Mesa: Explorando as evidências científicas sobre motivação para a aprender

Nessa mesa, o pesquisador Kevin McGrew introduz o conceito teórico da motivação acadêmica representado no modelo CAMML (The cognitive-affective-motivational model to learn), construído por ele, salientando a importância de se conhecer de forma organizada e articulada todos os componentes desse conceito - e as implicações desse conhecimento para a prática de educadores. Na sequência, o pesquisador Ricardo Primi conecta o modelo de McGrew com as competências socioemocionais e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A mediadora Gisele Alves reflete
sobre como os achados das pesquisas podem apoiar os educadores a desenvolverem a motivação de forma intencional, explicitando que as análises apresentadas nesta mesa remetem à dimensão acadêmica da motivação, e que ao longo do evento a audiência poderá conectar a motivação com outras dimensões, como a pessoal e a social.
Keynote: Kevin McGrew, Diretor do Institute of Applied Pshychometrics e PhD em psicologia educacional pela Universidade de Minnesota
Análises: Ricardo Primi, Professor associado da Universidade São Francisco e membro do eduLab21 Instituto Ayrton Senna
Mediação: Gisele Alves, Gerente-executiva do eduLab21 no Instituto Ayrton Senna