Малыш полтора года не подражает, даже не смотрит на мои движения, и я поняла что нужно быть именно на уровне его глаз, становиться на колени или его ставить на диван и нужно именно уловить и удержать этот контакт зрительный. Бывает сложно, но чем чаще у меня получаеться тем время его фокусировке внимания на мне увеличиваеться. Спасибо что вы обьясняете именно этапы, это очень важно, пропустив один второй просто не возможен. Благодарю ❤❤
Спасибо большое за такую подробную и полезную информацию, все очень понятно и доступно, наши бесчисленные врачи не могли ответить на мои вопросы, а тут многое стало ясно, теперь вижу в каком направлении двигаться - обязательно возьму на вооружение ваши советы по развитию подражательной деятельности, а то ребенка пытаются учить говорить, а подражания и интереса к подражанию у нас совсем мало, надо было с этого начинать 👍🏻
Добрый день, Юлия Большое спасибо за такое прекрасное объяснение! Мой сын родился с расщеплением позвоночника и гидроцефалией. Он говорил несколько слов до того, как ему исполнилось 2 года. Все прошло, и в конце концов ему поставили диагноз аутизм. Сейчас ему 9 лет. Мы видим, что он математику, учится читать, но у него есть еще не научился говорить.Сейчас издает звуки (много, гласные), изредка произносит слова, но не имитирует. Мы продолжаем учить его подражать нам, это идет вперед, но очень медленно. Были ли в вашей практике дети, которые очень поздно начинали говорить? Желаю удачи в работе!
Ребенок в контакте, до тех пор, пока ему не предлагают что либо делать по чужому сценарию... Это оказалось очень трудным, развитие подражательной деятельности. 4 года, фразовая речь, есть эхолалии, но имитация телом идет очень туго
а вы научите его сначала стоять на носочках. массируйте ступни чтобы мышцы ИМЕННО чувствовал. потом научите попутно перекатываться с пятки на носок. так появится пружинистость. ведь подпрыгивают именно с носков). если это сумеете преодолеть, он и сам потом упрыгается)
![[스페인어 기초 회화•어휘] 14강_Part 1/3. Yo vivo en Corea.](http://i.ytimg.com/vi/7nXGuMlFwVw/mqdefault.jpg)
Жаль что я раньше не видела ваши видео, но очень рада что не поздно, доступно и понятно объясняете, спасибо за ваши видео
Полезно и нужная информация. Без воды!спасибо большое!!!
Юлия, хочется выразить Вам благодарность за профессиональные подробные консультации и собственную грамотную речь!!
Малыш полтора года не подражает, даже не смотрит на мои движения, и я поняла что нужно быть именно на уровне его глаз, становиться на колени или его ставить на диван и нужно именно уловить и удержать этот контакт зрительный. Бывает сложно, но чем чаще у меня получаеться тем время его фокусировке внимания на мне увеличиваеться. Спасибо что вы обьясняете именно этапы, это очень важно, пропустив один второй просто не возможен. Благодарю ❤❤
Спасибо большое за такую подробную и полезную информацию, все очень понятно и доступно, наши бесчисленные врачи не могли ответить на мои вопросы, а тут многое стало ясно, теперь вижу в каком направлении двигаться - обязательно возьму на вооружение ваши советы по развитию подражательной деятельности, а то ребенка пытаются учить говорить, а подражания и интереса к подражанию у нас совсем мало, надо было с этого начинать 👍🏻
Благодарю ! Каждый дневной сон теперь смотрю по 1 видео вашего канала
Юлия , благодарю Вас.❤❤❤
Очень полезная информация!!! Великолепная подача!!! Спасибо большое!!!
Юлия , cпасибо за бесценный опыт.
Большое спасибо!!!
Как же приятно вас слушать. Очень много интересного.
Благодарю 🙏
Вы очень классная! Спасибо Вам за видео 😍Очень интересно 😊
Інна Пилипчук 🥰
спасибо,за знания.
пожалуйста)
Спасибо. Очень грамотно, очень интересно. буду все пробовать.
Спасибо вам удачи
Спасибо благодарю
Спасибо за помощь, удачи
Добрый день, Юлия
Большое спасибо за такое прекрасное объяснение!
Мой сын родился с расщеплением позвоночника и гидроцефалией.
Он говорил несколько слов до того, как ему исполнилось 2 года. Все прошло, и в конце концов ему поставили диагноз аутизм. Сейчас ему 9 лет. Мы видим, что он математику, учится читать, но у него есть еще не научился говорить.Сейчас издает звуки (много, гласные), изредка произносит слова, но не имитирует. Мы продолжаем учить его подражать нам, это идет вперед, но очень медленно.
Были ли в вашей практике дети, которые очень поздно начинали говорить? Желаю удачи в работе!
Спасибо задавшему вопрос - сам всё делает, а повторять не хочет, - наш случай
👍🏻👍🏻👍🏻
Как именно у вас построено занятие про обучение имитации?
Юлия, большое спасибо. Подскажите, пожалуйста, источники, где можно почитать об этом
Э. Шоплер. Описывает онтогенез развития ребенка по сферам деятельности и дает конкретные игры и упражнения
Здравствуйте. Я новечок в логопедии. Смотрю ролики и у меня не получается уловить структуру занятия. Если занятие 45 минут , то как строится занятие?
Юлия, подскажите, сколько у ребенка на начальном этапе должно быть подражаний в речи?
Вы же из авы это взяли, а там именно так
Ребенок в контакте, до тех пор, пока ему не предлагают что либо делать по чужому сценарию... Это оказалось очень трудным, развитие подражательной деятельности. 4 года, фразовая речь, есть эхолалии, но имитация телом идет очень туго
Подскажите, пожалуйста, как научить прыгать ребенка? 2 года. Приседает, но именно прыгнуть не выходит:(
а вы научите его сначала стоять на носочках. массируйте ступни чтобы мышцы ИМЕННО чувствовал. потом научите попутно перекатываться с пятки на носок. так появится пружинистость. ведь подпрыгивают именно с носков). если это сумеете преодолеть, он и сам потом упрыгается)
Как вас наити где ви животе🙏🙏🙏🙏
Питер
Процессуальные игры это
Нет
Предметная имитация сначала. Вы грубо ошибаетесь.
Что делать если у ребёнка свой язык ?как будто птичьий.