@@KrzysztofMMaj jak typowy lewak smierdziz gozej niż odbyt szczep sie bo nie potrafisz nic innego wieksze te pojemniki kupuj no kupuj zobaczymy jak polskie rozbioro I ty będziesz jak dziecionko jezyys w koronie cierniowej i zobaczysz jak on to ty nie zmartwtaniesz😊
Ciekawa sytuacja, moja nauczycielka od języka polskiego dzisiaj powiedziała nam, że chat GPT pisze prace domowe tylko na 3. Aż się zaśmiałem pod nosem, bo kilka dni wcześniej postawiła mi 5 za zadanie napisane całkowicie przez chat.
U mnie podobna sytuacja, tylko z angielskim. Nauczycielka jeszcze nie jest świadoma, że poprzednie cztery rozprawki zadane na święta zostały całkowicie wyprodukowane przez chat gpt. Za wszystkie (z pochwałą za piękne słownictwo i solidne argumenty) dostałam 5 :)
Ciekawa sytuacja 🤔 Na studiach humanistycznych już w tym momencie 1 osoba na 10 potrafi sklecić kilka zdań złożonych na dowolnie wybrany temat. Co będzie za 10 lat?
to jeszcze nic. Ja oddałem niedawno projekt semestralny z logistyki zrobiony w 99% przez chat GPT (gdzie zanim tenże chat odkryłem to byłem pewny, że nie dam rady go zrobić, wręcz różne głupie myśli chodziły mi po głowie). Takiej laurki jaką dostałem za ten projekt od wykładowcy to nie dostałem nigdy przez prawie 20 lat edukacji XD
@Mikołaj, ależ pisanie prac domowych przez rodziców niczego nie zmieniło na lepsze; teraz zastąpi ich GPT, a przecież to dla nauczycieli doskonała sytuacja: bez wielkiego wkładu będą mieć świetne statystyki ocen. Uczniowie są jedynymi poszkodowanymi.
Wśród programistów mamy taki żart z życia wzięty: - Hej stary, przepraszam, ale bez pytania skopiowałem twój kod do mojego projektu... - Chłopie, to nie mój kod xD
Kiedy zacząłem pracą, jako programista, starałem się sam jak najwięcej napisać, zamiast kopiować to, co było., dostosowując pod obecną sytuację. Źle się czułem z kopiowaniem i pogadałem o tym z opiekunem. Odpowiedź była prosta - Ale czemu? Korzystasz ze sprawdzonych rozwiązań, przyśpieszasz sobie pracę i masz więcej czasu na bardziej złożone problemy. Wtedy zrozumiałem jak bardzo szkoła nas skrzywdziła :)
A tak z ciekawości to jak wygląda kwestia plagiatu właśnie w takiej sytuacji w IT? Mogą pociągnąć cię do odpowiedzialności za to, że ze stackoverflow przekopiowałeś połowę skryptu?
Każdy ma wywalone, jesteśmy zbyt skupieni na dowożeniu nowych funkcjonalności. A stackoverflow służy jako forum, żeby wspólnie rozwiązywać problemy i traktowałbym to jako otwarte źródło. Plus nikomu nie opłaca się pozywać kogokolwiek o cokolwiek, zajęłoby to lata.
Szkoła nam mówiła, że koło trzeba cały czas wymyślać na nowo, zamiast pokazać czym jest i uczyć na nim projektować ;) Jeden z wielu Debilizmów edukacji.
W tym roku podchodzę do matury i jedną z rzeczy, które doprowadzają mnie do szału, jest coś takiego jak BŁĄD KARDYNALNY na maturze z polskiego. Jest dla mnie całkowicie niezrozumiałe jak pomylenie imienia, czy nazwiska, czy jakiejkolwiek mało znaczącej informacji całkowicie dyskredytuje pracę. Jest to szczególnie głupie kiedy nie masz przed sobą całości tekstu tylko musisz pamiętać dokładnie każdą informacje z miliona lektur.
@@nienoco to ty powielasz mity, ilekroć pomyliłem cokolwiek na którejkolwiek z wielu prac pisemnych przygotowujących do matury, tylekroć dostałem KARDYNAŁA zero punktów
Scenka z chyba 6 klasy podstawówki: córka ciężko zakuwa na „sprawdzian z faraonów”. Wygląda to tak, że z zamkniętymi oczami wymienia daty i dwu-trzysłowne opisy. Ma tych dat coś koło 20-30. Zaczynam się dopytywać, jakie zdarzenia miały wtedy miejsce. Co je spowodowało i do czego doprowadziło? Ona na to: „Oj tatoo, pani wymaga tylko dat!”. Ja: że nie wierzę, że dostanie najwyżej 2, że lepiej zrozumieć mechanizm i logikę, itp.... Lekcja pokory: po trzech dniach dowiaduję się, że dostała 5+. W tym momencie, gdy mi to oznajmiała, nie pamiętała żadnej daty.
To jest przerażające. Nie uczą procesów stale, tylko odizolowanych od siebie faktów. I potem nikt nie umie sam docierać do nowych faktów, bo nie zna procesów
@@KrzysztofMMaj Nawet gorzej: nie uczą samego faktu występowania logiki zdarzeń. Dlatego większość nie rozumie mechanizmów historycznych, społecznych czy biologicznych. Mają w głowie jakąś zupę z nazw, dat. Nienadającą się do wyciągania wniosków, porównywania i ekstrapolowania. Mimo iż starałem się stworzyć lepsze warunki rozwoju córce, to i tak wciąż zaskakuje mnie co pewien czas jej niewiedza lub niezrozumienie. U dorosłej przecież i wykształconej kobiety, o głębokiej wiedzy w specjalistycznej dziedzinie.
Tak z ciekawości, dawno to miało miejsce? Bo u mnie była identyczna sytuacja w liceum xd Tylko tyle lepiej, że nasz historyk o najważniejszych faraonach coś nam jeszcze opowiadał, że jednak poza datami to się pamiętało, że jakiś nie wiem, Echnaton to był równy gość W sumie pytam, bo jak się okaże, że to niedawna sprawa to będziemy mieli kolejny pokaz, że metody nauczania są od lat równie przestarzałe na każdym poziomie
Zabawnym argumentem jest też "Chciałbyś żeby leczył cię lekarz, który dostał pracę bo ściągał?" Mój znajomy potrafił spisać 10 ściąg i w trakcie testu wiedział w którym miejscu i na której jest potrzebna informacja i do tej pory jest w stanie znaleźć prawie wszystkie informacje w 5 minut. Wolę takiego lekarza, od kogoś kto powie że te problemy są wywołane stresem, bo nie ma w pamięci wszystkich chorób.
W ogóle to zabawne, bo studenci kierunków medycznych grzmią, że nie wiedzą jak leczyć pacjentów, bo nie mają PRAKTYK. Testów za to mają więcej niż ich rówieśnicy sprzed 50 lat, którzy, przypomnę, odchodzą właśnie na emeryturę. I zupełnym przypadkiem nakłada się to z ogólnopolskim narzekaniem na diagnostykę lekarską
@@KrzysztofMMaj najgorzej jest z praktykami w zakresie psychologii. Szukałem w wielu miejscach kogoś, kto przyjąłby mnie na praktyki psychologiczne, głównie w zakresie psychoterapii. Tu i tu nie przyjmują, tam i tam w domach opieki społecznej nie mają na etacie psychologa, który by się mną miał zająć, a gdy już po wielu trudach znalazłem jedno miejsce, to z zastrzeżeniem że w sumie nie wiadomo co będę robił, bo na sesje z pacjentami ani dostępu do dokumentacji na pewno mieć nie będę, nawet gdy w umowie z uczelnią są wyraźne zapiski, zobowiązujące mnie do tajemnicy służbowej itd. Koniec końców, psychologii i tak nie skończyłem, czułem że to chyba jednak nie dla mnie, ale już samo szukanie praktyk pokazuje, że ludzie mają w dvpie studentów i osoby uczące się. Nic nie jest tłumaczone, nic nie jest pokazywane, ot podaj, przynieś, pozamiata, porozdawaj ulotki etc.
Trafiłem na nauczyciela, który pozwalał ściągać. Był świadomy, że jak ktoś przygotował ściągę, to znaczy, że musiał usiąść i przetworzyć te dane - więc musiał je w jakiejś formie przyswoić. Czasami nawet przy ściągach niektórzy oblewali.
moja nauczycielka pozwala ściągać, ale tylko w taki sposób by ona tego nie widziała. po sprawdzianie chciała żebyśmy jej pokazali ściągi i jeżeli były dobrze zredagowane to wstawiała plusy.
No cóż. Zawsze uważałem, że ściągać trzeba umieć :) Na studiach śmieszyły mnie osoby, które całe wykłady słowo, w słowo, w czcionce 4 umieszczały na ściądze. A później składały to do formy miniksiążek. Gdy pytałem czy mają do tego jakiś indeks albo chociaż spis treści do szybkiego szukania informacji, to się dziwnie na mnie patrzyli xD Osobiście też ściągałem, ale z tych ściąg mogłem korzystać tylko ja. Dlaczego? Moje ściągi, to często były pojedyncze litery haseł (np. z typologii). Opisu nie potrzebowałem, bo to znałem. Miałem tylko problemy z zapamiętaniem konkretnych dziwnych nazw :) ps. Studiowałem najcudowniejszą i najpotrzebniejszą naukę na świecie, jaką jest politologia z elementami historii i wos (z zawodu jestem nauczycielem :p).
@@nienoco "Wolno wam ściągać, tylko tak żebym tego nie widziała." XD Niezła śmieszka. Miałem takiego samego nauczyciela kiedyś i na tej samej zasadzie pozwalał nam nawet żuć gumę na zajęciach! Istny dobrodziej XD
Nasz fizyk przed kartkówką robił konkurs na najlepszą ściągę xD Raz mu się zdarzyło, że mnie przyłapał na podpowiadaniu koleżance na sprawdzianie, kiedy ona miała inną grupę niż ja. Wpisał mi dwie szóstki za rozwiązanie na full dwóch sprawdzianów xD
Kocham to w IT ze wszyscy programisci to taki jeden wielki hive mind wspolnie rozwiazujacy problemy. Gdzie my bysmy byli gdyby nie stack overflow i teraz czat gpt razem z github copilotem. Zamiast rozmawiac z komputerem i robic wielkie rzeczy musielibysmy uczyc sie na pamiec jezyka programowania, kazdej drobniutkiej reguly gramatycznej jezyka programowania. Najwieksze szczescie w zyciu programisty to gdy znajdzie gotowe rozwiazanie problemu i nie musi wymyslac koła na nowo (najlepiej sprzed 9 lat na jakims paskudnie wygladajacym forum). Skutkiem tego jest ze w IT pracowitość w ekstremalnych warunkach moze byc czyjąś wadą
I dlatego to tak działa. Cieszę się, że wspominasz o stack overflow, bo to genialny argument przeciw domniemanej szkodliwości chatów GPT, które w momencie udoskonalenia algorytmów prognozowania treści mają szansę być świetnym cyfrowym asystentem
totalnie się zgadzam i uwielbiam to, że programiści mają taką pokorę w sobie i wiedzą, że gdzieś może istnieć kawałek kodu, który daje lepsze, albo szybsze rozwiązanie. Ja też zawsze trafiałam na wspaniałych deweloperów, którzy na prawdę chcieli pomóc mi stać się lepszą programistką i poprawić jakość kodu. I nikt się nie obraża, kiedy korzysta się z gotowych bibliotek, albo cudzego kodu.
W Naruto jest scena egzaminu gdzie młodzi ninja mają własne ściągać (oczywiście tak aby nikt tego nie widział) aby zdać egzamin od którego zależy ich przyszłość - mają w ten sposób udowodnić swoje umiejętności zdobywania informacji w kryzysowych warunkach
Do tej pory pamiętam moment kiedy znienawidziłam system szkolny. Miałam jakieś 8 lat. Na zadanie domowe kazano nam zrobić doświadczenie. Doświadczenia miało pokazać, że branie prysznica jest bardziej ekologiczne niż kąpiel w wannie. Jako dziecko bardzo zaangażowane i pragnące wiedzy zrobiłam doświadczenie zgodnie z instrukcja. Umyłam zabawkę w misce i pod bieżącą wodą. No i wyszło mi, że mniej wody zużyłam w misce. Z dumą przedstawiłam wyniki własnej pracy... Niestety całej klasie wyszło inaczej, tak jak było w podręczniku. Nauczycielka powiedziała "No, Kasia, coś ci źle wyszło". Myślałam, że się popłacze, czułam się głupia, bo to miała być oczywista oczywistość... Nikt mi nie wytłumaczył błędu. Dwadzieścia lat mi zajęło zrozumienie, że ten błąd nie był mój, a durnego systemu. Nikt w tej instytucji nie podał czasu doświadczenie ani objętości miski, w której miała być umyta zabawka. Ja intuicyjnie użyłam najmniejszej miseczki i robiłam doświadczenie stosunkowo długo... Dwadzieścia lat potrzebowałam żeby zrozumieć, że ktoś wtedy skrzywdził dziecko
Dla mnie w podstawówce oceny były bardzo ważne, a już w pierwszej klasie dostałam jedynkę, bo choć wkuwałam godzinami jakąś durną modlitwę na pamięć, to gdy zakonnica wzięła mnie do odpowiedzi ze stresu się zablokowałam. Gdyby podała mi chociaż pierwsze słowo to od razu powiedziałabym resztę ale wolała dziecku wpisać na czerwono do zeszytu jedynkę i tyle.
@@angelikamilewska1508 Klepanie modlitwy z pamięci i to na ocenę na pewno zachęca takie dziecko do zainteresowanie się wiarą xd Fajna nauczycielka xdd
Nie byłaś na moich studiach... - przedmiot materiałoznawstwo czy coś w tym guście. Jak chodziłaś..., z notatek miałaś jakieś bzdetne wiadomości ze taki materiał pali się na czerwono, taki na nieb itd. No... I koleś sobie zamarzył byśmy po śmietnikach szukali próbek różnych materiałów, sprawdzali co to.... I zrobili wielka tablice z kawałeczkami tychze... Taka tablica na pół ściany była warunkiem zaliczenia -. Miał co roku dziesiątki tablic.
Przypomniała mi się sytuacja z gimnazjum, kiedy to na przerwie z kolegą porównywaliśmy zadanie domowe, które mieliśmy zrobić na j. polski. Obok nas przechodziła matematyczka, która uznała, że kolega odpisuje ode mnie zadanie. Kolega był z tych słabszych uczniów. Wyrwała nam z rąk zeszyty i dodała, że będą do odbioru przez rodziców w pokoju nauczycielskim. Oczywiście mówiliśmy, że nie było żadnego odpisywania, w odpowiedzi dostaliśmy głupi uśmieszek. Na lekcji j. polskiego porozmawialiśmy z polonistką o tym zajściu i zwróciła nam zeszyty bez żadnych problemów.
Panie Krzysztofie, oglądam pana filmy już od jakiegoś czasu, ale dopiero w tym roku zdałam sobie sprawę jak bardzo tego typu filmy są potrzebne. Mam 14 lat i od kilku miesięcy żyje można powiedzieć w ciągłym stresie związanym z siedmioma egzaminami (egzaminy Ósmoklasisty i 4 egzaminy do liceum plastycznego) dodatkowo mam 15 godzin dodatkowych w tygodniu i z człowieka mającego wiele pomysłów, czytającego multum książek itd. Stałam się wrakiem człowieka pracującym na te głupie cyferki. Dopiero niedawno siedząc nad kolejnym sprawdzianem uświadomiłam sobie jak bardzo to jest bez sensu i jak marnuje swoje młodzieńcze życie. Mój tato jest nauczycielem historii oraz pedagogiem, kilka razy próbowałam mu pokazać Pana materiały ale on nazywa to wszystko utopią i nie chce nic zmienić w swoim nauczaniu. (Notabene mój tato pracuje na dwa etaty bo z pensji nauczyciela nie da się wyżywić rodziny, opłacić moją szkole itd,) ja osobiście uważam, że pewne zmiany nadejdą wraz z nowymi pokoleniami. W każdym razie jest Pan dla mnie autorytetem bardzo lubię oglądać Pana filmy i życzę wszystkim miłego dnia.
Dziękuję... drop the "pan", my tu wszyscy w jamniczej społeczności na ty jesteśmy! przede wszystkim niesamowicie mi imponuje, że zyskujesz taką samoświadomość tyle lat przed tym, gdy ja w ogóle zacząłem dostrzegać pewne rzeczy. Co do utopii... ech, cóż mogę rzec: każde z rozwiązań, jakie proponuję w kontrze do tych obowiązujących, jest do wdrożenia w szkole publicznej bez żadnej reformy czy ustawy, co wiem stąd, że... nauczyciele po prostu to wdrażają (najsłynniejszym przypadkiem jest w Polsce matematyczka Anna Szulc, autorka książki "Nowa szkoła. Zmianę edukacji warto zacząć przy tablicy"). Nie poddawaj się, rób swoje, działaj i rozwijaj zainteresowania; to one w ostatecznym rozrachunku albo dadzą Ci pracę, albo wytchnienie od innej pracy. Wszystkiego jamniczego!
Ja z własnego doświadczenia moge powiedzieć, że nie musisz walczyć o oceny, bo oceny gówno znaczą a nawet jak będziesz miała 1 na koniec roku to możesz poprawić w sierpniu ( troche nauki i łatwo zdasz, wiem co mówie. Miałem sierpień 2 razy ). Ten system to żart i gdy będziesz brała go na serio to na koniec skończysz jak klaun. Wystarczy że będziesz się męczyła tylko ucząc się na maturę
Nie wiem jak jest teraz, ale fakt. Oceny są nic nie warte bo dostajesz ich z milion. Skup się na najważniejszym. Ja wzorowy uczeń ci to mowie. Jestem po magistrze i nie warto yczyc się na wszystko. Nauczyciele będą ci mówić, że jesteś głupszy albo leń, ale ty nie możesz sobie tego wmówić, kiedy masz inne priorytety
Ah ten nieodbijalny argument Utopii. Bo to nie tak, że każdy koncept musiał zostać wpierw wymyślony. "Nie no stary, światło w nocy? Przestań, ta wizja jest zbyt utopijna. Co ty robisz? Jaka świeca? Jaka żarówka? Natychmiast przestań czynić świat lepszym miejscem!"
Z jednej strony zgadzam się, że oceny i ta ciągła rywalizacja nie mają sensu (co zrozumiałam dopiero na którymś roku studiów, także dzięki temu kanałowi, więc podziwiam, że masz takie przemyślenia już teraz ❤), z drugiej strony jestem daleka od mówienia, że możesz od teraz zbierać jedynki i kompletnie się nie przejmować, bo zdaję sobie sprawę, że system może zamknąć Ci przez to drogę do czegoś, co będziesz chciała robić w przyszłości, np. wymarzonych studiów. Nie pomoże też fakt, że Twój tata siedzi w tym wszystkim po uszy i pewnie nie wykaże się taką wyrozumiałością, jak my w Internecie. Trzymam kciuki za to, żebyś przeszła przez to wszystko możliwie bezboleśnie, asap zakończyła swoją przygodę z patoedukacją i poczuła ten szczególny rodzaj ulgi, której zaznałam nareszcie po 18 latach przedzierania się przez system 🎉
Czytałem ostatnio "Wprowadzenie do metodologii historii" z 2022 i jest tam ciekawe zdanie na samym początku: "są wśród absolwentów tacy historycy, którzy zamiast mózgów mają twarde dyski. Rywalizują potem na ich pojemność, zmuszając do tego samego swoich uczniów", co oczywiście pojawia się w kontekście tego, że nie o to chodzi w historii, a idealnie pokazuje dlaczego ludzie ściągają
Przestałem ludziom dawać spisywać gdy zrozumiałem, że to nie jest współpraca. -Cześć, ma ktoś może notatki z XYZ? -Cześć, ma ktoś odpowiedź do ABC? -Co było na przedmiocie Y? A chwilę później: "DAJ MNIE SPISAĆ BO TY TO JUŻ MASZ". I tak za każdym razem. To stwierdziłem, że wypisuję się z takiego układu i że całe studia biorę solo na klatę. Dopiero na ostatnim roku poznałem znajomego, który faktycznie chciał współpracować. On mi coś dał, ja jemu. Codziennie się wymienialiśmy spostrzeżeniami i wnioskami. Bajka.
N: Wojtek, a ty co? U: robię chwilę przerwy i myślę nad zadaniem proszę Pani N: (do klasy) no patrzcie Wojtek oparł się o ścianę i sobie z butelki popija, normalnie kawiarenka dzisiejsza młodzież taka bezczelna, że nie dość że się nawadnia na lekcji, nie dość że pozwala sobie na chwilę oddechu i refleksji, to jeszcze (o zgrozo) opiera się o ścianę
Jak coś programuję, to najszybciej i najłatwiej wymyślam rozwiązania jak idę umyć gary, czy cokolwiek. Jak przestaje szukać tego rozwiązania, tylko swobodnie myśli mi płyną a to do czegoś przyziemnego, a to do pracy. To ma nawet jakieś naukowe wytłumaczenie, ale nie pamiętam do końca o co w tym chodziło, więc nie będę tu wymyślać 😆 Także tego, rób swoje 😊
Przez ciebie teraz czekam na rzółtą miniaturkę filmu co jest niepokojące, bo oczami wyobraźni widzę to jako coś bardzo paskudnego (neonowa żółć wygląda dobrze chyba tylko na papierze xddd)
Dla mnie totalną ironią jest fakt, że aby móc swobodnie ściągać na teścikach z Pols- przepraszam, Historii i Literatury sztuki, musiałem nauczyć się języka enchantowania z Minecrafta, tylko po to aby móc je pisać na rękach i nie musieć wkuwać miejsca narodzin naszego wielkiego simpmastera Mickeiweicza. (Swobodnie mogę ściągać, bo jak pololnistka zapytała się pytać co to jest, to dostała w ramach odpowiedzi wykład o lorze Warhammera 40 k i jak te runy na mych dłoniach mają ubłagać od Tzeentcha błogośławieństwa.)
U nas w 1LO na dzień dobry usłyszałam na lekcji HiLSZ że nie będzie tutaj żadnych streszczeń dat i innych głupot typu co Mickiewicz zjadł na śniadanie i gdzie w erze kamienia łupanego zgubił pióro tylko interpretacja i nie wiem czy to dobrze czy źle Ale śmieszne jest to że usłyszałam również że na maturze to żadnego polonisty nie interesuje więc po co tego w podstawówce uczą nie wiem XD
@@thecactust5929 Polemizowałbym czy lepsze. W końcu daty historyczne i inne tego typu bzdety są jasne i konkretne więc nie ma wielkiego pola manewru, za to czort wie jakiej interpretacji oczekuje nauczyciel (bo to też nie ma być twoja interpretacja tylko taka jaka ma być - jedynie słuszna).
U nas nauczyciel niemieckiego na sprawdzianach wychodzi z klasy i nie zwraca uwagi nawet jak ktoś ewidentnie ściąga. Wszyscy go lubią ale nawet nie przez to, tylko dlatego że jest ludzki, potrafi rzeczywiście zainteresować i czegoś nauczyć (tak że większość osób obchodzi się bez "oszukiwania"). Szkoda tylko, że takich nauczycieli jest jak na lekarstwo.
Ja miałam świetnego nauczyciela fizyki w technikum. Jako, że mieliśmy fizykę tylko w pierwszej klasie, to stwierdził, że liczenie zostawimy fizykom, a my się zajmiemy ciekawszymi rzeczami. Pokazywał nam różne eksperymenty, filmiki na UA-cam, w zabawny sposób opowiadał o zjawiskach. Pod koniec roku brakowało nam po jednej ocenie do wystawienia końcowej (wymóg 3 ocen do wystawienia semestralnej i końcowej 😬), więc zrobił nam niezapowiedzianą kartkówkę. Zadanie pierwsze: podaj definicję fotonu - odpowiedź wyświetlił na rzutniku. Zadanie drugie: oblicz odległość planety od Ziemi - podał wszystkie dane i wzór, wystarczyło podstawić i przeliczyć (nie wymagał jednostek). Naprawdę mieliśmy szczęście, że na niego trafiliśmy, bo od następnego roku już go nie było:( O! I na początku roku zrobił kartkówkę z symboli pierwiastków chemicznych, po czym powiedział, że krzywo zaparkował i wyszedł hahaha
@@claudiaeder6672 I to jest zdrowe podejście w tym chorobliwym systemie. Na takie lekcje idzie się z przyjemnością i wynosi się z nich więcej, bo nie uczysz się suchej teorii, którą zapomnisz za tydzień. Już nie wspomnę o wyeliminowaniu stresu.
Według mnie brak przypisów wynika ze stylu rozprawek pisanych na maturze, podajemy argument z książki bez podania strony i wydawnictwa wystarczy tylko autor. Najlepiej podczas egzaminu było by mieć dostęp do źródeł, dzięki czemu moglibyśmy dodawać przypisy co także ułatwiło by sprawdzanie prac.
Najbardziej mnie rozbawił argument o oszukiwaniu samego siebie, że egzaminy weryfikują wiedzę piszącego. Ja bym zadał w tym momencie np. poloniście pytania ze szkoły podstawowej z biologii czy chemii. Ciekawe jakby taka zweryfikowana wiedza wypadła? Uczeń, który "sprawdzi swoją wiedzę" metodą ZZZ jest po kilku tygodniach czy miesiącach w podobnym punkcie znajomości materii, jak uczeń ściągający.
Ale egzaminy i ściąganie mają też jasną stronę!. Generalnie olewałem studia i przyszedłem na egzamin z ekonometrii myśląc, że będzie luzik i spoczko. Jak zobaczyłem kartę egzaminacyjną to już wiedziałem że mam przesrane, ale tak konkretnie. A za mną siedziała śliczna babka której nie znałem i dała mi spisać 100% swojego egzaminu. Specjalnie obracała dla mnie całą kartę żeby mi się łatwiej spisywało! Dostałem wtedy 4. Chciałem potem jej dać jakieś słodycze i zaproponować randkę. Ale mam prozopagnozję i nie potrafiłem jej poznaćXD. A mogła być taka, piękna, romantyczna historia. I tyle z tego wyszło
😂 ❤ Ale historia! Masz przerąbane😢 Właśnie sobie uświadomiłam, że jako kobieta miałam 100x łatwiej, bo jak nie byłam pewna, czy to ten sam facet, to czekałam, aż on zagada 😅 Teraz to mój mąż.
@@emilialipiec7482 Teraz żonę rozpoznaję, współpracowników też, ale z synem mam już większy problem. W przeszłości w tematach damsko-męskich bywało ciężko. Kiedyś nie rozpoznałem babki, z którą wcześniej spałem... Ona do mnie zagadywała, a ja się jej przedstawiłem. Troszkę niezręczna sytuacja.
Dlatego ja zawsze będę tu szanować i cytować mojego nauczyciela WOSu z gimnazjum, który zrobił sprawdzian i przed tym sprawdzianem powiedział mniej więcej takie słowa: "Ja musze wam zrobić ten sprawdzian, bo tego wymaga ode mnie podstawa programowa i doskonale zdaję sobie sprawę, że jest on trudny. Możecie ściągać, tylko bądźcie cicho, bo chcę poczytać moją ulubioną książkę o wikingach" I tak faktycznie było - każdy ściągał ile chciał, a lepsze oceny dostały osoby umiejące korzystać z podręcznika, bo i tak średnia ocena była tragiczna. A nauczyciel siedział i czytał jakąś książkę historyczną z drakkarem na okładce.
Właśnie najlepsze jest to, że nawet mając do dyspozycji podręcznik czy też internet, bez umiejętności korzystania z nich nic one nie dadzą, a tylko zmarnuje się czas na zbędne przeszukiwanie
@@kiziamiziafizianeko2744 mi to uświadomił wiele lat temu śp profesor z na jednej z uczelni technicznych w PL, na egzaminie z metod numerycznych na 3 albo 4 semestrze studiów inżynierskich - zadał 4 pytania i dostępne były wszystkie źródła - internet, laptop z notatkami, podręcznik oraz nawet konsultacje z kolegami z ławki - ledwo 3+ dostałem ale ten egzamin nauczył mnie korzystać ze źródeł i zadawania pytań - niby studia się nie przydają wg większości ludzi - mi kilka razy otworzyły mi oczy - ale to tylko przez profesorów nie z szablonu jakich kształci PL szkoła tylko prawdziwych oświeconych w pozytywnym sensie - dodatkowo dlatego uważam, że KMM robi dobrą robotę takimi materiałami
Technologia Chemiczna na Polibudzie Warszawskiej, wykładowca fizyki (nie pamiętam teraz stopnia), daje nam arkusze z pytaniami, po czym teatralnie zakrywa częściowo twarz dłońmi, skupiony na gazecie leżącej przed nim. Wiedział, że nam, chemikom, klasyczna fizyka na nic się nie przyda, chemię fizyczną mieliśmy jako osoby przedmiot. Zrozumieliśmy przekaz, zachowaliśmy jak najlepszą ciszę i wspólnymi siłami zdaliśmy ten przedmiot.
@@Desteroyah195 no dokładnie, są nauczyciele/wykładowcy, którzy rozumieją, jak czasami bezsensowne są niektore elementy systemu edukacji. Coś jest nieprzydatne, ale konieczne, bo ECTSy... Aczkolwiek ja osobiście bardzo sobie cenię pewien pomysł w postaci tak zwanego przedmiotu humanizującego na studiach na PW, bo zaliczyłem semestr na Wydziale Budownictwa i Geodezji, o ile dobrze pamiętam nazwę, w kazdym razie miałem tam semestr socjologii, która na tyle mi się spodobała, że zmieniłem uczelnię i dziś mogę czerpać z wedzy socjologicznej, co ułatwia mi zajęcie podcastera, aktywisty, czy pisarza - bo taki lekki multitasking zaliczam po godzinach, a jak dobrze pójdzie będzie to za jakiś czas moje główne zajęcie:) Budowa mostów też mnie jara, ale to zupełnie inna historia...
Dzisiaj na ostatniej lekcji zadzwoniła do mnie mama i powiedziała mi, że moja babcia nie żyje. Nauczycielka zaczeła oczywiście krzyczeć że mam odłożyć telefon. Powiedziałem jej że moja mama przekazała mi że moja babcia umarła. Gdy dzięki mojemu zwolnieniu wyszedłem 10 min wcześniej a nauczycielka, gdy już wyszedłem, powiedziała "Ale przed świętami numer wywineła, napisze do jego matki zapytam się czy prawde mówi".
*To jest chore* powiedziałbym o tym, komu mogę, rodzice powinni interweniować, jeśli się nie boją o konsekwencje dla Ciebie. Za coś takiego raszpla powinna polecieć dyscyplinarnie z zakazem wykonywania zawodu
Współczuję. I z powodu babci, o z powodu poziomu nauczycielki. W sumie byłoby OK, gdyby jutro czy w najbliższym możliwym terminie ogarnęła się i przeprosiła za swoje zachowanie. Człowiek może mieć chwilę zaćmienia, ale potem powinien się zreflektować.
Przekazuje kondolencje i nie wiem jak te babsko mogło to powiedzieć. Przecież wstyd jest nawet pomyśleć o robieniu czegoś takiego, ale wiadomo to ludzie z Internetu są odklejeni, a nie wielcy nauczyciele ;(
Przypomniałeś mi moją nauczycielkę i wojny z jej "jedynkami bez honoru", które w sumie były uznaniowe, bo nawet nie widząc ściągi postanawiała kończyć pracę. Mocne te flashbacki, zwłaszcza że im dalej w technikum tym większe bagno
Co więcej, o czym mówiłem więcej w odcinku o statuach, jedynka za ściąganie nie jest zgodna z polskim prawem oświatowym. Można co najwyżej postawić wtedy uwagę za zachowanie (ale ja i tak uważam to za nadużycie)
Ale czemu akurat Tomuś?! Wypraszam sobie takie insynuacje, jak tylko mogłem to wspierałem do dziś pamiętam pisanie dwóch kartkówek z chemii, najpierw swojej, a później kolegi z ławki innym charakterem pisma nie potrafiłem tylko spamiętać wzorów kwasów i tych innych czarów, a to ogarniał akurat kolega z ławki, który poza ich spamiętaniem, nie potrafił ich w żaden sposób wykorzystać. I tak oto utworzyliśmy idealny duet kooperacyjny
"kochanie wstawaj, nowy rant Arcymagosa wpadł na kanał" A tak w ogóle to cieszę się, że jestem teraz w pracy, która zachęca pracowników do współpracy, przełamywania barier, braku kompetetywności. W firmie panuje atmosfera wzajemnego wsparcia i zrozumienia, co jest naprawdę powiewem świeżości w porównaniu do prac gdzie w imię finiszowania deadline'ów dopuszczano się wręcz mobbingu czy kultywowano chorą rywalizację
I stawiam dolary przeciw orzechom, że zyskuje na tym podejściu nie tylko kultura pracy i zdrowie psychiczne pracowników, ale też jakość realizowanych projektów.
@@KrzysztofMMaj szczęśliwi pracownicy a przez to wydajni? Co to za jakieś progresywne herezje? Prawdziwy człowiek nienawidzi swojej pracy aż do emerytury, tak pracowano z dziada pradziada i nikt nie narzekał!
Uu! Co to za firma, dobra osobo? :) Z ostatniej firmy wypchnął mnie kryzys psychiczny. Miesiąc temu. Właśnie zaczynam szukać nowego miejsca. Mam doświadczenie jako frontend dev, dwuletnie.
Kolega jest legendą wydziału, pracuje dla nich (oczywiście bezpłatnie), organizuje eventy, jeździ na olimpiady, młodsi studenci pytają się co wykłada... Nie dostał stypendium, drugi pod podziałką.
0:16 Jako siódmoklasistka (obecnie) powiem tylko tyle, że organizujemy grupowe ściąganie; a podczas pracy grupowej dzielimy się na poszczególne role np.: osoba a czyta, osoba b przepisuje, a osoba c robi obrazek i wszystko się spina. Polecam
Generalnie, odwołując się do tematu pracy grupowej to widać jak bardzo szkoła szkodzi. Ostatnio na studiach mam niestety często pracę grupową. Zanim zacznie się praca muszę wytłumaczyć moim kolegą, że nawet jeśli ktoś przejmuje rolę lidera - to nie oznacza, że musicie go słuchać jak by mówił prawdę objawioną. Później trzeba powiedzieć im że można się odzywać i każdy pracuje na wspólne konto a nie na osobiste.
Bardzo mądra uwaga, nie zastanawiałem się nad tym aspektem przyjmowana pozycji lidera, a to wyjaśnia sprawę, która ostatnio miałem na warsztatach. Dziękuję, będę o tym myśleć
Na tym etapie,to ja już ściągam w imię ideologii,bo kucie rzeczy na pamięć jest tak głupie, że nawet jeśli nie ma ich dużo i byłabym w stanie to zrobić, to zapamiętywanie ich tylko na kolokwium uwłacza mojej godności (mam na myśli pamięciówke z rodzaju " wypisz wszystkie informacje z układu okresowego", te tablice powstały po to, żeby z nich korzystać) Tak samo zakazy korzystania z wzorów matematycznych,albo fizycznych. Bo równanie musi być zapamiętane, nie ważne że uczeń/student potrafi rozwiązać całe zadanie,ale nie pamięta czy tam była proporcja wprost czy odwrotna i przez to nie może nawet zacząć.
Dokładnie! Lubiłem fizykę a z matmy robiłem wszystko w głowie, ale naukę na matury rozszerzone (z obu) sobie odpuściłem bo wymagało to tylko i wyłącznie wykucia na pamięć sposobów rozwiązywania zadań i wzorów!
Osobom, które przyszły tu z tego samego powodu co ja, donoszę uprzejmie, że zaśpiew jest tylko w 01:34. Wszakże jest to dobry zaśpiew. Wart żeby dosłuchać porcji przykrości do końca. Nawet jeśli już bez naszych ulubionych wstawek liturgii MENu. Swoją drogą w ramach modnej ostatnio, choć zazwyczaj karkołomnej, feminatywizacji języka można by dodać dwa człony z przodu, aby ten skrót był słusznie progresywny.
Internet jest największym źródłem wiedzy, a nasza wykładowczyni na studiach zakazuje nam z niego korzystać przy prezentacjach, bo "tam są same bzdury" i zamiast tego poleciła nam książki sprzed 25-40 lat😛 Dodam, że to przedmiot związany z medycyną 🙂
Dziękuję Krzysztofie za kolejny mądry materiał, staram się propagować Twój sposób myślenia w mojej szkole. Jest bardzo trudno, nauczyciele nie chcą zmieniać swojego sposobu myślenia oraz stylu pracy, bo przecież to za dużo byłoby pracy. I może trzeba byłoby pomyśleć o dobru ucznia, a nie o swojej wygodzie i przestarzałych sposobach nauczania. Dzisiejszy przykład, opowiedziany przez kolegę: Usłyszał hałasy w sali lekcyjnej. W klasie nauczycielka angielskiego przekrzykuje się z uczniem (pierwsza klasa szkoły branżowej). Zaproponował, że weźmie ucznia ze sobą; uczeń mógł u niego malować obrazek i podczas rozmowy uspokoił się. Kolega powiedział, aby wrócił do klasy, co chłopak uczynił. I co? Nauczycielka zamiast podziękować za pomoc, wstawiła uczniowi nieobecność; gdy kolega się wstawił za uczniem, usłyszał:"Nie, i koniec. Nie było go , kłócił się ze mną i dostanie nieobecność". Witki opadają. A z innej beczki: udało mi się dostać na konferencję 14 kwietnia w Krakowie, podczas której będziesz debatował z małopolską kurator. Ależ będzie iskrzyło! Już się cieszę i mam nadzieję na kontakt i uściśnięcie ręki :)
Ooo, cieszę się, że się zobaczymy! Mniej się cieszę, że się zderzasz z taką ściana... Ale wiesz, uczniowie będą wspominać potem Ciebie, a nie tę szarą masę jednakowych, kopiuj-wklej bieda-pedagogów, którzy tak zalegli się w XIX wieku, że przegapili koniec XX...
jeśli kiedykolwiek założę rodzinę i skażę moje dzieci na polską edukację publiczną (mam nadzieję że nie), postaram się przynajmniej żeby dzieci zaznajomiły się z tym kanałem. mówisz tyle rzeczy, które chciałam usłyszeć w okresie podstawówki, lub których nie umiałam ubrać w słowa.
Ja już postanowiłem że albo osiągnę w życiu zarobki, które mi pozwolą na posłanie dziecka do prywatnej szkoły albo nie będę nawet się decydował na dziecko.
Człowieku Moja stara usłyszała od psychiatry dziecięcego, że ma mi załatwić nauczanie domowe, bo jestem wybitnie utalentowana i szkoła to zniszczy Nie zgodziła się, bo chciała, żebym miała "przyjaciół". W efekcie przez 9 lat byłam bezustannie dręczona, przez 2 lata molestowana przez kolegę z zaburzeniami, na koniec nabyłam fobii społecznej i skończyłam liceum jako przeciętniara. Talent matematyczny zabity na amen, bo nie rozwijany w czasie, kiedy powinno się to robić (nigdy nie zapomnę, jak wygrałam szkolny etap konkursu i codziennie podchodziłam do nauczycielki, żeby zapytać, kiedy wojewódzki, a ona mnie ciągle zbywała i mówiła, że mam nie pytać, przecież do mnie sama przyjdzie, jak będzie wiedzieć. Więc na jakieś dwa miesiące przestałam pytać, a potem poszłam jeszcze raz i usłyszałam "przecież już dawno był, co ty mi tu głowę zawracasz"). Talent literacki stłamszony w rozprawki i wypowiedzi argumentacyjne, jego na szczęście udało się ocalić, bo w wieku trzech lat odkryłam, że lubię wymyślać historyjki, a w wieku jedenastu, że fajnie jest je zapisywać, w wieku piętnastu - że istnieje wattpad, a teraz, w wieku 21, pracuję w wydawnictwie i piszę pierwszą poważną powieść. Szkoła to najgorsze gówno, na jej terenie nieodwracalnie uszkodziłam sobie kręgosłup i prawe oko, co tydzień bulę 150 złotych na terapię, żeby się pozbyć psychicznych szkód, jakie z niej wyniosłam, i mam wrażenie, że moja matka zmarnowała moją jedyną szansę na dobre dzieciństwo.
Podczas słuchania tego odcinka postanowiłam przeprowadzić eksperyment. Wpisywałam zadania maturalne z matematyki w ChatGPT. Podał wszystkie rozwiązania wraz z wyjaśnieniami, a przy jednym zadaniu podrzucił nawet materiał z YT, z którego można się tego nauczyć. Jestem ciekawa ilu nauczycieli zostało w tym momencie przeskoczonych przez AI w umiejętnościach pedagogicznych xD
Krzysztofie, myśmy dzisiaj na kartkówce z PoLOLskiego mieliśmy wiersz wychwalający kartkówki xDDD Nie wiem niestety co to za iKoNa go napisała (pewnie nasza poLOLnistka we własnej osobie), ale podczas pisania umierałem od środka ze śmiechu.
✨O KARTKÓWKO! SŁODKA, MAŁA KRÓWKO! CIĄGUTKO TY MOJA! PRZY TOBIE INNE WYZWANIE SIĘ TYLKO CHOWA! NA STUDIACH TWĄ PIĘKNOŚĆ I W OZDOBIE PEŁNOŚĆ W SNACH WIDZIAŁAM I ZE ŁZAMI OPISYWAŁAM BO TĘSKNIŁAM PO TOBIE KTO KARTKÓWKI NIE DOCENIA TEN NIE DOZNA NIGDY SPEŁNIENIA✨
@@ptys_rozowy jestem mocno po czasie, wiem, ale ja też chcę :c Regularną edukację, te notatki i karteczki Wieńczy wieść nauczycielki, że "wyciągamy karteczki!" Każdy uczeń trzyma kartkę; piękną, prostą, niepogiętą. Każdy z szerokim uśmiechem - kartkówka to szkolne święto! Andrzejek ma taką rolę, rolę szanowaną wielce By każde próby ściągania zgłaszać wnet nauczycielce. Więc gdy Andrzej widzi ściągę, zaraz ją zgłosi/rozerwie. Wszyscy lubimy Andrzejka! Nikt nie zbije go na przerwie! Zresztą, nikt a nikt nie ściąga, bo i po co nam ściąganie? Każdy dobrze się nauczył i zaliczył długie spanie! Uczyliśmy się wzorcowo - pilnie oraz regularnie! Młody umysł jest pojemny, wzory wszystkie wnet ogarnie! Nauczycielka kochana nigdy nie faworyzuje - - Każdą pracę, niezależnie od jej autora punktuje. My kochamy naszą panią i ją szanujemy wielce, No bo jak tu się postawić wybitnej nauczycielce? Przedmiot jej jest najważniejszy. (chociaż go nie rozszerzamy) Za naukę jej przedmiotu najpierwej się zabieramy! Reszta naszych profesorów zrozumie z całą pewnością Że miast słuchać zmagamy się z zadaną przez nią trudnością I domowe prace leżą gdzieś stale nieodrobione, Karty pracy na stoliku nietknięte i porzucone. Na to czas w wielkanoc będzie, gwiazdkę, czy ferie zimowe. (Jeżeli do tego czasu nie dojdą zadania nowe) Głos słuszny dochodzi z tyłu naszej małej szkolnej sali: "Inny dział zapowiadano! Myśmy się nie przygotowali!" Nawet w oczy nie śmiem spojrzeć niedoszłej wybawicielce. Boję strasznie się postawić wybitnej nauczycielce.
Może nie w temacie ściągania ale punkcików: Wczoraj moi synowie (6 i 7 lat - starszy w 1 klasie obecnie) robili jakieś wygłupy w stylu skakanie z zagłówka sofy na sofę i robienie "akrobacji powietrznych". No i starszy w pewnej chwili mówi mi, że chce żebym oceniał ich skoki w skali punktowej na 10. Od razu wyczułem, że już musiał w szkole podłapać (zapewne od rówieśników) takie podejście: o to jest 6/10 a to 10/10. Skracając opis sytuacji: wytłumaczyłem im na przykładzie ich skoków, że ocena 5/10 nic im nie daje bo nie wiedzą co poprawić a co mi się podobało. Początkowo starszy był oporny i mimo mojej opisowej oceny/opinii chciał żebym jeszcze dołożył ocenę punktową, ale po paru skokach chyba zrozumiał w czym rzecz i już nie chciał punkcików. Po paru skokach musiałem ich zostawić, ale powiedziałem, że teraz mogą siebie na wzajem oceniać i mówić co im się podobało a co nie w skokach brata i ku mojemu zdumieniu robili to. Mówili sobie co było fajne ich zdaniem a co nie - no cóż nie będę ukrywał, wstapiła nadzieja w moje serce.
Serce rośnie cudownie, że z nimi o tym pogadałeś... Ale jakie charakterystyczne jest to, że mamy początkowo opór wobec rezygnacji z ŁATWYCH - choć nic nam niemówiących - skał punktowych. Czasem ten opór przezwyciężyć jest bardzo trudno
Kiedyś zaledwie w drugim tygodniu liceum jedna dziewczyna z klasy spytała czy może "matmę spisać". Powiedziałam, że "Spisać nie, ale mogę ci pokazać jak to zrobić". A ona na to: "A to nie" 😐
Jestem uczennicą liceum na profilu humanistycznym. Moja szkoła jest względnie przyjazna, trafiłam na bardzo sympatyczną kadrę (miała ogromne szczęście tho) a zwłaszcza nauczyciela polskiego i wosu, od tak mi się trafiło. Pomimo tego stres jaki wywołują we mnie jego lekcje i perspektywa zdania matury za dwa lata jest dla mnie nie do ogarnięcia :/ Co chwilę wpadam z euforii w załamanie nerwowe, z dnia na dzień mam wrażenie, że jestem nikim. Nie potrafię sobie poradzić z perspektywą, że ktoś jest lepszy, że nie reprezentuje sobą odpowiedniego poziom względem moich rówieśników. Fakt, że oczekuje się ode mnie aktywności na lekcji po tym jak całą podstawówkę byłam wyśmiewana i szykanowana za moje poglądy i pomysły jest dla mnie nie do pojęcia. Zdaję sobie sprawę, że nie zasługuję na jakieś specjalne traktowanie i aktywizowanie mnie przez nauczyciela jest jego pracą ale to doprowadza mnie do płaczu a absolutnie nikt nie chce pomóc mi sobie z tym poradzić XD Otoczenie zarzuca mnie sprzecznymi wiadomościami krzycząc, że powinnam się skupić na szkolę na zmianę z tym, że powinnam skupić się na swoich zainteresowaniach i wypracowywać sobie warsztat. Po tym wszystkim wracam w piątek do domu absolutnie przebodźcowana, zmęczona i na skraju płaczu :)) Całą sobotę spędzam w łóżku próbując uciec od nawałnicy myśli, w niedziele zakuwam na czekające mnie w przyszłym tygodniu sprawdziany a w poniedziałek dreptam sobie wesoło do tego pierdolnika aby powtórzyć cały cykl. Nie chcę nic sugerować ale chyba coś jest nie tak?
Współczuję tego pierdolnika. Minęło 20 lat a wciąż śnią mi się czasem po nocach egzaminy na politechnice. Nawet nie skończyłem tego kierunku. Bania zryta chyba do końca życia i po co? Gdybym mógł się cofnąć w czasie i powiedzieć sobie samemu, że to nie ma żadnego znaczenia. Ech. Trzymaj się tam.
Mam podobnie. Też human. My się ostatnio z kolegą śmialiśmy, że u nas w szkole trzeba dwójmyślenie włączyć, bo przycjodzena historię i słyszę, że Tusk zły, że ten polityk zły i się muszę zgadzać, idę na WOS i wtedy słyszę, że Tusk dobry, kochany, że ten polityk dobry, a ten zły i też się muszę zgadzać. Jeszcze rozpierdala mnie, że Ci sami nauczyciele, którzy mówią, iż NIE NO, NIE TRZEBA SKUPIAĆ SIĘ NA WSZYSTKIM, WYMAGAJĄ JAK NAJWIĘCEJ.
@@recordofragnarokisapurehyp6660 Oczywiście, że human. To zawsze jest human XD Nauczyciele którzy przemycają poglądy na swoje lekcje powinni zostać odsunięci od zawodu. Mam nadzieję, że jakoś dajesz sobie radę D: Łączmy się w bólu
Ostatnio z przyjaciółmi zastanawialiśmy się właśnie nad kwestią plagiatu, inspiracji i czerpania ze źródeł i Twój materiał dał mi dużo do myślenia. Doskonale ująłeś w słowa to, co od jakiegoś czasu kołatało mi się w głowie, ale nie umiałam tego w zrozumiały sposób opisać. Świetny film!
Krzysztofie, jest źle. Czy możesz zrobić odcinek o tym, jak to w takim razie powinno być. Ale nie tylko, żeby jakieś jednostki miały dobrze, tylko żeby system działał lepiej. Żebyśmy nadal mieli dostęp do edukacji i mieli wciąż możliwość wykształcenia takiej liczby ludzi jak dziś. Dziękuję.
Ależ robię takie. Tylko po prostu w formie rozmów z zaproszonymi ekspertami. Ostatnio tak było w wypadku Mikołaja Marceli, zajrzyj do tej rozmowy, nie robimy tam praktycznie nic innego tylko dzielimy się takimi rozwiązaniami!
Dopiero zaczynam oglądać, ale już dziękuję Ci Krzysztofie, jestem niepomiernie szczęśliwy, że wreszcie ktoś merytoryczny i z oryginalnym podejściem (a nie jak te wsyzstkie tłuki stasiuki i spółka) wziął się za ten temat.
@@KrzysztofMMaj Przy okazji, z własnego doświadczenia, podzieliłbym się dwoma przykładami, które tylko potwierdzają tezy z filmu: 1. Jeśli faktycznie żyjemy w pokoleniu 5 sekund skupienia uwagi, to jakim cudem popularne na yt są takie kanały jak np. 3blue1brown? Grant Sanderson - autor kanału, amerykański matematyk już od dawna tworzy wspaniałe, przepiękne treści wizualne popularyzujące matematykę. Jego format to zwykle odcinki 20 - 40 minut, czasami też dłuższe, a bodaj w zeszłe lato zorganizował on Summer Math Exposition - wspaniałą akcję, która miała na celu zachęcić do tworzenia oryginalnych kanałów poświęconych matematyce na yt. Wszystko jest tam tak pięknie tłumaczone, że nawet ten (haha) "dwójkowy uczeń" będzie mógł obejrzeć, zrozumieć i się tym zafascynować. 2. Już drugi rok z rzędu piszę pracę na pewien konkurs, który zwie się "konkursem prac uczniowskich z matematyki im. Pawła Domańskiego" (link: www.deltami.edu.pl/delta/redakcja/konkurs_prac_uczniowskich/ , gdyby ktoś chciał zobaczyć, to w zakładce protokoły finałów są stare prace). Tym razem wziąłem się za dość trudny temat, nie będę spoilerował jaki. Co istotne, chcę w tej pracy korzystać z pewnych wyników dziedziny, która zwie się "analityczną teorią liczb". Jest to na tyle skompilowane, że samo nauczenie się wszystkich dowodów twierdzeń i całego matematycznego rozumowania zajęłoby mi pewnie rok, a może i dłużej. Dlatego, szczególnie że termin oddawania prac już za miesiąc, NIE ZAGŁĘBIAM SIĘ W TO. Wszystko co robię, to tylko korzystam ze znanych wyników. Nie robię tego, bo mogłaby to być zwykła strata czasu. Gdyby ktoś faktycznie chciał mnie z tego odpytywać, to pewnie wiedziałbym mało albo zupełnie nic. Ale tak się w matematyce po prostu robi (i w innych naukach zapewne też).
Nie jestem pewien co do pomysłu, by było więcej zadań grupowych, w realiach szkolnych kończy się to zazwyczaj dostawaniem negatywnych ocen za głupotę innych. Zawsze jak widziałem zadania grupowe, to już wolałem się poddać, nie byłem lubiany, więc nikt mnie nigdy nie słuchał, nawet w tematach i lekcjach, w których szło mi lepiej od reszty w grupie. Mogłem znać rozwiązania, odpowiedzi, ale być w tym dobry, ale nikt mi nie chciał dać prawa głosu. Jedna sytuacja tylko była, jak mieliśmy zrobić prezentację z układu słonecznego, zdecydowałem się zrobić wszystko sam pomimo tego do jakiej grupy byłem przydzielony i ostatecznie uratowałem tym wszystkich przed negatywnymi *Punkcikami!*
Nigdy nie potrafiłam ściągać i zawsze to ja czułam się tą głupią jednostką w grupie bo pracowałam bez rezultatów. Teraz jestem na studiach i dalej to odczuwam, że pracuje ciężko zamiast być sprytna jak grupa. Do przedmiotów "zapychaczy" starania kompletnie bez sensu, czas włożony w naukę zmarnowany. Najgorsze jest to, że mam świadomość, że takie podejście nie jest dobre długodystansowo.
Co do jedzenia na egzaminach, to podejście większości nauczycieli jakich spotkałem jest dla mnie kompletnie absurdalne. Na szczęście moje liceum ma dość luźny stosunek do tego, więc co zacząłem robić, to po prostu zakładać słuchawki na egzaminach, nosić kubek z kawą na lekcje i jeść kanapki. Dobrzy nauczyciele, którzy są pewni swoich kompetencji, nie mają problemu z takimi rzeczami, a nawet zagadują o to (na przykład gdzie kupiłem taki kubek, bo jest ponadprzeciętnie duży), a ci którzy źle przekazują wiedzę mają z tym najwięcej problemów. Dochodzi to do takiego poziomu, że w podstawówce mieliśmy jedną nauczycielkę, która kazała nam pytać czy możemy się wody napić. Tak samo z pytaniem o wyjście do łazienki. Absurd, że dorosły człowiek musi pytać czy może załatwić podstawowe potrzeby fizjologiczne. Podobną taktyką co do jedzenia przestałem pytać, tylko zacząłem wychodzić kiedy miałem potrzebę. Rezultat podobny: im gorzej przekazujący wiedzę i pasję do swojego przedmiotu nauczyciel tym bardziej mu to przeszkadzało. Mam wrażenie, że te zakazy wynikają czysto z braku pewności siebie i projektowania swojej niekompetencji na uczniów niż z jakiegokolwiek realnego zagrożenia.
"im gorzej przekazujący wiedzę i pasję do swojego przedmiotu nauczyciel tym bardziej mu to przeszkadzało" W punkt. To jest właśnie ta bezpośrednia korelacja, która zawsze mnie uderzała. Im ktoś głupszy i mniej kompetentny, tym bardziej się przejmuje takimi pierdołami. Bo musi sobie, jak mawia moja mama, podbić bębenek i ego.
W mojej szkole baba od polskiego tak się zakręciła, że załatwiła siebie jakiś program antyplagiatowy i powiedziała że sprawdza sobie nasze wypracowania w tym systemie i w wielu pracach wskazuje jej że teksty są ściągnięte z jakichś reklam usług budowlanych i innych reklam xd
W to, o czym mówisz, idealnie wpisuje się moja obrona licencjatu. Mimo iż został oceniony bardzo dobrze - największym problemem był fakt, iż w bibliografii znalazła się tylko jedna pozycja książkowa. Reszta pochodziła ze źródeł internetowych oraz - o zgrozo - z moich własnych doświadczeń zawodowych, a dodatkowo zaznaczę, że praca dotyczyła sfery artystycznej tj. brandingu :)
Och tak. Jest powód, dla którego walczę z dzieleniem bibliografii na bibliografię właśnie i NETOGRAFIE XD LOL ten podział jest po to by stygmatyzować wykorzystywanie źródeł internetowych. Zwykle szydzilem z tego pytaniem kolegów, czy trailer filmu będzie w netografii, jak obejrzę go na YT, a w filmografii, jak zobaczę go w kinie. Bieduleńki nie umiały odpowiedzieć
Ze wszystkim się mogę zgodzić. Dodatkowo osobiście jestem okrutnie przeciwna zmuszaniu do milionów przypisów w pracach dyplomowych, bo promotor wychodzi z założenia, że jak nie ma to na pewno plagiat :) Nie ma opcji przecież, że student myśli samodzielnie, ma swoje pomysły. Daje to efekt w tym, że przypisy daje się do połowy własnych myśli, bo promotor i tak każdego nie sprawdza, a chociaż się odczepia.
za każdym razem kiedy oglądam twoje odcinki czuję się coraz bardziej oszukany przez cały nie tylko system edukacji ale tez przez rodziców, znajomych i bliskich i przez co jeszcze bardziej boje się tego świata także beczunia ze mnie trochę hehe
czemu beczunia? nie jesteś w tym sam! to możemy się co najwyżej pośmiać wspólnie ;) dobrze jest się zorientować jak się rzeczy mają. a lepiej wcześniej niż później. (przepraszam - orientować. bo raz że świat jest bardzo złożony, to jeszcze się nieustannie zmienia). im więcej wiemy, tym łatwiej znaleźć sobie jakiś swój sposób na przyjemne czy jakkolwiek znośne życie. z fartem 😉
@@KrzysztofMMaj A wojnę i okrucieństwo jeszcze lepiej! Btw uważam, że masz rację, i rywalizacja jest sztucznym tworem, ale sądzę, że nie trzeba się jej całkowicie pozbywać, po prostu powinna być opcjonalna. Są ludzie, którzy nie potrafią działać pod presją, stworzeni do współpracy, ale są też ludzie, którzy nie potrafią dać z siebie wszystkiego bez uczucia rywalizacji
A propos systemów antyplagiatowych... Ponieważ jestem bardzo rozgarniętym człowiekiem, a pracę inżynierską pisałem w języku angielskim... To, że złożyłem pracę razem z podaniem do dziekana o pisanie jej w języku angielskim (wcale nie dostałem lekkiego ochrzanu), nie powstrzymało dziekanatu (czy ktokolwiek jest za to odpowiedzialny) przed przepuszczeniem tej pracy przez... Polski antyplagiat. Śmiechom nie było końca.
Ostatnio dziecko w szkole mojej mamy miało prawie sprawę sądową za "plagiat", bo mając 10 lat napisało jakąś pracę konkursową i nie wiedziało, że jest coś takiego jak przypisy, więc ich nie dało 😂😂😂🤣🤣 Wezwano jego rodziców, nauczycieli i straszono karami, bo dziecko śmiało "ukraść" tekst jakiegoś prof Ędwarda Ąckiego, który osobiście przyjechał i nawrzeszczał na 10-latka, że został przez niego ogradziony 🫣🫣🫣 Polski system pozdrawia 😂😂
X D dzieciak kryminalista bo nie dał przypisu w pracy konkursowej, który piszę żeby wygrać hulajnogę albo podróbek airpodsów xD ale polscy dziennikarze dostają hajs za artykuły i z tego co mi wiadomo to też chyba nie dają zbytnio źródeł cnie?
Wreszcie obiecany film o ściąganiu! Przyznam szczerze, że nie mogłem się doczekać, aż go nagrasz, bo byłem ciekawy, jak uargumentujesz brak szkodliwości, KTÓRY JEST W SUMIE OCZYWISTY i nie zawiodłem się. Trzeba o tym mówić głośno, bo beton intelektualny trzymający się ministerstwa i szkolnictwa od czasów PRL-u sieje ferment już od lat. Dlatego tym bardziej jestem wdzięczny i podziwiam cię, że wciąż z tym walczysz. Dziękuję! Jeszcze mała anegdotka na koniec: od kiedy studiuję na drugim kierunku, ani razu nie zdarzyło mi się napisać pracy zaliczeniowej bez źródeł internetowych, w bibliografii mam same artykuły ze Scholara i przy dobrych wiatrach jedną, czasami dwie książki. Na szczęście studiuję na dobrej uczelni i prowadzący nie dość że uznają, to jeszcze aprobują takie podejście. Mało tego, sami "po cichu" polecają nam SciHuba. Dzięki temu jestem spokojny o piąty rok i o to, że będę mógł napisać i obronić pracę, bo nikt nie tworzy nam sztucznych blokad ani nie dyskredytuje Internetu. Mam nadzieję, że stanie się to normą na wszystkich polskich uczelniach
Obiecywałem i jest, musiał być! Tylko chciałem zebrać myśli. Z tymi źródłami na studiach i ściąganiem to właśnie jest taki paradoks: do człowieka dociera zwykle wtedy, że był całe życie okłamywany. I że cała nauka, jak lubię powtarzać, to stawanie na barkach olbrzymów, z oczywistych względów od nas potężniejszych i użyczających nam swej siły
Ciekawe spojrzenie na kwestię ściągania proponuje Peter Gray w książce "Wolne dzieci": "Równie szybko uczniowie zaczynają rozumieć, że zasady określające, co jest, a co nie jest oszukiwaniem, są arbitralne. Jeśli robią sobie na kartce ściągawkę, z której następnie korzystają podczas testu - to jest to złe. Ale dozwolone jest stworzenie takiej samej ściągawki w krótkoterminowej pamięci, która zostanie wymazana natychmiast po napisaniu testu" (s. 97).
Co do krytyki wobec rywalizacji, problem w zrozumieniu tego przez ogół populacji polega przez źle zrozumiane słowa Darwina "survival of the fittest", które wiele ludzi rozumie jako "przetrwanie najsilniejszych" (zarówno w anglii jak i w polskich tłumaczeniach takie coś się pojawia). Natomiast to co Darwin miał na myśli to "przetrwanie tych którzy są najlepiej przystosowani", czyli zwykłe zrozumienie ewolucji. W takim (poprawnym) zrozumieniu tego o co chodzi w ewolucji nagle znika cały bełkot o rywalizacji dlatego że w ogromie organizmów (praktycznie w każdym na którymś z poziomów) najlepszą strategią jest zwyczajnie współpraca. Czy to komórki, które łączą się w większe organizmy aby były trudniejsze do zjedzenia, czy to w gromadach owiec albo ryb, które razem chronią się przed predatorami, czy to u ludzi w naszej tak zwanej hiperspołeczności rywalizacja zupełnie nie ma żadnego sensu! Jak kogoś to zainteresowało to bardzo polecam przeczytać "The Selfish Gene" ("Samolubny gen") Richarda Dawkinsa albo jakiekolwiek inne dzieło o ewolucji. Rywalizacja to tylko niebywale mała część tego procesu! (ironia tytułu tej książki polega na tym, że "samolubne" geny tworzą altruistyczne jednostki, bo to powoduje, że geny będą najlepiej przekazywane!)
Mam już w kalendarzu ustawione powiadomienie na zakończenie szkoły tj. 26.04 2024. Z myślą, że z każdą sekundą ten dzień jest coraz bliżej żyje się lepiej.
Dzięki Krzysztof, miałam właśnie straszną przerwę w pisaniu magisterki, właśnie dlatego, że uważałam, że musze zacząć coś czytać, żeby w ogóle pisać, bo wcześniej właśnie miałam głównie źródła internetowe, ale jednak wrócę do nichtak mi się dużo lepiej pisze
Absolutnie. I dobrze odczytujesz, to mój wstęp do serii filmów o pisaniu prac. Trzeba wreszcie jakoś pomóc ludziom, bo jak widzę, co wyprawiają promotorzy, to mi się gilotyna w kieszeni otwiera
Ludzkie rzeczy jakie może robić uczeń w szkole: - oddychanie (chyba, że już tego nawet nie można), - jedz... oj jednak tego nie można, -pic... no dobra woda to jednak też za dużo. Pomimo że jestem w technikum czasem czuje się jakbym był w jakimś przedszkolu, gdzie ludzie którzy zaraz wchodzą w świat "dorosłości" traktowani są jak jakieś czterolatki. Na prawdę nie rozumiem tego, co jest w złego w tym żeby się napić na lekcji? To jest przecież podstawa życia. Najlepszą hipokryzją jest lekcja historii, gdzie PANI PROFESOR każe nam przepisać coś z podręcznika po czym przegląda FB na lekcji. Jak uczeń wyjmie telefon to jest ogromny wkurw: "JAK TO TAK MOŻESZ UŻYWAĆ TELEFONU"... ahhh gdzie ta ludzkość zmierza
Dzisiaj na polskim dostałem próbną maturę i oczywiście wypowiedź pisemną. Miałem do wyboru rozprawkę albo interpretacje, jako JEDYNY z klasy wybrałem interpretacje i oddałem po 45 minut. Nauczycielka była zdumiona, tyle że nie wiedziała że użyłem chatu GPT. (Jeszcze nie oceniła, ale jeszcze zrobie update sprawy) Edit: jednak się nie udało :(
Pamiętam jak wczasie matur my mieliśmy praktyki geodezyjne, ustawiliśmy sprzęt geodezyjny na skarpie żeby przez lunetę w teodolicie widzieć tablicę z zadaniami maturalnymi. Zadania spisywaliśmy i przekazywaliśmy dalej.
Swoją droga ja się zastanawiam kto jest teoretycznie lepszym kandydatem na przykładowo pracownika - osoba, która potrafi coś wykuć na pamięć, odbębnić i zapomnieć, czy ktoś kto nie uczył się wcale, ale potrafi rozwiązać problem samodzielnie i prawidłowo z użyciem internetu.
Mieliśmy masę kreatywnych sposobów na ściąganie. Pamiętam jak robiłem swoje ściągi - miałem coś w rodzaju szyfru wizualnego. Stworzyłem swój własny font inspirowany jednym filmem, który nie przypominał normalnych liter tylko kółka i kropki. Spisywałem sobie tym fontem to, czego wiedziałem że nie zapamiętam na sprawdzian i kartkę miałem w piórniku wśród innych kartek z jakimiś szkicami i innymi bezużytecznymi notatkami. Ja szyfr znałem, ale ktoś inny na pierwszy rzut oka widział tylko nic nieznaczące ślaczki. Jedna nauczycielka (matematyczka), tylko zauważyła, że to jest ściąga. Spytała mnie o to i jak się przyznałem, to po prostu zostawiła mi tę kartkę i sobie poszła. Cudowna kobieta, nerwowa trochę była, ale przynajmniej była w porządku do nas.
u mnie akurat było przez jakiś czas w podstawówce ciekawie bo nauczycielka która była nowa w szkole pozwalała nam klasówki pisać z PODRĘCZNIKIEM i normalnie mogliśmy sobie szukać odpowiedzi w książce!
Pamietam jak w czasie lockdownu były egzaminy zdalne i trzeba było być albo na kamerce (o tak, totalnie czułam się komfortowo, ze ktoś może to nagrać lub zrobić zrzut ekranu:)) albo egzaminy były zrobione tak żeby „nie ściągać” - jak? A No pani od chemii np stwierdziła ze nie ściągniemy jak da nam pierdylion pytań, ten przedmiot był strasznie wypchany - mieliśmy chemię jeden semestr (studiuje fizykę), a szczerze mówiąc to powinna ona być rozciągnięta przynajmniej na 3 semestry bo w tej chwili przez uczenie się takiej ilości rzeczy na pamięć na jeden egzamin/kolokwium niczego praktycznie nie pamietam a wiedza ta bardzo by mi się przydała obecnie Mimo tego, ze na pierwszą cześć się nauczyłam, to widząc ilość pytań ze stresu nie byłam w stanie odpowiadać z głowy, nie było czasu się zastanawiać i dosłownie zaczęłam otwierać notatki które sporządziłam podczas nauki (zajęło mi to przy drobnym piśmie z 40/50 stron, a to była połowa materiału) i spisywać co jest tam napisane - nie zdążyłam odpowiedzieć na wszystko mimo ze dokładnie wiedziałam gdzie co jest bo jestem wzrokowcem a spędziłam z tymi notatkami dość dużo czasu Do czego to doprowadziło? Nie uczyłam się na druga cześć egzaminu - połączyłam sie z koleżanka która studiuje biologię i coś mi podpowiadała, przykro mi ze tak to wyszło bo szczerze mówiąc były to strasznie ciekawe tematy Na ten przykład składa sie kilka czynników - duża ilość materiału w strasznie krótkim czasie (nie mówiąc już o tym ze ten przedmiot był jednym z niby MNIEJ WAŻNYCH bo równocześnie mieliśmy konkretne laby i przedmioty odpowiadające specjalizacji i kierunkowi ogólnemu), podejście nauczycielki, stres, ilość pytań (swoją droga nie umiała uczyc i miała beznadziejne prezentacje z białymi napisami na jasnym tle) Ale jeden prowadzacy stwierdził ze zmieni zasady zaliczania….. 15 minut przed egzaminem:) pierwotnie miał być to egzamin trwający godzine, prowadzacy skomentował ze wystarczy przyjść i posłuchać to na pewno zdamy; przedmiot całkiem przyjemny, dzień przed nawet się pożyczyłam - chodziło o różne pomysły na pozyskiwanie energii, w tym nowe i dalej testowane Na spotkaniu zdalnym przed egzaminem typ mówi ze zrobi tak żebyśmy oczywiście nie mogli ściągać (bo przecież jakby zadał pytanie odwołujące się do np naszej opinii to na pewno byśmy mogli ściągnąć) - egzamin trwał jakieś 6 minut, abcd co rzadko się zdarza ale na jedno pytanie przypadało mniej niż minuta XD myślałam ze to jakiś żart Przecież takie zachowanie prowadzi nas do ściągania, z chęcią napisałabym referat na temat potencjalnych elektrowni, a zamiast tego odpowiadałam na zamknięte pytanie UWAGA „ile wynosi stała słoneczna” Do tej pory zastanawiam się co on odwalił bo ta stała była pod jakims jednym obrazkiem na slajdzie i już nawet nie pamietam do czego ją się wykorzystywało, tymczasem dalej pamietam jak opowiadał o pewnych typach elektrowni Nie wiem jaki jest sens w zadawaniu pytań o STAŁE gdy mamy pod ręka telefony, poza tym dosłownie dał pytania które idealnie nadawały się do ściągania wpisując w jego prezentacje słowa klucze, jedyną przeszkodą byl czas trwania egzaminu ale tego nawet nie idzie skomentować Zdało na tyle mało osób ze musiał dwukrotnie obniżyć próg - ostatecznie to było jakieś 20% chyba xD Limity czasu to najgorsza cześć egzaminu. Możesz umieć wszystko, a nie dość ze to cie stresuje to możesz jeszcze nie zdążyć i oceniana jest umiejetność szybkiego pisania Już skarżyłam się wielokrotnie na sytuacje gdzie prawie nie zdałam mimo ze uczyłam się tydzień dniami i nocami i znałam odpowiedzi na prawie wszystkie pytania, ale zabrakło mi czasu - czemu? Bo nie byłam w stanie pomyslec jak coś przykładowo opisac albo wyprowadzić i znowu wracam do tego ze wyglada na to ze powinnam mieć przygotowane ściągi i z nich spisywać Na uczelni poza lockdownem zdarzyło mi się może dwa razy ściągnąć, ale nie żałuje Jeden raz spisałaś wzory na brudnopis i przyglądałam się jak rozwiązywaliśmy zadania na zajęciach, co wlasciwie pozwoliło mi na naukę w trakcie kolokwium; kilka dni pozniej miałam egzamin i Pan poprosił mnie o ponowne rozwiązanie bo wyszedł mi zły wynik, okazało się jedynie ze pomylił mi się wzór i był zadowolony (choć miałam lekkie wyrzuty sumienia bo chciałam się tego nauczyc) W drugim przypadku czułam się fatalnie fizycznie i psychicznie, pobolewal mnie brzuch, było mi gorąco i miałam nudności przez co zaczęłam się denerwować i nie wiedziałam co się dzieje Dał cosinnego niż się spodziewałam i w końcu wyciągnęłam telefon, miałam dość tego przedmiotu, elektronika ssie a ja nie będę miała z nią nic wspólnego wiec nie widziałam tez w tym sensu żeby iść na poprawę Szczerze mówiąc kiedyś bym się może tego wstydzila(?) ale na dzień dzisiejszy wiem ze i tak nic bym z tego nie pamietała, a idąc w innym kierunku wiem ze mi się to w niczym nie przyda Problem w tym ze przez to jak u nas rozdawane są ects to co semestr tych przedmiotów jest tak dużo ze nawet po nauce niewiele pamietam i jest mi z tym strasznie złe; jak wspomniałeś mam to poczucie ze muszę wszystko zawsze umieć, a nie sprawdzać w internecie gdzie tymczasem ważne jest żeby znać ogólne koncepty i zapisy matematyczne potrzebne do tego by wiedzieć jak w ogóle coś znaleźć w internecie czy książce i moc to zrozumieć Jasne, są rzeczy które są ważniejsze i wykonując niektóre zawody musisz je zapamiętać ale nie da się nauczyc wszystkiego Mimo ze zdaje sobie z tego sprawę to ciężko mi samej w to uwierzyć Ze szkoły wyciągnęłam przyzwyczajenie do nauki każdego najdrobniejszego faktu i widzę ze ten schemat w niektórych przypadkach powtarza się niestety na studiach Powoli uczę się odpuszczania i słuchania zamiast notowania wszystkiego co mówi prowadzacy, spisywania prezentacji i jednocześnie tego co pojawia się na tablicy - to nie jest wykonalne; pierwszy semestr czuje się trochę luźniej ale boje się ze przez to mogę nie zdać (co jest idiotyczne, wiem) Mam nadzieje ze podejście ludzi się zmieni, o ile w ogóle ktoś zostanie w tym kraju by uczyc kolejne pokolenia
Dobrze prawisz. Ja dokładnie tak samo w 2011 pisałem licencjat. Na bieżąco szukałem źródeł i pisałem.... Nigdy nie starałem się zapamiętać książki na pamięć. Nawet teraz pracując w zawodzie księgowego nie zakuwam przepisów i zasad ....wiem gdzie tego szukać w razie wątpliwości a korzystam z wiedzy na bieżąco
Obejrzałem ten film prawie od razu jak wyszedł. Dał mi sporo przemyśleń. Nie chce mi się rozpisywać ale w mojej głowie, w kontekście ściągania, dźwięczy pytanie: Jeżeli uczeń jest w stanie napisać na ocenę pozytywną pracę, ściągając ukradkiem z jakichś karteczek to ile jest warty taki sposób sprawdzania wiedzy? Generalnie pogrzebałem trochę w sieci. Na szczęście pojawiają się już poważne głosy, które zwracają uwagę na to, że problemem nie jest etyka ściągania. Jest mnóstwo patoblogów powielających durnoty o tym, że na zachodzie się nie ściąga, że to oszukiwanie samego siebie (kojarzy mi się z samogwałtem) itd. Ale trafiły mi się pdfy, od których włos się jeży na głowie. "Rzecz o edukacyjnym kłamstwie" z 2008 - w tym opracowaniu autor nawołuje wręcz do prawnej penalizacji ściągania a samym dokumentem ponoć zainteresowało się MEN. Ale można przeczytać ciekawe wyniki badań, wg których ściąga ponad 80% uczniów. Pośród tego całego zżymania się na niedobrych uczniów, którzy ściągają, gdzieś we wnioskach pojawia się jednak bardzo nieśmiała sugestia, że może to być problem systemu edukacji. Poza tym pojawiają się śmieszne błędy (np. w sumowaniu wyników do pewnych zjawisk dochodzi w 139% przypadków). Trochę to dziwi bo autor - Bogusław Śliwerski wydaje się być wyedukowanym człowiekiem. Ma swoją stronę na wiki. Można tam przeczytać, że jest wielce zasłużony i odznaczany (generalnie jakieś krzyże zasługi i wchuj honoriskałzów). Ale moją uwagę przykuła książka "Ściąga w praktyce szkolnej" - Ignacy Schreiber, Kraków 1938r. Pdf dostępny w sieci. Aż dziw bierze, że prawie 100 lat temu ktoś mógł mieć takie postępowe poglądy. Przytoczę kilka cycatów: "Każda istota ma prawo obrony przed czynnikami, które ją niszczą. Ściąga jest ustaloną i tradycyjnie renomowaną samoobroną ucznia", "Większość dzieci oduczyła się pracy w jej właściwym, twórczym znaczeniu i tylko niewolniczo reprodukuje opanowane pamięciowo i w pewnym ustalonym porządku wiadomości", "Czyż zresztą nauczyciele na egzaminach uzupełniających sami wielokrotnie ściąg nie używają?". Tam jest dużo więcej celnych uwag, więc naprawdę polecam.
I wciąż pamiętam to upokarzanie przed całą klasą gdy ktoś został przyłapany na odpisywaniu pracy domowej na korytarzu. Nauczycielka zabierała nam zeszyty a później wstawiała jedynki przy całej klasie albo wywoływała do tablicy gdy mieliśmy źle coś odpisane...
zabieranie CZEGOKOLWIEK uczniom na przerwie (chyba że to są np. papierosy, a i to kwestia dyskusyjna) jest pogwałceniem prawa -> to jest KRADZIEŻ, a czasami nawet ROZBÓJ (jeśli uczeń broni swej własności, a n-l mu ją wyrywa). Stawiam orzechy przeciw rublom, że pojawiły się już pozwy o to w polskich sądach.
Krzysztofie, mi w pracy całkiem niedawno próbowano wmówić, że są badania na to że praca z biura jest dla pracowników lepsza niż praca zdalna. Poprosiłam o źródło tych rewelacji dodając że bez podania źródeł to taka trochę argumentacja w stylu "amerykańscy naukowcy odkryli że...". W odpowiedzi na koniec spotkania dowiedziałam się że mój komentarz był bardzo niemiły i że mam się stosować do etyki biznesowej xDDD
XDDDDDDDDDD TYPOWE. Badania to są obecnie w Wielkiej Brytanii za to, że 4 dni pracy są efektywniejsze niż 5: www.theguardian.com/money/2023/feb/21/four-day-week-uk-trial-success-pattern ale to też pewnie będą umieli niektórzy wyprzeć, jak się dobrze postarają
32:38 U mnie kredę już wyeliminowali, ale został wprowadzony genialny system pisania markerami po tablicach interaktywnych które teraz są w każdej sali, czasami nawet po 2. Niesamowite jak szkoła jest w stanie kupić tonę tablic, których nie używa, ale nie jest w stanie zapewnić papieru w toalecie.
Pamiętam jak w zeszłym semestrze pani od informatyki zadała nam napisanie jakiegoś kodu w pythonie w terminie na za tydzień. No a za tydzień wiele osób miało jechać na wycieczkę do Wiednia. Pomyślałam, że skoro rozumiem ten temat, to wyślę na grupę klasową zrobione zadanie, aby ci którzy są na wycieczce zdążyli przed terminem który mija w czasie ich pobytu za granicą. Zgadnijcie kurva co. Ja dostałam jeden, a osoby które ściągnęły dostały pozytywne, bo babszytl pomyślał że TO JA ściągałam....gdy próbowałam sie w jakikolwiek sposób odwołać jedynie co mnie spotykało to podniesiony ton i surowe spojrzenie....hahahaha dostałam 1 za zrobienie samodzielnie zadania ! A ci którzy ściągali już nie?! To jest ten idealny system? ...brak mi kurva słów.
@@anias7277 Takie sytuacje, jeżeli przy stawieniu niesprawiedliwej jedynki nauczyciel będzie w stosunku do pokrzywdzonej tym osoby bezczelny, demotywują do nauki i jednocześnie wzbudzają nienawiść do nauczyciela 😐 Ale co takiego nauczyciela to obchodzi skoro i tak wie że tą nienawiścią nic mu nie zrobimy. Ma to uczucie głęboko gdzieś nawet nie wiedząc że to obiża zaangażowanie jego ucznia. Ja szczerze nigdy, nawet jeżeli wiedza którą nauczyciele nam dają miałaby mi w jakikolwiek sposób w życiu się przydać, nie będe jej przyswajać od kogoś kto dosłownie ma mnie w dvpie i może mnie niesprawiedliwie ranić bo system na to pozwala. Żeby chociaż byli skorzy do zrozumienia naszej strony.... ale oni są dosłownie bezczelni bez żadnego powodu. Po co, się pytam, mają negatywne emocje angażować w coś tak bezdusznego jak system? Ja naprawdę już wolę aby było nudno niż.... nienawistnie. Niby taka jedna mała sytuacja ale ja już absolutnie wiem że nie chce mieć nic z panią od informatyki do czynienia. Starzy ludzie się nie zmieniają, więc nie widzę powodu aby wiązać z nią jakiekolwiek nadzieje na lepsze. W szczególności w systemie w którym takie akta niesprawiedliwości są zamiatane....nie, wspierane, to naprawdę taką osobę trudno przekonać do czegokolwiek. Przesyłam siłę na ignorowanie takich rzeczy bo niestety nic więcej nie da się zrobić 💪
@@meon7845 Ja w technikum wywnioskowałem 2 ważne rzeczy - jeśli komuś zależy na ładnie wyglądającym dyplomie ukończenia szkoły średniej wystarczy wykręcać dobre oceny w ostatnim roku nauczania danego przedmiotu bo wpisują tę ocenę a nie średnią ze wszystkich lat xD Jeśli komuś nie zależy to może nawet jechać na samych 2 bo przyjęcia na studia są na podstawie matur a nie ocen końcowych, tym papierem nikt nawet się nie podetrze. A jeśli tak to wystarczy dobrze się uczyć z tego co potrzebne i chće tu zaznaczyć uczyć się, a nie spełniać oczekiwania nauczyciela, tak więc np. ja miałem taką matematyczkę co nam oceniała zeszyty na koniec semestru - czy uczyłem się do matmy? Tak bo wiedziałem że mi jest potrzebna. Czy prowadziłem >ładnie< zeszyt? Nie bo mi się nie chciało, a że to mi obniżało ocenę końcową miałem w głębokim poważaniu.
Mam dwóch chłopaków - w 5 klasie podstawówki i 1 LO. Szkoły nawet fajne, obaj są zupełnie różni ale dają radę calkiem nieźle, natomiast... obaj wiedzą że nie patrzę wogóle na to, jakie mają oceny (mama czasem zerknie;) Widze jak sie rozwija, co potrafią, podrzucam im ciekawe rzeczy do czytania/oglądani/grania etc i to moim zdaniem zupełnie wystarczy. Rodzic wie o swoich dzieciach 100x wiecej, niż jakakolwiek ocena mu powie.
Ja ściągałem na sprawdzianach, ale zadań domowych nawet nie odrabiałem xDD Miałem za to najlepsze fiszki od czasów liceum do studiów magisterskich - gdzie koledzy i koleżanki kupowali odemnie moje notatki, podsumowania każdego przedmiotu [coś jak skomasowana i skrócona do kilku/kilkunastu stron podstawa programowa z danego przedmiotu którą bindowałem w mini zeszyciki A5 lub A6 i pdfy] i ściągi w gratisie co łaska +VAT. To był tak dobry deal dla znajomych, że nie musieli chodzić na wykłady i na większość ćwiczeń itd. bo mieli całość skumulowaną w prostej do zrozumienia i nauczenia się w jeden wieczór całość materiału przed egzaminami. Wadą natomiast było to że niektórzy co bardziej betonowi profesorowie i profesorki zaczęli przeprowadzać ustne egzaminy, bo myśleli że tak dobrze wszyscy ściągają od siebie i zdawalność do frekwencji im się nie zgadzała.
Ja na przykład nauczyłam się pisać dlatego, że przepisywałam "moimi słowami" (też tego nawiasem nienawidzę) teksty z podręcznika, ponieważ nauczycielom przeszkadzało, że wszystkie notatki pisałam w formie myślników mimo, że tłumaczyłam im, że jest to dla mnie bardziej czytelne
Miałam kiedyś taką akcję. Od zawsze mialam dwie pasje. Rysunek , szczegolnie w kontekście projektowania postaci i pisanie opowiadań. Gdy chodziłam do gimnazjum, założyłam sobie zeszyt do pisania opowiadań i projektowania bohaterów komiksów i rysunków. Któregoś razu siedziałam na korytarzu szkolnym i pisałam podeszła do mnie jedna z wredniejszych bab pracujących w tej szkole i zaczęła na mnie wrzeszczeć , jak ja mogę odrobiać na korytarzu zadania domowe, czego oczywiście nie robiłam xd. Zresztą nawet gdybym robiła, to co ? Tu już wgl nie ma się czego czepić. Robiła bym to sama. Sama ! Tylko ,że przed zajeciami, ale co. Oczywiście nie można , bo na to czas był w domu. Tak, około godziny szesnastej , bez rozwijania swojej pasji i zainteresowań. Mhm..W każdym razie obwiniła mnie o ściąganie ,ktorego tsm nie było. Zabrała mi zeszyt i chciała mnie oczernić przy innych osobach z klasy. Gdy na zajęciach otworzyła mój zeszyt i okazało się , że mówiłam prawdę i zawiera opowiadanie .... Och jej mina była po prostu przepiękna.Bez słowa rzuciła mój zeszyt na moją ławkę a potem nie pałała do mnie specjalną miłością i dość często okazywała mi niechęć.
Re: jedzenie. To uczucie, kiedy moja uczennica w szkole językowej nieśmiało pyta, czy może się napić wody. Czy ja ZEZWALAM na picie wody na zajęciach. 2/10 nie polecam. Otóż zezwalam. Nawet sama nalewam jak któryś bombelek ma czkawkę albo po prostu mnie o tę wodę poprosi.
Aż mi się przypomniała moja podstawówka, gdzie momentami z jakiegoś powodu dochodziło wręcz do potępiania współpracy. Do dziś pamiętam tę przedziwną sytuację, gdy pożyczyłam na przerwie przed angielskim swój zeszyt ćwiczeń koleżance i jej bratu, aby mogli sprawdzić, czy dobrze zrobili zadanie domowe (ja byłam wtedy dobra z angola a babka dawała plusy albo piątki za poprawnie zrobione zadania). No to zaczyna się wspomniany angielski i nagle nauczycielka wyjmuje skądś nasze ćwiczenia i wstawia mi minusa a kolegom jedynki za "ściąganie" (przypomnę że zadania zrobili sami dużo wcześniej i tylko porównywali odpowiedzi). Różnych innych dziwnych sytuacji było całkiem sporo. Na szczęście już 3 rok jestem w edukacji domowej, i nie doświadczam już tak idiotycznych sytuacji. Raz w miesiącu jadę do innego miasta i zaliczam cały materiał na dany rok z 2 wybranych przedmiotów, a wakacje zaczynam w połowie maja, dzięki możliwości zaplanowania terminów egzaminów z każdego przedmiotu samemu🙂 Także ten tryb nauki gorąco polecam🔥
Aż mi się przypomniało jak w podstawówce pani przesadziła mnie do ostatniej ławki gdzie siedziałam z kolegami. Siedziałam tam sobie z kolegami było okej, aż tu pani do mnie z wyrzutem, że daje im spisywać na sprawdzianach. Zdziwiłam się i zapytałam czy nie po to mnie tam posadziła. Okazało się, że nie. Powiedziałam o tym mamie a ona zaczęła się śmiać, bo na zebraniach często padało że "dziewczynki podciągają chłopców w nauce bo oni nie mają się czasu uczyć bo ciągle jakieś zawody sportowe" Tak więc nie wiem czego nauczyciele oczekujom 😂
Wielokrotnie byłam przewodniczącą klasy i z mojego doświadczenia to się wiąże tylko z obowiązkami i żadnymi prawami. Załatwianie różnych spraw na polecenie nauczycieli, organizacja wycieczek itp.
We wczesnej podstawówce na jednym z pierwszych moich sprawdzianów w życiu siedziałam obok swojej koleżanki która nie umiała rozwiązać zadań. Podałam jej swoje odpowiedzi, zaczęłam opowiadać dlaczego tak i wtedy! Nasza nauczycielka podeszła oburzona i kazała mi wstać. Zapytała czy dałam ściągać koleżance, odpowiedziałam że: no tak bo nie umiała sama zrobić. Miałam wtedy jakieś 7-8 lat i nie widziałam w tym nic złego. Na to nauczycielka kazała mi iść do kąta za kare i stać tam przez 10 minut. To był mój pierwszy płacz w szkole za który moi rodzice zrobili wojnę nauczycielce i już nikogo z naszej klasy nie stawiała do kąta.
Niesamowite jest to jakiego dysonansu można dostać po skończeniu szkoły/studiów i pójściu do pracy. Pierwsza rzecz jaką szkoleniowiec powiedział przed testem na zakończenie szkolenia: pamiętajcie żeby używać wszystkich możliwych źródeł, to co było na szkoleniu, prezentacji i notatek a jak tam nie będziecie mogli tego znaleźć to przecież jest internet. 2023 rok a dalej system edukacji jest obrażony na narzędzia takie jak internet i tupie sobie nóżką bo przecież jak to tak, to przecież ściąganie.
Cieszę się na takie komentarze, bo niestety nie miała tyle szczęścia i skończyłam w pracy gdzie, ludzie z lubością kontynuowali szkolne podejście uczenia się na pamięć wszystkiego.
Pracuję w zespole korektorskim w dzienniku. Wszyscy musimy przestrzegać czasu wydania, bo jak nie, to poleci kara finansowa (na szczęście nie na zespół, tylko na gazetę). Przyznaję, że nie umiem wymienić piętnastu różnych wyjątków pisania rozdzielnie partykuł czy osiemnastu przykładów, kiedy nie stawiamy przecinka, ale gdy widzę w tekście, to mam na tyle wiedzy, żeby albo sprawdzić, albo zapytać reszty, bo głównie liczy się czas. Tymczasem mamy w zespole jedną gwiazdeczkę, która uważa, że każda z nas zna wszystko na pamięć, literuje każde słowo i nie puści tekstu, którego nie rozumie, bo NIE JEST IDEALNIE. Mogłaby zrobić tysiąc rzeczy, zapytać kogoś z zespołu, odesłać do redaktora, nie wiem, choćby wygooglać to, czego nie rozumie, ale nie, ona tego nie zrobi, bo to ma być jej praca i pracuje na nazwisko. Które nawet nie jest nigdzie napisane. Bolą mnie tacy ludzie, spuszczam na nich zasłonę milczenia, ale głęboko w sercu liczę na to, że ktoś jej kiedyś przyłoży albo rzuci kłodę pod nogi, że nie umie współpracować.
Nie minęły dwie minuty a Krzysztof już śpiewa podstawę programową; to będzie dobry odcinek.
Tym razem brzmi jeszcze bardziej kościelnie. Więcej echa jest!
nie wiem czemu ale zawsze jest to mój ulubiony fragment filmu :D
@@KrzysztofMMaj jak typowy lewak smierdziz gozej niż odbyt szczep sie bo nie potrafisz nic innego wieksze te pojemniki kupuj no kupuj zobaczymy jak polskie rozbioro I ty będziesz jak dziecionko jezyys w koronie cierniowej i zobaczysz jak on to ty nie zmartwtaniesz😊
Ciekawa sytuacja, moja nauczycielka od języka polskiego dzisiaj powiedziała nam, że chat GPT pisze prace domowe tylko na 3. Aż się zaśmiałem pod nosem, bo kilka dni wcześniej postawiła mi 5 za zadanie napisane całkowicie przez chat.
AHAHAHAHAHAHAHA JAKIE PRZEPIĘKNE ale ryknąłem
U mnie podobna sytuacja, tylko z angielskim. Nauczycielka jeszcze nie jest świadoma, że poprzednie cztery rozprawki zadane na święta zostały całkowicie wyprodukowane przez chat gpt. Za wszystkie (z pochwałą za piękne słownictwo i solidne argumenty) dostałam 5 :)
Ciekawa sytuacja 🤔 Na studiach humanistycznych już w tym momencie 1 osoba na 10 potrafi sklecić kilka zdań złożonych na dowolnie wybrany temat. Co będzie za 10 lat?
to jeszcze nic. Ja oddałem niedawno projekt semestralny z logistyki zrobiony w 99% przez chat GPT (gdzie zanim tenże chat odkryłem to byłem pewny, że nie dam rady go zrobić, wręcz różne głupie myśli chodziły mi po głowie). Takiej laurki jaką dostałem za ten projekt od wykładowcy to nie dostałem nigdy przez prawie 20 lat edukacji XD
@Mikołaj, ależ pisanie prac domowych przez rodziców niczego nie zmieniło na lepsze; teraz zastąpi ich GPT, a przecież to dla nauczycieli doskonała sytuacja: bez wielkiego wkładu będą mieć świetne statystyki ocen. Uczniowie są jedynymi poszkodowanymi.
Wśród programistów mamy taki żart z życia wzięty:
- Hej stary, przepraszam, ale bez pytania skopiowałem twój kod do mojego projektu...
- Chłopie, to nie mój kod xD
Taaak! Dokladnie tak jest 😂
tak było.
Przeinaczacie memy na żarty?
Chłoooopie, to nawet nie mój mem ;)
@@anariondanumenor9675 Dokonują transformacji kulturowego artefaktu w tekstową formę humorystyczną.
Kiedy zacząłem pracą, jako programista, starałem się sam jak najwięcej napisać, zamiast kopiować to, co było., dostosowując pod obecną sytuację.
Źle się czułem z kopiowaniem i pogadałem o tym z opiekunem. Odpowiedź była prosta
- Ale czemu? Korzystasz ze sprawdzonych rozwiązań, przyśpieszasz sobie pracę i masz więcej czasu na bardziej złożone problemy.
Wtedy zrozumiałem jak bardzo szkoła nas skrzywdziła :)
Mądry opiekun i mądre słowa! jest dokładnie tak.
Jak to mawiają: "Nie wymyślaj koła na nowo" ;)
A tak z ciekawości to jak wygląda kwestia plagiatu właśnie w takiej sytuacji w IT? Mogą pociągnąć cię do odpowiedzialności za to, że ze stackoverflow przekopiowałeś połowę skryptu?
Każdy ma wywalone, jesteśmy zbyt skupieni na dowożeniu nowych funkcjonalności.
A stackoverflow służy jako forum, żeby wspólnie rozwiązywać problemy i traktowałbym to jako otwarte źródło. Plus nikomu nie opłaca się pozywać kogokolwiek o cokolwiek, zajęłoby to lata.
Szkoła nam mówiła, że koło trzeba cały czas wymyślać na nowo, zamiast pokazać czym jest i uczyć na nim projektować ;)
Jeden z wielu Debilizmów edukacji.
W tym roku podchodzę do matury i jedną z rzeczy, które doprowadzają mnie do szału, jest coś takiego jak BŁĄD KARDYNALNY na maturze z polskiego. Jest dla mnie całkowicie niezrozumiałe jak pomylenie imienia, czy nazwiska, czy jakiejkolwiek mało znaczącej informacji całkowicie dyskredytuje pracę. Jest to szczególnie głupie kiedy nie masz przed sobą całości tekstu tylko musisz pamiętać dokładnie każdą informacje z miliona lektur.
To jest błąd z kategorii: zrobi go zawsze każdy z problemami z pamięcią. Dlatego jest to chore. I dlatego ja nie miałem szans na maturze
nie powielaj mitów tylko zapoznaj się z definicją kardynała
@@nienoco to ty powielasz mity, ilekroć pomyliłem cokolwiek na którejkolwiek z wielu prac pisemnych przygotowujących do matury, tylekroć dostałem KARDYNAŁA zero punktów
@@aonodensetsu no to twoja nauczycielka nie znała definicji kardynała :v
@@rotmistrzjanm8776 witam w polsce, pierwszy raz?
Scenka z chyba 6 klasy podstawówki: córka ciężko zakuwa na „sprawdzian z faraonów”. Wygląda to tak, że z zamkniętymi oczami wymienia daty i dwu-trzysłowne opisy. Ma tych dat coś koło 20-30. Zaczynam się dopytywać, jakie zdarzenia miały wtedy miejsce. Co je spowodowało i do czego doprowadziło? Ona na to: „Oj tatoo, pani wymaga tylko dat!”. Ja: że nie wierzę, że dostanie najwyżej 2, że lepiej zrozumieć mechanizm i logikę, itp.... Lekcja pokory: po trzech dniach dowiaduję się, że dostała 5+. W tym momencie, gdy mi to oznajmiała, nie pamiętała żadnej daty.
Nic dziwnego jak pewnie za 2 dni musiała z innego przedmiotu umieć coś podobnego na pamięć
klasyczne ZZZ :(
To jest przerażające. Nie uczą procesów stale, tylko odizolowanych od siebie faktów. I potem nikt nie umie sam docierać do nowych faktów, bo nie zna procesów
@@KrzysztofMMaj Nawet gorzej: nie uczą samego faktu występowania logiki zdarzeń. Dlatego większość nie rozumie mechanizmów historycznych, społecznych czy biologicznych. Mają w głowie jakąś zupę z nazw, dat. Nienadającą się do wyciągania wniosków, porównywania i ekstrapolowania. Mimo iż starałem się stworzyć lepsze warunki rozwoju córce, to i tak wciąż zaskakuje mnie co pewien czas jej niewiedza lub niezrozumienie. U dorosłej przecież i wykształconej kobiety, o głębokiej wiedzy w specjalistycznej dziedzinie.
Tak z ciekawości, dawno to miało miejsce? Bo u mnie była identyczna sytuacja w liceum xd Tylko tyle lepiej, że nasz historyk o najważniejszych faraonach coś nam jeszcze opowiadał, że jednak poza datami to się pamiętało, że jakiś nie wiem, Echnaton to był równy gość
W sumie pytam, bo jak się okaże, że to niedawna sprawa to będziemy mieli kolejny pokaz, że metody nauczania są od lat równie przestarzałe na każdym poziomie
Zabawnym argumentem jest też "Chciałbyś żeby leczył cię lekarz, który dostał pracę bo ściągał?"
Mój znajomy potrafił spisać 10 ściąg i w trakcie testu wiedział w którym miejscu i na której jest potrzebna informacja i do tej pory jest w stanie znaleźć prawie wszystkie informacje w 5 minut.
Wolę takiego lekarza, od kogoś kto powie że te problemy są wywołane stresem, bo nie ma w pamięci wszystkich chorób.
W ogóle to zabawne, bo studenci kierunków medycznych grzmią, że nie wiedzą jak leczyć pacjentów, bo nie mają PRAKTYK. Testów za to mają więcej niż ich rówieśnicy sprzed 50 lat, którzy, przypomnę, odchodzą właśnie na emeryturę. I zupełnym przypadkiem nakłada się to z ogólnopolskim narzekaniem na diagnostykę lekarską
@@KrzysztofMMaj najgorzej jest z praktykami w zakresie psychologii. Szukałem w wielu miejscach kogoś, kto przyjąłby mnie na praktyki psychologiczne, głównie w zakresie psychoterapii. Tu i tu nie przyjmują, tam i tam w domach opieki społecznej nie mają na etacie psychologa, który by się mną miał zająć, a gdy już po wielu trudach znalazłem jedno miejsce, to z zastrzeżeniem że w sumie nie wiadomo co będę robił, bo na sesje z pacjentami ani dostępu do dokumentacji na pewno mieć nie będę, nawet gdy w umowie z uczelnią są wyraźne zapiski, zobowiązujące mnie do tajemnicy służbowej itd. Koniec końców, psychologii i tak nie skończyłem, czułem że to chyba jednak nie dla mnie, ale już samo szukanie praktyk pokazuje, że ludzie mają w dvpie studentów i osoby uczące się. Nic nie jest tłumaczone, nic nie jest pokazywane, ot podaj, przynieś, pozamiata, porozdawaj ulotki etc.
Trafiłem na nauczyciela, który pozwalał ściągać. Był świadomy, że jak ktoś przygotował ściągę, to znaczy, że musiał usiąść i przetworzyć te dane - więc musiał je w jakiejś formie przyswoić. Czasami nawet przy ściągach niektórzy oblewali.
Tak też postępuje od lat na uczelni moja Mama.
moja nauczycielka pozwala ściągać, ale tylko w taki sposób by ona tego nie widziała. po sprawdzianie chciała żebyśmy jej pokazali ściągi i jeżeli były dobrze zredagowane to wstawiała plusy.
No cóż. Zawsze uważałem, że ściągać trzeba umieć :) Na studiach śmieszyły mnie osoby, które całe wykłady słowo, w słowo, w czcionce 4 umieszczały na ściądze. A później składały to do formy miniksiążek. Gdy pytałem czy mają do tego jakiś indeks albo chociaż spis treści do szybkiego szukania informacji, to się dziwnie na mnie patrzyli xD
Osobiście też ściągałem, ale z tych ściąg mogłem korzystać tylko ja. Dlaczego? Moje ściągi, to często były pojedyncze litery haseł (np. z typologii). Opisu nie potrzebowałem, bo to znałem. Miałem tylko problemy z zapamiętaniem konkretnych dziwnych nazw :)
ps. Studiowałem najcudowniejszą i najpotrzebniejszą naukę na świecie, jaką jest politologia z elementami historii i wos (z zawodu jestem nauczycielem :p).
@@nienoco "Wolno wam ściągać, tylko tak żebym tego nie widziała." XD Niezła śmieszka. Miałem takiego samego nauczyciela kiedyś i na tej samej zasadzie pozwalał nam nawet żuć gumę na zajęciach! Istny dobrodziej XD
Nasz fizyk przed kartkówką robił konkurs na najlepszą ściągę xD
Raz mu się zdarzyło, że mnie przyłapał na podpowiadaniu koleżance na sprawdzianie, kiedy ona miała inną grupę niż ja. Wpisał mi dwie szóstki za rozwiązanie na full dwóch sprawdzianów xD
Kocham to w IT ze wszyscy programisci to taki jeden wielki hive mind wspolnie rozwiazujacy problemy. Gdzie my bysmy byli gdyby nie stack overflow i teraz czat gpt razem z github copilotem. Zamiast rozmawiac z komputerem i robic wielkie rzeczy musielibysmy uczyc sie na pamiec jezyka programowania, kazdej drobniutkiej reguly gramatycznej jezyka programowania. Najwieksze szczescie w zyciu programisty to gdy znajdzie gotowe rozwiazanie problemu i nie musi wymyslac koła na nowo (najlepiej sprzed 9 lat na jakims paskudnie wygladajacym forum). Skutkiem tego jest ze w IT pracowitość w ekstremalnych warunkach moze byc czyjąś wadą
I dlatego to tak działa. Cieszę się, że wspominasz o stack overflow, bo to genialny argument przeciw domniemanej szkodliwości chatów GPT, które w momencie udoskonalenia algorytmów prognozowania treści mają szansę być świetnym cyfrowym asystentem
totalnie się zgadzam i uwielbiam to, że programiści mają taką pokorę w sobie i wiedzą, że gdzieś może istnieć kawałek kodu, który daje lepsze, albo szybsze rozwiązanie. Ja też zawsze trafiałam na wspaniałych deweloperów, którzy na prawdę chcieli pomóc mi stać się lepszą programistką i poprawić jakość kodu. I nikt się nie obraża, kiedy korzysta się z gotowych bibliotek, albo cudzego kodu.
W Naruto jest scena egzaminu gdzie młodzi ninja mają własne ściągać (oczywiście tak aby nikt tego nie widział) aby zdać egzamin od którego zależy ich przyszłość - mają w ten sposób udowodnić swoje umiejętności zdobywania informacji w kryzysowych warunkach
Do tej pory pamiętam moment kiedy znienawidziłam system szkolny. Miałam jakieś 8 lat. Na zadanie domowe kazano nam zrobić doświadczenie. Doświadczenia miało pokazać, że branie prysznica jest bardziej ekologiczne niż kąpiel w wannie. Jako dziecko bardzo zaangażowane i pragnące wiedzy zrobiłam doświadczenie zgodnie z instrukcja. Umyłam zabawkę w misce i pod bieżącą wodą. No i wyszło mi, że mniej wody zużyłam w misce. Z dumą przedstawiłam wyniki własnej pracy... Niestety całej klasie wyszło inaczej, tak jak było w podręczniku. Nauczycielka powiedziała "No, Kasia, coś ci źle wyszło". Myślałam, że się popłacze, czułam się głupia, bo to miała być oczywista oczywistość... Nikt mi nie wytłumaczył błędu. Dwadzieścia lat mi zajęło zrozumienie, że ten błąd nie był mój, a durnego systemu. Nikt w tej instytucji nie podał czasu doświadczenie ani objętości miski, w której miała być umyta zabawka. Ja intuicyjnie użyłam najmniejszej miseczki i robiłam doświadczenie stosunkowo długo... Dwadzieścia lat potrzebowałam żeby zrozumieć, że ktoś wtedy skrzywdził dziecko
Dla mnie w podstawówce oceny były bardzo ważne, a już w pierwszej klasie dostałam jedynkę, bo choć wkuwałam godzinami jakąś durną modlitwę na pamięć, to gdy zakonnica wzięła mnie do odpowiedzi ze stresu się zablokowałam. Gdyby podała mi chociaż pierwsze słowo to od razu powiedziałabym resztę ale wolała dziecku wpisać na czerwono do zeszytu jedynkę i tyle.
@@angelikamilewska1508 Klepanie modlitwy z pamięci i to na ocenę na pewno zachęca takie dziecko do zainteresowanie się wiarą xd Fajna nauczycielka xdd
@@EannieMay oj ja głupia byłam i bardzo kościelna, prawie codziennie w kościele i to wbrew rodzicom 🙈 na szczęście w gimnazjum mi przeszło
@@EannieMay żadna nauczycielka a doktrynerka i to z tych bardziej dennych.
Nie byłaś na moich studiach... - przedmiot materiałoznawstwo czy coś w tym guście. Jak chodziłaś..., z notatek miałaś jakieś bzdetne wiadomości ze taki materiał pali się na czerwono, taki na nieb itd. No... I koleś sobie zamarzył byśmy po śmietnikach szukali próbek różnych materiałów, sprawdzali co to.... I zrobili wielka tablice z kawałeczkami tychze... Taka tablica na pół ściany była warunkiem zaliczenia -. Miał co roku dziesiątki tablic.
Przypomniała mi się sytuacja z gimnazjum, kiedy to na przerwie z kolegą porównywaliśmy zadanie domowe, które mieliśmy zrobić na j. polski. Obok nas przechodziła matematyczka, która uznała, że kolega odpisuje ode mnie zadanie. Kolega był z tych słabszych uczniów. Wyrwała nam z rąk zeszyty i dodała, że będą do odbioru przez rodziców w pokoju nauczycielskim. Oczywiście mówiliśmy, że nie było żadnego odpisywania, w odpowiedzi dostaliśmy głupi uśmieszek. Na lekcji j. polskiego porozmawialiśmy z polonistką o tym zajściu i zwróciła nam zeszyty bez żadnych problemów.
Władza. W takich sytuacjach chodzi po prostu o władzę moim zdaniem. Część nauczycieli niestety się nią upaja.
Ciśnie się na język klasyczny dowcip:
- Dlaczego macie te same odpowiedzi?
- Bo mieliśmy te same pytania.
Panie Krzysztofie, oglądam pana filmy już od jakiegoś czasu, ale dopiero w tym roku zdałam sobie sprawę jak bardzo tego typu filmy są potrzebne. Mam 14 lat i od kilku miesięcy żyje można powiedzieć w ciągłym stresie związanym z siedmioma egzaminami (egzaminy Ósmoklasisty i 4 egzaminy do liceum plastycznego) dodatkowo mam 15 godzin dodatkowych w tygodniu i z człowieka mającego wiele pomysłów, czytającego multum książek itd. Stałam się wrakiem człowieka pracującym na te głupie cyferki. Dopiero niedawno siedząc nad kolejnym sprawdzianem uświadomiłam sobie jak bardzo to jest bez sensu i jak marnuje swoje młodzieńcze życie. Mój tato jest nauczycielem historii oraz pedagogiem, kilka razy próbowałam mu pokazać Pana materiały ale on nazywa to wszystko utopią i nie chce nic zmienić w swoim nauczaniu. (Notabene mój tato pracuje na dwa etaty bo z pensji nauczyciela nie da się wyżywić rodziny, opłacić moją szkole itd,) ja osobiście uważam, że pewne zmiany nadejdą wraz z nowymi pokoleniami. W każdym razie jest Pan dla mnie autorytetem bardzo lubię oglądać Pana filmy i życzę wszystkim miłego dnia.
Dziękuję... drop the "pan", my tu wszyscy w jamniczej społeczności na ty jesteśmy! przede wszystkim niesamowicie mi imponuje, że zyskujesz taką samoświadomość tyle lat przed tym, gdy ja w ogóle zacząłem dostrzegać pewne rzeczy. Co do utopii... ech, cóż mogę rzec: każde z rozwiązań, jakie proponuję w kontrze do tych obowiązujących, jest do wdrożenia w szkole publicznej bez żadnej reformy czy ustawy, co wiem stąd, że... nauczyciele po prostu to wdrażają (najsłynniejszym przypadkiem jest w Polsce matematyczka Anna Szulc, autorka książki "Nowa szkoła. Zmianę edukacji warto zacząć przy tablicy"). Nie poddawaj się, rób swoje, działaj i rozwijaj zainteresowania; to one w ostatecznym rozrachunku albo dadzą Ci pracę, albo wytchnienie od innej pracy. Wszystkiego jamniczego!
Ja z własnego doświadczenia moge powiedzieć, że nie musisz walczyć o oceny, bo oceny gówno znaczą a nawet jak będziesz miała 1 na koniec roku to możesz poprawić w sierpniu ( troche nauki i łatwo zdasz, wiem co mówie. Miałem sierpień 2 razy ). Ten system to żart i gdy będziesz brała go na serio to na koniec skończysz jak klaun. Wystarczy że będziesz się męczyła tylko ucząc się na maturę
Nie wiem jak jest teraz, ale fakt. Oceny są nic nie warte bo dostajesz ich z milion. Skup się na najważniejszym. Ja wzorowy uczeń ci to mowie. Jestem po magistrze i nie warto yczyc się na wszystko. Nauczyciele będą ci mówić, że jesteś głupszy albo leń, ale ty nie możesz sobie tego wmówić, kiedy masz inne priorytety
Ah ten nieodbijalny argument Utopii. Bo to nie tak, że każdy koncept musiał zostać wpierw wymyślony. "Nie no stary, światło w nocy? Przestań, ta wizja jest zbyt utopijna. Co ty robisz? Jaka świeca? Jaka żarówka? Natychmiast przestań czynić świat lepszym miejscem!"
Z jednej strony zgadzam się, że oceny i ta ciągła rywalizacja nie mają sensu (co zrozumiałam dopiero na którymś roku studiów, także dzięki temu kanałowi, więc podziwiam, że masz takie przemyślenia już teraz ❤), z drugiej strony jestem daleka od mówienia, że możesz od teraz zbierać jedynki i kompletnie się nie przejmować, bo zdaję sobie sprawę, że system może zamknąć Ci przez to drogę do czegoś, co będziesz chciała robić w przyszłości, np. wymarzonych studiów. Nie pomoże też fakt, że Twój tata siedzi w tym wszystkim po uszy i pewnie nie wykaże się taką wyrozumiałością, jak my w Internecie. Trzymam kciuki za to, żebyś przeszła przez to wszystko możliwie bezboleśnie, asap zakończyła swoją przygodę z patoedukacją i poczuła ten szczególny rodzaj ulgi, której zaznałam nareszcie po 18 latach przedzierania się przez system 🎉
Czytałem ostatnio "Wprowadzenie do metodologii historii" z 2022 i jest tam ciekawe zdanie na samym początku: "są wśród absolwentów tacy historycy, którzy zamiast mózgów mają twarde dyski. Rywalizują potem na ich pojemność, zmuszając do tego samego swoich uczniów", co oczywiście pojawia się w kontekście tego, że nie o to chodzi w historii, a idealnie pokazuje dlaczego ludzie ściągają
Przestałem ludziom dawać spisywać gdy zrozumiałem, że to nie jest współpraca.
-Cześć, ma ktoś może notatki z XYZ?
-Cześć, ma ktoś odpowiedź do ABC?
-Co było na przedmiocie Y?
A chwilę później: "DAJ MNIE SPISAĆ BO TY TO JUŻ MASZ". I tak za każdym razem. To stwierdziłem, że wypisuję się z takiego układu i że całe studia biorę solo na klatę. Dopiero na ostatnim roku poznałem znajomego, który faktycznie chciał współpracować. On mi coś dał, ja jemu. Codziennie się wymienialiśmy spostrzeżeniami i wnioskami. Bajka.
Bardzo słusznie piszesz. To ma być współpraca, a nie wykorzystywanie. Częsty problem w ogóle prac grupowych
Musisz pisać do ludzi osobiście niestety
Przyznaj się Krzysztof, zatrudniłeś wokal kołcza! Dzisiejszą PODSTAAAWĘ PROOOOGRAMOOOWĄĄĄĄ jury ocenia na 5++, oby tak dalej!
Poważnie, w takim tempie wieszczę Krzysztofowi pełną sukcesów karierę operową w przeciągu kilku miesięcy 👏👏
A to tylko dobry mikser do mimrofonu z funkcją echa
Ocena śpiewu: CHWALEBNA!
N: Wojtek, a ty co?
U: robię chwilę przerwy i myślę nad zadaniem proszę Pani
N: (do klasy) no patrzcie Wojtek oparł się o ścianę i sobie z butelki popija, normalnie kawiarenka
dzisiejsza młodzież taka bezczelna, że nie dość że się nawadnia na lekcji, nie dość że pozwala sobie na chwilę oddechu i refleksji, to jeszcze (o zgrozo) opiera się o ścianę
Nieśmiesznym żartem jest traktowanie uczniów jako maszyny, jednocześnie będąc technofobicznym kłębkiem nerwów mdlejącym na widok Chatu GPT.
Jak coś programuję, to najszybciej i najłatwiej wymyślam rozwiązania jak idę umyć gary, czy cokolwiek. Jak przestaje szukać tego rozwiązania, tylko swobodnie myśli mi płyną a to do czegoś przyziemnego, a to do pracy.
To ma nawet jakieś naukowe wytłumaczenie, ale nie pamiętam do końca o co w tym chodziło, więc nie będę tu wymyślać 😆
Także tego, rób swoje 😊
Piekło zamarzło. Krzysztof zrobił miniaturkę z żółtymi strzałkami.
XDDDDDDDDDDDDDDD
Bardziej RZUŁTĄ zrób
nadciąga ragnarok
Przez ciebie teraz czekam na rzółtą miniaturkę filmu co jest niepokojące, bo oczami wyobraźni widzę to jako coś bardzo paskudnego (neonowa żółć wygląda dobrze chyba tylko na papierze xddd)
@@kordemon3146 Albo to po prostu helheim.
Dla mnie totalną ironią jest fakt, że aby móc swobodnie ściągać na teścikach z Pols- przepraszam, Historii i Literatury sztuki, musiałem nauczyć się języka enchantowania z Minecrafta, tylko po to aby móc je pisać na rękach i nie musieć wkuwać miejsca narodzin naszego wielkiego simpmastera Mickeiweicza.
(Swobodnie mogę ściągać, bo jak pololnistka zapytała się pytać co to jest, to dostała w ramach odpowiedzi wykład o lorze Warhammera 40 k i jak te runy na mych dłoniach mają ubłagać od Tzeentcha błogośławieństwa.)
U nas w 1LO na dzień dobry usłyszałam na lekcji HiLSZ że nie będzie tutaj żadnych streszczeń dat i innych głupot typu co Mickiewicz zjadł na śniadanie i gdzie w erze kamienia łupanego zgubił pióro tylko interpretacja i nie wiem czy to dobrze czy źle
Ale śmieszne jest to że usłyszałam również że na maturze to żadnego polonisty nie interesuje więc po co tego w podstawówce uczą nie wiem XD
@@luni8767 Lepsze to niż wkuwanie, kinda based nauczyciel
@@thecactust5929 Polemizowałbym czy lepsze. W końcu daty historyczne i inne tego typu bzdety są jasne i konkretne więc nie ma wielkiego pola manewru, za to czort wie jakiej interpretacji oczekuje nauczyciel (bo to też nie ma być twoja interpretacja tylko taka jaka ma być - jedynie słuszna).
Tak na marginesie cieszmy się i radujmy, że wydanie GPT 4 to oficjalny pogrzeb zadań domowych
Na to bardzo liczę. Ale polscy pseudopedagodzy prędko się nie zorientują.
I dobrze, niech zabawa trwa!
Anielski orszak słyszę
Nie za bardzo bo uczniów nie będzie stać na płacenie stówy na miesiąc na ChatGPT pro
Jak jeszcze czat GPT opanuje zmienianie tekstu na styl notatki w zeszycie to wtedy polski system opresji się załamie
U nas nauczyciel niemieckiego na sprawdzianach wychodzi z klasy i nie zwraca uwagi nawet jak ktoś ewidentnie ściąga. Wszyscy go lubią ale nawet nie przez to, tylko dlatego że jest ludzki, potrafi rzeczywiście zainteresować i czegoś nauczyć (tak że większość osób obchodzi się bez "oszukiwania"). Szkoda tylko, że takich nauczycieli jest jak na lekarstwo.
Ja miałam świetnego nauczyciela fizyki w technikum. Jako, że mieliśmy fizykę tylko w pierwszej klasie, to stwierdził, że liczenie zostawimy fizykom, a my się zajmiemy ciekawszymi rzeczami. Pokazywał nam różne eksperymenty, filmiki na UA-cam, w zabawny sposób opowiadał o zjawiskach. Pod koniec roku brakowało nam po jednej ocenie do wystawienia końcowej (wymóg 3 ocen do wystawienia semestralnej i końcowej 😬), więc zrobił nam niezapowiedzianą kartkówkę. Zadanie pierwsze: podaj definicję fotonu - odpowiedź wyświetlił na rzutniku. Zadanie drugie: oblicz odległość planety od Ziemi - podał wszystkie dane i wzór, wystarczyło podstawić i przeliczyć (nie wymagał jednostek). Naprawdę mieliśmy szczęście, że na niego trafiliśmy, bo od następnego roku już go nie było:(
O! I na początku roku zrobił kartkówkę z symboli pierwiastków chemicznych, po czym powiedział, że krzywo zaparkował i wyszedł hahaha
@@claudiaeder6672 I to jest zdrowe podejście w tym chorobliwym systemie. Na takie lekcje idzie się z przyjemnością i wynosi się z nich więcej, bo nie uczysz się suchej teorii, którą zapomnisz za tydzień. Już nie wspomnę o wyeliminowaniu stresu.
Według mnie brak przypisów wynika ze stylu rozprawek pisanych na maturze, podajemy argument z książki bez podania strony i wydawnictwa wystarczy tylko autor. Najlepiej podczas egzaminu było by mieć dostęp do źródeł, dzięki czemu moglibyśmy dodawać przypisy co także ułatwiło by sprawdzanie prac.
TAK!!! ABSOLUTNIE TAK! To jest koronny powód, dla którego potem na studiach trzeba się ODUCZYĆ błędów z matury!
Najbardziej mnie rozbawił argument o oszukiwaniu samego siebie, że egzaminy weryfikują wiedzę piszącego. Ja bym zadał w tym momencie np. poloniście pytania ze szkoły podstawowej z biologii czy chemii. Ciekawe jakby taka zweryfikowana wiedza wypadła? Uczeń, który "sprawdzi swoją wiedzę" metodą ZZZ jest po kilku tygodniach czy miesiącach w podobnym punkcie znajomości materii, jak uczeń ściągający.
Ale egzaminy i ściąganie mają też jasną stronę!. Generalnie olewałem studia i przyszedłem na egzamin z ekonometrii myśląc, że będzie luzik i spoczko. Jak zobaczyłem kartę egzaminacyjną to już wiedziałem że mam przesrane, ale tak konkretnie. A za mną siedziała śliczna babka której nie znałem i dała mi spisać 100% swojego egzaminu. Specjalnie obracała dla mnie całą kartę żeby mi się łatwiej spisywało! Dostałem wtedy 4. Chciałem potem jej dać jakieś słodycze i zaproponować randkę. Ale mam prozopagnozję i nie potrafiłem jej poznaćXD. A mogła być taka, piękna, romantyczna historia. I tyle z tego wyszło
"Ale mam prozopagnozję i nie potrafiłem jej poznaćXD"
Skąd znasz historię mojego życia?
@@KrzysztofMMaj Też masz prozopagnozję?? Ciężko to wytłumaczyć ludziom, którzy nie mają.:)
😂 ❤ Ale historia! Masz przerąbane😢 Właśnie sobie uświadomiłam, że jako kobieta miałam 100x łatwiej, bo jak nie byłam pewna, czy to ten sam facet, to czekałam, aż on zagada 😅 Teraz to mój mąż.
@@emilialipiec7482 Teraz żonę rozpoznaję, współpracowników też, ale z synem mam już większy problem. W przeszłości w tematach damsko-męskich bywało ciężko. Kiedyś nie rozpoznałem babki, z którą wcześniej spałem... Ona do mnie zagadywała, a ja się jej przedstawiłem. Troszkę niezręczna sytuacja.
Dlatego ja zawsze będę tu szanować i cytować mojego nauczyciela WOSu z gimnazjum, który zrobił sprawdzian i przed tym sprawdzianem powiedział mniej więcej takie słowa:
"Ja musze wam zrobić ten sprawdzian, bo tego wymaga ode mnie podstawa programowa i doskonale zdaję sobie sprawę, że jest on trudny. Możecie ściągać, tylko bądźcie cicho, bo chcę poczytać moją ulubioną książkę o wikingach"
I tak faktycznie było - każdy ściągał ile chciał, a lepsze oceny dostały osoby umiejące korzystać z podręcznika, bo i tak średnia ocena była tragiczna. A nauczyciel siedział i czytał jakąś książkę historyczną z drakkarem na okładce.
Właśnie najlepsze jest to, że nawet mając do dyspozycji podręcznik czy też internet, bez umiejętności korzystania z nich nic one nie dadzą, a tylko zmarnuje się czas na zbędne przeszukiwanie
@@kiziamiziafizianeko2744 mi to uświadomił wiele lat temu śp profesor z na jednej z uczelni technicznych w PL, na egzaminie z metod numerycznych na 3 albo 4 semestrze studiów inżynierskich - zadał 4 pytania i dostępne były wszystkie źródła - internet, laptop z notatkami, podręcznik oraz nawet konsultacje z kolegami z ławki - ledwo 3+ dostałem ale ten egzamin nauczył mnie korzystać ze źródeł i zadawania pytań - niby studia się nie przydają wg większości ludzi - mi kilka razy otworzyły mi oczy - ale to tylko przez profesorów nie z szablonu jakich kształci PL szkoła tylko prawdziwych oświeconych w pozytywnym sensie - dodatkowo dlatego uważam, że KMM robi dobrą robotę takimi materiałami
Technologia Chemiczna na Polibudzie Warszawskiej, wykładowca fizyki (nie pamiętam teraz stopnia), daje nam arkusze z pytaniami, po czym teatralnie zakrywa częściowo twarz dłońmi, skupiony na gazecie leżącej przed nim. Wiedział, że nam, chemikom, klasyczna fizyka na nic się nie przyda, chemię fizyczną mieliśmy jako osoby przedmiot. Zrozumieliśmy przekaz, zachowaliśmy jak najlepszą ciszę i wspólnymi siłami zdaliśmy ten przedmiot.
@@Desteroyah195 no dokładnie, są nauczyciele/wykładowcy, którzy rozumieją, jak czasami bezsensowne są niektore elementy systemu edukacji. Coś jest nieprzydatne, ale konieczne, bo ECTSy...
Aczkolwiek ja osobiście bardzo sobie cenię pewien pomysł w postaci tak zwanego przedmiotu humanizującego na studiach na PW, bo zaliczyłem semestr na Wydziale Budownictwa i Geodezji, o ile dobrze pamiętam nazwę, w kazdym razie miałem tam semestr socjologii, która na tyle mi się spodobała, że zmieniłem uczelnię i dziś mogę czerpać z wedzy socjologicznej, co ułatwia mi zajęcie podcastera, aktywisty, czy pisarza - bo taki lekki multitasking zaliczam po godzinach, a jak dobrze pójdzie będzie to za jakiś czas moje główne zajęcie:)
Budowa mostów też mnie jara, ale to zupełnie inna historia...
Dzisiaj na ostatniej lekcji zadzwoniła do mnie mama i powiedziała mi, że moja babcia nie żyje. Nauczycielka zaczeła oczywiście krzyczeć że mam odłożyć telefon. Powiedziałem jej że moja mama przekazała mi że moja babcia umarła. Gdy dzięki mojemu zwolnieniu wyszedłem 10 min wcześniej a nauczycielka, gdy już wyszedłem, powiedziała "Ale przed świętami numer wywineła, napisze do jego matki zapytam się czy prawde mówi".
Jprdl, slużbista, a nie pedagog, trzymaj się tam
*To jest chore* powiedziałbym o tym, komu mogę, rodzice powinni interweniować, jeśli się nie boją o konsekwencje dla Ciebie. Za coś takiego raszpla powinna polecieć dyscyplinarnie z zakazem wykonywania zawodu
Współczuję. I z powodu babci, o z powodu poziomu nauczycielki. W sumie byłoby OK, gdyby jutro czy w najbliższym możliwym terminie ogarnęła się i przeprosiła za swoje zachowanie. Człowiek może mieć chwilę zaćmienia, ale potem powinien się zreflektować.
Współczuję
Przekazuje kondolencje i nie wiem jak te babsko mogło to powiedzieć. Przecież wstyd jest nawet pomyśleć o robieniu czegoś takiego, ale wiadomo to ludzie z Internetu są odklejeni, a nie wielcy nauczyciele ;(
Pomijając fakt, że szkoła nie uczy niczego co jest w życiu niezbędne. Kolejny spokojny dzień bez Pitagorasa i innych wzorów
Polski system szkolnictwa: coś idzie nie tak! jak to oni nie używają na ulicy Pitagorasa?! Dlaczego nie wyliczają x do śniadania?!
Przypomniałeś mi moją nauczycielkę i wojny z jej "jedynkami bez honoru", które w sumie były uznaniowe, bo nawet nie widząc ściągi postanawiała kończyć pracę. Mocne te flashbacki, zwłaszcza że im dalej w technikum tym większe bagno
Co więcej, o czym mówiłem więcej w odcinku o statuach, jedynka za ściąganie nie jest zgodna z polskim prawem oświatowym. Można co najwyżej postawić wtedy uwagę za zachowanie (ale ja i tak uważam to za nadużycie)
Ale czemu akurat Tomuś?! Wypraszam sobie takie insynuacje, jak tylko mogłem to wspierałem do dziś pamiętam pisanie dwóch kartkówek z chemii, najpierw swojej, a później kolegi z ławki innym charakterem pisma nie potrafiłem tylko spamiętać wzorów kwasów i tych innych czarów, a to ogarniał akurat kolega z ławki, który poza ich spamiętaniem, nie potrafił ich w żaden sposób wykorzystać. I tak oto utworzyliśmy idealny duet kooperacyjny
Dobrze, im więcej Tomków po jasnej stronie mocy, tym lepiej!!!
"kochanie wstawaj, nowy rant Arcymagosa wpadł na kanał"
A tak w ogóle to cieszę się, że jestem teraz w pracy, która zachęca pracowników do współpracy, przełamywania barier, braku kompetetywności. W firmie panuje atmosfera wzajemnego wsparcia i zrozumienia, co jest naprawdę powiewem świeżości w porównaniu do prac gdzie w imię finiszowania deadline'ów dopuszczano się wręcz mobbingu czy kultywowano chorą rywalizację
I stawiam dolary przeciw orzechom, że zyskuje na tym podejściu nie tylko kultura pracy i zdrowie psychiczne pracowników, ale też jakość realizowanych projektów.
@@KrzysztofMMaj szczęśliwi pracownicy a przez to wydajni? Co to za jakieś progresywne herezje? Prawdziwy człowiek nienawidzi swojej pracy aż do emerytury, tak pracowano z dziada pradziada i nikt nie narzekał!
Uu! Co to za firma, dobra osobo? :) Z ostatniej firmy wypchnął mnie kryzys psychiczny. Miesiąc temu. Właśnie zaczynam szukać nowego miejsca. Mam doświadczenie jako frontend dev, dwuletnie.
@@kris.polland niestety na razie nie zatrudniamy, ale zostaw mi w dmach swoje cv to przekażę komu trzeba ❤️
Kolega jest legendą wydziału, pracuje dla nich (oczywiście bezpłatnie), organizuje eventy, jeździ na olimpiady, młodsi studenci pytają się co wykłada...
Nie dostał stypendium, drugi pod podziałką.
0:16 Jako siódmoklasistka (obecnie) powiem tylko tyle, że organizujemy grupowe ściąganie; a podczas pracy grupowej dzielimy się na poszczególne role np.: osoba a czyta, osoba b przepisuje, a osoba c robi obrazek i wszystko się spina. Polecam
Generalnie, odwołując się do tematu pracy grupowej to widać jak bardzo szkoła szkodzi. Ostatnio na studiach mam niestety często pracę grupową. Zanim zacznie się praca muszę wytłumaczyć moim kolegą, że nawet jeśli ktoś przejmuje rolę lidera - to nie oznacza, że musicie go słuchać jak by mówił prawdę objawioną. Później trzeba powiedzieć im że można się odzywać i każdy pracuje na wspólne konto a nie na osobiste.
Bardzo mądra uwaga, nie zastanawiałem się nad tym aspektem przyjmowana pozycji lidera, a to wyjaśnia sprawę, która ostatnio miałem na warsztatach. Dziękuję, będę o tym myśleć
Na tym etapie,to ja już ściągam w imię ideologii,bo kucie rzeczy na pamięć jest tak głupie, że nawet jeśli nie ma ich dużo i byłabym w stanie to zrobić, to zapamiętywanie ich tylko na kolokwium uwłacza mojej godności (mam na myśli pamięciówke z rodzaju " wypisz wszystkie informacje z układu okresowego", te tablice powstały po to, żeby z nich korzystać)
Tak samo zakazy korzystania z wzorów matematycznych,albo fizycznych. Bo równanie musi być zapamiętane, nie ważne że uczeń/student potrafi rozwiązać całe zadanie,ale nie pamięta czy tam była proporcja wprost czy odwrotna i przez to nie może nawet zacząć.
Ściąganie jako forma oporu wobec systemu, które jest tak głupi, że sam się kompromituje? Uwielbiam.
Dokładnie! Lubiłem fizykę a z matmy robiłem wszystko w głowie, ale naukę na matury rozszerzone (z obu) sobie odpuściłem bo wymagało to tylko i wyłącznie wykucia na pamięć sposobów rozwiązywania zadań i wzorów!
Osobom, które przyszły tu z tego samego powodu co ja, donoszę uprzejmie, że zaśpiew jest tylko w 01:34. Wszakże jest to dobry zaśpiew. Wart żeby dosłuchać porcji przykrości do końca. Nawet jeśli już bez naszych ulubionych wstawek liturgii MENu. Swoją drogą w ramach modnej ostatnio, choć zazwyczaj karkołomnej, feminatywizacji języka można by dodać dwa człony z przodu, aby ten skrót był słusznie progresywny.
Internet jest największym źródłem wiedzy, a nasza wykładowczyni na studiach zakazuje nam z niego korzystać przy prezentacjach, bo "tam są same bzdury" i zamiast tego poleciła nam książki sprzed 25-40 lat😛 Dodam, że to przedmiot związany z medycyną 🙂
to jest żart a nie wykładowczyni, należy ją olać ciepłym moczem i zwrócić na to uwagę w ankietach
Dziękuję Krzysztofie za kolejny mądry materiał, staram się propagować Twój sposób myślenia w mojej szkole. Jest bardzo trudno, nauczyciele nie chcą zmieniać swojego sposobu myślenia oraz stylu pracy, bo przecież to za dużo byłoby pracy. I może trzeba byłoby pomyśleć o dobru ucznia, a nie o swojej wygodzie i przestarzałych sposobach nauczania. Dzisiejszy przykład, opowiedziany przez kolegę: Usłyszał hałasy w sali lekcyjnej. W klasie nauczycielka angielskiego przekrzykuje się z uczniem (pierwsza klasa szkoły branżowej). Zaproponował, że weźmie ucznia ze sobą; uczeń mógł u niego malować obrazek i podczas rozmowy uspokoił się. Kolega powiedział, aby wrócił do klasy, co chłopak uczynił. I co? Nauczycielka zamiast podziękować za pomoc, wstawiła uczniowi nieobecność; gdy kolega się wstawił za uczniem, usłyszał:"Nie, i koniec. Nie było go , kłócił się ze mną i dostanie nieobecność". Witki opadają. A z innej beczki: udało mi się dostać na konferencję 14 kwietnia w Krakowie, podczas której będziesz debatował z małopolską kurator. Ależ będzie iskrzyło! Już się cieszę i mam nadzieję na kontakt i uściśnięcie ręki :)
Ooo, cieszę się, że się zobaczymy! Mniej się cieszę, że się zderzasz z taką ściana... Ale wiesz, uczniowie będą wspominać potem Ciebie, a nie tę szarą masę jednakowych, kopiuj-wklej bieda-pedagogów, którzy tak zalegli się w XIX wieku, że przegapili koniec XX...
jeśli kiedykolwiek założę rodzinę i skażę moje dzieci na polską edukację publiczną (mam nadzieję że nie), postaram się przynajmniej żeby dzieci zaznajomiły się z tym kanałem. mówisz tyle rzeczy, które chciałam usłyszeć w okresie podstawówki, lub których nie umiałam ubrać w słowa.
To będzie tragedia jeśli te filmy będą przydatne za 15 lat
Czyli będzie to oznaczało że szkoła w ciągu następnych latach się nie zmieni
Ja już postanowiłem że albo osiągnę w życiu zarobki, które mi pozwolą na posłanie dziecka do prywatnej szkoły albo nie będę nawet się decydował na dziecko.
Człowieku
Moja stara usłyszała od psychiatry dziecięcego, że ma mi załatwić nauczanie domowe, bo jestem wybitnie utalentowana i szkoła to zniszczy
Nie zgodziła się, bo chciała, żebym miała "przyjaciół". W efekcie przez 9 lat byłam bezustannie dręczona, przez 2 lata molestowana przez kolegę z zaburzeniami, na koniec nabyłam fobii społecznej i skończyłam liceum jako przeciętniara. Talent matematyczny zabity na amen, bo nie rozwijany w czasie, kiedy powinno się to robić (nigdy nie zapomnę, jak wygrałam szkolny etap konkursu i codziennie podchodziłam do nauczycielki, żeby zapytać, kiedy wojewódzki, a ona mnie ciągle zbywała i mówiła, że mam nie pytać, przecież do mnie sama przyjdzie, jak będzie wiedzieć. Więc na jakieś dwa miesiące przestałam pytać, a potem poszłam jeszcze raz i usłyszałam "przecież już dawno był, co ty mi tu głowę zawracasz"). Talent literacki stłamszony w rozprawki i wypowiedzi argumentacyjne, jego na szczęście udało się ocalić, bo w wieku trzech lat odkryłam, że lubię wymyślać historyjki, a w wieku jedenastu, że fajnie jest je zapisywać, w wieku piętnastu - że istnieje wattpad, a teraz, w wieku 21, pracuję w wydawnictwie i piszę pierwszą poważną powieść.
Szkoła to najgorsze gówno, na jej terenie nieodwracalnie uszkodziłam sobie kręgosłup i prawe oko, co tydzień bulę 150 złotych na terapię, żeby się pozbyć psychicznych szkód, jakie z niej wyniosłam, i mam wrażenie, że moja matka zmarnowała moją jedyną szansę na dobre dzieciństwo.
Bardzo ważne wnioski.
A mój nauczyciel historii, już w poprzednim tysiącleciu 😉, mawiał: " Róbcie ściągi. Róbcie dobre ściągi".
"podstawa programoOoOoOowa" jest na tyle ikoniczna, że teraz memem byłoby powiedzenie tego normalnie xD
Podczas słuchania tego odcinka postanowiłam przeprowadzić eksperyment. Wpisywałam zadania maturalne z matematyki w ChatGPT. Podał wszystkie rozwiązania wraz z wyjaśnieniami, a przy jednym zadaniu podrzucił nawet materiał z YT, z którego można się tego nauczyć. Jestem ciekawa ilu nauczycieli zostało w tym momencie przeskoczonych przez AI w umiejętnościach pedagogicznych xD
Krzysztofie, myśmy dzisiaj na kartkówce z PoLOLskiego mieliśmy wiersz wychwalający kartkówki xDDD Nie wiem niestety co to za iKoNa go napisała (pewnie nasza poLOLnistka we własnej osobie), ale podczas pisania umierałem od środka ze śmiechu.
Kiedy myślę, że ten system sięgnął już dna, regularnie słychać pukanie od spodu
✨O KARTKÓWKO!
SŁODKA, MAŁA KRÓWKO!
CIĄGUTKO TY MOJA!
PRZY TOBIE INNE WYZWANIE SIĘ TYLKO CHOWA!
NA STUDIACH TWĄ PIĘKNOŚĆ
I W OZDOBIE PEŁNOŚĆ
W SNACH WIDZIAŁAM
I ZE ŁZAMI OPISYWAŁAM
BO TĘSKNIŁAM PO TOBIE
KTO KARTKÓWKI NIE DOCENIA
TEN NIE DOZNA NIGDY SPEŁNIENIA✨
@@ptys_rozowy jestem mocno po czasie, wiem, ale ja też chcę :c
Regularną edukację, te notatki i karteczki
Wieńczy wieść nauczycielki, że "wyciągamy karteczki!"
Każdy uczeń trzyma kartkę; piękną, prostą, niepogiętą.
Każdy z szerokim uśmiechem - kartkówka to szkolne święto!
Andrzejek ma taką rolę, rolę szanowaną wielce
By każde próby ściągania zgłaszać wnet nauczycielce.
Więc gdy Andrzej widzi ściągę, zaraz ją zgłosi/rozerwie.
Wszyscy lubimy Andrzejka! Nikt nie zbije go na przerwie!
Zresztą, nikt a nikt nie ściąga, bo i po co nam ściąganie?
Każdy dobrze się nauczył i zaliczył długie spanie!
Uczyliśmy się wzorcowo - pilnie oraz regularnie!
Młody umysł jest pojemny, wzory wszystkie wnet ogarnie!
Nauczycielka kochana nigdy nie faworyzuje -
- Każdą pracę, niezależnie od jej autora punktuje.
My kochamy naszą panią i ją szanujemy wielce,
No bo jak tu się postawić wybitnej nauczycielce?
Przedmiot jej jest najważniejszy. (chociaż go nie rozszerzamy)
Za naukę jej przedmiotu najpierwej się zabieramy!
Reszta naszych profesorów zrozumie z całą pewnością
Że miast słuchać zmagamy się z zadaną przez nią trudnością
I domowe prace leżą gdzieś stale nieodrobione,
Karty pracy na stoliku nietknięte i porzucone.
Na to czas w wielkanoc będzie, gwiazdkę, czy ferie zimowe.
(Jeżeli do tego czasu nie dojdą zadania nowe)
Głos słuszny dochodzi z tyłu naszej małej szkolnej sali:
"Inny dział zapowiadano! Myśmy się nie przygotowali!"
Nawet w oczy nie śmiem spojrzeć niedoszłej wybawicielce.
Boję strasznie się postawić wybitnej nauczycielce.
Może nie w temacie ściągania ale punkcików:
Wczoraj moi synowie (6 i 7 lat - starszy w 1 klasie obecnie) robili jakieś wygłupy w stylu skakanie z zagłówka sofy na sofę i robienie "akrobacji powietrznych". No i starszy w pewnej chwili mówi mi, że chce żebym oceniał ich skoki w skali punktowej na 10. Od razu wyczułem, że już musiał w szkole podłapać (zapewne od rówieśników) takie podejście: o to jest 6/10 a to 10/10. Skracając opis sytuacji: wytłumaczyłem im na przykładzie ich skoków, że ocena 5/10 nic im nie daje bo nie wiedzą co poprawić a co mi się podobało. Początkowo starszy był oporny i mimo mojej opisowej oceny/opinii chciał żebym jeszcze dołożył ocenę punktową, ale po paru skokach chyba zrozumiał w czym rzecz i już nie chciał punkcików. Po paru skokach musiałem ich zostawić, ale powiedziałem, że teraz mogą siebie na wzajem oceniać i mówić co im się podobało a co nie w skokach brata i ku mojemu zdumieniu robili to. Mówili sobie co było fajne ich zdaniem a co nie - no cóż nie będę ukrywał, wstapiła nadzieja w moje serce.
Serce rośnie cudownie, że z nimi o tym pogadałeś... Ale jakie charakterystyczne jest to, że mamy początkowo opór wobec rezygnacji z ŁATWYCH - choć nic nam niemówiących - skał punktowych. Czasem ten opór przezwyciężyć jest bardzo trudno
Kiedyś zaledwie w drugim tygodniu liceum jedna dziewczyna z klasy spytała czy może "matmę spisać".
Powiedziałam, że "Spisać nie, ale mogę ci pokazać jak to zrobić". A ona na to: "A to nie" 😐
XDDDDDDDDDD EHHHH. No niektórzy ludzie niestety polubili się z tym, że System wymaga od nich tylko zdania i ocenki. Nie chcą zrozumieć
Tak to jest chcieć komuś pomóc.
Jestem uczennicą liceum na profilu humanistycznym. Moja szkoła jest względnie przyjazna, trafiłam na bardzo sympatyczną kadrę (miała ogromne szczęście tho) a zwłaszcza nauczyciela polskiego i wosu, od tak mi się trafiło. Pomimo tego stres jaki wywołują we mnie jego lekcje i perspektywa zdania matury za dwa lata jest dla mnie nie do ogarnięcia :/ Co chwilę wpadam z euforii w załamanie nerwowe, z dnia na dzień mam wrażenie, że jestem nikim. Nie potrafię sobie poradzić z perspektywą, że ktoś jest lepszy, że nie reprezentuje sobą odpowiedniego poziom względem moich rówieśników. Fakt, że oczekuje się ode mnie aktywności na lekcji po tym jak całą podstawówkę byłam wyśmiewana i szykanowana za moje poglądy i pomysły jest dla mnie nie do pojęcia. Zdaję sobie sprawę, że nie zasługuję na jakieś specjalne traktowanie i aktywizowanie mnie przez nauczyciela jest jego pracą ale to doprowadza mnie do płaczu a absolutnie nikt nie chce pomóc mi sobie z tym poradzić XD
Otoczenie zarzuca mnie sprzecznymi wiadomościami krzycząc, że powinnam się skupić na szkolę na zmianę z tym, że powinnam skupić się na swoich zainteresowaniach i wypracowywać sobie warsztat. Po tym wszystkim wracam w piątek do domu absolutnie przebodźcowana, zmęczona i na skraju płaczu :)) Całą sobotę spędzam w łóżku próbując uciec od nawałnicy myśli, w niedziele zakuwam na czekające mnie w przyszłym tygodniu sprawdziany a w poniedziałek dreptam sobie wesoło do tego pierdolnika aby powtórzyć cały cykl.
Nie chcę nic sugerować ale chyba coś jest nie tak?
Miej wyjebane a będzie Ci dane
Współczuję tego pierdolnika. Minęło 20 lat a wciąż śnią mi się czasem po nocach egzaminy na politechnice. Nawet nie skończyłem tego kierunku. Bania zryta chyba do końca życia i po co? Gdybym mógł się cofnąć w czasie i powiedzieć sobie samemu, że to nie ma żadnego znaczenia. Ech. Trzymaj się tam.
Mam podobnie. Też human. My się ostatnio z kolegą śmialiśmy, że u nas w szkole trzeba dwójmyślenie włączyć, bo przycjodzena historię i słyszę, że Tusk zły, że ten polityk zły i się muszę zgadzać, idę na WOS i wtedy słyszę, że Tusk dobry, kochany, że ten polityk dobry, a ten zły i też się muszę zgadzać. Jeszcze rozpierdala mnie, że Ci sami nauczyciele, którzy mówią, iż NIE NO, NIE TRZEBA SKUPIAĆ SIĘ NA WSZYSTKIM, WYMAGAJĄ JAK NAJWIĘCEJ.
@@recordofragnarokisapurehyp6660 Oczywiście, że human. To zawsze jest human XD
Nauczyciele którzy przemycają poglądy na swoje lekcje powinni zostać odsunięci od zawodu.
Mam nadzieję, że jakoś dajesz sobie radę D: Łączmy się w bólu
@@mayuminansho5058 U nas trzeba zacząć od wymiany dyrekcji, bo ABSURDEM JEST, żeby dyrektorem szkoły był były POSEŁ.
Ostatnio z przyjaciółmi zastanawialiśmy się właśnie nad kwestią plagiatu, inspiracji i czerpania ze źródeł i Twój materiał dał mi dużo do myślenia. Doskonale ująłeś w słowa to, co od jakiegoś czasu kołatało mi się w głowie, ale nie umiałam tego w zrozumiały sposób opisać. Świetny film!
Krzysztofie, jest źle. Czy możesz zrobić odcinek o tym, jak to w takim razie powinno być. Ale nie tylko, żeby jakieś jednostki miały dobrze, tylko żeby system działał lepiej. Żebyśmy nadal mieli dostęp do edukacji i mieli wciąż możliwość wykształcenia takiej liczby ludzi jak dziś. Dziękuję.
Ależ robię takie. Tylko po prostu w formie rozmów z zaproszonymi ekspertami. Ostatnio tak było w wypadku Mikołaja Marceli, zajrzyj do tej rozmowy, nie robimy tam praktycznie nic innego tylko dzielimy się takimi rozwiązaniami!
Dopiero zaczynam oglądać, ale już dziękuję Ci Krzysztofie, jestem niepomiernie szczęśliwy, że wreszcie ktoś merytoryczny i z oryginalnym podejściem (a nie jak te wsyzstkie tłuki stasiuki i spółka) wziął się za ten temat.
Dziękuję!
@@KrzysztofMMaj Przy okazji, z własnego doświadczenia, podzieliłbym się dwoma przykładami, które tylko potwierdzają tezy z filmu:
1. Jeśli faktycznie żyjemy w pokoleniu 5 sekund skupienia uwagi, to jakim cudem popularne na yt są takie kanały jak np. 3blue1brown? Grant Sanderson - autor kanału, amerykański matematyk już od dawna tworzy wspaniałe, przepiękne treści wizualne popularyzujące matematykę. Jego format to zwykle odcinki 20 - 40 minut, czasami też dłuższe, a bodaj w zeszłe lato zorganizował on Summer Math Exposition - wspaniałą akcję, która miała na celu zachęcić do tworzenia oryginalnych kanałów poświęconych matematyce na yt. Wszystko jest tam tak pięknie tłumaczone, że nawet ten (haha) "dwójkowy uczeń" będzie mógł obejrzeć, zrozumieć i się tym zafascynować.
2. Już drugi rok z rzędu piszę pracę na pewien konkurs, który zwie się "konkursem prac uczniowskich z matematyki im. Pawła Domańskiego" (link: www.deltami.edu.pl/delta/redakcja/konkurs_prac_uczniowskich/ , gdyby ktoś chciał zobaczyć, to w zakładce protokoły finałów są stare prace). Tym razem wziąłem się za dość trudny temat, nie będę spoilerował jaki. Co istotne, chcę w tej pracy korzystać z pewnych wyników dziedziny, która zwie się "analityczną teorią liczb". Jest to na tyle skompilowane, że samo nauczenie się wszystkich dowodów twierdzeń i całego matematycznego rozumowania zajęłoby mi pewnie rok, a może i dłużej. Dlatego, szczególnie że termin oddawania prac już za miesiąc, NIE ZAGŁĘBIAM SIĘ W TO. Wszystko co robię, to tylko korzystam ze znanych wyników. Nie robię tego, bo mogłaby to być zwykła strata czasu. Gdyby ktoś faktycznie chciał mnie z tego odpytywać, to pewnie wiedziałbym mało albo zupełnie nic. Ale tak się w matematyce po prostu robi (i w innych naukach zapewne też).
Nie jestem pewien co do pomysłu, by było więcej zadań grupowych, w realiach szkolnych kończy się to zazwyczaj dostawaniem negatywnych ocen za głupotę innych.
Zawsze jak widziałem zadania grupowe, to już wolałem się poddać, nie byłem lubiany, więc nikt mnie nigdy nie słuchał, nawet w tematach i lekcjach, w których szło mi lepiej od reszty w grupie. Mogłem znać rozwiązania, odpowiedzi, ale być w tym dobry, ale nikt mi nie chciał dać prawa głosu. Jedna sytuacja tylko była, jak mieliśmy zrobić prezentację z układu słonecznego, zdecydowałem się zrobić wszystko sam pomimo tego do jakiej grupy byłem przydzielony i ostatecznie uratowałem tym wszystkich przed negatywnymi *Punkcikami!*
Nigdy nie potrafiłam ściągać i zawsze to ja czułam się tą głupią jednostką w grupie bo pracowałam bez rezultatów. Teraz jestem na studiach i dalej to odczuwam, że pracuje ciężko zamiast być sprytna jak grupa. Do przedmiotów "zapychaczy" starania kompletnie bez sensu, czas włożony w naukę zmarnowany. Najgorsze jest to, że mam świadomość, że takie podejście nie jest dobre długodystansowo.
Ojj miałem tak samo jak Ty, najgorsze uczucie jakie może być :(
Co do jedzenia na egzaminach, to podejście większości nauczycieli jakich spotkałem jest dla mnie kompletnie absurdalne. Na szczęście moje liceum ma dość luźny stosunek do tego, więc co zacząłem robić, to po prostu zakładać słuchawki na egzaminach, nosić kubek z kawą na lekcje i jeść kanapki. Dobrzy nauczyciele, którzy są pewni swoich kompetencji, nie mają problemu z takimi rzeczami, a nawet zagadują o to (na przykład gdzie kupiłem taki kubek, bo jest ponadprzeciętnie duży), a ci którzy źle przekazują wiedzę mają z tym najwięcej problemów. Dochodzi to do takiego poziomu, że w podstawówce mieliśmy jedną nauczycielkę, która kazała nam pytać czy możemy się wody napić. Tak samo z pytaniem o wyjście do łazienki. Absurd, że dorosły człowiek musi pytać czy może załatwić podstawowe potrzeby fizjologiczne. Podobną taktyką co do jedzenia przestałem pytać, tylko zacząłem wychodzić kiedy miałem potrzebę. Rezultat podobny: im gorzej przekazujący wiedzę i pasję do swojego przedmiotu nauczyciel tym bardziej mu to przeszkadzało. Mam wrażenie, że te zakazy wynikają czysto z braku pewności siebie i projektowania swojej niekompetencji na uczniów niż z jakiegokolwiek realnego zagrożenia.
"im gorzej przekazujący wiedzę i pasję do swojego przedmiotu nauczyciel tym bardziej mu to przeszkadzało"
W punkt. To jest właśnie ta bezpośrednia korelacja, która zawsze mnie uderzała. Im ktoś głupszy i mniej kompetentny, tym bardziej się przejmuje takimi pierdołami. Bo musi sobie, jak mawia moja mama, podbić bębenek i ego.
W mojej szkole baba od polskiego tak się zakręciła, że załatwiła siebie jakiś program antyplagiatowy i powiedziała że sprawdza sobie nasze wypracowania w tym systemie i w wielu pracach wskazuje jej że teksty są ściągnięte z jakichś reklam usług budowlanych i innych reklam xd
XDDDDDDDD
W to, o czym mówisz, idealnie wpisuje się moja obrona licencjatu. Mimo iż został oceniony bardzo dobrze - największym problemem był fakt, iż w bibliografii znalazła się tylko jedna pozycja książkowa. Reszta pochodziła ze źródeł internetowych oraz - o zgrozo - z moich własnych doświadczeń zawodowych, a dodatkowo zaznaczę, że praca dotyczyła sfery artystycznej tj. brandingu :)
Och tak. Jest powód, dla którego walczę z dzieleniem bibliografii na bibliografię właśnie i NETOGRAFIE XD LOL ten podział jest po to by stygmatyzować wykorzystywanie źródeł internetowych. Zwykle szydzilem z tego pytaniem kolegów, czy trailer filmu będzie w netografii, jak obejrzę go na YT, a w filmografii, jak zobaczę go w kinie. Bieduleńki nie umiały odpowiedzieć
Jak Ja się cieszę, że już tylko miesiąc i kończę z sytemem edukacji w tym chorym kraju.
Ze wszystkim się mogę zgodzić. Dodatkowo osobiście jestem okrutnie przeciwna zmuszaniu do milionów przypisów w pracach dyplomowych, bo promotor wychodzi z założenia, że jak nie ma to na pewno plagiat :) Nie ma opcji przecież, że student myśli samodzielnie, ma swoje pomysły. Daje to efekt w tym, że przypisy daje się do połowy własnych myśli, bo promotor i tak każdego nie sprawdza, a chociaż się odczepia.
No to jest całkowicie bez sensu... Przypis daje się tam, gdzie jest cytat, end of topic.
Moja żona (która nie zna polskiego): "What are you listening to over there? Who's getting so excited?".
Ja: Krzysztof, about punkciki!
XDDDDDDDD I wish your Wife the best of dachshunds!
@@KrzysztofMMaj jak to moja szwagierka mawia Dziękyou!
When translation of Krzysztof ja się pytam
za każdym razem kiedy oglądam twoje odcinki czuję się coraz bardziej oszukany przez cały nie tylko system edukacji ale tez przez rodziców, znajomych i bliskich i przez co jeszcze bardziej boje się tego świata
także beczunia ze mnie trochę hehe
czemu beczunia? nie jesteś w tym sam! to możemy się co najwyżej pośmiać wspólnie ;) dobrze jest się zorientować jak się rzeczy mają. a lepiej wcześniej niż później. (przepraszam - orientować. bo raz że świat jest bardzo złożony, to jeszcze się nieustannie zmienia). im więcej wiemy, tym łatwiej znaleźć sobie jakiś swój sposób na przyjemne czy jakkolwiek znośne życie. z fartem 😉
Jak zacząłeś mówić o egzaminach na chińskich urzędników, od razu pomyślałam, o Wojnie Makowej! Moja ukochana seria :D
Kuang przegenialnie opisała presję i stres z nimi związane!
@@KrzysztofMMaj A wojnę i okrucieństwo jeszcze lepiej!
Btw uważam, że masz rację, i rywalizacja jest sztucznym tworem, ale sądzę, że nie trzeba się jej całkowicie pozbywać, po prostu powinna być opcjonalna. Są ludzie, którzy nie potrafią działać pod presją, stworzeni do współpracy, ale są też ludzie, którzy nie potrafią dać z siebie wszystkiego bez uczucia rywalizacji
Krzysztof jest odpowiednikiem Johnnego Silverhanda dla polskiego systemu "edukacji". Wake the fuck up samurai. We have
polską szkołę to burn.
Kiedy idziemy z atomówką na ministerstwo edukacji?
Tlen mi się kończy ze śmiechu xD
A propos systemów antyplagiatowych... Ponieważ jestem bardzo rozgarniętym człowiekiem, a pracę inżynierską pisałem w języku angielskim... To, że złożyłem pracę razem z podaniem do dziekana o pisanie jej w języku angielskim (wcale nie dostałem lekkiego ochrzanu), nie powstrzymało dziekanatu (czy ktokolwiek jest za to odpowiedzialny) przed przepuszczeniem tej pracy przez... Polski antyplagiat. Śmiechom nie było końca.
Ostatnio dziecko w szkole mojej mamy miało prawie sprawę sądową za "plagiat", bo mając 10 lat napisało jakąś pracę konkursową i nie wiedziało, że jest coś takiego jak przypisy, więc ich nie dało 😂😂😂🤣🤣 Wezwano jego rodziców, nauczycieli i straszono karami, bo dziecko śmiało "ukraść" tekst jakiegoś prof Ędwarda Ąckiego, który osobiście przyjechał i nawrzeszczał na 10-latka, że został przez niego ogradziony 🫣🫣🫣 Polski system pozdrawia 😂😂
Tego nie da się inaczej skomentować niż: ja pierdolę.
X D dzieciak kryminalista bo nie dał przypisu w pracy konkursowej, który piszę żeby wygrać hulajnogę albo podróbek airpodsów xD ale polscy dziennikarze dostają hajs za artykuły i z tego co mi wiadomo to też chyba nie dają zbytnio źródeł cnie?
Wreszcie obiecany film o ściąganiu! Przyznam szczerze, że nie mogłem się doczekać, aż go nagrasz, bo byłem ciekawy, jak uargumentujesz brak szkodliwości, KTÓRY JEST W SUMIE OCZYWISTY i nie zawiodłem się. Trzeba o tym mówić głośno, bo beton intelektualny trzymający się ministerstwa i szkolnictwa od czasów PRL-u sieje ferment już od lat. Dlatego tym bardziej jestem wdzięczny i podziwiam cię, że wciąż z tym walczysz. Dziękuję! Jeszcze mała anegdotka na koniec: od kiedy studiuję na drugim kierunku, ani razu nie zdarzyło mi się napisać pracy zaliczeniowej bez źródeł internetowych, w bibliografii mam same artykuły ze Scholara i przy dobrych wiatrach jedną, czasami dwie książki. Na szczęście studiuję na dobrej uczelni i prowadzący nie dość że uznają, to jeszcze aprobują takie podejście. Mało tego, sami "po cichu" polecają nam SciHuba. Dzięki temu jestem spokojny o piąty rok i o to, że będę mógł napisać i obronić pracę, bo nikt nie tworzy nam sztucznych blokad ani nie dyskredytuje Internetu. Mam nadzieję, że stanie się to normą na wszystkich polskich uczelniach
Obiecywałem i jest, musiał być! Tylko chciałem zebrać myśli.
Z tymi źródłami na studiach i ściąganiem to właśnie jest taki paradoks: do człowieka dociera zwykle wtedy, że był całe życie okłamywany. I że cała nauka, jak lubię powtarzać, to stawanie na barkach olbrzymów, z oczywistych względów od nas potężniejszych i użyczających nam swej siły
Skyrim: * Gra się w niego ponad dekadę dzięki modom *
Total War: Medieval II: That's cute ...
Ciekawe spojrzenie na kwestię ściągania proponuje Peter Gray w książce "Wolne dzieci": "Równie szybko uczniowie zaczynają rozumieć, że zasady określające, co jest, a co nie jest oszukiwaniem, są arbitralne. Jeśli robią sobie na kartce ściągawkę, z której następnie korzystają podczas testu - to jest to złe. Ale dozwolone jest stworzenie takiej samej ściągawki w krótkoterminowej pamięci, która zostanie wymazana natychmiast po napisaniu testu" (s. 97).
Bardzo dobra książka! Polecona mi skądinąd przez Mikołaja Marcelę
Co do krytyki wobec rywalizacji, problem w zrozumieniu tego przez ogół populacji polega przez źle zrozumiane słowa Darwina "survival of the fittest", które wiele ludzi rozumie jako "przetrwanie najsilniejszych" (zarówno w anglii jak i w polskich tłumaczeniach takie coś się pojawia). Natomiast to co Darwin miał na myśli to "przetrwanie tych którzy są najlepiej przystosowani", czyli zwykłe zrozumienie ewolucji. W takim (poprawnym) zrozumieniu tego o co chodzi w ewolucji nagle znika cały bełkot o rywalizacji dlatego że w ogromie organizmów (praktycznie w każdym na którymś z poziomów) najlepszą strategią jest zwyczajnie współpraca. Czy to komórki, które łączą się w większe organizmy aby były trudniejsze do zjedzenia, czy to w gromadach owiec albo ryb, które razem chronią się przed predatorami, czy to u ludzi w naszej tak zwanej hiperspołeczności rywalizacja zupełnie nie ma żadnego sensu! Jak kogoś to zainteresowało to bardzo polecam przeczytać "The Selfish Gene" ("Samolubny gen") Richarda Dawkinsa albo jakiekolwiek inne dzieło o ewolucji. Rywalizacja to tylko niebywale mała część tego procesu! (ironia tytułu tej książki polega na tym, że "samolubne" geny tworzą altruistyczne jednostki, bo to powoduje, że geny będą najlepiej przekazywane!)
K*rde, dziękuje. Ktoś to w końcu powiedział!! Otóż to.
*T h i s* Dziękuję za wartościowy komentarz!
Mam już w kalendarzu ustawione powiadomienie na zakończenie szkoły tj. 26.04 2024. Z myślą, że z każdą sekundą ten dzień jest coraz bliżej żyje się lepiej.
Absolutnie Ci się nie dziwię. Dłużyć się powinien tylko jamnik, nigdy szkoła
Dzięki Ci Krzysztofie za to, co robisz. Duch Jaminka z tobą!
A wydałbyś Krzysztof EP-kę z psalmami. Oczywiście z twoimi tekstami 😀 Już teraz to jest światowy poziom 😊
Cieszę się, Drogi Krzysztofie, że pracujesz nad swoim zaśpiewem, idzie Ci coraz lepiej! Ten akcent z echem w tle - bdb+!
Dzięki Krzysztof, miałam właśnie straszną przerwę w pisaniu magisterki, właśnie dlatego, że uważałam, że musze zacząć coś czytać, żeby w ogóle pisać, bo wcześniej właśnie miałam głównie źródła internetowe, ale jednak wrócę do nichtak mi się dużo lepiej pisze
Absolutnie. I dobrze odczytujesz, to mój wstęp do serii filmów o pisaniu prac. Trzeba wreszcie jakoś pomóc ludziom, bo jak widzę, co wyprawiają promotorzy, to mi się gilotyna w kieszeni otwiera
Ludzkie rzeczy jakie może robić uczeń w szkole:
- oddychanie (chyba, że już tego nawet nie można),
- jedz... oj jednak tego nie można,
-pic... no dobra woda to jednak też za dużo.
Pomimo że jestem w technikum czasem czuje się jakbym był w jakimś przedszkolu, gdzie ludzie którzy zaraz wchodzą w świat "dorosłości" traktowani są jak jakieś czterolatki. Na prawdę nie rozumiem tego, co jest w złego w tym żeby się napić na lekcji? To jest przecież podstawa życia. Najlepszą hipokryzją jest lekcja historii, gdzie PANI PROFESOR każe nam przepisać coś z podręcznika po czym przegląda FB na lekcji. Jak uczeń wyjmie telefon to jest ogromny wkurw: "JAK TO TAK MOŻESZ UŻYWAĆ TELEFONU"... ahhh gdzie ta ludzkość zmierza
"Profesor" - rzadko który ma dr przed nazwiskiem, a wymądrzają się tak, jakby wszystkie rozumy pozjadali.
Dzisiaj na polskim dostałem próbną maturę i oczywiście wypowiedź pisemną. Miałem do wyboru rozprawkę albo interpretacje, jako JEDYNY z klasy wybrałem interpretacje i oddałem po 45 minut. Nauczycielka była zdumiona, tyle że nie wiedziała że użyłem chatu GPT. (Jeszcze nie oceniła, ale jeszcze zrobie update sprawy)
Edit: jednak się nie udało :(
Uuu, koniecznie daj znać jaki był rezultat!
@@elvenoormg5919 ogólnie to plan nie udany, zero punktów xd
Pamiętam jak wczasie matur my mieliśmy praktyki geodezyjne, ustawiliśmy sprzęt geodezyjny na skarpie żeby przez lunetę w teodolicie widzieć tablicę z zadaniami maturalnymi. Zadania spisywaliśmy i przekazywaliśmy dalej.
Swoją droga ja się zastanawiam kto jest teoretycznie lepszym kandydatem na przykładowo pracownika - osoba, która potrafi coś wykuć na pamięć, odbębnić i zapomnieć, czy ktoś kto nie uczył się wcale, ale potrafi rozwiązać problem samodzielnie i prawidłowo z użyciem internetu.
No cóż, ja w 9 przypadkach na 10 wybieram bez chwili wahania tego drugiego.
Mieliśmy masę kreatywnych sposobów na ściąganie. Pamiętam jak robiłem swoje ściągi - miałem coś w rodzaju szyfru wizualnego. Stworzyłem swój własny font inspirowany jednym filmem, który nie przypominał normalnych liter tylko kółka i kropki. Spisywałem sobie tym fontem to, czego wiedziałem że nie zapamiętam na sprawdzian i kartkę miałem w piórniku wśród innych kartek z jakimiś szkicami i innymi bezużytecznymi notatkami. Ja szyfr znałem, ale ktoś inny na pierwszy rzut oka widział tylko nic nieznaczące ślaczki.
Jedna nauczycielka (matematyczka), tylko zauważyła, że to jest ściąga. Spytała mnie o to i jak się przyznałem, to po prostu zostawiła mi tę kartkę i sobie poszła. Cudowna kobieta, nerwowa trochę była, ale przynajmniej była w porządku do nas.
u mnie akurat było przez jakiś czas w podstawówce ciekawie bo nauczycielka która była nowa w szkole pozwalała nam klasówki pisać z PODRĘCZNIKIEM i normalnie mogliśmy sobie szukać odpowiedzi w książce!
Nie do wiary! Zupełnie jak w naukowej i zawodowej rzeczywistości. Gdzie przecież dokładnie tak właśnie korzystamy ze źródeł...
Pamietam jak w czasie lockdownu były egzaminy zdalne i trzeba było być albo na kamerce (o tak, totalnie czułam się komfortowo, ze ktoś może to nagrać lub zrobić zrzut ekranu:)) albo egzaminy były zrobione tak żeby „nie ściągać” - jak? A No pani od chemii np stwierdziła ze nie ściągniemy jak da nam pierdylion pytań, ten przedmiot był strasznie wypchany - mieliśmy chemię jeden semestr (studiuje fizykę), a szczerze mówiąc to powinna ona być rozciągnięta przynajmniej na 3 semestry bo w tej chwili przez uczenie się takiej ilości rzeczy na pamięć na jeden egzamin/kolokwium niczego praktycznie nie pamietam a wiedza ta bardzo by mi się przydała obecnie
Mimo tego, ze na pierwszą cześć się nauczyłam, to widząc ilość pytań ze stresu nie byłam w stanie odpowiadać z głowy, nie było czasu się zastanawiać i dosłownie zaczęłam otwierać notatki które sporządziłam podczas nauki (zajęło mi to przy drobnym piśmie z 40/50 stron, a to była połowa materiału) i spisywać co jest tam napisane - nie zdążyłam odpowiedzieć na wszystko mimo ze dokładnie wiedziałam gdzie co jest bo jestem wzrokowcem a spędziłam z tymi notatkami dość dużo czasu
Do czego to doprowadziło? Nie uczyłam się na druga cześć egzaminu - połączyłam sie z koleżanka która studiuje biologię i coś mi podpowiadała, przykro mi ze tak to wyszło bo szczerze mówiąc były to strasznie ciekawe tematy
Na ten przykład składa sie kilka czynników - duża ilość materiału w strasznie krótkim czasie (nie mówiąc już o tym ze ten przedmiot był jednym z niby MNIEJ WAŻNYCH bo równocześnie mieliśmy konkretne laby i przedmioty odpowiadające specjalizacji i kierunkowi ogólnemu), podejście nauczycielki, stres, ilość pytań (swoją droga nie umiała uczyc i miała beznadziejne prezentacje z białymi napisami na jasnym tle)
Ale jeden prowadzacy stwierdził ze zmieni zasady zaliczania….. 15 minut przed egzaminem:) pierwotnie miał być to egzamin trwający godzine, prowadzacy skomentował ze wystarczy przyjść i posłuchać to na pewno zdamy; przedmiot całkiem przyjemny, dzień przed nawet się pożyczyłam - chodziło o różne pomysły na pozyskiwanie energii, w tym nowe i dalej testowane
Na spotkaniu zdalnym przed egzaminem typ mówi ze zrobi tak żebyśmy oczywiście nie mogli ściągać (bo przecież jakby zadał pytanie odwołujące się do np naszej opinii to na pewno byśmy mogli ściągnąć) - egzamin trwał jakieś 6 minut, abcd co rzadko się zdarza ale na jedno pytanie przypadało mniej niż minuta XD myślałam ze to jakiś żart
Przecież takie zachowanie prowadzi nas do ściągania, z chęcią napisałabym referat na temat potencjalnych elektrowni, a zamiast tego odpowiadałam na zamknięte pytanie UWAGA „ile wynosi stała słoneczna”
Do tej pory zastanawiam się co on odwalił bo ta stała była pod jakims jednym obrazkiem na slajdzie i już nawet nie pamietam do czego ją się wykorzystywało, tymczasem dalej pamietam jak opowiadał o pewnych typach elektrowni
Nie wiem jaki jest sens w zadawaniu pytań o STAŁE gdy mamy pod ręka telefony, poza tym dosłownie dał pytania które idealnie nadawały się do ściągania wpisując w jego prezentacje słowa klucze, jedyną przeszkodą byl czas trwania egzaminu ale tego nawet nie idzie skomentować
Zdało na tyle mało osób ze musiał dwukrotnie obniżyć próg - ostatecznie to było jakieś 20% chyba xD
Limity czasu to najgorsza cześć egzaminu. Możesz umieć wszystko, a nie dość ze to cie stresuje to możesz jeszcze nie zdążyć i oceniana jest umiejetność szybkiego pisania
Już skarżyłam się wielokrotnie na sytuacje gdzie prawie nie zdałam mimo ze uczyłam się tydzień dniami i nocami i znałam odpowiedzi na prawie wszystkie pytania, ale zabrakło mi czasu - czemu? Bo nie byłam w stanie pomyslec jak coś przykładowo opisac albo wyprowadzić i znowu wracam do tego ze wyglada na to ze powinnam mieć przygotowane ściągi i z nich spisywać
Na uczelni poza lockdownem zdarzyło mi się może dwa razy ściągnąć, ale nie żałuje
Jeden raz spisałaś wzory na brudnopis i przyglądałam się jak rozwiązywaliśmy zadania na zajęciach, co wlasciwie pozwoliło mi na naukę w trakcie kolokwium; kilka dni pozniej miałam egzamin i Pan poprosił mnie o ponowne rozwiązanie bo wyszedł mi zły wynik, okazało się jedynie ze pomylił mi się wzór i był zadowolony (choć miałam lekkie wyrzuty sumienia bo chciałam się tego nauczyc)
W drugim przypadku czułam się fatalnie fizycznie i psychicznie, pobolewal mnie brzuch, było mi gorąco i miałam nudności przez co zaczęłam się denerwować i nie wiedziałam co się dzieje
Dał cosinnego niż się spodziewałam i w końcu wyciągnęłam telefon, miałam dość tego przedmiotu, elektronika ssie a ja nie będę miała z nią nic wspólnego wiec nie widziałam tez w tym sensu żeby iść na poprawę
Szczerze mówiąc kiedyś bym się może tego wstydzila(?) ale na dzień dzisiejszy wiem ze i tak nic bym z tego nie pamietała, a idąc w innym kierunku wiem ze mi się to w niczym nie przyda
Problem w tym ze przez to jak u nas rozdawane są ects to co semestr tych przedmiotów jest tak dużo ze nawet po nauce niewiele pamietam i jest mi z tym strasznie złe; jak wspomniałeś mam to poczucie ze muszę wszystko zawsze umieć, a nie sprawdzać w internecie gdzie tymczasem ważne jest żeby znać ogólne koncepty i zapisy matematyczne potrzebne do tego by wiedzieć jak w ogóle coś znaleźć w internecie czy książce i moc to zrozumieć
Jasne, są rzeczy które są ważniejsze i wykonując niektóre zawody musisz je zapamiętać ale nie da się nauczyc wszystkiego
Mimo ze zdaje sobie z tego sprawę to ciężko mi samej w to uwierzyć
Ze szkoły wyciągnęłam przyzwyczajenie do nauki każdego najdrobniejszego faktu i widzę ze ten schemat w niektórych przypadkach powtarza się niestety na studiach
Powoli uczę się odpuszczania i słuchania zamiast notowania wszystkiego co mówi prowadzacy, spisywania prezentacji i jednocześnie tego co pojawia się na tablicy - to nie jest wykonalne; pierwszy semestr czuje się trochę luźniej ale boje się ze przez to mogę nie zdać (co jest idiotyczne, wiem)
Mam nadzieje ze podejście ludzi się zmieni, o ile w ogóle ktoś zostanie w tym kraju by uczyc kolejne pokolenia
Moja nauczycielka powiedziała, że nie możemy przepisywać "prac" od chatugpt ponieważ jest to własność tego bota i jest to plagiat
XDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD no właśnie. Zaczyna się. Własność robota to przecudny koncept!
Dobrze prawisz. Ja dokładnie tak samo w 2011 pisałem licencjat. Na bieżąco szukałem źródeł i pisałem.... Nigdy nie starałem się zapamiętać książki na pamięć. Nawet teraz pracując w zawodzie księgowego nie zakuwam przepisów i zasad ....wiem gdzie tego szukać w razie wątpliwości a korzystam z wiedzy na bieżąco
Obejrzałem ten film prawie od razu jak wyszedł. Dał mi sporo przemyśleń. Nie chce mi się rozpisywać ale w mojej głowie, w kontekście ściągania, dźwięczy pytanie: Jeżeli uczeń jest w stanie napisać na ocenę pozytywną pracę, ściągając ukradkiem z jakichś karteczek to ile jest warty taki sposób sprawdzania wiedzy?
Generalnie pogrzebałem trochę w sieci. Na szczęście pojawiają się już poważne głosy, które zwracają uwagę na to, że problemem nie jest etyka ściągania. Jest mnóstwo patoblogów powielających durnoty o tym, że na zachodzie się nie ściąga, że to oszukiwanie samego siebie (kojarzy mi się z samogwałtem) itd. Ale trafiły mi się pdfy, od których włos się jeży na głowie. "Rzecz o edukacyjnym kłamstwie" z 2008 - w tym opracowaniu autor nawołuje wręcz do prawnej penalizacji ściągania a samym dokumentem ponoć zainteresowało się MEN. Ale można przeczytać ciekawe wyniki badań, wg których ściąga ponad 80% uczniów. Pośród tego całego zżymania się na niedobrych uczniów, którzy ściągają, gdzieś we wnioskach pojawia się jednak bardzo nieśmiała sugestia, że może to być problem systemu edukacji. Poza tym pojawiają się śmieszne błędy (np. w sumowaniu wyników do pewnych zjawisk dochodzi w 139% przypadków). Trochę to dziwi bo autor - Bogusław Śliwerski wydaje się być wyedukowanym człowiekiem. Ma swoją stronę na wiki. Można tam przeczytać, że jest wielce zasłużony i odznaczany (generalnie jakieś krzyże zasługi i wchuj honoriskałzów).
Ale moją uwagę przykuła książka "Ściąga w praktyce szkolnej" - Ignacy Schreiber, Kraków 1938r. Pdf dostępny w sieci. Aż dziw bierze, że prawie 100 lat temu ktoś mógł mieć takie postępowe poglądy. Przytoczę kilka cycatów: "Każda istota ma prawo obrony przed czynnikami, które ją niszczą. Ściąga jest ustaloną i tradycyjnie renomowaną samoobroną ucznia", "Większość dzieci oduczyła się pracy w jej właściwym, twórczym znaczeniu i tylko niewolniczo reprodukuje opanowane pamięciowo i w pewnym ustalonym porządku wiadomości", "Czyż zresztą nauczyciele na egzaminach uzupełniających sami wielokrotnie ściąg nie używają?".
Tam jest dużo więcej celnych uwag, więc naprawdę polecam.
Idealnie Krzysztof pod pierogi na obiad!
I wciąż pamiętam to upokarzanie przed całą klasą gdy ktoś został przyłapany na odpisywaniu pracy domowej na korytarzu. Nauczycielka zabierała nam zeszyty a później wstawiała jedynki przy całej klasie albo wywoływała do tablicy gdy mieliśmy źle coś odpisane...
zabieranie CZEGOKOLWIEK uczniom na przerwie (chyba że to są np. papierosy, a i to kwestia dyskusyjna) jest pogwałceniem prawa -> to jest KRADZIEŻ, a czasami nawet ROZBÓJ (jeśli uczeń broni swej własności, a n-l mu ją wyrywa). Stawiam orzechy przeciw rublom, że pojawiły się już pozwy o to w polskich sądach.
Krzysztofie, mi w pracy całkiem niedawno próbowano wmówić, że są badania na to że praca z biura jest dla pracowników lepsza niż praca zdalna. Poprosiłam o źródło tych rewelacji dodając że bez podania źródeł to taka trochę argumentacja w stylu "amerykańscy naukowcy odkryli że...". W odpowiedzi na koniec spotkania dowiedziałam się że mój komentarz był bardzo niemiły i że mam się stosować do etyki biznesowej xDDD
XDDDDDDDDDD TYPOWE. Badania to są obecnie w Wielkiej Brytanii za to, że 4 dni pracy są efektywniejsze niż 5: www.theguardian.com/money/2023/feb/21/four-day-week-uk-trial-success-pattern ale to też pewnie będą umieli niektórzy wyprzeć, jak się dobrze postarają
32:38 U mnie kredę już wyeliminowali, ale został wprowadzony genialny system pisania markerami po tablicach interaktywnych które teraz są w każdej sali, czasami nawet po 2. Niesamowite jak szkoła jest w stanie kupić tonę tablic, których nie używa, ale nie jest w stanie zapewnić papieru w toalecie.
XDDDDDDDDDDDDD to byłoby takie zabawne, gdyby nie było takie żałosne
Ciekawe jest to, że w mojej książce z wosu mamy napisane, że najlepiej jest współpracować, a szkoła pokazuje zupełnie co innego
Pamiętam jak w zeszłym semestrze pani od informatyki zadała nam napisanie jakiegoś kodu w pythonie w terminie na za tydzień. No a za tydzień wiele osób miało jechać na wycieczkę do Wiednia. Pomyślałam, że skoro rozumiem ten temat, to wyślę na grupę klasową zrobione zadanie, aby ci którzy są na wycieczce zdążyli przed terminem który mija w czasie ich pobytu za granicą. Zgadnijcie kurva co. Ja dostałam jeden, a osoby które ściągnęły dostały pozytywne, bo babszytl pomyślał że TO JA ściągałam....gdy próbowałam sie w jakikolwiek sposób odwołać jedynie co mnie spotykało to podniesiony ton i surowe spojrzenie....hahahaha dostałam 1 za zrobienie samodzielnie zadania ! A ci którzy ściągali już nie?! To jest ten idealny system? ...brak mi kurva słów.
Miałam podobnie z fizyki 🥴
@@anias7277 Takie sytuacje, jeżeli przy stawieniu niesprawiedliwej jedynki nauczyciel będzie w stosunku do pokrzywdzonej tym osoby bezczelny, demotywują do nauki i jednocześnie wzbudzają nienawiść do nauczyciela 😐 Ale co takiego nauczyciela to obchodzi skoro i tak wie że tą nienawiścią nic mu nie zrobimy. Ma to uczucie głęboko gdzieś nawet nie wiedząc że to obiża zaangażowanie jego ucznia. Ja szczerze nigdy, nawet jeżeli wiedza którą nauczyciele nam dają miałaby mi w jakikolwiek sposób w życiu się przydać, nie będe jej przyswajać od kogoś kto dosłownie ma mnie w dvpie i może mnie niesprawiedliwie ranić bo system na to pozwala. Żeby chociaż byli skorzy do zrozumienia naszej strony.... ale oni są dosłownie bezczelni bez żadnego powodu. Po co, się pytam, mają negatywne emocje angażować w coś tak bezdusznego jak system? Ja naprawdę już wolę aby było nudno niż.... nienawistnie.
Niby taka jedna mała sytuacja ale ja już absolutnie wiem że nie chce mieć nic z panią od informatyki do czynienia. Starzy ludzie się nie zmieniają, więc nie widzę powodu aby wiązać z nią jakiekolwiek nadzieje na lepsze. W szczególności w systemie w którym takie akta niesprawiedliwości są zamiatane....nie, wspierane, to naprawdę taką osobę trudno przekonać do czegokolwiek. Przesyłam siłę na ignorowanie takich rzeczy bo niestety nic więcej nie da się zrobić 💪
@@meon7845 Ja w technikum wywnioskowałem 2 ważne rzeczy - jeśli komuś zależy na ładnie wyglądającym dyplomie ukończenia szkoły średniej wystarczy wykręcać dobre oceny w ostatnim roku nauczania danego przedmiotu bo wpisują tę ocenę a nie średnią ze wszystkich lat xD Jeśli komuś nie zależy to może nawet jechać na samych 2 bo przyjęcia na studia są na podstawie matur a nie ocen końcowych, tym papierem nikt nawet się nie podetrze. A jeśli tak to wystarczy dobrze się uczyć z tego co potrzebne i chće tu zaznaczyć uczyć się, a nie spełniać oczekiwania nauczyciela, tak więc np. ja miałem taką matematyczkę co nam oceniała zeszyty na koniec semestru - czy uczyłem się do matmy? Tak bo wiedziałem że mi jest potrzebna. Czy prowadziłem >ładnie< zeszyt? Nie bo mi się nie chciało, a że to mi obniżało ocenę końcową miałem w głębokim poważaniu.
powstaje pytanie o etykę Twoich kolegów - żaden nie wstał i nie przyznał że to on odpisał od Ciebie?
chciałem tylko powiedzieć Krzysztof że twój styl miniaturek jest przecudowny
Dziękuję! staram się utrzymać styl i wprowadzać drobne tylko innowacje, cieszę się, że się podoba!
Mam dwóch chłopaków - w 5 klasie podstawówki i 1 LO. Szkoły nawet fajne, obaj są zupełnie różni ale dają radę calkiem nieźle, natomiast... obaj wiedzą że nie patrzę wogóle na to, jakie mają oceny (mama czasem zerknie;) Widze jak sie rozwija, co potrafią, podrzucam im ciekawe rzeczy do czytania/oglądani/grania etc i to moim zdaniem zupełnie wystarczy. Rodzic wie o swoich dzieciach 100x wiecej, niż jakakolwiek ocena mu powie.
Czekałem, czekałem i w końcu się doczekałem nowego odcinka. Wleciał do tostów z serem na kolację 😊
Smacznego!!! Tosty są *P Y C H A*
Ja ściągałem na sprawdzianach, ale zadań domowych nawet nie odrabiałem xDD
Miałem za to najlepsze fiszki od czasów liceum do studiów magisterskich - gdzie koledzy i koleżanki kupowali odemnie moje notatki, podsumowania każdego przedmiotu [coś jak skomasowana i skrócona do kilku/kilkunastu stron podstawa programowa z danego przedmiotu którą bindowałem w mini zeszyciki A5 lub A6 i pdfy] i ściągi w gratisie co łaska +VAT.
To był tak dobry deal dla znajomych, że nie musieli chodzić na wykłady i na większość ćwiczeń itd. bo mieli całość skumulowaną w prostej do zrozumienia i nauczenia się w jeden wieczór całość materiału przed egzaminami.
Wadą natomiast było to że niektórzy co bardziej betonowi profesorowie i profesorki zaczęli przeprowadzać ustne egzaminy, bo myśleli że tak dobrze wszyscy ściągają od siebie i zdawalność do frekwencji im się nie zgadzała.
Och, sprzedaż notatek! Kolejny temat rzeka
haha, niezły biznes, ale też talent do optymalizacji materiału i zastosowania zasady Pareto w praktyce.
@@sennosc
@@KrzysztofMMaj temat płynący jak piwo, które przelewało się w trakcie tych wykładów z rodzaju trzy razy "Zet" :D
Ja na przykład nauczyłam się pisać dlatego, że przepisywałam "moimi słowami" (też tego nawiasem nienawidzę) teksty z podręcznika, ponieważ nauczycielom przeszkadzało, że wszystkie notatki pisałam w formie myślników mimo, że tłumaczyłam im, że jest to dla mnie bardziej czytelne
Nie pojmę, jak można się przypierdalać do formy zapisu
Miałam kiedyś taką akcję. Od zawsze mialam dwie pasje. Rysunek , szczegolnie w kontekście projektowania postaci i pisanie opowiadań. Gdy chodziłam do gimnazjum, założyłam sobie zeszyt do pisania opowiadań i projektowania bohaterów komiksów i rysunków. Któregoś razu siedziałam na korytarzu szkolnym i pisałam podeszła do mnie jedna z wredniejszych bab pracujących w tej szkole i zaczęła na mnie wrzeszczeć , jak ja mogę odrobiać na korytarzu zadania domowe, czego oczywiście nie robiłam xd. Zresztą nawet gdybym robiła, to co ? Tu już wgl nie ma się czego czepić. Robiła bym to sama. Sama ! Tylko ,że przed zajeciami, ale co. Oczywiście nie można , bo na to czas był w domu. Tak, około godziny szesnastej , bez rozwijania swojej pasji i zainteresowań. Mhm..W każdym razie obwiniła mnie o ściąganie ,ktorego tsm nie było. Zabrała mi zeszyt i chciała mnie oczernić przy innych osobach z klasy. Gdy na zajęciach otworzyła mój zeszyt i okazało się , że mówiłam prawdę i zawiera opowiadanie .... Och jej mina była po prostu przepiękna.Bez słowa rzuciła mój zeszyt na moją ławkę a potem nie pałała do mnie specjalną miłością i dość często okazywała mi niechęć.
Tak! Długo oczekiwany materiał
Re: jedzenie. To uczucie, kiedy moja uczennica w szkole językowej nieśmiało pyta, czy może się napić wody. Czy ja ZEZWALAM na picie wody na zajęciach. 2/10 nie polecam.
Otóż zezwalam. Nawet sama nalewam jak któryś bombelek ma czkawkę albo po prostu mnie o tę wodę poprosi.
Aż mi się przypomniała moja podstawówka, gdzie momentami z jakiegoś powodu dochodziło wręcz do potępiania współpracy. Do dziś pamiętam tę przedziwną sytuację, gdy pożyczyłam na przerwie przed angielskim swój zeszyt ćwiczeń koleżance i jej bratu, aby mogli sprawdzić, czy dobrze zrobili zadanie domowe (ja byłam wtedy dobra z angola a babka dawała plusy albo piątki za poprawnie zrobione zadania). No to zaczyna się wspomniany angielski i nagle nauczycielka wyjmuje skądś nasze ćwiczenia i wstawia mi minusa a kolegom jedynki za "ściąganie" (przypomnę że zadania zrobili sami dużo wcześniej i tylko porównywali odpowiedzi). Różnych innych dziwnych sytuacji było całkiem sporo. Na szczęście już 3 rok jestem w edukacji domowej, i nie doświadczam już tak idiotycznych sytuacji. Raz w miesiącu jadę do innego miasta i zaliczam cały materiał na dany rok z 2 wybranych przedmiotów, a wakacje zaczynam w połowie maja, dzięki możliwości zaplanowania terminów egzaminów z każdego przedmiotu samemu🙂 Także ten tryb nauki gorąco polecam🔥
Aż mi się przypomniało jak w podstawówce pani przesadziła mnie do ostatniej ławki gdzie siedziałam z kolegami. Siedziałam tam sobie z kolegami było okej, aż tu pani do mnie z wyrzutem, że daje im spisywać na sprawdzianach. Zdziwiłam się i zapytałam czy nie po to mnie tam posadziła. Okazało się, że nie.
Powiedziałam o tym mamie a ona zaczęła się śmiać, bo na zebraniach często padało że "dziewczynki podciągają chłopców w nauce bo oni nie mają się czasu uczyć bo ciągle jakieś zawody sportowe"
Tak więc nie wiem czego nauczyciele oczekujom 😂
Piękne!
Wielokrotnie byłam przewodniczącą klasy i z mojego doświadczenia to się wiąże tylko z obowiązkami i żadnymi prawami. Załatwianie różnych spraw na polecenie nauczycieli, organizacja wycieczek itp.
We wczesnej podstawówce na jednym z pierwszych moich sprawdzianów w życiu siedziałam obok swojej koleżanki która nie umiała rozwiązać zadań. Podałam jej swoje odpowiedzi, zaczęłam opowiadać dlaczego tak i wtedy! Nasza nauczycielka podeszła oburzona i kazała mi wstać. Zapytała czy dałam ściągać koleżance, odpowiedziałam że: no tak bo nie umiała sama zrobić. Miałam wtedy jakieś 7-8 lat i nie widziałam w tym nic złego. Na to nauczycielka kazała mi iść do kąta za kare i stać tam przez 10 minut. To był mój pierwszy płacz w szkole za który moi rodzice zrobili wojnę nauczycielce i już nikogo z naszej klasy nie stawiała do kąta.
Niesamowite jest to jakiego dysonansu można dostać po skończeniu szkoły/studiów i pójściu do pracy. Pierwsza rzecz jaką szkoleniowiec powiedział przed testem na zakończenie szkolenia: pamiętajcie żeby używać wszystkich możliwych źródeł, to co było na szkoleniu, prezentacji i notatek a jak tam nie będziecie mogli tego znaleźć to przecież jest internet.
2023 rok a dalej system edukacji jest obrażony na narzędzia takie jak internet i tupie sobie nóżką bo przecież jak to tak, to przecież ściąganie.
Cieszę się na takie komentarze, bo niestety nie miała tyle szczęścia i skończyłam w pracy gdzie, ludzie z lubością kontynuowali szkolne podejście uczenia się na pamięć wszystkiego.
Pracuję w zespole korektorskim w dzienniku. Wszyscy musimy przestrzegać czasu wydania, bo jak nie, to poleci kara finansowa (na szczęście nie na zespół, tylko na gazetę). Przyznaję, że nie umiem wymienić piętnastu różnych wyjątków pisania rozdzielnie partykuł czy osiemnastu przykładów, kiedy nie stawiamy przecinka, ale gdy widzę w tekście, to mam na tyle wiedzy, żeby albo sprawdzić, albo zapytać reszty, bo głównie liczy się czas.
Tymczasem mamy w zespole jedną gwiazdeczkę, która uważa, że każda z nas zna wszystko na pamięć, literuje każde słowo i nie puści tekstu, którego nie rozumie, bo NIE JEST IDEALNIE. Mogłaby zrobić tysiąc rzeczy, zapytać kogoś z zespołu, odesłać do redaktora, nie wiem, choćby wygooglać to, czego nie rozumie, ale nie, ona tego nie zrobi, bo to ma być jej praca i pracuje na nazwisko. Które nawet nie jest nigdzie napisane.
Bolą mnie tacy ludzie, spuszczam na nich zasłonę milczenia, ale głęboko w sercu liczę na to, że ktoś jej kiedyś przyłoży albo rzuci kłodę pod nogi, że nie umie współpracować.