BNCC e Educação Física na Educação Infantil

Entenda o que diz a BNNC sobre a Educação Física na Educação Infantil
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LDB E EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Segundo a LBD (Lei de Diretrizes e Base da Educação brasileira) Educação Física é componente curricular da Educação Básica, portanto, também é componente curricular obrigatório na Educação Infantil (cheche e pré-escola).
Ainda na LDB, no artigo 26, fala-se sobre a BNCC na Educação Básica:
Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.
Sendo assim, precisamos falar sobre BNCC e Educação Física na Educação Infantil.
EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SEGUNDO A BNCC
Assim, as aulas de Educação Física na Educação Infantil deve, dentro de um ambiente lúdico e interativo, e para descobrir diferentes formas de ocupação e de uso do espaço com o corpo, promover a exploração e a vivência de um grande repertório de gestos, movimentos, olhares, sons e mímicas, através de atividade como sentar com apoio, rastejar, engatinhar, escorregar, caminhar apoiando-se em berços, mesas e cordas, saltar, escalar, equilibrar-se, correr, dar cambalhotas, alongar-se etc.
O CAMPO DE EXPERIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Corpo, Gestos e Movimentos
O Corpo
É através do Corpo que as crianças exploram o espaço e os objetos ao seu redor, por meio de gestos, movimentos e sentidos espontâneos ou coordenados, impulsivos ou intencionais, estabelecem relações, expressam-se, brincam, produzem conhecimento sobre si, sobre o outro, sobre a vida social e cultural e ganham, progressivamente, consciência corporal.
Os Gestos
É através de diferentes formas de Gestos e linguagens que as crianças se comunicam e se expressam e estabelecem uma relação entre o Corpo, as emoções e linguagem.
Os Movimentos
As sensações e funções corporais são reconhecidas, através dos gestões e movimentos as potencialidades e limites são identificados e desenvolvem a consciência sobre o que é seguro ou o que é risco a integridade física.
O Corpo das crianças na Educação Infantil tem importância central pois é foco das práticas pedagógicas de cuidado físico, orientadas para emancipação, para liberdade, e não para a submissão.
GRUPOS ETÁRIOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
A etapa da Educação Infantil é dividida em 3 (três) grupos etários na BNCC:
Bebês (zero a 1 ano e 6 meses);
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses);
Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses).
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