Estratégias para comportamento de fuga através da ABA
Вставка
- Опубліковано 15 лип 2024
- Antes de planejar a modificação de qualquer comportamento, é necessário fazer uma Análise Funcional, isto é, buscar, buscar ir além da topografia da resposta, identificando as variáveis de controlo (antecedentes e consequentes).
No vídeo de hoje, o psicólogo e analista do comportamento, Fábio Coelho, fala sobre como usar estratégias dentro da ABA, que ajudem a extinguir comportamentos de fuga.
______________________________________________
Fábio Coelho: É psicólogo clínico e escolar, analista do comportamento aplicado, especialista em Transtorno do Espectro Autista, professor do Curso Avançado em Protocolo VB-MAPP da Academia do Autismo e sócio-fundador da Academia do Autismo , além de ser casado com Mayara Coelho e juntos são pais do Guilherme e Fernando, ambos diagnosticados no Transtorno do Espectro Autista.
Redes sociais do Fábio Coelho:
Instagram: @fabiocoelhopsicologo
Facebook: Fábio Coelho
__________________________________________________
Nos sigam em nossas redes sociais e se inscrevam em nosso site:
Nosso site: www.academiadoautismo.com.br
Instagram: @academiadoautismo
Página do Facebook: / academiadoautismo
#psicologia #academiadoautismo #crianças
Muito bom! Gostaria de mais vídeos!
Meu filho foge de casa, na rua sempre sai correndo.😢
Gratidão !
Excelente explicação
Muito obrigada pelas dicas, ajudam muito aos pais de crianças com TEA
Obrigada pelo vídeo! Muito explicativo!
Oi Irani, nós que agradecemos por sua participação! Ficamos muito felizes que tenha gostado! Grande abraço! 😊😍
Minha filha usa os comportamentos de fuga adequados.
Porém cada dia de aula é uma vitória após uma crise muito forte de ansiedade.
Só de chegar a hora do banho ela começa a ter dor na barriga.
Almoça com dor de cabeça.
Termina de escovar os dentes gelada, tremendo e com falta de ar.
Estamos fazendo tratamento pra ansiedade.
O motivo da ansiedade é medo da reação das pessoas na escola caso ela acabe chupando o dedo... que é a estereotipia que acalma ela no meio dos ruídos e das pessoas.
Mas é justamente a estereotipia que causa reações para ela de pessoas rindo ou repreendendo.
Ela tem 11, é autista leve com dislexia, q.i. preservado de 110, verbal e muito obediente dentro do possível.
Cada dia de aula é uma grande dor pra nós duas.
Queria muito encontrar como fazer ela se sentir bem. ❤.
Muito obrigada estou vendo é revendo seus vídeos são muito importantes
Ficamos felizes por estar contribuindo, Evandro! Conte sempre conosco!
Ótimo vídeo 😊
Que bom que gostou, Jessica! Ficamos contentes com isso. 😍😍😍
Eu tenho esse comportamento de fuga quando estou com outras pessoas, mas sempre aviso que vou sair e volto rapidamente. Geralmente fujo do contato social contínuo e do excesso de estímulos.
Muito bom esse video, meu filho e uma esponja, ele funciona ,so de acordo do terapeuta q ele gosta...eu achava q ele nao sabia as demandas, mais faz com outros ,e age como muito bobo com outros
Oi Livia, obrigada pela participação! Que bom que curtiu, não deixe de continuar acompanhando as demais dicas 😊😍
O meu aluno começa correr dentro da sala de aula e quer sair pra fora da sala. Qual estratégia que devo usar?
O meu aluno apresenta muita fuga de demanda na hora das atividades e não demonstra interesse nelas
O que nunca é falado é em uma situação de crise , por exemplo , a criança está cansada mas não consegue explicar que não quer fazer a atividade pq está cansada e entra em processo de crise , batendo os pulsos na mesa, está muito agitada e gritando , como fazer para que ela se acalme e consiga explicar o que deseja? Se força a criança a fazer a atividade ? Pq o que sempre é mostrado é o ideal mas no dia a dia nem sempre se consegue antecipar uma situação, principalmente na clínica. Qdo s criança chega na clínica nos não temos muitas vezes como saber quais foram as situações antecedentes que podem culminar com uma crise na hora do atendimento. Na maioria das vezes é muito complicado para a criança externar o pq ela não quer fazer mais determinadas tarefas e aí entra em crise e é nesse momento que entra a intervenção, mas que tipo de intervenção usar? Segura-se a criança a obrigando a fazer as tarefas , ou algumas das tarefas que faltam , para que ela não fortifique o escape?
E se o problema for o barulho da sala de aula o que fazer na educação infantil? E o que fazer com crianças não verbais de 4 anos que não suporta o barulho?
Oi Ivonice, é essencial o acompanhamento de um profissional especializado, traçando formas de aplicação de acordo com as necessidades da criança. 😊💙
Abafadores de ruído podem ajudar.
Momentos ao ar livre porque o som se dissipa podem ajudar.
Educar os colegas pra serem inclusivos diminuindo ao máximo os barulhos.
A criança ao mesmo tempo se beneficiaria se estivesse recebendo atendimento de uma terapeuta ocupacional.
Mas na minha cidade só há 3 terapeutas... a lista de espera mesmo pagando já dura mais de ano.
Então não adianta cobrar apenas da criança .... precisa muitooooo adaptar a escola para ser inclusivas com todos.
Se a escola consegue ter rampas para os cadeirantes, ela pode se tornar menos barulhenta para os autistas.
Eu trabalho com crianças autista, e tenho três que apresentar muita fulga.
Olá! Como devemos agir quando a criança se recusa a voltar para a sala de aula depois de fazer atividade na sala de recursos? Faz parte da rotina dela na escola esse tempo na sala de recursos,mas a volta para a sala de aula tem sido um problema.
A minha filha está assim tbm 😢