Ocenianie kształtujące - lekcja przeprowadzona metodą "oceniania kształtującego" przez mgr Joannę Mazurowską. Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika w Lubawie.
Fajna lekcja. ale wnioski, że prąd (elektryczny) jest energią elektryczną jest błędem. słowo prąd - dzieci słyszeli np. w wiadomości, że ktoś jechał samochodem pod prąd na autostradę albo pływać z prądem rzeki, a więc, że prąd się skojarzy z ruchem. a prąd elektryczne z ruch cząsteczki elektryzowanych a umowny ruch elektronów. warto było mówić o przepływ prądu. wydaje mi się że tu trochę brakuje ze strona nauczyciela trochę znajomości o elementarne znajomości fizyki. prawa działania i skutki to co łatwo można dzieciom odpowiadać bądź boże nie proszę nie używać określeniach naukowych. Proszę zwrócić uwagę na co dzieci czytają że potrzebny jest energia elektryczna aby działały te urządzeń a wiec tu jest mowa o przekształcenie energia elektryczna na energii cieplnej, na mechanicznej, emisji światło,..itd.
Nauczyciel powinien dać uczniom czas do namysłu, za szybko odpowiada za dzieci, które są zdenerwowane i potrzebują więcej czasu na koncentrację.
Solidna lekcja ortografii także przydałaby się w tej klasie ;-P
Fajna lekcja. ale wnioski, że prąd (elektryczny) jest energią elektryczną jest błędem.
słowo prąd - dzieci słyszeli np. w wiadomości, że ktoś jechał samochodem pod prąd na autostradę albo pływać z prądem rzeki, a więc, że prąd się skojarzy z ruchem.
a prąd elektryczne z ruch cząsteczki elektryzowanych a umowny ruch elektronów. warto było mówić o przepływ prądu. wydaje mi się że tu trochę brakuje ze strona nauczyciela trochę znajomości o elementarne znajomości fizyki. prawa działania i skutki to co łatwo można dzieciom odpowiadać bądź boże nie proszę nie używać określeniach naukowych. Proszę zwrócić uwagę na co dzieci czytają że potrzebny jest energia elektryczna aby działały te urządzeń a wiec tu jest mowa o przekształcenie energia elektryczna na energii cieplnej, na mechanicznej, emisji światło,..itd.
aaaahhhh
XDDDD
lol