Hola!! Espero que mis explicaciones hasta el momento te hayan servido. Si es así, por favor, considerá apoyar mi trabajo con una pequeña colaboración. Gracias!! - Aporte de $100 por única vez, por mercado pago: mpago.la/2hvfhUu
Romi, quiero agradecerte por tu gran trabajado de hacer los videos!!!! Súper claros después de años comencé el Cbc y la verdad no recuerdo nada de nada y me están ayudando un montón tus videos para poder hacer las practicas y Justo hoy me quede en este punto de la práctica!!! Gracias genia!!!!
Hola en el ejercicio iv uso el método dos de reemplazar pero a la hora de hacer las rectas qué números debo marcar? La cuenta es x³-x>10 no me queda claro
En este caso, tenemos que decidir si un número pertenece o no a un conjunto. Reemplazando la x por ese número, resolvés y analizás lo que te queda al final. Si es un absurdo (algo que no es correcto, como por ejemplo: 6>9 ), entonces ese número NO pertenece al conjunto. En cambio, si llegás a algo que es cierto (por ejemplo: 6
Hola! El método 2 es para resolver sin utilizar la recta (ya que la consigna no pide graficar). Por lo tanto, si la condición obtenida es verdadera, el punto pertenece al conjunto. En cambio, si la condición obtenida es falsa, el punto no pertenece al conjunto.
Me salvo este video!! no entendía el ejercicio y mis compañeros me decían que era una inecuacion cuadrática, sin embargo a mi me habían pedido por el campus que lo resuelva con ecuaciones e intervalos. Estaba mareada! (que me sirve para saber que no es una inecuacion cuadrática ?
Hola!! Cuadrática es cuando tenés x elevada al cuadrado. De esas había más en el ejercicio 1 (aunque eran ecuaciones y no inecuaciones).. pero igualmente siempre es más práctico factorearlas, si es posible, y resolver de la forma que estuvimos viendo..
En el punto VI. al remplazar el 9 me da como resultado -5< -1 ( el signo < es menor o igual que menos 1, pero no tengo paracolocar desde donde escribo) . Igualmente me da que es correcto y que el 9 pertenece al conjunto. Igual si me podes aclarar si esta bien como lo hice, te agradeeria😁
Hola! Para las sumas de fracciones expliqué 2 métodos en la práctica 0, no se cuál usarás vos, pero te lo muestro de una forma: El denominador del 2 sabemos que aunque no esté escrito es un 1, entonces tenemos: 1/2 + 2/1 Multiplico los denominadores 2.1=2 Este va a ser nuestro denominador común. Y ahora multiplicamos el numerador de la 1era fracción por el denominador de la 2da. 1.1=1 Multiplicamos el denominador de la 1era fracción por el numerador de la 2da 2.2=4 Entonces queda: (1+4) /2 = 5/2
Holaa, en el ejercicio a III, porque en el 0^2, no pasa como raíz, como en los otros ejercicios?? en el otro también, por qué el -25 no pasa restando al 0? yo lo hice guiandome de los anteriores y me dio -5 o 5 cuando remplace X por 0 y cuando remplace X por 5, me dio 50
Hola! "Pasamos" los números con la operación inversa cuando tenemos que despejar la x. En este caso yo solo reemplacé la x por un número (por 0) y tengo que resolver para ver cuánto me da. Resolví 0 al cuadrado, me dio 0 y después me quedó 0-25 = -25 Cuando elegís reemplazar la x por un número, simplemente tenés que resolver lo que te queda de ambos lados. No pasas los números hacia el otro lado.
Hola!! En ese caso no se puede simplemente despejar porque es una inecuación cuadrática. Con el caso de diferencia de cuadrados se escribe de esta forma: (x-5)(x+5) y se resuelve como en este video: ua-cam.com/video/fwGpf4jtRjg/v-deo.html De esa forma te está faltando una parte de la solución. Igualmente justo en este caso te daría bien igual por los puntos que pide. A vos te queda x>5 . Entonces, el intervalo es de 5 a más infinito, quiere decir que el 0 y el 5 no pertenecen a ese intervalo. El 0 no pertenece porque es menor que 5 y el 5 no pertenece porque como no está el "igual", quiere decir que no está incluido.
Si bien es verdad que 4 es menor que 8, no es igual, por lo que no estaria entendiendo porque el ejercicio se da por finalizado asi, si alguien me lo aclara estaria agradecido, saludos.
Hola!! Espero que mis explicaciones hasta el momento te hayan servido. Si es así, por favor, considerá apoyar mi trabajo con una pequeña colaboración. Gracias!!
- Aporte de $100 por única vez, por mercado pago: mpago.la/2hvfhUu
no das clases particulares por si acaso?
@@Diego-sr1un hola! Sí! Escribime por instagram si queres: matematica con romi
el 21 rindo Libre Graias por tu trabajo!!!! y compartirlo
muchas gracias!! tuve que faltar por enfermedad y esto me esta ayudando muchisimo a estar al dia y a entenderlo mejor que en las clases!!!
Uuy, espero que te hayas recuperado ya! Buenísimo que te sirvan los videos! 🤗
Romi sos una genia!!!! 😊😊😊 Muchas gracias por todo ❤
Gracias corazón 🥰
gracias, explicas super bien
Dios que genia sos. Miles de gracias ❣
Me alegra que te sirvan mis explicaciones! Gracias a vos 🤗
Romi, quiero agradecerte por tu gran trabajado de hacer los videos!!!! Súper claros después de años comencé el Cbc y la verdad no recuerdo nada de nada y me están ayudando un montón tus videos para poder hacer las practicas y Justo hoy me quede en este punto de la práctica!!! Gracias genia!!!!
Hola!! Qué bueno que te sirvan! Me alegro mucho 😊 Éxitos!!
muchas gracias por tus videos, me ayudaron a resolver y entender los ejercicios, explicas excelente!!
Todo muy claro ¡¡¡¡GENIA!!!!
Muchas gracias!!!!
no creia en Dios, pero me aparecio este video y ya soy religiosa
🤣
Muchas gracias por hacer estos videos!! sos una genia
Muchas gracias!!!
Me salvaste ya estaba por dejar la carrera gracias mil gracias 💖💖
geniaaaaaaa
en el ejercicio V, me da 2/2, no sé qué estoy haciendo mal. Saque denominador común
esta bien?
Hola! Pero especificame un poquito más por favor. Qué cuenta te da 2/2? Por las dudas tené en cuenta que 2/2 es 1.
¿Qué método usaste?
Que genia! estoy aprendiendo banda gracias a esto! Te re mil agradezo
Nuevo sub
Me salvaste en el CBC graciasss
Hola en el ejercicio iv uso el método dos de reemplazar pero a la hora de hacer las rectas qué números debo marcar? La cuenta es x³-x>10 no me queda claro
Como se cuando tengo que remplazar?
En este caso, tenemos que decidir si un número pertenece o no a un conjunto. Reemplazando la x por ese número, resolvés y analizás lo que te queda al final. Si es un absurdo (algo que no es correcto, como por ejemplo: 6>9 ), entonces ese número NO pertenece al conjunto. En cambio, si llegás a algo que es cierto (por ejemplo: 6
Hola una pregunta si en el ejercicio uno yo solo hago el método 2 en la recta tengo que poner que el todos los número menor a -2? No entiendo
Hola! El método 2 es para resolver sin utilizar la recta (ya que la consigna no pide graficar). Por lo tanto, si la condición obtenida es verdadera, el punto pertenece al conjunto. En cambio, si la condición obtenida es falsa, el punto no pertenece al conjunto.
En el ejercicio B II puedo poner -3? me da 9 positivo por lo que sí pertenecería a A
Exacto! -3 pertenece al conjunto.
Me salvo este video!! no entendía el ejercicio y mis compañeros me decían que era una inecuacion cuadrática, sin embargo a mi me habían pedido por el campus que lo resuelva con ecuaciones e intervalos. Estaba mareada! (que me sirve para saber que no es una inecuacion cuadrática ?
Hola!! Cuadrática es cuando tenés x elevada al cuadrado. De esas había más en el ejercicio 1 (aunque eran ecuaciones y no inecuaciones).. pero igualmente siempre es más práctico factorearlas, si es posible, y resolver de la forma que estuvimos viendo..
En el punto VI. al remplazar el 9 me da como resultado -5< -1 ( el signo < es menor o igual que menos 1, pero no tengo paracolocar desde donde escribo) . Igualmente me da que es correcto y que el 9 pertenece al conjunto. Igual si me podes aclarar si esta bien como lo hice, te agradeeria😁
Genia Romi! a muchos nos estás salvando la cursada virtual, gracias
Que bueno, me alegro mucho! Gracias!!☺
holaa una pregunta en el ejercicio V en 1/2 + 2 te dio 5/2, de donde salio el 5?
Hola! Para las sumas de fracciones expliqué 2 métodos en la práctica 0, no se cuál usarás vos, pero te lo muestro de una forma:
El denominador del 2 sabemos que aunque no esté escrito es un 1, entonces tenemos:
1/2 + 2/1
Multiplico los denominadores 2.1=2
Este va a ser nuestro denominador común. Y ahora multiplicamos el numerador de la 1era fracción por el denominador de la 2da.
1.1=1
Multiplicamos el denominador de la 1era fracción por el numerador de la 2da
2.2=4
Entonces queda:
(1+4) /2 = 5/2
Holaa, en el ejercicio a III, porque en el 0^2, no pasa como raíz, como en los otros ejercicios?? en el otro también, por qué el -25 no pasa restando al 0?
yo lo hice guiandome de los anteriores y me dio -5 o 5 cuando remplace X por 0 y cuando remplace X por 5, me dio 50
Me pasa algo parecido, pase 25 con la raíz cuadrada y me da 5. Está mal ?
Hola! "Pasamos" los números con la operación inversa cuando tenemos que despejar la x. En este caso yo solo reemplacé la x por un número (por 0) y tengo que resolver para ver cuánto me da. Resolví 0 al cuadrado, me dio 0 y después me quedó 0-25 = -25
Cuando elegís reemplazar la x por un número, simplemente tenés que resolver lo que te queda de ambos lados. No pasas los números hacia el otro lado.
Porque -5/2 no es menos a -15/4 porq es como decir que -6,5 es menor o igual a -3,75. Y según la tabla si es menor... 😐
Una geniaaaaa!!!!!!! 👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼
Hola Romi yo en el punto a III
despejé x (hice el primer método) y me dió x>5 o -5
Hola!! En ese caso no se puede simplemente despejar porque es una inecuación cuadrática. Con el caso de diferencia de cuadrados se escribe de esta forma: (x-5)(x+5) y se resuelve como en este video:
ua-cam.com/video/fwGpf4jtRjg/v-deo.html
De esa forma te está faltando una parte de la solución. Igualmente justo en este caso te daría bien igual por los puntos que pide. A vos te queda x>5 . Entonces, el intervalo es de 5 a más infinito, quiere decir que el 0 y el 5 no pertenecen a ese intervalo. El 0 no pertenece porque es menor que 5 y el 5 no pertenece porque como no está el "igual", quiere decir que no está incluido.
@@matematicaconromi gracias Romi!
Me estás re salvando 💜 mil gracias, hay algún Patreon o algo para poder donarte plata o algo? 😱
Hola!! Me alegra que te sirva!!
Puse unos links en los detalles del video por si quieren apoyar al canal. Muchas gracias por tu comentario 🤗
t kiero matemática con romi
Si bien es verdad que 4 es menor que 8, no es igual, por lo que no estaria entendiendo porque el ejercicio se da por finalizado asi, si alguien me lo aclara estaria agradecido, saludos.
geniaaaaaaaaaaaaa