Я почему-то сразу стал не двигать время через одну точку, а двигать точку отсчёта по поверхности планеты. Из этого сделал вывод, что когда она проходит через океан, людей на таком меридиане мало. Конечно, со временем, лучше разобравшись в условиях, я бы подогнал это под то, почему люди где-то не едят, но про распределение людей по глобусу подумалось сразу же.
Про 3-4 человека на квадратный метр...это сильно! Так даже в японском метро в час пик не набьется! Посмотрите картинку "габариты стандартного человека". Там очень легко увидеть, что если ты конституционно, как Савватеев, и не просто стоишь, а кричишь и машешь руками, то ты занимаешь место 96х66 см. Если ты в куртке, если ты толстый...смело считай, что человекоместо - это 1х1. А так, конечно, методика верная.
@@RogovAB Что-то я не понял... "Габариты стандартного человека" явно усреднены. Там и толстые и тонкие. Только явно без одежды, что немаловажно, в холодный сезон. Кроме того, плотность не везде однородна. Чем ближе к трибуне, тем выше и я даже допускаю двух человек на метр, но по краям и сзади... В любом случае не 3 и уж точно, не 4 и точно, не в среднем.
Задача с бассейном решена слишком «по математически». Меньшая окружность не должна быть «чуть меньше», ровно R/4 в самый раз. Ученику не нужно плыть к точке в противофазе по окружности - это слишком долго. Достаточно уплывать от центра, следя за тем, чтобы центр всегда оставался на прямой ученик-учитель. Сразу после выхода за меньший радиус ученик начинает плыть прямо к берегу. Все эти чуть меньше/чуть больше не делают решение красивым.
Кто-нибудь в комментариях может объяснить, как именно нужно отлетать на самолёте и что считать, чтобы пи стало другим? Мы летим втоль меридиана 1000 километров, и потом делим половину длины параллели на два расстояния до оси Земли на этой долготе? Как ни считай, всё равно два не получится. Даже если отлететь по меридианудо экватора, что изменится? Короче, выкладки я не понял, учитель не смог донести их до меня. Потом в виде появилась картинка про параллели, и я понял, что диаметром сечения Земли вдоль параллели назвали расстояние, пройденное по поверхности сферы/Земли. Тогда пи всегда должно было получаться равным двум, ведь этот "диаметр" и будет половиной длины окружности, а не длиной отрезка. Почему заранее не оговорили, что шагаем по поверхности планеты, считая, что она двумерная? Какая тогда может быть длина окружности, если у нас расстояние между двумя противоположными точками - это длина дуги? Я не понял, почему для полёта в Нью-Йорк нужно пролететь через более северную область, чем та, из которой стартовали. Или полярная ночь не только на севере, но и на высоте полёта самолёта? Это было бы странно. Про сахар я не понял. Если один палец будет в 7 случаях из 12, то игра будет в равновесии. Получается, для смещения равновесия нужно показывать один палец в 2 случаях из 3? А как узнать, в чью пользу оно сместится?
Странные слова математика про обучение талантов - "сильная школа". Как математик может такое говорить? Все зависит от самого школьника - его генетически возможности, гормоны, качество жизни школьника. А от школа может лишь предложить набор знаний и сколько учеников будет висеть на одном учителе. То есть, насколько персональный подход к каждому ученику. Почему я, человек без полного среднева образования понимаю больше, чем те, кто получил высшее образование? Что, в странах бывшего СССР так все плохо с образованием после 1991 года?? Либо люди стали настолько жадными и врущими, что жадность и ложь убили их интеллект или заблокировали? Типа, скажу я правду и буду выглядить идиотом, или скажу ложь и буду выглядит умным.
Как хорошо, что есть люди, так основательно разбирающиеся в предмете и так здорово, с таким огоньком его преподающие!
Слушаю и радуюсь. По сравнению с материалом на просторах ютуба - золото столько легко усвояемого материала и так кратко! Благодарю!
Спасибо, вдохновенный Алексей 🙂😽🇷🇺!
Была отличная лекция! Границы откроют, приезжайте к нам еще!
Потрясающая лекция! Спасибо, Алексей Владимирович!
Спасибо! Лекция шикарная, посмотрел залпом.
Какой же Савватеев классный мужик!
На одном дыхании, спасибо ❤
задача про сколько едят - отлично!!
Я почему-то сразу стал не двигать время через одну точку, а двигать точку отсчёта по поверхности планеты. Из этого сделал вывод, что когда она проходит через океан, людей на таком меридиане мало. Конечно, со временем, лучше разобравшись в условиях, я бы подогнал это под то, почему люди где-то не едят, но про распределение людей по глобусу подумалось сразу же.
С прошедшим Вас Днём рождения! Спасибо за лекции!
Какой позитивный человек !!!
Круто! Задача про сколько едят! Это ж много чего можно накрутить для маркетинговых рассчетов
Про 3-4 человека на квадратный метр...это сильно! Так даже в японском метро в час пик не набьется! Посмотрите картинку "габариты стандартного человека". Там очень легко увидеть, что если ты конституционно, как Савватеев, и не просто стоишь, а кричишь и машешь руками, то ты занимаешь место 96х66 см. Если ты в куртке, если ты толстый...смело считай, что человекоместо - это 1х1. А так, конечно, методика верная.
Это не так. Нужно учитывать движение, и далеко не все толстые. Если вы были хоть раз на митинге, то знаете, что пройти там совсем не просто.
@@RogovAB Что-то я не понял... "Габариты стандартного человека" явно усреднены. Там и толстые и тонкие. Только явно без одежды, что немаловажно, в холодный сезон. Кроме того, плотность не везде однородна. Чем ближе к трибуне, тем выше и я даже допускаю двух человек на метр, но по краям и сзади... В любом случае не 3 и уж точно, не 4 и точно, не в среднем.
Один из размеров связан скорей всего с технологией производства рулонов бумаги. Можно попробовать дюймы поискать. В остальном ГЕНИАЛЬНО!!!
Это очень круто
Певица с барабанщиком - СУПЕР! 🤣👍)))
Задача с бассейном решена слишком «по математически».
Меньшая окружность не должна быть «чуть меньше», ровно R/4 в самый раз.
Ученику не нужно плыть к точке в противофазе по окружности - это слишком долго.
Достаточно уплывать от центра, следя за тем, чтобы центр всегда оставался на прямой ученик-учитель.
Сразу после выхода за меньший радиус ученик начинает плыть прямо к берегу.
Все эти чуть меньше/чуть больше не делают решение красивым.
Все мозги разбил на части все извилины заплел...
1% из ютуба когда смотришь и учишся
Так и знал что Алексей сидел :D :D :D
767ой лайк - мой! Красиво)
Да будет.
Кто-нибудь в комментариях может объяснить, как именно нужно отлетать на самолёте и что считать, чтобы пи стало другим? Мы летим втоль меридиана 1000 километров, и потом делим половину длины параллели на два расстояния до оси Земли на этой долготе? Как ни считай, всё равно два не получится. Даже если отлететь по меридианудо экватора, что изменится? Короче, выкладки я не понял, учитель не смог донести их до меня.
Потом в виде появилась картинка про параллели, и я понял, что диаметром сечения Земли вдоль параллели назвали расстояние, пройденное по поверхности сферы/Земли. Тогда пи всегда должно было получаться равным двум, ведь этот "диаметр" и будет половиной длины окружности, а не длиной отрезка. Почему заранее не оговорили, что шагаем по поверхности планеты, считая, что она двумерная? Какая тогда может быть длина окружности, если у нас расстояние между двумя противоположными точками - это длина дуги?
Я не понял, почему для полёта в Нью-Йорк нужно пролететь через более северную область, чем та, из которой стартовали. Или полярная ночь не только на севере, но и на высоте полёта самолёта? Это было бы странно.
Про сахар я не понял. Если один палец будет в 7 случаях из 12, то игра будет в равновесии. Получается, для смещения равновесия нужно показывать один палец в 2 случаях из 3? А как узнать, в чью пользу оно сместится?
Когда будете в Якутии?
В октябре, значит, подтяжки одеваете.? видимо кончился "летний сезон"...
Почему нельзя делить на ноль многие не могут доказать. Марья Ивановна так сказала они полагают что этого достаточно и вообще это очевидно
0/0=a
0=a*0 => a є R => делить нельзя 0 на 0
с/0=а
с=а*0 => с = 0 => 0/0 => делить нельзя
Про месторождение. Так делал Чингиз-Хан. Союз со слабее себя, чтобы уничтожить того кто сильней его. Затем уничтожался союзник.
√8,√(49/8+1)=√114/4 8>√57
Очепятка!
В названии на фото пропустили букву В
СавВатеев
спасибо!
Не понял как у него уменьшается пи( 26:00
Вы были в Латвии ?
Нет.
48:02
08.06.2021
147тыс. Подписок,
16тыс. Просмотров >10%
480+
И всего 31 комент. Вам , что режут комены?
жаль, что Алексей не серьезно относится к предмету, просто популистическая безцельная болтовня
Странные слова математика про обучение талантов - "сильная школа". Как математик может такое говорить? Все зависит от самого школьника - его генетически возможности, гормоны, качество жизни школьника. А от школа может лишь предложить набор знаний и сколько учеников будет висеть на одном учителе. То есть, насколько персональный подход к каждому ученику. Почему я, человек без полного среднева образования понимаю больше, чем те, кто получил высшее образование? Что, в странах бывшего СССР так все плохо с образованием после 1991 года?? Либо люди стали настолько жадными и врущими, что жадность и ложь убили их интеллект или заблокировали? Типа, скажу я правду и буду выглядить идиотом, или скажу ложь и буду выглядит умным.
Почему евреи с разных стран организованно врут про СССР?