Архитектура ЭВМ. Лекция 1: Типы архитектур. Комбинационная и последовательная логика.
Вставка
- Опубліковано 21 вер 2021
- Лекция знакомит с различными типами архитектуры, в том числе рассматриваются RISC и CISC архитектура. Также разбираются основные электронные компоненты, понимание принципа работы которых необходимо для дальнейшего изучения компьютера: мультиплексор, триггер, регистр и другие. Лектор: Кирилл Кринкин
Другие полезные материалы: online.osll.ru/useful
Лектор, Брат, спасибо за лекцию)
Сам читаю Архитектуру ЭВМ. Использую моделирование процессора и элементов в LabVIEW. При этом продвинутые студенты моделируют весь тракт данных. Хорошая лекция.
Спасибо, что пояснили за машинное слово. Вы для меня открыли что-то новенькое
Спасибо за лекцию, вспомнил, что учил 20 лет назад.
отлично!! спасибо за труд)
Спасибо большое за прекрасную лекцию!
Таймкоды к первой половине лекции:
00:00 - высячий контакт в цепи
3:16 - архитектура фон Неймана и гарвардская, сравнение архитектур
8:15 - контроллеры ввода-вывода
17:16 - RISC и CISC, сравнение
27:55 - начало второй половины лекции
Спасибо! Все четко и понятно
Спасибо за интересные лекции, Кирилл Владимирович!
51-я минута, если на RS-триггере оба сигнала равны единице (R=1 и S=0, то это называется неопределённым или запрещённым состоянием).
спасибо!!!!
51:00 по поводу SR-latch: после n1 и n2, q и его инверсия будут на низком уровне, т.е. здесь нет зависимости от предыдущего состояния.
Наврятли такой вход где-то используется или использовался, так как инверсия бита тоже может считываться.
Можно также договориться, что reset приоритетнее set
Спасибо
Правда? Правда!
Подскажите кто-нибудь пожалуйста, какие типы архитектур у первых четырёх поколений компьютеров ЭВМ? 🤷
Людиииии, а где лайки, где подписки, сами по любому ищите и радуетесь такому подробному и прекрасному обучению а поддержать не можете!!!!!!
Посоветуйте что-то предшествующее, я ничего не понимаю
Шестнадцатеричный код. Изначально двоичный, а по Кнуту троичный.
2022
"В аналоговой счётной машине" - это счёты )))))))))))))))))
Услышал "аналоговой машине" и не понял, что это. Неужели действительно счёты да и только?
@@user-yz9uw3pd5t аналоговый калькулятор поищи
@@user-yz9uw3pd5t , были и гораздо более сложные АВМ, например, система управления танковыми тренажёрами. Потому что ЭВМ тогда ещё были слишком большими...
:)
То что счеты не электронные не значит что они аналоговые. Аналоговые вм оперируют непрерывными величинами, а в счетах костяшки могут занимать только дискретные состояния. Так что это digital device :)
В свое врем в Университете Казанском на физическом факультете поствили бы неуд
Вот бы ещё сюда таймкоды...
до 29:55 - идеальная лекция все понятно. начиная с мультиплексора - фейл. Лектор ленится объяснять. Уверен на 100%, что аудитория, которая слушала ничего с этого момента не поняла. Печаль.
Поставь на паузу, перерисуй в тетрадь и представь разные состояния на входе и какими они будут на выходе. Пойми закономерность между сигналами, попробуй сформулировать, потом переслушай лектора, как эта закономерность примерно должна быть сформулирована.
К сожаленю пытается объяснить электронику, которую не знает)))
Полная профнепригодность около 97% преподов - серьёзная проблема...
:)
полявик рясуй, для биполярочки это особо и неактуально
Спасибо большое
26:23 Диз за «влазит». В этой стране остались ещё люди, знающие, что правильно говорить «влезает»?
пиздуй на филолога, душнила. не лезь к технарям, у них в голове места может на такую ерунду нет
душнилка
Граммар наци сюда не звали
Почитайте в комментах и не так путают слова. Главное все всё понимают!
Логика изложения лектора: Да? Да! Правда? Правда! Ничего толком не объясняет, не поясняет и ничего не доказывает. По-видимому, лекции рассчитаны на тех, кто уже учил это всё и знает детали, но не для тех, кто впервые изучает это. Для новичков эти лекции не годятся.
если вы это не понимаете. вам не стоит учиться на это. это 8 класс информатики.край 1 курс технического среднего колледжа
Что конкретно он вам не объяснил?
но ведь есть столько симуляторов, чтобы показать всё это же только интерактивно. Заместо 1-го часа можно было уложится в 5 минут :( Для чего вам компьютеры, чтобы фломастером рисовать? Вы специально рассказываете всё так медленно, но не понятно чтобы стало безумно скучно?
Всмысле непонятно? Я все понял, да и я считаю что такие темы лучше как раз таки рассказывать медленно
Очень интересно все, ничего непонятно конечно, но тем не менее)) "ку" - это пацак чатланину два раза делает))
R1, S1 это защита от дурака выдает 0))