@@romanyashkin8152 А вот это и должно быть важной составляющей образования. Например: У того, кто решает квадратные уравнения регулярно в целях своей реальной(!) деятельности, нет проблемы "что такое стандарт". Попытка "решать по теореме Виета" вызывает удивление, т.к. в реальных (не учебных) случаях все вновь сведется к тому же уравнению. Угадать по теореме Виета можно, решить нельзя. И зачем же вводить школьников в заблуждение отрывая реальную математику от учебной?
@@kpi6438 В математике нет стандартных решений, есть лишь часто применяемые теоремы и рассуждения. Главное не шаблонно накладывать решения, а пытаться их найти. Если бы все решалось шаблонно, то не было бы таких задач как гипотеза Римана, гипотеза Пуанкаре и тд.
@@maxgri3528 Правильная и интересная дискуссия. Она важна для преподавания математики. По существу: Прежде чем искать нестандартные решения необходимо пытаться использовать "часто применяемые", дающие, как правило, успешный результат. И только убедившись, что с этим есть проблема, следует включать "креатив". Не научившись решать стандартные задачи стандартными методами невозможно двигаться вперед в реальной жизни и в образовании. На олимпиадах можно, а в практике (в том числе в науке) - нельзя.
Хех, я уже "по старинке" делю обе части на 25^х, понимая, что это квадрат 5, а 4^х = 2^(2х) , и понеслась))) соболезную тем, кто пытался найти подбором корень)
Такие уравнения обычно рассматривают в школьной программе сразу же после изучения темы "Решение показательных уравнений" для закрепления этой темы. У меня, во всяком случае, именно так и было. И метод решения, разумеется, был абсолютно идентичен.
Great teacher!!!! I love your way of solving equations. We always respect Russian mathematicians. We do maths with exactly the same way. Greetings from Greece 👍🙏🌞💕
Метод подбора: 4^1+10^1=14, 25^1=25, при увеличении степени: например 2, разрыв неравенства увеличится до 116и 625, следовательно степень меньше 1. Проверим 0,5. Тогда 4^0,5=2, 10^0,5=3,16, сумма=5,16, а 25^0,5=5. Решение: х≈0,498.Последняя цифра тысячных взята по интуиции. Конечно, не так точно, но зато более доступно.
То чувство, когда у тебя перед просмотром видео получилось x=log по основанию 5/2 от (1+sqrt(5))/2 и ты проверяешь, убеждаешься, что этот твой ответ тоже правильный и долго тупишь, как так ;-)))
Изящный пример предполагает изящный ответ. А в этом случае ответ "не по фэн-шую". Я бы на контрольной бросился этот логарифм преобразовывать, потерял бы время.
@@milkyway7825 а почему в ней что-то должно быть "не так". На моем канале я выложил оригинальный вывод этой формулы без 4-векторов и тензоров. Оригинальность в том, что я исхожу из альтернативных предпосылок, чем Эйнштейн. В общем посмотри сам.
а уж в основании логарифма какая красота! 2/5 - это катет и гипотенуза ебипетского треугольника! . .еще бы 3 куда-нибудь впихнуть - и ваще стало бы все нишняк.
20 минут я подбирал числа чтобы решить уравнение , в итоге получилось 4^1+10^0=20^0,5. Потом чё то подумал и понял что х должен быть одинаковым значением. Не судьба мне постичь эту науку)))
Да всё элементарно: 4^x=2^x*2^x, 10^x=2*x*5^x, 25^x=5^x*5^x. Записав уравнение в таком виде и разделив его затем на произведение 2^x*5^x, получим уравнение (2/5)^x+1=(5/2)^x. Полагая теперь (5/2)^x=t, приходим к уравнению 1/t+1=t, которое приводится к квадратному уравнению t^2-t-1=0. А дальше всё просто: из двух корней этого уравнения подходит только положительный t=[(1+sqrt(5))/2]. Отсюда x=log_5/2[(1+sqrt(5))/2].
Прочитав заголовок, что старый способ не работает, сразу проверил это однородное уравнение, но такие уже были на канале не один раз. В чем прикол решать тоже самое, но с другими цифрами? Сейчас взяли (4, 10, 25) . Вот еще вам до кучи тогда (9, 15, 25), (16, 28, 49) и тд
Я вообще подумал, что решения не , так как 25 в любой степени по идее должны заканчиваться на «5», 10 в любой степени на «0», а значит, что 4 в степени Х должны тоже заканчиваться на 5, чтоб при сложении с 10 в степени Х получилось число заканчивающееся на 5. Но видимо я слишком наивно думал, что Х это какое-то число, а не формула.
2ⁿ2ⁿ+2ⁿ5ⁿ=5ⁿ5ⁿ - делим на 2ⁿ5ⁿ 2ⁿ/5ⁿ+1=5ⁿ/2ⁿ - берём 5ⁿ/2ⁿ за икс 1/x+1=x 1+x=x² x=ф (второе решение -1/ф не годится, оно меньше нуля) (5/2)ⁿ=ф n=ln(ф)/ln(5/2)=0.525...
На самом деле сразу видно, что метод подбора - плохая идея. Натуральные степени больше 2 не подходят по теореме Ферма, 4+10 не равно 25, и это не Пифагорова тройка. Отрицательные целые степени также не подходят, так как оба знаменателя первых двух дробей будут всегда больше знаменателя суммы этих дробей. Значит в целых х уже не получается решить уравнение -> подбор становится либо очень сложным, либо невозможным.
Мой старший брат, физик по образованию, говорит, что его тошнит от математики и физики. Мне наоборот кажется, что нет второй такой красивой вещи в науке, как математический анализ. Как от этого может тошнить? Показательные и логарифмические уравнения это его часть.
@Адлан Межиев может быть, но у него буквально аллергия на это. Он даже своим школьникам детям не помогает по этим предметам. Вместо этого помогает его жена-филолог 😄
@@eminemin7527 все зависит от самого человека. Он даже не пробовал на этом зарабатывать. Один из заработков - обучающие видео на ютубе. Кроме того, в Европе технари заратывают хорошо.
@@augustopinochet6841 в ютубе заработавают копейки... и потом всех физиков в ютуб не запихнешь... а в европу уехать тоже не так просто.. там своих местных технорей хватает
@@eminemin7527 сразу видно, что вы в Европе не были. В Европе и Штатах из-за избытка демократии детей не "насилуют" точными науками. Сам неоднократно видел как взрослые люди в магазинах во время оплаты покупок открывают кошельки перед кассиром и говорят: "возьмите сколько нужно". Европейцы и американцы шарахаются от математики, как черт от ладана. Доходит вообще до курьеза, студенты- физики жалуются на то что они проходят много математики. Поэтому здесь с бакалавриатом точных наук можно без проблем найти хорошую работу, в то время как с гуманитариев требуют чуть ли не Ph. D. А по поводу ютуба, есть тут видео по точным наукам с миллионными просмотрами.
Решение частной задачки. Где систематический подход? Почему не объясняется, какие нестандартные методы для поиска корней вообще существуют? Или школьник должен сам пересмотреть половину ютуба, как-то систематизировать разные методы решения?
Oбщего метода нет. Поэтому даются спец. методы. А вот задача подобная и нестандартная: 2^x+3^x=6 => x=... (?). Cр. cтандартные, напр., 2^x+3^x=5^x или 2^x+3^x=5, или 2^x×3^x=6^x, или 2^x×3^x=6.
@@Misha-g3bвот это как раз все однотипные задачи. Имеются монотонные функции. И метод решения у них одинаковый 1) доказываем, что справа и слева - монотонные функции и что решений максимум 1. 2) Угадываем это единственное решение
Из начала видео, решив методом замены, пишу ответ на задачу: log[2.5](φ) Затем смотрю ролик до конца и в ответе к этому комментарию пишу результат проверки
Как Вы говорите решить до просмотра.... Четверка и пятерка может сойтись при взаимном умножении, но по основанию 2 и основанию 5 - ну ни как не сойдутся. Опять подбор аргументов? А теперь буду слушать, только бы не логарифмы...
Теперь ЖЕНА меня кормит только одним ХЛЕБОМ ua-cam.com/video/3PCwoyoOi8E/v-deo.html
в чем же ты провинился ?
@@ERROR_-_404-_- не дал
А КАК же Вы так живёте?!
У Вас очень строгая жена!
@@ERROR_-_404-_- Мужчина всегда ВИНОВАТ перед женщиной, даже если он на самом деле и НЕ виноват!
"Если вы попробуете решить методом подбора, то у вас ничего не получится", сказал Валерий после 3 часов подбора корней 😃😃😃😁😁 просто шутка😶
😂😂😂
@Оса в язык! Здравствуйте.При х=0 будет 2=1.Вы про это говорите?
@Оса в язык! 1+1!=1 Так что ответ 1
Крутой ник и ава
Главное не решить, а увидеть решение.
Вот это и есть важнейшее заблуждение, формируемое сейчас в школе. Решения должны быть стандартными.
@@kpi6438 Решения должны быть стандартными? А почему бы и нет?! Сложно с Вами не согласиться. Но каким должен (или может) быть стандарт?
@@romanyashkin8152 А вот это и должно быть важной составляющей образования. Например: У того, кто решает квадратные уравнения регулярно в целях своей реальной(!) деятельности, нет проблемы "что такое стандарт". Попытка "решать по теореме Виета" вызывает удивление, т.к. в реальных (не учебных) случаях все вновь сведется к тому же уравнению. Угадать по теореме Виета можно, решить нельзя. И зачем же вводить школьников в заблуждение отрывая реальную математику от учебной?
@@kpi6438 В математике нет стандартных решений, есть лишь часто применяемые теоремы и рассуждения. Главное не шаблонно накладывать решения, а пытаться их найти. Если бы все решалось шаблонно, то не было бы таких задач как гипотеза Римана, гипотеза Пуанкаре и тд.
@@maxgri3528 Правильная и интересная дискуссия. Она важна для преподавания математики. По существу: Прежде чем искать нестандартные решения необходимо пытаться использовать "часто применяемые", дающие, как правило, успешный результат. И только убедившись, что с этим есть проблема, следует включать "креатив". Не научившись решать стандартные задачи стандартными методами невозможно двигаться вперед в реальной жизни и в образовании. На олимпиадах можно, а в практике (в том числе в науке) - нельзя.
Больше понравилось «начинаем понимать, что что-то здесь не то» 😁 и «взгляд затуманен» 😁
Спасибо за подробное решение.
Хех, я уже "по старинке" делю обе части на 25^х, понимая, что это квадрат 5, а 4^х = 2^(2х) , и понеслась))) соболезную тем, кто пытался найти подбором корень)
Удивительно, я решил также перед просмотром. Долго ломал голову как же решите Вы) спасибо, у меня получилось с учетом просмотра предыдущих видео)
Такие уравнения обычно рассматривают в школьной программе сразу же после изучения темы "Решение показательных уравнений" для закрепления этой темы. У меня, во всяком случае, именно так и было. И метод решения, разумеется, был абсолютно идентичен.
В каком же классе? (Как давно я не была в школе!!)
@@fainam8142 В 11-м
А теперь давайте подставим и проверим
А я проверил!) получилось приблизительно 5,42203=5,42203
@@sanchoysgames3807 😉
Подбором решить можно, но только с использованием функции Excel «Подбор параметра» ))
Great teacher!!!! I love your way of solving equations. We always respect Russian mathematicians. We do maths with exactly the same way. Greetings from Greece 👍🙏🌞💕
Thank you.
4^х+10^х=25^х
1) Представим исходное уравнение в виде
2^(2х)+(2^х)(5^х)=5^(2х) (1.1)
Разделим обе части уравнения (1.1) на 2^(2х)
2^(2х)/2^(2х) +(2^х)(5^х)/2^(2х)=
=5^(2х)/2^(2х)
1+(5/2)^х=(5/2)^(2х) (1.2)
2) Обозначим
а=(5/2)^х
Тогда уравнение (1.2) примет вид
1+а=а^2 ➡️
а^2-а-1=0 (2.1)
3) Решая квадратное уравнение (2.1), получим корни
а1=(1+√5)/2>0 ☑️
а2=(1-√5)/2
Не люблю кулинарные каналы, но ради Вас подписался и на Вашу жену)
Спасибо, всё понятно и доходчиво!!!
Метод подбора: 4^1+10^1=14, 25^1=25, при увеличении степени: например 2, разрыв неравенства увеличится до 116и 625, следовательно степень меньше 1. Проверим 0,5. Тогда 4^0,5=2, 10^0,5=3,16, сумма=5,16, а 25^0,5=5. Решение: х≈0,498.Последняя цифра тысячных взята по интуиции. Конечно, не так точно, но зато более доступно.
Неправильно уменьшил х. Надо увеличить, получается близко к 0,52
Читаю заголовок
"Старый способ НЕ работает"
Думаю. Блин. неужели подмена 2^x и 5^x на t и y не работает?
А это оказывается просто подбор.
То чувство, когда у тебя перед просмотром видео получилось x=log по основанию 5/2 от (1+sqrt(5))/2 и ты проверяешь, убеждаешься, что этот твой ответ тоже правильный и долго тупишь, как так ;-)))
Изящный пример предполагает изящный ответ. А в этом случае ответ "не по фэн-шую". Я бы на контрольной бросился этот логарифм преобразовывать, потерял бы время.
Школьная программа. Никаких проблем не должно быть для тех, кто посещает уроки математики) разумеется, пытаясь хоть во что-нибудь вникнуть)
а вы сможете точно так же на ходу вникнуть в мое решение E=mc2?
Я в решении тоже исключительно школьную программу использую.
@@gameOfSence и что в "твоей" формуле не так?
@@milkyway7825 а почему в ней что-то должно быть "не так". На моем канале я выложил оригинальный вывод этой формулы без 4-векторов и тензоров. Оригинальность в том, что я исхожу из альтернативных предпосылок, чем Эйнштейн. В общем посмотри сам.
Супер! Спасибо огромное!
Отличный канал! Спасибо.
Спасибо за хорошее объяснение.
И ответ то красивый.. Золотое сечение!
а уж в основании логарифма какая красота! 2/5 - это катет и гипотенуза ебипетского треугольника! .
.еще бы 3 куда-нибудь впихнуть - и ваще стало бы все нишняк.
@@gameOfSence для полного счастья возвести основание логарифма в куб)
@@viktorkolyadar495 в гиперкуб
@@gameOfSence Только катеты Египетского треугольника 3 и 4 😅😪
@@viktorkolyadar495 заметьте: моя ошибка провисела никем незамеченной 2 дня!)))
Спасибо большое!
как обычно перед просмотром... ты ничего не решаешь
Спасибо! Лайк!
Спасибо, согласна.
1:45 так заменить 2/5 на, например, t, получим t^2 + t - 1 = 0...
20 минут я подбирал числа чтобы решить уравнение , в итоге получилось 4^1+10^0=20^0,5.
Потом чё то подумал и понял что х должен быть одинаковым значением. Не судьба мне постичь эту науку)))
Я обалдела! Видимо я в школе не училась, ну ни хрена не поняла!
Надо попробовать это решить геометрическим способом и представить всё это как показательные функции.
A matemática é uma linguagem universal, meu amigo russo. Meu livro adotado em minha faculdade de engenharia é N. Piskounov.
Уррраа! Кажется, это первое уравнение, решённое без подбора.
Спасибо, с этим я легко справилась!
Сразу угадал корень 😎
😊
Снайпер!
И как это поможет избежать ада и попасть на Небеса???!!!
монструозненький вышел ответ :)
Да всё элементарно: 4^x=2^x*2^x, 10^x=2*x*5^x, 25^x=5^x*5^x. Записав уравнение в таком виде и разделив его затем на произведение 2^x*5^x, получим уравнение (2/5)^x+1=(5/2)^x. Полагая теперь (5/2)^x=t, приходим к уравнению 1/t+1=t, которое приводится к квадратному уравнению t^2-t-1=0. А дальше всё просто: из двух корней этого уравнения подходит только положительный t=[(1+sqrt(5))/2]. Отсюда x=log_5/2[(1+sqrt(5))/2].
Ходят слухи , что кто-то ещё подбирает методом подбора
Красиво, однако!
Спасибо
Это школьное однородное уравнение!!!!! В любом учебнике есть с алгоритмом решения!!!
я делил обе части уравнения на 10 в х и быстро перешел к квадратному уравнению.
Прочитав заголовок, что старый способ не работает, сразу проверил это однородное уравнение, но такие уже были на канале не один раз. В чем прикол решать тоже самое, но с другими цифрами? Сейчас взяли (4, 10, 25) . Вот еще вам до кучи тогда (9, 15, 25), (16, 28, 49) и тд
только увидел и понял что это логарифм двух пятых из корня из 5 минус 1, деленное на 2
Я вообще подумал, что решения не , так как 25 в любой степени по идее должны заканчиваться на «5», 10 в любой степени на «0», а значит, что 4 в степени Х должны тоже заканчиваться на 5, чтоб при сложении с 10 в степени Х получилось число заканчивающееся на 5.
Но видимо я слишком наивно думал, что Х это какое-то число, а не формула.
Наверное вы очень удивитесь, но Х все же число, а не формула.
Мне математика пригодилась только для ього,чтобы обьяснить д/з своим детям.Думаю,что и им пригодится тоже только для этого
Класс!
lg(0,5V5-0,5)/lg0,4.
ПРИМЕЧАНИЕ. Данное уравн. имеет и др. корни, но они уже мнимые, как и уравн., напр., 1^x=2, (-2)^x=4, (-2)^x=-8.
Отправь видео пятерым знакомым и получи право отправить видео еще пятерым знакомым! :)
вспомнилось: "купи пять чебуреков - и собери котенка".
Вот за это я и люблю математику!!!!
Мы всегда так решаем
Мы используем теорему Ферма, но видим, что ни 1 и ни 2 не подходит, значит корней нет на области целых чисел
Легкотня, каждый справится 😄😄😄
2ⁿ2ⁿ+2ⁿ5ⁿ=5ⁿ5ⁿ - делим на 2ⁿ5ⁿ
2ⁿ/5ⁿ+1=5ⁿ/2ⁿ - берём 5ⁿ/2ⁿ за икс
1/x+1=x
1+x=x²
x=ф (второе решение -1/ф не годится, оно меньше нуля)
(5/2)ⁿ=ф
n=ln(ф)/ln(5/2)=0.525...
Для чего такие задания? Где это в жизни может пригодиться?
Йооо это уже жизнь
Как всегда - толково! Спасибо !
Если я поделюсь этим видео с друзьями, они скажут «старый головой поехал, в детство впал».
На самом деле сразу видно, что метод подбора - плохая идея. Натуральные степени больше 2 не подходят по теореме Ферма, 4+10 не равно 25, и это не Пифагорова тройка. Отрицательные целые степени также не подходят, так как оба знаменателя первых двух дробей будут всегда больше знаменателя суммы этих дробей. Значит в целых х уже не получается решить уравнение -> подбор становится либо очень сложным, либо невозможным.
🙄🤔эка вы.
Мда, минут 10 не мог понять в чем подвох, зачем писать что старый способ не работает? Вроде как это первое что должно каждому приходить в голову
это про способ из прошлого видео, наверное
Как я рада, что мне ЭТО не пригодилось в жизни!!!
Определенно. Я на технолога 3-й курс учусь, и после курса вышмата мне пригодились максимум квадратные уравнения
А в чем радость?
Странно, вообще-то не давно доказали что только вторая степень работает, в других степенях решения нет
В других НАТУРАЛЬНЫХ степенях
Ответ можно записать в красивом виде "логарифм по основанию 2,5 от золотого сечения"
Тут можно было попробовать полный квадрат выделить.
Мой старший брат, физик по образованию, говорит, что его тошнит от математики и физики. Мне наоборот кажется, что нет второй такой красивой вещи в науке, как математический анализ. Как от этого может тошнить? Показательные и логарифмические уравнения это его часть.
@Адлан Межиев может быть, но у него буквально аллергия на это. Он даже своим школьникам детям не помогает по этим предметам. Вместо этого помогает его жена-филолог 😄
физики и математики зарабатовают копейки... вот поэтому его тошнит от всего этого
@@eminemin7527 все зависит от самого человека. Он даже не пробовал на этом зарабатывать. Один из заработков - обучающие видео на ютубе. Кроме того, в Европе технари заратывают хорошо.
@@augustopinochet6841 в ютубе заработавают копейки... и потом всех физиков в ютуб не запихнешь... а в европу уехать тоже не так просто.. там своих местных технорей хватает
@@eminemin7527 сразу видно, что вы в Европе не были. В Европе и Штатах из-за избытка демократии детей не "насилуют" точными науками. Сам неоднократно видел как взрослые люди в магазинах во время оплаты покупок открывают кошельки перед кассиром и говорят: "возьмите сколько нужно". Европейцы и американцы шарахаются от математики, как черт от ладана. Доходит вообще до курьеза, студенты- физики жалуются на то что они проходят много математики. Поэтому здесь с бакалавриатом точных наук можно без проблем найти хорошую работу, в то время как с гуманитариев требуют чуть ли не Ph. D. А по поводу ютуба, есть тут видео по точным наукам с миллионными просмотрами.
Посмотрел...Взгляд мой, зауманился...
Красивая подстава!
Люди, думающие, что все решат подбором: покинули чат
никогда не любил подборы.
Поговаривают, они до сих пор ищут корень подбором...
@@fivestar5855 а если они комплексные, иррациональные, с логарифмом? А делители свободного члена не подойдут?
@@Владимир-з5ъ6з )
@@Владимир-з5ъ6з Тогда вызывать дурку на дом.
А что за старый способ? Стандартным способом решается.
Когда посмотрел много видео и понимаешь что тут что-то не так
Так это и есть старый способ. Почему тогда "не работает"?
Проще на 10 в степени Х обе части разделить) чтобы дробей ее было
Дьявол кроется в деталях, спасибо.
Решил уравнение! Вместо упрощения всё усложнил.
Я чекнул канал 2 минуты назад :)
Вся математика это танцы с бубном
Полезнее решить уравнение a^x + b^x = c^x. Для начала, где a, b, c, x целые положительные числа.
Общего приёма нет. Но сущ. спец. приёмы. Так, напр., 3^x+4^x+5^x=6^x => x=... (?).
Подбор сразу отпадает по теореме Ферма
А почему нельзя поделить на 10 в степени Х и решить заменой ?
Можно, а также :4^x.
Решение частной задачки. Где систематический подход? Почему не объясняется, какие нестандартные методы для поиска корней вообще существуют? Или школьник должен сам пересмотреть половину ютуба, как-то систематизировать разные методы решения?
Oбщего метода нет. Поэтому даются спец. методы. А вот задача подобная и нестандартная: 2^x+3^x=6 => x=... (?). Cр. cтандартные, напр., 2^x+3^x=5^x или 2^x+3^x=5, или 2^x×3^x=6^x, или 2^x×3^x=6.
@@Misha-g3bвот это как раз все однотипные задачи. Имеются монотонные функции. И метод решения у них одинаковый
1) доказываем, что справа и слева - монотонные функции и что решений максимум 1.
2) Угадываем это единственное решение
@@gburan19 Bот др. пример нестандартной подобной задачи: 8^x=x⁶ => x=... (?).
//спустя 1 год после выхода видео
Я подобрал!!!
4^x + 10^x = 25^x | :(10^x)
(2/5)^x + 1 = (5/2)^x
Пусть (2/5)^x = t => t > 0 (**). Тогда:
t + 1 = 1/t | *t
t^2 + t - 1 = 0
t1 = (sqrt(5) - 1)/2
t2 = -((sqrt(5) + 1)/2) не подходит по условию (**).
(2/5)^x = (sqrt(5)-1)/2
x = log(0,4)((sqrt(5) - 1)/2)
Ответ: log(0,4)((sqrt(5) - 1)/2)
Из начала видео, решив методом замены, пишу ответ на задачу: log[2.5](φ)
Затем смотрю ролик до конца и в ответе к этому комментарию пишу результат проверки
Результат проверки: положительный
log[1/2.5](1/φ)=log[2.5](φ)
Интересно, что получится, если сделать проверку
Верное равенство.
Почему основание меньше 1?
где-то я видел это уравнение
Ну просто класс! Мозги как ёршиком.
нужно делить на 10^x и все получается гораздо быстрее
Все равно пришлось бы на t>0 домножать, чтобы получить полное квадратное уравнение относительно t.
@@fivestar5855 жаль что в практических задачах для уравнений нет красивых решений
Можно было просто поделить на 5^х два раза это уравнение и получилось тоже самое
И да, почему мы не смогли бы решить методом подбора?🤔
Потому, что пришло указание сверху 😂😂😂
интересно ... а как вовзвести в такую степень?
Нужны преобразования, после выполнения которых получается верное равенство.
Спасибо элегантное за решение.А зачем ходить на семейный канал?
Формулой пика можно решить кстати
вАЛЕРА МНЕ ПОЖАЛУСТА ПРО МАТРИЦУ И ЛИНЕЙНУЮ АЛГЕБРУ ЧТО НИБУДЬ ПОЯСНИТЕ ЕСЛИ ВАС ЭТО НЕ ЗАТРУДНИТ
Метод научного подбора не всегда работает.
Было всё понятно, пока не дошли до логарифма...
А почему индекс логарифма равный 2/5 или 0.4 меньше 1?
По определению логарифма, основание больше 0 и не равно 1, все в порядке вещей
Есть правило, что если основание меньше 1, больше 0, то знак неравенства меняется, но такие основания есть
@@Владимир-з5ъ6з Это не неравенство! И насколько я помню основание логарифма должно быть больше 1
@@ЕвгенийАлександриди нет, если тебя не устраивает основание меньше единицы, можно вынести знак минуса за логарифм
Как Вы говорите решить до просмотра.... Четверка и пятерка может сойтись при взаимном умножении, но по основанию 2 и основанию 5 - ну ни как не сойдутся. Опять подбор аргументов? А теперь буду слушать, только бы не логарифмы...
По сути, ответ в виде логарифма, это не полный ответ.
ТАК КАКОЕ ЧИСЛО ПОЛУЧИЛОСЬ ТО В ИТОГЕ?????? ЭТО ЧТО ЗА ОТВЕТ ТАКОЙ?
Чё разорался, ненормальный :|
Ответ на 4:10