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教育部力推的「學習歷程檔案」為何被罵爆？它能消除弊端，還是會帶來另一場軍備競賽？《 學生頂嘴專用㊙️ 》 EP 011｜志祺七七
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- Опубліковано 15 сер 2024
- →本集廣告片段與臺南市政府社會局合作播出←
成長過程中，爸媽決定了你所有的事情，自己只能乖乖聽話嗎？
其實，無論我們是兒童、青少年，還是已經長大成人，我們都一樣有「被尊重」的需求。
2018 年，我們和臺南市政府社會局，一起製作了一部日式風格的漫畫：《想被聽見的獨唱》。漫畫講述主角長風的成長故事，面對想掌控孩子、不尊重小孩意願的家中長輩，他該怎麼辦呢？
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本集節目由志祺七七頻道製作，不代表臺南市政府社會局立場
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各節重點：
00:00 開頭
01:11-02:14《兒權公約》臺南市政府社會局廣告
02:14 「學習歷程檔案」是什麼？
03:13 「學習歷程檔案」要怎麼運作？
04:30 批評的論點是什麼？
06:09 幫忙緩頰的聲音
07:24 教育部怎麼回應？
08:11 我們的觀點
11:17 問題
11:36 結尾
【 製作團隊 】
｜企劃：王葦
｜腳本：王葦
｜編輯：土龍
｜剪輯後製：鎮宇
｜剪輯助理：歆雅／珊珊
｜演出：志祺
--
【 本集參考資料 】
→學生學習歷程檔案：bit.ly/2KlNQTe
→學習歷程檔案面面觀：bit.ly/3hdLqlS
→要求108新課綱高中課程移除學習歷程檔案一項：bit.ly/37zgvNB
→學生的聲音教育部聽到了！國教署長：盡速提高學習歷程檔案上傳容量：bit.ly/3reAOHZ
→民眾提案廢學習歷程 教育部：為改善現行備審資料：bit.ly/3rdC125
→審查解密｜申請入學審查委員公開評分真相 學習歷程不必拚量重點在展現個人獨特：bit.ly/2WzTN1q"
【 延伸閱讀 】
→審查解密｜申請入學審查委員公開評分真相 學習歷程不必拚量重點在展現個人獨特：bit.ly/3ar6iEN
→審查解密：大學教授破解常見迷思｜自主學習計畫要和申請科系有關嗎？：bit.ly/34x5SJd
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這邊要勘誤一下，3:34 志祺講到「課程學習成果是每學期上傳6件」，應該是「每學年」6 件才對，謝謝大家的提醒！
註記（我們就是108第一屆）多元表現 不用老師檢核 只有課程學習成果需要報科別並請老師檢核
其實應該很少人會發現講錯，因為大部分的人也是一知半解的
教育部有延長沒用啊，學校還是一樣原本的日期關上傳日期
嗯?我記得是每學期傳六件阿,求解
@@tingyenliu2301 每學期上傳六件，每學年只能勾選六件交上去
“大家最在乎的是有沒有考上好大學，而不是有沒有在高中找到人生方向”
因為主要還是以考試的方式升學
你花一堆時間找到人生方向
最後考爆掉進不到夢想科系是在幹嘛
家長表示：高中生懂什麼人生方向..
@@user-vf5kv7vu4w 同意✅你說到重點了!!
@吳偉誠 高職沒時間找人生方向吧
高職是直接決定方向
@@e662000 對，找方向根本就是空談，國中升高中那時候根本不知道要做什麼，但就直接升高職還在談人生方向，真的很好笑。
這邊東西方教育差別就真的超明顯了
重點還是在於大學端根本不可能放棄成績的要求，結果就變成學生不只要考到非常高的成績，同時成績又變成只是一個考大學的門檻，然後再來看學習歷程。實施下去相當於要求學生什麼都要會，什麼都要有，跟理想差遠了。教育部講這麼多理想，應該先從大學端甚至社會端開始改革，不然高中生覺得壓力很大不是當然的嗎，舊的要求沒有消失還有一堆新的要求。
現在的制度就是希望學生除了要會飛天鑽地還要會跳火圈…
學生的通才教育
跟我的想法一樣，要求學生變全能⋯⋯
學習歷程根本促進階級複製，少子化最大的元兇。
@@陳力維 你到處複製貼上留言很忙耶😂
出發點是好的
最根本的問題是
1.升學主義至上：還是成績為主
2.課業考試範圍並沒有相對減少
＝我除了要會念書以外，還要有多元表現證明我是個人才
天哪 壓力超大的
不就跟剛出社會，雇主要你會通靈一樣嗎
出發點是好的
但舊課綱就像一杯已經裝滿的水，想要把多的水再倒進去，水不滿出來怎麼可能
想要加新的東西進去，不應該要先把原本的東西拿出來嗎??
可惜我們教育部的人智商高到這簡單的道理都不懂。
只知道先讓制度上架，殘害第一屆白老鼠後再來做檢討修正
@@user-cf2qg1zv7c 可能殘害不只一屆白老鼠。
這比喻我給讚
非常同意
減少上課時間 不就可以讓學生有時間做自己想做的
各位別再批評學習歷程檔案了，我按讚按得手很酸
（108課綱第一屆白老鼠）
+1
啊...是友軍啊...抱歉抱歉
剛剛差點開火了...
+1
+1
不對我國中
+1 同為第一屆白老鼠
政府：學習歷程檔案可以讓高中生減輕考試壓力
事實：不僅沒有，反而更累
By 108課綱的第二屆學生
累還好
崩潰是真的
第二屆＋1
+1
我是覺得還好，重點是網站的問題，那個網站根本是在搞人
第二屆的+1
第二屆+1
最悲慘的是去問老師學習歷程的問題，老師也是懵懵懂懂qwq
你們老師會懂才怪!!
他又不是你!!也不知道你要讀甚麼大學甚麼科系
當然如果你一開始就決定好要讀哪個方面的系別~~~就專注在哪些大學所需要的備審資料(所需要的科目或社團 志工 還是專題之類的)
每所大學 備審資料要求大致相同~~~近年內應該不會大改~~但是每年也是要看一下你準備要去念的大學備審資料
老師自己也沒有做過，太困難了。
@@kgepk 主要是剛開始不知道要怎麼準備、準備些什麼，版面最好要簡單明瞭還是要儘量美編、成果要單一還是很多件也行這類的問題，沒有前例只好問老師，但是老師也不是很清楚，第一年幾乎是用填表格的方式在寫學習歷程www
最近有開始去參考大學的備審資料了，謝謝你的建議。
@@calamusji7269 主要集中在高三最後一年的專題之類的~~或者有比賽 校內或校外都可以!!佳作以上 就有很大的加分(校內外競賽越多越好獎狀~得名成績的網站也可以)
高中類 我就不太知道了 大多數看成績 或者看你有沒有參加學科類的競賽!!
@@kgepk 看來高三會忙到爆...謝謝你的建議，我再去找找有什麼比賽的機會。
班導有天聊到這個時，
她對全班說：「現在有能力當上決定教育政策的教研院之類的人，通常都是所謂的斜槓高中生，對那些人來說兼顧課業及課外興趣是再正常不過的，所以他們絕對無法理解為何光是課業就能把學生折磨得要死」......
認同🥲
他們的斜槓也是自學或非體制內來的吧
@Altis 興趣不一定跟課業有關，但他們能鑽研興趣又輕鬆兼顧課業…這要一般學生怎麼活
@Altis 我倒是認識不少成績好還能跑去打個羽球比賽得個獎，還有跑去當樂團主唱的，只能說他們的時間安排能力確實很不錯吧
@Altis 50年前也有吉他吧，也有樂團吧，也有球類運動吧，像我有個老師清大畢業，高中時期也是桌球隊的，還有以前是唱搖滾的，娛樂一直沒減少，只是型態改變了而已，現在的課綱只是嘗試讓我們能更有餘力去嘗試課外興趣而已(不過目前看起來挺失敗的)，但培養課外興趣的優秀學生從以前到現在一直都有，只是更多或更少而已
台灣的教育制度一直改,但是學生的課表卻是不斷的換湯不換藥
這對學生而言就像是讓古代將領來指揮現代戰爭
非常之莫名其妙且令人徬徨
是這樣
陳獨秀蹲下
跟滿清末年很像阿
我覺得越改越累 萬變不離其宗就還是成績至上 然後還要加上一堆鳥事 越後面出生越可憐
一鼓作氣 再而衰 三而竭
等等 尊重學生意願 不強迫上傳 阿 只要方案會影響我們的未來 我們就被動的有上傳壓力阿..
你突破盲腸了！華生！
非常認同，就是會怕自己少了這些資料就無法考上自己想要的大學，所以不得不去做
學習歷程根本促進階級複製，少子化最大的元兇。
@@陳力維 太誇張了吧？少子化也不是一天兩天造成的，然後直接推給學習歷程真的是正確的？
@@19y730 他都直接複製貼上 不用理他= =
聽了好多場講座，學習歷程對我而言仍是抽象的東西。
寫了好多張手寫卷，素養對我而言仍是抽象的東西。
這邊是第一屆～
憑個人經驗來說，在高一的時候，因為不只學生不懂，老師也不了解，所以真的是一團混亂。
例如，原本高一結束要勾選6件，多元要勾10件，卻因為不清楚，所以導致我們這個年級，有一半的人都沒勾到，導致高一學習歷程都是做心酸的。
還有是，學習歷程做的內容，在高一的時候都不太有概念該怎麼做，所以就變成，老師說我什麼，我們就跟著做，現在回去看，也覺得成品都是一團糟。
最後是，我們上傳截止日期，是期末考前一週（學校能自己決定時間），而眾所周知，段考前一週是最忙的一週，我們也想過提早做，但是所有的課程，都在那一週，或提早一週結束，全部都卡在那時候，是以為我們都不用睡覺的嗎？？？
我只想說，教育部的初衷是好的，但是他沒有意識到，我們不是像國外一樣，只上半天課，還有半天的時間讓我們自主學習，就導致他在要求我們做一件根本做不到的事，大家不生氣那才有鬼了！
欸幹你講的第一點我超認同欸😂😂我們學校輔導老師連要上傳自主學習計畫也都沒提醒(搞到一堆人都沒上傳到超靠腰的
真的 我到高二上才完全了解（QQ）
而且我的學校週六日和晚上都要到校
顧學業就快不行了 網課那些的 完全沒時間🙃🙃🙃
真心佩服你超直接點出問題點，身為高一的我(第三屆)根本迷茫且慌張到每個月月底都在哭(段考差不多都在月底+各科老師的小考+簡報+練習卷)直接一整個不知所措到不知道要幹嘛
我也是第一屆 根本被當白老鼠
高一做的東西高三回去看發現完全不能用
重點老師也不斷強調學習歷程很重要
大家都很怕沒大學能唸 卻又不知道該怎麼做
最後升學的時候我身邊的朋友也是跟前幾屆一樣自己做作品集傳上去
簡單來說根本是浪費時間的東西==
我本人就是108課綱第一屆的學生
(題外話:我們是50人的班，其實會認真用學習歷程的幾乎一個都沒有)
說真的學習歷程真的很討厭
相當初一年級時連老師都不知道到底要幹嘛
說是整理課程結果但是現在普遍認可的學習歷程案例看起來跟小論文差不多 從構思到結束每個過程都要記錄
平常在學校又有五六項作業同時進行，說真的其實會被壓垮
結果整個一年級就整個浪費掉 而且說真的平時的課業真的就太重了 實在是很難有甚麼特殊表現之類的
有種高中階段大毀滅的感覺
同意 我也是108第一屆的學生 平時學業壓力已經夠大了，又要我們做這些學習歷程（當然，有些資優生的確可以同時顧好學業以及學習歷程，出去參加營隊之類的，但實在只佔少數
學習歷程根本促進階級複製，少子化最大的元兇。
現在高中生社課還是只有一節嗎？
@@user-cf2qg1zv7c 對
@@user-cf2qg1zv7c 我們學校是二節但是一學期只上到7次
學校老師還要求要照她的格式做檔案，不照做就不審核==(到底是我的作業還是你的業績???)
夠爛
這種制式化的做法會讓教授不耐煩
最後看到類似格式乾脆直接跳過
獨特的格式反而更能爭取到教授的目光
@@dappawei5246 真的欸幹 太有同感了
學習歷程根本促進階級複製，少子化最大的元兇。
那是真的爛
超同意的！！龜毛到不行
參考資料內容不能超過五十個字是三小🙄
當教育部希望用其他多元學習去消除讀書壓力時，有想過讀書壓力從何而來嗎，本質不變的一直增加新的分支，只會讓我們的支線任務更加多而繁雜，不從萬般接下品唯有讀書高的風氣開始改變一切都是空談。要不然就簡單點說，對我就只看成績，其他根本不重要，面對自己的本心吧教育部
by.第一屆死老鼠
辛苦了，我是你們上一屆，我女友也是第一屆白老鼠，我整個看不懂，完全幫不上忙
真的很幹
所以我也覺得教改根本是閉門造車啊！要改也要參考成功的經驗吧🤔🤔
台灣學生每天上課累個半死 還要額外參加課外活動 我還是先去睡覺好了
這是學中國的嗎，中國好像聽過就有這個制度，而且這些歷程檔案還要花錢存放 (?)
以當過面試官及徵人的經驗，最主要還是看學歷、主要經歷，其他備審等資料寫得天花亂墜.....#說真的根本懶得看 (除非有嚇人的經歷或證照)
@陳doctor 不是學日本吧 日本考大學都是個別大學考的
@@andys9423 這個制度是學韓國的「綜合學習紀錄本。」
就去睡覺吧，主要是要鼓勵有自我個性的小孩能去發展自己想發展的部分吧，所以我認為未來應該要持續開放指考這種考試招生的模式，至少對於沒有想法也沒個性的學生來說，也是種保障
其實問題還是出在每日課堂時數太長了，很多國家下午3點就下課，學生才有時間參加社團或探索自己的興趣。
雖然用意是讓我們選擇學習內容
但更像是讓我們什麼都要會，而且多一份負擔。
學習歷程根本促進階級複製，少子化最大的元兇。
是因為各個老師都有準備讓學生上傳的課題才變得像是什麼都要會嗎?
@@k8188219 慚愧的是，小弟身為學店生。不論學生，老師們其實對這事非常馬虎。隨便準備個學習單讓我們再加點心得了事而已。
@@k8188219 因為每個老師都要求要做(但不一定上傳)
@@陳力維 太小看階級複製了……上層的人他們無須靠這個就可以複製了，光從出生到培育到國中，享用的資源豐富程度就屌打一般人了，更遑論哪種制度在資源豐富的人眼中，根本形同無物
好久沒如此認同七七了
我覺得最主要還是要減少上課堂數 讓學生多一些時間自我探索 玩社團等等
讓學生從根本上從為考試讀書轉變到為自己讀書
@@user-vp1ut2su6m 北部也有啦 看學校而已
其實學校每週會安排自主學習時間…
大家都說高一不知道要選什麼活動才對未來有幫助。
但其實目的就是促進多元探索以及思考呀。
不然考完學測馬上就要做備審資料，再去思考準備這個問題會太趕。
感覺不管什麼制度都被罵…
@@lennietong 蛤為啥我北部的沒感受到😂😂
減少上課堂數，家長就跳起來了，怎可以減少？這樣不是減少競爭力？教改的第一步，是要改家長。
@@user-km8dd2if2m 同意你說的，教育的核心已從學生的未來轉為家長的意見了
教育部：不強制使用學習歷程檔案
還是教育部：減少登記分發名額、統測最高佔推甄30%分數
科技大學：必繳自傳、專題、競賽結果、證照、自傳、讀書計畫
好喔，現在讀書變得不重要就是了(攤
By 高職一年級生
臺灣的技職教育本來就是在搞笑阿
出發點我覺得還不錯，但是在實行的方面真的規劃的很差
學習歷程根本促進階級複製，少子化最大的元兇。
寫一堆假掰的前言目的和心得 你問我做這學習歷程檔案的目的？ 被老師逼和為了上大學啊== 有些東西跟本寫不出反思還硬要寫 然後很多寫在紙本上的(像實驗紀錄) 還要轉成電子檔 簡報和影片也有差不多情形
用意是好的，但變成軍備競賽不可避免，就好比叫大家按照自己的步調慢慢走到終點，但是最先到達的十個人入選，最後一定演變成全員拼死命狂奔，然後有些人直接放棄。
搞笑，台灣教育就是學校上課瘋狂追進度，所以瘋狂出作業，最後在考試科目課程外的課與時間瘋狂排考試。。。學生學習歷程檔案?? 最後都成了考試歷程
應該說台灣的教育改變不是改個課綱可以解決的，它是一個文化跟整體性的問題
A:個人覺得支持學習歷程的人，通常都不是學生...在108課綱下的我們這群學生，不得不放下課本，跑去做這些學習歷程，只為了能夠上好大學，在讀書跟做大量的報告之間分身乏術...在這種情況下，學生們打瞌睡、熬夜、精神不濟，根本沒什麼精神上課，相信教育部也不樂見吧
他們在乎？
我上課睡覺的原因是我晚睡
為甚麼我晚睡
因為我八點回家之後玩電腦玩到一兩點= =
教育部官員小孩都在美國、美國學校或私立學校 🤣
高職高一生在此，光讀專業科目就忙不過來了，光專業科目就比字典還厚，我覺得教育部有兩種方法可以選，一是減少上課時間、二是直接把學習歷程砍掉，我不信真的有教授會去看
減少上課時間這點在不改變課程內容的情況下是不可能的，一堆科目原本就很趕了再壓縮時間根本教不完
@@zeta4687 課綱已改，不然怎叫 108 課綱
@@user-oz7fv9fx5v 你真的有看清楚嗎
我第一屆白老鼠當然知道已經改了
我說的是在現在這個課程規劃下再縮短時間根本教不完
如果只是敷衍了事隨便做做，教授當然不會想看。
@@lipuiunn7260 想像一下，將「（全台高中生人數✖️上傳數的極限）➗大學端審查教授人數」✖️一件歷程的審查時間
如果說你辦的到一件件全看完的話，那請開工
最根本的原因是"人生軍備競賽"
還有更慘的的是有偏鄉小孩得假日下田幫忙
連電腦都是奢侈品
要上網只能跑去網咖
去網咖會學到甚麼大家心知肚明
到頭來只是窮者更窮而已
蛤?
網咖只是提供服務
怎麼用是自己的事吧
高中應該有辨識能力知道怎樣會惹麻煩吧ww
網咖只是付錢用電腦而已啊為什麼一堆人有偏見阿
蛤？不會用怪我？
老師說種田可以放學習歷程
所以我去買了天穗之咲稻姬
我覺得最大的問題是: 台灣必須要上大學才有工作
如果像國外，高中畢業就能直接開始工作
那就沒有升學考試壓力
也變得高中就可能需要找到第一份工作的方向
外國: 給學生更多元的彈性和選擇，讓他們學會獨立思考，愛上終生學習
台灣: 給學生(和老師)更多作業
難怪學生會字沙
韓國青少年自殺率更恐怖
自殺率更高很值得說嘴嗎...?台灣也不低
你以為外國的就比台灣的好很多是不是，想你這種留言大多都是沒去過國外讀書或是根本沒好好研究過國外教育的小白
這種單單捧國外懶趴的留言少留一點吧，沒舉出實際的問題點和差異點，一點營養都沒有
@@user-nl8ei2hu4p 雖然樓主的留言是很有偏見，那你也提出有意見的留言吧，這樣直接人身攻擊也是一點營養也沒
學習歷程本身是好的政策，然而在還沒規劃完全、細節部分都沒到位就讓我們(108課綱第一屆)實施，就像實驗裡的白老鼠一樣，認真覺得很無奈，學校老師也只能苦笑接受課程上的改變
我知道歷程檔案是讓教授知道學生的學習狀況
但有沒有想過只要學測這個科舉制度還在
歷程檔案就是加重學生的負擔
60級分的空白紙學生v.s.50級分但活動很滿比賽很多的學生
在一般的大學面試也許可以平起平坐
可是50級分要上台大
可能連學測篩選進不去...活動多有P用...
(我忘記現在改5選4先更正並說聲抱歉，但情況差不多)
其實去面試 基本上還是看成績 除非你是讀非學術的科系 我們系上老師就直接說 其實活動多寡他們根本無感
@@user-zz2co2iy6b 現在在醫學系，有些同學在醫界後台很硬，然後又有很高的比例是從學測進來的……
有時候我覺得，學習歷程檔案根本是圖利那些有後門的
@@ulee5723 可是我聽家裡人讀醫學系的說 本來就很看背景了欸 尤其選科的時候
真的不懂學習歷程哪裡減少了讀書壓力
以前學長姐只要拼讀書就好
現在兩邊都要顧 真的崩潰
By 第二屆白老鼠
放心，第一屆的白老鼠會先幫你死一次
我們第一屆的先幫你們去踩地雷
@@user-ep8uo4ho2w 第一屆連踩到不用踩直接自爆qwq
我們第一屆的直接幫你肉身掃雷
聽上去有夠可怕（香港人在此）
來自第一屆108課綱的學生告訴各位學弟妹的幾個要點！
（本人是高職設計群學生）
1.學習歷程在升學方面只用在了“推甄”
2.但在使用學習歷程前你還得先看統測成績，如果統測成績沒過（那個學校的門檻），你學習歷程“”完全“”用不到（總之還是先看成績
3.沒了
4.對
5.你可以把學習做的很好
6.拿一張“學習歷程優良獎狀”
但還是鼓勵大家做一些啦！紀錄生活（爆肝
設計科108第一屆路過，設計科準備的學習歷程更加競爭，因為我們有很多美術與涉及設計的作品與會用什麼軟體操作放上去跟別人比拼，相比之下學習歷程對設計科競爭很激烈，如果哪裡沒學到就輸別人一截了，完全沒有紀錄生涯三年的感覺
我也是設計群第一屆
但甄選的時候身邊朋友都是自己做作品集傳上去
主要是高一高二做的東西完全不能看
我只記得有聽過設計群的朋友抱怨上傳容量的問題辛苦你們了QQ
身為建築科做的動畫當時還完全放不進去
整個氣氣氣😂
我們這個科系是學校老師宣導說分發名額刪減所以勸說一定有要做
真的會被學習歷程搞到心力交瘁
每天上八節課回家還要搞學習歷程
遇到一些雞蛋裏挑骨頭的老師就會讓你一直認證不通過，不覺得這個政策好在哪？只是讓學生對學校課業越來越煩而已！
不能同意更多
更正 骨頭裡挑雞蛋
學習歷程根本促進階級複製，少子化最大的元兇。
我們學校反而是說不管做的多爛都要給我們認證
教育部希望台灣的學生對社會迷茫，然後不知道下一步要做捨，有些人扛不住壓力就自殺了，剩下熬過去成為繼承爛教育的制度的一份子
身為108課綱第一屆，我覺得是個很大的負擔@_@平常讀書就很忙了還跟你學習歷程...唉
學習歷程根本促進階級複製，少子化最大的元兇。
失敗的政策
學習歷程立義是良善的，讓學生更多機會摸索、實做，探索自己。
但基本課業+補習班帶來的壓力就喘不過氣了，哪有時間再來用那個？
．
先把課業壓力減輕再推學習歷程吧
我覺得可以讓學生調整自己的分數佔比可能考試考七科總可以只選其中四到五科來當作自己的總成績讓學生適當的放棄某些科目來強化他們有興趣的科目
1 課程沒刪減，多加許多課，課程跟本上不完
2仍然是學習歷程軍備競賽，因為你要跟別人比
3照著課程規劃走，你做不完，或根本要回家整理與製作，實在花很多時間
很多提出政策的官員與教育學者都沒有第一線實際的教學經驗。
那些人簡稱智障
累得半死誰還有時間寫學習歷程
當我很閒
學習歷程根本促進階級複製，少子化最大的元兇。
@@陳力維 又回一樣的..
@@陳力維 不要一直複製
@@陳力維 不要什麼都無限上綱到少子化，民主國家政策對少子化的影響是最小的，我們又不是中共
@@hudsonvan4322 少子化跟民主國家與否沒有關係，跟經濟考量比較有關係。
身為108課綱第一屆白老鼠的社會組高三生，可以說我基本上只有高二下的學習歷程會是最後送給大學端的選擇。
高一基本上都還在摸索自己喜歡什麼，也不清楚到底該怎麼做學習歷程，很多既有的形式或內容都是在這個暑假才摸索出來的。換句話說，現在回過頭看會覺得高一的成品很拙劣，但是最後送到大學端手裡的只會有三份，理所當然會想把最好的作品送出去，因此高一的成品可以說就是個實驗品。（換個角度來看，也可以解讀成摸索怎麼做學習歷程的過程，但就結果論來談，它不會是我的選項）
高一繳交的學習歷程通常都是老師要求我們做的報告，但說實話我不知道那些東西對我的學習生長有什麼實際上的幫助，回到開頭我提到我上傳的東西會是高二下做的學習歷程，因為社會組高二下地歷公三科都會有堂「探究與實作」，每個學分都是2，雖然各個老師呈現課堂的方式不盡相同，但通論是會花費一個學習來去完成一樣作品。因此跟高一花幾個小時做出來的報告相比，理所當然會選擇做探究課程的學習歷程。
想當然而高二下花了一整個學期做探究，這個暑假才有辦法做學習歷程，但同時地此時也是學測生衝刺的黃金時光，因此才會有許多厭惡聲浪排山倒海而來。
「因為在繁雜於書都讀不完時，還要撥出最寶貴的時間來完成所謂的學習歷程。」
hi~我是第一屆白老鼠🐁上岸完了，終於有時間可以講出心聲
對於我來說這個政策有好有壞，但壞處當然是大於好處
好處就是我們會更積極去嘗試不一樣的活動，勇於去擔任社團或是班級幹部，甚至有意願去參加各式比賽，就為了要讓學習歷程能夠更亮眼、更與眾不同，也能夠在活動中學習到更多不同的技能、累積經驗、突破自己的舒適圈。
壞處來了
第一點、學習歷程非常的浪費時間，平時讀書時間不夠就算了，還要做一大堆的報告，假日更是有可能要犧牲來參加活動，完全就是悲劇。
第二點、從高一就開始做根本不到自己的志向，盲目的亂做、排版與美編技術根本不足，高三要選填的時候再回來看根本不能用，只能高三最後學期重做，但如果像我的話高一和高三時的志向不同才是真正的悲劇中的悲劇，全部都無法用，重做必較實在，所以高三其實也沒有比教輕鬆。
第三點、學習歷程目的性太強，為了給教授看，每一個學習歷程都要加上省思，寫上我們學到了什麼，我們從高一寫到高三都寫出固定格式了，非常沒有意義，完全就是為寫而寫，要說學到了什麼大多都是編的，沒有幫助我們學習，反而成為負擔。
第四點、高三學測前還要做學習歷程，讀書讀到都壓力超大，還要管學習歷程做了沒？上傳了嗎？老師有沒有認證？
第五點、勾選什麼真的很重要，如果當初沒有勾選，就算有上傳，也沒辦法上傳給大學，這個制度有夠廢，都已經做了，那些沒有勾選的是在做心酸喔？我在上傳備審之前發現高一的時候有一件沒有勾到有夠懊悔也超生氣。
第六點、備審也不是點一點就上傳結束，還要做學習歷程自述、多元縱整心得，有些學校更是有可能要求其他東西，例如：自傳、服務學習之類的，這些超級重要更是不能亂做，因為教授很有可能只看這幾份東西，學習歷程根本懶得看，所以學測完才不會變的輕鬆，也是一樣累得要死。
第七點、教育部有給兩個通路上傳備審，一個是學習歷程、另一個是類似以往上傳備審的方式，有些老師說教授如果看到舊的方法可能會對這個學生印象扣分，會有風險，但我個人認為用舊式的會比較好，因為學習歷程最後就是把各式檔案塞再一起的大雜燴，舊式的備審比較整齊簡潔明瞭，相較之下比較好理解，但每個教授想法不同，所以也沒有正確解答。
總而言之，發明108課綱的魔鬼絕對沒有當過學生，他不知道當學生的辛苦
第七點上傳方式的教授印象部分，我覺得要去打聽一下該校教授如何看待108課綱
我高中期間的學習歷程檔案爛到炸，最後七間裡決定要投的四間通通用pdf上傳重做，最後結果：正28 正7 備2 備58（都會上），真心覺得高中浪費一堆時間在完全沒用到的事情上：）
身為第二屆（高中）的我看了真的很有感，學習歷程真的有讓我更快找到自己的興趣，但是摸索的真的很慢，再加上高一遇到很垃圾的老師，導致我們高一的班對學習歷程完全沒有認知，連高二上的一段時間都連帶浪費，教育部把每個老師和學生都想得太好了，但其實只要老師或學生少一邊，學生都很難做出像樣的成品，我覺得高一做學習歷程找不到方向甚至找錯方向都還好，也是累積一個經驗，我是不知道現在國中新課綱怎麼樣，但是我從國中舊課綱到高中新課綱的感覺就是「完全不會做報告」，所以如果讓我高一有時間練習，我相信高二一定做的更好。說到這裡，我做個總結，108新課綱好還是不好我不確定，畢竟現在第一屆也才剛上大學，說不定等到第6第7屆會很好，但是對於我們這些前幾屆的學生來說，很多老師都還在習慣當中（甚至有些直接擺爛），教育部是否應該加強對老師們的訓練，至少不要出現「什麼都不知道的老師」，並且讓學生知道「這個是很重要的，不要忽略他」，當然發生這種狀況（直接擺爛的老師）的應該是少數，但是這種狀況的發生就代表教育部帶的不夠好不是嗎
第五點的部分，最終上傳的可以只勾學測完那學期重做的那幾份嗎？高一高二做錯方向了；；
@@tuleeps397 可以。最後上傳給大學就是課程三件、多元十件，高三勾選的件數有限加上要讀書，要重做的話，你自己斟酌可以高三下做。加油～～
@@lively8336 謝謝！！！
下一集要說更改上課時間了嗎(´･ω･`)
那個我也同意了
-這樣才能打排位-
@@guiq79043 哭啊這也是反對的原因 會有人因為晚上課晚睡覺
@@cbnnk 可是就算沒有晚上課我也是凌晨才睡 畢竟家裡自在又快樂 有興趣的東西還能好好專研 去學校再補眠就好
我們老師提了一個我覺得超棒的， 讓下午提早放學
脫離高中地獄一陣子的路過(´･ω･`)
當初高中真的就是早自習睡覺
然後作業多到哭
就用各種課補各種作業
還要加晚輔什麼屁的到晚上八點半
現在大學誰要我選早八我跟誰拼命(｡ì _ í｡)
以前國中的生涯檔案每次在寫也都像是在完成kpi
結果完全沒用到 幹
真的，根本沒用到啊
國中畢業後丟在家裡的書櫃積灰
對ㄝ 看到你說才想起還有那東西，完全沒用到
有這個東西？？？
但學測指考都還是要考呀⋯⋯
而且一切的前提不是「分數高」，才有後續
成績死翹翹，歷程資料在怎麼美有用嗎？
第一屆的表示：學校沒把系統搞會搞懂就開始學一樣教我們一樣，還有很多老師搞不懂學習歷程是什麼。
6:22
也許真的是這樣，但學校就是會要求要另外做出一份東西。累的還是老師跟學生
不要說什麼尊重學生的自我選擇啦，你不做老師就要當人了
變成為了它多了額外的作業...
重點是用完還要再繼續整理...不然老師也不會認證
慘了，太多人知道 煞氣a阿鵬 的真實身分了........
@王柔涵 我拒絕回答
欸欸我竟然還不知道！？
早該猜到是建中...(ب_ب)
很認同志祺說的考上好大學才是很多學生或家長最重視的，為了加分而去的額外活動，對找到人生方向不見得有幫助，再加上台灣學生的日常負擔確實不輕，這個政策的美意很可能變成反效果
108第一屆 白老鼠
1. 其實學習歷程每個學期都要花時間上傳 真的很花時間 反而更忙
2. 過去因為系統的疏失 所有學生都被強迫改密碼 結果部分學生因無法登入系統 整整一年都沒有上傳
3. 老師們也是懵懵懂懂 甚至有些老師連確認都不會
4. 說實在的 找到自己的專長興趣有很多方法 透過學習歷程對我來說 完全沒有幫助 畢竟一二三年級都需要做 很多學生都會敷衍了事 根本不會太在乎 等到高三快畢業大家才在趕工已經來不及了 到現在還是一堆人連怎麼上傳都不會
5. 課綱推動的彈性課學習 其實很多學生都是在裡面摸魚 沒有認真在學 只有特定幾門課才會有多數認真的學生
聽到開頭 都是為了你好
心就一把火
身為第一屆的白老鼠，需要邊讀書邊做學習歷程就算了，最慘的是網站還特別陽春⋯⋯
檔案大小限制也特別的...
好像每學期都會伺服器爆炸…
如果教育部你有膽……
就直接讓我用學習歷程上台大
對咩，講那麼好聽
就算做好了學習檔案，沒有一個好成績到最後還不是一個0
浪費時間而已
1.雖然學習歷程的立意良好，但大學的第一關就是看學測成績，就算學習歷程做得再精美，也不一定能通過大學門檻，多了學習歷程只不過是加重學生的負擔而已。
2.就算延長了上傳時間，有些學校還是可能因為老師調動的關係而要求所有學生提前做完學習歷程(例如我們)，延長上傳時間對我們來說根本無感。
其實還有很多想說的缺點，我只選了自己最有感的兩點來講。個人其實很贊同學習歷程的核心想法，但這個終究只是治標不治本，學生不一定能找到自己的志向，反而擴大了學生對於未來的憂慮及恐慌，這個現象並不是我們樂見的吧......
by108課綱第二屆白老鼠QAQ
出社會工作面試也一樣，頂尖公司沒有四大四中，學歷第一關直接刷。若好一點的公司，學歷沒有國立直接刷。普通的公司，學歷不相關直接刷。
誰管你工作歷程豐不豐富，除非你在那份工作領域有世界級水準或是在業界聲名大噪，才會破格錄取你。
能上傳得容量
一般：2MB 音訊：5MB
完
P.S. 第二屆白老鼠
現在10mbㄌ
雖然好不到哪裡去(x
2mb是當純文字吧
隨便一個word檔都會超過@@
@@yichengchien9287 沒有吧…
欸 不是 這真的超智障的
我拍個學習歷程學習單 就不給我傳說檔案太大
還要特別把照片傳到Line裡 再重新下載檔案容量才會變小
@@ShibaWalker_18508 所以現在我們班的資訊課都在教怎麼減少檔案大小XD
雖然不是到很難，但老師跟我們卻真的很累
最大的問題是大學會看你的歷程484符合這個大學科系，但我高一怎麼知道我未來要哪個科系，所以就更不知道要上傳神麼檔案
就跟性知識一樣，一到18歲就會突然懂，他們也覺得你一上高中就會突然找到你想要的科系ㄏㄏ
我大學才知道我想唸什麼可惜 我想念的是普通大學才有，科大沒辦法。制度真的有夠爛
大學端主要是看學生的家世背景吧！
這題解法大概就是，找學群不找學系，不過我不知道你們的課程是長怎樣，不過是我會選一些模糊的課來上，盡量扯上邊就好，2、3類組的就多參加科學競賽。
我倒覺得這個影響到不會很大，上過什麼課主要是要知道你會什麼，最後的小論文跟學習計畫倒是可以補回來，比如說你原本喜歡社會組的課（討厭數學理科）後來卻要讀資工，考完學測後花一個月的時間好好的選一個小主題認真研究，主題越小越好，比如說區塊鏈認真弄懂，寫個小論文，然後再把必修選修弄出學習計畫，比較實際，只要跟科系不要差太遠，基本上只要對自己寫的東西很有自信，比上一堆課有用。
然後不要假會，結束
突破盲點！ 原本想要當醫生於是選三類組醫科，結果學測分數出來不理想，只能上一類的法科
那麼問題來了，「醫學相關的」學習檔案歷程該怎麼去申請「法律系」？
目前高一學生，我覺得我們老師有句話講的很好：這個學生的學習態度，我一眼就能看出來了，不需要學習檔案。
我是108課綱第一屆學生，簡單來說就是所謂的白老鼠，我也是一個偏向不支持學習歷程檔案的同學。
雖然能理解教育部為什麼推從學習歷程檔案，但使用一個內容不完善的制度，真的沒有人會開心。
許多就像影片說的，不管是頁面還是上傳時間，上傳容量限制，都十分不方便，而且還有想反駁的，例如真的許多東西不是有作業就能傳，既然關係到升學，應該不會有大學教授會想像一般國高中老師一樣看學生的作業筆記吧，有作品就算了，但可能並非所有人都能預知到自己成績多少，能上什麼學校的什麼科系面試，大學主要還是要看你前面考試的成績才會有後面的看歷程吧？
再來我許多堂哥堂姐甚至學長學姐在大學都有替我詢問過大學教授學習歷程大概會看什麼?又或者是主要要注意什麼?我得到的答案通常都是，看看有東西就好，面試之後再說。那學生做這些有什麼用呢？不是一樣只是增加學生麻煩的負擔嗎？
我知道頁面不好可以改善，但我後面所說的才是真正現在學習歷程實施中學生面臨的問題。
這讓我想起了最近中國很火的名詞〝內捲化〞大家都想有更好的選擇，而使出各種花招，儘管大學供過於求，那些明星學校的名額也沒增多，教授們也不段的抬高錄取門檻!!
先不論其他的，大學教授最好是有時間一份份看所有學生三年的檔案啦。應徵過人就知道，履歷越短越精緻越好啊。
反正不把「成績至上」觀念改掉，台灣教育永遠不會好
還有補習班毒瘤
@@user-cf2qg1zv7c 可悲的是，這就是台灣自己造成這個毒瘤
@@user-cf2qg1zv7c 補習班有些老師還是比學校老師強得多，反倒是許多學校老師照本宣科、又教學僵化！ 當然大部分的補習班制度確實是教育的危機
我的理解這個平台應該是幫助學生備份自己的報告跟活動紀錄，老師應該要輔導甚至有點強迫學生必須定期去做上傳動作，不然到了高三發現照片跟報告找不到了多麻煩，但作業跟照片是有多少上傳多少，不是一個蘿蔔一個坑硬要填....
絕對會變成軍備競賽，現階段的現實就是學歷不平等，舉例醫學系一畢業考取證照第一年就是年薪百萬，護理出來十年還領兩萬多的比比皆是。只要現行證照制度還在，考大學的軍備競賽就沒有休止的一天
醫學院第一年沒有那麼高，護理多年也沒有那麼低啦，但長期是這樣沒錯，可是，能力要求也差很多呀
醫師沒那麼高，護理出來至少三萬喔
林北就是醫學系啦
第一年PGY至少一個月九萬，或是有些醫院算年薪也是會給到百萬
病房或是刀房護理在醫院薪水是不錯啦不過超累，門診護理師三萬差不多，出來診所護理師能超過三萬可能要偷笑了
@@coticu 能力要求有差沒錯但是再強的護理師也不能變成醫師，這是考上大學那一刻就決定的了
@@micronecheng1516 其實證照制度是在守住你的薪水欸😂😂不然到時候沒人數限制醫學系就不會那麼搶手了
學習歷程真的是浪費時間
唉真的
學習歷程根本促進階級複製，少子化最大的元兇。
補習班有代做的服務
夢想很飽滿，支持很骨感… 有的大人出發點的確很善意… 但善意的出發點下場是老師，家長，學生一起過勞的話… 還真不知道意義在哪…
我是現在的高二生
說真的我參加的課外部分自己的興趣獎項什麼的一大堆
但我完全懶的去整理多元學習什麼鬼的…
就算我們暑假寒假有時間去做…
阿你們ㄊㄇ不開是三小
幹累死做這個超無聊
參加營隊要錢要時間
自主學習也要
充實課程也要
選修課程也有
學校報告
為什麼要這麼浪費時間
還是念書考試最省錢最輕鬆也不浪費時間
有些人会觉得很迷惘，不懂自己要什么，有什么兴趣，就这样高中后上大学，大学后找份薪水还可以的工作，每天一如往常做着同样的事，度过了工作人生后，有一天发现自己的兴趣了但却已经有了孩子、家庭，稳定工作，不敢改变了
學習歷程根本促進階級複製，少子化最大的元兇。
看到大學同學們因為念到自己不適合的科系
經常有被雙21或很想轉系卻轉不成的狀況發生
在高中探索興趣與志向是有必要的
我贊同歷程檔案的立意
執行面的確有問題要解決
轉系多是冷門科系轉熱門科系吧！學習歷程根本促進階級複製，少子化最大的元兇。
看來你不是應屆高中生吧^_^
@@hanchan1193 當然不是哈哈哈
因為讀過大學才知道選錯科系的痛苦ㄏㄏ
但我弟是高中生
他說歷程檔案讓他有動機參加營隊
確實有效幫他確定他「不喜歡」哪些科系
@@yungningchuang9296 個人認為不用到學習歷程光是備審也能讓他有參加營隊的動機，而且那個其實也不是被歸類在每學年六個的那個「學習歷程」，營隊活動是其他的
高中探索興趣志向？
除了 國英數社自 之外還能探索什麼？高中生的課業壓力已經夠大了，
而且說到底還是升學科目主導選系！
第一階段篩選硬性條件，指考分發也看分數，而且還要「看學測 國英」兩科！
大學的科系的選擇也是「看分數」再選的，很多時候不是第一志願所以被迫選其他科系，至於是選擇後才發現「科系和想像中不一樣」的人，這也是無法避免，畢竟「學分堆積」太多
蓋以「國英數社自」升學導向的高中課程，你根本不能期待有像「工業配線、電路板設計、程式設計」等等【實習課程】，所以 「電資/電機 學群」遇到轉系不成、21什麼的狀況都是無可厚非！
更何況高職生早就先在15歲時選擇「科系」了，未來要「跨相關系」，也會面臨「學習檔案歷程 不合選擇申請科系」的困境！
治標不治本，換湯不換藥
臺灣的教育政策永遠都是「有美好願景」而缺乏「去實踐目標」！
學習檔案歷程不僅僅是「執行面」的問題，更有「教育規準」的問題
不符合【Peters】「合自願性」的規準就是「非教育」！！
臺大電資學院教授表示：
重點還是在「教師的 教學和課程，以及教育資源的運用」！搞一堆什麼社團、藝術霹靂啪啦表現「多元學習的表面」，對於選拔「該科系領域的人才」沒有實質幫助！
學習歷程真的太累了.....
我們要顧學科又要顧學習歷程
壓力根本沒減輕過 只有更大...
政府在教育上總是有些太貪心
擠太多東西真的讓人沒有彈性。。。
其實每個人都有不同的性向 潛能，因此每個人適合的教育 學習模式也不一定相同，設一套教育給所有人肯定不合格的。
我會希望政府給的是資源，需要的人去主動申請 參加， 沒有必要強制性 。
學習歷程檔案是要學生找到自己人生目標，一旦找到人生目標 有些人就能成為自轉齒輪，也會更有目標和動力，我覺得這份嘗試是好的。
但是台灣學生太忙了，考試消耗很多時間
我認為社會風氣過度重視學歷，我用事物本質的方式去思考。
以為了進入職場來說，我們學習就是為了能在職場上解決問題或是創造一些價值。
只要能在學習路程上進行深度思考，以多元角度看待問題，培養專業技能和知識，能夠達成這些 我覺得學歷就僅供參考用。
學歷是能證明自己實力的一種方法，但是還有其他方法也能證明自己，首先大家要了解自己的目標和行業(但像醫生這類的 目前除了拼考試應該沒其他方法)，像是 我是想成為一名遊戲設計師。
我嘗試累積作品集、製作專題、參加競賽、開發自己的遊戲，這些我覺得遠比學歷還要精彩(本人還在累積路上)。
如果有精彩的學習檔案歷程和各項專題作品集，這些我認為是有機會能直接取代掉一般考試成績。
剩下必須說 政府再安排教育時，真的會忽略掉 休息和彈性時間 (而且人的青春時光也很重要 把時間排滿 對我來說是因小失大)。
以我例子 我找到人生目標是在我休息半年期間，那期間我嘗試了各種有興趣的專業項目，花時間去實作 參加一些政府職訓，依自己學習進度 習慣 能力 去做調整 之後才漸漸找到人生目標 (我相信很多人找到人生目標 或是起發某些點子靈感 都是在有空閒的時候，時間排滿 對某些人來說成效更差)
個人比較偏向創作類型 性格上來說 很重視個人價值和自我實現，學習上有自己步調
如果以上內容覺得不合適，可能是不適用於自己，就別理我，嘗試找到適合自己的方法和現況教育體系磨合吧。
我是今年剛上高一的新鮮人
我們是第二屆的108課綱
我個人認為：多一個升學管道是真的不錯，但是在新課綱當中的內容真的是十分繁雜，假日也要抽出時間執行這樣作業，跟課業其實都會有所衝擊，尤其是多元表現，真的沒有太多時間。是可以用沒錯，但我覺得真的是才剛剛上路而已，還沒完全適應目前的制度。
我今年大一，逃過一劫
各位學弟妹加油啊辛苦了
從社會文化上來說，台灣對於讀書=好大學=好工作=好生活的認知，一直沒有被打破，偶爾出現低學歷高成就的新聞，反而反應出社會對於此事認為是少數、稀有，所以才會加以報導。
在這樣的社會文化下，教育部再怎麼改，也只是徒勞無功。需要被教育的其實不是學生，而是家長乃至於社會上的所有人。
另外，人會隨著時間成長，喜好及興趣當然也可能隨時間改變，就算因為製作學習歷程而找到當下的興趣又如何，難道就非要把興趣當成專業去唸大學才行？難道找到興趣之後求學就會比較輕鬆，就能快樂工作，就能自我實現？
而高中大學沒有找到興趣又如何，甚至選錯科系又怎麼樣呢？走過得路有過的體悟也不會因此而失去。
人的一生這麼漫長，什麼時候想要學習新的事物都不會晚。
與其糾結於學習歷程，在學校裡面讓學生學會如何‘’學習‘’、如何‘’思考‘’、如何成為一個獨立的‘‘人’’才是最重要的首要任務
「課業壓力很大沒時間處理」、「對升學沒幫助」，那為什麼學校和老師不從自己開始先減輕學生課業壓力，讓學生時間和自主去跨出書本嘗試周遭的事物、參加課外活動去充實自己，而不是去死背硬記那些考試的東西。
你先看看108課綱的內容再說話謝謝
每天看我們化學老師為了108課綱忙得要死
還要聽你們這些社會人士說風涼話真的😊😊😊
這個制度剛開始而已，你覺得以升學為目的的人會用心準備一個剛開始還不成熟的制度，還是已經實行很久、可以信任的考試制度?
沒辦法減輕學業壓力的...我們仍然要學測，而且學測對我們這些五類組的學生來說太重要了，畢竟職考根本沒有我們的立足之地，所以學測就是一次定生死了qwq
你以為哦，見識淺薄的人才會說的風涼話，反正白老鼠不是你，累的也不是你，腦子進水才會覺得學校會減輕課業壓力，不看分數都嘛騙人的，沒及格還不是照樣當
@@Ayuayuu2727 看到你的留言讓我覺得很感動，因為你的簡單幾句話讓我思考了很多事情。抱歉我也是那些說"風涼話"的老屁孩社會人士，當我還是學生的時期也覺得那些長輩、社會人士個個也都在講一些沒意義的風涼話。當我出社會了，看個有關現在教育教改的影片，也會有學生覺得我們都在講一些風涼話。我已經可以預期當下一代人長大出社會，看見這個每十年恍如隔世的社會，也會感嘆教育改革的不成熟與緩慢，然後當他們提出意見時，下下一代人也都在請他們不要講一些風涼話。
看到你的回覆，雖然我不知道108課綱帶給你們多大的痛苦，但當你們長大後肯定也會比我們有更多的想法與能力去改變這個充滿問題的教育制度，祝福未來在遇到難題時你們也能做得比我們要好
老實說這種東西最終肯定會變成學生負擔的一部分
很大一部分人就是混混噩噩的根本不知道做什麼將來考什麼做什麼根本沒有規劃, 你這種東西還能被公開看到將來肯定會變成又一個職業審核標準
大多數人都沒有看到升學壓力的本質，以為減少評量項目就能減輕壓力。
事實是就算所有入學評量刪減到只看跑百米的成績，大家還是會一樣的焦慮壓力大，只是改成拼了命練百米。
升學壓力來自競爭壓力，競爭壓力來自於對於學歷差的恐懼，而這恐懼來自貧富差距、高房價、職業貴賤的意識、產學脫節、社會對學歷的過度重視、個人對物質生活和幸福快樂的過度解讀…
原因十分複雜，有些是政府的責任，有些是個人可以改變的。改變是一條漫長的路，但認清方向是好的開始。
B.用意是好的 我很支持
儘管配套措施有待改善，但我寧願每個年輕人（or所有人）都因此警覺到「自我探索」這件事情應該是在大學前甚至在國高中就該培養、嘗試的事情。而不是考完學測後甚至是交志願前的那幾週才草草決定。
如果選的科系剛好和自己特質相符的 那真的很棒！但更多的是茫茫然的讀到一半才發現自己好像不喜歡，因此走了更多路才找到適合自己的領域，甚至一輩子都未找到自己的興趣或價值而鬱鬱寡歡。
人生不是只有考試。
沒了考卷，你還有什麼？
我相信「犯的錯夠多，就能做出正確的選擇」，如果你不知道你適合什麼？那你嘗試的還不夠多。
邀請每個在現場的老師一起看見學生的各種可能，做一個引路人，而不是馴獸師。
期待家長可以包容孩子的失敗、並支持孩子的每個嘗試和選擇，做一個堅實的後盾，而不是代打者。
最後要上好大學一樣是要看成績，是在歷甚麼程
歷無聊程
陳力維 請不要在留言區刷屏 渲染觀眾情緒 謝謝
學生的興趣很簡單：手遊、睡覺、交友、運動、有主導權，但卻沒有一項受到教育部與大人的重視。
做了三年的學習歷程檔案 然後到了最後還是要分科 就問學習歷程能為我做什麼
第二屆108課綱受害者表示，這個系統真的很搞人，還要花很多額外的時間去做，課業壓力就已經夠大了，可以讓我們休息嗎
首先希望學生藉由學習歷程探索志向跟進好的大學完全是兩碼子事，這套制度終究是位家長設計而不是學生，如果整個社會的氛圍都還在考好大學就有好工作，不管是什麼制度最後還是為了分數，而不是學生的志向以及興趣。
[在線上遊戲中組織大公會，時常組織百人以上的活動，每每新地圖新任務新BOSS都親自攻略，甚至廠商舉辦的大小比賽都率隊參加獲得好成績]類似這種履歷有人敢寫嗎？寫了是加分還扣分？又或者學生喜歡獨處，下課後窩在房間內不參加社交活動，這種又要怎麼寫？
想把社團作品做成學習歷程的我：
我們學校：但是我拒絕
你知道我們已經快一個月沒上社團課了嗎？阿上兩次又停一個月是怎樣？
By 第二屆的白老鼠
我自己觀察，人對某種科目特別在行，不代表他的興趣是那個科目，
一樣的，人對某種技能特別在行，不代表他的興趣是那個技能，
有點小孩可能想當醫生，但成績沒特別的突出，可是跑步跑超快，家長可能就會引導（逼迫？）他走運動選手路線。
等等可是你有沒有發現他的天分真的不適合當醫生阿？
@@user-et9il2zz1g 我的舉例，就是這樣的小孩完全沒有機會探索自己適不適合當醫生。
108課綱第一屆白老鼠的我:幹
第二屆：(已消音）
幹+1
第二屆+1
第二屆白老鼠的我：雖然不是第一屆但是一樣幹
第一屆的也表示：幹
本人是108課綱的學生
其實我覺得他們設立學習歷程時真的有個沒想到的地方，他們沒想到我們高職根本沒有太多的時間能每個學期都去上傳學習歷程檔案。
舉例：設計科，有專題、比賽、普通作業，而這些都需要花非常多的時間去把它做好，然後現在多一個學習歷程大家都手忙腳亂。
而且其實有時候你只是光光放上你的東西，沒有介紹沒有心得，其實根本沒有什麼用，然後有時不把它弄好還會∞被老師催促…………我覺得真的很多地方還需要再改（以上為個人看法
我真心覺得這個制度整個不行
要我們考試就考試啊，還在那邊要求我們做這做那的，原本的考試就夠我花上大部分時間，考出來還不見得很好，都要累死了還得打那有的沒的報告
怎麼感覺教育部根本只想作秀欸？被轟是死讀書的教育以後就開始推這種傻眼政策來掩飾死讀書的事實嗎⋯⋯
就是破制度，繞了一大圈而已
系統的部分真的需要改善
上傳的東西可能會有不見的風險
不見的東西往往都是上學期或上上學期的
如果資料不見了 我們只能自己承擔
而不是有補償的措施😓😓
新課綱受害者＋1
+1 （來取暖www)
+1
+1
+1拉幹
+1
-我來湊熱鬧-
只要填鴨式的教育仍然能滿足升學制度
不管課綱怎麼改 結果都是一樣
我認為要如何激發出學生主動學習的動機
才是12年國教需要去思考的問題
P.S.這集最後Q&A的志祺頭像框框
是不是出現影音不同步的問題
一年前看討厭108課綱一年後看依舊討厭
討厭原因如下
1.說是想學歐美的教育沒錯但是當你還是重視成績時一切都沒用了
2.歐美的教育是從國小就有選修課程而我們呢高一你沒有目標之前的學習歷程根本不能用
3.理想與現實不符合就算有目標好了學測考爆了直接歸零重新選之前的學習歷程都是照著理想走學測後回歸現實有些根本不符合 結論：完蛋
4.分科沒有國英數乙像我國英考爆直接不用分科有志向的人也只能選擇直接+365我這樣可以合理懷疑教育部高層其實是重考班派去的吧
反正只要社會還是認為分數才是一切都不用改了這真的是文化問題身為108第一屆的我不會讓我小孩在台灣讀書了他媽我自己被台灣教育荼毒就夠了我不希望他們在受苦了
關鍵是教育部的人都覺得高中生每天都有48小時，能花十個小時在學校能花十個小時睡覺還能花十個小時讀書跟做檔案，甚至還要參加活動
經歷過這幾年一連串亂七八糟的教改
你才發現……
原來只靠讀書考試就能上好大學才是最輕鬆的事
就問你一句，懷不懷念以前的聯考制度？
一點也不懷念= =
其實大部分學生都還是適用聯考的，適合甄選入學的只有一成左右而已。
聯考制度不好才會廢掉
問題還是出在「整體教育制度」
從偉大的李先生獲得了諾貝爾化學獎來碰八竿子打不著的「教育改革」（改革是革命的意思，這裡的革命相當於文「革」，而不是 「革新或興革」），除了製造意識型態外，廣設大學的結果就是「高學歷低成就」的困境，以及「高中」和「技職」教育制度仍舊不完善的結果！
那東西我都亂寫，還寫藏頭詩靠北學校，反正也沒人看= =
搞不好你就因此佳芬了(看科系)
可以分享一下嗎
卡
卡
想看
108第二屆看了很有感(ﾟ∀ﾟ)
我認為問題在於多數的長輩和社會風氣並不會因為學習歷程的審核制度而被改變，至少短時期內不會
所以我們身上的課業壓力不會減少，而長輩也只得把「學習歷程」硬性地變成另一種「課業壓力」。也就是雖然審核的趴數被對分了，但兩邊都承載著100%重量，因此整體來看是雙倍痛苦⋯⋯
我是108課綱第一屆現在有大學的學生，在學習歷程檔案可以解決以往高三才在做備審的這個目標，我非常不認同。
首先，有些大學校系完全沒有理解教育部的意思，在簡章寫自己只有看多元表現的某幾項，等到製作指引出來，裡面把所有的項目都列出來，學生到那時候才知道自己全部都要做，簡章裡的資訊一點意義都沒有。
再來是減輕負擔的部分。就算在高中三年把學習歷程好好做完了，也不一定是教授想要看的。舉例來說，就我個人而言，我是都有好好做學習歷程、紀錄與整理課堂作業的類型，但當我高三回去看我高一做的學習歷程，簡直不忍直視，所以我高三下還要另外花時間重新做一份更精美的版本。至於為何要精美？當大家的內容都差不多的時候，讓教授看得比較舒服就是勝出的關鍵，至少我們都是被這樣告知的。除此之外，就算做好了學習歷程，在高三下的4月上傳，接下來一個月左右的時間還要撰寫學習歷程自述和多元綜整心得，內容跟前幾屆的備審資料其實是差不多的，都包含讀書計畫、就讀動機等等，甚至有些學校也會要求自傳。
最後從比較功利主義的角度看，雖然是少數情況，但今年的高分低填狀況下，一階六間都落榜的人，就我身邊的來看不算少。對這些人來說，就算認真做了三年的學習歷程，到最後也是一場空，什麼忙都幫不上。
系統根本還沒準備好，能上傳的檔案大小也小不拉基
中方表示強烈支持（2mb變4mb，還是很小啊）
108爛課綱第一屆受害者+1（本人為高職生）
在這新課綱裡，我和周遭的人根本不知道怎麼處理，同時最近四技二階將至，不但不確定備審資料是否合格，還要去各個科大面試、實務，先不談二階，我認為在高中職階段，假若沒什麼出眾的表現，比較習慣分數至上的話，那麼是否會公平？在如今東方裡，填鴨式教育較流行，而且在高中職階段，幾乎沒什麼前例，那麼學習歷程很有可能會成為升學絆腳石，讓習慣於認真向上學習的人吃虧，同時大學教授根本沒太多時間去看備審，教育是一項可以改變命運的方式，假若如此的話，那麼為何還要教育呢？不如用學習經歷來取代就好了啊？
（純屬於個人的想法，不喜勿噴，最近才脫離備審地獄，但緊接著是二階煉獄，我果斷選A！）
to 志祺七七 X 圖文不符 團隊：
本片在段CC字幕的勘誤示警內容，我給大讚，非常推。
很抱歉，雖然這留言跟本片的製作內容不符，
但真的很贙同也很感謝你們對於錯誤的提示和勇氣以及負責任的態度，
這看似很小又可以被忽略的問題但其實也是會造成一定程度的困擾；
不過被CC字幕內容的說明瞬間就解決掉了。
持續支持！讚！
我也是，很崩潰，學校教的也不是很好，還得放了學去補習，一週七天下來，根本沒有休息時間，然後去學校還有各種人際關係、報告、作業要處理，真的會弄到分身乏術
我們學校也是到高二下才有請講師教我們怎麼做學習歷程，結果我們也才發現自己高一高二做的真的慘不忍睹，所以最後還不是一堆人高三拼命做，有夠可悲
看完留言，身為108課綱生表示：終於有人說出我們的心聲了