Як вивчати літературу? Іноземний досвід
Вставка
- Опубліковано 29 вер 2021
- Компетенції українських школярів у загальносвітовому контексті почали досліджувати зовсім нещодавно. І перше ж дослідження 2018 року показало, що результати українських школярів нижчі за середні в співмірних країнах у всіх трьох галузях: читання, математика, природничо-наукові дисципліни.
Чому так сталося? І що з цим можна вдіяти? Перш ніж пропонувати якісь рецепти, варто не лише ретельніше дослідити ситуацію в Україні, але й звернутися до іноземного досвіду.
І саме про сучасні підходи до навчання у школах Франції, Британії, Канади - та деяких інших - і йдеться у цій статті. Адже чим успішний іноземний досвід у такій універсальній галузі, як освіта - не орієнтир для нашої держави?
Оскільки тема шкільної освіти є надзвичайно широкою, математику та природничі науки дослідимо іншим разом, наразі ж мова піде про те, як за кордоном розвивають у дітях навичку творчої роботи з текстами, або ж простіше - читання - одну з трьох основних компетенцій, важливих у сучасному світі.
Автори сюжету - Богдан-Олег Горобчук / horobchuk та Елла Євтушенко / ellayevtushenko
Вчитель має готуватись до уроків, а не до перевірок. Уже місяць складаю мертві папери у красиві папки, бігаю на заняття і постійно відчуваю, що могла б подати цікавіше, актуальніше, але у добі всього 24 години🤔. Дякую за Вашу роботу, багато цікаво взяла для себе
Дякую за відгук! )
Чудовий випуск. Наш підхід до вивчення літератури геть або не зовсім такий, а підбірка творів теж не завжди вдала. Колись прочитала вислів: якщо хочете, щоб твори цього автора ніколи не читали, введіть його до шкільної програми. Дякую.
Крутяк. Повага за роботу. Нелюбов наших дітей до навчання - це фундаментальний доказ потворності совкової системи освіти. З цим треба терміново щось робити, бо капець.
Дякуємо за коментар! )
З моїх спостережень за роботою мами-викладачки та власних педагогів у школі: всі цікаві подачі матеріалу, придумування інтерактивів спотикається об брак часу. А часу бракує через мільйони непотрібних паперів, навчальних програм, звітів, перемивання кісток студентів (ой, вибачте, це називається виконанням роботи класного керівника). І банально тим, що критичному мисленню не можуть навчити ті, хто сам не вміє, адже виховувався в радянському педі та іншою парадигмою та іншими навичками
Система нашої освіти не відповідає сьогоднішнім реаліям і викликам. Вона наскільки далека від життя, як море від пустелі, непрактична і по суті не застосовна в майбутньому, на жаль. Дякую, що говорите про це і лупаєте цю скалу!!!!!
100% так! До речі ось у цьому відео - висновки щодо всього двіжа в середній школі та поради до реформування. цікава ваша думка ) ua-cam.com/video/xVjRiCD_Ku0/v-deo.html
Офігезно цікава тема! Чесно - у нас так рідко пишуть про іноземний досвід, ніби ми якісь унікуми і винахідники велосипедів!
Ну то раді, що вас зацікавило :) поширюйте знання далі - і так переможемо! )
Ще й з квадратними колесами. (
Дякую за цікавий і важливий український контент. Зарубіжна література потребує гарну чистку. Нічого рабсського там не повинно бути!
Саме так. Дякуємо!
Ви підіймаєте дуже важливі теми, дякую! 👍🇺🇦🇺🇦🇺🇦
Дякую вам за підтримку!
Ми в школі постійно писали "характеристику образу персонажу". Усі мої персонажі з різних творів були або "розумна, красива, чуйна, добра" або "зла, підступна, неслухняна"😂😂(що жахливо, звісно). А от коли мене навчили ставити запитання книжці, от тоді я й зацікавилась: ого, так у всього є причини й наслідки, і якщо вона зла, то ось чого вона така! Тому обговорення, пошук причинно-наслідкового зв'язку, висловлення думок, як на мене, дуже хороший підхід до вивчення літератури. Чому - запитання, з якого треба починати урок, а не бездумно штампувати "характеристики"
От бачите - варто лише по-іншому питати, і чимало стає на свої місця ) До речі ось у цьому відео - висновки щодо всього двіжа в середній школі та поради до реформування. цікава ваша думка ) ua-cam.com/video/xVjRiCD_Ku0/v-deo.html
Вау це дуже круто
Я знала що українська система освіти потребує реформ але не знала що настільки
При чому ви не могли не помітити, що якихось надзадач ставити не потрібно - там і технологій, що створити сайт або додаток... Але чи є у нас щось подібне?..
Власне, протягом відео, свідомо чи несвідомо, і дається відповідь чому наша освіта така несучасна, в нас минульщина фетиш. Зв'язок молоді з необхідністю відтворювати "традиції" втрачений, а тому і виникає спротив
До речі дуже точно. Ми зациклені на минулому, нібито для того, щоб всі вже точно повірили, що вони українці і мають чим пишатися. Але ж можна самим, власними силами прагнути до нашого спільного українського майбутнього в сучасному глобалізованому світі. І це про Даху-Браху, наприклад - супер-сучасна, базована на фольку історія. Але - спрямована у майбутнє
@@kulturtrigger ще є момент меншовартості, але і це корінням виросло в сиву давнину. В школах до сих пір розповідають про конкурс краси мов, де українська посіла 2-ге місце. Є ще одне спостереження щодо розробників програм з літератури, і як наслідок, її викладання. Це знов фетишизація класичних творів, а фактично все є в сучасному, модернізованому вигляді. Все переписано і по декілька разів. Можливо, як варіант, махрову класику зі школи треба прибрати, окрім 3-5 творів за всі роки навчання. А ще момент, літератури у всіх її проявах не має бути на ЗНО
Коли я ще в школу ходила і дивилась іноземні серіали, де події відбуваються в школі, в мене завжди виникала думка коли я бачила їхні уроки літератури " а, так от як має виглядати нормальний урок з літератури... а це навіть цікаво". Тобто у них навіть серіали і фільми про школярів містять непомітну рекламу читання.
Так і є! Я от не бачив нашого серіалу ШКОЛА, от цікаво, чи там щось таке є? )
До речі ось у цьому відео - висновки щодо всього двіжа в середній школі та поради до реформування. цікава ваша думка ) ua-cam.com/video/xVjRiCD_Ku0/v-deo.html
@@kulturtrigger я вже бачила годину тому)
@@kulturtrigger я цей серіал не дивилась тож навіть не знаю)
Як завжди, було дуже цікаво слухати ваш канал. Дякую Авторам ❤️🇺🇦
Дякую за актуальну тему і чудову подачу!
Мені чомусь здається, що для багатьох українців єдина можливість в житті прочитати "Чорну раду", "Собор", "Червоне і чорне" чи навіть "Війну і мир" - це уроки літератури в школі. Багато дорослих українців на дозвіллі читають Кінга, і дуже мало тих, хто на дозвіллі читає Куліша.
Думаю, якщо розбавити і зробити "драйвовішим" курс шкільної літератури, то більшість українців ніколи не дізнаються, хто такий Панас Мирний))
Звісно, я за реформи, їх необхідність очевидна! Але не хотілося б замінити Коцюбинського на Гаррі Поттера:)
А чи не здається, вам, що сенс життя не в тому, щоби зазубрити дату написання хіба ревуть волів, а в тому, щоби, користуючись цими самими волами, усвідомити відмінність реалізму від романтизму, та іще й українського реалізму, селянського? ) Твори то чудові, однак полюбивши Кінга, школяр таки має шанс добратися до Мирного, але зненавидівши Мирного до Кінга може й не добратися, зненавидівши разом із тим і практику читання... Ну якось так, виходить...
пишу коментар, зараз зіткнулась зі школою Німеччини - діти в 5-му класі розбирають тропи та змісти, які доносить автор завдяки тим чи іншим художнім засобам. Література і мова об'єднані в блок - як би це було з іноземними мовами, вчитель сам обирає як розподілити час між мовою та літератури, список рекомендованої літератури дійсно існує, але за вчителем залишається право що обрати, більше того, на шкільних нарадах предменники обговорюють які саме твори краще обрати, щоб це було цікаво і корисно дітям.
Класні керівники 5-х і 6-х класів, до речі, щотижня витрачають 2 години на окремий урок - як правильно вчитись - оперувати масивами інформації, готувати презентації, планувати час,
уроки праці - направляють 10-ти річних дітей до вибору професії, це важливо, бо у 7-й клас діти йдуть або в реаль-шуле, після якої можуть вчитись тільки в фах-шуле або хох-шулє і отримують "прості" професії - маляр, столяр, перукар, соціальний працівник тощо
або в гімназію - де, якщо вдало здають Арбітур-у - мають змогу вчитись в університеті і отримати професію лікаря, юриста, вчителя, інженера і т.д.
в нас стосовно Нової української школи було багато питань, але я бачу зараз робочу модель, яку намагались побудувати в Україні, я бачу тепер, що таке опорні школи і що таке розподілення дітей після 6-го класу на гімназію чи реаль-шулє, я бачу як це має бути реалізовано і я хочу, щоб це працювали в Україні, і роботи дуже багато
Величезний лойк на підтримку каналу!
Щиро вам дякуємо!
Давати список того, із чиїми творами варто ознайомитися замість конкретних творів звучить цікаво. Я дуже полюбляла українську класику в школі. але мені зовсім не подобалася програма з української літератури, завжди здавалося, що в багатьох випадках у письменників брали зовсім не найцікавіші твори, часто письменники, на мою думку, мали набагато крутіші твори, котрі наша програма ігнорувала
Є такий момент щодо ігнорування, не посперечаєшся. Таке враження, що їх обирали по обліко морале, а не для розвитку читацьких компетенцій чи щоб зацікавити дітей...
До речі ось у цьому відео - висновки щодо всього двіжа в середній школі та поради до реформування. цікава ваша думка ) ua-cam.com/video/xVjRiCD_Ku0/v-deo.html
Дякую за дуже цікаву інфор. та вашу важку працю
Вам дякуємо! І дивіться інші наші відео )
«Чому з’являєшся мені у сні « як ще краще можна освідчитись в коханні ?! Освідчення не по-грецьки,не по-англійськи,а по українськи,без драми і фатуму,а з надією і вірою!від світу можна взяти багато і дійти до того що все це вже було винайдено в Україні;)пісня про молодого лісового,кохання мавки.віра і надія навіть підчас приречення.Кохання і війна,яка ще нація має так багато тем для трагедій і мелодрам.Нехай цілий світ черпає натхнення з життя-боротьби українців,а ми освідчимось «чому з’являєшся мені у сні»...з повагою Брат(Карпатський бурий)ведмідь;)
І досі половину пам'ятаю, хоча із шкільних літ не перечитувала і не згадувала.) Між іншим, хоч вірш і тужливий, мені тоді запав у душу, бо підлітковий вік потребував любовної лірики, а програма давала... те, що давала. Тому і досі пам'ятаю "Як пощастило дівчинці в 17", який ми навіть не вчили напам'ять, а лиш читали.)
Нам ще гребти і гребти до реалізації таких досвідів. Але світ не стоїть на місці, і я, клята оптимістка, вірю, що й наша освітня програма з літератури кане у небуття, як щось нафталінове, совкове і більше непотрібне. І запанує Нова програма( читай здоровий глузд), яка готуватиме учнів до життя, а не здачі ЗНО. «Лапаймо сю скалу...», як заповідав класик. Дякую за цікавий та потрібний контент.
Дякую вам і вірю разом з вами! )
бажаю процвітання каналу!!!))))
Щиро дякуємо!
Я б хотіла щоб у нас в школі у свій час був такий підхід до викладання. І так, про серіали і їхні уроки лтератури - це виглядало як якесь чудо. А насправді ж воно так і повинно бути. Грьобаний совок досі все псує.
Ви підіймаєте дуже важливі теми!
Дякую за ваш коментар! ) І закликаю поширювати це відео серед друзів та дивитися інші наші відео! )
В шкільні роки мені дуже не подобалася «критика» з підручника з літератури. Мені здавалося що автори підручника і всієї системи підсовують вже переживане однобічне и правильне розуміння тексту. За замовчуванням не допускалася протилежна думка, наприклад якщо не згодна з вчинками головного героя и не вважаєш їх правильними. Тому читати мені в школі не подобалося
Але в мене бумы и позитивний досвід. На психологічному факультеті для нас зробили предмет «література з боку психологіі». Це була добірка творів з різних епох, яку ми дійсно обговорювали і вишукували психологічні моменти. Так що в мене був азарт, и жага прочитати твір до обговорення.
О, а це чудова ж ідея! Адаптувати щось подібне для ютюба як рекомендоване для учнів - і вуаля!
Сподіваюсь загальними зусиллями шкільна програма перестане бути засобом знищення бажання дітей до самого процесу навчання
Дякую за відео
Дякую за коментар! )
Знову провакація!все класно і круто.порівняймо кількість заборон французької і української мов?репресованих ,закатованих і по божевільнях письменників українців із рештою світу?наша нація ,культура становлюється!ми українці завжди були прогресивними!у нас все ще попереду!
Так, порівнювати є що, і водночас - чи є це ключовим? )
@@kulturtrigger ключовим!Американці і французи нав’язали свою культуру в Північній і Південній Америці(іспанці ,португальці),це завжди експансія ,окупація,етноцид!
Про все класно і круто Вам більше розкаже будь-який школяр, для нього українська література - це місце стогону, знедолі, зубожіння, нещасності і зрадоньки. А зовсім не надбання сильної і потужної нації)
Усе як в казці, як на наші реалії
Ну нічого аж такого казкового там наче немає. Ну додаток. Але у нас он Дію зробили - і нічого, це також могли би відтворити
Ну ти крут, звісно, таке дослідження
Щодо дослідження якраз - то це ближче до Елли, думаю, щодо крутізни )) А я так, інтерпретатор більше )
Я б була тільки за, якщо б у школі в програму літератури включили комікси. Наприклад, комікси про Гільду. Вони подобались усім дітям, яких я знаю, і це класна історія, вона і про пошук себе, і про творчість, і про соціальні труднощі та їх подолання, і про велику любов до природи. І вони є в чудовому українському перекладі.
Дуже цікаво. Сподіваюсь, після пермоги буде більше випусків про освіту.
Навіть нам про Гільду подобається! Підтримуємо :)
Найкориснішим уроком української мови за всі 11 років навчання для мене був на тему мовної стійкості.
Розкажіть докладніше, цікаво )
@@kulturtrigger це тема уроку з останньої навчальної програми мови за 11 клас. Тоді наша пречудова та ідейна вчителька пояснила явище мовної стійкості. Вона розповіла, що ми маємо право послуговуватись українською мовою в Україні будь-де й будь з ким, не переходячи на мову співрозмовника, і це не є грубістю, що це дуже важливо для розвитку нашої нації та позбуття колоніального минулого. Цей урок справив на мене величезне враження, і відтоді я залишаюсь мовно-стійким)
Мені здається цікавим французький досвід.
Дякую, так, він дуже різноманітний та виглядає переконливим як мінімум )
Маус - це та ісотрія, що допомогла мені зрозуміти всю трагедію голокосту. До нього голокост для мене був просто історичним фактом, не більше. Теж саме стосується Щоденника Анни Франк і Персеполісу. Скоро ще вийде Паросток від Видавництва.
Дякуємо, що так слідкуєте за крутими мальописами, які в нас публікують )
Дякую!
Було цікаво,дякую.
Дякую за коментар!
Дякую за зміщення акцентів. Дякую за питання, що ставите. Буде бажання повернутись до теми, штовхайте далі освіту до саморозвитку.
Справді, думаю, що шкільній освіті варто концентруватись не на обсягах прочитаних авторів, а на навичках, які мають бути сформовані в результаті вивчення літератури, тобто вміння опрацьовувати та осмислювати текст (ось де високо-моральний та патріотичний громадянин ховається, разом з критичним мисленням), вміння формулювати думку (в т.ч. це можуть бути, і різні форми написання тексту, і форми зйомки відео чи запис подкасту, і публічний виступ), і загальна грамотність, і навички дискусії, і сторітеллінг, і вміння шукати матеріали про автора та перевіряти факти тощо. Так освіті слід ставати сучасною
Дякую за ваш коментар! Раджу розповідати про це відео друзям ) І дивитися й інші наші відео, а по змозі - підтримати нас на патреоні: www.patreon.com/kulturtrigger
Сучасна українська школа змінюється, але все ж таки усе залежить від учителя, його вміння взяти на себе відповідальність за навчання учнів. Я у п'ятому класі викдадаю інтегрований мовно-літературний курс ( українська мова + українська література +зарубіжна література). Це для мене величезний виклик, ще й в умовах відсутності підручників. Але я рада, що обрала саме цей курс.
Розкажете тоді враження за нагоди ))
Вподобайка. Підписка.
Подяка!
Красненько дякую.
Розповідайте друзям, раптом і їм таке цікаво :)
@@kulturtrigger На жаль, друзів не маю).
@@romaloboda2280 це ніколи не пізно надолужити ))
@@bohdanhorobchuk3161 маю думку, що друзів справжніх за звичайних життьових обставин важко знайти, а "знайомі" мені не потрібні. Дяки)
Вкрай доречним є зауваження стосовно мети вивчення будь-якого предмета. Навчаюсь на 3 курсі філології і з подивом дізнаюсь про мету курсу Зарубіжної літератури в школі. Якщо подивитись, то дійсно цікаво, але учні по суті не розуміють, що від них хочуть і що вони мають право очікувати від предмета.
Щиро дякую за ваш коментар! І раджу дивитися інші наші відео ))
Хочу висловити свою субєктивну думку з приводу тих творів котрі входили до шкільної програми. Читати більшість з них було просто не цікаво,а деякі не відповідали віковій категорії учнів. Але навіть не це важливо. Я навчалась у радянські часи. Ми вивчали українську літературу і російську літературу. Так от програмн були складені таким чином (не знаю навмисно чи випадково :) ) що позавершенні і в мене і в моїх однокласників та знайомих формувалось стійке уявлення, що російська література цікавіша за українську. Тому що в програмі з російської літератури було закладено твори не такі трагічні і бульш зрозумілі для дітей. А ще саме на уроках російської літератури розглядали окремі твори зарубіжних письменників. Коли я дивлюсь на нинішню програму з літератури, то бачу там творири, котрі я читала самостійно і пам'ятаю і досі. Саме тому що мої літературні інтереси формувались за межами шкільних уроків я і досі люблю читати.
Проблема української освіти - багато вказівок зверху, на папері одне, а в реальності інше. Я вчилась дуже давно, але, гадаю, з тих пір мало що змінилось. Викладання літератури зводилося до простого переказу біографії та твору + написання твору на заздалегідь визначену тему: напр. "Моральна краса...". Іншої точки зору бути не могло. По-справжньому полюбити літературу я змогла лише у Вузі.
Розумію вас! В мене було інше одкровення - в 10 класі відкрив для себе кайф іти в обласну бібліотеку і там в читальному залі просити нові надходження і позакласну літературу. Так відкрив для себе Зюськінда і Підмогильного, які в той час підірвали мені мозок )
Ваші поради до викладання, можна використовувати і для самостійного вивчення та для заочення дітей вдома)
В нас чомусь звикли говороти лише про те, яка в нас крута шкільна освіта, ніби вона краща за закордоному по всіх фронтах
Ну це іще від совіцької імперії тягнеться така тенденція... На жаль, далеко не радісна. Бо не самокритична на 100%
До речі ось у цьому відео - висновки щодо всього двіжа в середній школі та поради до реформування. цікава ваша думка ) ua-cam.com/video/xVjRiCD_Ku0/v-deo.html
Коли читаю в тестах з літератури, що учню потрібно назвати автора і назву твору за відірваним від контексту уривком, складається враження, що українська школа приречена
На жаль, є таке
Те, що школи самі обирають програми це чудово. І те, що вивчають 5 тем, і мають достатньо часу для роздумів. А тут кожен урок нова тема. Просто марафон безглуздий, наче навмисно, щоб діти нічого не знали. І відірваність від життя, моя дитина вивчає в 4 класі ділення, множення в стовпчик. Вважаю це раритетом, адже набагато краще заокруглювати число. Додавати більші значення, а потім менші. З англійською те саме, громаддя матеріалу...
Хоча тут про літературу... Але ж наболіло...
насправді варто вже думати, як усе працюватиме на практиці. не щоб було, а навіщось - яке практичне застосування цих знань? все одно збагнути тонкі математичні системи - це не для школярського розуму, це вже вуз і далі. ну і загалом - школа має розкривати дитину, а не лякати її такими знаннями...
для того, щоб поміняти систему освіти треба в першу чергу перепрошити мозок тих, хто викладає, і вибити звідти концепцію радянської школи з відсутністю альтернативних точок зору на той чи інший твір, а крім того ще й мотивувати їх викладати при такій низькій зп. Сучасні книги у навчанні це круто звісно, але авторські права можуть сильно ускладнити такі нововведення
Певен, що з правами вирішити не проблема - це ж лише вигода для видавництв. А щодо перепрошивки - так, курси підвищення кваліфікації точно необхідні
Дуже легко захоплюватися іноземним досвідом сидячи в Україні і не знаючи всіх нюансів системи освіти закордоном. В нас насправді не така погана освіта, як всі думають. Багато залежить від вчителів, але ще більше від ставлення батьків до освіти. Зацікавте дитину літературою чи іншим предметом, якщо батьки з малечку привчають, що шкільна освіта не важлива, бо за вступ до вузу і сесію всеодно потрібно дати хабар, а після закінчення ти всеодно будеш за касою сидіти. Вчитися в Україні і цікавитися наукою розцінюється як щось дивне і безглузде. Ми повинні знайти свій шлях, а не копіювати все закордонне.
Тетяно, а хто казав, що ми сидимо в Україні? Моя дружина має закордонну освіту магістерську, ми щороку по місяцю загалом в Європі, спілкуємося з багатьма європейцями і знаємо про їхню шкільну освіту дещо більше, ніж якби дійсно сиділи в Україні. І ніхто не каже про бездумне копіювання тим паче. Тому раджу глянути наступний випуск - там зібраний і консолідований досвід + поради - і не лише з закордонного досвіду ))
Класні у вас відео. Чому немає посилань на патреон чи картку?
Максиме, ну якось так вийшло ) ми над цим працюємо, чесно-чесно ) але кайф робити такі відоси перевершує бажання отримати за них іще й матеріальну винагороду ) ну і, відверто кажучи, розбиратися у всьому цьому огромі налаштувань та патреонних особливостей - це трохи ніби забирати час від створення нових відосів ) одначе одначе - ми над цим подумаємо )
Добрий день. Пропоную почати реформу шкільної освіти з дитячого садка.
Це було би доречно, безумовно )
Ви (як завжди) влучно кажете про "особливості" української освіти, як-от історичний підхід щодо літератури чи директивність та відсутність пояснень "навіщо" щодо завдань.
А французький досвід це щось мовби з іншого світу. Вчитися дискутувати? Аналізувати нонфікшин-твори? Публіцистичні статті? Твори інших видів мистецтва??? Ну ні, це ж не те, що необхідно сучасній людині, давайте краще розберемо, які бувають за видами обставини, та будемо мало не боготворити Шевченка :)
Хоча, про значну частину зазначеного я і сам думав ще під час навчання в школі, і добре, що мої бажання хоч десь реалізовані) Хочу вірити, що згодом і наша шкільна освіта буде фокусуватися на набутті школярами навичок, корисних у житті 🙌
Щиро дякую! Нам справді потрібно багато чого докорінно змінювати...
Ну, дякую за особистий діалог)))
1. Ми "довбаємо" присудки-додатки тому, що українська поки що, м'яко кажучи, не є в повному розумінні цього слова рідною для ВСІХ громадян. Я вам більше скажу: на мою думку, завдання ЗНО з мови складені саме для російськомовних дітей.
2.Двома руками ЗА щодо викладання літератури зовсім по-іншому. Але тоді зовсім треба відмовитися від ЗНО з літератури(і я теж ЗА), бо різноманітність програм + свій погляд кожної школи прибирає стандарт.
3 Літературне море настільки необмежене, що яким би генієм не був би вчитель, неможливо все перечитати, осмислити, вибрати. Тому рекомендації могли б давати письменники, літературознавці, літературні критики, але НЕ чиновники
++ будь-який викладач літератури у виші надзвичайно добре знає ту чи іншу добу, ту чи іншу тему в літературі, БО весь свій час віддає тільки цій темі.
ТОБТО я б вже давно ввела вчитель-мовник і вчитель-літературознавець
а якби ще змінусувати в роботі вчителя зашкальну звітність, то взагалі щастя було б)))
Дякую за новий докладний відгук ) взагалі вести такі діалоги - це вже якийсь крок у напрямку до змін. принаймні хотілося би вірити )
А ви не забарилися!
Дякую,цікаво.
Ми такі ) наступного тижня чекайте на добавку! )
Нічого не скажу, тому що некомпетентний, про освіту, але хочу залишити сотий коментар під цим відео!
"хехехехе, та це ж проза, записана в колонку" прозвучало скримерно, неочікувано. аж сіпнувся)).
Для мене цей факт також доволі неочікуваний ) взагалі сіпатися від того, що верлібр хтось вважає прозою, записаною в колонку - це хороший тон, скажу я вам :)
А яку одну причину того, що діти не хочуть читати книжки у школі, ви би назвали? Це методика, шкільна програма, чи може вчителі винні?
Ми впевнені, що дітям тупо цікавіші гаджети і поп-контент. Але іще вони не розуміють - нахіба вчитися? Хтось їм це популярно пояснює?
Я для себе помітила що хоча я читала багато але прочитане не було частиною загальних знань пов’язаних між собою а існувало в папці «для зно» чи «для екзаменів». Тобто цікаво було би знати більше про контекст написання твору, історичну епоху, можливо побут. У нас на уроках не було подібних обговорень. Лише тези з підручника які треба засвоїти.
Шкільна програма, вона нудна, застаріла,нецікава! Вона ніби чужа, з іншої реальності. Але діти у підлітковому віці люблять мріяти. Думаю, книги, а саме правильні книги можуть навчити цьому. А ще, правильні книги, вчать не здаватись у своїх мріях! Книги мотивують йти до кінця у своїх цілях. Ще, книги, які написані у сьогоденні допомагають розібратись у складної будові сучасної дійсності. Я не проти класики, але це не мусить бути 💯 всієї програми.
Уххх, як це в точку до піднятої в сюжеті теми! ) Дякую вам!
Клас! я думаю, що це кльові тези для підсумкового сюжету по темі, дякую дуже!
Нашій владі не потрібні розумні, активні і впевнені в собі люди. Ось вам і причина такої програми.
Кілька тижнів тому захистила диплом бакалавра. 4 беззмістовні пусті роки, які не дали мені жодних знань
Співчуваємо. Але самоосвіти ніхто не відміняв. Головне - продовжувати рости над собою й не зупинятися )
@@kulturtrigger власне так, я трошки неправильно сформулювала, все, що я здобула, це все було завдяки самоосвіті
Відсилка до Кургана і Агрегата топ
Може хочте про них сюжетець? ) хороші хлопаки, між іншим ))
@@bohdanhorobchuk3161 звісно, було б круто!
Вважаю не зовсім справедливим порівнювати український освітній спосіб до французького, англ, американського і т. д. В цих країн немає комлексів щодо власної ідентичності, мови чи національних цінностей. Україна ще не докінця пройшла шлях національного утвердження, тому для нас приклад вивчення укр класичної л-ри має більше шансів сприяти вихованню націєцентричної свідомості у дітей та вивченню норм питомої укр мови. Без цих двох чинників аналітика та творче мислення не матимуть автентичного підгрунтя, а відтак ніколи не будуть повноцінними.
Все одно тут потрібен розуміний баланс ) Щиро дякую, що коментуєте та поширюєте наші відео! ) Дивіться й інші сюжети, там багато цікавого )
@@kulturtrigger , так, вже підсіла на ваш канал і переглядаю всі відео в хронологічному порядку:) Дякую за цікавий матеріял і вашу працю. Бажаю подальших успіхів та процвітання вашому каналу!
Було би круто не вивчати на уроках укр фонеми та транскрипції, а як французи, присвятити увагу почуття , розбора біографії від початку до кінця, щоб зрозуміти сенс того, що написав письменник і чому . Варто звертатись до вподобань учнів та влаштовувати уроки ділення знаннями від прочитаних книг. Та література, що в школі занадто песимістична і взагалі відбиває бажання вчитись і цікавитись письменниками та діячами світу і України зокрема .
Так, це було би добре, але чи буде - це велике питання до наших упорядників програм та методистів...
уроки української мови в школі то суще пекло! фонеми та транскрипції, різні словесні конструкції і вся ця дичь. на хіба воно мені було тоді знати всю цю теорію. А от вчитись писати дововіді, наукові повідомлення, тези, вчитись виступати доводилось самому набиваючи гулі. А ще вчителька української мови яка вважала, що дитина з частково румуномовної родини не може мати гарну оцінку. І зниження оцінок за каліграфію! Пострадянська школа- зло
Ваше відео було б дуже корисно для вчителів.
Мені будь-яка західна освіта здається прогресивнішою за українську
питання не в тому, що здається, а в тому, які факти це підтверджують та в аналізі цих фактів задля покращення, навіть гіпотетичного, нашої освіти )
Очень интересно рассказали в сегодняшнем видео о обучении в других странах. Я бабушка, которая живёт в Украине, обучалась на русском языке, хотя были часы украинского языка. Мои дети, также. Общение в быту на русском, так было установлено. И теперь внучка учится на учебниках с украинским написанием. Не знание украинского ставит в тупик даже математику, слова в задачах просто не знакомы. А уж литература - сплошной кроссворд ! Английский легче идёт в усвоении. Заканчивают дети 4 класс с плохим чтением и письмом , война и онлайн обучение сделало свое дело.
Считаю, что учебники по чтению составлены не удачно. Много слов, которые и разговаривающие на украинском языке, не употребляют. Для младших классов это надо учитывать!!!