Welche Praktikumsstelle passt zu mir?

Praxisschwerpunkt: Sprachbewusster Unterricht
Inhalt:
Danja, Runa, Tarek, Tom und Zafer stehen in der Pause zusammen. Sie albern herum, bis ihnen bewusst wird, dass in kurzer Zeit das Praktikum ansteht. Sie sind reichlich orientierungslos, haben nur vereinzelt Erfahrungen mit Bewerbungen gemacht. Welcher Beruf passt eigentlich zu mir? Welche Berufe gäbe es für mich? Spielen nur meine Interessen eine Rolle und wie finde ich einen geeigneten Praktikumsplatz, der diesen Interessen und meinen Qualifikationen entspricht? Zafer bringt sie auf die Idee, einfach mal Informationen zusammenzutragen.
Didaktische Anregungen:
Der Handlungsansatz im Umgang mit Impulsfilmen im sprachbewussten Unterricht setzt bei der sprachlichen Bewältigung von Berufs- und Alltagssituationen an und baut auf der flexiblen Bewältigung von Sprachhandlungen auf.
In Zusammenarbeit mit Schülerinnen und Schülern der Berufsvorbereitung sind prototypische Situationen um die ersten Schritte zur Aufnahme eines Praktikums entstanden, in denen deren Befürchtungen, Informationsdefizite und Überinformationen eingeflossen sind. Didaktisch wird gezielt die Diskrepanz zwischen (fachlichem bzw. professionellem) Lösungsanspruch und Alltagskompetenz herausgestellt. Der erwünschte Zielzustand des Handelns bleibt für alle Betroffenen aus dem Alltagsverständnis heraus benennbar: Ich weiß, welche Berufe für mich in Frage kommen und auf welche Praxisstellen ich mich bewerben kann.
Um Momente selbstwirksamen Handelns erleben zu können, macht es didaktisch-methodisch Sinn, die Lernenden nach Lösungen auf einer superioren Kommunikationsebene suchen zu lassen: Es könnten Handlungsprodukte auf der Basis von Recherchen, Informationszusammenstellungen, Ratgebern und Regelheften entstehen, die sich gezielt an die Gruppe im Clip richten.
Der erwünschte Zielzustand des Handelns bleibt für alle Betroffenen aus dem Alltagsverständnis heraus benennbar: Ich kann eine Praxisstelle benennen, die auf mich - nach Interessenlage und Qualifizierungsanspruch - zugeschnitten ist.
Problemfragen/Lösungsansätze:
Wie könnte der Gruppe geholfen werden, herauszufinden, was die jeweils eigenen Interessen sind und welche Abschlüsse unterschiedliche Berufe verlangen? Was könnten wir für die Gruppe wie zusammenstellen oder gestalten, wie sie sich selbst orientieren könnten?
Ist der Berufswunsch konkretisiert: Wie lässt sich ein passender Betrieb finden? Welche Verzeichnisse würden weiterhelfen?
Adressatengerechte Hilfen und Hinweise:
www.schülerpra...
www.arbeitsage...
www.ihk-lehrst...
www.ausbildung...
Rechtliche Fragen rund um das Schulbegleitende Praktikum:
www.mags.nrw/s...
Transkription:
Danja (zu Runa gewandt, die neben ihr steht) Ich darf gar nicht dran
denken. In drei Wochen sind wir schon alle im Praktikum.
Runa Oh, nee!
Tom (dreht sich zu ihr hin) Was ist los? Hat dir Danja den Freund
ausgespannt?
Runa (stößt ihn freundlich an) Tom, du Spinner. Ich hab das mit dem
Praktikum nicht so richtig auf`m Schirm gehabt. Du etwa?
Tom Meinst du, irgendeiner von uns war schon in Sachen Praktikum
unterwegs?
Tarek Klar, war ich das. Hat aber bisher noch nicht so richtig geklappt.
Bäckerei und Altenpflege waren doch nicht so meins.
Danja Warum nicht?
Tarek Weil man morgens früh aufsteh`n muss.
Zafer Ist ja eigentlich klar, Tarek, wenn du morgens frische Brötchen
aben willst.
Danja Wenn ich nur wüsste, was ich machen möchte.
Zafer Willkommen im Club.
Runa Ich würde ja gerne etwas machen, wo ich meine kreativen Ideen
nutzen kann.
Zafer Ich möchte gerne etwas machen im Bereich Computer und
Technik.
Tom Klar Zafer. Da kennst du dich aber auch schon aus.
Runa Eigentlich müssten wir erst rausfinden, welche Berufe für uns
geeignet sind.
Tarek Du meinst, Runa, welche Arbeitsbereiche es gibt und worauf man
sich einstellen sollte?
Tom Klar, oder kennt sich einer von euch hier in allen Berufen aus?
Zafer Meint ihr nicht, wir sollten auf die Suche gehen? Ich hab hier so`ne
Seite mit Top-Ausbildungsbetrieben. (Er nimmt sein Handy und
zeigt es im Kreis herum)
Danja Ist ja aber eigentlich schon fast zu spät.
Runa Stimmt. Wenn wir jetzt nicht anfangen, wird es richtig mies.
Tom Ja, wir müssen nur mal nach passenden Stellen suchen.
Zafer Wenn uns überhaupt jemand eine Chance gibt…
Tarek (Es klingelt. Die Pause ist zu Ende. Im Gehen) Hattest du keinen
besseren Abschlusssatz gebunkert, Zafer?
Zafer Wir haben jetzt Deutsch bei Schlotthaus. (Alle lachen)
Konzeption und Realisation dieses Impulsclips entstanden in einem gemeinsamen Projekt mit dem Hermann-Gmeiner.Berufskolleg in Moers.