Спасибо за вопрос! Я вынесла 2 за скобку. И там получается 3:2=1,5. Подробнее о вынесении за скобку общего множителя тут: ua-cam.com/video/yfKNA0uzig8/v-deo.html
Мы вынесли за скобки (тут за модуль) общий множитель 2. 2х + 6 = 2 * ( х + 3 ) Тут можно посмотреть подробнее о вынесении за скобки: ua-cam.com/video/yfKNA0uzig8/v-deo.html
Здравствуйте! Спасибо за Ваш комментарий! Однако в видео нет ошибки. Давайте разберемся что к чему. Для проверки можно просто подставить ответ в изначальное уравнение и посмотреть что получается. Если в | x + 4 | = 10 подставить вместо "икса" -14, то получится: | -14+4 | = | -10 | = 10 Если подставить 6, то: | 6+4 | = | 10 | = 10 В видео эти ответы и есть. Если подставить 14, то получается: | 14+4 | = | 18 | = 18, а 18 не равно 10 Если подставить -6, то: | -6+4 | = | -2 | = 2, тоже не равно 10. Если у Вас остались вопросы - пишите! Успехов с математикой!
Спасибо за вопрос! В этом видео есть о вынесении за скобки общего множителя: ua-cam.com/video/yfKNA0uzig8/v-deo.html Может быть именно этот момент был непонятен? если нет, то обязательно напишите!
Здравствуйте, вы очень хорошо объясняете, пожалуйста, вернитесь на ютуб!
Лиза Здравствуйте !!! Вернетесь к нам пожалуйста.
Единственный математик на весь ютуб,который объяснил как решать графически. Спасибо вам большое, хоть вы не выпускаете видео к сожалению
Спасибо вам большое,вы мне очень помогли с дробями(мы их еще не изучали),но теперь хоть что то о них знаю) Снимайте по больше)
Спасибо огромное! Выручили домашку сделал!
Жалко канал забросили😞
Огромное спасибо. Все доступно и просто. Умничка.
Вернитесь🙏🏻🌺😭
Лиза, спасибо огромное. У нас дистанционка, 7 класс, модули, дали д/з и не объяснили.
Спасибо большое, оч хорошо подобраны примеры. И понятие модуля как РАССТОЯНИЕ реально работает при графических способах решения
Очень полезное видео
Снимите пожалуйста видео на тему сравнение рациональных чисел.
Так четко и понятно спасибо
Да очень хорошо объясняет 💞💞💞
Все четко
Зачем канал забросила?😫
Вернулась же
Ты так понятно объясняешь , прошу реши вот это уравнение с модулем : -х=9 ❤️❤️❤️
Спасибо!
А где тут модуль?)
@@lizaomatematike где -х, но уже не надо наша учительница объяснила. Все же спасибо
Спасибо вам большое
Молодец девочка! В школе бы так учили,
Не понятно решение модуля графически. Почему берем за основу точку 2,и потом откуда берутся 3,5 и -1/2?.
Лиза, а есть у Вас еще уроки с модулем? Неравенства?
Откуда в 4 примере взялся 1,5??
Ну 3 на 2 не разделить вот 1,5
я не поняла с 4) примера от куда вы взяли 1.5?
Легко
Спасибо за вопрос!
Я вынесла 2 за скобку. И там получается 3:2=1,5.
Подробнее о вынесении за скобку общего множителя тут: ua-cam.com/video/yfKNA0uzig8/v-deo.html
Здравствуйте, спасибо большое за очень доступное изложение материала. Поясните пожалуйста следующее уравнение |×|=-17, 65 Спасибо!
Здравствуйте!
В этом уравнении ответ = пустое множество.
Нет такого х, чтобы его модуль был отрицательным
Очень понравилось
Я пятое уровнение не понял
Спасиибо
доброго времени суток почему в последнем примере, на графике главная точка -3 а не 3?
Главная точка - когда внутренность модуля = 0
x + 3 = 0
x = -3
большое спасибо!
Спасибо.
Лиза вернитесь на ютуб ПЖ и как можно скорее.
Круто!!!!!
Лиза пожалуста опять вернись в5класс. Ты так хорошо обяснила
Вернитесь в ютуб!
Для детей нужно объяснить каким способом вы указали 7.
как понять «каким образом»?
Она же объяснила всё
Леон
А как решать |1,1-х|=1,2?
Как вы получили 1,5?
6:49
Да как?
2 разделили на 3 полусилось 1,5
Sc Rul наоборот, 3/2=1,5
2x поделили на 2 и получили х
И 3 поделили на 2 и получили 1,5.
А вместе будет 2(х-1,5) и если все обратно перемножить то получатся исходные числа
Антон
я не очень поняла на 5:43 обьясните что надо с числами делать!?!?!?!
как ты получила 3 ???обьясняй попонятнее!!!
а как решить ||||х|-1|-1|-1|=1?
Пасибо очень помогли спосибо)))))))
)))
Лиза привет
Я не чего не понял откуда 1
В 5 примере,как из 6 появилось 3 ????
Да?
Ах, да 6 разделили на 2
Мы вынесли за скобки (тут за модуль) общий множитель 2.
2х + 6 = 2 * ( х + 3 )
Тут можно посмотреть подробнее о вынесении за скобки: ua-cam.com/video/yfKNA0uzig8/v-deo.html
@@lizaomatematike Окей,спасибо
5 пример мозг сломался..
Помогите пожалуйста я год назад очень сильно сзлупил не учил ни чего а в этом году здавать экзамен а я не шиша не знаю
超屌的說，馬上按個讚的說
уравнение │x+4│=10 вы решили не верно. Там ответ 14; -6.
Здравствуйте! Спасибо за Ваш комментарий! Однако в видео нет ошибки. Давайте разберемся что к чему.
Для проверки можно просто подставить ответ в изначальное уравнение и посмотреть что получается.
Если в | x + 4 | = 10 подставить вместо "икса" -14, то получится:
| -14+4 | = | -10 | = 10
Если подставить 6, то:
| 6+4 | = | 10 | = 10
В видео эти ответы и есть.
Если подставить 14, то получается:
| 14+4 | = | 18 | = 18, а 18 не равно 10
Если подставить -6, то:
| -6+4 | = | -2 | = 2, тоже не равно 10.
Если у Вас остались вопросы - пишите!
Успехов с математикой!
@@lizaomatematikeЯ решал с помощью координатной примой, и получился такой ответ как у меня сверху
@@lizaomatematike Но я понял что это не верно
Вернитес пожалуйста
Не чего не поняла
Можете помедленней говорить
Бабушка
не говори так быстро-_-
постараюсь)
Она нормально говорит
5) не поняла 🗿🗿
Спасибо за вопрос!
В этом видео есть о вынесении за скобки общего множителя: ua-cam.com/video/yfKNA0uzig8/v-deo.html
Может быть именно этот момент был непонятен?
если нет, то обязательно напишите!
ниче не поняла