🔴Ενισχύστε το έργο μας στην Πρακτική Σκέψη κάνοντας δωρεά στην PayPal μας ΕΔΩ: www.paypal.com/paypalme/PRAKTIKHSPEPSI 👉Εναλλακτικά, πατήστε το κουμπί ‘’ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ’’ κάτω από το βίντεο για να βοηθάτε το κανάλι μας κάθε μήνα με ποσό της αρεσκείας σας! 📝 Έχετε να προσθέσετε κάποια άλλη πληροφορία; Παρακαλώ πράξτε το παραθέτοντας και την ανάλογη πηγή.
Φίλε Νίκο...έπαθα πλάκα πριν ένα μήνα όταν πήγα στη δημοτική βιβλιοθήκη του Δήμου νέου Ηράκλειου κ είδα δασκάλα να κάνει μάθημα σε παιδιά δημοτικού..για τον τοκουγκαβα ιεγιασου τον χιντεγιοσι τους σογκουν κ γενικά την ιστορία της μεσαιωνικής Ιαπωνίας!!! Σε παιδιά δημοτικού!!
H Παγκοσμια ιστορια επρεπε να ηταν σε καποια τελευταια ταξη του Λυκειου και γενικα δεν χρειαζονται εξονυχιστικες λεπτομερειες για την καθε χωρα αλλα τα βασικα πχ γιατι εγινε η Γαλλικη Επανασταση , Πως η αμερικη ξεπερασε την Ευρωπη τεχνολογικα και βιομηχανικα, τα πολυ βασικα για την εξαπλωση του ισλαμ (χρησημο για την κατανοηση του τωρινου τζιχαντισμου), το τσαρικο καθεστως στην Ρωσια και πως και γιατι εγινε μεταβαση στον κομμουνισμο, και ισως και λιγα λογια για τους αυτοκρατορες στην Κινα γιατι ειναι σημαντικα για να κατανοησουμε την σημερινη νοοτροπια του Πουτιν και του κομμουνιστικου κομματος στην Κινα . Για ολα τα υπολοιπα οποιος θελει γκουγκλαρει και μαθαινει και υπαρχει και απειρο περιεχομενο με ιστορικα βιντεο στο youtube.
Δεν σχολιάζω εύκολα. Ως συνάδελφος όμως που διδάσκει σε σχολείο παρακολούθησα το βίντεο σου με προσοχή και έχω να κάνω κάνω κάποιες σημειώσεις. 1). Η ιστορία πρέπει να είναι και εθνοκεντρική και παγκόσμια. Ναι από την μια πρέπει να καλλιεργούμε την έννοια του Έθνους (προβλέπεται και στο Σύνταγμα) από την άλλη είμαστε πολίτες του κόσμου. Απλά στην πρωτοβάθμια κατά την γνώμη μου που χτίζεται η εθνική συνείδηση πρέπει να είναι εθνοκεντρική και μεγαλώνοντας (δευτεροβάθμια) παγκόσμια. Άλλωστε το σημερινό σχολείο ως multicultural πρεπει να έχει μηχανισμούς αφομοίωσης. 2). Τα ψηφιακά μέσα όντως βοηθάνε ωστόσο υπάρχουν και άλλες προτεραιότητες. Τα μισά σχολεία δεν έχουν ούτε πετρέλαιο τον Χειμώνα με αποτέλεσμα να γίνεται το μάθημα σε άβολες συνθήκες. Πάντως σταδιακά διαδραστικοί πίνακες θα μπουν παντού. 3). Οικονομική ιστορία δεν διάσκεται. Ελάχιστα παιδιά για παράδειγμα γνωρίζουν την σταφιδική κρίση που οδήγησε χιλιάδες Έλληνες σε μαζική μετανάστευση. Λίγα γνωρίζουν για τις συνέπειες του Κραχ. Ακόμα πιο λίγα γνωρίζουν για την έννοια του φόρου διαχρονικά και την σημασία του στην λειτουργία ενός κράτους ή αυτοκρατορίας. 4). Τα σχολικά βιβλία αν παρατηρήσεις κατά καιρούς αλλάζουν. Κάποια ήταν καλά κάποια όχι και τόσο. Ωστόσο όσο περισσότερα παραθέματα υπάρχουν και πηγές τόσο περισσότερα ερεθίσματα. 5). Το να φωνάξεις καλεσμένο σε σχολείο έχει απίστευτη γραφειοκρατία καιγια να γίνει νόμιμα θέλει άδεια αν θυμάμαι καλά και από τον διευθυντή της εκάστοτε (πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας). 6). Ως προς τις μειονότητες - κοινότητες είναι αλήθεια ότι επικρατεί σιγή ασυρμάτου για τα ζητήματα όπως τους πληθυσμούς Ρομά, Αρβανιτών, Σλαβοφώνων κ.ά. Έτσι αφήνουμε τα παιδιά να διαβάζουν παραπληροφόρηση. Επίσης με τον όρο "ταξιδώτες" το άρθρο ίσως εννοεί ανθρώπους της "μετακινούμενης κτηνοτροφίας" όπως οι βλάχικοι πληθυσμοί. Στην Ευρώπη το φαινόμενο υπάρχει σε πολλές χώρες. Γαλλία, Βέλγιο, Ιταλία, Ελλάδα, Αλβανία κ.ά. 7). Η διαχείριση της ύλης είναι όντως δύσκολη διότι απλά είναι ογκοδέστατη. Φίλη μου Αμερικανίδα σοκαρίστηκε όταν της είπα ότι την ανακάλυψη της Αμερικής την μαθαίνουμε στην σύγχρονη ιστορία. 8). Η ποιότητα των καθηγητών δεν είναι κακή. Οι περισσότεροι έχουν πτυχία και μεταπτυχιακά. Ωστόσο εύστοχα έθεσες το ζήτημα των αναθέσεων. Οι ξενόγλωσσοι τρελή ζημιά για την ποιότητα της εκπαίδευσης. 9). Ο Ελληνισμός και ο Ευρωπαικός χώρος είναι αλληλένδετα. Δεν νοείται το ένα χωρίς το άλλο. Ωστόσο η καλλιέργεια τους πρέπει να γίνεται σε διαφορετικό επίπεδο ηλικίας. 10). Η ιστορία και η γεωγραφία είναι δεμένες αλλιώς είμαστε εκτός τόπου και χρόνου. Ωστόσο τα μαθήματα αυτά έχουν διαφορετικό σκοπό. Αν ενωθούν η ιστορία έπρεπε να ήταν καθημερινό μάθημα. Θα έμοιαζε περισσότερο με την παλιά πατριδογνωσία. 😏
Προφανώς αν μάθεις σωστά και ολόπλευρα την δική σου ιστορία, ασχολησου και με άλλες άμα θες ( δεν απευθύνομαι προσωπικά σε εσένα). Όπως είπε κάποιος λαός που ξεχνάει την ιστορία του είναι υποχρεωμένος να την ξαναπεράσει.
Επιτρέψτε μου να διορθώσω την φράση είμεθα πολίτες του κόσμου. Διαβιούμε επι της γης και του κόσμου εν σύνολο αλλα οι συνδιαβιόσαντες οι οποίοι δεν ειναι μέρος του οίκου ημών ή του έθνους ή στην τελική της ομάδας της οποίας είμεθα μέλος καλώς ή κακώς αλλά σιγουρα φυσικώς ειναι αντίπαλοι,αντίζηλοι και αντιμέτωποι με εμάς. Πρέπει να τους γνωρίζουμε για να μπορέσουμε να ανταποκριθούμε στις μέλλουσες αλληλεπιδράσεις αυτών επί ημών,ακομι και να αντιγράψουμε τα κατορθώματα των ή τις λαμπρές των ιδέες.Όποιος ο λόγος ο διαχωρισμός ειναι σαφής και ρητός.Υπάρχει διαχωρισμός απόλυτος και με το να λέμε πως όλοι ήμαστε μέρος ενός συνόλου στην ανθρωπολογία είμαστε ορθοί αλλά μόνον εκεί είμεθα ορθοί με αυτήν την πρόταση πουθενά αλλού. Ο μοναδικός τρόπος να ισχύσει αυτή η πρότασης ειναι η υποταγή της ανθρωπότητας εν συνόλο υπό έναν πολιτισμό πράγμα που ως κατανοείτε ως ιστορικός ειναι απίθανο και ως γνωρίζεται δεν είμεθα οι μόνοι μητε οι πρώτοι οι οποίοι ασχολήθηκαν με αυτό το πρόβλημα.
Ιστορία έμαθα εγώ καί τά παιδιά μου, στα σεμινάρια τής Χρυσής Αυγής όταν μεσουρανουσε όπως καί χιλιάδες άλλοι Έλληνες καί νέοι. Τούς ευχαριστώ γι'αυτό.Απο Ολλανδία 🇬🇷✝️🇬🇷
Δεν ξέρω αν αναφέρθηκε στο live, αλλά (σύμφωνα με το wikipedia δηλαδή) "Οι Σαρακατσάνοι ή Σαρακατσαναίοι είναι πληθυσμιακή ομάδα Ελλήνων που κατοικεί σε ολόκληρη την ηπειρωτική Ελλάδα, καθώς και σε άλλες βαλκανικές χώρες (κυρίως σε περιοχές της ορεινής Βουλγαρίας και της Βόρειας Μακεδονίας). Οι Σαρακατσάνοι παλαιότερα ζούσαν ως νομάδες κτηνοτρόφοι, το καλοκαίρι στα βουνά και το χειμώνα στα χειμαδιά."
Το βίντεο το βλέπω σήμερα. Επειδή αναφέρθηκες για την ιστορία του φύλου και αναφέρεις τι να ειπωθεί στα σχολικά βιβλία σε ενημερώνω ότι στο τελευταίο εξάμηνο στην σχολή μας πήρα το μάθημα Ιστορία του φύλου με την κ. Τούντα. Εξαιρετικό. Μπορεί κάποιος να καταλάβει πως η θέση της γυναίκας από τον μεσαίωνα μέχρι και σήμερα υπάρχουν απόψεις που αναπαράγεται. Ίσως αν υπήρχε κάποιο κεφάλαιο με τέτοιο θέμα, να μην είχαμε τόσες γυναικοκτονιες στην Ελλάδα.
Ένας άνθρωπος με την ιστορία και τα παθήματα ποιου θα έπρεπε και θα περιμέναμε να ασχολείται ; Του γείτονα ; Ή την δική του πρωτίστως και της οικογένειάς του; Καθ'όμοιον τρόπον ένα έθνος με ποιά ιστορία και ποιά παθήματα ποιου θα έπρεπε και θα περιμέναμε να ασχολείται ; Νομίζω πώς οι απαντήσεις είναι προφανείς και αυστηρώς λογικές.
Είμαι μαθητής β' λυκείου και δεν έχω διδαχτεί από το σχολείο ποιός ήταν ή τι έκανε ο Ελευθέριος Βενιζέλος. Στην 6η δημοτικού μας χτύπησε η α' καραντίνα στα μέσα της χρονιάς, οπότε φυσικά δεν προλάβαμε να τον φτάσουμε και στην 3η γυμνασίου η καθηγήτρια της ιστορίας μας ήταν παράλληλα η διευθύντρια του σχολείου, συνεπώς λόγου φόρτου εργασίας χάναμε πολλές ώρες, ώστε να μην καν καταφέρουμε να φτάσουμε έως το κίνημα του Γουδί. Αν δεν ήσουνα εσύ δεν ξέρω καν τι θα ήξερα για την μοντέρνα ιστορία της Ελλάδας
Αρε Νίκο αυτο με την Γεωλογία που ειπες με στεναχώρησες (είμαι γεωλόγος) . Θα έπρεπε να ήταν ξεχωριστό μάθημα απο την γεωγραφία διότι αποτελεί μία από τις πιο επίκαιρες θετικές επιστήμες
Στην Κύπρο (τουλάχιστον ότσν ήμουν εγώ στο λύκειο 2009-2012) διδασκόμαστε από ελληνικά βιβλία που επικεντρόνονται στην Ελλάδα. Έχουμε ένα κυπριακό βιβλίο για την ιστορία της Κύπρου και για τις τρεις τάξεις του λυκείου. Ίσως γι'αυτό.
Εγώ πάντως τρια χρόνια στο γυμνάσιο ούτε μια φορα δεν μας εκανε μαθημα ιστορικος . Δυο χρόνια κάναμε με την γαλλικου και 1 χρόνο με την γερμανικου . Πολυ ωραία και σωστα αυτά που λες,συνεχησε την αριστη δουλειά σου
Video games στην διδασκαλία της Ιστορίας χρησιμοποιουν στην Τουρκία, ως εξης: Βαζουν να παιζει το Assassin's Creed Revelations που διαδραματιζεται στην Κωνσταντινούπολη του 1500 περιπου.... Μπαινει ο χαρακτηρας στην Αγια Σοφια π.χ. και βλεπεις μια πολυ ακριβη αναπαρασταση του ναου. Ακους ελληνικα, τουρκικα κτλ. να μιλουν οι NPCs στους δρομους και στις πλατείες της Πόλης και μαθαίνεις πως ζουσαν τότε οι Οθωμανοί. Σε ότι αφορά εμάς, τα παιχνιδια Assassin's Creed Odyssey & Origins διδασκουν πολλά πραγματα σχετικά με την Αρχαία Ελλάδα της Κλασικής εποχης και την ελληνιστική Αιγυπτο. Τα Discovery Tours των παραπανω παιχνιδιων ειναι καθαρα εκπαιδευτικα εργαλεία.
Δύσκολο μέσα από τον ΒΠΠ είναι πολύ εύκολο να κάνεις προπαγάνδα και να περάσεις την ιδεολογία που εσύ θες στα παιδια και επίσης ακόμα και 80 χρόνια αργότερα δεν είμαστε σίγουροι τι έχει γίνει σε αυτόν τον πόλεμο γτ το κάθε άτομο διαφορετικής ιδεολογίας αλλιώς τα γράφει με αποτέλεσμα να πέφτουμε πολύ εύκολα σε προπαγάνδα. Δυστυχώς από ότι έχω καταλάβει ο ΒΠΠ δεν θα διδαχτεί ποτέ σωστά γτ 1) ούτε γίνεται και 2) κανέναν δεν συμφέρει
Ιστορία από τα σημαντικότερα μαθήματα .Μαθαινεις έργα σπουδαίων ανθρώπων και λαών Ανθρώπων που προχώρησα η έβλαψαν την ανθρωπότητα Ιστορία δεν είναι μόνο πόλεμοι .Ο Κολόμβου πχ.εγραψε ιστορία Το ότι η Ιστορία είναι ελληνική λέξη παγκόσμια τα λέει όλα .Δυστυχως επαναλαμβάνεται αλλά κανείς δεν μαθαίνει .Μεγαλος δάσκαλος ο αείμνηστος Σ Καργάκος!!!😊
Το πρώτο σου σχεδιάγραμμα σε απλά νεοελλαδικά περιγράφει ποια χώρα και σε τι ποσοστό αναφέρεται στην δική της ιστορία ή στην ιστορια άλλης. Πρέπει να έχουν πράξει κάτι ουσιωδώς ιστορικό οι πρόγονοι σου για να έχεις μεγάλο ποσοστό σε αυτήν την κατηγορία.Δεν χρειάζεται περισσότερο ανάλυση,όπως λένε και οι νεομόγγολοι ο νοών κλαινμανίτο ντεσπασίτο νοήτω.Ναι οι δυο μεσαίες λέξεις ειναι δικές μου δεν τις λένε αλλά ταίριαζαν γάντι δηλαδή ευ αρμόζουν.
Το μεγαλύτερο ποσοστό των ελλήνων δεν ξέρει την δικιά του ιστορία όχι να μάθει την ιστορία από άλλα κράτη. Αν και η αλήθεια είναι ότι πιστεύω ότι περισσότερο θα ενδιέφερε σε πολλούς ανθρώπους να μάθουν ιστορία και ιστορικά γεγονότα από άλλες χώρες πάρα για την δικιά μας. Απλά είναι προσωπική άποψη γιατί αυτή την κουλτούρα πιστεύω έχουν οι περισσότεροι
Στην καραντίνα πήγαινα γ γυμνασίου και η καθηγήτρια μας έβαλε βίντεο δικό σου από το 1821 επίσης φέτος πάω γ λυκείου είμαι θετική κατεύθυνση και το βιβλίο της ιστορίας που είναι το κόντρα μάθημα σε εμάς λέει για την κουμουνιστής επανάσταση στην Ρωσία και έχει περισσότερη ιστορία για της άλλες χώρες έχει όμως και αρκετή ελληνική ιστορία από το 1821 μέχρι Ανδρέα Παπανδρέου αλλά έχουμε κάνει 4 φορές μέχρι σήμερα διότι κάνουμε έκθεση περισσότερες ώρες και ο καθηγητής μας το έχει πει και ο ίδιος ότι δεν είναι ιστορικός ιστορικός είναι ο καθηγητης που κάνει ιστορία στην κατεύθυνση
Επειδή είδα μαγνητοσκοπημένη την εκπομπή την επόμενη μέρα, κάθε φορά που παρουσίαζες ένα γράφημα σταματούσα το βίντεο και το παρακολουθούσα λίγο παραπάνω. Πήγαινε στο γράφημα στο "How frequently are you teaching the following fields in history teaching?" Εάν προσθέσεις στο πρώτο πεδίο, εκεί που μιλάει για την Τουρκία θα δεις ότι ξεφεύγει από το 100%. Διότι 41+24+36=101. Δεν ξέρω για ιστορία, αλλά σίγουρα αυτός που έγραψε το άρθρο στα σίγουρα δεν ήξερε μαθηματικά. Είναι σίγουρα το άρθρο αξιόπιστο, ή είναι ντιπ μιμίδιο; Εκεί κάπου σταμάτησα να βλέπω και το βίντεο.
Νομιζω θα επρεπε να το πιασεις αλλιως το θεμα η να το ξεκιναγες.Το πιο σημαντικο θελουμε να μαθουμε ιστορια.2.διδασκεται η σωστη ιστορια.Κ μετα ολα αυτα που λες
Apo thn proth gumnasiou mexri kai thn trith Lukeiou emas mas ma8ainan gia thn O8omanikh autokratoria kai to Islaam, sto Dhmotiko 8umamai mono Ellhnikh istoria, eimai ths genias tou 94.
Φιλε Νικο δεν συμφωνω. Αν δεν υπαρχει σφαιρική γνώση της παγκόσμιας ιστοριας δεν μπορει νς υπαρξει σωστη κατανόηση και της Ελληνικής. Δεν γινεται να μην ξερει καποιος βασικα πραγματα, πχ Ρωμαικη ιστορια, Παγκόσμιους πολέμους κλπ κλπ. Δηλαδη πως θα κατανοήσει την κατασταση στην Ευρώπη πριν την Επανάσταση του 21, αν δεν ξερει γις την ιερέ συμμαχία των μοναρχιών, που ομως προήλθε απτους Ναπολεοντιους πολέμους και την γαλλική επανάσταση;; Και ποσα αλλα δηλαδη.
Ας μάθουμε πρώτα την ιστορία μας και ασχολούμαστε και μετά με τις άλλες. Ένα μεγάλο ποσοστό των νέων δεν γνωρίζει τι έγινε το 1821 και θες να μάθουν και παγκόσμια ιστορία. Δες συγκεκριμένα την σημερινή νεολαία τι πρότυπα έχει και από που λαμβάνει ερεθίσματα ( τι μουσική ακούει δηλαδή) . Γενικά αν δεν αλλάξει το εκπαιδευτικό σύστημα θα πηγαίνουμε από το κακό στο χειρότερο
🔴Ενισχύστε το έργο μας στην Πρακτική Σκέψη κάνοντας δωρεά στην PayPal μας ΕΔΩ: www.paypal.com/paypalme/PRAKTIKHSPEPSI
👉Εναλλακτικά, πατήστε το κουμπί ‘’ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ’’ κάτω από το βίντεο για να βοηθάτε το κανάλι μας κάθε μήνα με ποσό της αρεσκείας σας!
📝 Έχετε να προσθέσετε κάποια άλλη πληροφορία; Παρακαλώ πράξτε το παραθέτοντας και την ανάλογη πηγή.
Τρίτη λυκείου μας έβαλε η καθηγήτρια πρακτική σκέψη.Δε μπορούσα να πιστεψω ότι ενα κανάλι που έβλεπα εγώ στην ελεύθερη ώρα μου υπάρχει στο σχολειο🎉
Φίλε Νίκο...έπαθα πλάκα πριν ένα μήνα όταν πήγα στη δημοτική βιβλιοθήκη του Δήμου νέου Ηράκλειου κ είδα δασκάλα να κάνει μάθημα σε παιδιά δημοτικού..για τον τοκουγκαβα ιεγιασου τον χιντεγιοσι τους σογκουν κ γενικά την ιστορία της μεσαιωνικής Ιαπωνίας!!! Σε παιδιά δημοτικού!!
H Παγκοσμια ιστορια επρεπε να ηταν σε καποια τελευταια ταξη του Λυκειου και γενικα δεν χρειαζονται εξονυχιστικες λεπτομερειες για την καθε χωρα αλλα τα βασικα πχ γιατι εγινε η Γαλλικη Επανασταση , Πως η αμερικη ξεπερασε την Ευρωπη τεχνολογικα και βιομηχανικα, τα πολυ βασικα για την εξαπλωση του ισλαμ (χρησημο για την κατανοηση του τωρινου τζιχαντισμου), το τσαρικο καθεστως στην Ρωσια και πως και γιατι εγινε μεταβαση στον κομμουνισμο, και ισως και λιγα λογια για τους αυτοκρατορες στην Κινα γιατι ειναι σημαντικα για να κατανοησουμε την σημερινη νοοτροπια του Πουτιν και του κομμουνιστικου κομματος στην Κινα . Για ολα τα υπολοιπα οποιος θελει γκουγκλαρει και μαθαινει και υπαρχει και απειρο περιεχομενο με ιστορικα βιντεο στο youtube.
Αρχοντικό μουστάκι! Συνέχισε την καλή δουλειά Νίκο
Αρχοντικός όπως πάντα ! Κάνε μια εκπομπή στο μέλλον για τα σύγχρονα ελληνικά πανεπιστήμια.
Δεν σχολιάζω εύκολα. Ως συνάδελφος όμως που διδάσκει σε σχολείο παρακολούθησα το βίντεο σου με προσοχή και έχω να κάνω κάνω κάποιες σημειώσεις.
1). Η ιστορία πρέπει να είναι και εθνοκεντρική και παγκόσμια. Ναι από την μια πρέπει να καλλιεργούμε την έννοια του Έθνους (προβλέπεται και στο Σύνταγμα) από την άλλη είμαστε πολίτες του κόσμου. Απλά στην πρωτοβάθμια κατά την γνώμη μου που χτίζεται η εθνική συνείδηση πρέπει να είναι εθνοκεντρική και μεγαλώνοντας (δευτεροβάθμια) παγκόσμια. Άλλωστε το σημερινό σχολείο ως multicultural πρεπει να έχει μηχανισμούς αφομοίωσης.
2). Τα ψηφιακά μέσα όντως βοηθάνε ωστόσο υπάρχουν και άλλες προτεραιότητες. Τα μισά σχολεία δεν έχουν ούτε πετρέλαιο τον Χειμώνα με αποτέλεσμα να γίνεται το μάθημα σε άβολες συνθήκες. Πάντως σταδιακά διαδραστικοί πίνακες θα μπουν παντού.
3). Οικονομική ιστορία δεν διάσκεται. Ελάχιστα παιδιά για παράδειγμα γνωρίζουν την σταφιδική κρίση που οδήγησε χιλιάδες Έλληνες σε μαζική μετανάστευση. Λίγα γνωρίζουν για τις συνέπειες του Κραχ. Ακόμα πιο λίγα γνωρίζουν για την έννοια του φόρου διαχρονικά και την σημασία του στην λειτουργία ενός κράτους ή αυτοκρατορίας.
4). Τα σχολικά βιβλία αν παρατηρήσεις κατά καιρούς αλλάζουν. Κάποια ήταν καλά κάποια όχι και τόσο. Ωστόσο όσο περισσότερα παραθέματα υπάρχουν και πηγές τόσο περισσότερα ερεθίσματα.
5). Το να φωνάξεις καλεσμένο σε σχολείο έχει απίστευτη γραφειοκρατία καιγια να γίνει νόμιμα θέλει άδεια αν θυμάμαι καλά και από τον διευθυντή της εκάστοτε (πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας).
6). Ως προς τις μειονότητες - κοινότητες είναι αλήθεια ότι επικρατεί σιγή ασυρμάτου για τα ζητήματα όπως τους πληθυσμούς Ρομά, Αρβανιτών, Σλαβοφώνων κ.ά. Έτσι αφήνουμε τα παιδιά να διαβάζουν παραπληροφόρηση. Επίσης με τον όρο "ταξιδώτες" το άρθρο ίσως εννοεί ανθρώπους της "μετακινούμενης κτηνοτροφίας" όπως οι βλάχικοι πληθυσμοί. Στην Ευρώπη το φαινόμενο υπάρχει σε πολλές χώρες. Γαλλία, Βέλγιο, Ιταλία, Ελλάδα, Αλβανία κ.ά.
7). Η διαχείριση της ύλης είναι όντως δύσκολη διότι απλά είναι ογκοδέστατη. Φίλη μου Αμερικανίδα σοκαρίστηκε όταν της είπα ότι την ανακάλυψη της Αμερικής την μαθαίνουμε στην σύγχρονη ιστορία.
8). Η ποιότητα των καθηγητών δεν είναι κακή. Οι περισσότεροι έχουν πτυχία και μεταπτυχιακά. Ωστόσο εύστοχα έθεσες το ζήτημα των αναθέσεων. Οι ξενόγλωσσοι τρελή ζημιά για την ποιότητα της εκπαίδευσης.
9). Ο Ελληνισμός και ο Ευρωπαικός χώρος είναι αλληλένδετα. Δεν νοείται το ένα χωρίς το άλλο. Ωστόσο η καλλιέργεια τους πρέπει να γίνεται σε διαφορετικό επίπεδο ηλικίας.
10). Η ιστορία και η γεωγραφία είναι δεμένες αλλιώς είμαστε εκτός τόπου και χρόνου. Ωστόσο τα μαθήματα αυτά έχουν διαφορετικό σκοπό. Αν ενωθούν η ιστορία έπρεπε να ήταν καθημερινό μάθημα. Θα έμοιαζε περισσότερο με την παλιά πατριδογνωσία. 😏
Προφανώς αν μάθεις σωστά και ολόπλευρα την δική σου ιστορία, ασχολησου και με άλλες άμα θες ( δεν απευθύνομαι προσωπικά σε εσένα). Όπως είπε κάποιος λαός που ξεχνάει την ιστορία του είναι υποχρεωμένος να την ξαναπεράσει.
Επιτρέψτε μου να διορθώσω την φράση είμεθα πολίτες του κόσμου.
Διαβιούμε επι της γης και του κόσμου εν σύνολο αλλα οι συνδιαβιόσαντες οι οποίοι δεν ειναι μέρος του οίκου ημών ή του έθνους ή στην τελική της ομάδας της οποίας είμεθα μέλος καλώς ή κακώς αλλά σιγουρα φυσικώς ειναι αντίπαλοι,αντίζηλοι και αντιμέτωποι με εμάς.
Πρέπει να τους γνωρίζουμε για να μπορέσουμε να ανταποκριθούμε στις μέλλουσες αλληλεπιδράσεις αυτών επί ημών,ακομι και να αντιγράψουμε τα κατορθώματα των ή τις λαμπρές των ιδέες.Όποιος ο λόγος ο διαχωρισμός ειναι σαφής και ρητός.Υπάρχει διαχωρισμός απόλυτος και με το να λέμε πως όλοι ήμαστε μέρος ενός συνόλου στην ανθρωπολογία είμαστε ορθοί αλλά μόνον εκεί είμεθα ορθοί με αυτήν την πρόταση πουθενά αλλού.
Ο μοναδικός τρόπος να ισχύσει αυτή η πρότασης ειναι η υποταγή της ανθρωπότητας εν συνόλο υπό έναν πολιτισμό πράγμα που ως κατανοείτε ως ιστορικός ειναι απίθανο και ως γνωρίζεται δεν είμεθα οι μόνοι μητε οι πρώτοι οι οποίοι ασχολήθηκαν με αυτό το πρόβλημα.
Ιστορία έμαθα εγώ καί τά παιδιά μου, στα σεμινάρια τής Χρυσής Αυγής όταν μεσουρανουσε όπως καί χιλιάδες άλλοι Έλληνες καί νέοι. Τούς ευχαριστώ γι'αυτό.Απο Ολλανδία 🇬🇷✝️🇬🇷
Κάτσε Ολλανδία
Δεν ξέρω αν αναφέρθηκε στο live, αλλά (σύμφωνα με το wikipedia δηλαδή) "Οι Σαρακατσάνοι ή Σαρακατσαναίοι είναι πληθυσμιακή ομάδα Ελλήνων που κατοικεί σε ολόκληρη την ηπειρωτική Ελλάδα, καθώς και σε άλλες βαλκανικές χώρες (κυρίως σε περιοχές της ορεινής Βουλγαρίας και της Βόρειας Μακεδονίας). Οι Σαρακατσάνοι παλαιότερα ζούσαν ως νομάδες κτηνοτρόφοι, το καλοκαίρι στα βουνά και το χειμώνα στα χειμαδιά."
👏🏻👏🏻👏🏻
Η εκμάθηση της ιστορίας στο σχολείο είναι ένα ερέθισμα. Από εκεί και ύστερα εξαρτάται από το ίδιο το άτομο.
Η Ανδόρρα είναι δέκα άτομα με τα κατσίκια τους, τι εθνικές μειονότητες να έχουν;
Το βίντεο το βλέπω σήμερα. Επειδή αναφέρθηκες για την ιστορία του φύλου και αναφέρεις τι να ειπωθεί στα σχολικά βιβλία σε ενημερώνω ότι στο τελευταίο εξάμηνο στην σχολή μας πήρα το μάθημα Ιστορία του φύλου με την κ. Τούντα. Εξαιρετικό. Μπορεί κάποιος να καταλάβει πως η θέση της γυναίκας από τον μεσαίωνα μέχρι και σήμερα υπάρχουν απόψεις που αναπαράγεται. Ίσως αν υπήρχε κάποιο κεφάλαιο με τέτοιο θέμα, να μην είχαμε τόσες γυναικοκτονιες στην Ελλάδα.
Ένας άνθρωπος με την ιστορία και τα παθήματα ποιου θα έπρεπε και θα περιμέναμε να ασχολείται ; Του γείτονα ; Ή την δική του πρωτίστως και της οικογένειάς του;
Καθ'όμοιον τρόπον ένα έθνος με ποιά ιστορία και ποιά παθήματα ποιου θα έπρεπε και θα περιμέναμε να ασχολείται ;
Νομίζω πώς οι απαντήσεις είναι προφανείς και αυστηρώς λογικές.
Είμαι μαθητής β' λυκείου και δεν έχω διδαχτεί από το σχολείο ποιός ήταν ή τι έκανε ο Ελευθέριος Βενιζέλος. Στην 6η δημοτικού μας χτύπησε η α' καραντίνα στα μέσα της χρονιάς, οπότε φυσικά δεν προλάβαμε να τον φτάσουμε και στην 3η γυμνασίου η καθηγήτρια της ιστορίας μας ήταν παράλληλα η διευθύντρια του σχολείου, συνεπώς λόγου φόρτου εργασίας χάναμε πολλές ώρες, ώστε να μην καν καταφέρουμε να φτάσουμε έως το κίνημα του Γουδί. Αν δεν ήσουνα εσύ δεν ξέρω καν τι θα ήξερα για την μοντέρνα ιστορία της Ελλάδας
Αρε Νίκο αυτο με την Γεωλογία που ειπες με στεναχώρησες (είμαι γεωλόγος) . Θα έπρεπε να ήταν ξεχωριστό μάθημα απο την γεωγραφία διότι αποτελεί μία από τις πιο επίκαιρες θετικές επιστήμες
και δεν έχει καμμία σχέση με την γεωγραφία!
Ας ξεκινήσουμε με ένα άλλο ερώτημα
Μαθαίναμε και μαθαίνουν την ιστορική αλήθεια τα παιδιά σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης;
Γεια σου Νικόλα Κίνγκ.
Εγώ έμαθα πολύ ιστορία, αλλά και εθνογραφία από το Europa Universalis
Στην Κύπρο (τουλάχιστον ότσν ήμουν εγώ στο λύκειο 2009-2012) διδασκόμαστε από ελληνικά βιβλία που επικεντρόνονται στην Ελλάδα. Έχουμε ένα κυπριακό βιβλίο για την ιστορία της Κύπρου και για τις τρεις τάξεις του λυκείου. Ίσως γι'αυτό.
Εγώ πάντως τρια χρόνια στο γυμνάσιο ούτε μια φορα δεν μας εκανε μαθημα ιστορικος . Δυο χρόνια κάναμε με την γαλλικου και 1 χρόνο με την γερμανικου . Πολυ ωραία και σωστα αυτά που λες,συνεχησε την αριστη δουλειά σου
Video games στην διδασκαλία της Ιστορίας χρησιμοποιουν στην Τουρκία, ως εξης: Βαζουν να παιζει το Assassin's Creed Revelations που διαδραματιζεται στην Κωνσταντινούπολη του 1500 περιπου.... Μπαινει ο χαρακτηρας στην Αγια Σοφια π.χ. και βλεπεις μια πολυ ακριβη αναπαρασταση του ναου. Ακους ελληνικα, τουρκικα κτλ. να μιλουν οι NPCs στους δρομους και στις πλατείες της Πόλης και μαθαίνεις πως ζουσαν τότε οι Οθωμανοί. Σε ότι αφορά εμάς, τα παιχνιδια Assassin's Creed Odyssey & Origins διδασκουν πολλά πραγματα σχετικά με την Αρχαία Ελλάδα της Κλασικής εποχης και την ελληνιστική Αιγυπτο. Τα Discovery Tours των παραπανω παιχνιδιων ειναι καθαρα εκπαιδευτικα εργαλεία.
Μάλιστα πρέπει να τα έσκασαν στους δημιουργούς,μιας και γίνεται αγιοποίηση των «πολιτισμένων» Τούρκων…
🤙
2ος παγκοσμιος ειναι μεγαλω κομματι τις συγχρονης ιστοριας μας...κ πρεπει να διδασκεται σωστα κ καλα στα παιδια.....
Δύσκολο μέσα από τον ΒΠΠ είναι πολύ εύκολο να κάνεις προπαγάνδα και να περάσεις την ιδεολογία που εσύ θες στα παιδια και επίσης ακόμα και 80 χρόνια αργότερα δεν είμαστε σίγουροι τι έχει γίνει σε αυτόν τον πόλεμο γτ το κάθε άτομο διαφορετικής ιδεολογίας αλλιώς τα γράφει με αποτέλεσμα να πέφτουμε πολύ εύκολα σε προπαγάνδα. Δυστυχώς από ότι έχω καταλάβει ο ΒΠΠ δεν θα διδαχτεί ποτέ σωστά γτ
1) ούτε γίνεται και
2) κανέναν δεν συμφέρει
@@prapoulios ξέρουμε πολύ καλά τι έγινε στο 2ππ φίλε.....κ άσε τις ιστοριες
Ιστορία από τα σημαντικότερα μαθήματα .Μαθαινεις έργα σπουδαίων ανθρώπων και λαών Ανθρώπων που προχώρησα η έβλαψαν την ανθρωπότητα Ιστορία δεν είναι μόνο πόλεμοι .Ο Κολόμβου πχ.εγραψε ιστορία Το ότι η Ιστορία είναι ελληνική λέξη παγκόσμια τα λέει όλα .Δυστυχως επαναλαμβάνεται αλλά κανείς δεν μαθαίνει .Μεγαλος δάσκαλος ο αείμνηστος Σ Καργάκος!!!😊
Το Μονακό είναι μέσα στη Γαλλία όχι στην Ιταλία
Για πια ιστορία μηλατε αυτή που ρωτάμε τους νέους... Τι γιορτάζουμε την 25 Μαρτίου και μας λένε δεν ξέρω...;
Το πρώτο σου σχεδιάγραμμα σε απλά νεοελλαδικά περιγράφει ποια χώρα και σε τι ποσοστό αναφέρεται στην δική της ιστορία ή στην ιστορια άλλης.
Πρέπει να έχουν πράξει κάτι ουσιωδώς ιστορικό οι πρόγονοι σου για να έχεις μεγάλο ποσοστό σε αυτήν την κατηγορία.Δεν χρειάζεται περισσότερο ανάλυση,όπως λένε και οι νεομόγγολοι ο νοών κλαινμανίτο ντεσπασίτο νοήτω.Ναι οι δυο μεσαίες λέξεις ειναι δικές μου δεν τις λένε αλλά ταίριαζαν γάντι δηλαδή ευ αρμόζουν.
38:35 Εκρηξη Γιαντιαια. ^^'
Να εισαι Καλα γενικα. Τρομερη δουλεια γενικα.
Το μεγαλύτερο ποσοστό των ελλήνων δεν ξέρει την δικιά του ιστορία όχι να μάθει την ιστορία από άλλα κράτη. Αν και η αλήθεια είναι ότι πιστεύω ότι περισσότερο θα ενδιέφερε σε πολλούς ανθρώπους να μάθουν ιστορία και ιστορικά γεγονότα από άλλες χώρες πάρα για την δικιά μας. Απλά είναι προσωπική άποψη γιατί αυτή την κουλτούρα πιστεύω έχουν οι περισσότεροι
Ακριβώς
Στην καραντίνα πήγαινα γ γυμνασίου και η καθηγήτρια μας έβαλε βίντεο δικό σου από το 1821 επίσης φέτος πάω γ λυκείου είμαι θετική κατεύθυνση και το βιβλίο της ιστορίας που είναι το κόντρα μάθημα σε εμάς λέει για την κουμουνιστής επανάσταση στην Ρωσία και έχει περισσότερη ιστορία για της άλλες χώρες έχει όμως και αρκετή ελληνική ιστορία από το 1821 μέχρι Ανδρέα Παπανδρέου αλλά έχουμε κάνει 4 φορές μέχρι σήμερα διότι κάνουμε έκθεση περισσότερες ώρες και ο καθηγητής μας το έχει πει και ο ίδιος ότι δεν είναι ιστορικός ιστορικός είναι ο καθηγητης που κάνει ιστορία στην κατεύθυνση
Επίσης ο καθηγητής που μας είπε ότι δεν είναι ιστορικός είναι 34 και κάνει γλωσσολογία στο πανεπιστήμιο των Ιωαννίνων
Όλα καλά φίλε μου για τα πανιά που λες για τους προτζέκτορες αλλά ξεχνάς πως παντού κρύβονται οι μίζες πως θα υπέρκοστολογισουν και θα φανε λεφτά …
Επειδή είδα μαγνητοσκοπημένη την εκπομπή την επόμενη μέρα, κάθε φορά που παρουσίαζες ένα γράφημα σταματούσα το βίντεο και το παρακολουθούσα λίγο παραπάνω. Πήγαινε στο γράφημα στο "How frequently are you teaching the following fields in history teaching?" Εάν προσθέσεις στο πρώτο πεδίο, εκεί που μιλάει για την Τουρκία θα δεις ότι ξεφεύγει από το 100%. Διότι 41+24+36=101. Δεν ξέρω για ιστορία, αλλά σίγουρα αυτός που έγραψε το άρθρο στα σίγουρα δεν ήξερε μαθηματικά. Είναι σίγουρα το άρθρο αξιόπιστο, ή είναι ντιπ μιμίδιο; Εκεί κάπου σταμάτησα να βλέπω και το βίντεο.
Πήξαμε στους ξερόλες
Ελιωσα μὲ τὴν Ἀνδόρρα😂😂
Υδρία
pam
Νομιζω θα επρεπε να το πιασεις αλλιως το θεμα η να το ξεκιναγες.Το πιο σημαντικο θελουμε να μαθουμε ιστορια.2.διδασκεται η σωστη ιστορια.Κ μετα ολα αυτα που λες
Οχι πυστευω εγω καθολου λενε και ψεματα
Apo thn proth gumnasiou mexri kai thn trith Lukeiou emas mas ma8ainan gia thn O8omanikh autokratoria kai to Islaam, sto Dhmotiko 8umamai mono Ellhnikh istoria, eimai ths genias tou 94.
Φιλε Νικο δεν συμφωνω. Αν δεν υπαρχει σφαιρική γνώση της παγκόσμιας ιστοριας δεν μπορει νς υπαρξει σωστη κατανόηση και της Ελληνικής. Δεν γινεται να μην ξερει καποιος βασικα πραγματα, πχ Ρωμαικη ιστορια, Παγκόσμιους πολέμους κλπ κλπ. Δηλαδη πως θα κατανοήσει την κατασταση στην Ευρώπη πριν την Επανάσταση του 21, αν δεν ξερει γις την ιερέ συμμαχία των μοναρχιών, που ομως προήλθε απτους Ναπολεοντιους πολέμους και την γαλλική επανάσταση;; Και ποσα αλλα δηλαδη.
Ας μάθουμε πρώτα την ιστορία μας και ασχολούμαστε και μετά με τις άλλες. Ένα μεγάλο ποσοστό των νέων δεν γνωρίζει τι έγινε το 1821 και θες να μάθουν και παγκόσμια ιστορία. Δες συγκεκριμένα την σημερινή νεολαία τι πρότυπα έχει και από που λαμβάνει ερεθίσματα ( τι μουσική ακούει δηλαδή) . Γενικά αν δεν αλλάξει το εκπαιδευτικό σύστημα θα πηγαίνουμε από το κακό στο χειρότερο
Χαχαχαχα, τι γελοίοι ειν'δ'αύτοι, μας αναφέρουν ως πρότυπο το πως διδάσκετε η Ιστορία στην Τουρκία, θα τρελαθούμε!
Ότι και να διδάσκεται να διδάσκεται σωστά.. όπως π.χ. Ότι στην Ελλάδα μετά τον 2ον π.π. ο μόνος που κυβέρνισε σωστά και δίκαια ήταν ο Παπαδόπουλος.
Χα χαχα !