Информация о курсе ДВИ МГУ: mathstudy.online/mgudvi Информация обо мне и моих обучающих программах: mathstudy.online/ Мой Инстаграм: / andreypavlikov_math
Оператор забыл как монтировать и не вставил условия задач )) 1:40 задача 1 5:21 задача 2 8:00 задача 3 13:38 задача 4 20:19 задача 5 35:12 задача 6 48:31 задача 7 59:17 задача 8
Андрей у меня к вам предложение:сделайте голосование по поводу разбора олимпиады какой нибудь второго уровня и какая больше голосов соберёт ту и разберите
Андрей, спасибо за интересное предложение. Надо будет внедрить подобную практику в новом учебном году. Сейчас все отдыхают - и моя команда, и школьники, так что желаю и Вам хорошо летом отдохнуть, чтобы осенью был запал для получения новых знаний!
@Тоха Зверев Действительно, каждый год задания новые. Но ведь абитуриенты эти задачи решают и поступают в МГУ. Как думаете, за счёт чего им это удается? ))
Задачу 6 можно решить проще, применив теорему косинусов в треугольнике АВС: АВ = 8, ВС = х, АС = (8/3) СД = (8/3) х (из подобия треугольников по 2-м равным углам), угол С = 60 градусов Ответ: х = 24/7
по геометрии есть лемма, если в с вершины треугольника биссектриса делит угол между медианной высотой пополам треугольник прямоугольный так же вторая задача, в правильном треугольнике опускаем высоту и получаем квадратное уравнения одним неизвестным
Спасибо за хорошие идеи решений. В работе лемму придется доказать, что, впрочем, несложно. Есть и еще одно - очень красивое решение первой задачи - рисуем описанную окружность и, как бы сказали древние греки, - "Смотри!". Почему я не привел этого решения? Чтобы обратить внимание на использование тригонометрии. Ее уровень обязательно надо поднимать, так как на ЕГЭ она находится на уровне плинтуса.
К задаче 4: знаем tg(pi/6)=1/sqrt(3), по формуле половинного угла находим tg(pi/12), а потом из этого выражения также по формуле половинного угла находим tg(pi/24) и он как раз равен Z2 в задаче 4, поэтому Х2=pi/24 + pi*n, Y2=5pi/24 - pi*n, а так как по условию можно поменять X и Y, то X1=5pi/24 + pi*k, Y1=pi/24 - pi*k.
@@user-er6zr1tm3i С этим (выделять полные квадраты легче, чем возводить в квадрат) трудно согласиться. Полный квадрат нужно сначала увидеть, а затем выделить. возвести в квадрат можно сразу - в одно действие. Однако, если Вы увидели полный квадрат под знаком корня, тогда вычисления становятся гораздо проще.
Просто многие забывают фундаментальные вещи, которые обычно изложены в пособиях для поступающих (шабунин). Однако обычной логической проверкой можно легко найти ошибку, если есть хоть чуть-чуть аналитический склад ума.
@@user-zp3bg3nt2r Метод выделения полных квадратов излагается в учебнике по алгебре за 8-й класс. Но, как и многие полезные приемы, большинством школьников не усваивается, потому что тему "проходят", а, увы, не вникают в нее.
8:00 видишь дробь, сразу пишу, что знаменатель не равен нулю, видишь тангенс альфа - сразу пиши, что косинус альфа не равен пи/2, видишь корень - подкоренное больше нуля и так далее. не важно о чем задача - видишь что-то, у чего есть ограничения, пиши сразу. Я вообще обычно пишу сбоку, чтоб видно было (и место экономит :D). Но это первое правило математики (до комплексных чисел) - видишь ограничение пиши его сразу, даже если оно очевидно :) Воу-воу, полегче! 20:15. Задача же была про систему, соотвественно нам надо найти и X и Y, в ответе ни слова про Y, я думаю за такое снизят... :) Ну, ведь так же?)
В пятой, конечно, построить окружность и продлить медиану будет проще (там легко разом всё находится), но сам люблю технически решать, когда сразу не вижу хорошее построение)
Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, будет ли Ваш курс подготовки к ДВИ рассчитан на тех, кто готовится с нуля, будучи способным решать только первую часть ЕГЭ?
Давно уже тебя смотрю и никак не мог понять на кого ты так похож. Недавно смотрел танцы на тнт и теперь этот вопрос больше меня не беспокоит. Надеюсь никого не обидел этим комментом!
@20:16 произведение тангенсов выразить, используя формулу тангенса суммы углов, через тангенс суммы и сумму тангенсов. далее сумму тангенсов представить в виде суммы дробей, и при приведении к общему знаменателю числитель превратится в синус суммы углов. знаменатель (произведение косинусов) выразить через полусумму косинусов суммы и разности углов. далее, подставляя известную сумму углов, дорешать простейшее триг. уравнение на разность углов.
Тангенс произведения выразить через косинусы суммы и косинусы разности. Косинус суммы извесен. После упращения косинус разности корень из 3 на 2 табличное
Здравствуйте, спасибо за Ваш труд! Подаю документы в МГУ, по стандарту: сижу в беседах абитуриентов, донимаю вопросами студентов. В числе всех направлений, на которое собираюсь подавать "прикладная математика и физика", вижу, что на неё небольшой набор, это немного пугает, но не настолько, чтобы не подавать. Однако интересно, почему на ФФФХИ в принципе такой маленький набор (даже беседы абитуриентов у него нет, в отличие от других факультетов)? Расскажите, пожалуйста, если знаете)
Здравствуйте! Факультет ФФФХИ достаточно молодой и был образован на "стыке" разных наук. В свое время в 70-е таким образом, к примеру, был образован факультет ВМК, который до этого "умещался" в рамки одной кафедры мехмата. Как любой новый факультет, преследует политику "лучше меньше студентов и выше уровень подготовленных специалистов". Тем не менее, конкурс на этот факультет достаточно высокий, поэтому готовьтесь к серьезной конкуренции. Искренне желаю успешно преодолеть ДВИ и стать студентом МГУ!
Здравствуйте. Я закончил 10 класс в этом году и ещё не решил куда поступать. Думаю или ргу,или вмк МГУ. Скажите пожалуйста будет ли мне полезен курс при подготовке например к оммо или он нацелен только на дви?
Здравствуйте. Курс подготовки к ДВИ преследует в первую очередь цель подготовиться к вступительному экзамену. Уровень задач выше, чем уровень профильного ЕГЭ, поэтому предстоит серьезная работа. В плане подготовке к ОММО, равно как и любой другой олимпиаде, данный курс окажется полезным, если Вы хотите поднять общий уровень знаний в математике. Но специфические олимпиадные темы, к примеру, принцип Дирихле, раскраски, игры, в нём не рассматриваются.
Андрей, курс подготовки к ДВИ предполагает определенный уровень знаний, который у поступающего уже есть. Моя задача двояка: углубить те знания, которые уже есть, а также расширить запас идей, которые могут пригодиться на ДВИ. Вся теория будет дана с нуля, а уровень задач сразу будет достаточно высоким.
Добрый день, возник такой вопрос. Почему в 3 задании считаем, что могут быть только ответы кратные 0.5? Конечно, понятно, что arcsin или ещё что-то с корнем сравнивать сложно, но могут же быть и другие дробные значения... Или я что-то не так поняла?
Алина, чтобы дробь была равна нулю, необходимо, чтобы ее числитель был равен нулю, а это выполняется тогда, когда аргумент синуса (2*pi*x) равен pi*k. Отсюда получаем простое уравнение 2*pi*x=pi*k, что дает x=k/2. С учетом того, что k - целое число, получаем, что икс равен либо целому, либо целому плюс одна вторая.
Влад, отличное предложение. Это показывает высокий уровень владения Вами геометрией. Также лишнее подтверждение тезиса "любая геометрическая задача имеет несколько решений".
Здравствуйте , у меня появился вопрос... В четвертом номере вы написали ответ , где только иксы,но у нас же система... Разве не должна быть пара чисел (x,y)????
Спасибо за внимательность! Значит, не зря я записываю подобные видео ))) Как Вы думаете, какую оценку получит абитуриент за подобный ответ? Вроде бы всё сделано правильно, кроме того, что ответ неполный.
@@dumbledoor1669 Почти правильный ответ. Если у Вас есть другие частично решенные задачи, то за такой ответ 0 баллов; если других частично решенных задач нет, то за подобный ответ 0,5 балла.
Здраствуйте, можете дать подсказку к четвёртому номеру ( к решению которое вы сказали найти). Я понял что 5-2*sqrt(6)=(sqrt(3)-sqrt(2))^2 а дальше нет.
Вопрос сформулирован странно. Понятно, что троллиг, но хотя бы город указали, как Вам это удалось и почему. А в целом, поступаете/ли Вы в "ПТУ 42" или в любое другое учебное заведение - это Ваш выбор, с чем я Вас и поздравляю.
здраствуйте, спасибо вам за помощь при поддержке за экзаменами! сдал огэ на 18 баллов (2 часть почти никогда не делал, но сделал 24 номер). перехожу в 10 - 11 класс ,хочу спросит . можно ли мне подготовить уровень свой егэ или чему нибуть научиться теорию или что то еще ит.п и др ( ну если можно что то понять самому без учителей и репетиторов
Дмитрий, поздравляю с успешной сдачей ОГЭ. Свой уровень Вы можете достаточно просто оценить: возьмите сборник профильного ЕГЭ и прорешайте пару-тройку вариантов. А далее начинается самостоятельная работа по устранению пробелов и наработке новых знаний. Без учителей и репетиторов, но обязательно с использованием хороших учебников и задачников эта работа выполнима. Желаю Вам успеха!
Андрей Николаевич, а разве Вы не смогли бы найти градусные меры углов альфа треугольника АВС сразу в начале решения? Сумма всех 180 градусов, сложится. и получить альфа(5е задание)
@@user-gj5sb2ee7z Генерирование идей при решении задачи - это полезный навык, но любую идею надо доводить до результата. Или убедиться, что она ведет в тупик, и нужна новая.
Александр, с учетом того, что поступить в вуз с профильной математикой Вы уже физически не успеваете, выбирайте что-нибудь попроще. В течение года усиленно готовьтесь и сдавайте в марте в период досрочной волны.
Таких предметов, в которых я силен точно так же как в математике, в моем арсенале больше нет. Могу заметить, что очень хорошо знаю родной язык, неплохо играю в шахматы и владею английским.
если мы говорим про пассажиров и про водителя как-то отдельно - условия вообще некорректные. Можно же вспомнить, что в автобус могут входить-выходить еще и кондукторы, проверяющие, работники автопарка итд итп. А еще за время пути у одного кондуктора мог кончиться рабочий день и он из просто человека превратился в пассажира. А потом можно вспомнить, что некоторые люди умеют рожать и умудряются это делать даже в автобусе! Кстати, вряд ли на устном экзамене пропустили бы утверждение, что 2*корень(2) - четное. Вроде как четными называются только целые, но не иррациональные!
Я никогда не был в Новосибирске, поэтому мое мнение наверняка является субъективным. НГУ - очень хороший вуз. Мехмат НГУ вырос из мехмата МГУ, так что фундамент у него прочный, и образование на мехмате дают фундаментальное. В действительности, Вас научат учиться. Самостоятельно. Этот навык позволит Вам в дальнейшей жизни заниматься чем угодно.
Спасибо за видео, всё интересно и понятно, но только не понял, почему на 58:58 точку -19/5 включили в ответ (закрашенная точка), можете, пожалуйста, пояснить?
Лена, здесь как раз тот случай, когда ответ получен, и он единственный по условию задачи. Значит, проверка необязательна. Но если начать эту проверку, то возникают трудности )))
Тогда получается если вышел водитель автобуса, то автобус либо сам покатился до следующей остановки, либо он не поехал дальше и условие задачи становятся не выполнимы
Математик МГУ так мы сравниваем не 3 и 3.5 с корнем из 11, а 3 и 4. И выходит, что число 3 ближе. Потому что, грубо говоря, от тройки до корня из 11 расстояние 0.3, а от четырёх до него 0.7
Да, Ваши рассуждения по сравнению чисел верны. Тройка действительно расположена ближе к корню из 11, чем четверка. На это и рассчитывали составители задачи. Но ответ "3" является грубой ошибкой, так как тройка не входит в ОДЗ уравнения.
Запас времени у Вас достаточный, главное разумно его использовать. Желаю успеха в изучении математики! Надеюсь увидеть Ваше имя среди призеров вузовской олимпиады!
Усман, в планах в новом учебном году делать больше - и разборы сборника ЕГЭ, и обучающие курсы, и дополнительные полезные видео и посты в инстаграме. Но это всё будет осенью, сейчас отдых.
Тоесть во 2 задаче у водителя был перекур, а значит , что остановка была конечная, поэтому туда не могло воцти 20 человек. Если бы это был трамвай, то можно было сказать, что водитель вышел, потому что с рельсами что-то не так, но тут у нас автобус....
@@user-jw2ue9br3p Бояться ни в коем случае не нужно. Математика - она не страшная, она очень интересная! Помогу Вам с удовольствием разобраться и научиться решать задачи.
Переименовались, зачем-то. Смотрел ваши ролики, занимался с бабушкой и репетиторами, в школе, на допах в школе, но в итоге на егэ 45 баллов. Как-то так....
Главное - не опускать руки. Нужно взять и попробовать пройти через это испытание ещё раз. Лично это моя политика - я никогда не оставляю дела незаконченными. Ты проиграл, согласен, фигово - но у тебя ещё есть возможность отыграться. Просто поменять свой план, пересмотреть все, приобрести какие-то курсы по подготовке к ЕГЭ. Если убрать все рамки, которые мешают тебе прийти к цели - ты обязательно достигнешь успеха. И как правило рамки эти ставим себе мы сами. Прошло уже 6 месяцев, как ты оставил этот коммент, возможно мой ответ не актуален, но все же
@@triikster5739 Нет, решения системы несимметричны относительно оси Ох. Окончательный ответ выглядит так: (5pi/24+pi*k; pi/24-pi*k) ; (pi/24+pi*k; 5pi/24-pi*k) Обратите особое внимание, что используется одна и та же буква k (целое число) и на знаки, стоящие перед pi*k
Евгений, ценное наблюдение. Именно это я и хотел донести: при абсолютно верном решении, но не доведенном до ответа, в МГУ ставят 0 баллов, а на ЕГЭ поощряют некоторым количеством баллов.
Оператор забыл как монтировать и не вставил условия задач ))
1:40 задача 1
5:21 задача 2
8:00 задача 3
13:38 задача 4
20:19 задача 5
35:12 задача 6
48:31 задача 7
59:17 задача 8
Андрей у меня к вам предложение:сделайте голосование по поводу разбора олимпиады какой нибудь второго уровня и какая больше голосов соберёт ту и разберите
Андрей, спасибо за интересное предложение. Надо будет внедрить подобную практику в новом учебном году. Сейчас все отдыхают - и моя команда, и школьники, так что желаю и Вам хорошо летом отдохнуть, чтобы осенью был запал для получения новых знаний!
Спасибо, Вы очень добрый и умный Преподаватель с большой буквы. Моё Вам бесконечное уважение.
Пожалуйста разбирайте почаще вот такие задачи на ДВИ
Рамазан, спасибо за предложение.
@Тоха Зверев Действительно, каждый год задания новые. Но ведь абитуриенты эти задачи решают и поступают в МГУ. Как думаете, за счёт чего им это удается? ))
Задачу 6 можно решить проще, применив теорему косинусов в треугольнике АВС: АВ = 8, ВС = х, АС = (8/3) СД = (8/3) х (из подобия треугольников по 2-м равным углам), угол С = 60 градусов Ответ: х = 24/7
Вадим, Вы правы, есть такой путь!
по геометрии есть лемма, если в с вершины треугольника биссектриса делит угол между медианной высотой пополам треугольник прямоугольный
так же вторая задача, в правильном треугольнике опускаем высоту и получаем квадратное уравнения одним неизвестным
Спасибо за хорошие идеи решений. В работе лемму придется доказать, что, впрочем, несложно. Есть и еще одно - очень красивое решение первой задачи - рисуем описанную окружность и, как бы сказали древние греки, - "Смотри!". Почему я не привел этого решения? Чтобы обратить внимание на использование тригонометрии. Ее уровень обязательно надо поднимать, так как на ЕГЭ она находится на уровне плинтуса.
К задаче 4: знаем tg(pi/6)=1/sqrt(3), по формуле половинного угла находим tg(pi/12), а потом из этого выражения также по формуле половинного угла находим tg(pi/24) и он как раз равен Z2 в задаче 4, поэтому Х2=pi/24 + pi*n, Y2=5pi/24 - pi*n, а так как по условию можно поменять X и Y, то X1=5pi/24 + pi*k, Y1=pi/24 - pi*k.
подготвился к егэ за 2 недели с помощью вас, 70 баллов спасибо)
Марк, за такой короткий период подготовки - результат отличный!
последняя задача просто огонь
Первая задача решается в уме:
1. избавляемся от модуля;
2. выделяем полные квадраты;
3. профит.
Вторая ещё проще, но такого подвоха я бы не ожидал :(.
Первые четыре задачи варианта обычно простые, доступные любому школьнику. Однако требующие внимания.
@@hitman_math имел ввиду, что выделить полные квадраты проще, чем возводить в квадрат.
@@user-er6zr1tm3i С этим (выделять полные квадраты легче, чем возводить в квадрат) трудно согласиться. Полный квадрат нужно сначала увидеть, а затем выделить. возвести в квадрат можно сразу - в одно действие. Однако, если Вы увидели полный квадрат под знаком корня, тогда вычисления становятся гораздо проще.
Просто многие забывают фундаментальные вещи, которые обычно изложены в пособиях для поступающих (шабунин). Однако обычной логической проверкой можно легко найти ошибку, если есть хоть чуть-чуть аналитический склад ума.
@@user-zp3bg3nt2r Метод выделения полных квадратов излагается в учебнике по алгебре за 8-й класс. Но, как и многие полезные приемы, большинством школьников не усваивается, потому что тему "проходят", а, увы, не вникают в нее.
Здравствуйте! Подскажите пожалуйста, можно ли подготовиться к ДВИ по математике по сборнику задач под редакцией Сканави?
8:00 видишь дробь, сразу пишу, что знаменатель не равен нулю, видишь тангенс альфа - сразу пиши, что косинус альфа не равен пи/2, видишь корень - подкоренное больше нуля и так далее. не важно о чем задача - видишь что-то, у чего есть ограничения, пиши сразу. Я вообще обычно пишу сбоку, чтоб видно было (и место экономит :D). Но это первое правило математики (до комплексных чисел) - видишь ограничение пиши его сразу, даже если оно очевидно :)
Воу-воу, полегче! 20:15. Задача же была про систему, соотвественно нам надо найти и X и Y, в ответе ни слова про Y, я думаю за такое снизят... :) Ну, ведь так же?)
В пятой, конечно, построить окружность и продлить медиану будет проще (там легко разом всё находится), но сам люблю технически решать, когда сразу не вижу хорошее построение)
Здравствуйте!
Скажите, пожалуйста, будет ли Ваш курс подготовки к ДВИ рассчитан на тех, кто готовится с нуля, будучи способным решать только первую часть ЕГЭ?
Тимофей, если Вы решаете первую часть профильного ЕГЭ на отлично, то курс подготовки к ДВИ будет для Вас доступен.
Спасибо, как всегда, супер. Будете делать разбор дви этого года?
Александра, обязательно, но скорее всего после отпуска. На данный вся команда отдыхает.
@@hitman_math спасибо. Удачно отдохнуть)
Давно уже тебя смотрю и никак не мог понять на кого ты так похож. Недавно смотрел танцы на тнт и теперь этот вопрос больше меня не беспокоит.
Надеюсь никого не обидел этим комментом!
Исмаил, внешне я сильно похож на своих родителей )))
Андрей, у вас очень интересная и приятная внешность, именно поэтому я и оставил тот комментарий. Надеюсь я ничем вас не обидел!
@@user-rh1dz6ix7c Спасибо!
@20:16 произведение тангенсов выразить, используя формулу тангенса суммы углов, через тангенс суммы и сумму тангенсов. далее сумму тангенсов представить в виде суммы дробей, и при приведении к общему знаменателю числитель превратится в синус суммы углов. знаменатель (произведение косинусов) выразить через полусумму косинусов суммы и разности углов. далее, подставляя известную сумму углов, дорешать простейшее триг. уравнение на разность углов.
Тангенс произведения выразить через косинусы суммы и косинусы разности. Косинус суммы извесен. После упращения косинус разности корень из 3 на 2 табличное
Здравствуйте, спасибо за Ваш труд! Подаю документы в МГУ, по стандарту: сижу в беседах абитуриентов, донимаю вопросами студентов. В числе всех направлений, на которое собираюсь подавать "прикладная математика и физика", вижу, что на неё небольшой набор, это немного пугает, но не настолько, чтобы не подавать. Однако интересно, почему на ФФФХИ в принципе такой маленький набор (даже беседы абитуриентов у него нет, в отличие от других факультетов)? Расскажите, пожалуйста, если знаете)
Здравствуйте! Факультет ФФФХИ достаточно молодой и был образован на "стыке" разных наук. В свое время в 70-е таким образом, к примеру, был образован факультет ВМК, который до этого "умещался" в рамки одной кафедры мехмата. Как любой новый факультет, преследует политику "лучше меньше студентов и выше уровень подготовленных специалистов". Тем не менее, конкурс на этот факультет достаточно высокий, поэтому готовьтесь к серьезной конкуренции. Искренне желаю успешно преодолеть ДВИ и стать студентом МГУ!
@@hitman_math большой спасибо за объяснение, буду готовиться)
Спасибо 🙏
Kasap Gagauz я помню как ты сдавал английский язык ))
el_traxo могу дать пару уроков у вас на канале))
Kasap Gagauz это кстати будет пушка контент, типа «как вести себя на экзамене, если попался билет, который ты не знаешь»
Здравствуйте. Я закончил 10 класс в этом году и ещё не решил куда поступать. Думаю или ргу,или вмк МГУ. Скажите пожалуйста будет ли мне полезен курс при подготовке например к оммо или он нацелен только на дви?
Здравствуйте. Курс подготовки к ДВИ преследует в первую очередь цель подготовиться к вступительному экзамену. Уровень задач выше, чем уровень профильного ЕГЭ, поэтому предстоит серьезная работа. В плане подготовке к ОММО, равно как и любой другой олимпиаде, данный курс окажется полезным, если Вы хотите поднять общий уровень знаний в математике. Но специфические олимпиадные темы, к примеру, принцип Дирихле, раскраски, игры, в нём не рассматриваются.
@@hitman_mathскажите,а вы с нуля будете объяснять? Я полный ноль в параметрах. Есть слабые знания по планиметрии и по стереометрия.
Андрей, курс подготовки к ДВИ предполагает определенный уровень знаний, который у поступающего уже есть. Моя задача двояка: углубить те знания, которые уже есть, а также расширить запас идей, которые могут пригодиться на ДВИ. Вся теория будет дана с нуля, а уровень задач сразу будет достаточно высоким.
Добрый день, возник такой вопрос. Почему в 3 задании считаем, что могут быть только ответы кратные 0.5? Конечно, понятно, что arcsin или ещё что-то с корнем сравнивать сложно, но могут же быть и другие дробные значения... Или я что-то не так поняла?
Алина, чтобы дробь была равна нулю, необходимо, чтобы ее числитель был равен нулю, а это выполняется тогда, когда аргумент синуса (2*pi*x) равен pi*k. Отсюда получаем простое уравнение 2*pi*x=pi*k, что дает x=k/2. С учетом того, что k - целое число, получаем, что икс равен либо целому, либо целому плюс одна вторая.
@@hitman_math Спасибо за пояснение
Задача номер 6 гораздо быстрее решается через подобие треугольников и теорему косинусов.
Влад, отличное предложение. Это показывает высокий уровень владения Вами геометрией. Также лишнее подтверждение тезиса "любая геометрическая задача имеет несколько решений".
Здравствуйте , у меня появился вопрос...
В четвертом номере вы написали ответ , где только иксы,но у нас же система... Разве не должна быть пара чисел (x,y)????
Спасибо за внимательность! Значит, не зря я записываю подобные видео ))) Как Вы думаете, какую оценку получит абитуриент за подобный ответ? Вроде бы всё сделано правильно, кроме того, что ответ неполный.
Думаю ,что половину от полного балла)
@@dumbledoor1669 Почти правильный ответ. Если у Вас есть другие частично решенные задачи, то за такой ответ 0 баллов; если других частично решенных задач нет, то за подобный ответ 0,5 балла.
Здравствуйте. Будут ли в следующем году разборы вариантов из сборника Ященко 2020(профиль)?
Планирую делать разборы вариантов этого сборника в новом учебном году.
4 задачу решили, икс нашли, а игрек не надо? Система не решена...
Там все по умолчанию. От пи на 4 отнимаешь икс и усё
Здраствуйте, можете дать подсказку к четвёртому номеру ( к решению которое вы сказали найти). Я понял что 5-2*sqrt(6)=(sqrt(3)-sqrt(2))^2 а дальше нет.
Здравствуйте, поступаю в ПТУ номер 42, что вы думаете про него ?
Вопрос сформулирован странно. Понятно, что троллиг, но хотя бы город указали, как Вам это удалось и почему. А в целом, поступаете/ли Вы в "ПТУ 42" или в любое другое учебное заведение - это Ваш выбор, с чем я Вас и поздравляю.
@@hitman_math это лучший ответ, который я когда-либо слышал от учителя математики
@@hitman_math прочитал вашим голосом
А ПТУ разве до сих пор существуют?
здраствуйте, спасибо вам за помощь при поддержке за экзаменами! сдал огэ на 18 баллов (2 часть почти никогда не делал, но сделал 24 номер). перехожу в 10 - 11 класс ,хочу спросит . можно ли мне подготовить уровень свой егэ или чему нибуть научиться теорию или что то еще ит.п и др ( ну если можно что то понять самому без учителей и репетиторов
Дмитрий, поздравляю с успешной сдачей ОГЭ. Свой уровень Вы можете достаточно просто оценить: возьмите сборник профильного ЕГЭ и прорешайте пару-тройку вариантов. А далее начинается самостоятельная работа по устранению пробелов и наработке новых знаний. Без учителей и репетиторов, но обязательно с использованием хороших учебников и задачников эта работа выполнима. Желаю Вам успеха!
@@hitman_math я вас понял, спасибо
Андрей Николаевич, а разве Вы не смогли бы найти градусные меры углов альфа треугольника АВС сразу в начале решения? Сумма всех 180 градусов, сложится. и получить альфа(5е задание)
Алекс, давайте попробуем пойти по Вашему пути. Угол В равен 4 альфа, а чему равны углы А и С?
@@hitman_math ой да, извините, я потом только догадался что там неизвестные величины. Стормозил я
@@user-gj5sb2ee7z Генерирование идей при решении задачи - это полезный навык, но любую идею надо доводить до результата. Или убедиться, что она ведет в тупик, и нужна новая.
Здравствуйте, так получилось,что завалил матан, есть ли смысл пересдачи в сентябре, потому что уже никуда не успею поступить
Александр, с учетом того, что поступить в вуз с профильной математикой Вы уже физически не успеваете, выбирайте что-нибудь попроще. В течение года усиленно готовьтесь и сдавайте в марте в период досрочной волны.
Мы доказали , что 57 больше , чем 40 корней из 2-х . Значит под корнем отрицательное число ? 3:00
Мда уж, ЕГЭ, по сравнению с этими в прямом смысле испытаниями, нервно курит в сторонке...)
Демьян, а если сюда прибавить систему оценивания решений приемной комиссией МГУ, а не экспертами ЕГЭ )))
Сразу же понятно что подкоренное выражение это (а*sqrt(2)+b)^2. Легко найти a и b это 4 и 5 соответственно.
В 4й задаче нужно в ответ записать только иксы или решения в скобках типа(X, y)
А у вас есть ещё один предмет в котором вы сильны также,как и в математике?
Таких предметов, в которых я силен точно так же как в математике, в моем арсенале больше нет. Могу заметить, что очень хорошо знаю родной язык, неплохо играю в шахматы и владею английским.
если мы говорим про пассажиров и про водителя как-то отдельно - условия вообще некорректные. Можно же вспомнить, что в автобус могут входить-выходить еще и кондукторы, проверяющие, работники автопарка итд итп. А еще за время пути у одного кондуктора мог кончиться рабочий день и он из просто человека превратился в пассажира. А потом можно вспомнить, что некоторые люди умеют рожать и умудряются это делать даже в автобусе!
Кстати, вряд ли на устном экзамене пропустили бы утверждение, что 2*корень(2) - четное. Вроде как четными называются только целые, но не иррациональные!
Андрей, как вы оцениваете уровень мехмата НГУ, если вообще знаете о таком?
Andrew Flow ооо,НГУ, как раз в следующем году собираюсь в него поступать)
Я никогда не был в Новосибирске, поэтому мое мнение наверняка является субъективным. НГУ - очень хороший вуз. Мехмат НГУ вырос из мехмата МГУ, так что фундамент у него прочный, и образование на мехмате дают фундаментальное. В действительности, Вас научат учиться. Самостоятельно. Этот навык позволит Вам в дальнейшей жизни заниматься чем угодно.
Математик МГУ спасибо за ответ
Спасибо за видео, всё интересно и понятно, но только не понял, почему на 58:58 точку -19/5 включили в ответ (закрашенная точка), можете, пожалуйста, пояснить?
При а=-19/5 пара (15;38) не является решением первой системы, а значит, остается только одна пара решений (9;26), что и требуется по условию задачи.
@@hitman_math Вот теперь я понял: я просто подставил в 3 выражение a=-19/5; x=9;y=26 и выражение получилось меньше нуля. Спасибо большое за ответ!
задача с пассажирами для поступления в секретные службы? может водитель вышел, может кондуктор? потом обратно зашел или без него поехали?
Водитель был и в числе вышедших, и в числе вошедших.
Лена, здесь как раз тот случай, когда ответ получен, и он единственный по условию задачи. Значит, проверка необязательна. Но если начать эту проверку, то возникают трудности )))
Задача 2. насчет того что -4 не подходит. Есть знаменитая задача Дирака о рыбах. Еще как подходит!
Тогда получается если вышел водитель автобуса, то автобус либо сам покатился до следующей остановки, либо он не поехал дальше и условие задачи становятся не выполнимы
Возможна такая ситуация: водитель вышел, проверил, что всё в порядке, зашёл в автобус и поехал дальше вместе со всеми.
Почему в 5 сразу не найти альфа? Разве не проще будет?
я возможно сильно туплю, но корень из 11 - это 3,316624 и к тройке это число ближе, разве нет?
Число 3,316624 ближе к числу 3,5, чем к числу 3.
Математик МГУ так мы сравниваем не 3 и 3.5 с корнем из 11, а 3 и 4. И выходит, что число 3 ближе. Потому что, грубо говоря, от тройки до корня из 11 расстояние 0.3, а от четырёх до него 0.7
Да, Ваши рассуждения по сравнению чисел верны. Тройка действительно расположена ближе к корню из 11, чем четверка. На это и рассчитывали составители задачи. Но ответ "3" является грубой ошибкой, так как тройка не входит в ОДЗ уравнения.
@@hitman_math Но ОДЗ, вроде, x != -1/2 + 2k, k- целое. 3 входит в ОДЗ => 3 - ответ
@@igorsenin Ваши рассуждения неверны. Подставьте тройку под знак функции тангенс и попробуйте посчитать значение тангенса угла 3pi/2.
e boy, new video
Будут разборы задач из олимпиад каких-нибудь вузов
Спасибо за вопрос. Планирую сделать подобные разборы в новом учебном году. Если есть предложения конкретных олимпиад, буду рад выслушать их.
@@hitman_math отлично, как раз через 2 года поступать:))
Запас времени у Вас достаточный, главное разумно его использовать. Желаю успеха в изучении математики! Надеюсь увидеть Ваше имя среди призеров вузовской олимпиады!
А откуда эти задания? ДВИ какого года?
Александр, из вариантов за разные годы сделал подборку. Старался выбрать несложные, но поучительные задания.
Меня в 5 классе учили, что в системе уравнений ответом являются пары x,y...
Вас правильно учили.
здравствуйте. сколько примерно будет стоить курс в 2020 году?
Добрый вечер. Примерно также как полная подготовка к ЕГЭ.
Вы будете вновь проходить задания из сборника ЕГЭ?
Усман, в планах в новом учебном году делать больше - и разборы сборника ЕГЭ, и обучающие курсы, и дополнительные полезные видео и посты в инстаграме. Но это всё будет осенью, сейчас отдых.
@@hitman_math Спасибо вам,буду с удовольствием смотреть!)
Тоесть во 2 задаче у водителя был перекур, а значит , что остановка была конечная, поэтому туда не могло воцти 20 человек. Если бы это был трамвай, то можно было сказать, что водитель вышел, потому что с рельсами что-то не так, но тут у нас автобус....
Поступаю на исторический факультет, но все равно посмотрела
Впервые слышу о дви🤔
На каждом факультете есть ДВИ На историческом оно назначено на 10 июля, не пропустите! и ни пуха ни пера!
Здравствуйте я недавно падписалась у меня скоро ОГЕ по алгебре 2020 году
Наида, у Вас целый год впереди. Трудитесь. Желаю успеха!
@@hitman_math хорошо Но я очень боюсь надеюсь что вы мне тоже поможете
@@user-jw2ue9br3p Бояться ни в коем случае не нужно. Математика - она не страшная, она очень интересная! Помогу Вам с удовольствием разобраться и научиться решать задачи.
@@hitman_math спасибо большое вам я очень надеюсь
Переименовались, зачем-то.
Смотрел ваши ролики, занимался с бабушкой и репетиторами, в школе, на допах в школе, но в итоге на егэ 45 баллов. Как-то так....
Главное - не опускать руки. Нужно взять и попробовать пройти через это испытание ещё раз. Лично это моя политика - я никогда не оставляю дела незаконченными. Ты проиграл, согласен, фигово - но у тебя ещё есть возможность отыграться. Просто поменять свой план, пересмотреть все, приобрести какие-то курсы по подготовке к ЕГЭ. Если убрать все рамки, которые мешают тебе прийти к цели - ты обязательно достигнешь успеха. И как правило рамки эти ставим себе мы сами.
Прошло уже 6 месяцев, как ты оставил этот коммент, возможно мой ответ не актуален, но все же
А где же стереометрия
Красивое это 5pi/24 + 2piK, где К целое? 4 задача.
Ильдар, да, именно такой ответ. Если Вы нашли путь, приводящий к этому ответу, Вы - молодец!
@@hitman_math Спасибо большое.
@@hitman_math а разве не +- перед 5pi/24 ???
@@triikster5739 Нет, решения системы несимметричны относительно оси Ох. Окончательный ответ выглядит так:
(5pi/24+pi*k; pi/24-pi*k) ; (pi/24+pi*k; 5pi/24-pi*k) Обратите особое внимание, что используется одна и та же буква k (целое число) и на знаки, стоящие перед pi*k
Ok moy univer
6 задача вообще не верна,угол 120°не верно он не смежный полностью,задача 9 класс подобие треугольников
Насчет того что 6 человек вышло. Никто и не обещал что сначала пассажиры выходят а потом входят. По разному бывает. Вообще ни о чем.
В первой задаче получилось только -10. Решал, что под корнями сумма и разность 5 и 4 корней из двух. В чём ошибка?
Алекс, ответ "-10" верный. Ошибочными ответами являются "плюс-минус десять" и "десять"
@@hitman_math ааа, я не досмотрел. Спасибо за ответ!
+
Мне одному показалось что голос стал грубее?)))
Вам показалось )))
Есть задача, которую Вы не способны решить?
Константин, такие задачи есть )))
@@hitman_math прям ДВИ по математике навеяло воспоминания, сам сдавал 5 лет назад
Более полного и тяжелого решения 5й задачи и не придумаешь
Так косинус 3 альфа….
4 задачу решили, икс нашли, а игрек не надо? Система не решена...
Евгений, ценное наблюдение. Именно это я и хотел донести: при абсолютно верном решении, но не доведенном до ответа, в МГУ ставят 0 баллов, а на ЕГЭ поощряют некоторым количеством баллов.