👭Центр запуска и развития речи. 🌐 zapyskrechi.ru Я в социальных сетях: 📌Инстаграм: instagram.com/zapysk_u_razvitie_rechi 📌Группа ВКонтакте: vk.com/zapysk_u_razvitie_rechi 📌Телеграм канал: t.me/zapysk_u_razvitie_rechi
Юля, большое спасибо. Все доступно, понятно, просто, ничего лишнего. С огромным интересом смотрю ваши эфиры, много поле зной, нужной информации можно подчерпнуть. Благодарю!👍
Не устаю повторять - какая Вы умница и замечательный специалист своей области! Дай Бог Вам и всей Вашей семье, Юлия, крепкого здоровья и благополучия во всём!
Случайно наткнулась на ваше видео в Ютуб. Очень полезно, доступно. Спасибо большое за ваше время, посвященное этому видео. Обязательно буду следить за вашей работой в соцсетях.
Благодарю за щедрость души!За желание делиться наработанным,накопленным опытным материалом,за Вашу помощь в выборе курса направления в коррекции- тем самым помогаете не только родителям,но и начинающим специалистам...А тех,кто имеет в подписчиках 40 человек и то ,при таком токсичном отношении к людям- и их растеряет....На них просто лейте психотехнику "луч Света и Добра,"чтобы они пропитались этим Светом и Добром ...и мир станет лучше👍
Огромное спасибо за очень интересный материал! Я преподаю русский язык для детей из смешанных семей или англоговорящих детей, и несколько идей я абсолютно использовать на уроках. Многие дети понимают русский , но не говорят , Ваши уроки мне очень понравились , т. к. пассивное владение языком-это почти то же молчание. Спасибо!
Юлия, добрый день. Игры замечательные, рассказываете доступно. Причинами задержки речи могут быть также нарушение слуха или нарушение коммуникации (аутизм). При работе с детьми раннего дошкольного возраста важно начинать именно со звуков раннего онтогенеза, а именно губно-губного ряда (м, п, б), а звук ( в) губно-зубной, все таки более позднего онтогенеза, тем более звук (ж), который в норме приобретается к 6-7 годам. Аналогично со свистящими (звук "с"),который также имеет поздний онтогенез и в норме может приобретаься до 7лет. Если вы помните о сенсорном развитии по Монтесори, то развитие речи происходит неразрывно с сенсомоторикой, в данном случае вы не даете ребенку играть с крупой из- за безопасности попадания крупы в рот. Но вспомните знаменитые мешочки с крупой сшитые в виде подушечек, которые ребенок может трогать руками, то есть вы дразните ребенка не давая ему потрогать, работать с крупой или бисером, можно допустить только в старшем дошкольном возрасте. Если вы хотите вызвать звукоподражание ввиде шипения, то можно выбрать прием " шума волн", когда в жестянную плоскую коробочку или плоскую картонную коробку, (как из под пицы) насыпаем бисер или мелкие камушки и наклоняем ее разные стороны. В этом случае ребенок визуально не отвлекается, так как коробка закрыта, и соответственно безопасно.
Здравствуйте. Дочери 2,1 г. Говорит : мама, папа, баба, деда, тетя, дядя , титя, Ня ( так она себя называет , звать Аня), ням-ням, ам-ам. Кошка та-та, собака да-да, курица ко-ко, гусь га-га, лягушка ка-ка, утка ка-ка. Может сказать, когда хочет есть :" мама, ням-ням". Были у логопеда первый раз только. Она нам дала задания для занятия дома. А это : пальчиковая гимнастика , называть и показывать продукты питания, фото семьи и дочь должна называть их. Это все пока. На первом занятии логопед поиграла в магнитную рыбалку, попросила дочь дай ей игрушку и все. Дочь все понимает и выполняет. Много говорит на своем. Логопед сказала, больше похоже на темповую задержку речи. Я с дочкой каждодневно занимаюсь , пособия, книги, карточки. Разные игры. И как вы сказали в видео , если дочь попросить назвать предмет ,например пирамидка. Она назовет по своему ,совсем близко слоги не похожие на пирамидку. Это тоже нормально? Мой вопрос вот в чем. Нормальный ли у нас логопед ? У меня сомнения . Что мне делать ,что бы дочь заговорила ? Спасибо.
Уважаемая, надеюсь, что за 5 месяцев от даты Вашего комментария ситуация с Вашей дочерью улучшилась. В 2 года карточки - это так себе. Игрушки, игры с бытовыми предметами. Юлия очень четко все рассказывает и показывает, это же маленький ребёнок. У Вашей дочери много слов , достаточно, чтобы продолжать занятия. Поинтересуйтесь формированием слоговой структуры слова. Сначала берём игры с простыми словами, слоговая структура постепенно будет усложняться. Пирамидка - это очень сложное слово, на понимание речи ее можно брать, но не для повторения. При игре с ней используйте более простые сопутствующие слова- на, дай и т.д.
@@мария-п2у4ъ здравствуйте. Речь дочери значительно лучше. Насмотрелась,начиталась я. Занимаюсь с дочкой именно по Марковой ,по ссс. Дочь говорит слова 1 типа и 3. А вот второго сама нет. Повторяет за мной по слогам. Но я занимаюсь. Игровая деятельность в наших занятиях есть. Но не каждодневно. В основном -это карточки, пособия , фразовый конструктор. Проговариваю слова с визуальной опорой (камушки, фишки разные) как Юля учит. Доча говорит мне уже:" мама, купи сок". Но мы ещё ходим к дефектологу в пмпк, 2 раза в неделю. На занятия меня не пускают, там все мамы в коридоре сидят. Почему-то. За дверью мне как-то услышалось , что дефектолог вообще все подряд слова проговаривает с дочерью. И лиса и бегемот. Странно.
У нас в садике 9 детей из 25 молчат или говорят на своём языке непонятном, я привела дочку в садик и она опять начала плохо разговаривать, так как дети плохо говорят.
Спасибо, очень информативно! Вопрос : Ребёнку 3,1 есть не многочисленные звуки (глпсные+ м, б, т). Начал говорить после 1,5, но попал в стрессовую ситуацию отлучения от матери (в больницу с отцом). После этого речь пропала вообще. Сейчас вижу, что эмоциональная сфера пострадала тоже, причём, своим поведением добивается порицания и добившись радуется. Контактен, общителен. С чего начать работу. Слуховой восприятие, звукоподражание начали
Здравствуйте Юлия. Меня недавно попросили поработать с ребенком 9 лет. Он живёт в деревне, сад не посещал, родители не обращали внимания на то, что сын не разговаривает как все. Он больше молчит, говорит очень тихо, читает только по буквам. Физические данные все в норме, аккуратный, действия все осознанные, тактичный, вежливый. Посоветуйте, с чего начать. Я пока с ним играю, раскрашивает хорошо, аппликации выполняем, пытаюсь читать с ним слогами слияниями.
Здравствуйте! вы говорите проводить эти занятия до тех пор пока не даст звукоподражание, а если ребенку на третий день уже не интересны эти упражнения? что делать дальше?
Менять упражнения на подобные! Обыгрывать одно и то же звукоподражание всеми возможными способами. Это не так то просто, чтобы некоторых малышей заинтересовать
@@children_playing_channel Фирма Робинс издательство карточки для развития речи.Очень много развивающих игр, карточек от нейропсихологов красивые, качественные.Ребенку очень интересно смотреть.
Подскажите пожалуйста, ребенок после прививки в 2,5 года остался на уровне мама... баба... сложные слова произносить не может! Ей 7лет... есть курс в поддержку таким детям?
👭Центр запуска и развития речи.
🌐 zapyskrechi.ru
Я в социальных сетях:
📌Инстаграм: instagram.com/zapysk_u_razvitie_rechi
📌Группа ВКонтакте: vk.com/zapysk_u_razvitie_rechi
📌Телеграм канал: t.me/zapysk_u_razvitie_rechi
ь появляется реч
спасибо вы классная
Юля, большое спасибо. Все доступно, понятно, просто, ничего лишнего. С огромным интересом смотрю ваши эфиры, много поле
зной, нужной информации можно подчерпнуть. Благодарю!👍
Не устаю повторять - какая Вы умница и замечательный специалист своей области! Дай Бог Вам и всей Вашей семье, Юлия, крепкого здоровья и благополучия во всём!
Оксана Темнова 🌸
правильный специалист - очень правильно действует - и главное очень правильно обьясняет. Юлия - 5 баллов. я почти всех критикую - а вы умница.
Случайно наткнулась на ваше видео в Ютуб. Очень полезно, доступно. Спасибо большое за ваше время, посвященное этому видео. Обязательно буду следить за вашей работой в соцсетях.
Благодарю за щедрость души!За желание делиться наработанным,накопленным опытным материалом,за Вашу помощь в выборе курса направления в коррекции- тем самым помогаете не только родителям,но и начинающим специалистам...А тех,кто имеет в подписчиках 40 человек и то ,при таком токсичном отношении к людям- и их растеряет....На них просто лейте психотехнику "луч Света и Добра,"чтобы они пропитались этим Светом и Добром ...и мир станет лучше👍
Огромное спасибо за очень интересный материал! Я преподаю русский язык для детей из смешанных семей или англоговорящих детей, и несколько идей я абсолютно использовать на уроках. Многие дети понимают русский , но не говорят , Ваши уроки мне очень понравились , т. к. пассивное владение языком-это почти то же молчание. Спасибо!
Благодарю. Очень сильный логопед. Все очень понятно и много полезной информации. Спасибо.
Суперполезная информация! Всё чётко, ясно, поэтапно, ничего лишнего. Большое спасибо!
Много практических советов!👍
Спасибо Вам за эти видео,все понятно рассказываете,по полочкам расскладываете,мне как для мамы-это очень ценно🙂
Ваш канал - для меня просто НАХОДКА!!!!
Добрый вечер, Спасибо, вы умница, все ясно и понятно. 🎉❤🎉❤
Юличка спс Вам большое, что делитесь с нами. 🙏♥️
Огромное спасибо Вам за полезную информацию и за работу))
Юлия, добрый день. Игры замечательные, рассказываете доступно. Причинами задержки речи могут быть также нарушение слуха или нарушение коммуникации (аутизм). При работе с детьми раннего дошкольного возраста важно начинать именно со звуков раннего онтогенеза, а именно губно-губного ряда (м, п, б), а звук ( в) губно-зубной, все таки более позднего онтогенеза, тем более звук (ж), который в норме приобретается к 6-7 годам. Аналогично со свистящими (звук "с"),который также имеет поздний онтогенез и в норме может приобретаься до 7лет. Если вы помните о сенсорном развитии по Монтесори, то развитие речи происходит неразрывно с сенсомоторикой, в данном случае вы не даете ребенку играть с крупой из- за безопасности попадания крупы в рот. Но вспомните знаменитые мешочки с крупой сшитые в виде подушечек, которые ребенок может трогать руками, то есть вы дразните ребенка не давая ему потрогать, работать с крупой или бисером, можно допустить только в старшем дошкольном возрасте. Если вы хотите вызвать звукоподражание ввиде шипения, то можно выбрать прием " шума волн", когда в жестянную плоскую коробочку или плоскую картонную коробку, (как из под пицы) насыпаем бисер или мелкие камушки и наклоняем ее разные стороны. В этом случае ребенок визуально не отвлекается, так как коробка закрыта, и соответственно безопасно.
Добрый день!какие глубокие знания!подскажите,где вы учились? Я в 26 лет хочу выучиться на логопеда. Благодарю!^^
Спасибо! Прямо разжевали тему! Очень помогли! Мы совсем не говорим. Возраст 1,3
Благодарю, Юлия. Удачи Вам, здоровья и вдохновения!
в восторге . целую Ваши руки.
Наконец то нормальный видео,спасибо большое вам
Вас оч интересно слушать, спс, все понятно объясняете.
Спасибо, что делитесь информацией!
Юля, как же я рада, что Вас нашла. Благодарю за видео
Юлия, сама провожу в Минске конференции для логопедов, но несмотря на это, многому продолжаю учиться и у вас тоже. Благодарю, что делитесь!!!
Огромное спасибо Юлия.
Благодарю Вас !!!
Очень полезно! Спасибо большое!
Спасибо. Использую для рядов печати (детские) и в ходе занятия ставим в альбомчик
Спасибо за идею
Какая Вы- красивая!!!
Наталья Борисова спасибо, приятно)🌸
Да, как будто с картины,которую ещё не написали.
Юлия, как всегда на высоте! Спасибо!
Слышно отлично.
Спасибо!
У вас прямо идеальные дети по вашим рассказам!!)))) На практике все иначе зачастую .
Спасибо. Да я с дефектологами и логопедми долго запускала речь.
Здравствуйте, спасибо большое. Уздечку в 5 месяцев, сейчас два говорит папа мама дай
Здравствуйте, а можете ли рассказать о том, как вы открыли свой центр, с чего начали, какие советы дали бы новичкам...?
Спасибо огромное- преогромное!!! Столько вопросов стало понятно!!!❤❤❤
Спасибо)
Нужна ли артикуляционная зарядка для запуска речи
У вас есть курс для апаликов? Сенсомотрная
Да переключение с одного звука на другой очень важен. Я даже барабан детский купила
❤
Здравствуйте. Дочери 2,1 г. Говорит : мама, папа, баба, деда, тетя, дядя , титя, Ня ( так она себя называет , звать Аня), ням-ням, ам-ам. Кошка та-та, собака да-да, курица ко-ко, гусь га-га, лягушка ка-ка, утка ка-ка. Может сказать, когда хочет есть :" мама, ням-ням".
Были у логопеда первый раз только. Она нам дала задания для занятия дома. А это : пальчиковая гимнастика , называть и показывать продукты питания, фото семьи и дочь должна называть их. Это все пока. На первом занятии логопед поиграла в магнитную рыбалку, попросила дочь дай ей игрушку и все.
Дочь все понимает и выполняет. Много говорит на своем. Логопед сказала, больше похоже на темповую задержку речи.
Я с дочкой каждодневно занимаюсь , пособия, книги, карточки. Разные игры.
И как вы сказали в видео , если дочь попросить назвать предмет ,например пирамидка. Она назовет по своему ,совсем близко слоги не похожие на пирамидку. Это тоже нормально?
Мой вопрос вот в чем. Нормальный ли у нас логопед ? У меня сомнения .
Что мне делать ,что бы дочь заговорила ? Спасибо.
Уважаемая, надеюсь, что за 5 месяцев от даты Вашего комментария ситуация с Вашей дочерью улучшилась. В 2 года карточки - это так себе. Игрушки, игры с бытовыми предметами. Юлия очень четко все рассказывает и показывает, это же маленький ребёнок. У Вашей дочери много слов , достаточно, чтобы продолжать занятия. Поинтересуйтесь формированием слоговой структуры слова. Сначала берём игры с простыми словами, слоговая структура постепенно будет усложняться. Пирамидка - это очень сложное слово, на понимание речи ее можно брать, но не для повторения. При игре с ней используйте более простые сопутствующие слова- на, дай и т.д.
@@мария-п2у4ъ здравствуйте. Речь дочери значительно лучше. Насмотрелась,начиталась я. Занимаюсь с дочкой именно по Марковой ,по ссс. Дочь говорит слова 1 типа и 3. А вот второго сама нет. Повторяет за мной по слогам. Но я занимаюсь. Игровая деятельность в наших занятиях есть. Но не каждодневно. В основном -это карточки, пособия , фразовый конструктор. Проговариваю слова с визуальной опорой (камушки, фишки разные) как Юля учит.
Доча говорит мне уже:" мама, купи сок".
Но мы ещё ходим к дефектологу в пмпк, 2 раза в неделю. На занятия меня не пускают, там все мамы в коридоре сидят. Почему-то. За дверью мне как-то услышалось , что дефектолог вообще все подряд слова проговаривает с дочерью. И лиса и бегемот. Странно.
😊😊😊
Спасибо
У нас в садике 9 детей из 25 молчат или говорят на своём языке непонятном, я привела дочку в садик и она опять начала плохо разговаривать, так как дети плохо говорят.
Спасибо, очень информативно!
Вопрос :
Ребёнку 3,1 есть не многочисленные звуки (глпсные+ м, б, т).
Начал говорить после 1,5, но попал в стрессовую ситуацию отлучения от матери (в больницу с отцом). После этого речь пропала вообще. Сейчас вижу, что эмоциональная сфера пострадала тоже, причём, своим поведением добивается порицания и добившись радуется. Контактен, общителен. С чего начать работу. Слуховой восприятие, звукоподражание начали
А где же игры.? Нового к сожалению ничего не услышала
👌🏼👌🏼👌🏼🌷
👍👍👍
Мне вас Бог послал…
Здравствуйте, я бы хотела приобрести курс, как это можно сделать?
Ххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх⁰хххххххххххххххх0ххххххххх0эхх0эээээээээээээээхэхэхээххэээээххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххэхххххххххххххххххххххххххххххххххххххэхххххххххххххххххххэхххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххэххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххэххххххххххххххххххххххххэхххххххххххххэхххххэххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх⁰хххххххххххххххххххххххх0х⁰х0хххх0ххх00х0х⁰ххххх0⁰ххх0⁰х09хх0х00000⁰хх9ххх0хххх00х⁰хххх00⁰х00х⁰х0ххх0000х⁰хх⁹х0хх0х⁰х0⁹х0⁰х09⁰⁰0х0ххх0⁰хх9хх⁰000000х⁰⁰
Где вы работаете?
Юлия , в где вы принимаете, если у вас и вашей команды онлайн занятия
Юля я хотела бы узнать стоимость курса От молчуна до болтуна.?
Здравствуйте, подскажите как приобрести курс?
Если ребёнок постоянно требует предмет , не даёт показать, что я от него хочу. И плачет. Как тут быть, нам полтора года.
Здравствуйте Юлия. Меня недавно попросили поработать с ребенком 9 лет. Он живёт в деревне, сад не посещал, родители не обращали внимания на то, что сын не разговаривает как все. Он больше молчит, говорит очень тихо, читает только по буквам. Физические данные все в норме, аккуратный, действия все осознанные, тактичный, вежливый. Посоветуйте, с чего начать. Я пока с ним играю, раскрашивает хорошо, аппликации выполняем, пытаюсь читать с ним слогами слияниями.
Здравствуйте! вы говорите проводить эти занятия до тех пор пока не даст звукоподражание, а если ребенку на третий день уже не интересны эти упражнения? что делать дальше?
Менять упражнения на подобные! Обыгрывать одно и то же звукоподражание всеми возможными способами. Это не так то просто, чтобы некоторых малышей заинтересовать
@@linamalina8269 спасибо за ответ! А где можно найти методики по запуску речи? Или книги можете посоветовать…
@@children_playing_channel Фирма Робинс издательство карточки для развития речи.Очень много развивающих игр, карточек от нейропсихологов красивые, качественные.Ребенку очень интересно смотреть.
Я не поняла какой звук Вы используете на вертушку?
Вжжжжж. Не звук,а звукоподражание
@@lanagolod4197 все таки это Вввввв.
Как часто проводите занятия для безречевых детей?
Вы имеете ввиду количество занятий с учеником в неделю или количество учеников на запуск речи в неделю?
@@zapysk_u_razvitie_rechi количество занятий с учеником. Например: первые два месяца через день, а потом 2 раза в неделю
+
Подскажите пожалуйста, ребенок после прививки в 2,5 года остался на уровне мама... баба... сложные слова произносить не может! Ей 7лет... есть курс в поддержку таким детям?
Здравствуйте, для 2-х летнего ребенка визуально-ритмический ряд рано?
рановато, по опыту, ближе к 2,5 годам дети их выкладывать начинают
@@zapysk_u_razvitie_rechi спасибо, а как же тогда учить объединять слога 2-х летнего ребенка?
@@ЖаннаФилькевич ряды выкладывать необязательно. Можно использовать любые визуальные опоры: два камушка. Или ряд выкладываете Вы вместе с ребёнком
@@zapysk_u_razvitie_rechi спасибо!
Здравствуйте, Юлия! Возможно ли такими играми запустить речь 10 тилетнему мальчику с диагнозом ДЦП?
не думаю
Я понимаю, каждый случай индивидуален. Но в целом, в таком возрасте с таким диагнозом речь уже запустить?
Все здорово, но термины родители не знают, тяжело слушать
Вопрос?если ребенку 5 лет по слабый языковой барьер,то есть каша во рту! С чего начинать?
Каша во рту обычно при дизартрии. Надо идти к логопеду. Для укрепления мышц языка - артикуляционная гимнастика, массаж.
Я ей говорю не слушай детей, слушай взрослых. Не повторяй за детьми
Спасибо
Спасибо!
Ххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх⁰хххххххххххххххх0ххххххххх0эхх0эээээээээээээээхэхэхээххэээээххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххэхххххххххххххххххххххххххххххххххххххэхххххххххххххххххххэхххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххэххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххэххххххххххххххххххххххххэхххххххххххххэхххххэххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх⁰хххххххххххххххххххххххх0х⁰х0хххх0ххх00х0х⁰ххххх0⁰ххх0⁰х09хх0х00000⁰хх9ххх0хххх00х⁰хххх00⁰х00х⁰х0ххх0000х⁰хх⁹х0хх0х⁰х0⁹х0⁰х09⁰⁰0х0ххх0⁰хх9хх⁰000000х⁰⁰
+
+