Огромное спасибо Вам, Борис Викторович, вы по-настоящему Великий педагог, но при этом вы и Великий Человек , спасибо ,спасибо вам за доброту,искренность и за то,что вы есть)
Спасибо вам за + к мотивации. Мне хочется учиться по той причине, что у меня просто шок в голове от всей той мощи, которая есть в математике или физике, и чтобы этот шок иногда хотя бы проходил, я объясняю себе все, т.е. учусь. И это становится интересным, если задумываться о том, как все интересно в мире устроено ( ну я так считаю)
Мне 50 лет. Я преподаю математику, языки, музыку и много чего еще. Но каждый раз черпаю что-то новое, что-то глубокое, что-то необходимое. А в этой лекции так вообще... Очень рад, что подписался. Жалею, что лишь недавно открыл для себя этот канал )))
Мне всегда нравилась математика. Нравилось находить связь во всем. Имея всего лишь набор аксиом, можно дойти до таких вещей, как показательная и логарифмическая функция, пределы, производные, синусы, тангенсы, факториалы... Спасибо за ваш вклад в это.)
Я сейчас в 9 классе. Учусь на одни пятерки. Ваше видео очень сильно помогло. Понимать информацию-легко, а вот полностью осознавать ее-тяжко. Смотря ваше видео, готовилась к контрольным, переживала. Сейчас от души отлегло. Спасибо большое за ваши ролики
Чтобы понять основы школьной алгебры достаточно прочесть 1 книгу (Автор: Крамор - «Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начал анализа»; объём = 400-450 страниц; 1990 год издания). Я его прочёл за 1-2 месяца и успешно сдал экзамены в Университет).
По поводу учёбы ради оценок. Отказаться от этого - действительно не плохо. Но я перешёл в другую крайность - вообще насрать на оценки. Это несколько доставляет неприятностей, так как учителя думают, что я их не уважаю. А уйти от этого сложно, так как это очень удобная для психики позиция.
Я думаю, это уже выбор каждого: барахтаться, плыть против течения и, в конце концов, делать все ради достижения своей цели или же опустить руки и нестись куда-то туда, к водопаду, ко дну.
В этой позиции что-то есть, несмотря на очевидные практические проблемы социально-карьерного характера. Однако, хотел бы вас предупредить: в этом есть и другая проблема. Если совсем плевать на оценки, можно впасть в иллюзию знания: поскольку вы плюете на оценки, у вас может не найтись другого способа проверить себя. Практически все из нас склонны впадать в иллюзию знания: кажется, что знаешь и правильно понимаешь, а стоит копнуть поглубже, и выясняется, что так только казалось. Сразу говорю, что и ко мне это относится. С одной стороны, в математике такие иллюзии возникают легче, чем где-либо, а с другой, легко себя проверить решением задач. Но этого мало. Например, трудно проверить правильность доказательства. Вы можете создать псевдо-доказательство: упустить что-то важное, не замечая этого. Так вот, с моей точки зрения, такая обратная связь это единственное, что чего мне нужна какая-то школа; нужны только критики, скажем, в виде экзаменов, а вот всякие там лекции и семинары, как я заметил, бывают очень интересными, могут быть очень полезны, но я в состоянии без них обходиться, да я и реально просто пропускал большую часть занятий и не очень беспокоился. В какой-то степени, и даже в очень большой, школу может заменить сообщество продвинутых единомышленников вроде клуба, а твой товарищ по учёбе может радостно окунуть тебя мордой в грязь не хуже любого экзаменатора. Но для этого уровень сообщества должен быть очень высоким, а с этим проблемы. Что касается уровня, возможно, уровень ваших учителей такой, что толку от них нет вообще. Такое бывает, и в таком случае ваша позиция, наоборот, для вас выгодна. Но насколько вы в этом уверены? А если вы ошибаетесь? Кроме того, настораживает «удобная для психики» позиция. А вы не думали, а может не стоит кормить свою психику удобствами? Может, лучше быть хозяином своей психике и заставить её служить вашим целям, а не наоборот? Поверьте, позиция «к чертям подсознание и психологический комфорт, я сам себе хозяин» ещё более удобна, в конечном счёте. Таким образом, совсем отойти от школьного типа обучения в самообучение вполне даже можно, но не так просто, как это может показаться. Обратите внимание, я ни за что не агитирую, просто делюсь своими соображениями.
@@МатвейСазонов-я1ъ Про выбор это золотые слова. Например, меня просто умиляло, когда в какой-то период времени у меня находились завистники, которые говорили: хорошо тебе, с тобой на работе все считаются, ты сам всегда знаешь, что тебе делать, любое дело получается, и на работу приходишь, когда сам хочешь. Очень было забавно это слышать, как будто мне кто-то это подарил. Они отличались от меня только тем, что пальцем не шевельнули, чтобы чего-то добиться, что-то изучить, осуществить, никто им не мешал. Это именно выбор, вот и всё. И якобы отсутствие «способностей» это тоже выбор, просто отмазка, ведь без этого жить проще, просто делай, что тебе скажут...
@@Micro-Moo иллюзия знаний всегда будет на начальном этапе, а иногда и потом, от этого никуда не деться. Например, в школе(раз уж мы тут в этой теме барахтаемся) отличник может постоянно решать примеры по типу 2x+3=5 и считать себя пупом Земли, а ведь где-то там, олимпиадники говорят про себя:"вот идиот, вот дурак" - когда у них не получается решить какое-то задание очень высокого уровня. Если Вы про это. Если же Вы просто про понимание тех или иных тем, то тут очень хорошо помогают различные задачники с ответами и доказательствами в конце, позволяющие проверить себя. Доказательства, кстати, получается частенько необоснованными по невнимательности либо утомленности, из своего опыта могу сказать. Как Вы уже подметили, прекрасно противостоит этому совместная с кем бы то ни было(только чтоб уровень был примерно один и тот же, чтоб всем было интересно, я так с другом сижу, учусь) учеба, чужой бред почему-то намного легче заметить, чем свой)))
@@trushinbv спасибо большое за онлайн уроки, благодаря интернету и вам, я, как житель отдаленного населенного пункта, имею доступ к вашим первоклассным урокам и своим безграничным знаниям!! спасибо!!
У меня нет финансовых возможностей от слова совсем, но в отличии от большинства моих ровесников я хочу учиться. ОГРОМНОЕ СПАСИБО ВАМ и ДРУГИМ ЛЮДЯМ которые снимают обучающие видео на ютуб!!!!!!!!!!! Если бы не вы, то совсем не знаю что я бы делал. Сейчас собираюсь поступать в классный лицей, надеюсь найти там свою место. Печально сознавать, что скорее всего я провалю, ведь самому понять на столько сложные темы практически невозможно. И даже если ничего не выйдет я продолжу смотреть ваши ролики и ролики других людей! ОГРОМНОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ СПАСИБО!!!!!!!!!!!!! Вы помогаете очень многим, пожалуйста не останавливайтесь!!!!!
ботал в соляного ОГЭ, в итоге на хватило одного балла до пятерки по физике, инфу, мат и русский сдал на 5, единственное, что в этой жизни мне было интересно - кодить, решать олимпиадные задачи по инфе, учась до этого в обычной школе города, я научился решать олимпиадные задачи по информатике без помощи, но заботать настолько, чтобы пройти хотя бы в региональный этап в соло невозможно для меня(я не гений получается), и я хотел пойти в профильный физ-мат/ инф класс, чтобы дальше мне только бы давали инфу, мне же интересно это ебана в рот.. Пошел я в лучшую школу в городе, и как думаешь? Да, не хватило этого балла по физике, чтобы поступить на физмат, сейчас учусь в той же школе, только в обычном классе. Но по факту это не обычный класс, а гуманитарный, т.к на учебниках по праву написано углубленный уровень, и учитель сама говорила, что у нас как в гуме, по русскому также... А потом увидел информатику)))) с программой этого же злоебучего повторения в каждом году прошлого, паскаль, и теория полного базового водянистого говна ненужного никому, впал в тильт, отыграл 3к часов в доту за год, забив на учебу и на кодинг(до этого 2 года не играл, а кодил онли) и только сейчас прихожу в себя... Системе наплевать, что ты заинтересован, наплевать что ты учась в худшей школе без никакой помощи заботал так экзамен, хоть огэ и не показатель, наплевать что в инфе ты шаришь явно лучше школьной программы. Но надеюсь у тебя все получилось, потому что все мои мечты учиться тому, чем я заинтересован и с ребятами с такими же интересами как и у меня пошли к краху
Чтобы понять основы школьной алгебры достаточно прочесть 1 книгу (Автор: Крамор - «Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начал анализа»; объём = 400-450 страниц; 1990 год издания). Я его прочёл за 1-2 месяца и успешно сдал экзамены в Университет).
Есть один работающий секрет, но я боюсь его давать, так как он может далеко завести... Но уж ладно: итак, можно время от времени давать своей железной воле отпуск и не заставлять себя. Для меня это реально работает, хотя опасность состоит в том, что можно такой отпуск и затянуть и провалить какие-то дела. Но работает это так: ты начинаешь чувствовать, что ты не просто хозяин над собой, но и хозяин над своей волей: хочу напрягаю, хочу расслабляю. Все толковые спортсмены знают, как важно уметь по своему желанию не только напрягаться, но и глубоко расслабляться. Это придаёт уверенности и продуктивности.
А зачем заставлять? Любой дурак может взять себя в ежовые рукавицы и на воле проучиться неделю/две/месяц, а потом сидеть с нервозом. Мне кажется, ты должен четко отвечать для себя на вопрос, зачем ты это делаешь, какова цель? Заметил, что если почаще задавать себе подобные вопросы, то и жизнь более упорядоченной становится. Нужен баланс во всем.
Ровно то же самое я говорю своим детям, но безуспешно)). Единственное, что их пока мотивирует ходить в школу - это друзья и общение, а заодно побочно еще и учатся, старшая получше, младший кое-как))))).
С детьми есть такая проблема: в определённом возрасте дети слишком зависимы от мнения своих сверстников, компании. Учить независимости и самостоятельности можно, но это легче сказать, чем сделать. И при этом всегда находится небольшое число очень самостоятельных и независимых детей. Желательно таких знать и к ним присматриваться, чтобы понять, в чём их секрет. Ещё очень важно развить независимость от учителей. Если учитель плохой, ученику это должно быть не очень важно, и родителям нужно такое отношение поощрять и с пониманием выслушивать, если дети аргументированно критикуют учителей. Один из способов развития независимости это предложение детям каких-то продвинутых занятий вне школы, особенно связанных с какими-то из школьных предметов. Дети должны чувствовать, что для их самооценки всегда найдутся альтернативы, а не только статус в школе и мнение толпы. Может, вы так и делаете, «побочно учатся»? Ну так это ещё и должно работать на правильную самооценку. И ещё нужно с осторожностью тренировать детей на устойчивость по отношению к любой критике, дети должны учиться воспринимать критику конструктивно, не считать личными нападками, и при этом уметь отстаивать свою позицию, если считают, что правы, это нужно особенно поощрять. И говорить детям «то же самое» мало, нужно действовать примером. Сами-то учитесь всю жизнь? Именно это главное, а там, глядишь, и дети подтянутся. Повторяю, это всё легко сказать, но трудно осуществить. Но надо.
@@Micro-Moo ну вообще-то зависимость от мнения коллектива это естественная и нормальная часть развития психики. Желание принадлежать коллективу и как следствие подстраиваемость под него и да, зависимость. Почему вы хотите это сломать? И почему навязываете свой взгляд на мир (психики взрослого человека) подростку? Он проживает свое, ему положенное. Ему это необходимо как воздух. Чтобы перешагнуть и перейти на следующий шаг, когда собран некоторый опыт взаимодействия и можно включать голову и жить своими установками. Ну а критика... И взрослый не всегда разберется, где критика дела а где личная неприязнь. Поэтому, да: ты не обязан любить всех и соглашаться со всеми. Но и тебя не все любят и не все с тобой согласны. Да. И так у всех.
@@stasyab7413 «ну вообще-то зависимость от мнения коллектива это естественная и нормальная часть развития психики» Да, согласен. Но я никому ничего не навязываю. Просто я уверен, что реальность такова, что нужно развивать независимость, это очень важно. И что это вообще за разговор о «навязывании»? Точно так же можно, сказать, что вы что-то навязываете, возражаю мне. Давайте как-то без этого. А вот с критикой всё достаточно просто. Можно занять совершенно конструктивное и устойчивое отношение. Вы получаете критику? Отвечайте по существу, невзирая на лица. Нужно поставить всё так, чтобы было совершенно неважно, есть личная неприязнь или нет, на всё нужно отвечать совершенно одинаково. Личная неприязнь другого человека в любой момент может возникнуть, и нужно уметь от неё дистанцироваться. И кстати, чем яснее человек на деле показывает, что он не зависит от личных нападок, тем менее вероятными становятся эти нападки.
Закончил ВУЗ в 2007 году. Сейчас мне 37 лет и пришлось полностью менять сферу деятельности. Не представляете как тяжело учиться новому в 37 лет, если до этого только совершенствовал только одну область. Мозги точно не те, что были в 19 - 20 лет. В Вузе я мог спокойно прочесть 4 - 5 книг за неделю и при этом усвоить информацию, на основе знаний смоделировать навык. Сейчас уже нет. Так, что учитесь новому всегда, чтобы мозги были гибким.
Меня это удивляет. Я знаю по себе, и по всем по-настоящему продвинутым знакомым мне людям, что с годами продуктивность только растёт, но, конечно, только в целом, необязательно в частностях. Есть и такие, которым далеко за 70, и я неплохо знаю их возможности, тесно с ними работал. Возможно, вы что-то пропустили и делали что-то не так, а может, наоборот, вы в ВУЗе делали что-то не так, вам казалось, что вы находитесь на пике, а на самом деле работали на износ. Может быть, чтение 4-5 книг в неделю не такой уж важный критерий? Ведь качество важнее количества. Трудно сказать, вам виднее. В любом случае «учитесь новому всегда» это золотые слова. Именно это действительно работает. А ещё достаточно важно при этом регулярно выходить из зоны комфорта.
А я наоборот в 38 впервые учусь по-настоящему, системно, с самоконтролем и для знаний. Хотя у меня 11 классов, самостоятельное поступление, факультет прикладной математики, и диплом немецкого языка В2. Сейчас понимаю что это все было не то, совсем не то. И понимаю, как надо было. И понимаю в чем причины. А причины- время. Всему свое время. Не надо ждать от человека 20 лет житейской мудрости "учеба это для меня". Для него сейчас- общение и погружение во внешний мир, а не учебники и теории. Смешно ждать от средней школы искренней мотивации "я учусь для себя"🤦♀️ Психика не та. И если они учатся не за оценки и похвалу родителей и учителя, значит они не будут учиться вообще. Кстати такой эксперимент уже проводился в начале 20 вв.
Хотела подсунуть это видео сыну 14 лет. Но не буду рисковать. Боюсь что он услышит только последние высказывания. Полностью согласна, что именно умение учиться, добывать и фильтровать и применять знания на практике важнее оценок. Но все же в школьные годы не надо обнулять оценивание.
Тут дело такое: я рано пришёл к выводу, что всё, что мне нужно от школы это обратная связь, именно оценки, но только по гамбургскому счёту и только потому, что я, как и все известные мне люди, склонен впадать в иллюзию знаний. Кажется, что всё понимаешь правильно, но стоит копнуть, и выясняется, что это было иллюзией. С одной стороны, в математике такие иллюзии возникают легче всего, с другой - несложно проверить себя, решая задачи. Но вот правильность доказательства проверить уже труднее, можно что-то важное пропустить, не заметить этого, и создать ложное доказательство, особенно если опыта недостаточно. По моим ощущениям, школа нужна только для этого, для обратной связи, причём на любом, сколь угодно высоком уровне, всё прочее вполне можно изучать самостоятельно. Вот что настораживает: сыну 14 лет, а вы что, ему не доверяете, не доверяете, что он правильно поймёт видео? Но ведь если он это недоверие почувствует, вы его вообще можете потерять, насовсем. Он начнёт имитировать статус-кво, а на самом деле просто махнёт на вас рукой, на всю свою жизнь, а вы этого даже знать не будете. Это же происходит сплошь и рядом, разве вы не видите этого? И его возраст для такого явления это самое время. При любом риске, не оказывая доверия, вы рискуете гораздо большим. Вот вы подумайте об этом, а уж потом об оценках.
Что значит "первое поколение которому придётся учиться всю жизнь"? - я закончил школу в 1999 и до сих пор учусь-в IT если ты не учишься, то отстанешь. Молодые не наступают на пятки, т.к. между нами знания которые я получил всю жизнь обучаясь новому в своём деле. И эта пропасть не уменьшится пока я учусь. Между прочим поговорка "Век живи-век учись" не вчера появилась.
Я программирую с 1970 года. Мы универсалы: и тебе драйвер, и АСУ, и что хочешь. Но теперь специализация и успеть за новациями во всех направлениях не получается и не надо. Слово "учусь" сейчас - не добрая воля или некая "фишка"; это теперь просто маленький пункт в начале "текста задания". Время "штамповщиков" уходит.
@@BTL4JUR , у вас не создавалось впечатление того, что вы в IT, с приходом очередной "продвинутой" технологии, каждый раз изучаете "те же яйца, только в профиль"?
@@addressmodel2121 Всегда есть впечатление, что по-силам, что освою, но много сопутствующей конкретики придётся испытывать, запоминать. Не хватает времени в итоге.
@@slavaslava4821 В медицине специализация - даже очень прогрессивна. Идём в оборудованный кабинет к специалисту. Дробышевский говорит вообще о диалектике, о тенденции. Помните? Загнивающий империалистический капитализм ... пах как духи Chanel. Пугали теориями молодёжь.
очень хорошее видео, насчет образования, даже если ты ошибешься со своим первым образованием, то ничего страшного, это все равно твой выбор, это важно. Насчет нынешних детей, которые не видели что было раньше, родились в потрясающее гипер время, их мышление очень гибко, это наше умное будущее
Вы очень правы, вот только насчёт «если ты ошибёшься», тоже верно, но... Сравнительно недавно встретил совершенно гениальный анекдот: «Пробовал работать. Понял - не моё». 😊
а еще лучше научиться шарить в математике) чтобы было легче научиться многим другим областям. Жаль я это осознал в 18 лет(сейчас)....но я не стану ныть и просто буду продолжать. Надеюсь за 3 года смогу изучить весь школьный курс,а там уже выберу свое направление.
Чтобы понять основы школьной алгебры достаточно прочесть 1 книгу (Автор: Крамор - «Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начал анализа»; объём = 400-450 страниц; 1990 год издания). Я его прочёл за 1-2 месяца и успешно сдал экзамены в Университет).
Математика язык вселенной. Нельзя получить что-то от вселенной, общаясь с ней на разных языках. Само понимание фундаментальных вещей это очень красиво и полезно.
Насчёт бухгалтерия верно - до сих пор водители скорой помощи вручную заполняют путевые листы - записывают время, километраж каждой поездки, высчитывают расход топлива, а бухгалтерия их вручную проверяет.🤣
Борис, согласен с вашим мнением, что важно «научиться учиться», но не до конца согласен с мнением, что после окончания любого учебного заведения пригодится какой-то ограниченный процент знаний (прозвучало 5). В будущем, как мне кажется, на каждый товар найдётся свой потребитель и каждое знание (будь оно чисто теоретическим или практическим) можно будет куда-то применить. Другой вопрос, что многие после окончания обучения не могут найти применения своим знаниям, но это уже зависит от самого человека. Проблема людей в том, что они не знают куда применять свои знания максимально эффективно. Образование даёт сами знания, а не понимание куда применять эти знания.
вот все говорят: "надо научиться учиться". но как "научиться учиться" - никто не учит( тут, как я понял из своео жизненного опыта, если ты что-то не понимаешь - значит, ты чего-то не знаешь, и надо спуститься вниз и посмотреть, в чем затуп. Не понимаешь степень? а может, ты не знаешь, что такое умножение? так изучи сначала, что такое умножение, потом изучай степени уже. Не трать время, если вообще ничего не понимаешь, изучи сначала то, что не понимаешь
Борис, тут смысл в том что подростки посмотрят ролик, и всё что подумают это "если учится надо только для себя, то мне и не надо, лучше уйду из вуза, буду играть а потом работать пойду". Может быть оно правильно. Я ушёл из вуза в it - потому что моя работа в it мешала учёбе (а работать я начал лет в 16), и я уже тогда понял, что мне вот этим интересно заниматься, а учится в вузе не интересно. Меня этот выбор крайне устроил по жизни (несмотря на крики родителей). А кто-то может быть ушёл чтобы стать "будущим киберспортсменом" - и это не сильно устроило людей в жизни. Всякое бывает.
Для чего учиться? Пример: - прихожу на работу, заварено отверстие под ртутный термометр....????? Оказывается термометр внутри разбился и, чтобы обезопаситься от вредных испарений ртути, они заварили... Заварили, Карл!!!!? Я говорю, что темп - ра плавления ртути - - 39,темп - ра сварки..... Иииии.... Школа 8 кл. Шшш С разными случаями глубокого незнания школьных предметов сталкивалась. Сорвала сердце, (матом не ругаюсь), но такие конструкции руководству в другой раз построила, (человек чуть не погиб) потом ушла. Не высшая школа, а просто средняя школа - это важно, лечит глупость. Успехов. Бабушка - прабабушка.
Я смотрел Ваши видео и поступил на математический факультет. Иногда спрашиваю себя а мое ли это? Зачем мне ломать свою голову разбирая какие то доказательства, которые настолько абстрактны например "теория групп" , что они мне не пригодятся. Но я уверен, что мне пригодится как Вы сказали "способность учиться", потому что как мне кажется, это очень развивает голову. Именно это главное. Имхо.
Mir Mirov прежде всего математика - идеальный инструмент прокачки своего критического мышления, той самой штуки, которая прекрасно защищает ваши уши от тонн макарон. Поверьте, это полезно :)
@@sergeyodinokov7313 среди не-математиков мне действительно попадалось больше всяких дичеводов. Но среди математиков такие тоже имеются. Получается, математика - не идеальный инструмент для прокачки критического мышления, она лишь может помочь. Это не 100% гарантия)
Хм... Как раз теория групп это один из самых рабочих инструментов. Например, современная теория симметрии на них основана. И вот ещё, я как-то подзанялся теорией музыки, даже публикации есть, а мои довольно скромные достижения используются в замечательной и известной музыкальной школе... Так вот, быстро выяснилось, что в важном направлении микротоновой музыки, в теории «регулярных интервалов», то есть интервалов, основанных на рациональных отношениях частот, то есть тех, что играют фундаментальную роль в природном чувстве музыкальной гармонии и которые представлены в современной т. наз. common pratice системе только приближённо, рутинно используется аппарат абелевых групп, правда, этот аппарат простейший, но результаты даёт не совсем очевидные. Ну и ещё много на что теория групп завязана.
Что же, сейчас я в 8м классе, после просмотра видео пересмотрел свой подход к учёбе. Сегодня 16 сентября, когда окончу этот учебный год расскажу все свои взлёты и падения. Пока что я отличник, но, возможно, скоро это закончится
@@xrilicc1154 ещё месяц, в целом все осталось на своих местах, разве что ушло чувство незаслуженности. Несомненно, улучшились результаты на олимпиадах, я рад, что изменился. В среду регион по родному русскому языку и литературе, недавно был турнир по шахматам, веселье только начинается)
Поступил на наноинженерию , думаю что это не исчезнет через 10-15лет ,а только станут более востребованы хорошие специалисты + хорошая з/р особенно в других странах (к счастью кафедра прошла аккредитацию и теперь с этими дипломами можно работать в Европе и США) так что учу английский....забавно ,но по словам учителей группами валят из России (не только на этой специальноси ,а вообще ) ... да и у нас поспрашивал все нацелены свалить
@@politicalemergency6529 Хай) Учусь в магистратуре по той же специальности, имеется пара публикаций. Обзавёлся знакомствами и благодаря им познакомился с новой сферой - тендерные процедуры. Теперь работаю в этой сфере с зп выше в 2-2.5 чем в среднем по городу. Разработал торговую систему для биржи с доходностью 8-10% в месяц. Так что всё хорошо)
Согласен с Трушиным. Но есть и другой аргумент, что для семьи надо работать, там где платят нормальные деньги. Люди с техническим образованием смогут легко найти работу на предприятиях. А творить хорошо, когда есть успех, признание.
Хе-хе, я уже писал, но ладно повторюсь. Не очень давно столкнулся с гениальным анекдотом: «Пробовал работать. Понял, не моё.» 😊 Но только, соглашаясь с вами в целом, должен заметить, что это не противоречит тому, что говорится в видео. В одном я не могу согласиться с Трушиным, насчёт «первое поколение, которому придётся учиться всю жизнь». Нет не первое, и не всем придётся. Скорее, это вопрос выбора, как и в предыдущие эпохи, а в нашей нет ни в чём, о чём говорил Трушин, чего-то так уж принципиально нового. И ещё: «А творить хорошо, когда есть успех, признание»? Да, хорошо, но очень важно уметь продолжать творить и когда ни того ни другого всё нет и нет. Этим настоящий человек и отличается.
Тогда лучше не ходить в шараги с их дедлайнами а находить силы для самодисциплины и самостоятельно осваивать материал. Весь вред школинститутов вот в этих самых дедлайнах и отсутствии индивидуального тестирования(в плане времени).
Неочевидно, но есть такое. Совсем «не ходить», боюсь не получится, этак можно всю жизнь ждать идеальную работу. Нужно уметь работать в разных условиях, создавать работу под себя и при этом иметь опыт и чутьё не вляпываться в самое дерьмо. А дерьма этого в наше время... как в том анекдоте, причём такие шараги везде, часто под вывеской самых солидных и больших корпораций... Не буду давать конкретные названия...
Вот в этом проблема: учителя даже очень хорошие - профнепригодны. Они уверены, что цель обучения - напихать в голову информацию. Замечательный Борис Трушин (это не сарказм, он действительно замечательный) возвёл эту идею в квадрат - научитесь запихивать в себя информацию. Это фундаментальная ошибка. Информация, которой постоянно не пользуешься, всё равно улетучится. Школа должна в максимально эмоуиональноц и яркой форме дать базовые знания о мире и, главное, обществе. И навык анализировать (нет, это не математические задачки) - уметь обобщать, переключать фокус, отделять важное от второстепенного. Чтобы не появлялись потом плоскоземельщики, астрологи, марксисты, евангелисты и прочие подобные биоотходы.
А набивать голову узкоспециализированной информацией надо в тот момент, когда она нужна для дальнейшей деятельности. Тогда она пойдет впрок. Я на ПО (подготовительное отделение в ВУЗ) после 3 лет службы, за полгода усвоил весь школьный курс физики, математики, черчения и литературы до кучи. Аж со свистом, потому что понимал, зачем надо.
Самая БОЛЬШАЯ задниЦА именно в том что родители реализуют свои мечты через своих детей! ИДИОТЫ!!!!! Дайте жить детям ИХ ЖИЗНЬ!!! Это их жизнь, а не ВАША!!!
В непредвиденных ситуациях никакие ,,умные ,, машины не помогут, всё множество ситуаций невозможно заложить в программы, у человека есть возможность озарения. У машин нет
Озарение или не озарение, но какое-то продвижение в этом направлении уже идёт. Другое дело, что невозможно войти в эту область, просто получив какое-то профессиональное образование, неважно, какое. И это даже хорошо.
Положительно надо относиться к заочному образованию, особенно если оно даёт корочки, которые требуют на работе. Ну а по большому счёту, заочное образование профессию не даёт. Более того, даже после очного образования на выходе получается как правило не специалист, а "полуфабрикат" специалиста. И его ещё придётся 5 лет доучивать на работе.
@@addressmodel2121 Во-первых, «профессия» это одна из современных иллюзий. Во-вторых, ну и что такого в том, чтобы лет пять «доучиваться» на работе? Ведь это же просто прекрасно: и учишься, и денег за это не платишь, наоборот, получаешь хоть сколько-то. Многие таких возможностей не ценят, пока они есть. Одна из совсем шикарных возможностей это работа интерном или стажёром, во многих ситуациях тебя даже и выгнать не могут, а опыт и знания получить можно самым удобным и естественным образом. Опять же, многие студенты таких возможностей не ценят, возможно, поймут в будущем.
@@Micro-Moo , лет 5 доучиваться на работе за очень маленькую зарплату? - Это нормально, если тебе позволяют обстоятельства. То есть, примерно такие обстоятельства: 1) тебе хватает зарплаты стажёра чтобы лазить по свиданиям; 2) тебе не надо кормить детей; 3) твоя жена не гнёт пальцы по поводу маленькой зарплаты; и дело тут не в жене так таковой, а в муже: если он нашёл себе красавицу с красивым задом и сиськами, то она конечно будет гнуть пальцы; далее, ты эти ситуации должен разруливать: принцип - нет нормальной зарплаты - стань просто крутым, запишись на единоборства, в качалку, в общем, имей красавицу дальше! Ах да, тут ещё это программирование на работе в режиме обучения, между качалкой и каратэ. Обалдеть, полная загруженность!
Булат Гайнуллин,мне тоже интересно,как так?Готовился целый год,как впринципе и все мои друзья,но сука,мы получили(как и практически все школьники) по 50 баллов!Я просто проебал целый год своей жизни,а все из-за того,что кто-то изменил вторую часть!
Остаётся выяснить простую вещь, а что такое «для себя»? Замечу, что это видео по сути дискредитирует современное (иллюзорное) понятие «профессии», и это хорошо, правильно и полезно.
*Мама говорит всегда: "зачем ты пошла в 10?". Она думала, что я уйду с 9 и все. НЕТ! Я учусь в 10 и нисколько не жалею, так как мне наскучила биология. Я теперь тащусь от физики. Ох! А она хотела мне противостоять*
@@ЭрнестоЧеГевара-с6з пришла*)) я пришла к ней очень неординарным способом. Мне начал сниться мой физик. Еще с 27 июня, так вот и начала говорить о нем постоянно. 19-20 августа заметила, что очень нравится физика, хотя никогда не изучала её и математику с 5 класса не люблю. А ТУТ ТАКОЕ))
@@ЭрнестоЧеГевара-с6з даже не знаю. Ты должен сам это осознать, если не можешь. Прочитац какие-нибудь книги. Например, Ричард Фейнман "Вы, конечно, шутите мистер Фейнман", Митио Каку "физика невозможного", всякие видео на ютубе. Способов много. Я же нр к сему не прибегала, физика сразу полюбилась)
Очень быстро развиваются электронные мозги, но механика и машиностроение столь высокими темпами нас не радуют. Поэтому пока не появится какая-нибудь роботская рука, способная по-нормальному крутить гайки (не в составе автоматизированных линий), многие технические профессии , связанные с обслуживанием техники сохранятся. Машинист поезда в нашей стране- одна из таких профессий. Он не только оператор.
Правильно мыслите. Крутить гайки в составе автоматизированных линий сейчас много где умеют, а тем более вести обработку, всякое там резание и фрезерование. Но даже за последние два года, прошедшие со времени вашего комментария, было определённое продвижение и в сторону машиниста. Всё сложно, так что не всё сразу.
@@Micro-Moo Да, по автоведению "Ласточек" на МЦК провели некоторые работы. Но ещё нужно учесть, что машинист- это только вершина айсберга, "лицо" железной дороги в глазах непосвящённого человека. В каждом крупном городе вдоль железной дороги тянутся бесконечные вереницы цехов и служебных зданий, в которых размещаются различные железнодорожные службы, и огромные коллективы людей трудятся для того, чтобы работа магистрали стала возможной.
Очень интересно, но отношение к оценке не совсем понятно. Если человек организован, то получить нормальную оценку в школе совсем не трудно. А без организации получение знаний, это чердак на котором сложены вещи
Что именно непонятно? Как ваше правильное мнение об организации может противоречить тезису «не учитесь ради оценок»? Даже если для вас получить нормальную оценку нетрудно, при чём здесь это? Дело в том, что это не должно становиться целью.
Я бы всё-таки утонил. Оценка важна. Но вероятно всё-таки важна оценка независимая. Нужны независимые тесты. И ещё интересно, как быстро ты забываешь. Какой уровень полученных знаний удаётся сохранить за жизнь. С какой периодичность нужно повторять. Что если все знания и весь накопленный опыт растворится за 5 лет после школы? И тогда вопрос: зачем всё?
Если вам кажется, что тесты работают, тогда действительно незачем всё. А объём памяти и забывание в математике играют самую ничтожную роль. Ничто не основано на памяти, только на понимании, фантазии и подобных вещах. Изучение математики вообще не основано на памяти. Если кто-то жалуется вам, что что-то забыл из курса математики, возможно, 1) никогда толком не знал, не разобрался, научился только механически воспроизводить действия, 2) произошло какое-то забывание, но это совершенно неважно, всё восстановится очень и очень быстро, стоит только начать освежать память. Математика хороша тем, что там нечего что-то зубрить, специально стараться запомнить. Что нужно, запомнится само, а что не запомнится, ни на что не повлияет. Если это не так, значит учил не математику, а её магическую имитацию. Математика дело нелёгкое, но в плане обучения есть и своя простота, основанная на присущем математике изяществе.
...Математики никогда не бывает много - это раз. Во-вторых, если в школе нет математики, то нет и школы. И далее: математика не для математики - она и для математики, и для физики, и для химии, и для литературы. Это единственный такой предмет, где можно развивать мышление ученика. ..Это говорит легендарный учитель математики из 19 средней школы г. Минска Беларуси - Александр Маркович Фейман, мы его зовем Морковкой. Мы - это его ученики за последние 54 года.
Ну, не совсем единственный, но приятно слышать ваше совершенно правильное мнение. Как жаль, что так мало людей всё это понимает, всё чаще слышишь идиотское «в жизни ни разу не пригодилось». Так ведь и не может пригодиться то, чего по сути нет, ведь математика - это понимание, а не память и не набор фактов.
@@АндрейЯковенко-щ9е Сколько можно жаловаться на рекламу?! Реально эффективный антирекламный фильтр можно поставить за несколько секунд. И всё, никакой рекламы даже заметно не будет, будете получать только список того, сколько чего было заблокировано на какой странице, на который можно даже не смотреть...
Может и есть, но помните, пока вы ждёте подсказок и ищете «интерактивные компьютерные курсы», другие просто учатся. У вас есть компьютер, есть достаточно open-source средств разработки, причём достаточно качественных, и достаточно литературы. Чего ждать? А все эти «интерактивные компьютерные курсы» это путь, многим кажущийся лёгким, и именно поэтому вы столкнётесь с кучей фейков. Лучше ориентироваться на солидную литературу и на трудные пути. Нужно читать что-то такое, где вам не просто говорят, что такое хорошо и что такое плохо, но и подробно мотивируют это. Ладно, допустим, вы нашли реально авторитетного и толкового человека и попросили порекомендовать курсы. Но вряд ли такой человек посоветует вам подходящие курсы. А почему? Да просто потому, что он о них ничего не знает, сам-то он потому и толковый, что ни на каких там курсах не занимался. Поэтому нужно уделять максимальное внимание прежде всего максимально фундаментальным вещам, а на курсах таких практически не бывает. Более тому, без солидного опыта вам трудно будет понять, учат вас чему-то плохому или чему-то хорошему. С подавляющей вероятностью - чему-то плохому, сегодня такого много. Это реально трудная проблема, многие попадаются не на том, что не заканчивают обучение, а на том, что изучают всякую дрянь. Вот и всё, хотите верьте, хотите нет.
@@Micro-Moo Как такие курсы должны помочь наставить на путь и сэкономить время, особенно при подготовке к экзаменам и да деньги на репетиторов тоже сэкономить, все таки компьютер не просто же так изобрели)
@@pzrkigla1806 Вот объясните мне, на хрена экономить время, если вы потратите сэкономленное время на какой-то там курс? Говорю же вам, велик риск напороться на фейк, который вы можете не распознать, и хуже того, научиться много чему плохому. Это вам не совсем математика, в этой области сильно действует такая вещь, как импринтинг. Многие писали, что большинство программистов, учивших Бейсик, портятся настолько, что их уже невозможно исправить. Сейчас в роли Бейсика часто выступает, например Питон. Ничего страшного в нём нет, но и ничего хорошего нет, страшно устаревшая фигня без каких-либо особых идей, а поди ж ты, его сейчас усиленно продвигают и создали ничем не оправданную моду. А ведь языки это только небольшая часть. Продвигаются всякие там идиотские паттерны, которые только позднее осознаются как анти-паттерны, или ещё хуже, основанные на них фреймворки, которые всего-навсего поверх одного API создают ещё один слой API, ничем не лучше, только отвлекаю разработчиков от сути дела. И много ещё всякой ерунды, которая сегодня в моде, а уже завтра улетучится без следа. Думаете, многие курсы будут учить фундаментальным и реально нужным вещам? Да, сейчас в моде экономия времени: потратить день на то, чтобы сэкономить минуты, и конечного результата не получить. Компьютер, конечно, у вас не просто так. Я же сказал, для чего. Вы можете бесплатно поставить себе все средства разработки хорошего качества и найти кучу литературы. Лучше всего найти просто хороший учебник с задачами. Начав заниматься, вы сможете задавать вопросы на форумах, там много неплохих знатоков во многих областях. Что очень важно, они работают совершенно бесплатно, в интересах сообщества и ради собственной хорошей репутации, а это некая гарантия против халтуры. Всегда, когда вы платите деньги, над вами висит опасность халтуры. Но конечно, если вы серьёзно рассматриваете такой фактор, как репетиторы, да за деньги, с таким подходом сравниваете... О, ну, тогда курсы это большой прогресс. Ладно, мне не очень интересно кого-то агитировать. Кто-то, конечно, присоветует вам и курсы, но по-настоящему толковый человек никаких курсов обычно просто не знает. Ну, у набивайте свои шишки сами, всё польза...
@@Micro-Moo я говорил о интерактивном курсе мат анализа) который бы экономил время абитуриентам у многих специальностей у которых мат анализ обязателен и наставлял бы их на путь истинный в том плане что базовый набор выш мата разнится от автора к автору, а вы подумали что я про проганье как таковое, и да по поводу проганья уже всем известно что курсы - дрянь)
@@pzrkigla1806 Я и не говорю, что эта идея неправильна. Я просто дал своё предсказание, основанная на экстраполяции моих наблюдений. О курсах по программированию я говорил скорее для примера. Думаю, с курсами по математике должны быть сходные проблемы. Но вот что я хочу сказать: появляются всё больше и больше университетских чисто лекционных курсов по разным направлениям науки, причём в свободном доступе. Правда, с русскоязычными курсами я не знаком вообще, ничего не знаю об их существовании, а на английском можно встретить что-то, что уже кажется довольно интересным. Ну, как ни странно. Не смотрели такие вещи? Кстати, говоря о более общих вещах: я несколько раз сталкивался с тем, что пытался найти коммерческий продукт, основанный на какой-то моей идее, которая, как мне казалось, всем должна была прийти в голову, или до предела тривиальна. И, к своему удивлению, я обнаруживал, что найти что-либо подходящее неожиданно трудно, несмотря на то, что, действительно, моя идея почти никогда не была оригинальной. Если любопытно, могу привести несколько примеров, казавшихся мне просто забавной нелепостью.
7:25 и как же быть тогда тем, кто, например, учится на бухгалтера... Где брать желание учиться тому, что в будущем не будет востребовано, ведь научиться учиться можно не изучая что-то потенциально невостребованное? Бухгалтеры в данном случае скорее для примера, вместо них могут быть программисты, математики, художники и другие подверженные автоматизации и формализации искусственным интеллектом профессии.
Не несите чушь. Когда говорят что не будет бухгалтеров программистов и т.п. значит вы совершенно не разбираетесь в вопросе как в нейросетях так и в бухгалтерии и программировании. Я как человек работающий и бухгалтером и программистом и который имеет представление о нейронов говорю вам что и те и другие будут востребованы как и художники и дизайнеры. А нейронки это просто инструмент. И никто вам не даст реальный ии даже если его изобретут когда либо. Потому что как только каждый получит доступ к реальному ии я думаю наш мир закончится в течение суток.
По сравнению с вузом, школа просто халява. В вузе уже напряг по полной и на погамать времени не особо будет, особенно когда пишешь диплом. Ночью стукнет мысль в голову - садишься пишешь. Бывает всю ночь хуяришь.
По существу совет правильный (необходимо учиться учиться), но объяснение показывает ужасное не понимание существующего положения вещей. Общество находится на пути в прошлое, но ни как не в будущее. Так как технологии для человека, а не наоборот, то не сложно предположить, что у не развитых обществ и технологии не развитые. Жаль, что за гаджетами и красивыми рекламными мультиками Вы этого не видите. Достаточно выехать за пределы крупного города, и все встанет на свои места. Знания - это инструмент. Задачи перед Вами будет ставить жизнь. Чем больше инструментов в вашем арсенале, тем легче будет с ними справиться. Если инструментов нет, будете ковырять пальцем до кровавых мозолей. Если привычка учится не сформируется до 25 лет, после будет проще спиться чем ее выработать.
Ну дядь, ты говори про что знаешь лучше, водителей застанут еще наши внуки. Как будут фуры ехать в РФ, и выгружаться в какой-нить дыре, из какой нибудь глуши в Беларуси будут везти "бульбу" на русский север? Перевозка зерна та же? С какого нибудь мухосранска в порт? Вот учиться нужно для того, чтобы твой мозг развивался, ну хотя бы для того, когда ты сам буш водителем, чтобы в 40 лет ты смотрел видосики про то, как решают олимпиадные задачи по математике и кайфовал, и продолжал изучать "царицу наук"... а не глядел на старую Бузову и одноклеточную Настюшу... У меня все.)
Ну, не совсем давление пропорционально, а скорее способность противостоять давлению. «Орешек знаний твёрд», но тот, кто разгрызает орешки, при правильном подходе способен стать ещё твёрже. 😊
В большой части технологический прогресс от России и исходит, как и из других стран, но не все это знают, будучи подвержены синдрому свиньи под дубом. Конечно, если считать вершиной техники какой-нибудь ничтожный айфон, трудно увидеть настоящий прогресс.
Борис, я попробую убедить вас, как разумного человека, что ваше суждение «первое поколение, которому придётся учиться всю жизнь» есть только результат довольно известного явления, называемого «аберрация близости». Вы просто не совсем критично отнеслись к своим ощущениям, связанных с тем, что вам просто хорошо известны изменения в укладе, происходящие на вашей памяти. Вы не думали он этом? А на самом деле, нет, не «первое поколение», а с другой стороны, не «придётся». Я имею в виду, что всё является во многом вопросом выбора, как уже сказали другие. И раньше были люди, которые считали и обязательным для себя и возможным учиться всю жизнь. Точно так же и в наше время будут люди, более или менее плывущие по течению, как и раньше. Более того, и раньше были люди, находящиеся под впечатлением быстрого прогресса, как и вы, и думающие о том, как бы за ним поспеть. Это всё больше иллюзии. И в моём поколении были люди, считающие, что можно работать всю жизнь по «профессии» и столкнувшиеся с тем, что эта профессия практически ушла в прошлое и радикально изменившие род занятий. Я не говорю, что ничего принципиально нового не происходит, я говорю только, что нет ничего принципиально нового в том, что вы говорите в этом видео. Говорю же вам, аберрация близости.
Дети, идите во власть, в депутаты)) Там образование не нужно (возможно даже наоборот, меньше будете задавать ненужных вопросов) )) Я даже не знаю это - шутка, или не шутка 🤔
Огромное спасибо Вам, Борис Викторович, вы по-настоящему Великий педагог, но при этом вы и Великий Человек , спасибо ,спасибо вам за доброту,искренность и за то,что вы есть)
Спасибо вам за + к мотивации. Мне хочется учиться по той причине, что у меня просто шок в голове от всей той мощи, которая есть в математике или физике, и чтобы этот шок иногда хотя бы проходил, я объясняю себе все, т.е. учусь. И это становится интересным, если задумываться о том, как все интересно в мире устроено ( ну я так считаю)
Крутой чувак! Давно сформулировал для себя, что помимо освоения конкретных знаний, важно научиться познавать мир. Это главная задача образования.
Мне 50 лет. Я преподаю математику, языки, музыку и много чего еще. Но каждый раз черпаю что-то новое, что-то глубокое, что-то необходимое. А в этой лекции так вообще... Очень рад, что подписался. Жалею, что лишь недавно открыл для себя этот канал )))
Трушин вообще монстр(в хорошем смысле слова), подписываюсь под каждым словом!)
Мне всегда нравилась математика. Нравилось находить связь во всем. Имея всего лишь набор аксиом, можно дойти до таких вещей, как показательная и логарифмическая функция, пределы, производные, синусы, тангенсы, факториалы...
Спасибо за ваш вклад в это.)
Борис Викторович, спасибо большое за такие нужные слова и напутствия! Они для нас очень важны:')
Полностью с Вами согласна: самое сложное и важное - это научиться учиться. Спасибо за мотивирующее видео!
Я сейчас в 9 классе. Учусь на одни пятерки. Ваше видео очень сильно помогло. Понимать информацию-легко, а вот полностью осознавать ее-тяжко. Смотря ваше видео, готовилась к контрольным, переживала. Сейчас от души отлегло. Спасибо большое за ваши ролики
спасибо тебе, ежи сармат
Я вот не помню, у Бориса случайно Маргинал интервью не брал?
@@andor1904 лол нет, он у савватеева брал
@@andor1904 оскорбляете...
Благодарю за добрый совет, Борис! Здоровья вам и успеха!
Спасибо Вам большое за такое информативное видео!
Мне 42 года. Я всю жизнь учусь с удовольствием)) просто нравится процесс))
Чтобы понять основы школьной алгебры достаточно прочесть 1 книгу (Автор: Крамор - «Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начал анализа»; объём = 400-450 страниц; 1990 год издания). Я его прочёл за 1-2 месяца и успешно сдал экзамены в Университет).
Спасибо за совет!
Под каждым видео такой комментарий
В какой университет?
@@bazhennoff наверное МГУ или СПБГУ, ведь только там есть дви))
Борис, нужно по чаще на эту тему высказываться... как минимум раз в год)))
По поводу учёбы ради оценок. Отказаться от этого - действительно не плохо. Но я перешёл в другую крайность - вообще насрать на оценки. Это несколько доставляет неприятностей, так как учителя думают, что я их не уважаю. А уйти от этого сложно, так как это очень удобная для психики позиция.
Я думаю, это уже выбор каждого: барахтаться, плыть против течения и, в конце концов, делать все ради достижения своей цели или же опустить руки и нестись куда-то туда, к водопаду, ко дну.
@@МатвейСазонов-я1ъ Можете подробнее рассказать про "плыть по течению"? Именно взаимосвязь с оценками
В этой позиции что-то есть, несмотря на очевидные практические проблемы социально-карьерного характера. Однако, хотел бы вас предупредить: в этом есть и другая проблема. Если совсем плевать на оценки, можно впасть в иллюзию знания: поскольку вы плюете на оценки, у вас может не найтись другого способа проверить себя. Практически все из нас склонны впадать в иллюзию знания: кажется, что знаешь и правильно понимаешь, а стоит копнуть поглубже, и выясняется, что так только казалось. Сразу говорю, что и ко мне это относится. С одной стороны, в математике такие иллюзии возникают легче, чем где-либо, а с другой, легко себя проверить решением задач. Но этого мало. Например, трудно проверить правильность доказательства. Вы можете создать псевдо-доказательство: упустить что-то важное, не замечая этого. Так вот, с моей точки зрения, такая обратная связь это единственное, что чего мне нужна какая-то школа; нужны только критики, скажем, в виде экзаменов, а вот всякие там лекции и семинары, как я заметил, бывают очень интересными, могут быть очень полезны, но я в состоянии без них обходиться, да я и реально просто пропускал большую часть занятий и не очень беспокоился. В какой-то степени, и даже в очень большой, школу может заменить сообщество продвинутых единомышленников вроде клуба, а твой товарищ по учёбе может радостно окунуть тебя мордой в грязь не хуже любого экзаменатора. Но для этого уровень сообщества должен быть очень высоким, а с этим проблемы.
Что касается уровня, возможно, уровень ваших учителей такой, что толку от них нет вообще. Такое бывает, и в таком случае ваша позиция, наоборот, для вас выгодна. Но насколько вы в этом уверены? А если вы ошибаетесь? Кроме того, настораживает «удобная для психики» позиция. А вы не думали, а может не стоит кормить свою психику удобствами? Может, лучше быть хозяином своей психике и заставить её служить вашим целям, а не наоборот? Поверьте, позиция «к чертям подсознание и психологический комфорт, я сам себе хозяин» ещё более удобна, в конечном счёте.
Таким образом, совсем отойти от школьного типа обучения в самообучение вполне даже можно, но не так просто, как это может показаться. Обратите внимание, я ни за что не агитирую, просто делюсь своими соображениями.
@@МатвейСазонов-я1ъ Про выбор это золотые слова. Например, меня просто умиляло, когда в какой-то период времени у меня находились завистники, которые говорили: хорошо тебе, с тобой на работе все считаются, ты сам всегда знаешь, что тебе делать, любое дело получается, и на работу приходишь, когда сам хочешь. Очень было забавно это слышать, как будто мне кто-то это подарил. Они отличались от меня только тем, что пальцем не шевельнули, чтобы чего-то добиться, что-то изучить, осуществить, никто им не мешал. Это именно выбор, вот и всё. И якобы отсутствие «способностей» это тоже выбор, просто отмазка, ведь без этого жить проще, просто делай, что тебе скажут...
@@Micro-Moo иллюзия знаний всегда будет на начальном этапе, а иногда и потом, от этого никуда не деться. Например, в школе(раз уж мы тут в этой теме барахтаемся) отличник может постоянно решать примеры по типу 2x+3=5 и считать себя пупом Земли, а ведь где-то там, олимпиадники говорят про себя:"вот идиот, вот дурак" - когда у них не получается решить какое-то задание очень высокого уровня. Если Вы про это. Если же Вы просто про понимание тех или иных тем, то тут очень хорошо помогают различные задачники с ответами и доказательствами в конце, позволяющие проверить себя.
Доказательства, кстати, получается частенько необоснованными по невнимательности либо утомленности, из своего опыта могу сказать. Как Вы уже подметили, прекрасно противостоит этому совместная с кем бы то ни было(только чтоб уровень был примерно один и тот же, чтоб всем было интересно, я так с другом сижу, учусь) учеба, чужой бред почему-то намного легче заметить, чем свой)))
Большое спасибо за лекцию. Привет из 2020, кстати.
И вам "прмыет" )
@@trushinbv , конечно "привет", не знаю, как так вышло.
@@igttgh5389
)
@@trushinbv спасибо большое за онлайн уроки, благодаря интернету и вам, я, как житель отдаленного населенного пункта, имею доступ к вашим первоклассным урокам и своим безграничным знаниям!! спасибо!!
@@pozk-tf6ey спасибо )
Очень мотивирующее видео!!! Спасибо
У меня нет финансовых возможностей от слова совсем, но в отличии от большинства моих ровесников я хочу учиться. ОГРОМНОЕ СПАСИБО ВАМ и ДРУГИМ ЛЮДЯМ которые снимают обучающие видео на ютуб!!!!!!!!!!! Если бы не вы, то совсем не знаю что я бы делал. Сейчас собираюсь поступать в классный лицей, надеюсь найти там свою место. Печально сознавать, что скорее всего я провалю, ведь самому понять на столько сложные темы практически невозможно. И даже если ничего не выйдет я продолжу смотреть ваши ролики и ролики других людей! ОГРОМНОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ СПАСИБО!!!!!!!!!!!!! Вы помогаете очень многим, пожалуйста не останавливайтесь!!!!!
Напиши свой вк, могу покидать записи курсов
ботал в соляного ОГЭ, в итоге на хватило одного балла до пятерки по физике, инфу, мат и русский сдал на 5, единственное, что в этой жизни мне было интересно - кодить, решать олимпиадные задачи по инфе, учась до этого в обычной школе города, я научился решать олимпиадные задачи по информатике без помощи, но заботать настолько, чтобы пройти хотя бы в региональный этап в соло невозможно для меня(я не гений получается), и я хотел пойти в профильный физ-мат/ инф класс, чтобы дальше мне только бы давали инфу, мне же интересно это ебана в рот..
Пошел я в лучшую школу в городе, и как думаешь? Да, не хватило этого балла по физике, чтобы поступить на физмат, сейчас учусь в той же школе, только в обычном классе. Но по факту это не обычный класс, а гуманитарный, т.к на учебниках по праву написано углубленный уровень, и учитель сама говорила, что у нас как в гуме, по русскому также... А потом увидел информатику)))) с программой этого же злоебучего повторения в каждом году прошлого, паскаль, и теория полного базового водянистого говна ненужного никому, впал в тильт, отыграл 3к часов в доту за год, забив на учебу и на кодинг(до этого 2 года не играл, а кодил онли) и только сейчас прихожу в себя... Системе наплевать, что ты заинтересован, наплевать что ты учась в худшей школе без никакой помощи заботал так экзамен, хоть огэ и не показатель, наплевать что в инфе ты шаришь явно лучше школьной программы. Но надеюсь у тебя все получилось, потому что все мои мечты учиться тому, чем я заинтересован и с ребятами с такими же интересами как и у меня пошли к краху
Чтобы понять основы школьной алгебры достаточно прочесть 1 книгу (Автор: Крамор - «Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начал анализа»; объём = 400-450 страниц; 1990 год издания). Я его прочёл за 1-2 месяца и успешно сдал экзамены в Университет).
Поступил?
@@phonkabuser3985 надо было тогда идти в шарагу на информационные технологии и программирование, надо было стоять на своём до конца
Вас просто интересно смотреть и слушать, спасибо)
Согласен с каждым словом!
Чтобы стать сильнее
спасибо что выкладываете видео
Я знаю , что учусь ради знаний и всегда расстраиваюсь , когда не могу заставить себя учится 😓
Есть один работающий секрет, но я боюсь его давать, так как он может далеко завести... Но уж ладно: итак, можно время от времени давать своей железной воле отпуск и не заставлять себя. Для меня это реально работает, хотя опасность состоит в том, что можно такой отпуск и затянуть и провалить какие-то дела. Но работает это так: ты начинаешь чувствовать, что ты не просто хозяин над собой, но и хозяин над своей волей: хочу напрягаю, хочу расслабляю. Все толковые спортсмены знают, как важно уметь по своему желанию не только напрягаться, но и глубоко расслабляться. Это придаёт уверенности и продуктивности.
А зачем заставлять? Любой дурак может взять себя в ежовые рукавицы и на воле проучиться неделю/две/месяц, а потом сидеть с нервозом. Мне кажется, ты должен четко отвечать для себя на вопрос, зачем ты это делаешь, какова цель? Заметил, что если почаще задавать себе подобные вопросы, то и жизнь более упорядоченной становится. Нужен баланс во всем.
Спасибо за информацию !
Очень умные слова, спасибо
Ровно то же самое я говорю своим детям, но безуспешно)). Единственное, что их пока мотивирует ходить в школу - это друзья и общение, а заодно побочно еще и учатся, старшая получше, младший кое-как))))).
С детьми есть такая проблема: в определённом возрасте дети слишком зависимы от мнения своих сверстников, компании. Учить независимости и самостоятельности можно, но это легче сказать, чем сделать. И при этом всегда находится небольшое число очень самостоятельных и независимых детей. Желательно таких знать и к ним присматриваться, чтобы понять, в чём их секрет. Ещё очень важно развить независимость от учителей. Если учитель плохой, ученику это должно быть не очень важно, и родителям нужно такое отношение поощрять и с пониманием выслушивать, если дети аргументированно критикуют учителей.
Один из способов развития независимости это предложение детям каких-то продвинутых занятий вне школы, особенно связанных с какими-то из школьных предметов. Дети должны чувствовать, что для их самооценки всегда найдутся альтернативы, а не только статус в школе и мнение толпы. Может, вы так и делаете, «побочно учатся»? Ну так это ещё и должно работать на правильную самооценку.
И ещё нужно с осторожностью тренировать детей на устойчивость по отношению к любой критике, дети должны учиться воспринимать критику конструктивно, не считать личными нападками, и при этом уметь отстаивать свою позицию, если считают, что правы, это нужно особенно поощрять.
И говорить детям «то же самое» мало, нужно действовать примером. Сами-то учитесь всю жизнь? Именно это главное, а там, глядишь, и дети подтянутся.
Повторяю, это всё легко сказать, но трудно осуществить. Но надо.
@@Micro-Moo ну вообще-то зависимость от мнения коллектива это естественная и нормальная часть развития психики. Желание принадлежать коллективу и как следствие подстраиваемость под него и да, зависимость.
Почему вы хотите это сломать? И почему навязываете свой взгляд на мир (психики взрослого человека) подростку? Он проживает свое, ему положенное. Ему это необходимо как воздух. Чтобы перешагнуть и перейти на следующий шаг, когда собран некоторый опыт взаимодействия и можно включать голову и жить своими установками.
Ну а критика... И взрослый не всегда разберется, где критика дела а где личная неприязнь. Поэтому, да: ты не обязан любить всех и соглашаться со всеми. Но и тебя не все любят и не все с тобой согласны. Да. И так у всех.
@@stasyab7413 «ну вообще-то зависимость от мнения коллектива это естественная и нормальная часть развития психики» Да, согласен. Но я никому ничего не навязываю. Просто я уверен, что реальность такова, что нужно развивать независимость, это очень важно. И что это вообще за разговор о «навязывании»? Точно так же можно, сказать, что вы что-то навязываете, возражаю мне. Давайте как-то без этого.
А вот с критикой всё достаточно просто. Можно занять совершенно конструктивное и устойчивое отношение. Вы получаете критику? Отвечайте по существу, невзирая на лица. Нужно поставить всё так, чтобы было совершенно неважно, есть личная неприязнь или нет, на всё нужно отвечать совершенно одинаково. Личная неприязнь другого человека в любой момент может возникнуть, и нужно уметь от неё дистанцироваться. И кстати, чем яснее человек на деле показывает, что он не зависит от личных нападок, тем менее вероятными становятся эти нападки.
сразу лайк. Спасибо!
Закончил ВУЗ в 2007 году. Сейчас мне 37 лет и пришлось полностью менять сферу деятельности. Не представляете как тяжело учиться новому в 37 лет, если до этого только совершенствовал только одну область. Мозги точно не те, что были в 19 - 20 лет. В Вузе я мог спокойно прочесть 4 - 5 книг за неделю и при этом усвоить информацию, на основе знаний смоделировать навык. Сейчас уже нет. Так, что учитесь новому всегда, чтобы мозги были гибким.
Меня это удивляет. Я знаю по себе, и по всем по-настоящему продвинутым знакомым мне людям, что с годами продуктивность только растёт, но, конечно, только в целом, необязательно в частностях. Есть и такие, которым далеко за 70, и я неплохо знаю их возможности, тесно с ними работал. Возможно, вы что-то пропустили и делали что-то не так, а может, наоборот, вы в ВУЗе делали что-то не так, вам казалось, что вы находитесь на пике, а на самом деле работали на износ. Может быть, чтение 4-5 книг в неделю не такой уж важный критерий? Ведь качество важнее количества. Трудно сказать, вам виднее.
В любом случае «учитесь новому всегда» это золотые слова. Именно это действительно работает. А ещё достаточно важно при этом регулярно выходить из зоны комфорта.
А я наоборот в 38 впервые учусь по-настоящему, системно, с самоконтролем и для знаний.
Хотя у меня 11 классов, самостоятельное поступление, факультет прикладной математики, и диплом немецкого языка В2.
Сейчас понимаю что это все было не то, совсем не то. И понимаю, как надо было. И понимаю в чем причины.
А причины- время. Всему свое время. Не надо ждать от человека 20 лет житейской мудрости "учеба это для меня". Для него сейчас- общение и погружение во внешний мир, а не учебники и теории.
Смешно ждать от средней школы искренней мотивации "я учусь для себя"🤦♀️ Психика не та. И если они учатся не за оценки и похвалу родителей и учителя, значит они не будут учиться вообще. Кстати такой эксперимент уже проводился в начале 20 вв.
Хотела подсунуть это видео сыну 14 лет. Но не буду рисковать. Боюсь что он услышит только последние высказывания.
Полностью согласна, что именно умение учиться, добывать и фильтровать и применять знания на практике важнее оценок. Но все же в школьные годы не надо обнулять оценивание.
Тут дело такое: я рано пришёл к выводу, что всё, что мне нужно от школы это обратная связь, именно оценки, но только по гамбургскому счёту и только потому, что я, как и все известные мне люди, склонен впадать в иллюзию знаний. Кажется, что всё понимаешь правильно, но стоит копнуть, и выясняется, что это было иллюзией. С одной стороны, в математике такие иллюзии возникают легче всего, с другой - несложно проверить себя, решая задачи. Но вот правильность доказательства проверить уже труднее, можно что-то важное пропустить, не заметить этого, и создать ложное доказательство, особенно если опыта недостаточно. По моим ощущениям, школа нужна только для этого, для обратной связи, причём на любом, сколь угодно высоком уровне, всё прочее вполне можно изучать самостоятельно.
Вот что настораживает: сыну 14 лет, а вы что, ему не доверяете, не доверяете, что он правильно поймёт видео? Но ведь если он это недоверие почувствует, вы его вообще можете потерять, насовсем. Он начнёт имитировать статус-кво, а на самом деле просто махнёт на вас рукой, на всю свою жизнь, а вы этого даже знать не будете. Это же происходит сплошь и рядом, разве вы не видите этого? И его возраст для такого явления это самое время. При любом риске, не оказывая доверия, вы рискуете гораздо большим. Вот вы подумайте об этом, а уж потом об оценках.
Самая большая мотивация в моей жизни. 17 лет
ахах +
Согласен =)
и как с учебой у тебя?
Спасибо, просто спасибо.
Что значит "первое поколение которому придётся учиться всю жизнь"? - я закончил школу в 1999 и до сих пор учусь-в IT если ты не учишься, то отстанешь. Молодые не наступают на пятки, т.к. между нами знания которые я получил всю жизнь обучаясь новому в своём деле. И эта пропасть не уменьшится пока я учусь. Между прочим поговорка "Век живи-век учись" не вчера появилась.
Я программирую с 1970 года. Мы универсалы: и тебе драйвер, и АСУ, и что хочешь. Но теперь специализация и успеть за новациями во всех направлениях не получается и не надо.
Слово "учусь" сейчас - не добрая воля или некая "фишка"; это теперь просто маленький пункт в начале "текста задания". Время "штамповщиков" уходит.
@@BTL4JUR С другой стороны, как говорит известный антрополог Дробышевский:"Специализация - это тупик эволюционного развития".
@@BTL4JUR , у вас не создавалось впечатление того, что вы в IT, с приходом очередной "продвинутой" технологии, каждый раз изучаете "те же яйца, только в профиль"?
@@addressmodel2121 Всегда есть впечатление, что по-силам, что освою, но много сопутствующей конкретики придётся испытывать, запоминать. Не хватает времени в итоге.
@@slavaslava4821 В медицине специализация - даже очень прогрессивна. Идём в оборудованный кабинет к специалисту. Дробышевский говорит вообще о диалектике, о тенденции. Помните? Загнивающий империалистический капитализм ... пах как духи Chanel. Пугали теориями
молодёжь.
Интересно!
Мне бы в своё время такого учителя...
очень хорошее видео, насчет образования, даже если ты ошибешься со своим первым образованием, то ничего страшного, это все равно твой выбор, это важно. Насчет нынешних детей, которые не видели что было раньше, родились в потрясающее гипер время, их мышление очень гибко, это наше умное будущее
Вы очень правы, вот только насчёт «если ты ошибёшься», тоже верно, но... Сравнительно недавно встретил совершенно гениальный анекдот:
«Пробовал работать. Понял - не моё». 😊
а еще лучше научиться шарить в математике)
чтобы было легче научиться многим другим областям. Жаль я это осознал в 18 лет(сейчас)....но я не стану ныть и просто буду продолжать.
Надеюсь за 3 года смогу изучить весь школьный курс,а там уже выберу свое направление.
Здарова,думаю,еще не поздно,я тоже начал школьную программу,мне 20
Как продвижение? Школьный курс за год вполне реально понять) Если по 5 часов в день уделять этому
@@вася-м1у3з а кушать что? А жить где?
Как успехи?
Чтобы понять основы школьной алгебры достаточно прочесть 1 книгу (Автор: Крамор - «Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начал анализа»; объём = 400-450 страниц; 1990 год издания). Я его прочёл за 1-2 месяца и успешно сдал экзамены в Университет).
Математика язык вселенной. Нельзя получить что-то от вселенной, общаясь с ней на разных языках.
Само понимание фундаментальных вещей это очень красиво и полезно.
Спасибо вам!
сейчас трушин раскажет, как ради себя, а не ради оценок учить историю кпсс :) забавный чувак
Здравствуйте ,Борис! Спасибо огромное Вам за Ваш труд,зв наших детей,которые полюбили математику благодаря именно вам, любим и ценим вас,вы суперр
Насчёт бухгалтерия верно - до сих пор водители скорой помощи вручную заполняют путевые листы - записывают время, километраж каждой поездки, высчитывают расход топлива, а бухгалтерия их вручную проверяет.🤣
Борис, согласен с вашим мнением, что важно «научиться учиться», но не до конца согласен с мнением, что после окончания любого учебного заведения пригодится какой-то ограниченный процент знаний (прозвучало 5). В будущем, как мне кажется, на каждый товар найдётся свой потребитель и каждое знание (будь оно чисто теоретическим или практическим) можно будет куда-то применить. Другой вопрос, что многие после окончания обучения не могут найти применения своим знаниям, но это уже зависит от самого человека. Проблема людей в том, что они не знают куда применять свои знания максимально эффективно. Образование даёт сами знания, а не понимание куда применять эти знания.
вот все говорят: "надо научиться учиться". но как "научиться учиться" - никто не учит(
тут, как я понял из своео жизненного опыта, если ты что-то не понимаешь - значит, ты чего-то не знаешь, и надо спуститься вниз и посмотреть, в чем затуп.
Не понимаешь степень? а может, ты не знаешь, что такое умножение? так изучи сначала, что такое умножение, потом изучай степени уже. Не трать время, если вообще ничего не понимаешь, изучи сначала то, что не понимаешь
Рекурсия, однако... 😊
Борис, тут смысл в том что подростки посмотрят ролик, и всё что подумают это "если учится надо только для себя, то мне и не надо, лучше уйду из вуза, буду играть а потом работать пойду". Может быть оно правильно. Я ушёл из вуза в it - потому что моя работа в it мешала учёбе (а работать я начал лет в 16), и я уже тогда понял, что мне вот этим интересно заниматься, а учится в вузе не интересно. Меня этот выбор крайне устроил по жизни (несмотря на крики родителей). А кто-то может быть ушёл чтобы стать "будущим киберспортсменом" - и это не сильно устроило людей в жизни. Всякое бывает.
Все правильно! Рекомендую школоте прислушаться :)
Это охрененнно!
Спасибо вам! Вы открыли мне глаза на некоторые вещи!
Для чего учиться? Пример: - прихожу на работу, заварено отверстие под ртутный термометр....????? Оказывается термометр внутри разбился и, чтобы обезопаситься от вредных испарений ртути, они заварили... Заварили, Карл!!!!? Я говорю, что темп - ра плавления ртути - - 39,темп - ра сварки..... Иииии.... Школа 8 кл.
Шшш С разными случаями глубокого незнания школьных предметов сталкивалась.
Сорвала сердце, (матом не ругаюсь), но такие конструкции руководству в другой раз построила, (человек чуть не погиб) потом ушла.
Не высшая школа, а просто средняя школа - это важно, лечит глупость. Успехов.
Бабушка - прабабушка.
Я смотрел Ваши видео и поступил на математический факультет. Иногда спрашиваю себя а мое ли это? Зачем мне ломать свою голову разбирая какие то доказательства, которые настолько абстрактны например "теория групп" , что они мне не пригодятся. Но я уверен, что мне пригодится как Вы сказали "способность учиться", потому что как мне кажется, это очень развивает голову. Именно это главное. Имхо.
Mir Mirov прежде всего математика - идеальный инструмент прокачки своего критического мышления, той самой штуки, которая прекрасно защищает ваши уши от тонн макарон. Поверьте, это полезно :)
@@sergeyodinokov7313 среди не-математиков мне действительно попадалось больше всяких дичеводов. Но среди математиков такие тоже имеются. Получается, математика - не идеальный инструмент для прокачки критического мышления, она лишь может помочь. Это не 100% гарантия)
Хм... Как раз теория групп это один из самых рабочих инструментов. Например, современная теория симметрии на них основана. И вот ещё, я как-то подзанялся теорией музыки, даже публикации есть, а мои довольно скромные достижения используются в замечательной и известной музыкальной школе... Так вот, быстро выяснилось, что в важном направлении микротоновой музыки, в теории «регулярных интервалов», то есть интервалов, основанных на рациональных отношениях частот, то есть тех, что играют фундаментальную роль в природном чувстве музыкальной гармонии и которые представлены в современной т. наз. common pratice системе только приближённо, рутинно используется аппарат абелевых групп, правда, этот аппарат простейший, но результаты даёт не совсем очевидные. Ну и ещё много на что теория групп завязана.
@@МакарЭпикунцев Математика не даёт 100% гарантии. А может, это и хорошо? Что вы выберете, математику или страховой полис? 😊
Чтобы понять "для чего учиться", надо сначала понять "что значит учиться" :)
Как ни смешно это звучит, есть множество людей, для которых «что значит учиться?» это тайна за семью печатями.
Что же, сейчас я в 8м классе, после просмотра видео пересмотрел свой подход к учёбе. Сегодня 16 сентября, когда окончу этот учебный год расскажу все свои взлёты и падения. Пока что я отличник, но, возможно, скоро это закончится
Как ты, друг?
@@xrilicc1154 ещё месяц, в целом все осталось на своих местах, разве что ушло чувство незаслуженности. Несомненно, улучшились результаты на олимпиадах, я рад, что изменился. В среду регион по родному русскому языку и литературе, недавно был турнир по шахматам, веселье только начинается)
@@snowball6104 ох, класс! Поздравляю! Удачи тебе в дальнейшем! 🔥
Так, всё закончилось. Я отличник, год был интересным, родной русский - 7 место
@@snowball6104 очень круто!)
Поступил на наноинженерию , думаю что это не исчезнет через 10-15лет ,а только станут более востребованы хорошие специалисты + хорошая з/р особенно в других странах (к счастью кафедра прошла аккредитацию и теперь с этими дипломами можно работать в Европе и США) так что учу английский....забавно ,но по словам учителей группами валят из России (не только на этой специальноси ,а вообще ) ... да и у нас поспрашивал все нацелены свалить
@The Best Shop ОМГТУ
А куда? Жилье за границей сложно приобрести дорого
@@-depytatgame-8877 как жизнь сложилась?
@@politicalemergency6529 Хай) Учусь в магистратуре по той же специальности, имеется пара публикаций. Обзавёлся знакомствами и благодаря им познакомился с новой сферой - тендерные процедуры. Теперь работаю в этой сфере с зп выше в 2-2.5 чем в среднем по городу. Разработал торговую систему для биржи с доходностью 8-10% в месяц. Так что всё хорошо)
В интернете опять кто-то не хочет учиться?)
пересмотрю себе этот видос в 11 через год
Согласен с Трушиным. Но есть и другой аргумент, что для семьи надо работать, там где платят нормальные деньги. Люди с техническим образованием смогут легко найти работу на предприятиях. А творить хорошо, когда есть успех, признание.
Хе-хе, я уже писал, но ладно повторюсь. Не очень давно столкнулся с гениальным анекдотом:
«Пробовал работать. Понял, не моё.» 😊
Но только, соглашаясь с вами в целом, должен заметить, что это не противоречит тому, что говорится в видео. В одном я не могу согласиться с Трушиным, насчёт «первое поколение, которому придётся учиться всю жизнь». Нет не первое, и не всем придётся. Скорее, это вопрос выбора, как и в предыдущие эпохи, а в нашей нет ни в чём, о чём говорил Трушин, чего-то так уж принципиально нового.
И ещё: «А творить хорошо, когда есть успех, признание»? Да, хорошо, но очень важно уметь продолжать творить и когда ни того ни другого всё нет и нет. Этим настоящий человек и отличается.
Тогда лучше не ходить в шараги с их дедлайнами а находить силы для самодисциплины и самостоятельно осваивать материал. Весь вред школинститутов вот в этих самых дедлайнах и отсутствии индивидуального тестирования(в плане времени).
Неочевидно, но есть такое. Совсем «не ходить», боюсь не получится, этак можно всю жизнь ждать идеальную работу. Нужно уметь работать в разных условиях, создавать работу под себя и при этом иметь опыт и чутьё не вляпываться в самое дерьмо. А дерьма этого в наше время... как в том анекдоте, причём такие шараги везде, часто под вывеской самых солидных и больших корпораций... Не буду давать конкретные названия...
Вот в этом проблема: учителя даже очень хорошие - профнепригодны. Они уверены, что цель обучения - напихать в голову информацию. Замечательный Борис Трушин (это не сарказм, он действительно замечательный) возвёл эту идею в квадрат - научитесь запихивать в себя информацию. Это фундаментальная ошибка. Информация, которой постоянно не пользуешься, всё равно улетучится. Школа должна в максимально эмоуиональноц и яркой форме дать базовые знания о мире и, главное, обществе. И навык анализировать (нет, это не математические задачки) - уметь обобщать, переключать фокус, отделять важное от второстепенного. Чтобы не появлялись потом плоскоземельщики, астрологи, марксисты, евангелисты и прочие подобные биоотходы.
А набивать голову узкоспециализированной информацией надо в тот момент, когда она нужна для дальнейшей деятельности. Тогда она пойдет впрок.
Я на ПО (подготовительное отделение в ВУЗ) после 3 лет службы, за полгода усвоил весь школьный курс физики, математики, черчения и литературы до кучи. Аж со свистом, потому что понимал, зачем надо.
Боря, где ты был 15-20 лет назад со всем этим нашим ютубом?
Не думаю что профессию врача могут заменить.
Вот ведь чёртова метроидвания под названием жизнь.
Было ценно)
Самая БОЛЬШАЯ задниЦА именно в том что родители реализуют свои мечты через своих детей! ИДИОТЫ!!!!! Дайте жить детям ИХ ЖИЗНЬ!!! Это их жизнь, а не ВАША!!!
лучший
В непредвиденных ситуациях никакие ,,умные ,, машины не помогут, всё множество ситуаций невозможно заложить в программы, у человека есть возможность озарения. У машин нет
эх, нейронки в будущем должны смочь и это
Озарение или не озарение, но какое-то продвижение в этом направлении уже идёт. Другое дело, что невозможно войти в эту область, просто получив какое-то профессиональное образование, неважно, какое. И это даже хорошо.
Как относитесь к заочному и вечернему образованию если тяжелая жизненная ситуация и нет возможности учиться очно?
Положительно надо относиться к заочному образованию, особенно если оно даёт корочки, которые требуют на работе. Ну а по большому счёту, заочное образование профессию не даёт. Более того, даже после очного образования на выходе получается как правило не специалист, а "полуфабрикат" специалиста. И его ещё придётся 5 лет доучивать на работе.
@@addressmodel2121 Во-первых, «профессия» это одна из современных иллюзий. Во-вторых, ну и что такого в том, чтобы лет пять «доучиваться» на работе? Ведь это же просто прекрасно: и учишься, и денег за это не платишь, наоборот, получаешь хоть сколько-то. Многие таких возможностей не ценят, пока они есть. Одна из совсем шикарных возможностей это работа интерном или стажёром, во многих ситуациях тебя даже и выгнать не могут, а опыт и знания получить можно самым удобным и естественным образом. Опять же, многие студенты таких возможностей не ценят, возможно, поймут в будущем.
@@Micro-Moo , лет 5 доучиваться на работе за очень маленькую зарплату? - Это нормально, если тебе позволяют обстоятельства. То есть, примерно такие обстоятельства:
1) тебе хватает зарплаты стажёра чтобы лазить по свиданиям;
2) тебе не надо кормить детей;
3) твоя жена не гнёт пальцы по поводу маленькой зарплаты; и дело тут не в жене так таковой, а в муже: если он нашёл себе красавицу с красивым задом и сиськами, то она конечно будет гнуть пальцы; далее, ты эти ситуации должен разруливать: принцип - нет нормальной зарплаты - стань просто крутым, запишись на единоборства, в качалку, в общем, имей красавицу дальше! Ах да, тут ещё это программирование на работе в режиме обучения, между качалкой и каратэ. Обалдеть, полная загруженность!
Спасибо большое
Пацаны,много нас здесь осталось,кто за профиль 50 баллов получил?)
oleg1 2 лол это как?
45
NightFall ты смог поступить ?
Булат Гайнуллин,мне тоже интересно,как так?Готовился целый год,как впринципе и все мои друзья,но сука,мы получили(как и практически все школьники) по 50 баллов!Я просто проебал целый год своей жизни,а все из-за того,что кто-то изменил вторую часть!
oleg1 2 чел, там из второй части чутка поменяли только 17 задачу и впихнули конус в 14. Я тоже на этом чутка проебался
мне кажется вы предлагаете учиться не ради себя , а ради профессии
Остаётся выяснить простую вещь, а что такое «для себя»? Замечу, что это видео по сути дискредитирует современное (иллюзорное) понятие «профессии», и это хорошо, правильно и полезно.
*Мама говорит всегда: "зачем ты пошла в 10?". Она думала, что я уйду с 9 и все. НЕТ! Я учусь в 10 и нисколько не жалею, так как мне наскучила биология. Я теперь тащусь от физики. Ох! А она хотела мне противостоять*
Как ты пришел к физике?
И как захотеть ее изучать?
Я очень хорошо шарю по истории и общаги... то есть меня интересует совсем другие науки
@@ЭрнестоЧеГевара-с6з пришла*)) я пришла к ней очень неординарным способом. Мне начал сниться мой физик. Еще с 27 июня, так вот и начала говорить о нем постоянно. 19-20 августа заметила, что очень нравится физика, хотя никогда не изучала её и математику с 5 класса не люблю. А ТУТ ТАКОЕ))
@@ЭрнестоЧеГевара-с6з даже не знаю. Ты должен сам это осознать, если не можешь. Прочитац какие-нибудь книги. Например, Ричард Фейнман "Вы, конечно, шутите мистер Фейнман", Митио Каку "физика невозможного", всякие видео на ютубе. Способов много. Я же нр к сему не прибегала, физика сразу полюбилась)
@@STE7F очень странный способ
Очень быстро развиваются электронные мозги, но механика и машиностроение столь высокими темпами нас не радуют. Поэтому пока не появится какая-нибудь роботская рука, способная по-нормальному крутить гайки (не в составе автоматизированных линий), многие технические профессии , связанные с обслуживанием техники сохранятся. Машинист поезда в нашей стране- одна из таких профессий. Он не только оператор.
Правильно мыслите. Крутить гайки в составе автоматизированных линий сейчас много где умеют, а тем более вести обработку, всякое там резание и фрезерование. Но даже за последние два года, прошедшие со времени вашего комментария, было определённое продвижение и в сторону машиниста. Всё сложно, так что не всё сразу.
@@Micro-Moo Да, по автоведению "Ласточек" на МЦК провели некоторые работы. Но ещё нужно учесть, что машинист- это только вершина айсберга, "лицо" железной дороги в глазах непосвящённого человека.
В каждом крупном городе вдоль железной дороги тянутся бесконечные вереницы цехов и служебных зданий, в которых размещаются различные железнодорожные службы, и огромные коллективы людей трудятся для того, чтобы работа магистрали стала возможной.
Очень интересно, но отношение к оценке не совсем понятно. Если человек организован, то получить нормальную оценку в школе совсем не трудно. А без организации получение знаний, это чердак на котором сложены вещи
Что именно непонятно? Как ваше правильное мнение об организации может противоречить тезису «не учитесь ради оценок»? Даже если для вас получить нормальную оценку нетрудно, при чём здесь это? Дело в том, что это не должно становиться целью.
@@Micro-Moo не совсем понятно не равно непонятно
Я бы всё-таки утонил. Оценка важна. Но вероятно всё-таки важна оценка независимая. Нужны независимые тесты. И ещё интересно, как быстро ты забываешь. Какой уровень полученных знаний удаётся сохранить за жизнь. С какой периодичность нужно повторять. Что если все знания и весь накопленный опыт растворится за 5 лет после школы? И тогда вопрос: зачем всё?
Основы знаний и логика останутся с вами навсегда
Если вам кажется, что тесты работают, тогда действительно незачем всё. А объём памяти и забывание в математике играют самую ничтожную роль. Ничто не основано на памяти, только на понимании, фантазии и подобных вещах. Изучение математики вообще не основано на памяти. Если кто-то жалуется вам, что что-то забыл из курса математики, возможно, 1) никогда толком не знал, не разобрался, научился только механически воспроизводить действия, 2) произошло какое-то забывание, но это совершенно неважно, всё восстановится очень и очень быстро, стоит только начать освежать память. Математика хороша тем, что там нечего что-то зубрить, специально стараться запомнить. Что нужно, запомнится само, а что не запомнится, ни на что не повлияет. Если это не так, значит учил не математику, а её магическую имитацию. Математика дело нелёгкое, но в плане обучения есть и своя простота, основанная на присущем математике изяществе.
...Математики никогда не бывает много - это раз. Во-вторых, если в школе нет математики, то нет и школы. И далее: математика не для математики - она и для математики, и для физики, и для химии, и для литературы. Это единственный такой предмет, где можно развивать мышление ученика.
..Это говорит легендарный учитель математики из 19 средней школы г. Минска Беларуси - Александр Маркович Фейман, мы его зовем Морковкой. Мы - это его ученики за последние 54 года.
Британский физик, Эрнест Резерфорд, как-то сказал : " Всё науки делятся на физику и коллекционирование марок".
Ну, не совсем единственный, но приятно слышать ваше совершенно правильное мнение. Как жаль, что так мало людей всё это понимает, всё чаще слышишь идиотское «в жизни ни разу не пригодилось». Так ведь и не может пригодиться то, чего по сути нет, ведь математика - это понимание, а не память и не набор фактов.
Как говорил Фейнман учиться могут только умные, но им то как раз школа ни к чему.
Так Фейнман знал в этом толк. Читать Фейнмана, и перечитывать!
Интересно, что UA-cam прерывает эту мотивационную лекцию рекламой игр где лопают шарики и тому подобной хрени 😤
Не будь рекламы - не было бы этого видео
@@АндрейЯковенко-щ9е Сколько можно жаловаться на рекламу?! Реально эффективный антирекламный фильтр можно поставить за несколько секунд. И всё, никакой рекламы даже заметно не будет, будете получать только список того, сколько чего было заблокировано на какой странице, на который можно даже не смотреть...
Борис подскажите, есть ли какие нибудь интерактивные компьютерные курсы по разным дисциплинам математики?(для самостоятельного обучения)
Может и есть, но помните, пока вы ждёте подсказок и ищете «интерактивные компьютерные курсы», другие просто учатся. У вас есть компьютер, есть достаточно open-source средств разработки, причём достаточно качественных, и достаточно литературы. Чего ждать? А все эти «интерактивные компьютерные курсы» это путь, многим кажущийся лёгким, и именно поэтому вы столкнётесь с кучей фейков. Лучше ориентироваться на солидную литературу и на трудные пути. Нужно читать что-то такое, где вам не просто говорят, что такое хорошо и что такое плохо, но и подробно мотивируют это. Ладно, допустим, вы нашли реально авторитетного и толкового человека и попросили порекомендовать курсы. Но вряд ли такой человек посоветует вам подходящие курсы. А почему? Да просто потому, что он о них ничего не знает, сам-то он потому и толковый, что ни на каких там курсах не занимался. Поэтому нужно уделять максимальное внимание прежде всего максимально фундаментальным вещам, а на курсах таких практически не бывает.
Более тому, без солидного опыта вам трудно будет понять, учат вас чему-то плохому или чему-то хорошему. С подавляющей вероятностью - чему-то плохому, сегодня такого много.
Это реально трудная проблема, многие попадаются не на том, что не заканчивают обучение, а на том, что изучают всякую дрянь. Вот и всё, хотите верьте, хотите нет.
@@Micro-Moo Как такие курсы должны помочь наставить на путь и сэкономить время, особенно при подготовке к экзаменам и да деньги на репетиторов тоже сэкономить, все таки компьютер не просто же так изобрели)
@@pzrkigla1806 Вот объясните мне, на хрена экономить время, если вы потратите сэкономленное время на какой-то там курс?
Говорю же вам, велик риск напороться на фейк, который вы можете не распознать, и хуже того, научиться много чему плохому. Это вам не совсем математика, в этой области сильно действует такая вещь, как импринтинг. Многие писали, что большинство программистов, учивших Бейсик, портятся настолько, что их уже невозможно исправить. Сейчас в роли Бейсика часто выступает, например Питон. Ничего страшного в нём нет, но и ничего хорошего нет, страшно устаревшая фигня без каких-либо особых идей, а поди ж ты, его сейчас усиленно продвигают и создали ничем не оправданную моду. А ведь языки это только небольшая часть. Продвигаются всякие там идиотские паттерны, которые только позднее осознаются как анти-паттерны, или ещё хуже, основанные на них фреймворки, которые всего-навсего поверх одного API создают ещё один слой API, ничем не лучше, только отвлекаю разработчиков от сути дела. И много ещё всякой ерунды, которая сегодня в моде, а уже завтра улетучится без следа. Думаете, многие курсы будут учить фундаментальным и реально нужным вещам?
Да, сейчас в моде экономия времени: потратить день на то, чтобы сэкономить минуты, и конечного результата не получить.
Компьютер, конечно, у вас не просто так. Я же сказал, для чего. Вы можете бесплатно поставить себе все средства разработки хорошего качества и найти кучу литературы. Лучше всего найти просто хороший учебник с задачами. Начав заниматься, вы сможете задавать вопросы на форумах, там много неплохих знатоков во многих областях. Что очень важно, они работают совершенно бесплатно, в интересах сообщества и ради собственной хорошей репутации, а это некая гарантия против халтуры. Всегда, когда вы платите деньги, над вами висит опасность халтуры.
Но конечно, если вы серьёзно рассматриваете такой фактор, как репетиторы, да за деньги, с таким подходом сравниваете... О, ну, тогда курсы это большой прогресс. Ладно, мне не очень интересно кого-то агитировать. Кто-то, конечно, присоветует вам и курсы, но по-настоящему толковый человек никаких курсов обычно просто не знает. Ну, у набивайте свои шишки сами, всё польза...
@@Micro-Moo я говорил о интерактивном курсе мат анализа) который бы экономил время абитуриентам у многих специальностей у которых мат анализ обязателен и наставлял бы их на путь истинный в том плане что базовый набор выш мата разнится от автора к автору, а вы подумали что я про проганье как таковое, и да по поводу проганья уже всем известно что курсы - дрянь)
@@pzrkigla1806 Я и не говорю, что эта идея неправильна. Я просто дал своё предсказание, основанная на экстраполяции моих наблюдений. О курсах по программированию я говорил скорее для примера. Думаю, с курсами по математике должны быть сходные проблемы. Но вот что я хочу сказать: появляются всё больше и больше университетских чисто лекционных курсов по разным направлениям науки, причём в свободном доступе. Правда, с русскоязычными курсами я не знаком вообще, ничего не знаю об их существовании, а на английском можно встретить что-то, что уже кажется довольно интересным. Ну, как ни странно. Не смотрели такие вещи?
Кстати, говоря о более общих вещах: я несколько раз сталкивался с тем, что пытался найти коммерческий продукт, основанный на какой-то моей идее, которая, как мне казалось, всем должна была прийти в голову, или до предела тривиальна. И, к своему удивлению, я обнаруживал, что найти что-либо подходящее неожиданно трудно, несмотря на то, что, действительно, моя идея почти никогда не была оригинальной. Если любопытно, могу привести несколько примеров, казавшихся мне просто забавной нелепостью.
👍
Спасибо
12:30 обьясниту родителям пж
вопрос к автору , что учите ( изучаете ) сейчас вы ?
Миатериал Киак Миатериал Лишь Ниариод Быыы Ние Скиуччиал -Им Ниаушники Куппили аМы Считиаем Интегриал....
Эх, почему ты мне не попался два года назад...
Извини (
7:25 и как же быть тогда тем, кто, например, учится на бухгалтера... Где брать желание учиться тому, что в будущем не будет востребовано, ведь научиться учиться можно не изучая что-то потенциально невостребованное? Бухгалтеры в данном случае скорее для примера, вместо них могут быть программисты, математики, художники и другие подверженные автоматизации и формализации искусственным интеллектом профессии.
Не несите чушь. Когда говорят что не будет бухгалтеров программистов и т.п. значит вы совершенно не разбираетесь в вопросе как в нейросетях так и в бухгалтерии и программировании. Я как человек работающий и бухгалтером и программистом и который имеет представление о нейронов говорю вам что и те и другие будут востребованы как и художники и дизайнеры. А нейронки это просто инструмент. И никто вам не даст реальный ии даже если его изобретут когда либо. Потому что как только каждый получит доступ к реальному ии я думаю наш мир закончится в течение суток.
А почему нельзя много гамать и хорошо учиться?
Я в школе еще и много читать успевал: утром - школа, днем - игры, вечером - уроки, ночью - чтение.)))
А вот мог бы вечером читать, а ночью спать. Ну все пока...
Zzzzzz...
По сравнению с вузом, школа просто халява. В вузе уже напряг по полной и на погамать времени не особо будет, особенно когда пишешь диплом. Ночью стукнет мысль в голову - садишься пишешь. Бывает всю ночь хуяришь.
Школа не университет и тем более не работа
Банально времени столько не будет потом
1:01
я папке говорю - оценки не важны. Так он меня как щенка отпи..ил
Это грустно, конечно (
Как перестать орать с 0:49
По существу совет правильный (необходимо учиться учиться), но объяснение показывает ужасное не понимание существующего положения вещей. Общество находится на пути в прошлое, но ни как не в будущее. Так как технологии для человека, а не наоборот, то не сложно предположить, что у не развитых обществ и технологии не развитые. Жаль, что за гаджетами и красивыми рекламными мультиками Вы этого не видите. Достаточно выехать за пределы крупного города, и все встанет на свои места. Знания - это инструмент. Задачи перед Вами будет ставить жизнь. Чем больше инструментов в вашем арсенале, тем легче будет с ними справиться. Если инструментов нет, будете ковырять пальцем до кровавых мозолей. Если привычка учится не сформируется до 25 лет, после будет проще спиться чем ее выработать.
Кстати , возможно скоро знания будут закачивать в мозг
Уже закачали, только вы об этом не знаете. Погодите, дайте-ка я найду адрес вашего порта...
учиться чтобы понять что на егэ спрашивают не то, чему тебя учили
Ну дядь, ты говори про что знаешь лучше, водителей застанут еще наши внуки. Как будут фуры ехать в РФ, и выгружаться в какой-нить дыре, из какой нибудь глуши в Беларуси будут везти "бульбу" на русский север? Перевозка зерна та же? С какого нибудь мухосранска в порт?
Вот учиться нужно для того, чтобы твой мозг развивался, ну хотя бы для того, когда ты сам буш водителем, чтобы в 40 лет ты смотрел видосики про то, как решают олимпиадные задачи по математике и кайфовал, и продолжал изучать "царицу наук"... а не глядел на старую Бузову и одноклеточную Настюшу...
У меня все.)
Привет из 2023 бухгалтеров наоборот стало больше. Было 7 человек стало 12 без увеличения производства, так как куча отчётов и прочей ерунды.
решил говорить по душам
Давление на человека обратнопропорционально способностям думать, учиться и т.д.
Ну, не совсем давление пропорционально, а скорее способность противостоять давлению. «Орешек знаний твёрд», но тот, кто разгрызает орешки, при правильном подходе способен стать ещё твёрже. 😊
riyaziyyatын нифрят едирям,ама сяни хош qulaq asmaq
Думаю до России технологический прогресс до России не дойдёт)))
В большой части технологический прогресс от России и исходит, как и из других стран, но не все это знают, будучи подвержены синдрому свиньи под дубом. Конечно, если считать вершиной техники какой-нибудь ничтожный айфон, трудно увидеть настоящий прогресс.
Борис, я попробую убедить вас, как разумного человека, что ваше суждение «первое поколение, которому придётся учиться всю жизнь» есть только результат довольно известного явления, называемого «аберрация близости». Вы просто не совсем критично отнеслись к своим ощущениям, связанных с тем, что вам просто хорошо известны изменения в укладе, происходящие на вашей памяти. Вы не думали он этом? А на самом деле, нет, не «первое поколение», а с другой стороны, не «придётся». Я имею в виду, что всё является во многом вопросом выбора, как уже сказали другие. И раньше были люди, которые считали и обязательным для себя и возможным учиться всю жизнь. Точно так же и в наше время будут люди, более или менее плывущие по течению, как и раньше. Более того, и раньше были люди, находящиеся под впечатлением быстрого прогресса, как и вы, и думающие о том, как бы за ним поспеть. Это всё больше иллюзии. И в моём поколении были люди, считающие, что можно работать всю жизнь по «профессии» и столкнувшиеся с тем, что эта профессия практически ушла в прошлое и радикально изменившие род занятий. Я не говорю, что ничего принципиально нового не происходит, я говорю только, что нет ничего принципиально нового в том, что вы говорите в этом видео. Говорю же вам, аберрация близости.
Как я понял гаааамать - это гамааать, тип играть или нет??
Дети, идите во власть, в депутаты)) Там образование не нужно (возможно даже наоборот, меньше будете задавать ненужных вопросов) ))
Я даже не знаю это - шутка, или не шутка 🤔