Сделаю пояснение, так как видимо не совсем корректно донесла свою мысль до Вас) Я всегда детям даю шанс донести что-то, переписать. После любой работы я сообщаю детям на уроке, кто что не сдал, у кого за что стоит «2» и когда они могут это исправить. Но этот шанс не может длиться все 2 месяца, есть четкие сроки. Сдать нужно в течение четверти, а не в последний день. Родители, кстати, тоже всегда вкурсе, так как я это все часто фиксирую в электронном дневнике, но туда, почему-то, некоторые тоже заглядывают только в конце учебного периода 😅 В конце четверти у меня есть еще один дополнительный список «должников», озвучиваемый детям и передаваемый классному руководителю. Есть также отдельно ученики, которым я сама перед окончанием четверти сообщаю, что у них спорная и что они могут сделать, если хотят повысить оценку. В отрывке я говорю именно про наглость. Когда ничего не сделали и за это требуют оценку. Я считаю это несправедливым по отношению к другим детям. Почему,условно, есть Ваня, который всю четверть трудился, отвечал на уроке, сдавал вовремя работы, готовился к самостоятельным и контрольным и получил свою «4» или «5». А есть, условно,Маша, которая всю четверть провеселилась, прогуляла, а теперь в последний день хочет тоже, как и Ваня, получить «4» или «5». Ну и здесь в видео представлен конкретный, категоричный пример, про требование: «поставьте мне за эту работу 5!»…Это то, что меня обескуражило больше всего. Пока я все таки придерживаюсь этого подхода. Но ваше мнение мне тоже очень интересно послушать. Спасибо за просмотр и комментарии !
капец, вы даюте, сугубо говоря, 2 месяца или четверть, чтобы исправить! Да за такой срок можно всё успеть сделать, всё исправить, это же не ВУЗ. И все равно умудряются прозевать.
Хорошо, что детям сейчас уже рассказывают, что такое бизнес. У меня в школе такого не было и когда в колледже дали задание сделать бизнес-план, то я такая эээ что как рассчитывать затраты, как придумать хорошую идею. Спасибо за интересное видео! С вами всегда увлекательно проводить своё время
Софья Александровна, большое спасибо за видео! Было очень интересно, нам бы такую учительницу как вы по обществознанию, с удовольствием ходил бы на уроки
София, здравствуйте! Я Вас так понимаю насчёт оценок... Мне так писали студенты на номер телефона перед сессией (я преподаю в колледже): "Как получить автомат!?" Причём спрашивали те, кто близко не заслуживал автомат. Ещё добавлялись в друзья на сайте "В контакте" за день-два до экзамена, понятное дело, почему... Не давайте себя в обиду! Сейчас часто и детям, и некоторым родителям нужны, в первую очередь, хорошие/отличные отметки, а не знания. Терпения Вам! Пусть Вас все услышат! 🙏😊💚
Я учитель в старшей школе, но до этого пять лет проработала преподавателем в ВУЗЕ. В первый год работы я дико удивлялась студентам, которые в последнюю неделю перед сессией внаглую просили мой номер телефона у старост групп и писали мне круглые сутки (даже ночью) с просьбой поставить им автомат, хотя бы троечку😂 Естественно, я не прогибалась. Старалась дать хотя бы задания, чтобы студент хоть что-то сделал ради закрытия дисциплины. В последующем, я уже не удивлялась таким наглым студентам) В школе, кстати, таких намного меньше. Но в школе скорее мы, учителя, бегаем за неуспевающими и напоминаем о необходимости исправить оценку. В вузе такого, конечно, нет. Хотя в 10-11 классе, когда я говорю, что надо исправлять 3 на 4, ибо четверть подходит к концу, мне смеются в лицо и говорят, что нас и 3 устраивает😂
@@Valeria-a здравствуйте! Да, современные студенты, соглашусь с Вами, далеко не всегда соблюдают личные границы. Мне, как человеку, рожденному ещё в эпоху перестройки, очень тяжело это принять. Студенты также писали на телефон в половине двенадцатого ночи, за неделю до дифференцированного зачёта, передавали друг другу номер, находили меня в социальных сетях и там тоже строчили сообщения. Меня это сильно раздражало, поскольку беспокоящиеся люди мечтали о большем, чем заслуживали. В школе у меня уже много лет работает мама, она завуч и учитель; я знаю, что там точно больше опеки; а вообще надо относиться по-человечески к учителям и преподавателям, а не потребительски, как некоторые себе позволяют. Мы живые люди, об этом, к сожалению, забывают...
Кажется, у проекта ветклиники "Лапа помощи" (17:34) тот же автор, что и у последней интеллект-карты по князьям Древнерусского государства из ролика "Проверяю работы учеников и ставлю оценки не за знания" (просто смотрю все видео подряд). Оформление похожее 👍 Спасибо за влог, он прекрасен ❤ А вы замечательный учитель 👏 Я подсела на ваш канал. Помимо того что он информативный, комфортный и эстетичный, он еще и повышает (лично мою) продуктивность.
Я в такой же ситуации. Реально есть дети и родители именно наглые! И всегда у них для улучшения оценки любимая работа- доклад😅 Я тоже всегда поддерживаю ученика, но даю задание только на уроке. Дома всё будет списано.
По финансовой грамотности не сдала одно дз и не писала самостоятельную, так как в тот день отсутствовала. Но на следующем уроке, точнее после него, подошла к учителю, показала задание и спросила можно ли рассказать устно тему, по которой писали проверочную. Как по мне это один из справедливых вариантов)
Софья Александровна,можно попробовать так:те дети,которые хотят с тройки на "4" и приносят рефераты,списанные с инета,пусть отдельно пишут комплексную контрольную по всем темам четверти...и как напишут станет ясно заслужили они свою тройку 100% или нет! Посмотрим,что они запомнили на уроке! А рефераты,вообще,отменять нужно для выставления итоговых оценок и в четверти,а то они думают спишут и всё-хорошие оценки и пятёрки им обеспечены,а знаний в течении четверти никаких! Вот контрольная и покажет их знания! А лучше всем детм дать итоговую общую контрольную за четверь и узнать их знания по всем вопросам:что они усвоили? А там видно будет! И ткнуть результатами контрольной и детям с рефератами и их родителям:вот знания детей,по ним и оценка,что заслужили...тоже относительно конечно,но всё же! И скажите им:"ВАЖНЫ НЕ ОЦЕНКИ,А ЗНАНИЯ" В итоге в жизни нужны именно знания! И плохая оценка ещё не конец света! Это показатель,что в следующей четверти нужно постараться и учить лучше,заметить слабые стороны и исправить их и т.п.
Вспомнила пример из жизни. В 90е пожилая учитель биологии- завуч на претензии детей поставить выше бал и незаслуженное занижение, предлагала детям подготовиться: классу по вопросу, а супер ученику ответить на них по темам четверти. Она была довольна результатом: те, кто вопрос готовили, тему освоили, проверяемый доказывал о нелиповой оценке. Кривотолки прекращались после такого урока.
Здравствуйте, София Александровна! Помню, что Вы в "Телеграме" рассказывали про свой больничный однажды. А когда учителям не стоит болеть (хотя если заболеешь сильно, то в таком случае придется волей-неволей идти на больничный, уже станет безразлично, много ли потеряешь в деньгах)? Насколько я понимаю, невыгодно ходить на больничный в январе и в мае, так как там самые дорогие рабочие дни. Так ли это?
Здравствуйте! Здесь я вам не подскажу, намеренно на «выгодные» больничные я не ходила 😅 На выходных насколько я помню брать больничный невыгодно, лучше с понедельника по пятницу, чем с четверга по среду например. Молодые специалисты теряют много, у опытных 100% больничный, но если есть классное, то с него тоже вычитают сумму
Ставили ли вы двойку в четверти? Много слышала, что такое негласно запрещено, и даже если ученик просто сложит руки на парте и будет сидеть, то все равно в четверти ему нарисуют три... И также сталивались ли вы с неадекватным поведением учеников? 😊
Прямо ненавижу нашу систему за это. У нас везде у школ погоня за рейтингом. Поэтому многие и вынуждены «рисовать». Этим только детям и учителям хуже делает администрация. Совсем уже рычагов влияния лишают, а потом спрашивают почему дети некоторые такие у нас… Я не аттестовывала ученика и делала для него план-список работ, которые ему нужно сдать, чтобы получить «3». Сдавали на каникулах приходили либо в последний день сидели и делали все работы 😅
У нас в школе выставляют ,,2,,. Даже директор ,,за,, такую оценку если ученик вообще ничего не делает. Он даже за точки ругается, мол ставьте сразу два@@sofffasin
Отвратительно отношусь. Я надеюсь, что все таки наши министры осознают, что это ошибка и детей нельзя лишать этого предмета, а точнее ограничивать его изучение одним часом неделю в 9 классе. В 6 классе например мы говорили про подростков. Про изменения в них. Это так важно для детей возраста 12-13 лет. Понимать себя и что происходит с их телом. Говорили про группы, про человека в целом. Про духовное. Для меня это куда важнее, чем предметы, которые они предлагают ввести взамен.
@@sofffasinа что они предлагают ввести в замен? Да,детей лишают многих предметов хороших...например,когда-то была "Логика" тоже...может сейчас снова вводят? У меня раньше МХК было-мне нравилось! А сейчас детям преподают? Тоже учитель истории вёл "Мировую художественную культуру"-очень интересно! Все предметы важны и интересны по-своему! Детей нельзя лишать ни одного😘 Но начальникам это не докажешь! Что им вздумается,то они и "воротят" и к сожалению у них много билиберды! Голосованием бы проводили среди учителей,хотя бы, свои законы в образовании-учителям ведь виднее😘 А они что там сидят,даже детей не видят🤷♀️🤦♀️🤬
София, если ребёнок, который отсутствовал на к/р или с/р, приносит выполненное, но придуманное им самим задание, то ему можно предложить написать те пропущенные работы и он либо подтвердит свою 3, либо докажет знаниями, что достоин 4-ки. Если откажется, то так ему и сказать, что повышение оценки было возможно, только в случае высокого уровня выполнения тех заданий, которые я предложила сделать для возможного исправления оценки. .
Как по мне, написать рекомендацию классному руководителю про исправление и в каких ситуациях это можно, донести до ребенка возможно самостоятельно, если ребенок хотя бы от 8 или 7 класса, что Маша, ты не была там-то, перепиши (напиши) контрольную, а перед ней подготовься к этой теме пропущенной. Вот это более лояльно, чем агриться на детей, что они такие наглые, они же дети в конце концов. И эта "наглость" возможно от родителей исходит, нежели от ребенка (все мы были прекрасными, если бы атмосфера вокруг была благоприятной)
Вы не поняли посыл. Я всегда детям даю шанс досдать что-то, переписать. После любой работы я всегда сообщаю детям на уроке, кто что не сдал, у кого за что стоит «2» и даю им шанс донести. Но этот шанс не может длиться все 2 месяца, есть четкие сроки. В течение четверти, а не в последний день. В конце четверти у меня всегда есть список «должников», озвучиваемый детям и передаваемый классному руководителю. Здесь я говорю именно про наглость. Когда ничего не сделали и за это требуют оценку.
@@bkawai1140В следующей четверти эта "Маша" задумаеться, возможно, о том, что всё нужно делать вовремя, а не тянуть до последнего!!! София права на 1000000%
Сделаю пояснение, так как видимо не совсем корректно донесла свою мысль до Вас)
Я всегда детям даю шанс донести что-то, переписать. После любой работы я сообщаю детям на уроке, кто что не сдал, у кого за что стоит «2» и когда они могут это исправить. Но этот шанс не может длиться все 2 месяца, есть четкие сроки. Сдать нужно в течение четверти, а не в последний день. Родители, кстати, тоже всегда вкурсе, так как я это все часто фиксирую в электронном дневнике, но туда, почему-то, некоторые тоже заглядывают только в конце учебного периода 😅
В конце четверти у меня есть еще один дополнительный список «должников», озвучиваемый детям и передаваемый классному руководителю. Есть также отдельно ученики, которым я сама перед окончанием четверти сообщаю, что у них спорная и что они могут сделать, если хотят повысить оценку.
В отрывке я говорю именно про наглость. Когда ничего не сделали и за это требуют оценку.
Я считаю это несправедливым по отношению к другим детям.
Почему,условно, есть Ваня, который всю четверть трудился, отвечал на уроке, сдавал вовремя работы, готовился к самостоятельным и контрольным и получил свою «4» или «5». А есть, условно,Маша, которая всю четверть провеселилась, прогуляла, а теперь в последний день хочет тоже, как и Ваня, получить «4» или «5».
Ну и здесь в видео представлен конкретный, категоричный пример, про требование: «поставьте мне за эту работу 5!»…Это то, что меня обескуражило больше всего.
Пока я все таки придерживаюсь этого подхода. Но ваше мнение мне тоже очень интересно послушать.
Спасибо за просмотр и комментарии !
капец, вы даюте, сугубо говоря, 2 месяца или четверть, чтобы исправить!
Да за такой срок можно всё успеть сделать, всё исправить, это же не ВУЗ. И все равно умудряются прозевать.
УРААААААА!НОВОЕ ВИДЕО!СОНЕЧКА,ДОРОГАЯ,МЫ ПО ВАМ СКУЧАЛИ!!!!!!!!!!!😘😍🤩💪👍🧚♀️
Вы и в видео всё очень понятно объяснили, донесли. Есть люди, которые в принципе этого не поймут и никогда не согласятся, но они и не педагоги
ОЧЕНЬ ХОРОШИЙ УЧИТЕЛЬ,ПРИМЕР ДЛЯ МНОГИХ👍💪🧚♀️😘😍🤩🌹🌿🌷🌿🌻🌿
Хорошо, что детям сейчас уже рассказывают, что такое бизнес. У меня в школе такого не было и когда в колледже дали задание сделать бизнес-план, то я такая эээ что как рассчитывать затраты, как придумать хорошую идею.
Спасибо за интересное видео! С вами всегда увлекательно проводить своё время
Спасибо!
Хорошему учителю не все равно на настоящие знания учеников. Вы верно выстраиваете свои принципы. Видно, как ответственны перед своей задачей 👏
Спасибо 🙏🏻
Вы прекрасный учитель! Очень интересно вас смотреть😍
Спасибо 🙏🏻
Софья Александровна, большое спасибо за видео! Было очень интересно, нам бы такую учительницу как вы по обществознанию, с удовольствием ходил бы на уроки
София,с каждым влогом вы все краше и краше❤
Проекты (бизнес-планы) -🔥 Ребята - умнички👏👏👏👏
София, здравствуйте! Я Вас так понимаю насчёт оценок... Мне так писали студенты на номер телефона перед сессией (я преподаю в колледже): "Как получить автомат!?" Причём спрашивали те, кто близко не заслуживал автомат. Ещё добавлялись в друзья на сайте "В контакте" за день-два до экзамена, понятное дело, почему... Не давайте себя в обиду! Сейчас часто и детям, и некоторым родителям нужны, в первую очередь, хорошие/отличные отметки, а не знания. Терпения Вам! Пусть Вас все услышат! 🙏😊💚
Спасибо Вам, коллега 🙏🏻
Я учитель в старшей школе, но до этого пять лет проработала преподавателем в ВУЗЕ. В первый год работы я дико удивлялась студентам, которые в последнюю неделю перед сессией внаглую просили мой номер телефона у старост групп и писали мне круглые сутки (даже ночью) с просьбой поставить им автомат, хотя бы троечку😂 Естественно, я не прогибалась. Старалась дать хотя бы задания, чтобы студент хоть что-то сделал ради закрытия дисциплины. В последующем, я уже не удивлялась таким наглым студентам) В школе, кстати, таких намного меньше. Но в школе скорее мы, учителя, бегаем за неуспевающими и напоминаем о необходимости исправить оценку. В вузе такого, конечно, нет. Хотя в 10-11 классе, когда я говорю, что надо исправлять 3 на 4, ибо четверть подходит к концу, мне смеются в лицо и говорят, что нас и 3 устраивает😂
@@Valeria-a здравствуйте! Да, современные студенты, соглашусь с Вами, далеко не всегда соблюдают личные границы. Мне, как человеку, рожденному ещё в эпоху перестройки, очень тяжело это принять. Студенты также писали на телефон в половине двенадцатого ночи, за неделю до дифференцированного зачёта, передавали друг другу номер, находили меня в социальных сетях и там тоже строчили сообщения. Меня это сильно раздражало, поскольку беспокоящиеся люди мечтали о большем, чем заслуживали. В школе у меня уже много лет работает мама, она завуч и учитель; я знаю, что там точно больше опеки; а вообще надо относиться по-человечески к учителям и преподавателям, а не потребительски, как некоторые себе позволяют. Мы живые люди, об этом, к сожалению, забывают...
Спасибо Вам за Ваш труд! Искренне хотелось бы побольше видео 🙏❤
Кажется, у проекта ветклиники "Лапа помощи" (17:34) тот же автор, что и у последней интеллект-карты по князьям Древнерусского государства из ролика "Проверяю работы учеников и ставлю оценки не за знания" (просто смотрю все видео подряд). Оформление похожее 👍
Спасибо за влог, он прекрасен ❤
А вы замечательный учитель 👏
Я подсела на ваш канал. Помимо того что он информативный, комфортный и эстетичный, он еще и повышает (лично мою) продуктивность.
Спасибо вам! Авторы, кстати, разные 😅
У меня много талантливых детей 😊
Я в такой же ситуации. Реально есть дети и родители именно наглые!
И всегда у них для улучшения оценки любимая работа- доклад😅
Я тоже всегда поддерживаю ученика, но даю задание только на уроке. Дома всё будет списано.
Так держать 💪❤❤❤❤
Я очень рада за влог❤
По финансовой грамотности не сдала одно дз и не писала самостоятельную, так как в тот день отсутствовала. Но на следующем уроке, точнее после него, подошла к учителю, показала задание и спросила можно ли рассказать устно тему, по которой писали проверочную. Как по мне это один из справедливых вариантов)
Да! Я всегда поддерживаю такой подход. Вы молодец! 😇
Софья Александровна,можно попробовать так:те дети,которые хотят с тройки на "4" и приносят рефераты,списанные с инета,пусть отдельно пишут комплексную контрольную по всем темам четверти...и как напишут станет ясно заслужили они свою тройку 100% или нет! Посмотрим,что они запомнили на уроке! А рефераты,вообще,отменять нужно для выставления итоговых оценок и в четверти,а то они думают спишут и всё-хорошие оценки и пятёрки им обеспечены,а знаний в течении четверти никаких! Вот контрольная и покажет их знания! А лучше всем детм дать итоговую общую контрольную за четверь и узнать их знания по всем вопросам:что они усвоили? А там видно будет! И ткнуть результатами контрольной и детям с рефератами и их родителям:вот знания детей,по ним и оценка,что заслужили...тоже относительно конечно,но всё же! И скажите им:"ВАЖНЫ НЕ ОЦЕНКИ,А ЗНАНИЯ" В итоге в жизни нужны именно знания! И плохая оценка ещё не конец света! Это показатель,что в следующей четверти нужно постараться и учить лучше,заметить слабые стороны и исправить их и т.п.
Вспомнила пример из жизни. В 90е пожилая учитель биологии- завуч на претензии детей поставить выше бал и незаслуженное занижение, предлагала детям подготовиться: классу по вопросу, а супер ученику ответить на них по темам четверти. Она была довольна результатом: те, кто вопрос готовили, тему освоили, проверяемый доказывал о нелиповой оценке. Кривотолки прекращались после такого урока.
Согласна полностью по поводу оценок
Спасибо💋
Я первый привет София Александровна
Все контрольные нужно написать на 3 .Все работы сделать.
Все же в системе образования думаю есть, где ребенок имеет право на пересдачу, вот особо непонимающих родителей можно указывать на этот путь
Имеет конечно. У меня многие пересдают работы или доносят то, что не сдали. Но за один день с «3» на «4» не прыгнешь)
Здравствуйте, София Александровна! Помню, что Вы в "Телеграме" рассказывали про свой больничный однажды. А когда учителям не стоит болеть (хотя если заболеешь сильно, то в таком случае придется волей-неволей идти на больничный, уже станет безразлично, много ли потеряешь в деньгах)? Насколько я понимаю, невыгодно ходить на больничный в январе и в мае, так как там самые дорогие рабочие дни. Так ли это?
Здравствуйте! Здесь я вам не подскажу, намеренно на «выгодные» больничные я не ходила 😅
На выходных насколько я помню брать больничный невыгодно, лучше с понедельника по пятницу, чем с четверга по среду например.
Молодые специалисты теряют много, у опытных 100% больничный, но если есть классное, то с него тоже вычитают сумму
@@sofffasin , спасибо большое, София Александровна.
Ставили ли вы двойку в четверти? Много слышала, что такое негласно запрещено, и даже если ученик просто сложит руки на парте и будет сидеть, то все равно в четверти ему нарисуют три... И также сталивались ли вы с неадекватным поведением учеников?
😊
Прямо ненавижу нашу систему за это. У нас везде у школ погоня за рейтингом. Поэтому многие и вынуждены «рисовать». Этим только детям и учителям хуже делает администрация. Совсем уже рычагов влияния лишают, а потом спрашивают почему дети некоторые такие у нас…
Я не аттестовывала ученика и делала для него план-список работ, которые ему нужно сдать, чтобы получить «3». Сдавали на каникулах приходили либо в последний день сидели и делали все работы 😅
У нас в школе выставляют ,,2,,. Даже директор ,,за,, такую оценку если ученик вообще ничего не делает. Он даже за точки ругается, мол ставьте сразу два@@sofffasin
Как правильно, София или Софья? Как к вам обращаться?
По паспорту я София. Но мне не принципиально. София, Софья, Софа, Софи, Соня - это все я для разных людей: родных, друзей, коллег😅
Покажите пожалуйста уроки в старших классах) мои совсем не заинтересованы в изучении материала
В этом году у меня только параллель 6 классов)
@@sofffasin повезло Вам) много шестых?
@@crisparr3019 Мы нашим МО стараемся брать 1-2 параллели всегда, всего 5 классов
Здравствуйте, как вы относитесь к отмене обществознания в 6-8 классах?
Отвратительно отношусь. Я надеюсь, что все таки наши министры осознают, что это ошибка и детей нельзя лишать этого предмета, а точнее ограничивать его изучение одним часом неделю в 9 классе.
В 6 классе например мы говорили про подростков. Про изменения в них. Это так важно для детей возраста 12-13 лет. Понимать себя и что происходит с их телом. Говорили про группы, про человека в целом. Про духовное. Для меня это куда важнее, чем предметы, которые они предлагают ввести взамен.
@@sofffasinа что они предлагают ввести в замен?
Да,детей лишают многих предметов хороших...например,когда-то была "Логика" тоже...может сейчас снова вводят?
У меня раньше МХК было-мне нравилось! А сейчас детям преподают? Тоже учитель истории вёл "Мировую художественную культуру"-очень интересно! Все предметы важны и интересны по-своему! Детей нельзя лишать ни одного😘 Но начальникам это не докажешь! Что им вздумается,то они и "воротят" и к сожалению у них много билиберды! Голосованием бы проводили среди учителей,хотя бы, свои законы в образовании-учителям ведь виднее😘 А они что там сидят,даже детей не видят🤷♀️🤦♀️🤬
Если у вас будет время и желание, сделайте ,пожалуйста , на эту тему влог.
София, если ребёнок, который отсутствовал на к/р или с/р, приносит выполненное, но придуманное им самим задание, то ему можно предложить написать те пропущенные работы и он либо подтвердит свою 3, либо докажет знаниями, что достоин 4-ки. Если откажется, то так ему и сказать, что повышение оценки было возможно, только в случае высокого уровня выполнения тех заданий, которые я предложила сделать для возможного исправления оценки. .
Я так и делаю) В этом то и проблема, что некоторых это не останавливает 🙈
Урок провели для 6 или 7 класса?
В этом году урок только для 6 класса.
В прошлом году давала подобное задание 7,8 и 9 классам.
Как по мне, написать рекомендацию классному руководителю про исправление и в каких ситуациях это можно, донести до ребенка возможно самостоятельно, если ребенок хотя бы от 8 или 7 класса, что Маша, ты не была там-то, перепиши (напиши) контрольную, а перед ней подготовься к этой теме пропущенной. Вот это более лояльно, чем агриться на детей, что они такие наглые, они же дети в конце концов. И эта "наглость" возможно от родителей исходит, нежели от ребенка (все мы были прекрасными, если бы атмосфера вокруг была благоприятной)
Вы не поняли посыл. Я всегда детям даю шанс досдать что-то, переписать. После любой работы я всегда сообщаю детям на уроке, кто что не сдал, у кого за что стоит «2» и даю им шанс донести. Но этот шанс не может длиться все 2 месяца, есть четкие сроки. В течение четверти, а не в последний день. В конце четверти у меня всегда есть список «должников», озвучиваемый детям и передаваемый классному руководителю. Здесь я говорю именно про наглость. Когда ничего не сделали и за это требуют оценку.
@@sofffasin да, я тоже пишу конечно, в реальности конечно сложнее все. Ясно, извините, если обидел как-то, что-то я грубо тоже написал
@@bkawai1140В следующей четверти эта "Маша" задумаеться, возможно, о том, что всё нужно делать вовремя, а не тянуть до последнего!!!
София права на 1000000%