 한 수단이 공유(sharing~) -> 피드백 듣기 (seeking~) -> 방법 찾기 (looking for~) 이렇게 연결된 흐름이기 때문에 이 부분은 by에 연결된 ing 3개라고 보는 것이 문맥상 더 적절하다고 생각하여 의견 남깁니다. 매튜쌤의 빛같은 컨텐츠를 항상 존경합니다!
너무나 감사한 강의영상입니다. 모의고사를 풀어본적이 없는 혼공중인 중3학생인데 여기저기 영상을 보아도 내용파악하고 답찾고 넘어가는 형식이라. .더 꼼꼼히 보고싶은 마음에 둘러보다가 쌤 영상 발견!!이런 좋은 강의 두고 동네 학원 어떻게 가냐며. .예습 후 영상으로 확인학습하고 변형문제.단어확인까지. . 올려주신 영상으로 고등까지 직행입니다!!^^
안녕하세요 선생님! 해당 부분은 분사구문은 맞지만 원래 형태의 부사절로 바꾸는 것은 어색한 것 같습니다. 동시동작이나 상태를 나타내는 상태동사의 분사구문은 본래의 부사절로 바꾸지 않는 것이 더 자연스럽다고 논문에서 읽었습니다! 논문 제목이 기억이 나질 않아서 정확한 reference를 드릴 수 없는 부분은 양해 부탁드리겠습니다 ㅜㅜ 시험기간 화이팅입니다 선생님! 늘 감사합니다!!!
limited number가 몇 개인지를 알 수 가 없으므로 불특정한 명사를 가리킬 때 사용하는 부정관사 a를 사용하였습니다! 각 동물마다 감각이 몇 개가 있는지 알 수 없으니까요! a number of (많은)/ the number of (~의 수)와는 다른 이야기입니다! 부족함 많은 영상 늘 봐 주셔서 감사합니다!
제가 원문을 빠뜨렸나 찾아보았는데도 첫 문장에는 that이 보이지를 않네요 ㅠ 어떤 that인지 말씀해 주시면 다시 살펴보겠습니다. 이 구문은 there is/are 구문을 의문문으로 표기하였습니다. [There is 명사:~가 있다] 구문이며, there는 유도부사, 명사가 주어이므로 이 문장의 평서문은[심층문법] There are how many senses일 것이므로 how many senses가 주어인 것은 맞지만, 문법적으로 의문문을 만들 때에는 there를 주어취급하므로 are와 there를 바꾸었습니다!! 늘 제 영상 시청해 주셔서 진심으로 감사드립니다!!!!
해당 문장의 뒷부분은 '학생의 눈을 통해서 학습과정을 살펴볼 필요가 있다'고 하는 '일반적인' 학습과정을 말하고 있으므로, 질문 주신 부분의 it은 가주어/to learn 은 자동사로 '(일반적인) 학습의 과정'으로 보아야 할 것 같습니다! 고수 쌤이라 질문도 쉽지 않습니다 ㅜ 제 의견일 뿐이니 참고만 부탁드리겠습니다! 건강 잘 챙기시고 내신 화이팅입니다!!! ^^
선생님~😢 모고 끝나자마자 이렇게나 빠르게 분석을 하셔서 정성스럽게 완벽한 강의자료를 올려주시다니 선생님 실력이 정말 너무너무 존경스럽고 또 항상 감사드립니다☺️ 연이어 고2 모고영상 준비로 체력적으로 많이 힘드실텐데요.. 😭 주말동안 식사 잘 챙겨드시고 감기조심, 건강조심하시고 조금만 더 화이팅하세요!! 🎉🎉❤❤❤
the seemingly simple question과 How many senses are there가 동격입니다! question 다음에 comma가 있다고 생각하시면 될 것 같습니다. comma를 쓰셔도 되고 쓰는 경우도 많이 있습니다. 따라서 consider는 3형식으로 사용되었습니다! 영상 봐 주셔서 감사해요!!
윤작을 하게 되면, 예를 들어, 어떤 땅이 포함하고 있는 영양분이 A, B, C라고 하고, 당근이 A라는 영양분만 소모를 한다면, 다음 해와 그 다음해에 A라는 영양분을 소모하지 않는 농작물을 심음으로써 그 땅은 A라는 영양분이 보충될 수 있는(비옥화 될 수 있는) 기간을 갖게 되겠지요. 필자가 그런 의도로 enrich라는 표현을 사용한 것 같습니다!
사전 찾아보시면 tire도 자동사가 있습니다. 그렇다면 You look tiring. (너 피곤해보여)라는 문장이 성립할까요? (너는 남을 피곤하게 하는 인간이라는 의미) 마찬가지로 it이 '과하게 작업이 되었다'는 의미이므로 overworked가 되어야 하고 overworking을 쓰게 되면 '남을 과하게 작업시키는(?)'이라는 의미가 됩니다!
@@mattenglish 샘 죄송한데 하나만 더 여쭙게요.. He leaves it looking overlooked 에서요, it 과 보어 looking이 과하게 작업된 것 처럼 보이도록이라고 수동의미인데 he leaves it looked overlooked 는 look이 자동사라 안되는건가요?
with 분사구문은 with 목적어 [ing/p.p/형용사] 등으로 나타냅니다. 결과는 보여주었다 / 집단 음악 요법이 향상시켰다는 것은 / 참가자들의 삶의 질을(the quality of life) / with 부대상황 = 참가한 사람들이 더 큰 혜택을 경험한 채로. 입니다!!
말씀하신대로 교육청 해석지는 의문사로 보았습니다. what은 의문사/관계대명사 관계 없이 뒤에 무조건 불완전한 문장이 따라오기 때문에 형태로 의문사/관계사를 구분할 수는 없습니다. 사실 what이 명사절인지 의문사절인지는 요즘 출제되지 않는 유형의 문제입니다. 예전에 모 대학영문과 교수님 중 한 분이 KCI에 논문을 등재하셨던 내용 중 하나인데, 14페이지짜리... 다 읽어봤는데 사실 크게 동의하지 못했습니다. 해석상으로는 둘을 구분하는 것이 가능해 보이지만, 한국어로 짜맞추는 과정에서 보이는 착시현상일 뿐, 저는 what의 구분은 의미가 없다고 생각합니다. 시험에도 안 나옵니다. 영화 제목, I know what you did last summer는 1) 나는 네가 지난 여름에 한 것을 알고 있다 2) 나는 네가 지난 여름에 무엇을 했는지 알고 있다 둘을 구분하는 것은 의미가 없습니다.
쌤 너무 어려운 질문이라 답변에 시간이 좀 필요했습니다. ㅠㅠ 우선 재귀대명사를 재귀적으로 사용하는 조건을 살펴보면 다음과 같습니다. 1) 동일 절 내에서, 2) 주어의 지칭대상이 전치사/타동사의 목적어일 때 3) 동사가 소유의 동사가 아닐 때 해당 문장의 take는 4형식 동사로 사용되어, '~에게 ~하는 데 ... 만큼의 시간을 소요시켜 주다' 입니다. 그렇다면 to acquire라는 주어의 의미상 주어와 일치하는 지를 보아야 하는데, 이 경우 의미론적으로 to acquire의 주어는 her participants로 유추해 볼 수 있겠습니다. 그렇다면 이 문장을 제대로 다시 써 보면, Her participants even underestimated how long it had taken themselves for her participants to acquire ~입니다. 그래서 themselves가 더 어울리지만, 학자에 따라서 의미상 주어가 아닌, to acquire를 순수주어로 보아서(진주어) 재귀대명사를 사용할 필요가 없다는 주장도 있습니다. (절 밖의 내용에 관여받지 않는다 = 섬제약이론) 개인적인 생각으로는 themselves만 옳다는 생각이지만, 현대영어에서는 다른 절일 경우 다소 casual 하게 재귀대명사를 사용하지 않는 경향이 있습니다. 정리하면 1) 절이 다르므로 2)진주어가 to acquire이므로 재귀명사를 쓸 필요가 없다고 주장할 수도 있겠습니다. 정리하면, 통상적인 학교 시험이라면 1)재귀대명사를 쓴 문장 2) 쓰지 않은 문장을 현대영어에서 모두 사용하고 옳은 문법으로 간주하므로 맞는 문장으로 간주하여야 합니다. 틀렸다고 처리가 된다면 이의제기를 신청해 볼 수도 있다고 생각하며, 심의하시는 선생님들도 쉽지 않은 문제일 것이라고 생각합니다! 가끔 올려주시는 질문을 잘 모아보면 언젠가 저도 석사 논문을 쓸 수 있지 않을까 싶습니다... 농담입니다 ^^; 부족한 설명이지만 조금이나마 도움이 되셨으면 좋겠습니다!
@@mattenglish 바쁘신 와중에 감사드립니다 선생님 ㅠㅡㅠ... 아이들 변형문제 풀리는 와중에 (themselve / them) 중 고르는 어법선택형 문제앞에서 제가 스스로 의문점이 생기는 바람에 여쭈었어요 😭 .. 한창 바쁘실 역대급 주말에 저의 의문사항 때문에 고생하시게 해서 죄송하고 감사드립니다 😭😭💕
@3:33:07 40번문항에서 의식적마음은 생각과 감정을 통제할수있고, 잠재의식적마음은 감정을 다루지않는다고 했는데 끝에서 두번째문장에 "오직 잠재의식적 마음이 여러분의 반응을 기록할때 실제 두려움이된다"고 했는데 두려움은 감정아닌가요? 잠재의식은 감정을 다루지않는다고해서.. 이걸 어떻게 이해하면되나요?ㅠㅠㅠㅠㅠ
지문에 나온, '거미', '어둠'은 처음부터 인간이 두려워하지 않겠죠. 거미를 관찰하고 '털이 많고 뭔가 무섭게 생겼네.' 또는 '새끼들이 엄마를 잡아먹네' 등의 생각을 의식의 마음을 통해 먼저 하게 될 것입니다. 그리고 그 순간 느꼈던 감정을 무의식이 머릿속에 기억하게 되는 것이고요. 그리고 다음에 다시 거미를 봤을 때, 이제는 거미를 다시 관찰하지 않아도 그 때의 감정이 자동적으로 되살아 날 것이고, 이 떄가 되어서야 비로소 진정한 '두려움' 이라고 부를 수 있다는 의미인 것 같습니다!
선생님 항상 감사하게 강의듣고있습니다! 근데 41번에서 say, point out, give가 병렬이라고 하셨는데 open이랑 give는 전치사 구 안에 들어가있는데 병렬이 맞는걸까요? Such as 다음에 나오는 open, point out, give가 병렬은 아닐까요?? Such as가 전치사라 뒤에 동명사가 나와야하는건 알겠는데 워낙 모의고사가 예외되는 문법들도 많고 해서ㅠ 동사로 병렬은 아닌가 여쭤봅니당!
1.선생님 32번에 마지막 문장 what you must do to get something done 은 간접의문문인가요? 2. 34번 첫번째 문장 when introducing newcomers to that field 에서 when 절에서 동사원형이 나와야 하는거 아닌가요? 3. 30번에 두번째 문장 while walking 에서 while they are walk 으로 바꾸어 쓸 수 있나요?
1. 교육청 해석지는 간접의문문으로 해석했는데, 의문사 what절과 선행사포함관계사 what절은 구조적으로 같고 의미차이가 거의 발생하지 않기 떄문에 관계사what절로 볼 수도 있습니다. 둘을 구분하는 것은 의미가 없으며 시험에 나오지 않습니다! 2. when (접속사)를 생략하지 않은 분사구문입니다. when 절에는 동사원형이 나올 수 없습니다. I was hungry when come home(X) 이런 문장을 쓸 수 없으니까요! 3. while they walk 또는 while they are walking으로는 바꿀 수 있습니다. while they are walk로는 바꿀 수 없습니다. while I am go 라고 할 수 없는 것처럼요!
항상 동영상 감사한 마음으로 잘 보고 있습니다. 41,42번 지문에서 2번째 문장의 to say와 point out, give가 병렬이라고 하셨는데 여기선 such as 뒤의 open과 point out, give가 병렬이 아닌가요? 그리고 such as는 전치사로 뒤에 동명사로 opening... 으로 3개의 병렬동사들이 동명사로 와야할것 같은데 왜 전치사 뒤에 동사원형의 모습으로 온건지 궁금합니다.
보통 명사구/동명사 등을 쓰는 것이 말씀하신대로 더 적절할 것 같습니다! 아마도 such as 가 접속사 역할을 하는 경우가 아닐까 싶은데, 뒤에 동사원형이 나오는 사례를 찾아보아도 나오지를 않아서 정확한 답변은 드리기 어려울 것 같습니다! 저도 다 알지는 못해서요 ㅠㅠ
![[타미 김정호 영문법] 3시간만에 끝내는 영어 문법 총정리 풀버전](/img/n.gif)
독학하는 사람들한텐 정말 사막속의 오아시스처럼 필요한 영상입니다.. 감사합니다
영상 봐 주셔서 감사해요!!
진짜 좋아요 백만개 눌러버리고 싶어요 너무 감사합니다! 존경해요
영상 봐 주셔서 감사해요!! 💕
좋은 영상 감사합니다! ❤ 공부열심히 할게요!!
벌써 올리셨네요~넘 고생이 많으시고 감사합니다~❤
늘 감사드립니다. 건강 잘 챙기시구요❤
감사합니다! 학원에서만 수업 듣고 집에서 혼자 복습하기 너무 힘들었는데 정말 도움이 많이 될 것 같아요.
감사합니다, 고맙습니다.
어떤일에서든 진심은 통한다는 말 ...이 영상에서 마구마구 느껴집니다. 선생님에게서 강의에 대한 열정과 학생들에대한 배려가 전달되네요 !!! 감사합니다 😍😂🙂
나름 열심히 찍어서 올리려고 하는데.. 알아봐 주셔서 감사합니다!! 더욱 열심히 하겠습니다! ♥
감사합니다 잘들을게요
49:05 그들이 improved upon their ideas를 한 수단이 공유(sharing~) -> 피드백 듣기 (seeking~) -> 방법 찾기 (looking for~) 이렇게 연결된 흐름이기 때문에 이 부분은 by에 연결된 ing 3개라고 보는 것이 문맥상 더 적절하다고 생각하여 의견 남깁니다.
매튜쌤의 빛같은 컨텐츠를 항상 존경합니다!
이 부분은 제가 일찍이 틀린 것 같아서 더보기란에 내용을 남겨두었습니다! 부족함이 많은 영상 봐 주셔서 감사합니다!
감사합니다 선생님~!!❤
이번 첫 중간고사에서 영어 점수가 너무 낮게 나와 속상했는데 이 영상보고 힘내서 기말때는 엄청 끌어올려 보도록 하겠습니다! 영상 올려주셔서 감사합니다
기말 때에는 반드시 좋은 결과가 있을 거에요!! 화이팅!!
선생님 감사합니다 ❤
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선생님 너무 감사합니다. 수고하셨어요
너무나 감사한 강의영상입니다.
모의고사를 풀어본적이 없는 혼공중인 중3학생인데 여기저기 영상을 보아도 내용파악하고 답찾고 넘어가는 형식이라. .더 꼼꼼히 보고싶은 마음에 둘러보다가 쌤 영상 발견!!이런 좋은 강의 두고 동네 학원 어떻게 가냐며. .예습 후 영상으로 확인학습하고 변형문제.단어확인까지. .
올려주신 영상으로 고등까지 직행입니다!!^^
잘 봐 주셔서 감사합니다! 부족함이 많지만 노력하겠습니다!!
진짜 저의 생명의 은인입니다 독학 하고있는데 웬만한 학원보다 좋은거같아요 감사합니다!
따뜻한 가르침 주시는 학원 쌤들보다는 부족함이 많겠지만 열심히 해 주시면 좋은 결과 있을 거에요!
선생님을 늦게나마 알게 된 고1 학생인데 정말 말로 표현을 못 할 정도로 너무 감사합니다ㅠㅠ 저같이 학원도 안 다니는 학생들에게 구원이에요ㅠㅠㅠ!!
저야말로 영상 봐 주셔서 감사해요! ♥ 도움이 되셨다니 다행입니다! 질문 있으면 질문 남겨요!!!
매튜쌤이 계셔서 행복합니다❤
시험때마다 항상 감사합니다👍
영상 봐 주셔서 감사해요 ❤️
감사합니다 설명하시는 목소리가 엄청 좋으셔서 공부할때 마음이 편안해지네요 ^^
좋게 봐주셔서 감사해요!
너무 너무 감사한 수업이고 도움주신 마음에 행운이 가득하셨음 좋겠어요
저도 감사드립니다 ♥ 구독자님도 행복하세요!!
항상 감사드려요. 수업 준비할 때 선생님 영상 잘 참고하고 있습니다!
부족함이 많은 영상인데 수업하실 때 참고해 주셔서 감사합니다!!! ♥
현직 강사입니다. 최종적으로 분석자료 점검할때 사전이나 검색을 통해 검증하는 편입니다. 선생님 강의가 크게 도움이 됩니다❤ 감사합니다.
부족함이 많은 강의인데 강의하시는 데 참고해 주셔서 감사합니다!! ♥ 강사라는 직업이 힘들기도 하지만 보람되기도 한 것 같습니다. 건강 유의하시며 강의하세요!!
선생님^^ 정확하고 간결한 설명 항상 감사드립니다~
저도 영상 봐 주셔서 감사해요 ❤️
내신에도 들어간대서 막막하고 넘 불안했는데 이런 영상이 있다니 한줄기의 빛같습니다 정말 ㅜㅜ 도움이 많이 될거 같아요 감사합니다 선생님ㅎㅎㅎ
저도 영상 봐 주어서 고맙습니다! ♥
영상도 설명도 너무 깔끔하셔서 핵심을 파악하기가 너무 수월해요!! 오늘 처음 이 영상 봤는데, 앞으로 시험기간마다 올 것 같네요! 감사합니다!!🙇🏻♀️
감사합니다!! ♥ 시험 화이팅입니다!
시험 10시간전에 보고있는 내인생.. 시ㅂ 짜릿해☆☆
선생님 여전히 영상 잘보고있어요 감사합니다 늘 깔끔한 문법 수업 최고 👍❤ 일타강사!!!
늘 부족함 많은 영상 봐 주셔셔 감사해요 ❤️
와 1회독했네요..
오늘따라 쌤 목소리 넘 부드러워요♡감사드려요 ❤
부족한 영상에 과찬 감사합니다!!!!
늘 감사드립니다 빠른 분석 수업 감사드립니다 ❤
내일 드디어 영어입니다 덕분에 도움 많이 받았습니다. 꼭 잘 치고 오겠습니다!!
좋은 결과 있을 것이라고 믿어 의심치 않습니다!
많은 학생들이 매튜쌤강의를 기다리고있네요^^
지금도 쉼없이 강의촬영중이실텐데 화이팅입니다!
감사합니다 선생님! 쌤도 수특 촬영이 고되실텐데.. 화이팅입니다!!!
진짜 너무 감사합니다 구독이랑 좋아요 박고 갑니다
대치동수업을 집에서 들을수있다니 너무 감사합니다.
저같은 아줌마도 이렇게 이해가 잘가다니..진짜 복받으실거예요.
선한 영향력이 전국에 퍼져나가네요.
저도 선생님의 수업들으며
닮고싶다는 생각이드네요.
아이고 감사합니다!!! 저도 피아노 잘 치고 싶습니다 ㅜㅜ
모의고사 문제가 내신시험에 나온다는거 처음 알고 어떻게 공부해야할지 걱정했는데 이런 고마운 영상이 있네요! 감사합니다ㅜㅜ
영상 봐 주셔서 감사해요 ❤️
모고후엔 늘 선생님 먼저 찾습니다 진심으로 너무 너무 감사드립니다😊
영상 봐 주셔서 감사해요!!
선생님 너무 감사합니다
저도 감사해요 ❤️
수준 높은 강의 감사합니다
영상 시청하여 주셔서 감사합니다!! ❤️
진짜 respect 입니다 이 영상 보고 영어 3등급 이상 찍어 보겠습니다
선생님 덕분에 중간 두개나 더맞았습니다 진심으로 감사드립니다....ㅠㅠㅠㅠ
3시간이나 저희에게 써주시다니 감사합니다 ㅠ
화이팅!!!!
쌤 사랑해요 진짜 쌤이 짚어준 서술형 나왔어요 사랑히ㅏ요❤
축하해용~ ♥
어떻게 공부해야 할지 막막했는데 너무너무 감사합니다ㅠㅠ 최고예요😭😭👍 선생님 영상 보면서 열심히 공부해보겠습니다!
화이팅입니다!!! ♥
3:13:35 분사구문을 부사절로 고치면 As they were called Chasquis 괜찮을까용?😊 6월 모의고사 엄청 빠른 업로드에 깊은 존경심과 감사를 보냅니다. 선생님❤
안녕하세요 선생님! 해당 부분은 분사구문은 맞지만 원래 형태의 부사절로 바꾸는 것은 어색한 것 같습니다. 동시동작이나 상태를 나타내는 상태동사의 분사구문은 본래의 부사절로 바꾸지 않는 것이 더 자연스럽다고 논문에서 읽었습니다! 논문 제목이 기억이 나질 않아서 정확한 reference를 드릴 수 없는 부분은 양해 부탁드리겠습니다 ㅜㅜ
시험기간 화이팅입니다 선생님! 늘 감사합니다!!!
수특영어 변형문제라도 내주시면 안될까요ㅠㅠㅠ 내신시험마다 서술형 적중하는데 없어서 아쉬워요...
저도 해 보려고 했는데 제 에너지로는 도저히 ㅜㅜ
학교 시험에 모의고사도 나오는데 이 영상이 도움이 많이 되네요 감사합니다
감사합니다!!!
감사합니다. 강의 너무 좋아요
감사합니다!! ❤️
정말 유익하고 감사합니다.
와~ 선생님 !! 늘 감사합니다. 정말 편하게 공부하고 있어요^^
저도 영상 봐 주셔서 감사해요 ❤️
다시 힘내서 도전을 시작합니다. 쌤덕분에 매번 힘이 나네요. 감사합니다👍👍👍
꼭 좋은 결과 있으면 좋겠습니다!!!
정말 고맙습니다😊
근데 발음이 되게 좋으시네요ㅋㅋㅋㅋ
37번 3째줄 huts, 뒤에 which were가 생략되었다고 하셨는데 관계사 계속적 용법에서는 주격+be동사를 생략하면 안되는거 아닌가해서요
저는 생략이 가능한 것으로 알고 있어요. 혹시 그런 내용이 나온 문법책이나 사이트 알려주시면 더 살펴보고 답변드리도록 하겠습니다.
제가 쓴 글은 아니지만 참고 바랍니다! blog.naver.com/psyeden/221460016749
@@mattenglish 저도 책자는 지금 못찾겠구요. 사이트에서는 몇번 본 적이 있어서요 ㅎㅎㅎ
😂너무 감사해요
선생님의 강의를 듣는 다는건 크나큰 행운인것 같네요❤
잘 들어주셔서 감사합니다 행복하세요 ❤️
오랜만에 넘 반가워요. 수능특강 하느라 딴동네서 놀다왔어요 쌤! 이건 쌤이랑 하니까 오예 설레고 신나요❤
늘 부족함 많은 영상 봐 주셔서 감사합니다!! 행복하신 봄날 되세요!!
선생님 강의 감사해요 ❤
21번 문제 (41:43)
Senses ~~~Into a limited number of specific kinds. 문장에서 (a number of, the number of ) a 대신 the가 맞는 거 같은데 어떻게 이해를 해야 할가요?
limited number가 몇 개인지를 알 수 가 없으므로 불특정한 명사를 가리킬 때 사용하는 부정관사 a를 사용하였습니다! 각 동물마다 감각이 몇 개가 있는지 알 수 없으니까요!
a number of (많은)/ the number of (~의 수)와는 다른 이야기입니다!
부족함 많은 영상 늘 봐 주셔서 감사합니다!
”최고“
선생님❤*21번 첫번째 문장에 *how many senses are there?은 동격의 that절인가요?^^ 주어는 how many senses / are 동사가 되는게 맞죠?😊
제가 원문을 빠뜨렸나 찾아보았는데도 첫 문장에는 that이 보이지를 않네요 ㅠ 어떤 that인지 말씀해 주시면 다시 살펴보겠습니다. 이 구문은 there is/are 구문을 의문문으로 표기하였습니다. [There is 명사:~가 있다] 구문이며, there는 유도부사, 명사가 주어이므로 이 문장의 평서문은[심층문법] There are how many senses일 것이므로 how many senses가 주어인 것은 맞지만, 문법적으로 의문문을 만들 때에는 there를 주어취급하므로 are와 there를 바꾸었습니다!! 늘 제 영상 시청해 주셔서 진심으로 감사드립니다!!!!
선생님~~~친절한 답변 정말 감동입니다❤첫번째 문장 question과 how 사이에 동격의 that이 생략되어 있는지 여쭤봤습니다^^다른 자료에 동격이라고 적혀있어서요😅😅
감사합니다!,!
시험때마다 들어요 감사합니다 ㅠㅠㅠㅠㅠ
저도 영상 봐 주셔서 감사합니다 ❤️
와 진짜 감사합니다
저희아이가 중간고사에 이 모의고사가 변형되서 나온다고
좋은사이트 찾아줘서 고맙다며
엄만 진짜 멋진 엄마래요♡♡~
선생님 덕분에 좋은엄마♡멋진엄마가 되었어요.
저도 멋진 선생님을 만들어 주셔서 감사합니다!!! ♥ 좋은 결과 있으면 좋겠습니다!!
선생님~ 정말 존경합니다~~^^
아이고 감사합니다!!!
쌤 정말 감사합니다 너무 잘보고 있어요
39번 문장에 every healing session needs to be explored를 needs exploring으로 바꿀 수 맀을까요? 문법책에서 본 것 같아서요
그렇게 바꿀 수 있습니다! need/want to be p.p는 need/want -ing로 바꿀 수 있어요!
잘 듣고 도움이 많이 되었습니다. 감사합니다~~!!
영상 봐 주셔서 감사해요 ❤️
2:49:37 에 나오는 간접의문문 절 how hard it was for them to learn 에서,,, it 은 가주어 일까요 앞문장의 that skill 일까요 선생님 ? 🥹 ㅎㅎ
해당 문장의 뒷부분은 '학생의 눈을 통해서 학습과정을 살펴볼 필요가 있다'고 하는 '일반적인' 학습과정을 말하고 있으므로, 질문 주신 부분의 it은 가주어/to learn 은 자동사로 '(일반적인) 학습의 과정'으로 보아야 할 것 같습니다!
고수 쌤이라 질문도 쉽지 않습니다 ㅜ 제 의견일 뿐이니 참고만 부탁드리겠습니다! 건강 잘 챙기시고 내신 화이팅입니다!!! ^^
진짜 감사합니다
감사해요!!
정말 감사합니다 덕분에 영어 100점으로 자신감이 생겼습니다 🎉
선생님~😢
모고 끝나자마자
이렇게나 빠르게 분석을 하셔서 정성스럽게 완벽한 강의자료를 올려주시다니
선생님 실력이 정말 너무너무 존경스럽고
또 항상 감사드립니다☺️
연이어 고2 모고영상 준비로 체력적으로 많이 힘드실텐데요.. 😭
주말동안 식사 잘 챙겨드시고
감기조심, 건강조심하시고
조금만 더 화이팅하세요!!
🎉🎉❤❤❤
부족함이 많은 수업인데, 늘 제가 촬영하는 영상 관심있게 봐 주셔서 감사합니다! 선생님께서도 건강 유의하시며 수업하세요!! 그리고 늘 행복하세요!!! ♥
선생님~21번 첫번째 문장에 consider이 5형식인건가요?
the seemingly simple question (목적어)/How many senses are there(목.보)😊
the seemingly simple question과 How many senses are there가 동격입니다! question 다음에 comma가 있다고 생각하시면 될 것 같습니다. comma를 쓰셔도 되고 쓰는 경우도 많이 있습니다. 따라서 consider는 3형식으로 사용되었습니다! 영상 봐 주셔서 감사해요!!
@@mattenglish감사합니다❤
39:26
여기에서 많은 척추동물들이 냄새를 탐지하는 다양한 감각이 있다고 하고
그 후에 뱀이 먹이의 체온을 알수있다고나오는데
뱀이 냄새를 탐지하는 감각을 가지고 체온을 알수있는건가요?? 아니면 둘이 다른 문장인가요?
둘이 다른 문장이예요!!
목소리가 듣기좋아요
감사합니다 ❤️
선생님 저 이번 중간고사 하나 틀렸어요!! 매튜쌤 강의가 너무 도움이 됐어요 감사합니다☺️
영상 봐 주어서 고맙습니다! ❤️
기 받아갑니당 이번 시험도 파이팅!
와... 진짜 감사합니다 모의고사 어떻게 해야할지 막막했는데 시험 3일전에 찾았네요...ㅠㅠ 그래도 열심히해서 영어 1등급 맞아보겠습니다!!
화이팅입니다!
59:25 윤작의 원리가 토양의 영양분을 다 빼내지 않기 때문이라고 한다면, enrich보다 diminish damage가 어울리지 않나요? 왜 윤작이 토양을 훼손시키는걸 막는걸 넘어서 "enrich"하게 까지 만드는지 궁금합니다 ㅠ
윤작을 하게 되면, 예를 들어, 어떤 땅이 포함하고 있는 영양분이 A, B, C라고 하고, 당근이 A라는 영양분만 소모를 한다면, 다음 해와 그 다음해에 A라는 영양분을 소모하지 않는 농작물을 심음으로써 그 땅은 A라는 영양분이 보충될 수 있는(비옥화 될 수 있는) 기간을 갖게 되겠지요. 필자가 그런 의도로 enrich라는 표현을 사용한 것 같습니다!
Leave it looking overworked
It looks overworked
It looks overworking
샘 Overwork가 자동사면 뒷문장도 맞지 않을까요?
사전 찾아보시면 tire도 자동사가 있습니다. 그렇다면 You look tiring. (너 피곤해보여)라는 문장이 성립할까요? (너는 남을 피곤하게 하는 인간이라는 의미)
마찬가지로 it이 '과하게 작업이 되었다'는 의미이므로 overworked가 되어야 하고 overworking을 쓰게 되면 '남을 과하게 작업시키는(?)'이라는 의미가 됩니다!
@@mattenglish아 네 감사합니다.
자동사는 피피가 안된다고해서
혹시 자동사면 ing도 될수있나 궁금했습니다!
@@xxddavid6760 멋진 질문 고맙습니다!
@@mattenglish 제가 감사합니다 좋은밤되세요!!
@@mattenglish 샘 죄송한데 하나만 더 여쭙게요..
He leaves it looking overlooked
에서요, it 과 보어 looking이 과하게 작업된 것 처럼 보이도록이라고 수동의미인데 he leaves it looked overlooked
는 look이 자동사라 안되는건가요?
3:07:21 에 나오는 for shorter time periods에서 for을 during으로 쓸 수 없는건가요..? during을 특정기간 앞에 주로 사용한다고 배웠던 것 같은데 궁금합니다!ㅠㅠ
period 앞에는 둘 다 가능합니다. 통상적으로 for + 숫자 기간 during + 사건의 명칭이 나오며 for는 시간이 지속됨을 강조, during은 특정 시점이 일어난 시점을 강조할 때 사용합니다.
이 경우는 미묘한 뉘앙스 차이는 생기지만 바꿀 수 있습니다.
2:56:11 The results showed ~benefits 문장 해석을 못하겠어요 조금 더쉽게 알려주실 수 있나요😢?
with 분사구문은 with 목적어 [ing/p.p/형용사] 등으로 나타냅니다.
결과는 보여주었다 / 집단 음악 요법이 향상시켰다는 것은 / 참가자들의 삶의 질을(the quality of life) / with 부대상황 = 참가한 사람들이 더 큰 혜택을 경험한 채로. 입니다!!
3:42:30 병렬구조 혹시 open, point out, give는 아닌건지 여쭤봅니다!
그게 맞습니다. 제가 더보기란에 이전에 틀린 것을 인지하고 올려두었습니다! 꼭 더보기 참고 부탁드리겠습니다!
감사합니다..ㅠㅠㅠ
하 쌤 덕분에 영어 100점 맞앗습니다.. 사랑합니다 진짜.❤❤
축하합니다~~~♥
이번 중간고사도 감사합니다😊
제가 더 감사합니다!! ♥
44:49 좋은 강의 감사합니다! 혹시 이 부분에서 historic과 historical의 사전적 의미가 ‘역사적인’으로 동일한데 왜 바꿔쓸 수 없는지 여쭤봐도 될까요?!
historical은 '역사와 관련된' 이라는 의미이고 historic은 '역사적으로 중요한' 이라서 서로 의미가 달라요!!
@@르-j5i아하 감사합니다!!
벌써 올리시다니!! 너무 감사드려요. 단어테스트 파일 너무 상위버전이라 안열리네요 ㅠ.ㅜ 가능하시면 pdf파일도 부탁드려요 ㅎㅎ
부족함이 많은 영상인데 시청해 주셔서 감사합니다! pdf로 변환해서 다시 올려드렸습니다!!
선생님 항상 감사합니댜🤩
저도 영상 봐 주셔서 감사해요!! ♥
32번에 what they're really telling you is what you must do to get somthing done.
이 문장에서 쓰인 두번째 what을 의문사로는 볼 수 없나요?
말씀하신대로 교육청 해석지는 의문사로 보았습니다.
what은 의문사/관계대명사 관계 없이 뒤에 무조건 불완전한 문장이 따라오기 때문에 형태로 의문사/관계사를 구분할 수는 없습니다.
사실 what이 명사절인지 의문사절인지는 요즘 출제되지 않는 유형의 문제입니다. 예전에 모 대학영문과 교수님 중 한 분이 KCI에 논문을 등재하셨던 내용 중 하나인데, 14페이지짜리... 다 읽어봤는데 사실 크게 동의하지 못했습니다.
해석상으로는 둘을 구분하는 것이 가능해 보이지만, 한국어로 짜맞추는 과정에서 보이는 착시현상일 뿐, 저는 what의 구분은 의미가 없다고 생각합니다. 시험에도 안 나옵니다.
영화 제목,
I know what you did last summer는
1) 나는 네가 지난 여름에 한 것을 알고 있다
2) 나는 네가 지난 여름에 무엇을 했는지 알고 있다
둘을 구분하는 것은 의미가 없습니다.
@@mattenglish 항상 너무 감사드립니다 !!
3:36:18 여기서 나오는 this는 conscious mind 를 의미하나요 선생님?ㅜㅜ
the conscious mind 맞습니다!
2:47:35 선생님 ~
Her participants even underestimated how long it had taken "themselves" to acquire ~ 문장에서 themselves를 them으로 쓰면 문법적으로 오류일까요? 👀
쌤 너무 어려운 질문이라 답변에 시간이 좀 필요했습니다. ㅠㅠ
우선 재귀대명사를 재귀적으로 사용하는 조건을 살펴보면 다음과 같습니다.
1) 동일 절 내에서,
2) 주어의 지칭대상이 전치사/타동사의 목적어일 때
3) 동사가 소유의 동사가 아닐 때
해당 문장의 take는 4형식 동사로 사용되어, '~에게 ~하는 데 ... 만큼의 시간을 소요시켜 주다' 입니다. 그렇다면 to acquire라는 주어의 의미상 주어와 일치하는 지를 보아야 하는데, 이 경우 의미론적으로 to acquire의 주어는 her participants로 유추해 볼 수 있겠습니다.
그렇다면 이 문장을 제대로 다시 써 보면, Her participants even underestimated how long it had taken themselves for her participants to acquire ~입니다.
그래서 themselves가 더 어울리지만, 학자에 따라서 의미상 주어가 아닌, to acquire를 순수주어로 보아서(진주어) 재귀대명사를 사용할 필요가 없다는 주장도 있습니다. (절 밖의 내용에 관여받지 않는다 = 섬제약이론)
개인적인 생각으로는 themselves만 옳다는 생각이지만, 현대영어에서는 다른 절일 경우 다소 casual 하게 재귀대명사를 사용하지 않는 경향이 있습니다.
정리하면 1) 절이 다르므로 2)진주어가 to acquire이므로 재귀명사를 쓸 필요가 없다고 주장할 수도 있겠습니다.
정리하면, 통상적인 학교 시험이라면 1)재귀대명사를 쓴 문장 2) 쓰지 않은 문장을 현대영어에서 모두 사용하고 옳은 문법으로 간주하므로 맞는 문장으로 간주하여야 합니다. 틀렸다고 처리가 된다면 이의제기를 신청해 볼 수도 있다고 생각하며, 심의하시는 선생님들도 쉽지 않은 문제일 것이라고 생각합니다!
가끔 올려주시는 질문을 잘 모아보면 언젠가 저도 석사 논문을 쓸 수 있지 않을까 싶습니다... 농담입니다 ^^;
부족한 설명이지만 조금이나마 도움이 되셨으면 좋겠습니다!
@@mattenglish 바쁘신 와중에 감사드립니다 선생님 ㅠㅡㅠ... 아이들 변형문제 풀리는 와중에 (themselve / them) 중 고르는 어법선택형 문제앞에서 제가 스스로 의문점이 생기는 바람에 여쭈었어요 😭 .. 한창 바쁘실 역대급 주말에 저의 의문사항 때문에 고생하시게 해서 죄송하고 감사드립니다 😭😭💕
@@florapark2418 아니에요 선생님! 늘 제가 하는 일들에 관심 가져주셔서 넘넘 감사합니다! 선생님도 힘드시겠지만 화이팅입니다!!
@@mattenglish 힝 매튜쌤❤️❤️ 쌤의 친절+ 다정+ 배려 1g도 잊지 않겠습니다 !!!!🫶🏻 화잇팅 !!
안녕하세요 항상 감사합니다 :)
@3:33:07 40번문항에서
의식적마음은 생각과 감정을 통제할수있고, 잠재의식적마음은 감정을 다루지않는다고 했는데 끝에서 두번째문장에 "오직 잠재의식적 마음이 여러분의 반응을 기록할때 실제 두려움이된다"고 했는데 두려움은 감정아닌가요? 잠재의식은 감정을 다루지않는다고해서.. 이걸 어떻게 이해하면되나요?ㅠㅠㅠㅠㅠ
지문에 나온, '거미', '어둠'은 처음부터 인간이 두려워하지 않겠죠. 거미를 관찰하고 '털이 많고 뭔가 무섭게 생겼네.' 또는 '새끼들이 엄마를 잡아먹네' 등의 생각을 의식의 마음을 통해 먼저 하게 될 것입니다. 그리고 그 순간 느꼈던 감정을 무의식이 머릿속에 기억하게 되는 것이고요. 그리고 다음에 다시 거미를 봤을 때, 이제는 거미를 다시 관찰하지 않아도 그 때의 감정이 자동적으로 되살아 날 것이고, 이 떄가 되어서야 비로소 진정한 '두려움' 이라고 부를 수 있다는 의미인 것 같습니다!
1:46:06 29번 인간생활에서 의미있는 일이 얼마나 중요한지 과장해서 말하는 것은 어렵다
이 문장이 너무 중요해서 과장하는 게 어렵다는 말 인가요???
그 의미가 맞습니다!
3:34:31 40번 지문에서 that은 you have 다음에 목적어로 more control over을 가지고 있어서 목적격관계대명사가 아니라 동격의 that 아닌가요? 만약에 which로 고칠거면 over which가 맞는거아닌가요?
전치사 over의 뒷부분이 비어 있으므로 목적격 관계대명사입니다. Over를 앞으로 이동하면 over which도 가능합니다.
선생님 항상 감사하게 강의듣고있습니다! 근데 41번에서 say, point out, give가 병렬이라고 하셨는데 open이랑 give는 전치사 구 안에 들어가있는데 병렬이 맞는걸까요?
Such as 다음에 나오는 open, point out, give가 병렬은 아닐까요??
Such as가 전치사라 뒤에 동명사가 나와야하는건 알겠는데 워낙 모의고사가 예외되는 문법들도 많고 해서ㅠ 동사로 병렬은 아닌가 여쭤봅니당!
헷갈리게 해서 미안합니다! 이 부분은 제가 잘못 분석하여서 영상 하단부 '더보기' 란에 내용이 추가되어 있습니다. 다른 두 개의 포인트가 더 있으니 확인 부탁드려요!!! 영상 봐 주셔서 고맙습니다!
1.선생님 32번에 마지막 문장 what you must do to get something done 은 간접의문문인가요?
2. 34번 첫번째 문장 when introducing newcomers to that field 에서 when 절에서 동사원형이 나와야 하는거 아닌가요?
3. 30번에 두번째 문장 while walking 에서 while they are walk 으로 바꾸어 쓸 수 있나요?
1. 교육청 해석지는 간접의문문으로 해석했는데, 의문사 what절과 선행사포함관계사 what절은 구조적으로 같고 의미차이가 거의 발생하지 않기 떄문에 관계사what절로 볼 수도 있습니다. 둘을 구분하는 것은 의미가 없으며 시험에 나오지 않습니다!
2. when (접속사)를 생략하지 않은 분사구문입니다. when 절에는 동사원형이 나올 수 없습니다. I was hungry when come home(X) 이런 문장을 쓸 수 없으니까요!
3. while they walk 또는 while they are walking으로는 바꿀 수 있습니다. while they are walk로는 바꿀 수 없습니다. while I am go 라고 할 수 없는 것처럼요!
@@mattenglish 친절한 설명 정말 감사합니다!
34번 마지막 문장 how hard it was for them to learn에서 them을 가리키는게 experts니까 them을 themselves로 고칠 수는 없나요?
말씀하신대로 themselves도 가능하다고 생각합니다. 하지만 학자수준의 논점이므로 시험에는 나오지 않을 것 같아서 언급하지 않았습니다!
02:59:02 건강이랑 행복이 향상된거니까 improved를 were improved로 써도되나요?
의미가 미세하게 바뀌긴 하지만 그렇게 바꿔 쓰는 것도 가능합니다!
선생님 독학하는 학생인데,, ㅠㅠ 너무 감사합니다
항상 동영상 감사한 마음으로 잘 보고 있습니다. 41,42번 지문에서 2번째 문장의 to say와 point out, give가 병렬이라고 하셨는데 여기선 such as 뒤의 open과 point out, give가 병렬이 아닌가요? 그리고 such as는 전치사로 뒤에 동명사로 opening... 으로 3개의 병렬동사들이 동명사로 와야할것 같은데 왜 전치사 뒤에 동사원형의 모습으로 온건지 궁금합니다.
아, 선생님. 이미 답글이 달려 있었네요. 병렬구조 수정된 부분 말씀해 주셔서 감사합니다. 그런데 왜 동사원형으로 온건지는 아직 잘 모르겠습니다^^
보통 명사구/동명사 등을 쓰는 것이 말씀하신대로 더 적절할 것 같습니다! 아마도 such as 가 접속사 역할을 하는 경우가 아닐까 싶은데, 뒤에 동사원형이 나오는 사례를 찾아보아도 나오지를 않아서 정확한 답변은 드리기 어려울 것 같습니다! 저도 다 알지는 못해서요 ㅠㅠ
@@mattenglish 넵, 말씀 감사합니다. 뭐 이런 경우도 있긴 하구나 하고 받아들이면 되겠네요^^
선생님 혹시 서술형 나올만한문장 모아주실수 있나요?
매튜썜! 질문드립니다.41번 설명에서 (to) say point give가 병렬인 구조라 설명하셨는데, point give는 앞에 open과 엮이는 such as 안에 묶인 구조아닌가요? 3:42:10
이 부분은 제가 틀렸습니다! '더보기'란에 정정 내용을 올려두었습니다. 불편을 드려서 정말 죄송합니다!!
@@mattenglish 매튜쌤 영상으로 정말 열심히 공부하고있습니다!! 내리 40문제가량을 해설하시는데 한두군대 깜빡하실수있는건 당연한거라 생각합니다. 사랑합니다 매뜌쌤!!!!!!!!!@@!!
@@highkeyyy 이해해 주셔서 감사해요 🧡