Все книги автора этого видео и канала Математика и фокусы book24.ru/r/YrhAZ а также новая книга, которая выйдет в январе , уже вошла в ТОП-5 всех книг , ожидающих выхода из типографии! Предзаказ book24.ru/r/xaemb
Уважаемый преподаватель, а разве выражение 3(8-6) ни что иное, как разность двух одночленов, имеющих общий множитель, вынесенный за скобки. В математике есть такой раздел ❗"Определение общего множителя и вынесение его за скобки"❗ Раньше, а это было в 1970 году, мы подходили так, поэтому как только раскрывали скобки сразу полученный результат умножали на их общий множитель, т.е.на 3 8-6 = 2 3×2 =6 Ну а дальше выполняются действия согласно очерёдности. 36:6 =6 6:6 = 1 Итак, вопрос❓ Почему выражение 3(8-6) Вы не считаете как разность одночленов, имеющих общий множитель❓ Зачем тогда был нужен этот раздел математики ? Ведь, как мы знаем, в математике нет ничего ЛИШНЕГО (!) и что получается, Вы, уважаемый, этот момент не учитываете❓
У меня и сейчас нет вопросов по поводу таких примеров. Школу закончил в 2001, работаю главмехом, но такое в уме посчитать ничего сложного нет. Любой водитель (троечник, двоечник) который сам расход в путевых листах считает это также посчитает за 30-40 сек в уме.
я заметил что те, у кого в начальной школе были чернильницы на партах с откидными досками в уме считают быстрее, чем современные студенты на калькуляторах.
Аналогично - детский вопрос! Решается в уме за секунду! Там же никаких заковырок - таблица умножения! Всё просто! Порядок действий? А что , реально, кто то не знает как считать??? Ну школьники - понятно... Они для этого и учатся. Но если школу окончил... Да как ты её окончишь, если этого не знаешь?
Калькулятор вам в помощь всем в вашем компе или телефоне.Можете вводить умножение перед скобками можете не вводить вашему калькулятору похер.Можете его обозвать: дебилом,старпером,неучем ему будет похер.Он просто сосчитает как правильно и все. Скрытый там знак умножения или открытый ему посрать абсолютно.Он не может ошибаться,он не человек и все математические законы у него в программе.
@@user-fj2ec7wl3q а калькулятор знает, как делить одночлены? Он знает про коэффициенты, написанные слитно? Знает, что они умножаются в первую очередь? А может, ещё калькулятор различает числитель и знаменатель? Вот же умора, вы мне напомнили монолог Задорного про калькулятор и амер. профессора, утверждающего, что 2+2×2 = 8.😂😂😂
Возьмите для примера два последних ролика: БРЕД сивой кобылы, чесание левого уха правой пяткой! Ему в комментариях ОЧЕВИДНЕЙШИЕ ПРОСТЕЙШИЕ решения показывают, а ему всё Божья роса, чешет и чешет, бездумно и коряво. И вишенкой на торте "задача из Кембриджа" с 2000000 прсмотров. АПОФЕОЗ петиной близорукости! // Крошка-сын к отцу пришОл и спросила кроха: - Папа, что ли ты дЫбил? Это очень плохо! На словах он ЛевТолстой, а на деле ПётрЗемской. Сначала этот "сельский знахарь" учит "неправильной арифметике", а потом через коленку ломает - учит "правильной алгебре". А попутно ещё "правильная" геометрия, тригонометрия, стереометрия. И всюду непроходимый ДУРОЛОМ! //
@@Sewerok "Дурак" задолго до этого определён. У Пети есть "задача из Кембриджа" (3 по популярности), так Одиозный её решает с помощью КУВАЛДЫ. Задачку для 7-го класса, ну и что не ясно, где дурак? В недавней задачке про "Биссектриса..." этот же светоч знаний 10 минут несёт бред, не видя ОЧЕВИДНОЕ. Где дурак? "Про куб и перпендикуляры ...": САМ нарисовал ПЕРПЕНДИКУЛЯРНЫЕ плоскости и ищет (???) угол между прямыми этих плоскостей!!! Ну? Не дурак ли ! Там примеров корявого аФтАра - не перечесть. И после своих "фокусов", на фоне своей ДУРИ он "ТРАКТУЕТ" !!!
@@irinabatyuk4543 тогда пишите на родном, мы грамотные, переведем)) вся тупость нынешних объяснений вот таких учителей, что они не ищут изящных решений, что его заставляет 2х2 объяснять столько времени?
У моей учителки по математике эта цитата была плакатом растянута над доской, и она в неё тыкала при любом уместном и неуместном случае... Словно, кроме её предмета, другие вовсе не нужны... Она этим так всех заманала, что однажды мы сговорились и, когда она в очередной раз со словами "как же можно не понимать?! Это же элементарно!" тыкнула указкой в этот плакат, мы всем классом со вздохом "ыыыээээ!" закатили глаза... Это надо было видеть! Но после этого, она всего лишь пару раз показывала на этот плакат, и то по забывчивости, ведь осекалась и быстренько переводила разговор в другую тему. Без этих нужных только ей умничаний, все наконец-то смогли учить математику нормально.
@@Abi-sb7yk нет, математика является базовой, фундаментальной наукой, развивающей логику. А, вот после неё уже действительно, можно заниматься чем угодно, но только после базовых основ математики.
@@ilyavinogradov3544 набери в Excel формулу из этой задачи "=36/3*(8-6)/6" и удивишься но эксель оказывается считает, как автор ролика :))) вот же капиталисты проклятые из Microsoft, в сговоре оказывается с математиками.
@@alexr2058 кто же вводит в Excel, в таблицы Word, в калькуляторы слитные записи без преобразования??? Приведение одночлена в вид (3*(8-6)) при вводе данных, по прежнему, является обязательным условием.
Если бы к его харизме ещё и объяснял правильно, был бы толк. Негоже увеличивать количество просмотров видео за счёт введённых ошибок и споров в чатах, слишком многие слепо верят ему...
... Конкретно в данном случае виноват тот, кто записал такой пример. Во избежание ошибки стоило либо взять в скобки (38:3), либо занести уже под дробную черту (36/3). Именно поэтому в старших классах(по крайней мере в моей стране), в высших учебных заведениях попросту не используют символ (:), только дробную черту. Конкретно в данном случае автор примера хотел создать спор, в нормальном учебнике такой дичи не встретить)
кто тоже посчитал этот пример в уме ещё когда только взглянул на него ? Изменено: я не могу, одни гении в комментах😂, и спасибо за КАСАРЬ и сто лайков!!!❤️ Я из ваших войн в коментах ещё тома 2 войны и мира сделаю
@@olegvasiloi9057 Та какой советской, забудь уже про этот совок, живи сегодняшним, древнесос, 21 век - век технологий, а оно все равно за свой совок, который ничего из себя не представляет, по сравнению что есть сейчас, нейронки хуйронки.
Вы старой закалки учитель всё верно , нас так в школе учили. Я не силён в математике но благодаря таким учителям как вы этот пример я решил в уме , и до сих пор помню своего учителя алгебры и геометрии с 3-й по 6-й класс Кочубей Григорий Иосифович вечная ему благодарность за его терпение и труд.
Я вот в русской школе учился , 4 года назад закончил Галина Григорьевна меня учила , тоже мгновенно решил эту задачку благодаря ей. А читал комментарии под постом в вк ответы то 1 то 4 , начинаю спорить начинают писать , -вот у егэшников -4 , у нас старой закалки -1... Это меня просто убило.
@@king_of_the_men Строгий учитель был но справедливый , мы его боялись и уважали очень. Если не выучил урок то оставлял нас после уроков и занимался с нами , не было у нас неуспевающих.
@@Iskra_Alba_RutheniaС чисто числовыми абсолютно безбуквенными выражениями? И в какой же секретной методической литературе это узаконено? Приведите, пожалуйста, ссылку, будьте так любезны.
Спасибо советской школе. 🎉🎉❤❤Мне 74 г и сразу решила в уме. Но за уши таскал учитель иногда. 😅😅😅Домашняю не успевал делать на переменке, до урока. Не списать, нет. Дома не хватало времени 😊😊.
Нет тут некорректной записи калькулятор тебе в помощь.Хоть так запиши,хоть поставь знак умножения перед скобкой ему пофигу,он правильно решит в любом случае,а если пример не корректный выдаст ошибку.
Как же хорошо нас учили!!! У нас, более возрастных, даже вопроса не возникает, как здесь считать!!!! На всю жизнь запомнили! А молодые с ума сходят!!! Спасибо! И Вам спасибо. Все чётко!!!!
какой ответ получили именно вы? А потом посмотрите статистику среднего коэффициента интеллекта между всеми странами и задайтесь вопрос - а правильный ли у вас ответ 🤣
@@zenix7565 ну я понимаю, что ты привыкло со своим парнем так общаться, как написало))) Детка, это твои половые проблемы, их на всеобщее обозрение не надо выносить. Ты на вопрос не ответило: НА КАКОМ ЯЗЫКЕ ТЫ ОБЩАЕШЬСЯ!!?
так они возникают потому что люди, не следуют общепринятым правилам, а придумывают или додумывают свои, отвергая "гост", не понимая зачем это надо, а потом вот возникает такое, и это во всех аспектах жизни, причем человек решивший данный пример, правильно окажется еще и "дураком" и на него повесят проблемы(оплату этих проблем) коорые случились из-за людей, которые имели ввиду одно, написали другое, а виноват ты... решивший по госту( по общепринятым нормам)
более того зная последовательность действий и значения скобок, даже я засомневался в том, что правильно решаю, ибо пожил в нашем мире, где прав не ты на НАЧАЛЬНИК, который если сказал вот так верно, то ты либо соглашаешься либо пинком под зад слетаешь с рабочего места... ТБ, правила... всем пофиг, у нас принято вот так делать, и все так делают значит и ты делай, и если на предприятии решают задачу не так как правильно а как изначально они делали на протяжении десятилетий то будешь делать так же.. и не заметишь как превратишься в таких же... Казалось бы один пример, а сколько из этого вытекает про нашу жизнь...
@@Fatalist-Materialist он записан корректно. Только кое-кто не видит вынесенного за скобки ОБЩЕГО множителя чисел в скобках. А ведь именно на этот факт и указывает слитное со скобкой написание. Кто игнорирует этот факт, ошибочно работает с числами, как с независимыми множителями, упуская вышеописанное, и, естественно, получает ошибку в ответе.
мне 47 !!! с математикой никогда не дружила(((( НО я решила правильно !!!!!!!! Все-таки в нас заложили основы основ !!!!!!! Спасибо !!!! Вспомнила школу !!!!
Мне 47, в советской школе я был троечником. Смотрю ваши видео с большим интересом. Я не решу большинство задач, которые предлагаются на вашем канале, но ваши разборы решений дохотчивы и понятны. Благодаря вашим видео, освежаешь в памяти знания полученные в школе и начинаешь их понимать.
@@mrwhiskey4386 никогда не поздно, мне 21 год, проучился в гуманитарном классе на тройки, сейчас технический университет на стипендии заканчиваю, и в 40 и в 50 можно заняться тем, что нравится
@@qwert9313 Есть правило Саватеева, и оно по всей видимости верно. Каждые 10 лет время на изучение того или иного предмета удваивается. Если в 20 лет надо потратить месяц, в 30 лет 2 месяца, в 40 лет 4 месяца, итд. А так конечно можно заниматься всем чем нравится, только вот на познание предмета придется потратить больше времени.
@@user-vj4oc5fo3l Это не профессор хочет вначале делить - это правило из абсолютно любого учебника математики, в котором объясняют умножение и деление, тогда как повышение приоритета операции через не указание знака умножения не описано нигде.
ГОСТ Р 54521-2011. Статистические методы. Математические символы и знаки для применения в стандартах. В стандарте приведены общие сведения о математических символах и знаках, их значениях, устных эквивалентах и применении. Рекомендуемые в стандарте символы и знаки предназначены главным образом для использования в стандартах, но могут быть использованы также и в других областях.
@@STX112, это все касается печати (каким шрифтом, прямым или косым, печатать цифры в научной литературе, в документах, на ярлыках в магазине и т. п. Порядок решения математических примеров не рассматривается).
Сижу, разбираю старые книги - что в печку на даче бросить. Алгебра 7 класс, Ю.Н. Макарычев, Н.Г.Миндюк и др. под ред. С.А. Теляковского, Москва, Просвещение, 1987. 8-е издание. 7. Преобразование рациональных выражений. Стр.30. Наконец, выполним деление: 4ab ----------- : ab= b² - a² 4ab 1 ----------- . ------ = ... b² - a² ab ПРОЩАЙ, АЛГЕБРА! Тебя успешно забыли.
В интернете не могу найти эту книгу 1987 года. Нашёл 1976 и 1993 годов, в них нет ничего подобного на этих стриницах. Вы точно ничего не напутали? Как я могу проверить вашу информацию?
Алгебра : учебник для 7 класса средней школы / [Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. С. Муравин, К. И. Нешков, С. Б. Суворова] ; под ред. С. А. Теляковского. - 7-е изд., перераб. - М. : Просвещение, 1985
@@sergeykondrashov7989 проверить очень просто!!!! Чтобы разделить простую дробь на простую дробь, следует дробь делитель перевернуть и умножить на дробь делимое, по причине того, что деление действие обратное умножению....Справочник Рывкина 1964г. Стр.26. Параграф 3. Действия над дробями.......
Вот что значит Советское образование, мне 70,я моментально решила первый пример, и все остальное помню прекрасно. Царствие небесное нашим учителям и светлая им память.
Это не образование, это узконатасканость. А что такое советское образование мы видели в 90 тых, когда советские образованные люди, воду перед телевизором заряжали! Образование - это кругозор и понимание мира.
@@megatopinambur5860 каким кругозором должен обладать образованный, в вашем понимании, человек? И "понимание мира"... Что означает этот термин? И как вы через этот термин определяете степень образованности каждого человека?
Математик он хреновый и всех сбивает с верного решения!!! Это можно проверить решив следующие примеры: Х : 3(8 - 6) / 6 = 4. или 36 : Х(8 - 6) / 6 = 4 или 36 : 3(Х - 6)/6 = 4 Ответы тебя шокируют!!!
@@daunzaebal9057 Математик он хреновый и всех сбивает с верного решения!!! Это можно проверить решив следующие примеры: Х : 3(8 - 6) / 6 = 4. или 36 : Х(8 - 6) / 6 = 4 или 36 : 3(Х - 6)/6 = 4 Ответы тебя шокируют!!!
Ты доволен тем, что решил пример 3-4 класса? Ну поздравляю, только тут суть не в этом. Проблема лежит гораздо глубже, рекомендую посмотреть разбор Бориса Трушина.
В некоторой академической литературе умножение, обозначаемое сопоставлением (также известное как подразумеваемое умножение ), интерпретируется как имеющее более высокий приоритет, чем деление, так что 1 ÷ 2 n равно 1 ÷ (2 n ) , а не (1 ÷ 2) n . [2] Например, в инструкциях по подаче рукописей для журналов Physical Review говорится, что умножение имеет более высокий приоритет, чем деление, [28] и это также соглашение, наблюдаемое в известных учебниках по физике, таких как « Курс теоретической физики» Ландау и Лифшица . и Фейнмановские лекции по физике . [д] (англоязычная Википедия)
@@mariaxx888 Тут пример такой 36:3(8-6), для простоты делить на 6 пока уберём, т.к. в данном примере пока можно обойтись без этого действия( хотя можно всё сократить на 6, но не будем), тогда 36:3(8-6)=6, потому что3(8-6)- это в итоге, как бы, ОДНО число, а вот 36:3×(8-6)=24- это два разных примера. Ну и делим на 6 и получим в первом случае 1, во втором 4.А есть ещё алгебраический калькулятор от Майкрософт( не те, что китайские, продающиеся на каждом углу). Там правда еще 2 слова после названия фирмы, забейте в поисковик и введите эти 2 примера- и вы удивитесь правильным ответам( но они у меня выше уже приведены).
Нас устли по другому. Если перед скобкой знака нет , он опущен то он главный. Здесь будет подразумеваться три умножить на скобку или между тройкой и скобкой птши знаг умножить. Если знаеа нет , значит подразумевается , что скобки три
@@user-zy6oc4wx8j понимаю Вас, не проблема. Главное, что Вы знаете правильное решение по тому условию, как поставлен знак перед скобками, явный или же подразумевается. Спасибо Вам!
Кто вам такое сказал? Если нет знака перед скобкой, это не значит что это не умножить, просто упрощение. Это означает что это УМНОЖИТЬ, а не то что это первое действие. А ДАЛЬШЕ ПРАВИЛА. 1)скобки по порядку 2) .÷ по порядку 3)+- по порядку
@@user-pi1qo8tk4p понимаю Вас. Напомню нюанс: СКРЫТЫЙ знак является умножением исключительно для чисел между которыми он скрыт Тема "Деление числа на ПРОИЗВЕДЕНИЕ" числа 36 на ПРОИЗВЕДЕНИЕ.
@@PrototypeZZ но если вы это написали, то вы знаете об автоматическом приведении типов и что с этим делать ;) А для новичка да, мир полон загадок. Как, собственно, и на видео
@@borysg7090 На видео ещё то доказывает. Вот босс решил если учитель на видео получает меньше 200руб в час то поднимет зарплату, else нет. Допустим что он получает 20 000 руб в месяц. Босс сделал такую формулу x/ab = руб/час Где x - зарплата (20 000) a - количиство дней (20) b - часов в день (8) Внимание вопрос: Придёт ли учитель доказывать что между ab должен быть знак умножения?🤣
Объяснение примерно такое же, как искать оброненные ключи под фонарём, потому что под ним виднее. А что обронили не там, это же не важно, главное проще )) Почему правильный ответ 1, не 4, и как такой пример правильно вводить в калькулятор, вот тут уже ему надо было очень постараться с объяснением, темные закоулки незнания для кого-то осветить, зато была бы польза.
@@user-by4ov3hk4m сколько воды утекло с тех пор... а ведь когда то я от нечего делать придумал этот пример ради развлекухи. Мне казалось забавным посмотреть как люди не изучавшие дроби будут спорить с теми, кто уже и не мыслит кроме как дробями.
У нас была очень сильная учительница по математике, строгая,боялись ее, при объяснении ее глаза загорались, даже двоечники знали математику. С благодарностью вспоминаю ее всю жизнь- Коваленко Екатерина Ивановна Крым, г. Керчь с. ш.№9
Если бы все такие учителя были по все предметам, то золотых медалистов и просто хорошистов было бы процентов 100!!! Я знаю что говорю!!! Спасибо большое, всегда любила и люблю точные науки!!!
@@JNS_now У меня также получилось "1"!!! Мне понравился математик с его убедительностью, энергией, харизмом... Тогда вопрос: почему так, а не иначе? Логика его приводит к другому результату, но это не должно быть в точной науке! Поэтому следуя по его логике, ответ будет "4" и это верный результат! Он все объяснил, следуя правилам арифметики.
@@user-ie2nr6iy9n по его логике? )) Разве он не знает материал 6-го класса? о том, что элементы, связанные скрытым знаком, становятся делителем даже без скобок, не знает этого? ✔️Классический учебник алгебры для 6-7 класса, Барсуков А.Н., §25 "Деление" стр. 41 am : bm = c "...делитель bm... " ❗Ещё раз, что там написано? ДЕЛИТЕЛЬ bm (без скобок)❗ а не делить на b умножить на m. ОБА сомножителя, при отсутствии знака между ними, являются делителем 3(8-6) то есть bm при b=3. m=8-6 bm делитель. ЦЕЛИКОМ .
С таким-то клювом и в калашный ряд! 30 марта лекция на ФизТехе, лектор - гр-н Земсков. П.А. Ха-Ха-Ха-Ха-Ха Да любой (от слова каждый) физтех высушит и вывернет и три раза за пояс заткнёт докладчика! Грёбаный Экибастуз, стыд-то какой. 2а:2а=а²; Масло масляное 36:3(8-6)=36:(3(8-6)); 3!:3!=(3!):(3!)=4
В чëм проблема? Это спокойно решается в уме. Спасибо нашему СОВКОВОМУ образованию. Мы действительно учились. Благодарность нашим УЧИТЕЛЯМ. Эти школьные годы чудесные не забыть.
При чём тут школа? В школе меня ненавидела наша учительница английского языка и ставила мне двойки и редко тройки. Теперь живя в США уже почти 30 лет я свободно говорю по-английски и точно знаю, что этой учительнице до моего уровня английского языка ещё "ср-ть-да-ср-ть".
Для изучения языка нужно разговаривать с носителем. А в математике четкие формулы и аксиомы, которые тысячи лет не меняются. Их нужно изучать именно в школе.
@@deeperisbetter280 А что такое "носитель"? 😆😂Блин. Я 28 лет разговариваю по-Английски без каких-либо носителей. Придумают же! Мне достаточно носить с собой калькулятор. В школе учитель может просто ненавидеть меня и ставить мне плохие оценки. Так что школа и математика не имеют ничего общего.
@@andromeda6477 а оценки вообще не важны. Важны знания. Математика - это не просто умение большие числа перемножать, а использование и составление аксиом для упрощения понимания мира. Удобный инструмент, который ты вшиваешь себе в мозг.
@@deeperisbetter280 А мне и не надо. У меня калькуляторы есть. Вообще я терпеть не могу алгебру. Очень скучная и нудная наука, а вот геометрию обожаю. Это легко, просто, и даже интересно.
Добрый день! Тоже хочу высказать безграничную благодарность своей учительнице по математике Дерябиной Надежде Тихоновне. Благодаря этому предмету у меня никогда не было проблем с теоретической механикой, с сопроматом и др.предметами в высшей школе. Всё давалось легко и без проблем. Вспоминаю её тёплым словом и благодарностью. Извините...
Для проверки правильности ваших вычислений просто поменяйте местами множители - вместо 3(8-6) поставьте (8-6)3. При правильности подсчётов ответы должны совпасть, если ответы не совпадают то вычисления не верны. Ответ должен примера быть 1. Сначала выполняютя действия со скобками у которых есть общий множитель, а потом деление.
@@klipper68 Я ему сбросил это видео, мне сказал он, что преподаватель из видео берёт цифры из головы и скоро выйдет видео от него же, где будет ответ 1😂
Три -это общий множитель чисел стоящих в скобках и вынесенный за скобки. Вы, выполнили действие в скобках, но скобки взяли и просто отбросили. Скобки надо ОТКРЫТЬ. 36:3(8-6)/6= 36:3(2)/6= 1
Спасибо большое, что написали про общий множитель чисел в скобках. А то большинство здесь будто в начальной школе застряли. Кроме "слева направо" не знают ничего...
Вот именно. Тут разные поколения собрались, но в каждом поколении есть люди, которые знают про общий множитель, вынесенный за скобку, и есть люди, которые "в душе не понимают", что это такое и при чём здесь это в нашем случае. Про распределительный закон тоже лишь единицы знают. Что а(b+c) = ab+аc. Некоторые возмущаются "при чём здесь это? У нас пример из начальной школы!" А при том, что там ЗНАК РАВЕНСТВА. А если они раскроют скобки в нашем примере, то уже не будет равенства, не будет равно четырём, как они "решили". Большинство только заучили правило второго класса - и дальше вообще не учились. И программы образования тут ни при чём, как выянилось.
@@lenkorokда, к сожалению, многие застряли на уровне начальных классов. Наверное, Греф такой чат почитал, и подумал, зачем из бюджета по 10-11 лет на каждого деньги тратили, когда многие показали, что только три класса образования смогли усвоить 😢
Мне 62 года )) Всегда любила точные науки )) Уважаемый Пётр Александрович, Вы смогли объединить математику с искусством её подачи ! Ваши выпуски смотрю просто для души, для хорошего настроения и для тренировки мышления )) Спасибо за Ваш труд )))
@@spiderlord6203 Уверяю Вас, 60 - это не страшно )) Конечно, к сожалению, не избежать болезней и потерь близких людей (и надо это принять, хоть это и не легко)... Главное - не давайте себе "закиснуть", находите положительные эмоции во всём, что Вас окружает )) Иногда, даже вопреки кому-то или чему-то ! Максимально избегайте эмоций отрицателных ! Я для этого, например, исключила из жизни телевизор (главный источник негатива в нашей жизни), практически ограничила общение с неприятными мне людьми, не погружаюсь в политику (от меня там ничего не зависит, зачем я буду зависеть от нее ?) и т.д. Здесь, в ютубе, я сама выбираю, что смотреть и кого слушать - опять же, исходя из принципа получения положительных эмоций )) И так во всём )) 60+ !!! Имеем право ЖИТЬ )))
С благодарностью вспоминаю свою любимую учительницу тюрину аду даниловну.мои дети и внуки знают какая чудная учительница была у их мамы,у их бабушки.одесса,школа 35.
Замечательный преподаватель! Объяснил всё Всем - чётко и ясно.Спасибо . Это для тех, у кого в итоге получалась единица. У них с математикой были большие проблемы.
Благодарю вас! Я когда впервые увидел это изначально, то подумал что это шутка такая для детей. Но что это предмет споров стало для меня полнейшим сюрпризом)) то есть беда в образовании и причем полнейшая!
Я ни разу не отличница по математике, но порядок действий помню наизусть по сей день, спустя несколько десятилетий после окончания школы. Сижу довольная, что решила задачку))))
@@user-py6ek2hy2p да ладно вам. Я ж прикалывюсь. Я слабо помню логорифмы и прочие интегралы, а вот такие задачки люблю))) И радуюсь даже простым задачкам, если могу решить их. Математиков уважаю, хотя мне с трудом давалась алгебра и физика. Про геометрию молчу. На нее шла как на каторгу в школе.
@@SokoJIRealGamerмолодой потому что. Нас учили так, что на всю жизнь вбивали правила в бошку, до автоматизма, не задумываясь о последовательности действий
То чувство, когда в школе по математике перекатывался с двойки на тройку, но на всех тех, кто подобные "задачки" решает в интернетах не правильно, смотрю как...даже не знаю на кого
@@user-km9oj5hw1t у них по математике не больше 3 было , так себе умы. Я сначала посчитал , и думаю что с подвохом пример какой-то ))) после просмотра удивляюсь , что есть люди которые по-другому решают … кто вообще когда говорил , что умножение в приоритете при делении …
Решить по-другому можно, используя основные правила математики, то есть представив 3(8-6) как разложенное одно число, потому что между 3 и (8-6) нет знака умножения (хотя и скобок тоже, но автор потом их поставил на такой случай). Тогда получится, что 36:3(8-6) = (так как не стоит знака умножения) 36:(3(8-6)) = 36:(24-18) = 36:6 , что равно 6, и это уже на знаменатель делим, и получается 1. Но как же в такой логике тогда записать, чтобы ответ был как у автора? А вот как: в 36:3×(8-6) они [ 3 и (8-6) ] показаны как разные числа знаком умножения, и поэтому 36:3 = 12, и 12×2 = 24, и уже тогда после деления на знаменатель получится 4. Я думаю, что оба ответа верны, но верность каждого зависит от того, какие правила записи вы применяете, потому что по правилу с ответом 1 опущенный знак умножения перед скобками имеет приоритет над делением (и поэтому мы в скобки возвели), например, но это правило может не признаваться, и поэтому получаются разные ответы.
@@Kirill_Linkov что у вас по математике , стесняюсь спросить ))) вы говорите нет знака умножения , и потом сам 3умножаете на 8… первым действием 36 разделить нужно на 3. Получается (12(8-6)=12*8-12*6=24 . И далее 24 на делитель . Ваш способ подходит . Но считать вы так и не научились . Первым идёт деление !
Я молодой, мне 64 года.Учился плохо.С 7 на 8 класс оставляли на осень по математике.Не понял проблемы.Искал подвох.Подвоха не оказалось.Даже такой прохфессор как я,знал как решить до пояснения.Спасибо Советским учителям и КПСС ,которая как сейчас начал понимать,всё таки заботилась о нашем будущем!
решите простую задачку. Я её уже задавала здесь фигуранту ролика,зная что ответа не будет. Задача: У вас в квартире две бригады (каждая из которых состояла из 3х мужчин и одной женщины 2(3+1), сделали ремонт за 8 тыс руб. Сколько получил каждый лично?палагаю,надо сумму разделить на к-во рабочих, 8:2(3+1). По вашей логике правильный ответ 16?
Эффект Даннинга - Крюгера - метакогнитивное искажение, которое возникает, когда человек, имеющий низкий уровень компетенции в какой-либо теме, начинает мнить себя знатоком этой темы, при этом он делает ошибочные выводы и принимает неудачные решения, но не осознаёт своих ошибок из-за неполноты знаний, умений и навыков, приходя к ложному определению пределов компетенции и завышенному представлению о своих способностях.
Я просто оставлю это здесь: • боря смешной @user-eh4xz8tk8j • Вова Цыганов @user-xz1zw9jx6u • Елена Владимировна @JNS_now (абсолютно безнадёжна, не считает ноль числом и отрицает, что ноль делится на ноль, не различает операции и отношения) • Александр Черанев @user-tg7jn6re8v (очень обидчив) • Искра _Alba_Ruthenia @Iskra_Alba_Ruthenia (да, Рунечка, вы здесь далеко не первая в списке - привыкайте быть на вторых ролях) • Тамара Деар @Tamara_Dear (пока под вопросом, но на данный момент так; к сожелению, ожидания не оправдались)
Обыкновенный пример на решение. Мы - ученики 70х годов и внук третьего класса, решили за минуту, с полученным ответом = 4. Автор МОЛОДЕЦ ! Доходчиво всё объясняет. 👍👏👏👏.
Внук то понятно, они скрытый знак умножения ещё не проходят. А вот почему у Вас 4, большой вопрос. Многие здесь и помладше и намного старше Вас знают, что ❗ЕСЛИ ЗНАК ОТСУТСТВУЕТ, то это одно значение 3(8-6) это 6 36 : 6 : 6 = 1
@sergeypopov2719 калькулятор ваш вам в помощь в телефоне или компьютере.Ему глубоко посрать поставите вы знак умножения перед скобками или нет он не человек он правильно сосчитает в любом случае.Ошибаться он не может, в случае некорректного введения примера выдаст ошибку.А таким людям как ваш оппонент что-то доказывать бесполезно с дураками спорить себя не уважать.Он и с калькулятором будет спорить, и с компьютером.
@@user-fj2ec7wl3q себя не уважать - это кичиться вузовским образованием и не знать разницу не только в знаках, но и алгоритмах калькуляторов, какой требует преобразований записи, а какой сам всё учтёт. ScanMath, например, сам скобки добавит к 36 : 3(8-6) Ответ 6
@@user-fj2ec7wl3qспасибо за совет. Я проверил на трёх разных калькуляторах. Без знака выдаёт ответ 1, со знаком выдаёт ответ 4. Модели калькуляторов могу вам сообщить. Так что, получается, это ВЫ спорите с калькулятором. А если ваши калькуляторы не различают скрытый знак, то зачем их приводить как аргумент? Выбросьте их.
@@user-fj2ec7wl3q вы у калькулятора спрашиваете, что такое коэффициент перед скобками и нужно ли на него в первую очередь умножать? Вы ещё спросите у калькулятора, где числитель, а где знаменатель в примере 36 : 3 + 5 --------------- 2+5 записав это ему как 36:3+5/2+5 Это просто анекдот какой-то. Вроде бы взрослый человек...
Математика не была моим любимым предметом, но тут даже не возникло никаких проблем с решением; хотя школа позади уже почти 40 лет назад. Вот как нас учили! Помнится даже спустя столько лет.
Дело ведь не в этом. И автор в каждом видео подчёркивает что математика - не сухие цифры, а это интересно! Откроем скобки: 3(8-6)=3х8 - 3х6 = 24-18=6. И ответ в примере - 1. И таких вариантов решения у меня уже четыре. Я знаю что они ошибочны, но интересно же!
Да по математике у меня было 4 но по сей день это мне доступно и детям по школьной программе постоянно помогаю. Особенно в алгебре. С геометрией не так у меня хорошо сложилось... Любимая тема уравнения и графики!!!
Это пример не про число в ответе !! Это пример чтобы потроллить студентов педвуза, как они умеют различать арифметику и алгебру. Всё дискуссию можно закрывать.
Книга: Сборник задач по алгебре. Для 6-7 классов. Часть 1. Ларичев П.А. Издание четвёртое, 1952 год. Страница 88, пример 655/3: (3(x-a)-3(x-c)+4(a-c)) : ½(c-a) Ответ в книге: -2.
@@vladbulgakov2104всё просто. Книга 1952 года. Тогда выражение ½(c-a) считалось одночленом, согласно определению. Сейчас не считается, сейчас определение другое. Об этом даже у Шустеф сказано (стр 50): "При этом имеется в виду такое определение одночлена, каким пользуются в высшей алгебре (произведение коэффициента и нескольких букв, каждая из которых взята в некоторой степени); это определение, а не определение из учебника А. П. Киселева (выражение, в котором последнее по порядку действие не сложение или вычитание) перешло во все новые учебники." Соответственно, они рассматривают ½(c-a) как произведение одночлена на многочлен и решают пример по-другому. Непонятно только, как они будут решать пример 4:2√4, ведь в этом плане ничего с тех пор не изменилось, он и сегодня равен 1. Считают ли они 2√4 одночленом? Если да, то считают ли 2√(5-1) одночленом? Чему у них равно 4:2√(5-1)? Также не является одночленом a⁻¹b⁻¹, это алгебраическая дробь. Чему у них равно ab:a⁻¹b⁻¹ ? Как они будут это решать?
@@sergeykondrashov7989во-первых, адекватные люди дроби в строчку не пишут начиная уже со средних классов в школе, не то что в институтской алгебре. Во-вторых, если пишут то будьте добры не скупиться на скобки чтобы не было неоднозначностей. Из последнего (реального) примера - в строчку написанное в комментариях 3x^2y=4(x+y). Ну и что это? Я по логике одночленов решил что это (3x)^(2y), преподаватель математики, которая консультировала подумала про другое, а студентка, которая писала, подразумевала оказывается вообще третье 🤷♂
@@crat82я на днях листал школьный учебник физики Мякишева, и в нём наберётся пара десятков примеров записи дробей в строчку через знак "/". Про учебники Ландау и Фейнмана вы наверно и без меня в курсе. Неоднозначности там можно усмотреть. Ну и в учебниках алгебры встречал двухэтажные дроби, где в числителе и знаменателе было деление знаком ":". К чему тогда ваш пассаж про "адекватных людей"? 😊 Эти авторы неадекватные? 😊 Адекватные люди не пишут выражения типа (((x+((y))))), но эта запись корректна. Также корректна запись 0,1(23), хотя без контекста неясно, это умножение двух чисел или это 23 в периоде. На доске тоже корректный пример, вопрос лишь в том, имеет ли опущенный знак умножения приоритет над делением. Я привёл пример из задачника, из этого примера ясно, что имеет. Найдите в учебниках контрпримеры, тогда будет что обсудить. Я за два месяца не нашёл. По поводу 3x^2y, я интуитивно прочитал это как 3x²y (интересно, угадал ли?), но без контекста неясно что имелось ввиду и на каком это вообще языке. В контексте школьной алгебры я не встречал чтоб одночлен возводили в степень одночлена, поэтому вариант (3x)^(2y) я бы отбросил. А в комментариях к программе это может означать что угодно, поскольку неясно какой язык программирования, какого типа переменные, что делают операторы ^ и + и т.д.
К сожалению, как раз по математике нобелевскую премию и не дают.( Есть байка, что жена Нобеля сбежала от него с математиком.) вот он и зажал математикам премию. (
В восторге от подачи - да. Само объяснение мягко говоря разочаровывает, потому что содержит глупейшую ошибку. Знак умножения восстанавливается вместе со скобками.
А прав ли этот учитель(?), ну или какой уровень он преподает...? Разве однозначно утверждение этого учителя(?) здесь 1:08 что деление и умножение равноправные действия и у умножения нет приоритета? А не вводит ли он всех в заблуждение таким однозначным утверждением? Дело в том что есть арифметика, а есть (высшая) алгебра. В арифметеке - все действия считаются слева направо. (скобки имеют приоритет). Ответ =4 В (высшей) алгебре знак умножения имеет приоритет над делением. (скобки тоже в приоритете) Ответ =1. Кто на что учился? Естественно, для учеников младших классов (и для данного т.н. учителя) ответ =4. Для профессоров математиков он будет =1. Вы посчитайте этот пример на калькуляторе и получите ответ =1...
Книга: Задачи и упражнения к «Элементам алгебры» Киселева. Четвёртое издание, 1931 год. Страница 22, пример 265: 10(a+b)³ : 2(a+b) Ответ в книге: 5(a+b)². Рядом второй пример: (x-1)⁴ : ½(x-1)³ Ответ в книге: 2(x-1).
@@user-mw7dz4fg7fэто ж не единственные примеры. В алгебре Киселева 1917 года пример: -0,6a³(x+y)⁴ : -2,5a(x+y)² = 0,24a²(x+y)² В сборнике задач Ларичева 1958 года пример (…):-2(…), где из ответа ясно, что он равен (…):(-2(…)). В сборнике задач Шапошникова есть подобные примеры, жаль на них пропущены ответы в книге. Это уже несколько лет известно в интернете. И чё? Чеботарев с гномом их просто игнорируют. Ну или они набросят демагогии про то, что эти примеры не имеют отношения к «арифметике». Или вообще могут сказать, что эти три примера неправильные. В общем, сделают что угодно, только не расстроятся! 😅
Экий ты смешной. С чего мне расстраиваться? У меня в отличие от вас ничего нигде не подгарает. Но вот что смущает. Судя по некоторым комментам кое-кто уже здесь целый год тусуется. Это, конечно, уже паранойа. А я сюда как в цирк хожу.
ага решили пример 3 класса, слава великому советскому образованию, хотя моя дочь из 3 класса тоже с ним справилась. Тоже основание славить образование? Или все-таки решение простейшего примера, не повод гордится образованием?
Огромное спасибо Вам! Хоть теперь в своей правоте уверенна. А то мы с мужем были в шоке, почему неправильно считают люди. Почему меняют порядок действия. Оказывается, что советская школа до сих пор рулит!!!! 30 лет назад закончили и помним всё! И теоремы по математике, и физику с химией, и литературу. Дети не помнят то, что учили в прошлом году.
Люди неправильно считают и пишут с дичайшими ошибками (иностранцы более грамотно пишут на русском, чем носители языка), потому что дети перестали учиться, у них перестали требовать и проверять домашнее задание, в результате народ ОТУПЕЛ, что очень выгодно нечистым на руку политикам. Такой народ легко обворовывать. Надо выплатить 4 руб, а выплачивают 1 руб, замыливая глаза такими вот безграмотными объяснениями, как с этим примером.
@@Eurydyka8 домашнее задание у детей требуют регулярно. А ещё снижают оценку, если между примерами не то количество клеточек отступил. И много ещё всяких " придирок", которые вообще не имеют никакого значения для получения знаний.
@@user-ze6bt1ot5m напрасно Вы так. Перед нами как раз пример неправильно записанной задачи. Поэтому и споры тут такие. Математика требует четкой и аккуратной записи. Когда в старших классах решения примеров на страницу, при неряшливой записи будет трудно найти ошибку. У нас математичка тоже была очень требовательна к этому. И в дальнейшем мы поняли, что она права.
@@YevgeniyShcherbakov нет тут здравого смысла. Чудак в видео порет чушь. Отсутствие точки на месте знака умножения подразумевает, что соответствующее выражение представляет единое целое. 3 : 2a и 3 : 2(3 + 5) Может ещё и 2a в скобки заключать? Нет. Оба выражения означают одно и то же. В том смысле, что 2 умножается на а и 2 умножается на (3 + 5) в первую очередь.
@@Skeave Скобки Вам всё-таки нужно будет поставить. 3 : 2a ≠ 3 : (2a). Пропуск знака - чистая условность, для людей, которые в начальной школе порядок действий выучили, который и для букв и для цифр одинаков.
Но мне кажется, он мог бы пойти дальше и сказать, что за такие выражения надо руки отрубать тем, кто их пишет (к счастью, так в реальности никто не пишет, но для профилактики пригрозить не помешает).
Все книги автора этого видео и канала Математика и фокусы book24.ru/r/YrhAZ а также новая книга, которая выйдет в январе , уже вошла в ТОП-5 всех книг , ожидающих выхода из типографии! Предзаказ book24.ru/r/xaemb
Уважаемый преподаватель, а разве выражение 3(8-6) ни что иное, как разность двух одночленов, имеющих общий множитель, вынесенный за скобки.
В математике есть такой раздел
❗"Определение общего множителя и вынесение его за скобки"❗
Раньше, а это было в 1970 году, мы подходили так, поэтому как только раскрывали скобки сразу полученный результат умножали на их общий множитель, т.е.на 3
8-6 = 2
3×2 =6
Ну а дальше выполняются действия согласно очерёдности.
36:6 =6
6:6 = 1
Итак, вопрос❓
Почему выражение 3(8-6)
Вы не считаете как разность одночленов, имеющих общий множитель❓
Зачем тогда был нужен этот раздел математики ?
Ведь, как мы знаем, в математике нет ничего ЛИШНЕГО (!)
и что получается, Вы, уважаемый, этот момент не учитываете❓
@@user-es4fc8uh2x фокуснику ... на ваши доводы, он книги продает, не отвлекайте))
Было такое..помню. 🙄..но давно, теперь нас адептами старой школы называют
@@user-es4fc8uh2x в вашем же комментарие есть ответ на этот вопрос. Ответ таков: "Раньше". Сейчас не 1970, а на секундочку 2024, прошло 54 года...
@@user-es4fc8uh2xИ ещё: действия выполняютсч по порядку, так что сначала 36:3 = 12,
А затем уже 12(8-6) = 12 * 2 = 24
24:6 = 4
Раньше даже вопрос не возникал, а теперь это целая задача...
с привличением прокуратуры:)
Общество потиху деградирует.
У меня и сейчас нет вопросов по поводу таких примеров. Школу закончил в 2001, работаю главмехом, но такое в уме посчитать ничего сложного нет. Любой водитель (троечник, двоечник) который сам расход в путевых листах считает это также посчитает за 30-40 сек в уме.
@@BASMEN-ie8fq по такому ответу видимо ты сам уже. Когда знак опускается, он главнее, если что.
Если знак опускается, он главнее, значит, автор не прав.
Спасибо моим учителям. Мне 64 года и этот простой пример решил в уме за пару секунд.
Ответ 1, я надеюсь?
я заметил что те, у кого в начальной школе были чернильницы на партах с откидными досками в уме считают быстрее, чем современные студенты на калькуляторах.
@@user-ep9hj6yg2lага
Аналогично - детский вопрос! Решается в уме за секунду! Там же никаких заковырок - таблица умножения! Всё просто! Порядок действий? А что , реально, кто то не знает как считать??? Ну школьники - понятно... Они для этого и учатся. Но если школу окончил... Да как ты её окончишь, если этого не знаешь?
@@Ziggure вот именно. Как ты окончишь школу, если не знаешь, что 3а: 3а = 1?. А 36: 12а = 12:а. А этот самозванец-профессор умножал. Это же нонсенс!
Какие же были у нас хорошие учителя по математике. Спасибо им за знания, которые они нам дали.
У меня была отвратительная в старших классах, не могла толком ничего объяснить, звали её Ольга Борисовна, худший учитель😂
У меня была отвратительная в старших классах, не могла толком ничего объяснить, звали её Ольга Борисовна, худший учитель😂
Математик - шик! Всё чëтко. Уважение и поклон👍
знак не ставим но я знак поставлю и получу ответ который мне нужин
@@lenkorok страшно что его дети смотрят
Калькулятор вам в помощь всем в вашем компе или телефоне.Можете вводить умножение перед скобками можете не вводить вашему калькулятору похер.Можете его обозвать: дебилом,старпером,неучем ему будет похер.Он просто сосчитает как правильно и все. Скрытый там знак умножения или открытый ему посрать абсолютно.Он не может ошибаться,он не человек и все математические законы у него в программе.
@@user-fj2ec7wl3qмне калькулятор выдал 1.
@@user-fj2ec7wl3q а калькулятор знает, как делить одночлены? Он знает про коэффициенты, написанные слитно? Знает, что они умножаются в первую очередь? А может, ещё калькулятор различает числитель и знаменатель? Вот же умора, вы мне напомнили монолог Задорного про калькулятор и амер. профессора, утверждающего, что 2+2×2 = 8.😂😂😂
"Никогда не спорьте с дураками, они стащат вас на свой уровень и задавят опытом!" - Марк Твен
Возьмите для примера два последних ролика:
БРЕД сивой кобылы, чесание левого уха правой пяткой!
Ему в комментариях ОЧЕВИДНЕЙШИЕ ПРОСТЕЙШИЕ решения показывают, а ему всё Божья роса, чешет и чешет, бездумно и коряво.
И вишенкой на торте "задача из Кембриджа" с 2000000 прсмотров. АПОФЕОЗ петиной близорукости!
//
Крошка-сын к отцу пришОл и спросила кроха:
- Папа, что ли ты дЫбил? Это очень плохо!
На словах он ЛевТолстой,
а на деле ПётрЗемской.
Сначала этот "сельский знахарь" учит "неправильной арифметике", а потом через коленку ломает - учит "правильной алгебре". А попутно ещё "правильная" геометрия, тригонометрия, стереометрия. И всюду непроходимый ДУРОЛОМ!
//
К чему это
@@Sewerok
Курица - не птица,
Гусь - не математик.
Он философ.
@@user-io8gv1pd2n -_- мне кажется в этой ситуации дурак тот кто называет других дураками. В этом примере уровень знаний точно не проверяется
@@Sewerok
"Дурак" задолго до этого определён.
У Пети есть "задача из Кембриджа" (3 по популярности), так Одиозный её решает с помощью КУВАЛДЫ. Задачку для 7-го класса, ну и что не ясно, где дурак? В недавней задачке про "Биссектриса..." этот же светоч знаний 10 минут несёт бред, не видя ОЧЕВИДНОЕ.
Где дурак?
"Про куб и перпендикуляры ...":
САМ нарисовал ПЕРПЕНДИКУЛЯРНЫЕ плоскости и ищет (???) угол между прямыми этих плоскостей!!!
Ну?
Не дурак ли !
Там примеров корявого аФтАра - не перечесть.
И после своих "фокусов", на фоне своей ДУРИ он "ТРАКТУЕТ" !!!
Бухгалтер сказал:"Если зарплату выплачивать,то будет 1,а если высчитывать с зарплаты, то 4"
😆
Ахахахахахаха 😂
Чего?
Этот пример директор предложил решить главному бухгалтеру, ответ которого был таков: сколько вам надо, столько и будет.
Круто
Идеальный ответ в конце ролика!!!!
Уважаю!
Добрый день! Если бы у меня в школе был такой учитель математики,я однозначно бы любила и понимала математику!!!❤
Хорошо, что у нас были другие)) 36 в числителе сокращаем со знаменателем шестеркой, получаем 6:3(8-6) = 2х2=4
@@irinabatyuk4543 хих, у вас и с русским беда)))
@@user-xb7fk5nz4u Вы правы,он мне не родной, с грамматикой проблемы,но мне хватает...а вы много иностранных знаете ?
@@user-xb7fk5nz4u Вы правы он мне не родной...проблемы есть,а вы много знаете иностранных в совершенстве..?Или тоже "хих"...🙃
@@irinabatyuk4543 тогда пишите на родном, мы грамотные, переведем)) вся тупость нынешних объяснений вот таких учителей, что они не ищут изящных решений, что его заставляет 2х2 объяснять столько времени?
"Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит". М.В. Ломоносов
А шахматы !? 🤔🤔🙃
там бесконечность и беспорядок@@user-fj4xf5fq4t
У моей учителки по математике эта цитата была плакатом растянута над доской, и она в неё тыкала при любом уместном и неуместном случае... Словно, кроме её предмета, другие вовсе не нужны...
Она этим так всех заманала, что однажды мы сговорились и, когда она в очередной раз со словами "как же можно не понимать?! Это же элементарно!" тыкнула указкой в этот плакат, мы всем классом со вздохом "ыыыээээ!" закатили глаза... Это надо было видеть! Но после этого, она всего лишь пару раз показывала на этот плакат, и то по забывчивости, ведь осекалась и быстренько переводила разговор в другую тему. Без этих нужных только ей умничаний, все наконец-то смогли учить математику нормально.
Замечу, что математика в этом плане не лучше, чем любая другая деятельность, задействующая когнитивные способности. То есть сойдёт даже тетрис.
@@Abi-sb7yk нет, математика является базовой, фундаментальной наукой, развивающей логику. А, вот после неё уже действительно, можно заниматься чем угодно, но только после базовых основ математики.
Ответ 4.
Посчитал в уме.
Спасибо образованию полученному в СССР.
Херово получили, ибо ответ 1.
@@xor28rox один это твоя оценка за математику
Садись, 2
@@ilyavinogradov3544 набери в Excel формулу из этой задачи "=36/3*(8-6)/6" и удивишься но эксель оказывается считает, как автор ролика :))) вот же капиталисты проклятые из Microsoft, в сговоре оказывается с математиками.
@@alexr2058 кто же вводит в Excel, в таблицы Word, в калькуляторы слитные записи без преобразования???
Приведение одночлена в вид
(3*(8-6)) при вводе данных, по прежнему, является обязательным условием.
Спасибо, что есть ещё такие преподаватели. Складывается мнение, что наших деток - учат быть неучами!
Ответ 1. Так что поторопились с вашим "спасибо".
во все бы школы таких учителей! я бы все предметы учила с удовольствием 😊
не дай бог таких учителей, которые отрывают коэффициент от одночлена и отправляют его в свободное плавание
Если бы к его харизме ещё и объяснял правильно, был бы толк. Негоже увеличивать количество просмотров видео за счёт введённых ошибок и споров в чатах, слишком многие слепо верят ему...
Сижу, слушаю и думаю.... неужели это кому то тяжело??? Дай Бог здоровья нашим учителям, это же элементарный пример. С ума сойти
... Конкретно в данном случае виноват тот, кто записал такой пример. Во избежание ошибки стоило либо взять в скобки (38:3), либо занести уже под дробную черту (36/3). Именно поэтому в старших классах(по крайней мере в моей стране), в высших учебных заведениях попросту не используют символ (:), только дробную черту. Конкретно в данном случае автор примера хотел создать спор, в нормальном учебнике такой дичи не встретить)
Вот я о том же, когда увидела пример, заинтересовало, что сложного, и думаю это я дура или время такое, оказалось ....время.
@@user-di6vw7tu4c какое время?
@@anik944 этот спор создан давно. в интернете куча роликов и постов в разных соцсетях. каждая публикация вызывает дикие споры.
@@adamwalker8777 скорее создают визги "Ряяяя поколение тупых!!!"
кто тоже посчитал этот пример в уме ещё когда только взглянул на него ?
Изменено: я не могу, одни гении в комментах😂,
и спасибо за КАСАРЬ и сто лайков!!!❤️
Я из ваших войн в коментах ещё тома 2 войны и мира сделаю
Все те,кто учился в советской школе,видимо.
@@user-lk7ms9sw2b я в 8 классе и я один из таких которые посчитали это в уме как только взглянул. Ответ 1)
@@user-pc4ky5yl1f а мне проще, я в 7 классе
у меня на решение ушло секунд 10. Половину времени потратил на поиск какого-то скрытого подвоха😂
@@memezida504 вот и я думала,что есть какой-то подвох.
Я рожусь завтра!!! Решил за 5 лет, ответ 36, спасибо питательным веществам матери, внутриутробное образование лучшее!!!
Я этот пример решила за 5 секунд, спасибо большое нашему учителю математики, за то что темы объясняет хорошо.
Я вообще не понял? Это теперь сложная задачка? 36:3х2 : 6= 4 Если я ошибаюсь то это уровень 3 го класса советской школы
@@olegvasiloi9057 Вот именно
@@olegvasiloi9057 Та какой советской, забудь уже про этот совок, живи сегодняшним, древнесос, 21 век - век технологий, а оно все равно за свой совок, который ничего из себя не представляет, по сравнению что есть сейчас, нейронки хуйронки.
@@denzeroneYT что ты черт возьми такое несешь)
@@olegvasiloi9057 просто для тех кто учился по школьной программе СССР ещё)
Вы старой закалки учитель всё верно , нас так в школе учили. Я не силён в математике но благодаря таким учителям как вы этот пример я решил в уме , и до сих пор помню своего учителя алгебры и геометрии с 3-й по 6-й класс Кочубей Григорий Иосифович вечная ему благодарность за его терпение и труд.
Нихрена у него фамилия как село в Дагестане. Жоский чел неверное
Я вот в русской школе учился , 4 года назад закончил Галина Григорьевна меня учила , тоже мгновенно решил эту задачку благодаря ей. А читал комментарии под постом в вк ответы то 1 то 4 , начинаю спорить начинают писать , -вот у егэшников -4 , у нас старой закалки -1... Это меня просто убило.
@@R_e_d-iska 4 ответ , почему у вас 1 ?
@@king_of_the_men Строгий учитель был но справедливый , мы его боялись и уважали очень. Если не выучил урок то оставлял нас после уроков и занимался с нами , не было у нас неуспевающих.
@@fly1958 потому что в примере стандартно записана операция «вынесение общего множителя за скобки», если решать как этот гусь,скобка была бы двойной.
Точно , надо же ставить скобку ! Поняла , спасибо !
Не надо скобок, когда используется скрытый знак умножения. Он и так подразумевает скобки.
@@Iskra_Alba_RutheniaС чисто числовыми абсолютно безбуквенными выражениями? И в какой же секретной методической литературе это узаконено? Приведите, пожалуйста, ссылку, будьте так любезны.
Очень хочется ознакомиться с этими источниками сокровенного математического юмора.
@@Iskra_Alba_Ruthenia Вы дадите ссылку на источник? Или вы пока на работе?
@@cyberagua уже дала здесь ссылку. Куда делся мой комментарий?
Спасибо советской школе. 🎉🎉❤❤Мне 74 г и сразу решила в уме. Но за уши таскал учитель иногда. 😅😅😅Домашняю не успевал делать на переменке, до урока. Не списать, нет. Дома не хватало времени 😊😊.
Нет тут некорректной записи калькулятор тебе в помощь.Хоть так запиши,хоть поставь знак умножения перед скобкой ему пофигу,он правильно решит в любом случае,а если пример не корректный выдаст ошибку.
Как же хорошо нас учили!!! У нас, более возрастных, даже вопроса не возникает, как здесь считать!!!! На всю жизнь запомнили!
А молодые с ума сходят!!! Спасибо! И Вам спасибо. Все чётко!!!!
какой ответ получили именно вы? А потом посмотрите статистику среднего коэффициента интеллекта между всеми странами и задайтесь вопрос - а правильный ли у вас ответ 🤣
@@ydri. а Вы разве не поняли какой у неё ответ? Из контекста всё понятно, что она согласна с автором ролика. Так как там насчёт IQ?
Это кокраз таки вы старики с ума с этих примеров ходите
@@user-by4ov3hk4m уже так привык со своим парнем в среднем роде общаться что не можешь отличить мужчину от женщины?
@@zenix7565 ну я понимаю, что ты привыкло со своим парнем так общаться, как написало)))
Детка, это твои половые проблемы, их на всеобщее обозрение не надо выносить.
Ты на вопрос не ответило: НА КАКОМ ЯЗЫКЕ ТЫ ОБЩАЕШЬСЯ!!?
Очень удивился, что такие споры могут вощникать по такому простому примеру
так они возникают потому что люди, не следуют общепринятым правилам, а придумывают или додумывают свои, отвергая "гост", не понимая зачем это надо, а потом вот возникает такое, и это во всех аспектах жизни, причем человек решивший данный пример, правильно окажется еще и "дураком" и на него повесят проблемы(оплату этих проблем) коорые случились из-за людей, которые имели ввиду одно, написали другое, а виноват ты... решивший по госту( по общепринятым нормам)
более того зная последовательность действий и значения скобок, даже я засомневался в том, что правильно решаю, ибо пожил в нашем мире, где прав не ты на НАЧАЛЬНИК, который если сказал вот так верно, то ты либо соглашаешься либо пинком под зад слетаешь с рабочего места... ТБ, правила... всем пофиг, у нас принято вот так делать, и все так делают значит и ты делай, и если на предприятии решают задачу не так как правильно а как изначально они делали на протяжении десятилетий то будешь делать так же.. и не заметишь как превратишься в таких же... Казалось бы один пример, а сколько из этого вытекает про нашу жизнь...
проблема здесь не в простоте примера, а в том, что он не корректно записан.
@@Fatalist-Materialist он записан корректно. Только кое-кто не видит вынесенного за скобки ОБЩЕГО множителя чисел в скобках. А ведь именно на этот факт и указывает слитное со скобкой написание.
Кто игнорирует этот факт, ошибочно работает с числами, как с независимыми множителями, упуская вышеописанное, и, естественно, получает ошибку в ответе.
@@JNS_now что бы кое-кто что-то увидел, нужно просто поставить скобки, не устраивая не нужную демагогию.
мне 47 !!! с математикой никогда не дружила(((( НО я решила правильно !!!!!!!! Все-таки в нас заложили основы основ !!!!!!! Спасибо !!!! Вспомнила школу !!!!
да вы там и с головой не дружите, раз пАлитекой не интересуетесь!
Немедленно возьми с полки пирожок😌
@@user-ls6nk8xl4o взяла !
Мне 47, в советской школе я был троечником. Смотрю ваши видео с большим интересом. Я не решу большинство задач, которые предлагаются на вашем канале, но ваши разборы решений дохотчивы и понятны. Благодаря вашим видео, освежаешь в памяти знания полученные в школе и начинаешь их понимать.
Значит у вас был плохой учитель математики. Порядок действий в арифметике это даже не 5-й класс, это начальная школа.
Поздно уже учиться решать примеры 6ого класса
@@mrwhiskey4386 никогда не поздно, мне 21 год, проучился в гуманитарном классе на тройки, сейчас технический университет на стипендии заканчиваю, и в 40 и в 50 можно заняться тем, что нравится
@@qwert9313 в 21 как видим оно тебе надо, в 47 смысла уже нет, пусть лучше книги читиает
@@qwert9313 Есть правило Саватеева, и оно по всей видимости верно. Каждые 10 лет время на изучение того или иного предмета удваивается. Если в 20 лет надо потратить месяц, в 30 лет 2 месяца, в 40 лет 4 месяца, итд. А так конечно можно заниматься всем чем нравится, только вот на познание предмета придется потратить больше времени.
Мне 70 лет и мне удивительно что кому то это трудно. А насчёт ГОСТа в математике насмешили до слез.
@@user-vj4oc5fo3l Это не профессор хочет вначале делить - это правило из абсолютно любого учебника математики, в котором объясняют умножение и деление, тогда как повышение приоритета операции через не указание знака умножения не описано нигде.
ГОСТ Р 54521-2011. Статистические методы. Математические символы и знаки для применения в стандартах.
В стандарте приведены общие сведения о математических символах и знаках, их значениях, устных эквивалентах и применении.
Рекомендуемые в стандарте символы и знаки предназначены главным образом для использования в стандартах, но могут быть использованы также и в других областях.
@@STX112, это все касается печати (каким шрифтом, прямым или косым, печатать цифры в научной литературе, в документах, на ярлыках в магазине и т. п. Порядок решения математических примеров не рассматривается).
Какой мужик молодец!
Мне 40 лет и мне удивительно что это хоть кому то пригодилось!
Сижу, разбираю старые книги - что в печку на даче бросить.
Алгебра 7 класс, Ю.Н. Макарычев, Н.Г.Миндюк и др.
под ред. С.А. Теляковского, Москва, Просвещение, 1987. 8-е издание.
7. Преобразование рациональных выражений.
Стр.30. Наконец, выполним деление:
4ab
----------- : ab=
b² - a²
4ab 1
----------- . ------ = ...
b² - a² ab
ПРОЩАЙ, АЛГЕБРА! Тебя успешно забыли.
В интернете не могу найти эту книгу 1987 года. Нашёл 1976 и 1993 годов, в них нет ничего подобного на этих стриницах. Вы точно ничего не напутали? Как я могу проверить вашу информацию?
@@sergeykondrashov7989 Мою ссылку удаляют. Ищите на сайте Математическое образование точно такой же учебник 1985 года.
Алгебра : учебник для 7 класса средней школы / [Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. С. Муравин, К. И. Нешков, С. Б. Суворова] ; под ред. С. А. Теляковского. - 7-е изд., перераб. - М. : Просвещение, 1985
Спасибо! Нашёл! Всё подтвердилось!😊
@@sergeykondrashov7989 проверить очень просто!!!! Чтобы разделить простую дробь на простую дробь, следует дробь делитель перевернуть и умножить на дробь делимое, по причине того, что деление действие обратное умножению....Справочник Рывкина 1964г. Стр.26. Параграф 3. Действия над дробями.......
Вот что значит Советское образование, мне 70,я моментально решила первый пример, и все остальное помню прекрасно. Царствие небесное нашим учителям и светлая им память.
Неправильно решили
Это не образование, это узконатасканость. А что такое советское образование мы видели в 90 тых, когда советские образованные люди, воду перед телевизором заряжали! Образование - это кругозор и понимание мира.
@@megatopinambur5860 хорошая мысль в конце. Согласен
a²b² : ab = ?
сократите верно эту запись, посмотрим чье советское образование лучше ;-)
@@megatopinambur5860 каким кругозором должен обладать образованный, в вашем понимании, человек? И "понимание мира"... Что означает этот термин? И как вы через этот термин определяете степень образованности каждого человека?
Вы учитель с большой буквы. Таких как Вы всё меньше и меньше. Дай Бог Вам здоровья!
Из-за такого суждения и нет больше учетилей:)
@@daunzaebal9057 да и нахрен не надо таких клоунов. Классная руководительница моего физматкласса ему бы кубом по башке двинула, чтоб пургу не нёс.
@@daunzaebal9057 кого нет?
Математик он хреновый и всех сбивает с верного решения!!! Это можно проверить решив следующие примеры:
Х : 3(8 - 6) / 6 = 4. или
36 : Х(8 - 6) / 6 = 4 или
36 : 3(Х - 6)/6 = 4
Ответы тебя шокируют!!!
@@daunzaebal9057 Математик он хреновый и всех сбивает с верного решения!!! Это можно проверить решив следующие примеры:
Х : 3(8 - 6) / 6 = 4. или
36 : Х(8 - 6) / 6 = 4 или
36 : 3(Х - 6)/6 = 4
Ответы тебя шокируют!!!
Меня в школе именно так, как рассказываете вы, и учили
С моей тройкой по мат-ке в школе (очень давно), пример решен без раздумий. Даже удивительно, что для кого-то это вопрос.
согласен, задача легчайшая
Согласна. Я по математике училась на тройки и то в уме решила.
Аналогично
Ты доволен тем, что решил пример 3-4 класса? Ну поздравляю, только тут суть не в этом. Проблема лежит гораздо глубже, рекомендую посмотреть разбор Бориса Трушина.
@@waaagh1769 Не вешай свои личные эмоции на других, как и свои рекомендации.
Браво, Маэстро!!!
Мне несколько тысяч лет,сразу всё правильно решил, спасибо учителям Эллады
*Элл Ада* хороша 👍
И какой ответ (подсказка, дед на видео чушь несёт)?
Я вам больше скажу: этот пример ещё в наскальной записи вызывал разногласия...помню, как сейчас)))
🤣🤣🤣
Мужику захотелось поговорить 😂
В некоторой академической литературе умножение, обозначаемое сопоставлением (также известное как подразумеваемое умножение ), интерпретируется как имеющее более высокий приоритет, чем деление, так что 1 ÷ 2 n равно 1 ÷ (2 n ) , а не (1 ÷ 2) n . [2] Например, в инструкциях по подаче рукописей для журналов Physical Review говорится, что умножение имеет более высокий приоритет, чем деление, [28] и это также соглашение, наблюдаемое в известных учебниках по физике, таких как « Курс теоретической физики» Ландау и Лифшица . и Фейнмановские лекции по физике . [д]
(англоязычная Википедия)
Это если есть множитель и буква. В примере который в видео - только числа, никакого приоритета умножения нет
Умничка, Пётр Александрович, сильная концовка...
Вот люди отупели...🤦🏻♂️
Спасибо настоящему учителю! И здравомыслящему гражданину!
Это не учитель, а правокатор, подогревающий свой канал, т. б. коммерсант
@@mariaxx888 Тут пример такой 36:3(8-6), для простоты делить на 6 пока уберём, т.к. в данном примере пока можно обойтись без этого действия( хотя можно всё сократить на 6, но не будем), тогда 36:3(8-6)=6, потому что3(8-6)- это в итоге, как бы, ОДНО число, а вот 36:3×(8-6)=24- это два разных примера. Ну и делим на 6 и получим в первом случае 1, во втором 4.А есть ещё алгебраический калькулятор от Майкрософт( не те, что китайские, продающиеся на каждом углу). Там правда еще 2 слова после названия фирмы, забейте в поисковик и введите эти 2 примера- и вы удивитесь правильным ответам( но они у меня выше уже приведены).
😂
Что значит здравомыслящие у гражданину?
@@541.rus-Cvsh ты совсем головой тронутый ..
Прекрасный учитель! Молодец! Всем бы учителей таких в школу!
Фраза из мультика "В стране невыученных уроков" Дядька молодец, хорошо так объяснил. Я школу вспомнила.🎉
Нас устли по другому. Если перед скобкой знака нет , он опущен то он главный. Здесь будет подразумеваться три умножить на скобку или между тройкой и скобкой птши знаг умножить. Если знаеа нет , значит подразумевается , что скобки три
Вы правы, если знака нет, то такое умножение идёт до деления.
@@JNS_now тяжело печатать толстыми пальцами, извините за ошибки
@@user-zy6oc4wx8j
понимаю Вас, не проблема. Главное, что Вы знаете правильное решение по тому условию, как поставлен знак перед скобками, явный или же подразумевается. Спасибо Вам!
Кто вам такое сказал? Если нет знака перед скобкой, это не значит что это не умножить, просто упрощение. Это означает что это УМНОЖИТЬ, а не то что это первое действие. А ДАЛЬШЕ ПРАВИЛА. 1)скобки по порядку 2) .÷ по порядку 3)+- по порядку
@@user-pi1qo8tk4p понимаю Вас. Напомню нюанс: СКРЫТЫЙ знак является умножением исключительно для чисел между которыми он скрыт
Тема "Деление числа на ПРОИЗВЕДЕНИЕ"
числа 36 на ПРОИЗВЕДЕНИЕ.
Мне 36:3(8-6)/6 лет. Решил пример за 4 секунды. Вот оно - внутриутробное образование. Хорошо, что я учился в свое время.
У вас проблема с психикой?
Может *Вас, он(она) тут один(одна).
Резултат 1
@@gramble2069 с чего вы взяли?
тебе 4 лет? ок
Программисты улыбаются, глядя на этот пример. Они знают, что программа работает не так как ты себе хочешь, а исключительно так как ты написал.
Скобки актуальны и в языке программирования.
@@user-wp8wc5oc3d именно так. Поэтому когда знаешь приоритет операций, то никакой неоднозначности нет
Хах -- python 2+2=22
@@PrototypeZZ но если вы это написали, то вы знаете об автоматическом приведении типов и что с этим делать ;)
А для новичка да, мир полон загадок. Как, собственно, и на видео
@@borysg7090 На видео ещё то доказывает.
Вот босс решил если учитель на видео получает меньше 200руб в час то поднимет зарплату, else нет.
Допустим что он получает 20 000 руб в месяц.
Босс сделал такую формулу
x/ab = руб/час
Где
x - зарплата (20 000)
a - количиство дней (20)
b - часов в день (8)
Внимание вопрос: Придёт ли учитель доказывать что между ab должен быть знак умножения?🤣
Первый раз посмотрела -сразу подписалась. Объясняете все понятно, что сейчас очень редко... Спасибо за Ваш труд и способы обучения.
Объяснение примерно такое же, как искать оброненные ключи под фонарём, потому что под ним виднее. А что обронили не там, это же не важно, главное проще )) Почему правильный ответ 1, не 4, и как такой пример правильно вводить в калькулятор, вот тут уже ему надо было очень постараться с объяснением, темные закоулки незнания для кого-то осветить, зато была бы польза.
Спасибо Вам!
Интересно вспомнитьправиала
Главного правила здесь не сказали, что при отсутствии знака
3(8-6) это 6
36 : 6 : 6 = 1
@@JNS_now это и было сказано, вам что ещё в рот положить надо?
Мне 14 млрд лет, решил за сотую долю секунды. Спасибо большому взрыву за первоматерию и уроки бытия!
Вот и думаю, кто это там сидел, когда я впервые решил этот пример)))?
А это ты)))
Давно не виделись))
@@user-by4ov3hk4m сколько воды утекло с тех пор... а ведь когда то я от нечего делать придумал этот пример ради развлекухи. Мне казалось забавным посмотреть как люди не изучавшие дроби будут спорить с теми, кто уже и не мыслит кроме как дробями.
@@user-ft2fn4fs1s да уж....наделал ты шороху этим примером...сказители в веках в легендах будут вспоминать тебя незлым тихим словом))
Ты старше вселенной? 😂
@@Commentator227 это рофл
Спасибо. Люблю математику , но у меня получился ответ 1. Спасибо, что объяснили, полностью с вами согласна
Ваш ответ 1 был верным. Знака в условии не было, поэтому (3*2) должно быть в скобках.
Спасибо от души
Мне 6 месяцев, ничего не решал,посмотрел видео,почитал комменты. Спасибо,что в прошлой жизни меня хорошо научили писать и читать!
😂😂😂
ГЕНИЙ
Вы были принтером?)))
@@olgavelichko3759 МФУ😉
🤣🤣🤣 Вот это ржака!!! 🤣
У нас была очень сильная учительница по математике, строгая,боялись ее, при объяснении ее глаза загорались, даже двоечники знали математику. С благодарностью вспоминаю ее всю жизнь- Коваленко Екатерина Ивановна Крым, г. Керчь с. ш.№9
Интересно, что в жизни, когда у девочек начинается половое созревание они начинают глупеть, а мальчики умнеть🤷😁
@@GEKAKEVк чему ты это высрал? Или действительно считаешь, что половой признак как-то влияет на умственные способности человека?
@@syosyo9230 Нихера себе. Это для тебя открытие, 🐒? Ибо какой привет, такой и ответ.
когда в жизни у человека с противоположным полом всё плохо то он и не такую херню начнет высирать@@syosyo9230
@@syosyo9230как- то влияет, вот только, на мальчиков больше, как я знаю.
Если бы все такие учителя были по все предметам, то золотых медалистов и просто хорошистов было бы процентов 100!!! Я знаю что говорю!!! Спасибо большое, всегда любила и люблю точные науки!!!
жалко что рассуждения неправильные, по такой логике 2x : 2x = x^2, а не 1)
В точных науках ответ на такой пример 1.
@@JNS_now У меня также получилось "1"!!! Мне понравился математик с его убедительностью, энергией, харизмом... Тогда вопрос: почему так, а не иначе? Логика его приводит к другому результату, но это не должно быть в точной науке! Поэтому следуя по его логике, ответ будет "4" и это верный результат! Он все объяснил, следуя правилам арифметики.
@@user-ie2nr6iy9n Хорошо, что получили 1👍 Почему должно быть иначе, если в условии скрытый знак?
(3*2). Иное является ошибкой.
@@user-ie2nr6iy9n по его логике? )) Разве он не знает материал 6-го класса? о том, что элементы, связанные скрытым знаком, становятся делителем даже без скобок, не знает этого? ✔️Классический учебник алгебры для 6-7 класса, Барсуков А.Н.,
§25 "Деление" стр. 41
am : bm = c
"...делитель bm... "
❗Ещё раз, что там написано?
ДЕЛИТЕЛЬ bm (без скобок)❗
а не делить на b умножить на m.
ОБА сомножителя, при отсутствии знака между ними, являются делителем
3(8-6) то есть bm
при b=3. m=8-6
bm делитель. ЦЕЛИКОМ .
С таким-то клювом и в калашный ряд!
30 марта лекция на ФизТехе, лектор - гр-н Земсков. П.А.
Ха-Ха-Ха-Ха-Ха
Да любой (от слова каждый) физтех высушит и вывернет и три раза за пояс заткнёт докладчика!
Грёбаный Экибастуз, стыд-то какой.
2а:2а=а²;
Масло масляное
36:3(8-6)=36:(3(8-6));
3!:3!=(3!):(3!)=4
1
=1 👍
Сегодня праздник у девчат, сегодня будут танцы! 😂
1.
Перекличка довольных неучей 😂
К топикстартеру это не относится - у неё всё правильно решено, это у комментаторов "ответы" неверные.
В чëм проблема? Это спокойно решается в уме. Спасибо нашему СОВКОВОМУ образованию. Мы действительно учились. Благодарность нашим УЧИТЕЛЯМ. Эти школьные годы чудесные не забыть.
"совковый" придумали либералы уже в 90-х ,так что позвольте вам не поверить ,что у вас советское образование, иначе вы бы знали ,что это неверно
И какой у Вас ответ...в Вашем уме?
Для людей которые плохо учились в школе, мир полон чудес и волшебства.
При чём тут школа? В школе меня ненавидела наша учительница английского языка и ставила мне двойки и редко тройки. Теперь живя в США уже почти 30 лет я свободно говорю по-английски и точно знаю, что этой учительнице до моего уровня английского языка ещё "ср-ть-да-ср-ть".
Для изучения языка нужно разговаривать с носителем. А в математике четкие формулы и аксиомы, которые тысячи лет не меняются. Их нужно изучать именно в школе.
@@deeperisbetter280 А что такое "носитель"? 😆😂Блин. Я 28 лет разговариваю по-Английски без каких-либо носителей. Придумают же! Мне достаточно носить с собой калькулятор. В школе учитель может просто ненавидеть меня и ставить мне плохие оценки. Так что школа и математика не имеют ничего общего.
@@andromeda6477 а оценки вообще не важны. Важны знания. Математика - это не просто умение большие числа перемножать, а использование и составление аксиом для упрощения понимания мира. Удобный инструмент, который ты вшиваешь себе в мозг.
@@deeperisbetter280 А мне и не надо. У меня калькуляторы есть. Вообще я терпеть не могу алгебру. Очень скучная и нудная наука, а вот геометрию обожаю. Это легко, просто, и даже интересно.
Классный преподаватель! Я счастлива, что сразу получила 4.
Добрый день!
Тоже хочу высказать безграничную благодарность своей учительнице по математике Дерябиной Надежде Тихоновне. Благодаря этому предмету у меня никогда не было проблем с теоретической механикой, с сопроматом и др.предметами в высшей школе. Всё давалось легко и без проблем. Вспоминаю её тёплым словом и благодарностью. Извините...
Мне одна секунда, решил за 82 года. Спасибо Эйнштейну за Специальную теорию относительности и лучшее образование!
😂😂😂😂😂
При чём ТУТ Эйнштейн ?
Лучший
При чём здесь Эйнштейн? За всё спасибо советской власти.
Как же хорошо забайтил людей 40+ в комментариях, респект
5 секунд и задача решена!Огромная благодарность моим учителям 🙏🙏👍Мне 45 ,а помню как меня учили 👍🙏🌹❤🔥
блин это гениально. И как все гениальное - так просто, когда поймешь
Для проверки правильности ваших вычислений просто поменяйте местами множители - вместо 3(8-6) поставьте (8-6)3. При правильности подсчётов ответы должны совпасть, если ответы не совпадают то вычисления не верны. Ответ должен примера быть 1. Сначала выполняютя действия со скобками у которых есть общий множитель, а потом деление.
Общий множитель! Красота! А то тут многие будто не изучали эту тему в школе. Ответ 1. Спасибо Вам!
Множители будете менять в выражении где из действий второй ступени есть только умножение. А здесь еще и деление присутствует.
Есть такое правило на сегодня, которое предполагает написание a/bc вместо a/(bc)@@gnom1947
Зачем какие то проверки. Сказали же ГОЙДА
Значит гойда
@@GPT376 проверять они тоже будут задом-наперёд. Это новая нормальность
Как всегда:БРАВО! Если бы вокруг на Земле так любили своё дело- это был бы Рай!
Как"вокруг на Земле"? Если она плоская☝
вам правильно написали Земля плоская
@@Alex100TV И это даже видно невооружëнным глазом! ☝
@@j1smartfon195 земля квадратная
@@yarasa_coc Не вся. Там где горы- она квадратая. В остальной части- плоская.
Как я благодарна моему советскому образованию!!!!
Мне человек с советским образованием утверждает, что там 1 и назвал меня тупым поколением (окончил школу в 2019 году)
Причём тут советское образование?
🤦🏻♂️🤦🏻♂️🤦🏻♂️🤦🏻♂️
@@BabulexRR Да он просто в школе букварь скурил,не до математики....тогда тоже всяких разных хватало.
@@klipper68 Я ему сбросил это видео, мне сказал он, что преподаватель из видео берёт цифры из головы и скоро выйдет видео от него же, где будет ответ 1😂
Мне 71год, решил за одну минуту. В наше время, в этом не было проблем. Всё-таки мощное было, советское обучение.
В советской школе ответ 1.
Три -это общий множитель чисел стоящих в скобках и вынесенный за скобки. Вы, выполнили действие в скобках, но скобки взяли и просто отбросили. Скобки надо ОТКРЫТЬ.
36:3(8-6)/6= 36:3(2)/6= 1
Спасибо большое, что написали про общий множитель чисел в скобках. А то большинство здесь будто в начальной школе застряли. Кроме "слева направо" не знают ничего...
Ты лично этот множитель за скобки выносил?
Вот именно. Тут разные поколения собрались, но в каждом поколении есть люди, которые знают про общий множитель, вынесенный за скобку, и есть люди, которые "в душе не понимают", что это такое и при чём здесь это в нашем случае. Про распределительный закон тоже лишь единицы знают. Что а(b+c) = ab+аc. Некоторые возмущаются "при чём здесь это? У нас пример из начальной школы!" А при том, что там ЗНАК РАВЕНСТВА. А если они раскроют скобки в нашем примере, то уже не будет равенства, не будет равно четырём, как они "решили". Большинство только заучили правило второго класса - и дальше вообще не учились. И программы образования тут ни при чём, как выянилось.
@@lenkorokда, к сожалению, многие застряли на уровне начальных классов. Наверное, Греф такой чат почитал, и подумал, зачем из бюджета по 10-11 лет на каждого деньги тратили, когда многие показали, что только три класса образования смогли усвоить 😢
ТРИ это НЕ общий множитель, о чем Вы?) Зачем прогуливали математику в техникуме (хотел написать в институте, но там Вы явно не учились) :)
Молодец ! Побольше бы таких учителей .
Он манипулятор. Ответ 1.
мне 1 неделя. решил пример лишь за 10 секунд! спасибо утробовскому образованию!
Какая чушь. Интеллекта ноль.
@@olesyaborisova8895 почему вы так решили?
@@user-ho9kv5rm7o потому что это детский сад.
@@olesyaborisova8895 поэтому интеллекта ноль?
@@user-ho9kv5rm7o и по этому в том числе.
Мне 62 года ))
Всегда любила точные науки ))
Уважаемый Пётр Александрович, Вы смогли объединить математику с искусством её подачи !
Ваши выпуски смотрю просто для души, для хорошего настроения и для тренировки мышления ))
Спасибо за Ваш труд )))
Ничего себе,мне 56. Даже не знаю как я буду себя чувствовать в 60.
Мне кажется 60 это страшно....😮🤔
@@spiderlord6203 со своих 32, я ваши 56 уже округляю до 60 :D так что я предполагаю, вы будете примерно также себя чувствовать в 62 как и в 56.
@@white73h4 ,👍🤣😂
@@spiderlord6203 Уверяю Вас, 60 - это не страшно ))
Конечно, к сожалению, не избежать болезней и потерь близких людей (и надо это принять, хоть это и не легко)...
Главное - не давайте себе "закиснуть", находите положительные эмоции во всём, что Вас окружает ))
Иногда, даже вопреки кому-то или чему-то !
Максимально избегайте эмоций отрицателных !
Я для этого, например, исключила из жизни телевизор (главный источник негатива в нашей жизни), практически ограничила общение с неприятными мне людьми, не погружаюсь в политику (от меня там ничего не зависит, зачем я буду зависеть от нее ?) и т.д.
Здесь, в ютубе, я сама выбираю, что смотреть и кого слушать - опять же, исходя из принципа получения положительных эмоций ))
И так во всём ))
60+ !!! Имеем право ЖИТЬ )))
Aa, ограничишь негатив, когда прям ща по всем сайтам о стрельбе в Лос Анджелесе трындачат😣
С благодарностью вспоминаю свою любимую учительницу тюрину аду даниловну.мои дети и внуки знают какая чудная учительница была у их мамы,у их бабушки.одесса,школа 35.
Замечательный преподаватель! Объяснил всё Всем - чётко и ясно.Спасибо . Это для тех, у кого в итоге получалась единица. У них с математикой были большие проблемы.
Благодарю вас! Я когда впервые увидел это изначально, то подумал что это шутка такая для детей. Но что это предмет споров стало для меня полнейшим сюрпризом)) то есть беда в образовании и причем полнейшая!
Так сейчас "педагоги" с купленными в переходе дипломами.
@@antoninav2916 да и учебники какие-то мракобесы пишут
@@antoninav2916 и такие профессора
@@antoninav2916 и кому нужно этот диплом покупать, коли из школы либо уходят учителя, либо просто не идут. Фантазёры.
@@antoninav2916 эти самые "педагоги" лучше некоторых действительно "педагогов" в наши дни
Я ни разу не отличница по математике, но порядок действий помню наизусть по сей день, спустя несколько десятилетий после окончания школы. Сижу довольная, что решила задачку))))
фигасебе ты, а я вот забыл, что перед скобкой умножение должно стоять... а сзади скобки тоже умножение стоит?
Я решил за пару секунд,и что теперь, это легко
@@user-py6ek2hy2p да ладно вам. Я ж прикалывюсь. Я слабо помню логорифмы и прочие интегралы, а вот такие задачки люблю))) И радуюсь даже простым задачкам, если могу решить их. Математиков уважаю, хотя мне с трудом давалась алгебра и физика. Про геометрию молчу. На нее шла как на каторгу в школе.
@@SokoJIRealGamerмолодой потому что. Нас учили так, что на всю жизнь вбивали правила в бошку, до автоматизма, не задумываясь о последовательности действий
@@alexmarkevich1351 вообще-то там девушка писала, получается не молодой, а молодая... Невнимательный ты)) прокачай наблюдательность бро.
Здорово
Очень хорошее раз"яснение
Но неправильное.
То чувство, когда в школе по математике перекатывался с двойки на тройку, но на всех тех, кто подобные "задачки" решает в интернетах не правильно, смотрю как...даже не знаю на кого
Это замечательная книга "В стране невыученных уроков"
Даже сложно представить, как можно решить по-другому. Простейший пример, решается в уме за секунды.
Хм, а есть тут умы в комментах, до сих пор умножение в приоритете считают)))
А внесите-ка 3 обратно в скобки 😂
@@user-km9oj5hw1t у них по математике не больше 3 было , так себе умы. Я сначала посчитал , и думаю что с подвохом пример какой-то ))) после просмотра удивляюсь , что есть люди которые по-другому решают … кто вообще когда говорил , что умножение в приоритете при делении …
Решить по-другому можно, используя основные правила математики, то есть представив 3(8-6) как разложенное одно число, потому что между 3 и (8-6) нет знака умножения (хотя и скобок тоже, но автор потом их поставил на такой случай). Тогда получится, что 36:3(8-6) = (так как не стоит знака умножения) 36:(3(8-6)) = 36:(24-18) = 36:6 , что равно 6, и это уже на знаменатель делим, и получается 1. Но как же в такой логике тогда записать, чтобы ответ был как у автора? А вот как: в 36:3×(8-6) они [ 3 и (8-6) ] показаны как разные числа знаком умножения, и поэтому 36:3 = 12, и 12×2 = 24, и уже тогда после деления на знаменатель получится 4. Я думаю, что оба ответа верны, но верность каждого зависит от того, какие правила записи вы применяете, потому что по правилу с ответом 1 опущенный знак умножения перед скобками имеет приоритет над делением (и поэтому мы в скобки возвели), например, но это правило может не признаваться, и поэтому получаются разные ответы.
@@Kirill_Linkov что у вас по математике , стесняюсь спросить ))) вы говорите нет знака умножения , и потом сам 3умножаете на 8… первым действием 36 разделить нужно на 3. Получается (12(8-6)=12*8-12*6=24 . И далее 24 на делитель . Ваш способ подходит . Но считать вы так и не научились . Первым идёт деление !
))) спасибо!
ответ 1.
@@Iskra_Alba_Ruthenia 4
@@user-ek2mi6oq3l правильный ответ 1.
Да, правильный, конечно же, 4.
А 1 - тоже правильный, но только с другой стороны 😂
(комментаррий отредактирован, чтобы лучше передать суть ситуации)
Надо различать такие вещи ¯\_(ツ)_/¯
Учился в 90е, начало 00х, но учителя были еще советские, так все еще помню школьную программу разных предметов.
Я молодой, мне 64 года.Учился плохо.С 7 на 8 класс оставляли на осень по математике.Не понял проблемы.Искал подвох.Подвоха не оказалось.Даже такой прохфессор как я,знал как решить до пояснения.Спасибо Советским учителям и КПСС ,которая как сейчас начал понимать,всё таки заботилась о нашем будущем!
ты старый
Тут вообще 82 года Дедушки и бабушки
в США без КПСС тоже умеют такие примеры решать :)))))
@@silvercatMaryGur это ты так типа америкосам лизнул? :-)))
хорошие учителя была редкость но с некоторыми мне повезло и таких мы будем помнить всегда
Да, без таких как вы, Земля в интернете станет плоской! Спасибо вам! ❤
Докажи, что она не плоская.
P.s. Не сторонник плоской земли
решите простую задачку. Я её уже задавала здесь фигуранту ролика,зная что ответа не будет. Задача: У вас в квартире две бригады (каждая из которых состояла из 3х мужчин и одной женщины 2(3+1), сделали ремонт за 8 тыс руб. Сколько получил каждый лично?палагаю,надо сумму разделить на к-во рабочих, 8:2(3+1). По вашей логике правильный ответ 16?
@@computercomputer3293так и записывайте правильно пример 8:(2(1+3)). А то ваша запись, противоречит вашим же условиям задачи.
@@computercomputer3293А значения этого примера, удалось, тебя, разгодать?
@@computercomputer3293что то не то пишите...учитесь смотреть и слушать...и не забывайте, в вашем случае...это огурцы и помидоры, а не овощи...
Умничка, браво мастер. Мы вас любим!!!
Эффект Даннинга - Крюгера - метакогнитивное искажение, которое возникает, когда человек, имеющий низкий уровень компетенции в какой-либо теме, начинает мнить себя знатоком этой темы, при этом он делает ошибочные выводы и принимает неудачные решения, но не осознаёт своих ошибок из-за неполноты знаний, умений и навыков, приходя к ложному определению пределов компетенции и завышенному представлению о своих способностях.
Я просто оставлю это здесь:
• боря смешной @user-eh4xz8tk8j
• Вова Цыганов @user-xz1zw9jx6u
• Елена Владимировна @JNS_now (абсолютно безнадёжна, не считает ноль числом и отрицает, что ноль делится на ноль, не различает операции и отношения)
• Александр Черанев @user-tg7jn6re8v (очень обидчив)
• Искра _Alba_Ruthenia @Iskra_Alba_Ruthenia (да, Рунечка, вы здесь далеко не первая в списке - привыкайте быть на вторых ролях)
• Тамара Деар @Tamara_Dear (пока под вопросом, но на данный момент так; к сожелению, ожидания не оправдались)
Обыкновенный пример на решение. Мы - ученики 70х годов и внук третьего класса, решили за минуту, с полученным ответом = 4. Автор МОЛОДЕЦ ! Доходчиво всё объясняет. 👍👏👏👏.
Внук то понятно, они скрытый знак умножения ещё не проходят. А вот почему у Вас 4, большой вопрос. Многие здесь и помладше и намного старше Вас знают, что
❗ЕСЛИ ЗНАК ОТСУТСТВУЕТ,
то это одно значение
3(8-6) это 6
36 : 6 : 6 = 1
@sergeypopov2719 калькулятор ваш вам в помощь в телефоне или компьютере.Ему глубоко посрать поставите вы знак умножения перед скобками или нет он не человек он правильно сосчитает в любом случае.Ошибаться он не может, в случае некорректного введения примера выдаст ошибку.А таким людям как ваш оппонент что-то доказывать бесполезно с дураками спорить себя не уважать.Он и с калькулятором будет спорить, и с компьютером.
@@user-fj2ec7wl3q себя не уважать - это кичиться вузовским образованием и не знать разницу не только в знаках, но и алгоритмах калькуляторов, какой требует преобразований записи, а какой сам всё учтёт.
ScanMath, например, сам скобки добавит к
36 : 3(8-6) Ответ 6
@@user-fj2ec7wl3qспасибо за совет. Я проверил на трёх разных калькуляторах. Без знака выдаёт ответ 1, со знаком выдаёт ответ 4. Модели калькуляторов могу вам сообщить.
Так что, получается, это ВЫ спорите с калькулятором.
А если ваши калькуляторы не различают скрытый знак, то зачем их приводить как аргумент? Выбросьте их.
@@user-fj2ec7wl3q вы у калькулятора спрашиваете, что такое коэффициент перед скобками и нужно ли на него в первую очередь умножать? Вы ещё спросите у калькулятора, где числитель, а где знаменатель в примере
36 : 3 + 5
---------------
2+5
записав это ему как 36:3+5/2+5
Это просто анекдот какой-то. Вроде бы взрослый человек...
Математика не была моим любимым предметом, но тут даже не возникло никаких проблем с решением; хотя школа позади уже почти 40 лет назад. Вот как нас учили! Помнится даже спустя столько лет.
Да как же вас так учили, что вы способны решить пример четвёртого класса? Поразительно
Какие молодцы!
Дело ведь не в этом. И автор в каждом видео подчёркивает что математика - не сухие цифры, а это интересно! Откроем скобки: 3(8-6)=3х8 - 3х6 = 24-18=6. И ответ в примере - 1. И таких вариантов решения у меня уже четыре. Я знаю что они ошибочны, но интересно же!
Да по математике у меня было 4 но по сей день это мне доступно и детям по школьной программе постоянно помогаю. Особенно в алгебре. С геометрией не так у меня хорошо сложилось...
Любимая тема уравнения и графики!!!
Русский язык, судя по всему, тоже в категорию любимых предметов не входил, исходя из написания "не" с глаголами (не возникло).
Уважаемый учитель !
Вы с харизмой👏
Спасибо!!!
Прекрасный разбор такого простого примера!
БРАВО!
Успехов вам в ваших начинаниях)
Браво!
Спасибо ,так приятно опять побывать на уроке математики и послушать толкового учителя Ностальгия....
Это пример не про число в ответе !!
Это пример чтобы потроллить студентов педвуза, как они умеют различать арифметику и алгебру. Всё дискуссию можно закрывать.
@@CMEPT_PUTINSKIM_OKKUPANTAM
Арифметика и алгебра - есть различия?!!!
Посмотрел ваше видео и понял,что со мной ещё не всё потеряно )))
Большое спасибо за пример.
Книга: Сборник задач по алгебре. Для 6-7 классов. Часть 1. Ларичев П.А.
Издание четвёртое, 1952 год.
Страница 88, пример 655/3:
(3(x-a)-3(x-c)+4(a-c)) : ½(c-a)
Ответ в книге: -2.
У меня тоже получилось -2. Ну и что скажут на это любители многочленов? Как может из "гипермногочелна" получится ответ -2?
@@vladbulgakov2104всё просто. Книга 1952 года. Тогда выражение ½(c-a) считалось одночленом, согласно определению. Сейчас не считается, сейчас определение другое. Об этом даже у Шустеф сказано (стр 50):
"При этом имеется в виду такое определение одночлена, каким пользуются в высшей алгебре (произведение коэффициента и нескольких букв, каждая из которых взята в некоторой степени); это определение, а не определение из учебника А. П. Киселева (выражение, в котором последнее по порядку действие не сложение или вычитание) перешло во все новые учебники."
Соответственно, они рассматривают ½(c-a) как произведение одночлена на многочлен и решают пример по-другому.
Непонятно только, как они будут решать пример 4:2√4, ведь в этом плане ничего с тех пор не изменилось, он и сегодня равен 1. Считают ли они 2√4 одночленом? Если да, то считают ли 2√(5-1) одночленом? Чему у них равно 4:2√(5-1)?
Также не является одночленом a⁻¹b⁻¹, это алгебраическая дробь. Чему у них равно ab:a⁻¹b⁻¹ ? Как они будут это решать?
@@sergeykondrashov7989во-первых, адекватные люди дроби в строчку не пишут начиная уже со средних классов в школе, не то что в институтской алгебре. Во-вторых, если пишут то будьте добры не скупиться на скобки чтобы не было неоднозначностей. Из последнего (реального) примера - в строчку написанное в комментариях 3x^2y=4(x+y). Ну и что это? Я по логике одночленов решил что это (3x)^(2y), преподаватель математики, которая консультировала подумала про другое, а студентка, которая писала, подразумевала оказывается вообще третье 🤷♂
@@crat82я на днях листал школьный учебник физики Мякишева, и в нём наберётся пара десятков примеров записи дробей в строчку через знак "/". Про учебники Ландау и Фейнмана вы наверно и без меня в курсе. Неоднозначности там можно усмотреть. Ну и в учебниках алгебры встречал двухэтажные дроби, где в числителе и знаменателе было деление знаком ":". К чему тогда ваш пассаж про "адекватных людей"? 😊 Эти авторы неадекватные? 😊
Адекватные люди не пишут выражения типа (((x+((y))))), но эта запись корректна. Также корректна запись 0,1(23), хотя без контекста неясно, это умножение двух чисел или это 23 в периоде. На доске тоже корректный пример, вопрос лишь в том, имеет ли опущенный знак умножения приоритет над делением. Я привёл пример из задачника, из этого примера ясно, что имеет. Найдите в учебниках контрпримеры, тогда будет что обсудить. Я за два месяца не нашёл.
По поводу 3x^2y, я интуитивно прочитал это как 3x²y (интересно, угадал ли?), но без контекста неясно что имелось ввиду и на каком это вообще языке. В контексте школьной алгебры я не встречал чтоб одночлен возводили в степень одночлена, поэтому вариант (3x)^(2y) я бы отбросил. А в комментариях к программе это может означать что угодно, поскольку неясно какой язык программирования, какого типа переменные, что делают операторы ^ и + и т.д.
@@sergeykondrashov7989это не язык программирования и не школьная алгебра это студенты пытались текстом в чате написать систему уравнений.
человеку, собравшему в этой стране 1 млн.подписчиков в такой теме, надо давать Нобелевскую Премию!
Нобелевка себя скомпрометировала, премия уже давно политизирована
Дудю тоже??
К сожалению, как раз по математике нобелевскую премию и не дают.(
Есть байка, что жена Нобеля сбежала от него с математиком.) вот он и зажал математикам премию. (
@@user-qh7xu2uh5b 😂👍
Я думаю у нас очень хорошая математика в школах, для меня не чего удивительного нет в 1 млн подписчиков
Я в восторге от Вашего объяснения ! Не сдавайте позиций!)))
В восторге от подачи - да. Само объяснение мягко говоря разочаровывает, потому что содержит глупейшую ошибку. Знак умножения восстанавливается вместе со скобками.
Мне 71 посчитала за три секунды. Что тут думать, то что мы учили в школе мы на всю жизнь запомнили.
У деда досих-пор учебники по математике, алгебре, физике, химии, нвп, трудовому обучению на чердаке лежат. А, ещё английский и немецкий.
Мне тоже 71 год и я тоже посчитала за секунды. Мне даже смешно, что это сложно для нынешнего поколения.
А прав ли этот учитель(?), ну или какой уровень он преподает...?
Разве однозначно утверждение этого учителя(?) здесь 1:08 что деление и умножение равноправные действия и у умножения нет приоритета?
А не вводит ли он всех в заблуждение таким однозначным утверждением?
Дело в том что есть арифметика, а есть (высшая) алгебра.
В арифметеке - все действия считаются слева направо. (скобки имеют приоритет). Ответ =4
В (высшей) алгебре знак умножения имеет приоритет над делением. (скобки тоже в приоритете) Ответ =1.
Кто на что учился?
Естественно, для учеников младших классов (и для данного т.н. учителя) ответ =4.
Для профессоров математиков он будет =1.
Вы посчитайте этот пример на калькуляторе и получите ответ =1...
А знаки препинания так и не выучили к 71 годику
@@_Bra3ers_ Я для Вас не ТЫ. Уж если делаете замечания, то ведите себя тактично.
Спасибо👌🔥🔥🔥
Книга: Задачи и упражнения к «Элементам алгебры» Киселева.
Четвёртое издание, 1931 год.
Страница 22, пример 265:
10(a+b)³ : 2(a+b)
Ответ в книге: 5(a+b)².
Рядом второй пример:
(x-1)⁴ : ½(x-1)³
Ответ в книге: 2(x-1).
Надо чеботареву показать и гному , вот они расстроятся. А то они пытались доказать, что:
a:b(c-d) = (a:b)(c-d).
@@user-mw7dz4fg7fэто ж не единственные примеры. В алгебре Киселева 1917 года пример:
-0,6a³(x+y)⁴ : -2,5a(x+y)² = 0,24a²(x+y)²
В сборнике задач Ларичева 1958 года пример (…):-2(…), где из ответа ясно, что он равен (…):(-2(…)).
В сборнике задач Шапошникова есть подобные примеры, жаль на них пропущены ответы в книге.
Это уже несколько лет известно в интернете. И чё? Чеботарев с гномом их просто игнорируют. Ну или они набросят демагогии про то, что эти примеры не имеют отношения к «арифметике». Или вообще могут сказать, что эти три примера неправильные. В общем, сделают что угодно, только не расстроятся! 😅
@@sergeykondrashov7989не, они топили именно что в алгебре.)
А примера чисто в числовом выражении так и нет? Эх...
И еще вопрос важный: Киселев одночлены в скобки берет или нет?
Экий ты смешной. С чего мне расстраиваться? У меня в отличие от вас ничего нигде не подгарает. Но вот что смущает. Судя по некоторым комментам кое-кто уже здесь целый год тусуется. Это, конечно, уже паранойа. А я сюда как в цирк хожу.
Мне 60 , решила задачу за 2 минуты , спасибо советскому образованию ! Вы интересный учитель - спасибо 👍👌🖐🌹
2 минуты для этого простейшего примера слишком долго, 10-15 секунд не напрягаясь вполне достаточно
ага решили пример 3 класса, слава великому советскому образованию, хотя моя дочь из 3 класса тоже с ним справилась. Тоже основание славить образование? Или все-таки решение простейшего примера, не повод гордится образованием?
Огромное спасибо Вам! Хоть теперь в своей правоте уверенна.
А то мы с мужем были в шоке, почему неправильно считают люди. Почему меняют порядок действия.
Оказывается, что советская школа до сих пор рулит!!!! 30 лет назад закончили и помним всё! И теоремы по математике, и физику с химией, и литературу.
Дети не помнят то, что учили в прошлом году.
Люди неправильно считают и пишут с дичайшими ошибками (иностранцы более грамотно пишут на русском, чем носители языка), потому что дети перестали учиться, у них перестали требовать и проверять домашнее задание, в результате народ ОТУПЕЛ, что очень выгодно нечистым на руку политикам. Такой народ легко обворовывать. Надо выплатить 4 руб, а выплачивают 1 руб, замыливая глаза такими вот безграмотными объяснениями, как с этим примером.
Причём тут советская школа? Это закон математики. А знают его или нет к советам никакого отношения не имеет.
@@user-qb1yz9oi5r советы имеют отнашение к качеству преподавптельского состава.
@@Eurydyka8 домашнее задание у детей требуют регулярно. А ещё снижают оценку, если между примерами не то количество клеточек отступил. И много ещё всяких " придирок", которые вообще не имеют никакого значения для получения знаний.
@@user-ze6bt1ot5m напрасно Вы так. Перед нами как раз пример неправильно записанной задачи. Поэтому и споры тут такие. Математика требует четкой и аккуратной записи. Когда в старших классах решения примеров на страницу, при неряшливой записи будет трудно найти ошибку. У нас математичка тоже была очень требовательна к этому. И в дальнейшем мы поняли, что она права.
Красава!
То и как преподавали нам в СССР, я помню до сих пор и такие уравнения решаем на раз-два, как и правила русского языка!
Это не уравнение, а алгебраическое выражение.
как же приятно видеть на ютубе здравый смысл. Спасибо Вам!
Здравый смысл это к Панасенкову, а тут чистой воды математика не нуждающаяся в здравом смысле, а просто следованию законам и принципам математики.
Какой ещё здравый смысл? Надо быть вообще отбитым на голова чтобы придумать сокращение 3(8-6) и ещё более отбитым чтобы его использовать
@@YevgeniyShcherbakov нет тут здравого смысла. Чудак в видео порет чушь. Отсутствие точки на месте знака умножения подразумевает, что соответствующее выражение представляет единое целое.
3 : 2a и 3 : 2(3 + 5)
Может ещё и 2a в скобки заключать? Нет.
Оба выражения означают одно и то же. В том смысле, что 2 умножается на а и 2 умножается на (3 + 5) в первую очередь.
да, как бы не забанили за такое...
@@Skeave Скобки Вам всё-таки нужно будет поставить. 3 : 2a ≠ 3 : (2a).
Пропуск знака - чистая условность, для людей, которые в начальной школе порядок действий выучили, который и для букв и для цифр одинаков.
Вот настоящий школьный учитель! Спасибо за авторитетное пояснение ))
Это и есть удалёнке?
Такой вот учитель, поэтому итоги печальны.
Спасибо большое! Теперь буду знать! Чувствую себя просто неловко!😂
У автора есть ещё один ролик на эту же тему, с практически идентичным названием - там он с честью признаёт, что был неправ.
Но мне кажется, он мог бы пойти дальше и сказать, что за такие выражения надо руки отрубать тем, кто их пишет (к счастью, так в реальности никто не пишет, но для профилактики пригрозить не помешает).
ответ 1.
@@Iskra_Alba_RutheniaЭто называется "аутотренинг".
@@cyberagua Это называется знание учебников алгебры и методики преподавания.