0:00 Сегодня разбираемся с модулями, корнями и начинаем разбираться с заменой в параметрах! 3:39 Задача 2 [ЕГЭ-2022, резерв]. Равносильный переход для √f(x) = g(x). Метод хорошего/плохого корня. Поиск кандидатов. МОщная теорема Виета для поиска корней! 15:15 Когда каждый из кандидатов хороший? Хотим, чтобы ВСЕ 3 были хорошими одновременно! Запрет на совпадение корней! 23:00 Задача 1 [ЕГЭ-2021, резерв]. Замена в параметре. Анализ замены. Сколько и каких корней нам нужно относительно новой переменной? 29:45 Идейная часть. Линейный и квадратичный случаи. 1 положительный корень как намёк на теорему Виета! Анализ того, какие получаются корни 42:17 Вычислительная часть. Условие на дискриминант. Решение неравенства с модулем. Раскрытие модуля по определению 1:10:03 Подсказка к задаче 1 из ДЗ. Модули! Поиск кандидатов. Ограничений нет, кандидаты все всегда хорошие! Остаётся работа с совпадениями 1:17:07 Подсказка к задаче 2 из ДЗ. Модуль + корень! Поиск кандидатов. Равносильный переход для |f(x)| = √g(x). Остаётся классический метод хор/плох корня! 1:23:09 Итоги веба. Как правильно смотреть подсказки к задачам из ДЗ?
0:00 Сегодня разбираемся с модулями, корнями и начинаем разбираться с заменой в параметрах!
3:39 Задача 2 [ЕГЭ-2022, резерв]. Равносильный переход для √f(x) = g(x). Метод хорошего/плохого корня. Поиск кандидатов. МОщная теорема Виета для поиска корней!
15:15 Когда каждый из кандидатов хороший? Хотим, чтобы ВСЕ 3 были хорошими одновременно! Запрет на совпадение корней!
23:00 Задача 1 [ЕГЭ-2021, резерв]. Замена в параметре. Анализ замены. Сколько и каких корней нам нужно относительно новой переменной?
29:45 Идейная часть. Линейный и квадратичный случаи. 1 положительный корень как намёк на теорему Виета! Анализ того, какие получаются корни
42:17 Вычислительная часть. Условие на дискриминант. Решение неравенства с модулем. Раскрытие модуля по определению
1:10:03 Подсказка к задаче 1 из ДЗ. Модули! Поиск кандидатов. Ограничений нет, кандидаты все всегда хорошие! Остаётся работа с совпадениями
1:17:07 Подсказка к задаче 2 из ДЗ. Модуль + корень! Поиск кандидатов. Равносильный переход для |f(x)| = √g(x). Остаётся классический метод хор/плох корня!
1:23:09 Итоги веба. Как правильно смотреть подсказки к задачам из ДЗ?
Спасибо, Максим Олегович!
Не за что
Спасибо
a^2/ 4 >= 0 это же значит что а от [-2;2] почему R?
Умножь все на 4, у тебя полчится а^2>=0, а это любые значения
@@slavik2211 чето я затупил;)) спасибо
@@РоРо-ш8чтолько на 4 надо умножать ,а не делить
@@ОльгаЛойко-к9э , чето я тоже затупил, ща подправлю
лють, всё понял
Где ответ найти на последнее задания?
В самом конце файлика можно найти ответы к задачам)
Нужно а писать нормально
Q Ø
нет, паранормально