Как ни крути,а хороший рисунок неплохая подмога для понимания предмета. Павел Андреевич.. Когда система образования уйдет в интернет (а это рано или поздно произойдет) ваше имя будет в числе основателей онлайн-образования. Причем на первом месте)))
3:06 Электроскоп (предшественник электрометра) 9:50 Электрометр 16:33 Определение знака заряда 21:4624:51 Электризация через влияние = 29:22 Электростатическая индукция 27:38 Пример электризации через влияние для одного электрометра 30:16 Задача №9.4 (задачник Гельфгат)
Спасибо большое за ваши уроки! смотрю начиная с 7-го класса, очень помогают. Жалко, что у нас не ведут физику должным образом.Приходится самой изучать её, читаю книги, смотрю ваши уроки,т.к хочу в дальнейшем связать с этой наукой свою жизнь.
ааааа. подскажите пожалуйста а как там смотреть где каокй класс или там только по темам можно искать..я просто запутался как там искать класс которий тебе нужен
Спасибо за такие познавательные и уникальные видео уроки или видео ролики!!!!!!!!! Дай Вам Бог И Вашей Семье Бог Здравие во всём, и чтобы От Вас И От Вашей Семьи Отступил Всякий недуг!!!!!!!! Дай Вам Бог И Вашей Семье Бог Здоровья На Долгие Лета!!!!!!!!!!!!!!!!!! Аминь.....
Павел Андреевич, здравствуйте! Очень благодарна Вам за эти уроки, они замечательные! Смотрю с самого начала, с 7 класса, но оставляю комментарий впервые. Кое-что не удалось понять про принцип работы электроскопа. Если лепестки изготовлены из фольги, то вопросов нет: фольга является проводником и заряжается от стержня. Но почему заряжаются лепестки, сделанные из бумаги? Бумага ведь не проводник, верно? Это как-то связано с поляризацией?
@@pvictor54 спасибо большое и автору за вопрос и Вам за ответ, т.к тоже именно этот вопрос хотел задать,но благодаря Вашему ответу понял. Значит в этом случае Бумага - проводник. наверное это связано с ее сложным хим.составом,в котором присутствуют вещ-ва-проводники
2:49 оговорка по Фрейду 👴) Вещество которое сделано из диэлектрика 🔌, называется изолятор. Я усвоил из предыдущего урока, с благодарностью 😊 большое спасибо за ваш труд!
Спасибо вам. Очень люблю ваш канал. Пытаюсь понять как измеряют разность потенциалов двух проводников с помощью электрометра. Я читал, что один подключают к стержню, а другой к корпусу. Стержень и корпус преобретают потенциалы проводников, к которым они подсоединины. Электрическое поле, созданное в электрометре одназначно задает отклонение стрелки, что позволяет определить разность. Не могу понять, разве корпус с проводником образуют электрическое поле внутри электрометра?
@@pvictor54 тогда разве имеет какое-либо значение какой проводник мы подсоединяем к корпусу электрометра? Всмысле мы можем заземлить корпус или подсоединить корпус к любому другому проводнику и это никак не скажется на отклонении стрелки?
@@SunsetTequila Если стрелка ни к чему не присоединена - не скажется, если присоединена - скажется, так как заряд на корпусе может своим полем "втянуть" внутрь электрометра другие заряды по проводнику, соединенному со стрелкой.
@@pvictor54 то есть корпус, подсоединенный к проводнику, может притянуть дополнительный заряд к стрелке с другого проводника, при этом никак не действуя конкретно на заряды внутри электрометра. Кажется, я понял. Спасибо большое!
мне кажется неправильным говорить, что позитивный заряд куда-то двигается. пусть это более наглядно в объяснении эксперимента, но в дальнейшем это создаёт путаницу в понимании ученика. особенно, когда формулировки о "движении плюсиков" будут вступать в противоречие с учением движения только электронов. да, возможно это буквоедство, но так как я сам на этом оступился, то может этот совет поможет уберечь похожих на меня от ловушки. поэтому лучше сразу разжевывать так, как есть в природе, без пояснительных допущений.
Вітаю. Є запитання до автора. Пробую повторити дослід на 28:30. Ви підносите позитивно заряджену паличку до однієї сторони сфери, там накопичується негативний заряд. Торкаючись з іншої сторони (де переважає позитивний), ви заряджаєте електрометр негативно. Тоді якщо торкнутися пальцем з тієї самої сторони, де і паличка, я мав би забрати накопичений негативний заряд і електрометр мав би зарядитися позитивно. На практиці результат не такий і електрометр все одно заряджається негативно. Чому так?
Вопрос. "К положительно заряженному электроскопу подносят тело, заряженное отрицательно. По мере приближения тела отклонение листков электроскопа постепенно уменьшается и спадает до нуля. При дальнейшем приближении тела, однако, отклонение снова появляется. Что при этом происходит?"
Угол отклонения листков не зависит от знака заряда на листках, а только от абсолютного значения. При поднесении достаточно сильно отрицательно заряженного тела электроны по стержню начинают смещаться виз, к листочкам. Сначала электроны нейтрализуют положительный заряд листочков, и они опускаются. Но отрицательный заряд к листочкам всё прибывает и прибывает. И вот уже листочки заряжены отрицательно и снова расходятся.
Совершенно верно, так более правильно, чтоб не вносить путаницы (так как положительно заряженные ионы никуда не перетекают в данном случае, а, наоборот, к ним перетекают электроны с руки, а в конечном счете с земли, так, как тело - только проводник). Сам об этом думал.
Заметил что если к электроскопу поднести пламя, он начинает терять заряд. Насколько я понял, это из-за ионизированных молекулы раскалённого газа стремящихся к заряженному электроскопу.
Электрализация через влияние. Что будет если Вы поднесёте стеклянную заряженную палочку к электрометру коснётесь рукой металический шарик тем самым сделаете ее отрицательной и после все таки коснётесь стеклянной палочкой? Какой заряд будет у палочки и электрометра?
Павел Андреевич, когда заряжают электроскоп стеклянной палочкой (+), лепестки раздвигаются Потому что электроны (-) движутся в сторону палочки. происходит нейтрализация и там откуда ушли электроны будут ионы (+) одноименные заряды отталкиваются Это понятно, металлам свойственно отдавать электроны. Непонятно почему когда заряжают электроскоп эбонитовой палочкой (-), металл принимает этот заряд? и также лепестки раздвигаются... Металл(стержень) ведь не должен принимать ионы (-) и электроны от палочки... также стержень не может отдавать свои электроны
@@pvictor54 но ведь изначально в металле нет свободного место для принятия электрона. Как эбонит может передать свои лишние электроны? Было бы это стекло (+) там много свободных мест, электроны металла бы перешли к стеклу. После бы они оставили свободное место... но с эбонитом теория атомов вообще не работает
Как то странно: ... электроны ушли ... В химии если электроны ушли, то все, капец! Вещества разваливаются! А в физике все просто. Ну ушли и ушли. Как так вообще может быть чтобы электроны были свободные?! Физики с химиками не общаются что ли?!
Здравствуйте!У меня вопрос. Например, подносят палочку к электроскопу со знаком "-",а сами лепестки сужаются(сближаются).Почему так происходит?Куда "бегут" электроны(по метал.стержню)?Почему заряд лепестков положительный?Почему в данном случае мы определяем заряд электроскопа по заряду лепестков? (А может наоборот быть.Заряд палочки"+",а лепестков которые сблизились "-"🤔) Заранее спасибо за ответ.И за урок тоже спасибо.😁
Здравствуйте, Павел. У меня вопрос к вам. Если будет такая ситуация, когда у нас два электроскопа, один из которых заряжен положительно, а другой нейтрален и сверху поднести проводник, то как такую ситуацию описать подробно? Ну и ситуация с отрицательным зарядом как будет описана? ОБЪЯСНИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!
Здравствуйте, возможно ответы уже были, но всё же спрошу. На 28:58 вы сказали что забираете положительные заряды, но ведь перемещаться могут в металлах только отрицательные.Это кстати много где пишут, как быть не пойму((.Возможно с земли приходят электроны?!. А второй вопрос касается бумажных листочков на стержне электроскопа. Почему они расходятся, ведь бумага диэлектрик и по идее ближайщая к стержню сторона должна преобрести противоположный знак.
Скажите пожалуйста, как произойдет передача заряда в следующих случаях - соединяем два металлических шара проводником, шары имеют заряды минус, размер шаров разный (шары не от электрометра, а допустим просто сплошные шары) 1. Что будет с зарядами если у маленького шара заряд изначально больше чем у большого шара? 2. Что будет с зарядами если у большого шара заряд изначально больше чем у маленького шара? Как я сам лично думаю, но не уверен, что правильно: Размер шаров не будет иметь никакое значение, на шаре где заряд больше он снизится, а на шаре где заряд меньше он увеличится. Связанно это с тем, что например электрическое поле большего заряда гораздо сильнее толкает электроны по проводнику от себя нежели с другой стороны толкает электроны меньший заряд. По этой логике получается нельзя будет добавить к отрицательному заряженному металлическому сплошному шару если прислонить к нему отрицательно заряженную металлическую палочку? (Заряд на шаре больше, металлическую палочку держим диэлектриком) Чем больше узнаешь подробностей тем больше вопросов возникает, что начинаешь пугаться от своего невежества))
Перетекание зарядов между шарами будет происходить до тех пор, пока существует разность электрических потенциалов между ними. Подробно этот вопрос рассматривается в 10 классе. Так что не расстраивайся, позднее научишься решать такие задачи без проблем. ua-cam.com/video/zEtA8XHuPIc/v-deo.html Пока что этот материал будет трудно понять. Пока что.
наверное, странный вопрос, но, как понимаю, при электризации через влияние электрометр уже имел какое-то количество электронов до этого? откуда они появились?
20:00, если говорить точно, то от отрицательно заряженной палочки отталкиваются электроны, и они перешли к палочке, уравновесили заряд, и палочка откланяется в меньшую сторону. Может быть, я ошибаюсь? просто я слушал вас, и вы говорили, что переходят только электроны в металлах.
Какую версию Пёрышкина за 8 класс читать? В одной из них в 26 параграфе тема "Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов", в 27 параграфе тема "Электроскоп. Проводники и непроводники электричества", а в другой версии в 26 параграфе тема "Электроскоп", в 27 параграфе тема "Электрическое поле". Какой из них?
Мне не очень с эбонитом понятно, если он (наэлектризованный) притягивается к стеклу, то по нему ходят заряды, так? А он ещё и изолятор, объясните пожалуйста, откуда такое явление
*Введение в микроскопическую природу электричества.* В тексте ниже уже используется понимание того, что все тела состоят из веществ, вещества из молекул, молекулы из атомов, атомы из атомного ядра, состоящего из протонов (положительно заряженных частиц) и нейтронов (нейтрально заряженных частиц), и окружающих это атомное ядро электронов (отрицательно заряженных электронов). Суммарный заряд электронов протонов по умолчанию равен 0-ю, значит, атомы нейтрально заряжены, иначе, испытывая избыток или нехватку электронов, они становятся уже заряженными ионами (катионами или анионами в зависимости от знака заряда), значит, молекулы нейтрально заряжены и в конце концов вещество и тело нейтральны по заряду. При электризации же происходит переход, причём неважно, какого рода вещество (диэлектрик или проводник), ведь неспособность движения зарядов по объёму не мешает способности их движения по поверхности, определённых заряженных частиц, носителей заряда с одно тела на другое, суммарный же их заряд по-прежнему равен 0-ю, о чём гласит и закон сохранения заряда. В зависимости от типа вещества именно свободными носителями заряда могут быть разные объекты. В проводниках это электроны, выбившееся из атомов, атомы же связаны в твёрдых телах кристаллической решётке, и именно поэтому не могут совершать перемещения в веществе, лишь испытывать тепловое колебательно движение, изученное в разделе молекулярной физики. Отсюда следует, что на самом деле в проводниках перемещаются отрицательные заряды, их носители электроны. Поэтому реальная картина происходящего и принятые допущения-упрощения материала с пока упущением микроскопической природы электричества при введении в курс электричества находятся в некотором противоречии. *Упущение и противоречие с действительной картиной.* В первую очередь возникает небольшое непонимание, что именно мы принимаем за + и - на рисунках. Можно и так, кажется, удобнее плюсики и минусики рассматривать как упомянутые ранее положительно или отрицательные заряженные атомы, понимая их изменение по величине и знаку как результат движения уже необозначенных на рисунке электронов. К тому же дело в том, что, действительно, одноимённые заряды отталкиваются, разноимённые - притягиваются, но тут важно понимать, что это взаимодействие не обязательно приводит к соответствующему перемещению. В отличие от сказанного на уроке, положительные заряды, неважно принимаем на рисунке мы за + протоны или уже сами положительно заряженные ионы, не перемещаются, как впрочем и -, если за них мы всё же приняли отрицательно заряженные атомы, а не электроны, ведь, как мы уже знаем, атомы связаны кристаллической решеткой. Как написано выше, между ними перемещаются свободные оторвавшиеся электроны, именно их перемещение делает атомы заряженными зарядами того или иного знака, изменяя его при своём движении и имитирует описанное «движение» плюсиков. *Частный случай из эксперимента с определением заряда палочки при помощи электрометра.* Если с конца электрометра с шариком перетечёт достаточное количество электронов вниз по стержню, то может настать момент, когда изначально положительно заряженные ионы на стержне и алюминиевой стрелочке приобретут столько электронов, что не ослабят своего суммарного положительного заряда, а вовсе поменяют знак своего заряда и станут, соответсвенно, отрицательно заряженными ионами. Таким образом, увеличивая и дальше отрицательный заряд на палочке, мы увеличим силу отталкивания электронов с верхушки электрометра, а значит их вниз перетечет ещё больше, теперь уже отрицательные заряженные иона приобретут дополнительные электроны, что усилят свой суммарный отрицательный заряд, и наконец, стрелка начнёт отталкиваться от стержня. С точностью наоборот будет происходить в случае, когда палочка заряжена положительно, а электрометр отрицательно. *Вывод из наличия частного случая.* Значит, можно сделать вывод о том, что при поднесении палочки заряженной противоположно по отношению к электрометру, может быть 2 исхода. Следовательно, полностью полагаться на показания электрометра в определении заряда, приобретённого палочкой, не стоит. Но можно проследить за прохождением стрелкой некого предельного угла, при котором она поменяет направление своего поворота, его наличие подвертит тот факт, что палочка всё-таки заряжена противоположно относительно электрометра.
Здравствуйте. Когда положительно заряженая палочка опускается в шар электроскопа, шар разве не становится заряжен отрицательно, а стержень и стрелка, положительно.
Во втором случае не может ли первый шарик быть сильнее отрицательно заряжен, чем второй? Нигде же не сказано, что одинаково по модулю. У первого сила отталкивания от пластины почти компенсирует силу тяжести и, след, горизонтальную составляющую натяжения нити и остается сила отталкивание от второго шарика. Ну а второй заряжен слабо и болтаеся где-то внизу. Как они изначально висели тоже неизвестно. Сомнения какие-то)
Павел Андреевич, помогите, пожалуйста, разобраться с вопросом. Я понимаю, что есть отрицательные заряды - электроны, а есть положительные - протоны, и они притягиваются друг к другу. Электроны могут свободно оторваться от атома и переместиться туда, где потенциал меньше, чтобы его скомпенсировать, а протоны защемлены в ядре атома. Получается, что они, в отличие от электронов, просто сидят на одном месте, создавая поле, и ждут, когда электроны к ним сами прибегут, а положительно заряженные предметы сами притягиваются, потому что протоны, сидя в ядре (как будто приклеенные птицы, пытаясь взлететь) тянут за собой атомы? или ядра атомов в том же металле тоже перемещаются поближе к отрицательным зарядам? Или протоны "Вырываются" из ядра и бегут навстречу к электронам?
Ядра атомов твёрдых тел закреплены в узлах кристаллической решётки и двигаться нк могут. Электризации твёрдых тел объясняется недостатком или переизбытком электронов .
Павел Андреевич, здравствуйте. Подскажите, пожалуйста: когда мы прикосновением к стержню разряжаем, например, отрицательно заряженный электроскоп, то через наше тело с него полностью уходит заряд или уходит столько заряда, сколько нужно для выравнивания потенциалов прибора и земли?
Я когда проходил эту тему в школе ( в 2007 году где то) так в книжке было написано что ( электроскопами пользовались еще в 19 веке ) а в лабораторных работах в классе мы использовали только электрометр!
Вопрос: Математический маятник в виде невесомого стержня с грузом массой m находится вблизи верхнего ( неустойчивого ) положения равновесия, к грузу прикрепили по оба бока пружину с жесткостью k Грузик отклонили в итоге он стал колебатся. И нада найти период колебаний, угол отклонения равен "а". длина стержня L. Подскажите хотя бы главную идею как решать такую задачу.
Правильно ли я понимаю, что заряженный предмет это тот предмет в котором либо недостаток электронов, либо избыток? Я так понял, что в случае с электроскопом получилось метал. стержень электроскопа отдал часть своих электронов стеклянной палочке, но не совсем понятно сколько он отдает? Пока что я понимаю так, если например до эксперимента полный объем стержня 30 электронов (30 из 30), а палочки 20 эл-нов (20 из 20), допустим после трения палочки об бумагу осталось 10 из 20, а когда подносим к стержню, то из него перемещаются недостающие палочке электроны и в итоге получается на стержне остается 20 из 30, а на палочке восстанавливается 20 из 20. Теперь если повторить процедуру: потереть снова палочку об бумагу и соединить со стержнем, то стержень отдаст уже не 10 эл-нов, а только 5, т.е. разделит поровну и тогда у обоих останется по 15 эл-нов (у стержня 15 из 30, а у палочки 15 из 20). То есть стержень каждый раз будет отдавать столько электронов, чтобы оставалось поровну у обоих предметов? И еще, в какой момент происходит отталкивание эл.полей стержня и палочки друг от друга, тогда когда хотя бы на одном из предметов возникает дефицит электронов или когда на обоих дефицит?
На 28:55 так же не совсем понятно, когда вы касаетесь пальцем, то говорите, что забираете положительные заряды и тут я запутался. Я думал что это электроны являются отрицательными зарядами, а насколько мне известно перемещаются в теле только электроны, чем и образуют эл. ток. Изза этого в моем понимании получилось, что вы не забрали положительные (т.к. они не перемещаются), а отдали отрицательные и после того как убрали палочку все электроны распределились по телу равномерно. но уже с избыточными электронами и в итоге отрицательным полем. Выходит я ошибался, что электроны это отрицательные заряды?
Здравствуйте уважаемый преподаватель! Ваш опыт с момента 23:50, хотелосьбы увидеть не как вы его проделали(поднесением палочки к одному из шаров), а поднести палочку ровно посередине между шарами в сторону стержня. Я думаю вы получили бы точно такой же результат как вы его проделали на видео. Тогда как бы вы могли описать это явление?
Вот заковыка, стекло и эбонит, бумага это диэлектрики, но заряды перетекают с/на них, т.е. есть направленное движение заряда. Про электроскоп - " и бумажные лепестки тоже будут положительными..." почему? Что мешает зарядам перейти на поверхность колбы через резиновую пробку, раз в другом случает заряды перетекают по диэлектрику?
Здравствуйте. Может быть вы сможете мне объяснить мою ошибку. Я: "Я считаю утверждение: "Тіла, які мають електричний заряд, можуть створювати навколо себе електричне поле" верным. Потому что в учебнике ( Фізика 8 клас Бар’яхтар В. Г., Довгий С. О., Божинова Ф. Я., Кірюхіна О. О; 20 параграф) написано: "Електричне поле - це особлива форма матерії, що існує навколо заряджених тіл або частинок". Скажите, пожалуйста, я ошибаюсь?" Учитель: "Мається на увазі необов'язковість створення електричного поля -- може створюватися, може не створюватися...Насправді ж воно існує навколо заряджених тіл без винятку"
Якщо частинка заряджена, вона завжди створюватиме навкруги себе електричне поле. Якщо частинка незаряджена, вона поля не створюватиме. Але треба пам'ятати, що атом складається з заряджених частинок - електронів (негативних) та ядер (позитивних). У звичайних умовах атом, хоча складається з заряджених частинок, поля навкруги себе не створює, тому що заряди електронів та ядер нейтралізують один одного.
Павел Андреевич, на 28:00 вы рассматриваете электризацию через влияние. Вы сначала подносите заряженное тело, а затем касаетесь шара электрометра. В результате он приобретает заряд, противоположный заряду палочки. У меня возник вопрос: что если мы будем держать рукой шар электрометра, а затем уже подносем заряженное тело? Результат опыт от этого не изменится?
Пытаюсь тут освежить знания, правильно ли я понимаю что: Путешествует только отрицательный заряд (электроны) либо "убегая" от избытка других электронов, либо притягиваясь к их недостатку? А положительные протоны в ядрах всегда статичны
Как электроны переходят с металла в стеклянную палочку в опыте с электроскопом в деталях? Стекло - это ведь диэлектрик, в нем не может быть движения свободных зарядов
Возник вопрос, надеюсь увидете его и сможете ответить. На 24 минуте, когда вы убираете резко проводник (метал стержень) два электрометра приобретают разноименный заряд. А сам проводник (метал. стержень), когда вы его убрали, тоже же остался наэлектризован? Логика такая, что свободные электроны самого стержня тоже перетекли к электрометру к палочке и когда вы его убрали, то получается электроны стержня остались на электрометре и стержень заряжается положительно. Все верно?? Или же по какой то причине стержень незаряжан?
Учитель, можно задать вопрос, На 18минуте Вы к шарику заряженного электрометра подносите линейку. А будет ли что либо происходить мо стрелкой, если поднесете нейтральную металлическую палочку, и при этом вы будете идеально изолированч от земли ?
Показания электрометра уменьшатся, так как из меня к концу палочки, находящейся вблизи шара, переместятся заряды, знак которых противоположен знаку зарядов шара.
Есть вопрос по электроскопу. Если изначально листики сложенны и на них показан отрицательный заряд и при прикосновении палочкой к электроскопу они раздвигаются, то какой заряд имеет палочка?
Если листики сложены, то заряда на них нет! Когда подносим палочку, то на листиках скапливаются заряды того же знака, что и палочка. Заряды противоположного знака собираются вверху, у палочки. Если затем палочкой прикоснуться, то эти заряды нейтрализуются зарядами палочки, и на стержне остаётся заряд того же знака, что и заряд палочки.
Здравствуйте, Павел Андреевич. Помогите пожалуйста разобраться. Если у нас есть два электроскопа, соединённые проводником (вместо электрометров), и мы подносим, не касаясь, к шарику одного из них положительно заряженную палочку. Результат будет таким же? Или заряды перераспределятся другим образом? Я сомневаюсь, потому что прочитал в одном источнике, что на шаре того электроскопа, который ближе к палочке, образуется избыток отрицательных зарядов. А на лепестках того же электроскопа и на частях другого образуется избыток положительных зарядов. Так ли это?
Здравствуйте, вопрос по электризации через влияние. Правильно ли я понимаю, что когда мы к одному электрометру подносим положительно заряженный предмет, то электроны движутся к той чаше, ближе к которой находится положительно заряженный предмет. Получается, что чаша заряжается отрицательно, а что насчёт стержня и стрелки? Они будут заряжены положительно или отрицательно? Ведь если все электроны движутся к предмету, то они (стержень и стрелка) должны быть положительно заряжены? 🤔
Однозначно ответить нельзя. Всё зависит от того, как подносят положительно заряженный предмет. Если сбоку (не приподнимая), то стрелка и стержень тоже зарядятся отрицательно. Если сверху - то положительно.
Всё супер, но я одного не могу понять. Если через касание пальца, можно разрядить электрометр, то почему наэлектризованное тело (линейка, эбонитовая палочка) сразу не разряжается, ведь в экспериментах тела находились в руках учителя? Второе, когда мы касаемся наэлектризованным телом электрометра, и заряжаем его, то получается, что общий заряд становится одинаковым между телом и электрометром? Т. е. если заряд тела был Х, то после касания заряды тела и электрометра стали Х/2?
Как ни крути,а хороший рисунок неплохая подмога для понимания предмета. Павел Андреевич.. Когда система образования уйдет в интернет (а это рано или поздно произойдет) ваше имя будет в числе основателей онлайн-образования. Причем на первом месте)))
Шшш
@@СветланаРумянцева-ф9л Шшш
@@_Yes_. Шшш
@@wisefalafelШшш
@@BuffaloBill228 Шшш
За ваши уроки хочу сказать Вам: "БОЛЬШОЕ СПАСИБО!!!"
Сын учится в физмат лицее, в школе только тесты, весь материал самостоятельно изучает на этом канале. Благодарим Вас, УЧИТЕЛЬ❤❤❤❤❤❤❤❤❤
В школе никогда не понимала физику, подписалась на будущее, если будут дети, то будет где искать грамотную подачу материала. Спасибо за труд.
Attila the Hun я уже получила высшее образование и работаю 10 лет, к физике не имею никакого отношения, но ресурс мне понравился.
3:06 Электроскоп (предшественник электрометра)
9:50 Электрометр
16:33 Определение знака заряда
21:46 24:51 Электризация через влияние = 29:22 Электростатическая индукция
27:38 Пример электризации через влияние для одного электрометра
30:16 Задача №9.4 (задачник Гельфгат)
Спасибо
Спасибо)
Спасибо большое за ваши уроки! смотрю начиная с 7-го класса, очень помогают. Жалко, что у нас не ведут физику должным образом.Приходится самой изучать её, читаю книги, смотрю ваши уроки,т.к хочу в дальнейшем связать с этой наукой свою жизнь.
ааааа. подскажите пожалуйста а как там смотреть где каокй класс или там только по темам можно искать..я просто запутался как там искать класс которий тебе нужен
@@udbejeodejsn Разобрались?
@@udbejeodejsn просто поройся в плейлистах на канале...
ухуху Павел Виктор вернулся ))
Это прекрасно! Спасибо Вам и долгих лет счастоивой жизни, да творчества и здоровья!!!!!!!!!!!!!!!
Спасибо за такие познавательные и уникальные видео уроки или видео ролики!!!!!!!!! Дай Вам Бог И Вашей Семье Бог Здравие во всём, и чтобы От Вас И От Вашей Семьи Отступил Всякий недуг!!!!!!!! Дай Вам Бог И Вашей Семье Бог Здоровья На Долгие Лета!!!!!!!!!!!!!!!!!! Аминь.....
Супер, просто так листая учебник Перышкина до многого не догадаешься. Столько визуальных примеров и хорошая задачка в конце
Павел Андреевич, здравствуйте! Очень благодарна Вам за эти уроки, они замечательные! Смотрю с самого начала, с 7 класса, но оставляю комментарий впервые. Кое-что не удалось понять про принцип работы электроскопа. Если лепестки изготовлены из фольги, то вопросов нет: фольга является проводником и заряжается от стержня. Но почему заряжаются лепестки, сделанные из бумаги? Бумага ведь не проводник, верно? Это как-то связано с поляризацией?
В этой ситуации бумагу можно считать проводником, ее удельное сопротивление хоть и огромно, но не бесконечно.
Спасибо за ответ, Павел Андреевич! Теперь все встало на свои места и пазл сложился)
@@pvictor54 спасибо большое и автору за вопрос и Вам за ответ, т.к тоже именно этот вопрос хотел задать,но благодаря Вашему ответу понял. Значит в этом случае Бумага - проводник. наверное это связано с ее сложным хим.составом,в котором присутствуют вещ-ва-проводники
Спасибо, очень качественный урок! И электроскоп суперский!
2:49 оговорка по Фрейду 👴) Вещество которое сделано из диэлектрика 🔌, называется изолятор. Я усвоил из предыдущего урока, с благодарностью 😊 большое спасибо за ваш труд!
ну ты крутой), скорее тело сделанное из диэлектрика это изолятор. а диэлектрик это вещество.
наконец-то вы вернулись!
т.е. положительно заряженное тело - это то тело, у которого не хватает электронов, а отрицательно - у которого электронов в избытке?
Именно так.
Спасибо вам. Очень люблю ваш канал. Пытаюсь понять как измеряют разность потенциалов двух проводников с помощью электрометра. Я читал, что один подключают к стержню, а другой к корпусу. Стержень и корпус преобретают потенциалы проводников, к которым они подсоединины. Электрическое поле, созданное в электрометре одназначно задает отклонение стрелки, что позволяет определить разность. Не могу понять, разве корпус с проводником образуют электрическое поле внутри электрометра?
Поле внутри электрометра создаётся стержнем со стрелкой.
@@pvictor54 тогда разве имеет какое-либо значение какой проводник мы подсоединяем к корпусу электрометра? Всмысле мы можем заземлить корпус или подсоединить корпус к любому другому проводнику и это никак не скажется на отклонении стрелки?
@@SunsetTequila Если стрелка ни к чему не присоединена - не скажется, если присоединена - скажется, так как заряд на корпусе может своим полем "втянуть" внутрь электрометра другие заряды по проводнику, соединенному со стрелкой.
@@pvictor54 то есть корпус, подсоединенный к проводнику, может притянуть дополнительный заряд к стрелке с другого проводника, при этом никак не действуя конкретно на заряды внутри электрометра.
Кажется, я понял.
Спасибо большое!
мне кажется неправильным говорить, что позитивный заряд куда-то двигается. пусть это более наглядно в объяснении эксперимента, но в дальнейшем это создаёт путаницу в понимании ученика. особенно, когда формулировки о "движении плюсиков" будут вступать в противоречие с учением движения только электронов. да, возможно это буквоедство, но так как я сам на этом оступился, то может этот совет поможет уберечь похожих на меня от ловушки. поэтому лучше сразу разжевывать так, как есть в природе, без пояснительных допущений.
Да, согласен. Но позднее, когда мы изучаем электрический ток в различных средах, этот вопрос еще раз рассматривается достаточно подробно.
Вітаю. Є запитання до автора. Пробую повторити дослід на 28:30. Ви підносите позитивно заряджену паличку до однієї сторони сфери, там накопичується негативний заряд. Торкаючись з іншої сторони (де переважає позитивний), ви заряджаєте електрометр негативно. Тоді якщо торкнутися пальцем з тієї самої сторони, де і паличка, я мав би забрати накопичений негативний заряд і електрометр мав би зарядитися позитивно. На практиці результат не такий і електрометр все одно заряджається негативно. Чому так?
От того что произошло на 24:40 просто офигел))))
Вы лучший препод по физике. Здоровья вам. Вы офигенный мужик и учиетль. спасибо за ваши труды
А в электроскопе палочка в конце теряет свой заряд??
очень подробно и понятно спасибо вам!
СУПЕР УЧИТЕЛЬ! СПАСИБО!👍
А будет такая трансляция где зрители смоглиб вам задавать вопросы, а вы на них отвечать?
Если вопрос полезен для изучения физики, я отвечаю на него прямо в комментариях.
Спасибо большое ! Очень помогли !!!!
Спасибо за урок!!!
Вопрос.
"К положительно заряженному электроскопу подносят тело, заряженное отрицательно. По мере приближения тела отклонение листков электроскопа постепенно уменьшается и спадает до нуля. При дальнейшем приближении тела, однако, отклонение снова появляется. Что при этом происходит?"
Угол отклонения листков не зависит от знака заряда на листках, а только от абсолютного значения. При поднесении достаточно сильно отрицательно заряженного тела электроны по стержню начинают смещаться виз, к листочкам. Сначала электроны нейтрализуют положительный заряд листочков, и они опускаются. Но отрицательный заряд к листочкам всё прибывает и прибывает. И вот уже листочки заряжены отрицательно и снова расходятся.
@@pvictor54❤
Спасибо. Очень интересно
Спасибо за ваш труд! Очень помогаете!
Спасибо большое, очень хороший урок!
28:51 забираете положительные заряды. То есть отдаёте электроны с руки, и они переходят на сферу, тем самым нейтрализуя сторону, где нет палочки?
Совершенно верно, так более правильно, чтоб не вносить путаницы (так как положительно заряженные ионы никуда не перетекают в данном случае, а, наоборот, к ним перетекают электроны с руки, а в конечном счете с земли, так, как тело - только проводник). Сам об этом думал.
Заметил что если к электроскопу поднести пламя, он начинает терять заряд. Насколько я понял, это из-за ионизированных молекулы раскалённого газа стремящихся к заряженному электроскопу.
Совершенно верно. Это следствие термической ионизации молекул воздуха.
Очень интересно, спасибо!
лучший учитель! Безгранично благодарю Вас, Павел Андреевич!)
вы лучший учитель, спасибо за ваши уроки!
Спасибо большое за урок! Супер!
Спасибо Вам огромное
Спасибо большое за урок!
Электрализация через влияние. Что будет если Вы поднесёте стеклянную заряженную палочку к электрометру коснётесь рукой металический шарик тем самым сделаете ее отрицательной и после все таки коснётесь стеклянной палочкой? Какой заряд будет у палочки и электрометра?
Павел Андреевич, когда заряжают электроскоп стеклянной палочкой (+), лепестки раздвигаются
Потому что электроны (-) движутся в сторону палочки. происходит нейтрализация и там откуда ушли электроны будут ионы (+) одноименные заряды отталкиваются
Это понятно, металлам свойственно отдавать электроны.
Непонятно почему когда заряжают электроскоп эбонитовой палочкой (-), металл принимает этот заряд? и также лепестки раздвигаются...
Металл(стержень) ведь не должен принимать ионы (-) и электроны от палочки... также стержень не может отдавать свои электроны
Стержень принимает электроны от палочки. Ионы остаются на своих местах.
@@pvictor54 но ведь изначально в металле нет свободного место для принятия электрона. Как эбонит может передать свои лишние электроны? Было бы это стекло (+) там много свободных мест, электроны металла бы перешли к стеклу. После бы они оставили свободное место... но с эбонитом теория атомов вообще не работает
грубо говоря электроны эбонита толкают электроны шара в стержень, а ионы (+) шара на место вытолкнутых электронов тянут к себе электроны с эбонита
Почему вы говорите, что положительные частицы перемещаются, ведь в движении находятся только отрицательные?
Как то странно: ... электроны ушли ...
В химии если электроны ушли, то все, капец! Вещества разваливаются! А в физике все просто. Ну ушли и ушли. Как так вообще может быть чтобы электроны были свободные?! Физики с химиками не общаются что ли?!
Это божественно
Благодарю за видео урок.
Здравствуйте!У меня вопрос. Например, подносят палочку к электроскопу со знаком "-",а сами лепестки сужаются(сближаются).Почему так происходит?Куда "бегут" электроны(по метал.стержню)?Почему заряд лепестков положительный?Почему в данном случае мы определяем заряд электроскопа по заряду лепестков?
(А может наоборот быть.Заряд палочки"+",а лепестков которые сблизились "-"🤔)
Заранее спасибо за ответ.И за урок тоже спасибо.😁
Victoria li на всём мет. Стержне положительный заряд. Они идут к палочке. То есть уходят из нижней части и стрелочек(это если я правильно понял)
Здравствуйте, Павел. У меня вопрос к вам. Если будет такая ситуация, когда у нас два электроскопа, один из которых заряжен положительно, а другой нейтрален и сверху поднести проводник, то как такую ситуацию описать подробно? Ну и ситуация с отрицательным зарядом как будет описана? ОБЪЯСНИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!
Всё зависит от того, поднесли проводник или проводником соединили электрометры.
Спасибо Вам огромное!!!
Спасибо за ваш урок
Спасибо
Здравствуйте, возможно ответы уже были, но всё же спрошу. На 28:58 вы сказали что забираете положительные заряды, но ведь перемещаться могут в металлах только отрицательные.Это кстати много где пишут, как быть не пойму((.Возможно с земли приходят электроны?!. А второй вопрос касается бумажных листочков на стержне электроскопа. Почему они расходятся, ведь бумага диэлектрик и по идее ближайщая к стержню сторона должна преобрести противоположный знак.
у меня такой же вопрос
монтажеры высшее образования обрели!
Здравствуйте не могу найти задачник, помогите пожалуйста.
uchebnik-skachatj-besplatno.com/Физика/Сборник%20задач%20Физика%207-9%20класс%20Лукашик%20Иванова/index.html
Скажите пожалуйста, как произойдет передача заряда в следующих случаях - соединяем два металлических шара проводником, шары имеют заряды минус, размер шаров разный (шары не от электрометра, а допустим просто сплошные шары)
1. Что будет с зарядами если у маленького шара заряд изначально больше чем у большого шара?
2. Что будет с зарядами если у большого шара заряд изначально больше чем у маленького шара?
Как я сам лично думаю, но не уверен, что правильно: Размер шаров не будет иметь никакое значение, на шаре где заряд больше он снизится, а на шаре где заряд меньше он увеличится. Связанно это с тем, что например электрическое поле большего заряда гораздо сильнее толкает электроны по проводнику от себя нежели с другой стороны толкает электроны меньший заряд.
По этой логике получается нельзя будет добавить к отрицательному заряженному металлическому сплошному шару если прислонить к нему отрицательно заряженную металлическую палочку? (Заряд на шаре больше, металлическую палочку держим диэлектриком)
Чем больше узнаешь подробностей тем больше вопросов возникает, что начинаешь пугаться от своего невежества))
Перетекание зарядов между шарами будет происходить до тех пор, пока существует разность электрических потенциалов между ними. Подробно этот вопрос рассматривается в 10 классе. Так что не расстраивайся, позднее научишься решать такие задачи без проблем.
ua-cam.com/video/zEtA8XHuPIc/v-deo.html
Пока что этот материал будет трудно понять. Пока что.
Наш электроскоп был похож на большой компас с чашей сверху
Дякую!
наверное, странный вопрос, но, как понимаю, при электризации через влияние электрометр уже имел какое-то количество электронов до этого? откуда они появились?
Даже в электрически нейтральном куске металла очень много свободных электронов, благодаря которым он и является проводником.
20:00, если говорить точно, то от отрицательно заряженной палочки отталкиваются электроны, и они перешли к палочке, уравновесили заряд, и палочка откланяется в меньшую сторону. Может быть, я ошибаюсь? просто я слушал вас, и вы говорили, что переходят только электроны в металлах.
Книжка на українській мові, а відео на російській. Трохи не то. Я розумію, а дитині треба буде перекладати.
Какую версию Пёрышкина за 8 класс читать? В одной из них в 26 параграфе тема "Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов", в 27 параграфе тема "Электроскоп. Проводники и непроводники электричества", а в другой версии в 26 параграфе тема "Электроскоп", в 27 параграфе тема "Электрическое поле". Какой из них?
Мне не очень с эбонитом понятно, если он (наэлектризованный) притягивается к стеклу, то по нему ходят заряды, так? А он ещё и изолятор, объясните пожалуйста, откуда такое явление
По эбониту заряды не перемещаются. Для взаимодействия зарядов не нужно, чтобы они двигались.
@@pvictor54 большое спасибо
вот бы мне в шк такого учителя
*Введение в микроскопическую природу электричества.*
В тексте ниже уже используется понимание того, что все тела состоят из веществ, вещества из молекул, молекулы из атомов, атомы из атомного ядра, состоящего из протонов (положительно заряженных частиц) и нейтронов (нейтрально заряженных частиц), и окружающих это атомное ядро электронов (отрицательно заряженных электронов). Суммарный заряд электронов протонов по умолчанию равен 0-ю, значит, атомы нейтрально заряжены, иначе, испытывая избыток или нехватку электронов, они становятся уже заряженными ионами (катионами или анионами в зависимости от знака заряда), значит, молекулы нейтрально заряжены и в конце концов вещество и тело нейтральны по заряду. При электризации же происходит переход, причём неважно, какого рода вещество (диэлектрик или проводник), ведь неспособность движения зарядов по объёму не мешает способности их движения по поверхности, определённых заряженных частиц, носителей заряда с одно тела на другое, суммарный же их заряд по-прежнему равен 0-ю, о чём гласит и закон сохранения заряда. В зависимости от типа вещества именно свободными носителями заряда могут быть разные объекты. В проводниках это электроны, выбившееся из атомов, атомы же связаны в твёрдых телах кристаллической решётке, и именно поэтому не могут совершать перемещения в веществе, лишь испытывать тепловое колебательно движение, изученное в разделе молекулярной физики. Отсюда следует, что на самом деле в проводниках перемещаются отрицательные заряды, их носители электроны. Поэтому реальная картина происходящего и принятые допущения-упрощения материала с пока упущением микроскопической природы электричества при введении в курс электричества находятся в некотором противоречии.
*Упущение и противоречие с действительной картиной.*
В первую очередь возникает небольшое непонимание, что именно мы принимаем за + и - на рисунках. Можно и так, кажется, удобнее плюсики и минусики рассматривать как упомянутые ранее положительно или отрицательные заряженные атомы, понимая их изменение по величине и знаку как результат движения уже необозначенных на рисунке электронов.
К тому же дело в том, что, действительно, одноимённые заряды отталкиваются, разноимённые - притягиваются, но тут важно понимать, что это взаимодействие не обязательно приводит к соответствующему перемещению. В отличие от сказанного на уроке, положительные заряды, неважно принимаем на рисунке мы за + протоны или уже сами положительно заряженные ионы, не перемещаются, как впрочем и -, если за них мы всё же приняли отрицательно заряженные атомы, а не электроны, ведь, как мы уже знаем, атомы связаны кристаллической решеткой. Как написано выше, между ними перемещаются свободные оторвавшиеся электроны, именно их перемещение делает атомы заряженными зарядами того или иного знака, изменяя его при своём движении и имитирует описанное «движение» плюсиков.
*Частный случай из эксперимента с определением заряда палочки при помощи электрометра.*
Если с конца электрометра с шариком перетечёт достаточное количество электронов вниз по стержню, то может настать момент, когда изначально положительно заряженные ионы на стержне и алюминиевой стрелочке приобретут столько электронов, что не ослабят своего суммарного положительного заряда, а вовсе поменяют знак своего заряда и станут, соответсвенно, отрицательно заряженными ионами. Таким образом, увеличивая и дальше отрицательный заряд на палочке, мы увеличим силу отталкивания электронов с верхушки электрометра, а значит их вниз перетечет ещё больше, теперь уже отрицательные заряженные иона приобретут дополнительные электроны, что усилят свой суммарный отрицательный заряд, и наконец, стрелка начнёт отталкиваться от стержня. С точностью наоборот будет происходить в случае, когда палочка заряжена положительно, а электрометр отрицательно.
*Вывод из наличия частного случая.*
Значит, можно сделать вывод о том, что при поднесении палочки заряженной противоположно по отношению к электрометру, может быть 2 исхода. Следовательно, полностью полагаться на показания электрометра в определении заряда, приобретённого палочкой, не стоит. Но можно проследить за прохождением стрелкой некого предельного угла, при котором она поменяет направление своего поворота, его наличие подвертит тот факт, что палочка всё-таки заряжена противоположно относительно электрометра.
скажите, пожалуйста, для чего нужен изолятор на электроскопе и электрометре?
Чтобы заряд стержня и стрелки не стекал по корпусу.
@@pvictor54 Павел Андреевич, а как тогда заряд стекает, когда вы касаетесь корпуса? Ведь нет контакта между стержнем и корпусом электрометра.
Спасибо!
Здравствуйте. Когда положительно заряженая палочка опускается в шар электроскопа, шар разве не становится заряжен отрицательно, а стержень и стрелка, положительно.
Спасибо)
Во втором случае не может ли первый шарик быть сильнее отрицательно заряжен, чем второй? Нигде же не сказано, что одинаково по модулю. У первого сила отталкивания от пластины почти компенсирует силу тяжести и, след, горизонтальную составляющую натяжения нити и остается сила отталкивание от второго шарика. Ну а второй заряжен слабо и болтаеся где-то внизу. Как они изначально висели тоже неизвестно. Сомнения какие-то)
мяу
Объясните работу цилиндра Фарадея ua-cam.com/video/EwGnYxFhs6c/v-deo.html
ёёёёёёёёёёёё
Павел Андреевич, помогите, пожалуйста, разобраться с вопросом. Я понимаю, что есть отрицательные заряды - электроны, а есть положительные - протоны, и они притягиваются друг к другу. Электроны могут свободно оторваться от атома и переместиться туда, где потенциал меньше, чтобы его скомпенсировать, а протоны защемлены в ядре атома. Получается, что они, в отличие от электронов, просто сидят на одном месте, создавая поле, и ждут, когда электроны к ним сами прибегут, а положительно заряженные предметы сами притягиваются, потому что протоны, сидя в ядре (как будто приклеенные птицы, пытаясь взлететь) тянут за собой атомы? или ядра атомов в том же металле тоже перемещаются поближе к отрицательным зарядам? Или протоны "Вырываются" из ядра и бегут навстречу к электронам?
Ядра атомов твёрдых тел закреплены в узлах кристаллической решётки и двигаться нк могут. Электризации твёрдых тел объясняется недостатком или переизбытком электронов .
@@pvictor54 Понял. Спасибо вам большое!
Павел Андреевич, здравствуйте. Подскажите, пожалуйста: когда мы прикосновением к стержню разряжаем, например, отрицательно заряженный электроскоп, то через наше тело с него полностью уходит заряд или уходит столько заряда, сколько нужно для выравнивания потенциалов прибора и земли?
Спасибо!
Ми пардон. но скопио-это наблюдать, видеть на латыни по другому.
Я когда проходил эту тему в школе ( в 2007 году где то) так в книжке было написано что ( электроскопами пользовались еще в 19 веке ) а в лабораторных работах в классе мы использовали только электрометр!
ув
Вопрос: Математический маятник в виде невесомого стержня с грузом массой m находится вблизи верхнего ( неустойчивого ) положения равновесия, к грузу прикрепили по оба бока пружину с жесткостью k Грузик отклонили в итоге он стал колебатся. И нада найти период колебаний, угол отклонения равен "а". длина стержня L. Подскажите хотя бы главную идею как решать такую задачу.
А более сложная физика будет?
Более сложная физика здесь:
ua-cam.com/channels/SdDqsIYf9v5UEWTNda1YBw.html
Почему у меня не было такого учителя в детстве..
20.01.2022 01:43 урок посмотрел и освоил ☑
Правильно ли я понимаю, что заряженный предмет это тот предмет в котором либо недостаток электронов, либо избыток? Я так понял, что в случае с электроскопом получилось метал. стержень электроскопа отдал часть своих электронов стеклянной палочке, но не совсем понятно сколько он отдает? Пока что я понимаю так, если например до эксперимента полный объем стержня 30 электронов (30 из 30), а палочки 20 эл-нов (20 из 20), допустим после трения палочки об бумагу осталось 10 из 20, а когда подносим к стержню, то из него перемещаются недостающие палочке электроны и в итоге получается на стержне остается 20 из 30, а на палочке восстанавливается 20 из 20. Теперь если повторить процедуру: потереть снова палочку об бумагу и соединить со стержнем, то стержень отдаст уже не 10 эл-нов, а только 5, т.е. разделит поровну и тогда у обоих останется по 15 эл-нов (у стержня 15 из 30, а у палочки 15 из 20). То есть стержень каждый раз будет отдавать столько электронов, чтобы оставалось поровну у обоих предметов? И еще, в какой момент происходит отталкивание эл.полей стержня и палочки друг от друга, тогда когда хотя бы на одном из предметов возникает дефицит электронов или когда на обоих дефицит?
На 28:55 так же не совсем понятно, когда вы касаетесь пальцем, то говорите, что забираете положительные заряды и тут я запутался. Я думал что это электроны являются отрицательными зарядами, а насколько мне известно перемещаются в теле только электроны, чем и образуют эл. ток. Изза этого в моем понимании получилось, что вы не забрали положительные (т.к. они не перемещаются), а отдали отрицательные и после того как убрали палочку все электроны распределились по телу равномерно. но уже с избыточными электронами и в итоге отрицательным полем. Выходит я ошибался, что электроны это отрицательные заряды?
Здравствуйте уважаемый преподаватель! Ваш опыт с момента 23:50, хотелосьбы увидеть не как вы его проделали(поднесением палочки к одному из шаров), а поднести палочку ровно посередине между шарами в сторону стержня. Я думаю вы получили бы точно такой же результат как вы его проделали на видео. Тогда как бы вы могли описать это явление?
обидва електрометри зарядилися позитивно
Вот заковыка, стекло и эбонит, бумага это диэлектрики, но заряды перетекают с/на них, т.е. есть направленное движение заряда. Про электроскоп - " и бумажные лепестки тоже будут положительными..." почему? Что мешает зарядам перейти на поверхность колбы через резиновую пробку, раз в другом случает заряды перетекают по диэлектрику?
В диэлектриках невозможно направленное движение зарядов. Заряды стеклянной палочки взаимодействуют с электроскопом только в месте контакта.
Здравствуйте. Может быть вы сможете мне объяснить мою ошибку.
Я: "Я считаю утверждение: "Тіла, які мають електричний заряд, можуть створювати навколо себе електричне поле" верным. Потому что в учебнике ( Фізика 8 клас Бар’яхтар В. Г., Довгий С. О., Божинова Ф. Я., Кірюхіна О. О; 20 параграф) написано: "Електричне поле - це особлива форма матерії, що існує навколо заряджених тіл або частинок". Скажите, пожалуйста, я ошибаюсь?"
Учитель: "Мається на увазі необов'язковість створення електричного поля -- може створюватися, може не створюватися...Насправді ж воно існує навколо заряджених тіл без винятку"
Якщо частинка заряджена, вона завжди створюватиме навкруги себе електричне поле. Якщо частинка незаряджена, вона поля не створюватиме. Але треба пам'ятати, що атом складається з заряджених частинок - електронів (негативних) та ядер (позитивних). У звичайних умовах атом, хоча складається з заряджених частинок, поля навкруги себе не створює, тому що заряди електронів та ядер нейтралізують один одного.
Павел Андреевич, на 28:00 вы рассматриваете электризацию через влияние. Вы сначала подносите заряженное тело, а затем касаетесь шара электрометра. В результате он приобретает заряд, противоположный заряду палочки.
У меня возник вопрос: что если мы будем держать рукой шар электрометра, а затем уже подносем заряженное тело? Результат опыт от этого не изменится?
Не имеет значения. Главное, сначала убрать руку от электрометра, а потом убрать заряженное тело.
Пытаюсь тут освежить знания, правильно ли я понимаю что:
Путешествует только отрицательный заряд (электроны) либо "убегая" от избытка других электронов, либо притягиваясь к их недостатку?
А положительные протоны в ядрах всегда статичны
Если речь только про металлы, то правильно.
Как электроны переходят с металла в стеклянную палочку в опыте с электроскопом в деталях? Стекло - это ведь диэлектрик, в нем не может быть движения свободных зарядов
Они занимают свободные места, нейтрализуя положительные ионы на поверхности стекла.
Спасибо!! Все понятно.
Возник вопрос, надеюсь увидете его и сможете ответить. На 24 минуте, когда вы убираете резко проводник (метал стержень) два электрометра приобретают разноименный заряд. А сам проводник (метал. стержень), когда вы его убрали, тоже же остался наэлектризован? Логика такая, что свободные электроны самого стержня тоже перетекли к электрометру к палочке и когда вы его убрали, то получается электроны стержня остались на электрометре и стержень заряжается положительно. Все верно?? Или же по какой то причине стержень незаряжан?
Стержень остается незаряженным, так как сколько электронов войдет в него с одной стороны, столько же выйдет с другой.
Спасибо большое!
Учитель, можно задать вопрос,
На 18минуте Вы к шарику заряженного электрометра подносите линейку.
А будет ли что либо происходить мо стрелкой, если поднесете нейтральную металлическую палочку, и при этом вы будете идеально изолированч от земли ?
Показания электрометра уменьшатся, так как из меня к концу палочки, находящейся вблизи шара, переместятся заряды, знак которых противоположен знаку зарядов шара.
Есть вопрос по электроскопу. Если изначально листики сложенны и на них показан отрицательный заряд и при прикосновении палочкой к электроскопу они раздвигаются, то какой заряд имеет палочка?
Если листики сложены, то заряда на них нет! Когда подносим палочку, то на листиках скапливаются заряды того же знака, что и палочка. Заряды противоположного знака собираются вверху, у палочки. Если затем палочкой прикоснуться, то эти заряды нейтрализуются зарядами палочки, и на стержне остаётся заряд того же знака, что и заряд палочки.
7:19 смешно жалко лепесточки
F
Блин это очень итересно вы очень хорошо все обесняите
спасибо
Добрый день, 8б
Здравствуйте, Павел Андреевич. Помогите пожалуйста разобраться. Если у нас есть два электроскопа, соединённые проводником (вместо электрометров), и мы подносим, не касаясь, к шарику одного из них положительно заряженную палочку. Результат будет таким же? Или заряды перераспределятся другим образом? Я сомневаюсь, потому что прочитал в одном источнике, что на шаре того электроскопа, который ближе к палочке, образуется избыток отрицательных зарядов. А на лепестках того же электроскопа и на частях другого образуется избыток положительных зарядов. Так ли это?
Объяснение здесь:
ua-cam.com/video/F7n5mVmGK_M/v-deo.html
Спасибо
Здравствуйте, вопрос по электризации через влияние. Правильно ли я понимаю, что когда мы к одному электрометру подносим положительно заряженный предмет, то электроны движутся к той чаше, ближе к которой находится положительно заряженный предмет. Получается, что чаша заряжается отрицательно, а что насчёт стержня и стрелки? Они будут заряжены положительно или отрицательно? Ведь если все электроны движутся к предмету, то они (стержень и стрелка) должны быть положительно заряжены? 🤔
Однозначно ответить нельзя. Всё зависит от того, как подносят положительно заряженный предмет. Если сбоку (не приподнимая), то стрелка и стержень тоже зарядятся отрицательно. Если сверху - то положительно.
@@pvictor54 От всей души благодарю вас!)
Всё супер, но я одного не могу понять. Если через касание пальца, можно разрядить электрометр, то почему наэлектризованное тело (линейка, эбонитовая палочка) сразу не разряжается, ведь в экспериментах тела находились в руках учителя?
Второе, когда мы касаемся наэлектризованным телом электрометра, и заряжаем его, то получается, что общий заряд становится одинаковым между телом и электрометром? Т. е. если заряд тела был Х, то после касания заряды тела и электрометра стали Х/2?
Потому что эбонитовая палочка и линейка сделаны из диэлектрика, а шар электрометра из проводника. Заряд между телами распределяется не поровну.
@@pvictor54 Спасибо Вам, что уделили внимание и так быстро ответили на мои вопросы. С уважением