CN | Educação Inclusiva - Parte 1
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- Опубліковано 21 лип 2015
- O Capital Natural desta semana trouxe a importante discussão a respeito do tema: Educação Inclusiva.
A educação de crianças e jovens no Brasil é um direito, porém há uma de falta estrutura no ensino básico padrão para receber e fazer com que permaneçam na escola os estudantes que tenham algum tipo de deficiência, seja ela intelectual, física, motora, visual ou auditiva e é sobre isso que vamos conversar.
Quais são as novidades que estão surgindo para melhorias do ensino nesta área? Quais são as principais barreiras que ainda são encontradas nas escolas? Muitos especialistas defendem a importância da diversidade no ambiente estudantil e pensando nisto por que as crianças com deficiências deveriam ou não frequentar as escolas comuns?
Nossa apresentadora Marina Machado irá mediou este bate papo entre os nossos convidados Maria Teresa Mantoan, doutora e docente em Psicologia Educacional da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e Rodrigo Mendes , presidente do Instituto Rodrigo Mendes, uma organização sem fins lucrativos comprometida com a construção de uma sociedade inclusiva por meio da educação e da arte.
Achei bem interessante a fala da professora Maria Teresa! Pena que o sistema exija resultados que, na maioria das vezes, não dependem exclusivamente do educador/professor - tendo em vista o respeito às formas que cada aluno tem de aprender.
Quem mais tá aqui por conta de atividade da facul?
Eu 👋
Eu
Euuuuu..🙋🏼♀️🙋🏼♀️🙋🏼♀️🙋🏼♀️
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Eu🙋♀️
A entrevistadora imaginou que o currículo seria adaptado pra criança deficiente MAS a Mantoan acha que isso é exclusão (cá entre nós, colocar uma rampa de acesso, ou seja, adaptar um ambiente pro cadeirante é excluí-lo?) aí a proposta da Mantoan é educar a escola para que ela baixe o nível de expectativa por aquele aluno deficiente.
Sou Zilda Rodrigues Roecker -Blumenau-SC, interessante esse vídeo , pois memso sendo de 9 anos atrás, o tema é tão atual. Fala sobre o direito de todas as crianças ao ensino numa escola regular, de estratégias diversificadas, de respito, de bulling, profissionais preparadas na educação, etc. Gostei muito das colocações da prof. Maria Teresa, esclarecendo que o professor deve ser um facilitador e oferecer recursos e desafios para cada aluno.
O vídeo aborda a importância de profissionais preparados para lidar com a diversidade em sala de aula.
Estou amando trabalhar com crianças com dificuldades de aprendizagem.
Hoje 13/04/24 pude participar de uma palestra com a Maria Teresa Mantoan, o seu pensamento corrobora para um modelo de educação inclusiva, porém faltou ela ser mais empática com os educadores e perceber que ainda há muita dificuldade no nosso sistema educacional e abandono por parte dos nossos governantes para que de fato a educação especial seja na perspectiva inclusiva, ela foi muito desrespeitosa com todos que estavam ansiosos para ouví-la.
Maria Tereza é de uma sabedoria extraordinária ,aprendi muito, e entender a inclusão deve ser uma obrigação de todos para que não façamos diferença pois somos todos iguais.
Eu achei essa apresentadora incrível, parece ser muito gente como a gente, divertida e direta.
Que sabedoria extraordinária, contribuindo para meu aprendizado na educação inclusiva e no entendimento de que a igualdade é direito de todos e que podemos fazer a diferença nos incluindo neste processo de aprendizado da inclusão.
Na minha concepção, o currículo precisa de mudanças. A formação de professor é imprescindível, entretanto os professores têm metas com datas de entregas organizadas pelo currículo interno, ou seja o professor tem projetos em cima de projetos com o tempo limitado para execução.
O estudo sobre. Deficiencia Intelectual muito importante para descobrir possibilidades
Nossa ainda muito atual este dialogo, parabéns
Acredito que a mudança deve ocorrer o quanto antes, mas a avaliação por nota é o que impede a evolução pois todos estão fadados a um nota unica de avaliação onde o intelecto é avaliado de 0 a 10 e não pela vivencia.
CADA PESSOA TEM SUA DIFERENÇA, TENDO DEFICIÊNCIA OU NÃO, COM A INCLUSÃO NÃO SE APRENDE SOMENTE O ALUNO DEFICIENTE, MAS TAMBÉM CADA UM QUE SE VIVE NO AMBIENTE ESCOLAR, O ALUNO SE SENTE MENOS INFERIOR E OS OUTROS EDUCANDOS APRENDEM A TER RESPEITO E VISA UM MUNDO COM DIFERENÇAS ONDE SE APRENDE A VIVER.
Mt bom concordo
Estou fazendo meu TCC sobre Mantoan e a inclusão. Essa mulher me inspira. Beijos...
Ótima palestra !💖
Gostei muito do programa. Estou aqui por causa da Universidade. Estou começando e aprendendo muito. Obrigado!
Muito bem explicado a cada detalhe a respeito do tema, me ajudou muito a entender a situaçao de cada aluno.Estou fazendo pedagogia ainda no início.
Um tema muito importante, e alem de aprendermos o ideal é não esquecer os conceitos da educação inclusiva, temos que viver em uma sociedade mais culta e humanizada.
Muito bom.
Fiquei que nem a apresentadora a partir dos 21:00, completamente confuso, no inicio parecia que estavam falando de uma coisa, depois é outra coisa...
Primeiramente, quero parabenizar aos participantes pela relevância do tema discutido👏🏾👏🏾
No entanto, preciso declarar que tenho muitas dúvidas quanto a necessidade de uma particição mais efetiva da família nas questões pertinentes à educação. Se na verdade, as sociedades estão estruturadas de maneira que a maioria dos pais ou responsaveis não dispõem de tanta dispinibilidade assim.
Simplesmente, fantástico!
Investir na capacitação dos professores é crucial para uma educação inclusiva. Professores bem preparados conseguem identificar e atender às necessidades individuais dos alunos, criando um ambiente de aprendizado acolhedor. No entanto, ainda há desafios nesse aspecto, e muitos professores sentem a necessidade de desenvolvimento profissional na área de Educação Inclusiva.
Além de formação, é importante que as políticas educacionais promovam a inclusão. O Estatuto da Pessoa com Deficiência, promulgado em 2015, reforça a responsabilidade do poder público em garantir o acesso e aprimoramento do sistema educacional inclusivo2.
Em resumo, acolher alunos com deficiência é um passo fundamental para construir escolas mais inclusivas e proporcionar a todos os estudantes um ambiente de aprendizado positivo e enriquecedor. A realidade atual das escolas brasileiras exige um compromisso contínuo com a acessibilidade e a formação adequada dos educadores.
Que explicações maravilhosas!!! Amei.
Aula bastante informativa, garantindo acréscimos em meu processo de cognição na temática Educação Inclusiva.
Que explicação maravilhosa!!!
Muito boa a live,espero assistir outras
Adélia Ferreira de Sousa. Minas Novas
Sensível,assertivo e cirurgíco. ótimo
Muito obrigada voces sao pessoas que tem o conhecimento sobre a inclusao mais o depoimento da mae mostrando a felicidade da sua filha com aquele sorriso vale trabalhar com a educaçao inclusiva
Muito boa a live, adorando.
Me formei por instituições pública não foi fácil, pois sou deficiente intelectual.
As escolas têm que rever os fundamentos norteadores da inclusão. Proporcionando um currículo abrangente para cada especialidade.
Um aspecto a ser considerado é a falta de inclusão das escolas na natureza,uma série de estudos tem demonstrado como o contato com a natureza na primeira inf^ancia é importante para o futuro daquela criança
Adorei ,abriu minha mente a respeito do inclusão.
Cada pessoa tem suas diferenças, temos que respeitar todas elas.
Muito importante para enriquecer o nosso currículo a respeito da inclusão
Adoro trabalhar com crianças especiais.
Tou adorando
Muito bom
45 minutos pq se esperava que capacidade cognitiva de concentração fosse padrão e hj se sabe que essa condição com qualidade nao passa de 20 minutos... todos nos temos um défice em algum aspeto do conhecimento o que nos faz pensar na forma com que esse conhecimento chega a nos
Maravilhosa 😍
Fantástico
Eu achei isso muito humano: aceitar que o estudante responda de forma diferente uma mesma atividade proposta a todos. Porém o que acontece é que o Professor passa um conteúdo e exige que todos só copiem no caderno como se essa fosse a única forma de mostrar aprendizado. Eu acho que o próprio estudante é capaz de decidir como registrar o conteúdo que pode ser por meio de um mapa mental, resumo, redação, palavra-cruzadas, caça-palavras, nuvem de palavras, questionário, criação de tirinhas, charge, cartum, etc.
Eu achei emocionante, ideia de igualdade para todos.
Adorei
Trabalhar com a criança ou adultos com deficiencia , faz desenvolver seus limites, sem barreiras, todos tem direitos a educação ,sempre foi fundamental ,la na frente sempre tem uma recompença ,ver que pode ultrapassar os obstáculos, e limites.
👏👏👏👏
fantástica, Maria Teresa!
gostaria de ver na prática como seria a aprendizagem de um aluno com deficiência intelectual e esquizofrenia no ensino de Língua portuguesa, cujo conteúdo seria escrita de um texto de memória , sendo ele não escreve convencionalmente, "garatuja"....
A avaliação por nota realmente acaba sendo uma barreira, nesse sentido. É necessário uma nova escola em vários aspectos e TODO o sistema educacional precisa estar em congruência.
Então de acordo com essa Sra, inclusão é colocar todos na mesma escola e cada um que lute! Se é capaz de aprender ótimo, se não for, paciência. A educação inclusiva brasileira não trabalha com evidências, por isso, é tão difícil ver um progresso.
A Dra Maria Tereza é uma das maiores estudiosas do país sobre o tema Educação Inclusiva, e não por isso suas ideias são incontestáveis. Porém, discordo da sua interpretação, não é isso que ela defende. Ao ler os trabalhos da Professora fica claro que ela enxerga a Educação Especial, e sim baseado em diversos estudos (as ditas evidências), como um processo que deve ser encarado na perspectiva da Educação Inclusiva. Ou seja, não basta apenas integrar estes alunos em classes especiais mantendo-os segregados, mas sim promover de fato a sua inclusão no sistema regular de ensino fornecendo as devidas adaptações pedagógicas (tecnologias assistivas, intérprete de Libras, adaptações arquitetônicas) para que este aluno passe a ser inserido na vida social da escola. Sugiro a leitura do livro "INCLUSÃO ESCOLAR - O que é? Por quê? Como Fazer?" (MOANTOAN, 2003), ela discute bem a visão que tem sobre Educação Inclusiva, a qual está longe da afirmação "inclusão é colocar todos na mesma escola e cada um que lute". Grande Abço !!!
@@helderandersonp.dasilva8912 obrigada pelo seu comentário. Mas então, por que ainda não temos uma verdadeira educação inclusiva nas escolas ainda nos dias de hoje? Por que ainda há tanta inclusão excludente (dentro da escola regular)? Os alunos com necessidade especiais estão em sala de aula largados pelos cantos, porque os professores não sabem o que fazer, não sabem como ensinar esses alunos, não sabem como lidar com comportamentos disruptivos. Me desculpe, mas não acho que com apenas teorias e discursos bonitos vamos resolver o problema da inclusão nas escolas. O maior erro do sistema de educação brasileira é não trabalhar com práticas em evidencias cientificas, assim como todos os países desenvolvidos como os Estados Unidos, por exemplo. Onde a qualidade da educação é muito melhor que a nossa.
Tem uma frase do professor Lucelmo Lacerda, que é um grande defensor de uma verdadeira inclusão e pra mim faz tanto sentido: Não há inclusão verdadeira sem saber especializado!
Assistindo ao vídeo hoje, 6 anos depois, espero que todos ainda estejam vivos. Enfim, não consigo entender a fala da Drª Mantoan.
Em um outro vídeo, da Univesp, ela diz que o PNEE afirma que “o currículo é o mesmo para todos e que são as crianças que se adaptam e não os professores que fazem as adaptações para elas”.
Agora ela diz, aos 20 min e 13 seg. que “a formação dos professores tem que ser uma educação que NÃO é diferenciada para alguns(...)”. Continuei sem entender.
Aí a Declaração de Salamanca, 1994, um dos principais documentos mundiais que visam a inclusão social, afirma que “a escola deve adaptar-se às especificidades dos alunos, e não os alunos as especificidades da escola”.
Fiquei mais confusa ainda.
E o princípio constitucional da igualdade?
“O princípio da igualdade pressupõe que as pessoas colocadas em situações diferentes sejam tratadas de forma desigual: “Dar tratamento isonômico às partes significa tratar igualmente os iguais e desigualmente...os desiguais, na exata medida de suas desigualdades”. Dar tratamento isonômico às partes significa tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais, na exata medida de suas desigualdades.” (www.jusbrasil.com.br/noticias/busca?q=SIGNIFICA+TRATAR+DESIGUALMENTE+OS+DESIGUAIS+NA+MEDIDA+DE+SUAS+DESIGUALDADES)
Se alguém puder me esclarecer, agradeço.
@@estelaandrade4147 Acredito que é por não existir professores capacitados para lecionar para alunos especiais, pois, não é fácil. Incluiram as crianças nas escolas, mas se esqueceram que é necessário uma especialização dos professores para lidar c os mesmos. Minha mãe trabalha em uma escola pública ''não é professora'', e vê isso com frequência. Os professores não tem uma pós, uma especialização, logo, possuem dificuldade de trabalhar
Entender a parte em que a Dra Montoan diz que escola e professor espera uma sala homogênea, onde todos aprendem num mesmo ritmo, é perceber que todos somos diferentes, que INCLUIR OS ALUNOS, SERIA FAZER COM QUE TODOS AVANÇASSEM.
Eu tbm entendi o questionamento da psicóloga nesse aspecto! Senão não seria incluir! Ela é excepcional e tem bastante conhecimento na área!
DANIARA CARVALHO( ESCOLA ESTADUAL SANTA CHIARA)PROFESSORA AEE
Acredito que a autora esqueceu da super lotação da sensibilidade auditiva do autista , sera que dessa maneira estamos incluindo ou excluindo os alunos
É importante incluir para se aprender a conviver com as diferenças e enquanto pequenos é a melhor fase para esse aprendizado e desenvolvimento cognitivo, mas haverá um limite.
A inclusão não deve ser apenas legal, mas também social, para que todos tenham oportunidades iguais e sejam respeitados em suas necessidades específicas.
Reporter cheia de preconceitos "imagina para um grupo de pessoas"
Quero participar de todos seus conteúdos
A educação inclusive e o caminho para as pessoas com deficiência se socializar e viver com igualdade no meio da sociedade a final a educação e a única forma de iguala a sociedade
Vc
A entrevistadora quer saber mais que a prof doutora no assunto. Entrevistadora querendo dar aula de um assunto que não entende. Jornalista lê meia dúzia de palavras sobre um assunto e já acha que sabe mais que os entevistados que são conhecedores do assunto. Santa ignorância.
Também senti isso, achei que ela deu mais importancia e mais voz para o Rodrigo Mendes e tratou com desdenho o conhecimento da Mantoan.
Por que não excluem o comentário de Ademilson? A democracia tem limites.
Essa apresentadora me deu nos nervos.... pensa numa pessoa ignorante diante de um assunto tão rico. E diante de Mantoan... Acho que ela não fez a lição de casa. Pirei!!! deu vontade de dar na cara dela!
Falta de respeito da sua parte Ademilson
Se uma pessoa não respeita nem os intelectuais, a quem será que respeita cara Lilian?
Faltou intérprete 🥴
Intérprete e legenda.
O ministro da educação do governo bosonaro tem a política de exclusão, disse que as pessoas com necessidades especiais atrapalham as outras
Credo! 😢