Faire une démonstration même fausse permet de voir comment amener les objets qu'on manipule mais ensuite expliquer pourquoi une telle démonstration est fausse permet vraiment de comprendre en profondeur l'essence même de cette notion. Merci pour votre travail.
Sympa ! Le concept de la vidéo est bien, voir que ca marche pas c'est bien mais comprendre pourquoi c'est mieux ! Je pense que se servir encore + du schéma peut être bien, même si c'est déjà clair sans.
Merci 🙏🏻! C'est une vieille vidéo, le dispositif que j'employais à l'époque me dissuadait de faire des dessins, et c'est effectivement dommage. Désormais, je me rattrape, par compensation 😇.
Votre exposé est excellent, pour moi la notion de convergence uniforme et convergence simple n'est pas si facile à appréhender. Vous arrivez à mettre le doigt sur quelque chose de crucial pour enfin bien comprendre la différence entre ces deux types de convergence.
Merci pour cet excellent contenu, comme toujours. Une question : quel logiciel utilisez-vous pour écrire de la sorte, à la manière d'un tableau noir ? Merci. ;)
J'utilise Photoshop, mais n'importe quel logiciel d'édition graphique conviendrait (pas Paint, mais GIMP ou autres, par exemple). N'est-ce pas comme cela que sont réalisées vos propres vidéos "Format Cours" ? Je colle ici ce qui est dans l'onglet "À propos" de la chaîne, à destination d'un futur lecteur éventuel: ✍️ Graphic Tablet: amzn.to/32Pe1VY 📝 Screen recording: Camtasia + Photoshop. 🎧 Audio recording & editing: Audacity. 🎬 Video montage: Adobe Premiere.
Øljen - Les maths en finesse Honoré que vous ayez connaissance de ma chaîne… C’est tellement bien écrit et organisé sur vos tableaux... infini respect, et encore bravo pour votre travail titanesque et précieux !
Il ne « doit pas », mais rien ne l'empêche de l'être. 🔸Si je dis « pour tout élève en MPSI », « il existe un professeur de mathématiques qui lui fait cours », il se pourrait que le professeur soit commun à tous les élèves, mais rien n'empêche qu'il y ait un professeur par élève. 🔸Au contraire, si j'intervertis les quantificateurs et que je dis « il existe un professeur de mathématiques qui fait cours à tous les élèves », là, les choses sont bien plus précises : le professeur est unique et ne dépend pas de l'élève.
![[ETI#5] 🧙 L'incroyable égalité: π=2 !](http://i.ytimg.com/vi/jBblipyjI_U/mqdefault.jpg)
![[ETI#5] 🧙 L'incroyable égalité: π=2 !](/img/tr.png)
![[UT#54] Convergence simple et uniforme d'une suite de fonctions](/img/n.gif)
Ce format est génial pour vraiment comprendre !!!! Merci !
Au plaisir 😁! Bonne continuation 💪🏻!
Vous apportez une lumière fraîche et une lucidité inédites dans vos vidéos ! Merci 💕
Faire une démonstration même fausse permet de voir comment amener les objets qu'on manipule mais ensuite expliquer pourquoi une telle démonstration est fausse permet vraiment de comprendre en profondeur l'essence même de cette notion. Merci pour votre travail.
Excellent exposé qui met en lumière les subtilités des limites des suites et des fonctions..
Merci à vous.
Excellente vidéo
Sympa ! Le concept de la vidéo est bien, voir que ca marche pas c'est bien mais comprendre pourquoi c'est mieux ! Je pense que se servir encore + du schéma peut être bien, même si c'est déjà clair sans.
Merci 🙏🏻! C'est une vieille vidéo, le dispositif que j'employais à l'époque me dissuadait de faire des dessins, et c'est effectivement dommage. Désormais, je me rattrape, par compensation 😇.
Merci à vous.
Votre exposé est excellent, pour moi la notion de convergence uniforme et convergence simple n'est pas si facile à appréhender. Vous arrivez à mettre le doigt sur quelque chose de crucial pour enfin bien comprendre la différence entre ces deux types de convergence.
Merci beaucoup.
EXCELLENT
Merci pour cet excellent contenu, comme toujours. Une question : quel logiciel utilisez-vous pour écrire de la sorte, à la manière d'un tableau noir ? Merci. ;)
J'utilise Photoshop, mais n'importe quel logiciel d'édition graphique conviendrait (pas Paint, mais GIMP ou autres, par exemple). N'est-ce pas comme cela que sont réalisées vos propres vidéos "Format Cours" ?
Je colle ici ce qui est dans l'onglet "À propos" de la chaîne, à destination d'un futur lecteur éventuel:
✍️ Graphic Tablet: amzn.to/32Pe1VY
📝 Screen recording: Camtasia + Photoshop.
🎧 Audio recording & editing: Audacity.
🎬 Video montage: Adobe Premiere.
Øljen - Les maths en finesse Honoré que vous ayez connaissance de ma chaîne… C’est tellement bien écrit et organisé sur vos tableaux... infini respect, et encore bravo pour votre travail titanesque et précieux !
pourquoi le rang N doit étre en fct de x
Il ne « doit pas », mais rien ne l'empêche de l'être.
🔸Si je dis « pour tout élève en MPSI », « il existe un professeur de mathématiques qui lui fait cours », il se pourrait que le professeur soit commun à tous les élèves, mais rien n'empêche qu'il y ait un professeur par élève.
🔸Au contraire, si j'intervertis les quantificateurs et que je dis « il existe un professeur de mathématiques qui fait cours à tous les élèves », là, les choses sont bien plus précises : le professeur est unique et ne dépend pas de l'élève.