Биология поведения человека: Лекция #15. Сексуальное поведение, I [Роберт Сапольски, 2010. Стэнфорд]
Вставка
- Опубліковано 5 кві 2018
- Поддержать проект можно по ссылкам:
Если вы в России: boosty.to/vertdider
Если вы не в России: / vertdider
В этой лекции Роберт Сапольски объясняет поведенческие паттерны размножения людей, включая проксимальную и дистальную мотивацию, оргазм и фасилитацию оплодотворения, нерепродуктивный секс, сексуальные функции, связанные с гормонами и головным мозгом, а также различия и общие черты физиологии сексуального поведения у людей и других животных.
Перевод: Светлана Семеренко
Редактура: Алексей Малов
Озвучка: Дмитрий Машкович, Александр Штанг
Монтаж звука: Александр Штанг
Монтаж видео: Кристина Утёсова
Обложка: Глеб Брайко, Павел Петерсон
Источник: • 15. Human Sexual Behav... - Наука та технологія
![Биология поведения человека: Лекция #16. Сексуальное поведение, II [Роберт Сапольски. Стэнфорд]](http://i.ytimg.com/vi/BqheF0WdwiI/mqdefault.jpg)
![Биология поведения человека: Лекция #16. Сексуальное поведение, II [Роберт Сапольски. Стэнфорд]](/img/tr.png)
![Роберт Сапольски о справедливости и морали в отсутствие свободы воли | Полное интервью [Vert Dider]](http://i.ytimg.com/vi/7a6kjpGcCGo/mqdefault.jpg)
![Биология поведения человека: Лекция #24. Шизофрения [Роберт Сапольски, 2010. Стэнфорд]](/img/n.gif)
Поддержать проект можно по ссылкам:
Если вы в России: boosty.to/vertdider
Если вы не в России: www.patreon.com/VertDider
Ссылка на вторую книгу приводит на 404
Интересно а есть случаи где бабу превращали в мужика, где бабе пришивали хозяйство пичкали тестостероном и она полностью становилась мужиком?
@@1k1taхззз
Чч😢@@dmtonusdimi9571
@@1k1ta❤❤й
Огромная благодарность Vert Dider за такую потрясающую работу дающую многим людям возможность прослушать интереснейшие и важнейшие лекции Роберта Сапольского.
Просвещение- самая важная и прекрасная деятельность человеческой жизни. Спасибо большое ещё раз.
Присоединяюсь к вашему спасибо
Урааааааа, никогда бы не подумала, что буду радоваться выходам этих лекций больше, чем сериалам
тоже заметил, что интереснее чем сериалы) сейчас смотрю/слушаю вместо музыки весь сезон залпом)
Вот это говорит о том, что вы не сознательны и вам нужно обратится к психиатру ☝️☝️
Да вопрос в другом... ГДЕ ВЗЯТЬ ОКСИТОЦИН???
Ned Iksrukab 😂
Это из-за темы лекции?
Я поражен тем, насколько преподаватель владеет темами, которым учит студентов. К тому же без зачитывания всяких бумажек, не нудно и местами даже с юмором)
Пример того когда человек занимаетца тем что его интерисует а не тем что даст деньги. Такой человек всегда источник креатива, пример СССР и USA
Standford))
Согласен, Р. Сапольски подаёт нам, педагогам, отличный пример!
Легко и увлекательно рассказывает
Он реальный учёный-исследователь. Его пригласили читать лекции в Стэнфорд именно потому, что он лучше всех разбирается в теме. Он не педагог, он ученый
Он читает свои книги)
Благодарю всех: лектора, переводчика и всех кто организовал этот прогресс и процесс) и всех кто слушает! Приятно понимать что моих единомышленников так много!!!) Благодарю вас)
В 2019 году на русском языке вышла книга Роберта Сапольски "Биология добра и зла. Как наука объясняет наши поступки". Дополняет этот курс, который записан в 2010 году, а книга написана в 2017 г., видимо, с новейшими научными данными.
Благодарю, добрый человек!🙏
Читаю, в восторге✌️
Надо будет почитать.
А видео есть?
@@March2792 а читать пробовал?
У Сапольского талант к преподаванию. Как бы мне хотелось поучиться у него!
Не в первый раз пересматриваю лекции с огромным удовольствием. Точнее, переслушиваю.
Огромная благодарность команде, осуществляющей перевод и озвучание.
от таких видео начинаешь любить учебу
Лично я учусь не потому, что все активности нравятся, а потому, что полезно
Спасибо огромаднейшее за перевевод, озвучку и монтаж этого и вообще всех видео на вашем канале!
48:00 Скачок дофамина увеличивается в случае уверенности в 50%-й вероятности достижения ожидаемого результата. Он значительно выше, чем в случае со 100%-й вероятностью.
52:40 Активация дофаминовой системы у людей в краткосрочных отношениях при виде фото своей второй половинки и, вместо этого, передней поясной коры у людей в долгосрочных отношениях. Любимый человек больше не заставляет вашу кровь бурлить, скорее вы относитесь к нему, как любимому, старому креслу.
58:30 Лобная доля отвечает за уместное сексуальное поведение.
01:13:45 Различия строения мозга людей разной сексуальной ориентации. Политический подтекст.
01:35:00 Ферамоны
01:38:05 Большинство парфюмов делается на основе ферамонов самцов. Нейромаркетинг.
Список лучших моментов, так сказать))
У меня тоже голова зачесалась... от такого количества новых слов. Какая у него классная борода! А курс так вообще обалденный.
Наконец новое бомбовое видео! Большая благодарность за труд Вам, больше профессора Сапольского и подобных ему гениев.
Не должно быть никакого исключения в заповеди божией, что убить человека всегда грех.
Спасибо за сохранённый и великолепно переведённый и озвученный материал лекции
Просто титанический труд! Спасибо огромное!
Это нужно послушать раз 5 чтобы воспринять всю информацию полностью. Лекция идеальна. Плотность информации запредельна! Этот мужик с первой лекции стал в ряд с моими любимыми учителями👏👏👏
Все лекции посмотрю👍
Советую всем!
Обожаю его лекции, большое спасибо за перевод! Жду с нетерпением новых лекций.
Уррррааааа! Спасибо за очередную лекцию!
Я наслаждаюсь его чтением. Благодарю❤️.
Спасибо, дождались!
Аааааа! Спасибо за такой суперкрутой контент! Лекции, которые придутся по вкусу и "про" и "мимокрокодилам". С большим удовольствием прослушаю все, что смогу найти 👍
Одна из лучший лекций всего курса!
Благодарю за лекции, всех кто участвовал в этом.
Благодарю за доступность такой интересной информации!
Тоже втянулась ,приятно послушать умного человека😊
низкий вам поклон за то, что дарите возможность прикоснуться к бесценным знаниям !
+++++
Верт Дайдер вы большие молодцы! Спасибо за большой труд!
Лекция обрывается на полуслове. Ждем продолжения.
Роберт Сапольски - Гений нашего века!
Великолепное доказательство что нейрофизиология является следствием процессов в сознании. Особенно это показательно под финал где про транссексуалов.
Наконец-то дошла до 15 лекции
Спасибо большое за перевод! Столько нового узнала!
Очень крутая лекция где собрана всесте инфа из эндокринологи, и физиологии, и нейроанатомии, и нейрохимии. И главное об их взаимодействии. СУПЕР !
Спасибо рассылке. Я слушаю впервые, подписка однозначно. Жаль, жизнь прошла. Ну, буду внуков понимать 😂
Не знаю как у кого, а мой дофамин зашкаливает от этой лекции! =))) ... вообще сногшибающая сводка всех предыдущих материалов!!! я в восторге!
Превосходный перевод!
Респект и уважение!!!
Спасибо! Это прекрасно. Аж дух захватывает
Очень емкая лекция! Столько интересного!
Различных видов 👍 практика всегда интереснее и полезнее,чем теория
Мой приёмник перегрелся😂 . Всей команде огромнейшее спасибо за труд! Ваше служение благословенно❤
Буду слушать и переслушивать, это прекрасно! Огромное спасибо за потрясающую работу!
В России секса нет , не было и не когда не будет . Органы даны для деторождения , остальное грех.
@@arthurarthur613ахах. т.е. когда выезжаете куда - понеслось! во все тяжкие )))
Познавательно, благодарю.
Перекурить нужно
Замечательный курс. Спасибо Вам участники проекта.
Однако, хотелось бы заметить, что есть некоторые подмены понятийного аппарата (например, fertility facilitation)
Суперкрутые лекции, спасибо за перевод!
Спасибо вам за труды!
Спасибо за лекцию Биология Поведения Человека
Крутая лекция.
Спасибо за ваш труд! Это очень поучительное видео)
Огромное спасибо!
Очень интересная лекция, люблю еë переслушивать!
у меня одинаковое соотношение 2 и 4 пальца) спасибо за видео. Было как всегда интересно.
..с какой стороны света отсчёта?!
спасибо за перевод
ня! ты откуда?)
Классное видео! Большое спасибо за перевод! Я много нового узнал, к примеру почему я задыхаюсь в общественном транспорте рядом с женщинами, которые надушились ))
Только вот жаль что не рассказывается более детально про пусковые стимулы сексуального поведения, какие из них преобладают и почему то, что считается сексуальным в одной культуре не является таковым в другой((.
Что такое 20 мин в общественном транспорте ? Заходишь в вагон или автобус в дорогу на часов 5 и понимаешь, что этот сладкий удушающий запах мадам невыносим...А сейчас сладко пахнут ещё и парни)))
Говорят, все мы из детства
никто не рассказывает про пусковые стимулы сексуального поведения потому что там случайно могут выясниться неполиткорректные вещи про роль внешней привлекательности например, про то что некоторые гены более сексуально привлекательны чем другие... а там уже ноцыздами обзовут, страшно без грантов остаться
@@FloppaTheBased гены генами, а есть культуры где интересны толстые (африка) или хотя бы толстопопые))) в разных обществах и времени свой контекст. В какой-нибудь Италии перехода Ренессанса интересны стройные и женственные Рафаэли А в другом месте - качки))) культура диктует
@@elenasaht1379 покажите мне хоть одну культуру в которой интересны низкие мужчины)))
Смотрю второй раз и все равно офигеваю...
класс как всегда
как же чертовски это всё интересно
Привет всем. Благодарю вас.
Супер! Супер! Супер!
Потрясающий перевод
спасибо! второй раз пересматриваю, уверенна, через пару лет снова пересмотрю! настоящий кайф! вот бы побольше таких курсов выходило
52:40 эксперемент который сильно повлияет на вашу жизнь в будущем.
Спасибо!
может кто-нибудь кинуть ссылку на информацию про интерстициальное ядро? а-то нигде не могу найти(
Спасибо за вашу работу
Так что же это за метод который придумал Джоэль Коэн чтобы узнать детали интимной жизни человека, при этом не спрашивая напрямую?
Метод называется Randomized response. Перевод отрывка статьи из википедии)
Спросите мужчину, занимался ли он сексом с проституткой в этом месяце. Прежде чем он ответит, попросите его подбросить монетку. Попросите его ответить «да», если выпадет решка, и честно, если выпадет решка. Только он знает, отражает ли его ответ подбрасывание монеты или его истинный опыт. Очень важно исходить из того, что люди ответят правдиво, иначе инспектор не сможет строить предположения.
Половина людей - или половина опрошенных - получает решку, а другая половина - орел, когда они подбрасывают монету. Следовательно, половина из этих людей ответит «да» независимо от того, сделали ли они это. Другая половина ответит правдиво, исходя из своего опыта. Таким образом, какая бы часть группы ни сказала «нет», истинное число тех, кто не занимался сексом с проституткой, вдвое больше, потому что мы предполагаем, что две половины , вероятно, близки к одному и тому же , поскольку это большой случайный отбор проб. Например, если 20% опрошенного населения сказали «нет», то истинная доля тех, кто не занимался сексом с проституткой, составляет 40%.
@@kseniakartasheva8091это гениально на самом деле
Отличная лекция, спасибо :) Лекции аспирантов порядком подпортили удовольствие от просмотра, но это видео опять огонь :)
Подскажите пожалуйста каким методом Джоэл Коэн выяснял сексуальную ориентацию? В начале лекции об этом говорилось, но не рассказали полностью
Тоже не могу нагуглить информацию - полез в комментарии...
Гений Роберт!!! Обожаю тебя!!! ❤
Спасибо огромное Роберту Сапольски и команде , которая дала возможность узнать всю эту информацию. не нашла список рекомендуемой литературы по этому курсу, есть у кого-нибудь?
Огромное огромное спасибо!!!!
Кто-нибудь в курсе как Джон Коен узнавал информацию о интимной жизни людей? В лекции говорится что это было в доп информации студентам)
Думал об.а оно есть.видео,любимый Роберт
случайно нашел , искав информацию о лимбической системе 00чень интересно расскзывает
В плейлисте почему-то нет. А вроде была сначала.
Вот оно счастье преподавателя - ассистенты, которые ведут семинары, проверяют тесты, курсовые, принимают зачеты/экзамены...Вот чьей работы так не хватает простому русскому доценту или профессору...
Наука это круто!!!
бля когда ричарда феймана лекции будете переводить у него потрясные есть! Это физик гений 20 века!
С удовольствием смотрю дальше
Спасибо
✔ - Просмотрено
4:59 начало
Еееее спасибо
суръёзный дядька!!
Возник вопрос.Если homo находиться по всем или, как минимум, большинству поведенческих "осей" где то посередине, то возможно ли, что именно это потенциальное разнообразие в действиях повлияло на рост когнитивных способностей? В том смысле, что у человека появилась необходимость постоянно подстраивать свое поведение и корректировать его с учетом склонностей сразу во все стороны?
скорее, наоборот )
Такой же вопрос возник) мне кажется, что поведение "где-то посередине" могло создать сложности в понимании взаимодействия и "ранговости" других особей в группе, в связи с чем возникла необходимость в построении более сложных моделей взаимоотношений внутри группы и это привело к усложнению структуры нашего мозга, итогом чего стало появление коры головного мозга и сознания (если следовать постулату, что наши когнитивные способности изначально задуманы эволюцией именно для социальных целей, а не познавательных).
@@user-if7cg1km5o возможно было и то, и другое...
@@user-if7cg1km5o
Познавательная цель есть у всех животных - осмотрительность. Если вы каким-нибудь образом вокруг такой познавательной цели нарастите нейроны больше чем надо организму для заложенных сценарием задач, то у любого вида они начнут заниматься тем, что найдут(от банальной ерунду, до вопросов науки).
...
Вот что действительно повлияло на развитие, что наши избыточные нейроны, не привели к каким-то ускорением двигательной активности, мыслительной активности, вороны быстрее думают хоть и не смогут придумать что-то сложное, вроде шимпанзе быстрее считают и складывают, некоторые виды ведут себя в социальности на порядок более организованнее. А мы как бы получили избыток, но генетически не получили какую-то особую резвость, Нейроны не послужили как бы более быстрому мышлению(да оно все же ускорилось, но не было в эту сторону такого ажиотажа, как у других видов, с избытком нейронов относительно массы тела).
...
Куда делись эти силы? Почему они пошли на более сложное усложнение внутри себя, чем на контакт с внешней средой. Социальность, Иерархия да, но она есть и у других видов, помимо приматов, скажем так попроще. А вот то, что мы больше друг другу мешаем, гадим, и помогаем, спасаем чем все другие виды( вообщем сами себе создаем проблемы и сами же их героически решаем. То что мы так по разному себя ведем чуть ли не в одно и тоже время. Люди не просто социальные существа, Дело уже как-то интересней. Тут что-то что послужило когда-то давно, сейчас можно иначе, но иначе не стало.
...
Особи и их гены выживают локально, а не повсеместно. Разнообразие нас и условие нашего существования, в том числе разнообразие в городах(нищета, красные, синие воротнички, элиты). Разнообразие нашего существования играет роль, рамках одного вида максимум места для различий по всем векторам.
И хоть жестокие, но не такие уж жесткие рамки условий. Это попустительство, что не могут себе позволить другие виды.
...
Почему мы почти что одни на этом Олимпе, нас много, но мы в этом одиноки. Ответ только один, ответа простого НЕТ!!! Нет и не может быть!
С определенного момента да( развитие стало неотложным, предсказуемым и объяснимым), но значит сыграло очень сложная комбинация факторов до этого, это какая-то сложная матрица обстоятельств, тут нет линейного подхода.
...
Так и должно было стать, ну в итоге да. Мы поистине дети природы, венец процесса, но глядя на людей, хочется сказать как же ты природа дура!!! Неужели нельзя было, хотя бы чуточку лучше, и ответ напрашивается сам! НЕТ! Так что же мы пытаемся сделать мир "лучше", если этот мир жив благодаря всему злому и хорошему и возможно исчезнет, если будет иначе!
...
С одной стороны у человека большой внутренний мир, а с другой стороны он ничего не стоит, если его не наполнять разнообразием из внешней среды.
...
Рассуждать более линейно - податься следствию, а причины они не линейны, они не случайны, но случай их сочетание, неизбежный, но не простой.
Пирамида причин схлопнулась в следствии в вершине. И именно эти причины являются нашим мозгом, а развитие в следствии их вопрос времени.
...
Социальность одна из наших черт, послужившая дальнейшему развитию, для масштабирования! Сложности наших связей, диктуется нам нашим разнообразием по всей планете, убрать его и будет коллапс. Люди сталкивались и вырезали друг друга, и до сих пор, в реале или в фантазиях вырезают, как раз из-за различий. Разделяй и властвуй! Они пытаются их уменьшить, но внешняя среда не дает!
..
Не из-за возможности построить социальные связи, а из-за не возможности(иногда) вырезать противника подчистую, различия у противоборствующих сторон в ходе затяжной войны стираются и поводы для дегуманизации стираются, если нет подпитки из региона, напрямую не воюющему, но только посылающему(как Россия крестьян для Англии при Павле первом)
А стираются не потому что мир дружба жувачка, а потому что оппонента надо понимать, ну и своя культура теряется, на 2 стульях не усидишь.
Но кто-то воспринимает одно, а кто-то другое, культуры не равномерно теряют и не равномерно получают.
...
И вот это и приводит к развитию мозга в плане познания. А эволюции, как генетическому механизму глубоко Нас целая РАТЬ.
Работает уже не гены, работает то, что мы в своей категории доминирующий по численности вид, это дает нам привилегированное отношение,
чтобы играть в те игрушке, которые менее доминантные схожие виды себе позволить не могут, это огромная ФОРА и ОНА диктует условия.
Какая-то странная эволюция самих себя от самих себя, Среды существования диктую правила и их столкновения.
А генетика(эволюция) и прочие механизмы образования особи и в целом вида лишь подстраивается, как вспомогательный механизм(грубо говоря).
Как обезьяна с еврейского? Вроде хомо.
Супер!
такое нужно преподавать в школе
от 10% до 40% детей не от отцов - уже опровергнуто, там выборка была некорректна - из обращавшихся за подтверждением ДНК, а это уже несоответствие. 2010 год как бы не актуально
Где-то 35:00 Разве лордозный эффект только у самок? Несколько раз видела его у самцов домашних кошек
А где-то можно скачать все эти лекции в вашей озвучке? Я бы сохранил себе в архив для поездок.
Окей, гугл: «скачать видео с ютуба»
Не благодарите:)
Перед www.поставьте две s и у вас откроется окно, где можно загрузить видео
Спасибо большое
подскажите про какой метод сбора информации ананимной говорит лектор , гугл ничего не выдает, может имя переведено не правильно?
Супер, всё очень нравится
Кто-нибудь может подсказать, на какой хитрый метод Джоэла Коэна ссылается проф.Сапольский на 14:56? нигде не могу найти информацию
А подскажите, что за книжки рекомендует он студентам прочесть? Про Хаос что-то.
это было в одной из первых лекций (может даже в первой).
Синьор Помидор, спасибо!
Синьор Помидор а где он говорит название своей книги (вообще у него их около 4)? Про хаос см. самый конец 1 лекции.
@@SWReach а про зебр, это книга про стресс?
@@chingachgook9915 спасибо!
Прекрасная лекция 😂👍 horny в данном контексте переводится как не "рогатой", а "возбуждённой" парнокопытной... Скорее всего)
переводят гугл перевдочиком, но пиплу норм, хавает)
Есть конспекты Сапольки?
Круто
не могу найти инфу про биоматематика Коена,подскажите плиз
нашел в конспектах лекций: How do you do the randomized reporting to learn about "taboo" sexual behaviors?
Example from the '80's of whether a man had slept with another man.
You're the man responding:
o If yes, just mark yes.
o If no, flip a coin. Heads you mark yes (so you marked "the taboo answer" just due to the coin flip, not actual
behavior). Tails you mark no.
Now you're the researcher
o Take the number of "nos" you got and double it. That's the real number of no's. The rest are real "yeses"
For example: in actuality, 10% of the men had slept with another man.
o Those 10% mark yes.
o The other 90% have not, but 45% will mark no and 45% will mark yes.
o So your responses will come in: 55% yes, 45% no.
o You know that the "nos" are only half what they should be, so you know it's actually 90%no and 10%
yes.
@@TheLastEagle я написанное понял, но какого лешего это считается корректными данными, не уловил. Сова, с треском натянутая на глобус.
en.wikipedia.org/wiki/Joel_E._Cohen
Почему транссексуальность можно диагностировать только путём вскрытия? Почему половые отличия в мозге не видны на МРТ например? Хотелось бы иметь средство диагностики, применимое ещё при жизни пациента.
Дик Свааб, которого упоминает Роберт Сапольски написал серьёзную книго о мозге, там эта тема тоже затронута, советую прочесть. Книга "мы это наш мозг, от матки до альцеймера"
я боюсь, что вы уже не вспомните на какой это было минуте, но просто я очень нуждаюсь в поиске именно этой информации:(
1:29:50 так при этой операции не удаляют половой орган, а сильно укорачивают, оставляя головку - поэтому фантомных ощущений нет.