В детстве проверяли меня слух чувство ритма вердикт медведь на ухо наступил сказали родителям сестру отдали в музыкалку меня не приняли сестра не поет не играет школу не окончила ))я владею множеством инструментами пишу музыку стихи преподаю в собственной музыкальной студии пишу музыку на ТВ в кино мне за 50 ))хотел бы я глянуть в глаза педагогу кто меня забраковал))в детстве ))не слушайте ни кого если любите музыку это уже 50 процентов успеха поэтому у нас в студию нет отбора не по каким тестам все выявляем в процессе занятий отбор ведем с дет сада со старших групп дети это губка впитывают все просто одним дано сразу все понять другим лет 5-7 уходит а музыкальные школы с устаревшими программами исжили себя поэтому и выходят от туда не умеющие петь и играть но это не беда а вот есть испорченные это хуже особенно звуко-извлечение страдает техника приходится переучивать а потом учить
вот сразу видно Женщина не глупая, а умничка два высших образования 100% и в Музыкальной Школе тоже семь лет учебы. начинающему даже можно не соваться в музыку .
Всё верно. " Хорошая гобойная трость должна играть в любом нюансе и регистре, иметь устойчивую интонацию и красивый тембр. Однако в подавляющем большинстве гобоисты играют на плохих тростях", - из руководства по изготовлению тростей Веселова.
Привет!Скажите пожалуйста Если у музиканта болшой Репертуар какой лучший способ поддерживат его Играт все пиесьй каждьй ден либо чередоват с технические упражнения и етюди Например если у меня 2 3 часа в ден на занимания
Здравствуйте! Возможно, ответы на все вопросы вы найдёте в этом видео: «Как пианисту-любителю выстроить уроки игры на фортепиано? Сколько заниматься на фортепиано?»: ua-cam.com/video/tELK0QoQORI/v-deo.html А если вопросы всё же останутся - пожалуйста, задавайте, я по возможности отвечу.
Нужно с целью выявления начальных (индивидуальных/природных) общих способностей, выявление которых необходимо для построения индивидуального пути в работе, т.к в профессиональном обучение «выращивание» музыканта более персонально и штучно, чем это может казаться. А так, зная - где именно кроются минусы - это и совершенствуют/улучшают.
Мне 50 лет. Работаю в частной музыкальная школе в Италии. Когда была маленькой была гудошницей и совсем отсутствовал музыкальный слух. Меня взяли в школу только потому , что моя мама была там преподавателем .. и к тому же я дизлексик. теперь я успешный педагог. Моя самая лучшая ученица девочка албанка обладательница многочисленных первых абсолютных премий. В свои 12 лет дала 5 сольных концертов. У неё напрочь отсутствует музыкальный слух .. спеть мелодию интонированно совершенно не может. У неё очень маленькая ручка совершенно не гибкая. еле как берёт октаву. При этом совершенно Гениально играет. Другая девочка японка. Полная гудошница.. может петь только три ноты Из малой октавы : соль ля си. Ну очень много и преданно занимается. Настоящий солдат! У меня она занимается чуть больше 2 лет. Начала занимать первые абсолютные места Думаю что эти дети не прошли бы отбор в музыкальную школу.. но у них есть шанс встать великолепными пианистами!
Я никак не связана с системой муз. образования и делюсь данными тестами в этом видео как материалом официальных проверок, которые использовались и используются, наверное, уже более 60 лет в сферах как советского, так и постсоветского официального академического начального музыкального образования. В частной сфере в постсовестких странах - также, на наличие слуха, ритма, памяти, итп закрывают глаза, или просто не имеют никаких претензий по поводу их отсутствия. С этим всё понятно. Но для официальных школ, являющихся ступенью к консерватории, наличие хотя бы относительного слуха - просто необходимо, ведь кроме владения своим инструментом есть ещё множество других дисциплин для изучения: гармония, сольфеджио, полифония, анализ музыкальных форм, итд. И здесь без развитого слуха будет очень сложно, а без овладения этими науками говорить об образованности музыканта - просто не приходится.
🤣короче способностей нет ни по одному пункту. Особенно меня раздражает, когда говорят, что каждая нота имеет свою эмоцию и типа ее надо чувствовать. Но тем не менее выучив нотыи систему тренировок и постепенно по сложности играя произведения, я таки отлично играю. Как говорится "Терпение и трут простых и бедных людей унизят одаренных богачей"🤣 * И надеюсь вы вкурсе, что опытный педагог за 2 минуты поймет что к чему с учеником и какая система тренировок нужна ему лично. И тестов не надо сдавать
1. Безусловно, каждая нота имеет определенное ладовое качество, которое и отличает одну ноту от другой (как бы это не раздражало). 2. Проводить сравнение разных видов деятельности (слуховых тренировок и практики на фортепиано) - не в тему как-то, ведь не соответствует теме и выдаёт некомпетентность даже на уровне видов деятельности. 3. И конечно, вашими надеждами, я в курсе о всех деталях и необходимости первоначальных тестов.🤘🏻
Хмм..Начну с того, что эти тесты не я придумала, и не только я использую и "в хвост и в гриву" со всеми тестируемыми. ✔️С 1 тестом справляются 4-5-летние детки при поступлении в музыкалку. И что сложного в том, чтобы определить-звучит один звук, два или больше двух? А также определить-как звучит созвучие больше 3 звуков, если оно было угадано: весело или грустно? ✔️2 тест позволяет проверить возможности интонирования голосом. Предлагается спеть либо заранее подготовленную песенку (можно куплет и припев со словами или только припев), либо сыгранную на инструменте попевку, как правило из 4-5 нот, которую надо проинтонировать на "ла-ла-ла". Детишки справляются, значит и взрослым такое будет не сложно.
когда будете читать мои претензии - имейте в виду пожалуйста вот это: вы не ругайтесь на меня. я очень старый и очень вредный ученик. мои вредности - они не на ровном месте возникли, я через это лично проходил неоднокократно=) у меня богатейший опыт учения без учителя, и через это я подмечаю то, с чем сталкивался, и, как мне кажется, могу иногда ткнуть учителя носом в его учение. 1 - как можно подметить например созвучие примы и квинты, если в современной музыке это созвучие даётся за одну ноту? например современные "гитаристы" (а теперь ещё и синтезисты (я не знаю как их точно назвать, назову так.))не играют просто приму, они играют приму+квинту. а человек например кроме этого ничего и не слышал никогда. как он после этого пройдет ваш (да, не ваш) тест, если он никогда может быть и не слышал чистой примы? вы современную музыку вообще слышали? слышали, сколько там формант выдаётся за приму? 2- это целое упражнение, а не тест. так как оно подразумевает некое владение голосом. как может человек с первого раза овладеть голосом? голос - это такой-же инструмент, как и фортепьяно например, или там флейта. или бубен. сможете вы на скрипке например, с первого раза 5 раз повторить то, что я сыграю на клавишах? =) это как этюды черни. мне кажется просто, что вы иногда ходите по этим граблям, по которым ходят все, хотя их можно и обойти =) ещё раз повторюсь - не ругайте меня пожалуйста. я очень старый и вредный ученик, всё это написано из личного опыта обучения без учителя.
Спасибо за видео, очень пригодилось для подготовки к экзамену по методике преподавания в институте. Это первый вопрос из списка .
Понравился тест проверки чувства темпа и метроритма. Спасибо, попробуем.
Понял, что музыкальных способностей нет, но играть все равно не перестал!
В детстве проверяли меня слух чувство ритма вердикт медведь на ухо наступил сказали родителям сестру отдали в музыкалку меня не приняли сестра не поет не играет школу не окончила ))я владею множеством инструментами пишу музыку стихи преподаю в собственной музыкальной студии пишу музыку на ТВ в кино мне за 50 ))хотел бы я глянуть в глаза педагогу кто меня забраковал))в детстве ))не слушайте ни кого если любите музыку это уже 50 процентов успеха поэтому у нас в студию нет отбора не по каким тестам все выявляем в процессе занятий отбор ведем с дет сада со старших групп дети это губка впитывают все просто одним дано сразу все понять другим лет 5-7 уходит а музыкальные школы с устаревшими программами исжили себя поэтому и выходят от туда не умеющие петь и играть но это не беда а вот есть испорченные это хуже особенно звуко-извлечение страдает техника приходится переучивать а потом учить
Спасибо Вам
Рада оказаться полезной:)
вот сразу видно Женщина не глупая, а умничка два высших образования 100% и в Музыкальной Школе тоже семь лет учебы. начинающему даже можно не соваться в музыку .
Александр, спасибо за комплимент:)
Всё верно. " Хорошая гобойная трость должна играть в любом нюансе и регистре, иметь устойчивую интонацию и красивый тембр. Однако в подавляющем большинстве гобоисты играют на плохих тростях", - из руководства по изготовлению тростей Веселова.
А где найти сам тест, чтобы проверить, есть ли слух?😦
«5 СПОСОБОВ ОПРЕДЕЛИТЬ МУЗЫКАЛЬНЫЙ СЛУХ. РАЗВИТИЕ и ПРОВЕРКА СЛУХА И ЧУВСТВА РИТМА»: ua-cam.com/video/AjlJg8S8QZA/v-deo.html
Привет!Скажите пожалуйста
Если у музиканта болшой Репертуар какой лучший способ поддерживат его
Играт все пиесьй каждьй ден либо чередоват с технические упражнения и етюди
Например если у меня 2 3 часа в ден на занимания
Здравствуйте!
Возможно, ответы на все вопросы вы найдёте в этом видео:
«Как пианисту-любителю выстроить уроки игры на фортепиано? Сколько заниматься на фортепиано?»: ua-cam.com/video/tELK0QoQORI/v-deo.html
А если вопросы всё же останутся - пожалуйста, задавайте, я по возможности отвечу.
Подскажите, с какой целью проводится эта серия тестов? Что далее происходит с испытуемыми, если они показывают низкие показатели?
Нужно с целью выявления начальных (индивидуальных/природных) общих способностей, выявление которых необходимо для построения индивидуального пути в работе, т.к в профессиональном обучение «выращивание» музыканта более персонально и штучно, чем это может казаться. А так, зная - где именно кроются минусы - это и совершенствуют/улучшают.
это сродни фашизму в рамках отдельно взятой деятельности человека, есть арийцы и унтерменши, прямо жутковато!
Это не я придумала. Тестам уже более 100 лет.
Мне 50 лет. Работаю в частной музыкальная школе в Италии. Когда была маленькой была гудошницей и совсем отсутствовал музыкальный слух. Меня взяли в школу только потому , что моя мама была там преподавателем .. и к тому же я дизлексик. теперь я успешный педагог. Моя самая лучшая ученица девочка албанка обладательница многочисленных первых абсолютных премий. В свои 12 лет дала 5 сольных концертов. У неё напрочь отсутствует музыкальный слух .. спеть мелодию интонированно совершенно не может. У неё очень маленькая ручка совершенно не гибкая. еле как берёт октаву. При этом совершенно Гениально играет. Другая девочка японка. Полная гудошница.. может петь только три ноты Из малой октавы : соль ля си. Ну очень много и преданно занимается. Настоящий солдат! У меня она занимается чуть больше 2 лет. Начала занимать первые абсолютные места Думаю что эти дети не прошли бы отбор в музыкальную школу.. но у них есть шанс встать великолепными пианистами!
Я никак не связана с системой муз. образования и делюсь данными тестами в этом видео как материалом официальных проверок, которые использовались и используются, наверное, уже более 60 лет в сферах как советского, так и постсоветского официального академического начального музыкального образования. В частной сфере в постсовестких странах - также, на наличие слуха, ритма, памяти, итп закрывают глаза, или просто не имеют никаких претензий по поводу их отсутствия. С этим всё понятно.
Но для официальных школ, являющихся ступенью к консерватории, наличие хотя бы относительного слуха - просто необходимо, ведь кроме владения своим инструментом есть ещё множество других дисциплин для изучения: гармония, сольфеджио, полифония, анализ музыкальных форм, итд. И здесь без развитого слуха будет очень сложно, а без овладения этими науками говорить об образованности музыканта - просто не приходится.
🤣короче способностей нет ни по одному пункту. Особенно меня раздражает, когда говорят, что каждая нота имеет свою эмоцию и типа ее надо чувствовать. Но тем не менее выучив нотыи систему тренировок и постепенно по сложности играя произведения, я таки отлично играю. Как говорится "Терпение и трут простых и бедных людей унизят одаренных богачей"🤣
* И надеюсь вы вкурсе, что опытный педагог за 2 минуты поймет что к чему с учеником и какая система тренировок нужна ему лично. И тестов не надо сдавать
1. Безусловно, каждая нота имеет определенное ладовое качество, которое и отличает одну ноту от другой (как бы это не раздражало).
2. Проводить сравнение разных видов деятельности (слуховых тренировок и практики на фортепиано) - не в тему как-то, ведь не соответствует теме и выдаёт некомпетентность даже на уровне видов деятельности.
3. И конечно, вашими надеждами, я в курсе о всех деталях и необходимости первоначальных тестов.🤘🏻
Я слышу только малую секунду как улутшить слух?
Можете вот тут посмотреть: «МУЗЫКАЛЬНЫЙ СЛУХ. КАК РАЗВИВАТЬ ВИДЫ МУЗЫКАЛЬНОГО СЛУХА ПРОФЕССИОНАЛЬНО?»: ua-cam.com/video/pEGkXbzfk7U/v-deo.html
некоторые тесты предполагают базовых знаний о музыке, а это не годится для тестируемого, который с музыкой никогда не связывался.
какие вы имеете ввиду?
например первое
или второе
Хмм..Начну с того, что эти тесты не я придумала, и не только я использую и "в хвост и в гриву" со всеми тестируемыми.
✔️С 1 тестом справляются 4-5-летние детки при поступлении в музыкалку. И что сложного в том, чтобы определить-звучит один звук, два или больше двух? А также определить-как звучит созвучие больше 3 звуков, если оно было угадано: весело или грустно?
✔️2 тест позволяет проверить возможности интонирования голосом. Предлагается спеть либо заранее подготовленную песенку (можно куплет и припев со словами или только припев), либо сыгранную на инструменте попевку, как правило из 4-5 нот, которую надо проинтонировать на "ла-ла-ла". Детишки справляются, значит и взрослым такое будет не сложно.
когда будете читать мои претензии - имейте в виду пожалуйста вот это: вы не ругайтесь на меня. я очень старый и очень вредный ученик. мои вредности - они не на ровном месте возникли, я через это лично проходил неоднокократно=) у меня богатейший опыт учения без учителя, и через это я подмечаю то, с чем сталкивался, и, как мне кажется, могу иногда ткнуть учителя носом в его учение.
1 - как можно подметить например созвучие примы и квинты, если в современной музыке это созвучие даётся за одну ноту? например современные "гитаристы" (а теперь ещё и синтезисты (я не знаю как их точно назвать, назову так.))не играют просто приму, они играют приму+квинту. а человек например кроме этого ничего и не слышал никогда. как он после этого пройдет ваш (да, не ваш) тест, если он никогда может быть и не слышал чистой примы?
вы современную музыку вообще слышали? слышали, сколько там формант выдаётся за приму?
2- это целое упражнение, а не тест. так как оно подразумевает
некое владение голосом. как может человек с первого раза овладеть голосом? голос - это такой-же инструмент, как и фортепьяно например, или там флейта. или бубен.
сможете вы на скрипке например, с первого раза 5 раз повторить то, что я сыграю на клавишах? =)
это как этюды черни. мне кажется просто, что вы иногда ходите по этим граблям, по которым ходят все, хотя их можно и обойти =)
ещё раз повторюсь - не ругайте меня пожалуйста. я очень старый и вредный ученик, всё это написано из личного опыта обучения без учителя.
слишком намудренно. Можно провести намного проще