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It is an honor to be a scientist and a tribute to scientists to understand the definition of science
兩年前片剛上看一次，現在大學遇到數據作業要瘋狂算不確定度再來複習(真懷念)
和大陆教材差异非常大。“几率分布是均匀分布的假设”，这一点有两个问题：1几率分布不一定是均匀分布。几率分布是何种分布是有争议的，不同的仪器是不同的。2几率分布是正态分布时才有正负标准差内的概率为68.3%的结论。我们大陆的教材不是除以2根号3，是除以置信系数再乘以置信因子。置信系数时几率分布为何种分布来决定的。置信因子是看你需要的概率是多少
謝謝分享，講解很清楚，板書也很漂亮
Happy to help :)
班導好猛
來認親囉~what's your number?
@@nashwang9844 1號😂
大學教授以為我們新課綱 結果預設我們都知道不確定度哭阿
溫馨提醒教授一下~😆
@@nashwang9844 我曾試著提醒教授晶體堆積已經被課綱刪了教授：能坐在這裡的人怎麼可以只看課綱呢？
标准不确定度和扩展不确定度是不一样的，除以2根号3还是其它值，要看你用的是标准不确定度还是扩展不确定哦
個人覺得比較難接受的地方應該會在隨機變數標準差的定義，其他地方都講得很清楚（雖然身為大一生，心得對於高中生好像有點不準🙃）
“随机误差对应A类不确定度；系统误差对应B类不确定度”这个说法是不对的，比如某种仪器因为受交流电频率干扰出现误差，这个误差是系统误差，却对应A类不确定度
It is an honor to be a scientist and a tribute to scientists to understand the definition of science
兩年前片剛上看一次，現在大學遇到數據作業要瘋狂算不確定度再來複習(真懷念)
和大陆教材差异非常大。“几率分布是均匀分布的假设”，这一点有两个问题：1几率分布不一定是均匀分布。几率分布是何种分布是有争议的，不同的仪器是不同的。2几率分布是正态分布时才有正负标准差内的概率为68.3%的结论。我们大陆的教材不是除以2根号3，是除以置信系数再乘以置信因子。置信系数时几率分布为何种分布来决定的。置信因子是看你需要的概率是多少
謝謝分享，講解很清楚，板書也很漂亮
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班導好猛
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大學教授以為我們新課綱 結果預設我們都知道不確定度
哭阿
溫馨提醒教授一下~😆
@@nashwang9844 我曾試著提醒教授晶體堆積已經被課綱刪了
教授：能坐在這裡的人怎麼可以只看課綱呢？
标准不确定度和扩展不确定度是不一样的，除以2根号3还是其它值，要看你用的是标准不确定度还是扩展不确定哦
個人覺得比較難接受的地方應該會在隨機變數標準差的定義，其他地方都講得很清楚
（雖然身為大一生，心得對於高中生好像有點不準🙃）
“随机误差对应A类不确定度；系统误差对应B类不确定度”这个说法是不对的，比如某种仪器因为受交流电频率干扰出现误差，这个误差是系统误差，却对应A类不确定度