#04 Estructura Cooperativa 1-2-4 (Aprendizaje Cooperativo)
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- Опубліковано 3 кві 2018
- Estructura Cooperativa 1-2-4 (Aprendizaje Cooperativo).
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Vídeo:
En este vídeo explicamos la estructura cooperativa 1-2-4. Con ella, podrás empezar a introducir el Aprendizaje Cooperativo en tus clases.
Esta estructura consta de 3 fases, que tienen lugar en este orden:
- 1 (los alumnos trabajan de forma individual).
- 2 (después, trabajan por parejas).
- 4 (finalmente, trabajan en pequeño grupo).
Tus alumnos practicarán los contenidos como nunca antes… ¡de forma dinámica, divertida y amena!
Además de poner en práctica los contenidos, tus alumnos desarrollarán habilidades como el respeto del turno de palabra, la escucha activa, la argumentación, la empatía, la negociación, la comunicación, el liderazgo…
¡Ya lo has visto! El Aprendizaje Cooperativo nos ofrece una forma de trabajar mucho más dinámica, atractiva y productiva. ¡Anímate y ponlo en marcha con tus alumnos!
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Innovación educativa.
Otra educación más efectiva es posible.
Excelente explicación.
¡GRACIAS POR TUS EXPLICACIONES!
pilar jimenez ¡😊🎉🎉!
¡Crack! Gracias 👍
Un placer 😉
GRACIAS
¿Conoces alguna forma de hacerlo virtual? tratarlos de hacer por varios grupos de hangouts meet me resulto complicado!!
Hola, José David,
En mi colegio, al igual que en otros muchos, existe una profunda división entre los que defienden el trabajo cooperativo y los que piensan que es una estupidez. Si te soy sincero, el porcentaje es: por cada uno que defiende esta forma de trabajar hay cinco que no la pueden ni ver. pero bueno, no es el tema que nos ocupa. Lo que sí quisiera es conocer tu opinión sobre lo siguiente: a mí me parece un buen métod para educación Primaria, pero inviable en Secundaria. En 1º de la ESO aún puedes trabajarlo así, pero en cursos posteriores , sobre todo en 3º y 4º, no funciona. Sea por la edad, el pavo o lo que sea, tratar de hacer trabajo cooperativo con ellos es un suplicio, ya que lo único que hacen es habjar, jugar y hacer el bobo.Nadie escucha al profesor mientras están sentados en grupos y al final lo que acabamos por hacer es sentarles en individual porque no hay manera. y luego, lo de siempre: trabaja uno (dos con mucha suerte) y los otros dos están de cachondeo y no hacen nada. ¿Tú qué opinas?
Hola! Es un tema de centro, de que el equipo directivo y el claustro estén convencidos y vayan todos a una. En mi colegio lo hacemos así desde 3 años de infantil hasta 2º bachillerato, con excelentes resultados.
Es cierto que hay edades más complicadas, sobre todo si en los años anteriores no han trabajado en esta línea y además unos profesores lo hacen (muy pocos) y otros no.
Todo debe empezar por un convencimiento, como digo, del equipo directivo, para que promueva acciones formativas prácticas, que los profes vean la utilidad, se convenzan y actúen todos igual.
Esta es mi opinión. Mucho ánimo, que el camino no es fácil hasta conseguirlo, y cualquier cosa que necesites, no dudes en escribirme.