Já vi provas didáticas disponibilizadas, que estão no youtube, nas quais o candidato não faz nenhuma introdução ou conclusão chamativa, e a nota foi altíssima (acima de 9). Não dá pra confundir aula com palestra, são coisas diferentes. Só lembrar da faculdade, alguém teve aula com introdução de TED Talk? 😆
Olá tudo bem. Vamos lá. Sim já tive excelentes professores que ministravam aulas fantásticas, com introduções semelhantes a TED Talk. E já tive péssimos professores que ministravam aulas tediosas. E muitas vezes são esses as referências que muitos candidatos acreditam ter. A prova de desempenho didático será a única chance para o candidato demonstrar o melhor que ele possui, a sua melhor didática e o seu melhor material naquele determinado tema. Então ele precisa sim, desenvolver habilidades para que em uma única aula demostrar que ele é o candidato com o melhor conjunto de habilidades para ser um professor. O que eu ensino não é o único caminho a ser seguido, mas é um caminho que desbravei e outros já trilhalam, alcançando o objetivo, que é a aprovação. Acredito que muitos candidatos poderão ter o mesmo sucesso que outros já tiveram, basta ver a playlist de depoimentos. Mas se por algum motivo você não se sentir atendido pelo o que é ensido, desejo sucesso em sua busca pela aprovação com alguma outra metodologia. Até mais.
No edital do Instituto Federal De Sergipe, para a prova didática, será sorteado um tema dentre uma lista de 10. Para engenharia civil os temas ficaram muito extensos, sendo que muitos subitens de cada tema por vezes são dados entre 3 e 6 semestres da graduação, em disciplinas diferentes (tem temas que possuem mais de 30 subitens dados ao longo de 3 anos de uma graduação). Ou seja, seria quase impossível abordar todos os subitens em uma única aula de 50 minutos, ainda que fosse de forma superficial. Isso ao meu ver feriria dois pontos importantes: não seria avaliado o meu domínio de conteúdo, visto que eu teria que abordar o que leva 6 semestres em uma única aula, ou seja , algo feito as pressas para passar todo o "conteúdo". E outro ponto é que fugiria da ideia de plano de aula (pedido por eles) já que na verdade estaria mais relacionado a uma "apresentação de ementa de curso". O que voce faria nesse caso? Abordaria mesmo assim todos os subitens do tema ou daria para escolher apenas um subitem do tema e dar uma aula em cima dele? Para esse último caso, os membros da comissão poderiam entender que eu não abordei todo o tema sorteado caso eu selecionasse apenas um subitem? Agradeço pela atenção.
Olá! Como foi sua experiência? Eu talvez comentasse para a banca sobre a impossibilidade de abordar todos os temas e, se possível, citaria esses temas e me aprofundaria em 1, 2 ou 3 .
Você só precisa selecionar o conteúdo que está dentro do tema, não é todo o conteúdo, mas o recorte que vai caber na aula. A avaliação é mais da sua didática, ou seja, da sua desenvoltura em sala de aula, os recursos, o seu planejamento, sua postura... entre outros itens, o condomínio do conteúdo, vai ser o conteúdo que vc escolheu dentro do tema delimitado. Não precisa abordar o tema todo, só um recorte! Espero ter ajudado. Vou fazer a minha prova didática no IFS, agora no final do mês.
Gostaria de mais aulas sobre como ensaiar para prova didática. No caso em que o edital do concurso estipula que o tema sairá 24h antes do dia da prova . Como proceder neste caso com ensaios , preparar aula etc?
Uma introdução chamativa deve conter elementos que além de atrair a atenção irão gerar interesse de quem ouve. Nesse caso o uso de experiências profissionais ou pessoais que se relacionam com o tema são sempre bem vindas. Podendo também serem usadas notícias, filmes, séries, textos literários, música e diversos outros recursos. Sempre ligados ao tema e que sirvam de pontapé para a discussão a ser encaminhada durante a aula. Já a conclusão memorável pode ser com estratégias semelhantes a introdução, porém sempre fazendo referência ao conteúdo já abordado e se possível à introdução, fazendo uma aula cíclica. Explico melhor essa estratégia no nosso curso online do Aula Nota 10.
Estou em duvida sobre um concurso, houve uma retificação no edital onde a prova de titulos que antes era classificatoria foi alterada para eliminatória e classificatória, porem nao tenho títulos, seria eliminada mesmo passando pelas outras etapas?
Sei que concurso é esse que você está falando. Acredito que houve algum engano no processo de retificação do edital. Pois ao classificar a prova de títulos como eliminatória, o edital também precisa estabelecer qual o critério de eliminação (normalmente um valor minímo de nota). Mas não foi esse o caso. Além de que essa retificação aconteceu na tabela que apresenta todas as etapas do concurso, porém no texto sobre a prova de títulos ainda a apresenta apenas como classificatória. Aconselho você continuar no concurso e caso se sinta prejudicada procure ajuizar a questão. Creio que será causa ganha.
É possível, porém você pode até fazer perguntas direcionadas a banca, mas a banca não irá retribuir a interação. Ela não irá falar, nem se levantar, nem demonstrar nenhum tipo de comumnicação com você. Mas cuidado para não exagerar nessa interação com essa turma fictícia.
Como estudante NUNCA vi nenhum professor aplicar esses pontos nas suas aulas, nem no fundamental, nem no médio, em nenhumas das graduações e pós que fiz.
Você deve está certo. Nenhum professor se procupa em contextualizar a sua aula na introdução. Nem ter objetivos claros a seres atingidos. Além de está nem aí com o tempo. E não podemos esquecer de sempre dar a aula em pleno descontrole emocional. E planejar a aula, para quê? Vamos de improviso puro. Realmente, você sabe muito bem o que está falando. Obrigado pelo seu comentário.
@@aulanota10 não posso afirmar que nenhum faça, só sei dos que cruzaram meu caminho. Tive alguns excelentes professores no meio dos que não faziam a menor ideia do porquê estavam lá na sala de aula. Agora estou me preparando para fazer a prova didática, e não tem como não comparar o que estou vendo em vídeos como o seu com a prática pedagógica que vivenciei na minha trajetória e não perceber que infelizmente muito do que se cobra numa prova como essa não é praticado no contato com aluno.
@@cncrsstrg4092 Obrigado pela sua contribuição. Creio que existam práticas pedagógicas bem distintas. Desconheço casos positivos que destoam tanto das orientações que expus no vídeo. Até porque a minha prática de mais de 20 anos em sala de aula, em diferentes níveis (fundamental, médio e superior) e diferentes realidades (escolas particulares, públicas municipais, estaduais e federais), aliada com a quantidade de candidatos aprovados com essa metodologia, me faz ver que esse é o caminho correto. Indepedente disso. Lhe desejo sucesso em sua busca pela aprovação em um concurso docente. E se precisar estamos aqui.
CURSO ONLINE DO AULA NOTA 10
www.aulanota10.com
Já vi provas didáticas disponibilizadas, que estão no youtube, nas quais o candidato não faz nenhuma introdução ou conclusão chamativa, e a nota foi altíssima (acima de 9). Não dá pra confundir aula com palestra, são coisas diferentes. Só lembrar da faculdade, alguém teve aula com introdução de TED Talk? 😆
Olá tudo bem. Vamos lá.
Sim já tive excelentes professores que ministravam aulas fantásticas, com introduções semelhantes a TED Talk. E já tive péssimos professores que ministravam aulas tediosas. E muitas vezes são esses as referências que muitos candidatos acreditam ter.
A prova de desempenho didático será a única chance para o candidato demonstrar o melhor que ele possui, a sua melhor didática e o seu melhor material naquele determinado tema. Então ele precisa sim, desenvolver habilidades para que em uma única aula demostrar que ele é o candidato com o melhor conjunto de habilidades para ser um professor.
O que eu ensino não é o único caminho a ser seguido, mas é um caminho que desbravei e outros já trilhalam, alcançando o objetivo, que é a aprovação. Acredito que muitos candidatos poderão ter o mesmo sucesso que outros já tiveram, basta ver a playlist de depoimentos. Mas se por algum motivo você não se sentir atendido pelo o que é ensido, desejo sucesso em sua busca pela aprovação com alguma outra metodologia. Até mais.
Eu sou uma professora que organizo bem a introdução da minha aula...meus alunos elogiam bastante.
Conteúdo exclusivo excelente.
Excelente! Conteúdo de muita relevância!
Dicas ótimas! Me ajudou muito! Gratidão!
No edital do Instituto Federal De Sergipe, para a prova didática, será sorteado um tema dentre uma lista de 10. Para engenharia civil os temas ficaram muito extensos, sendo que muitos subitens de cada tema por vezes são dados entre 3 e 6 semestres da graduação, em disciplinas diferentes (tem temas que possuem mais de 30 subitens dados ao longo de 3 anos de uma graduação). Ou seja, seria quase impossível abordar todos os subitens em uma única aula de 50 minutos, ainda que fosse de forma superficial. Isso ao meu ver feriria dois pontos importantes: não seria avaliado o meu domínio de conteúdo, visto que eu teria que abordar o que leva 6 semestres em uma única aula, ou seja , algo feito as pressas para passar todo o "conteúdo". E outro ponto é que fugiria da ideia de plano de aula (pedido por eles) já que na verdade estaria mais relacionado a uma "apresentação de ementa de curso". O que voce faria nesse caso? Abordaria mesmo assim todos os subitens do tema ou daria para escolher apenas um subitem do tema e dar uma aula em cima dele? Para esse último caso, os membros da comissão poderiam entender que eu não abordei todo o tema sorteado caso eu selecionasse apenas um subitem? Agradeço pela atenção.
Olá! Como foi sua experiência? Eu talvez comentasse para a banca sobre a impossibilidade de abordar todos os temas e, se possível, citaria esses temas e me aprofundaria em 1, 2 ou 3 .
E aí? Como foi sua prova didática?
Você só precisa selecionar o conteúdo que está dentro do tema, não é todo o conteúdo, mas o recorte que vai caber na aula. A avaliação é mais da sua didática, ou seja, da sua desenvoltura em sala de aula, os recursos, o seu planejamento, sua postura... entre outros itens, o condomínio do conteúdo, vai ser o conteúdo que vc escolheu dentro do tema delimitado. Não precisa abordar o tema todo, só um recorte! Espero ter ajudado. Vou fazer a minha prova didática no IFS, agora no final do mês.
Ótimo esclarecimento.👏👏👏
Muito bom Professor , Obrigado pela aula sanou todas as minhas dúvidas e Fui aprovado!
Parabéns. Fico feliz em saber.
Gostaria de mais aulas sobre como ensaiar para prova didática. No caso em que o edital do concurso estipula que o tema sairá 24h antes do dia da prova . Como proceder neste caso com ensaios , preparar aula etc?
Gostaria q vc desse exemplos dessas estrategias memoravel na introducao e conclusao
Uma introdução chamativa deve conter elementos que além de atrair a atenção irão gerar interesse de quem ouve. Nesse caso o uso de experiências profissionais ou pessoais que se relacionam com o tema são sempre bem vindas. Podendo também serem usadas notícias, filmes, séries, textos literários, música e diversos outros recursos. Sempre ligados ao tema e que sirvam de pontapé para a discussão a ser encaminhada durante a aula. Já a conclusão memorável pode ser com estratégias semelhantes a introdução, porém sempre fazendo referência ao conteúdo já abordado e se possível à introdução, fazendo uma aula cíclica. Explico melhor essa estratégia no nosso curso online do Aula Nota 10.
Olá, bom dia!
E como seria esse diferencial na introdução e conclusão?
Obrigada!Suas dicas são valiosíssimas.
Excelente aula!
Obrigado 😃
Vc é maravilhoso!
Muito Obrigado
Me ajude minha prova didatica é daqui a 3 dias
Fale comigo pelo Whatsapp, esse é link: wa.me/5584999360222
Vc foi bem?
Deu certo?
@MarawSoares passou?
Muitooooo bommm! Obrigada
Estou em duvida sobre um concurso, houve uma retificação no edital onde a prova de titulos que antes era classificatoria foi alterada para eliminatória e classificatória, porem nao tenho títulos, seria eliminada mesmo passando pelas outras etapas?
Sei que concurso é esse que você está falando. Acredito que houve algum engano no processo de retificação do edital. Pois ao classificar a prova de títulos como eliminatória, o edital também precisa estabelecer qual o critério de eliminação (normalmente um valor minímo de nota). Mas não foi esse o caso. Além de que essa retificação aconteceu na tabela que apresenta todas as etapas do concurso, porém no texto sobre a prova de títulos ainda a apresenta apenas como classificatória. Aconselho você continuar no concurso e caso se sinta prejudicada procure ajuizar a questão. Creio que será causa ganha.
@@aulanota10 muito obrigada, isso me deixou confusa e bem preocupada. prova if baiano
@@sandyzaffah162 muitos ficaram assim. Acredito que foi um erro.
Eu posso interagir com a banca como se eles fossem meus alunos?
Não, o próprio Edital veda isso.
É possível, porém você pode até fazer perguntas direcionadas a banca, mas a banca não irá retribuir a interação. Ela não irá falar, nem se levantar, nem demonstrar nenhum tipo de comumnicação com você. Mas cuidado para não exagerar nessa interação com essa turma fictícia.
Não. Você não pode interagir com a banca.
@@iaramariacavalcantenoleto6902 muito obrigado
@@aulanota10 muito obrigado
Como estudante NUNCA vi nenhum professor aplicar esses pontos nas suas aulas, nem no fundamental, nem no médio, em nenhumas das graduações e pós que fiz.
E nem aqui no UA-cam.
Você deve está certo. Nenhum professor se procupa em contextualizar a sua aula na introdução. Nem ter objetivos claros a seres atingidos. Além de está nem aí com o tempo. E não podemos esquecer de sempre dar a aula em pleno descontrole emocional. E planejar a aula, para quê? Vamos de improviso puro. Realmente, você sabe muito bem o que está falando. Obrigado pelo seu comentário.
@@aulanota10 não posso afirmar que nenhum faça, só sei dos que cruzaram meu caminho. Tive alguns excelentes professores no meio dos que não faziam a menor ideia do porquê estavam lá na sala de aula. Agora estou me preparando para fazer a prova didática, e não tem como não comparar o que estou vendo em vídeos como o seu com a prática pedagógica que vivenciei na minha trajetória e não perceber que infelizmente muito do que se cobra numa prova como essa não é praticado no contato com aluno.
@@cncrsstrg4092 Obrigado pela sua contribuição. Creio que existam práticas pedagógicas bem distintas. Desconheço casos positivos que destoam tanto das orientações que expus no vídeo. Até porque a minha prática de mais de 20 anos em sala de aula, em diferentes níveis (fundamental, médio e superior) e diferentes realidades (escolas particulares, públicas municipais, estaduais e federais), aliada com a quantidade de candidatos aprovados com essa metodologia, me faz ver que esse é o caminho correto. Indepedente disso. Lhe desejo sucesso em sua busca pela aprovação em um concurso docente. E se precisar estamos aqui.